大学生汉语言文字能力现状调查与对策研究_屠国平
中国大学教学 2009年第12期
76 大学生汉语言文字能力现状调查与对策研究
屠国平
摘 要：目前，大学生的汉语言文字能力持续下降已成为不争的事实，引起了越来越多的有识之士的关注。对此，我们采用问卷调查、实地调研访谈、材料抽查等方法对大学生汉语言文字能力现状作了调查分析，探究了产生这一问题的主客观原因，在此基础上，针对培养大学生汉语言文字能力的相关问题提出了解决问题的意见与建议。
关键词：大学生；语言文字能力；现状分析；对策研究
一、调查方法与结果
本课题采取问卷调查、实地调研访谈、访问校园网
论坛等方法搜集材料，对大学生汉语言文字能力现状进行了调研和分析。
调研结果显示：大学生基本上都具有提高汉语言文字能力的主观意愿，对汉语言文字能力在学习、生活和今后工作中的重要性有充分认识，对自身的汉语言文字能力自我评价比较高，对中小学时期汉语言文字能力培养的方式方法满意率较低，对高校人才培养方案中偏重外语教学持有一定的批判态度。大学生在培养、提高自身汉语言文字能力方面主观能动性不足，与自我评价相比，大学生的实际汉语言文字能力相对较低。
1．大学生对培养、提高自身汉语言文字能力的重要性认识比较到位，对自身的汉语言文字能力评价比较高
问卷结果显示，大学生普遍认为学习汉语比学习外语重要；有96.2%的大学生认为汉语对自己“比较重要”或“十分重要”；有70.7%的大学生认为学习汉语对今后自我发展的作用“重要”；有78.4%的大学生认为汉语将在日后拟从事的工作中经常使用。这些数据充分反映出大学生对汉语地位的重视。
调查发现，大学生对自己的口语表达能力评价较高：有58.9%的大学生认为自己在公众场合进行即兴口语表达可以做到流畅清晰，甚至妙语连珠；有9.2%的大学生表示对自身汉语口语表达能力“很满意”，60.6%的大学生认为“还可以”；有7.0%的大学生对自己的书面表达能力表示“很满意”，59.3%的大学生认为“还可以”。
2．大学生的汉语言文字能力实际水平相对较低
针对大学生对自身汉语言文字能力评价较高的情况，我们进行了语言文字能力调研测试。调研测试分书面表达能力和口语表达能力两个部分，结果发现，大学生的汉语言文字能力实际水平偏低。
（1）书面表达能力调研测试结果。通过对大学生汉语言文字基本知识和基本应用能力的测查，结果发现，得分在60分以上的占54.2%，80分以上的只占4.4%，平均分只有58.3分。对学生论文、自办报纸和刊物文稿、高校网络留言板和BBS留言的审阅结果也印证了这个结果，出现的问题类型基本相同。
（2）口语表达能力调研测试结果。有准备的口语表达不尽如人意。我们随机查阅了200份普通话水平测试试卷，在“说话”项中，有40%以上的应试人在“自然流畅程度”评分项中被扣分，说明大学生的口语表达能力存在明显缺陷。即兴口语表达的情况更不理想。据对431名大学生的随机抽查情况表明，能够在即兴口语表达时做到口齿清楚、发音比较标准，表达流畅、条理清楚，内容符合话题的比例不到15%。存在的主要问题是：叙述的重点不明确，表达的条理不够清楚，主动寻找话题的比例较低，在会话中缺乏对对方话语的理解，谈话内容缺少针对性和有效性。对校园DV、广播节目、演讲录音的审听审看中，发现同样存在着普通话不标准、方言语调明显、用词不当和组句错误等方面的问题。
二、原因分析
经过对以上调查结果的分析，课题组认为，造成现
屠国平，绍兴文理学院教育学院副教授。
代大学生汉语言文字能力严重偏低的原因是多方面的，主要有以下几个方面的原因：
1．中学语文教学未能真正实现“课程标准”规定的教学目标
应当说，课程标准对汉语言文字能力的教学目标、课程设置与评价办法等方面的设计都是比较科学合理的，但我国的基础教育并没有很好地完成这一教学目标，以下两方面尤其值得关注：
第一，应试教育导致基础教育中对语言文字能力的培养进入盲区。在应试教育的压力下，特别是高考指挥棒的牵引下，许多学校把语文教学重点都放在高考的重点和热点上，重知识轻应用，重理解轻表达，重文学轻实用，造成很多大学生只会写格式化的记叙文、说明文和议论文，不会写简单的小论文和应用文。调查数据显示，有37.6%的学生对自己应用文（如通知、请假条、计划与总结、调研报告等）写作能力“不太满意”或“不满意”。
第二，基础教育在培养学生汉语言文字能力方面缺乏相应条件。一是基础教育的师资问题。部分中小学语文教师的语言文字能力还存在一定的局限，无法完成“课程标准”中提出的教学目标。我们在调查中了解到，有些地区，特别是农村，许多语文教师普通话不够标准，有的老师还在用方言授课。二是教学条件不完善。语言文字能力的培养需要一定量的综合性语文应用和实践机会，需要教师投入一定的精力，组织一定量的活动，学校提供一定的设施，学生分出一定的时间。调查发现，有41.35%的学生反映中学没有自己组织的文学社团，31.95%的学生反映中学没有创办学生自己的文学刊物，28.26%的学生认为中学对语言文字应用能力的培养“不太重视”，甚至“很不重视”。
在“中学语文能力教学状况调查问卷”中，我们调查到了以下一些结果：
（1）中学期间不注重汉语言文字的训练。有60.15%的大学生表示没有参加过朗诵比赛，62.59%的大学生没有参加过演讲比赛，72.18%的大学生没有参加过辩论赛，72.74%的大学生没有参加过读书报告会。有60.1%的人表示在读书报告会上积极发言“不太做得到”或“比较困难”；有39.66%的人表示在大庭广众之下发表自己的观点“不太做得到”甚至“比较困难”。能经常阅读名著的学生只有18.23%，经常写随笔（日记）的学生只有20.11%，经常与老师交流的学生只占20.56%。有57.89%的学生表示从来不写文章投稿。
（2）中学在培养学生汉语言文字能力方面的工作比较薄弱。有52.25%的大学生对于中学语文教学内容“不
太满意”或“不满意”，有61.28%的大学生对中学语文教学方式“不太满意”或“不满意”，有28.26%的大学生认为中学对语言文字应用能力培养方面“不太重视”甚至“很不重视”；语文老师经常在课堂上抽查学生朗读课文的比例仅占9%，学生每天用于学习语文的时间大多数（87.78%）只有1～2小时，不太喜欢或不喜欢上语文课的学生比例竟高达38.91%！
2．西方文化的大量侵入，社会对外语的某些片面理解，教育部门对外语教学的过分重视，使社会、学校、学生对汉语言文字能力培养的重要性认识日趋淡化
从调查中我们了解到，外语已经进入了强势地位，大学生用于学习外语的时间明显多于学习汉语的时间多，造成这一现象有多方面的原因：
（1）社会背景的影响。随着改革开放的进一步深入，我国与世界的交流与合作增加，外商企业的剧增以及出国热等这些社会现实迫使大学生去学习与掌握外语，以便今后在事业上得到更好的发展。大学生普遍认为学好外语可以在取得学位、就业考研和阅读专业文献等方面占优势，有64.6%的大学生认为“花这么多的时间学外语”值得。
（2）高校人才培养方案设置存在偏颇。高校人才培养方案是对人才培养规格、培养模式等的指挥棒，学校必须严格按照人才培养方案进行教学。但是现在许多高校的课程课时分配严重地偏向外语。外语与汉语课程设置比例甚至达到5：1，迫使大学生把主要精力放在学习外语上。
调查数据表明，大学生学习外语时间占全部学习时间的三分之一以上的占60%。这与高校的课程设置有着密切的关联。有些理科类专业的课时比例更是严重失调，外语（以英语为主）占的课时多，而汉语方面课程很少甚至完全没有。如“大学语文”这门课程，就有将近一半的高校没有开设。
3．网络等新兴媒体语言的强势影响，在一定程度上弱化了大学生的汉语言文字能力
（1）互联网的普及，在一定程度上使汉语的地位受到冲击。长时间使用电脑做作业和写文章，使大学生汉语言文字能力逐渐衰退；经常使用电脑，使大学生对错字的敏感度也越来越低，有86.5%的大学生表示有“提笔忘字”的情况。电脑的使用和普及在一定程度上使汉语“失灵”了。
随着网络的流行，网络语言也“肆意”发展起来，一定程度上使汉语的使用发生了变化。学生把网络语言中的随意性和自创性带到汉语的使用中，在日常生活中可以经常遇到学生打破汉语原有的规则和结构，自己创造出所谓
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的“新词”的现象。这种现象也会在正式的场合中，譬如写文章时发生。
（2）电视媒体、手机等的影响。现在很多电视剧和谈话、娱乐类节目对大学生都比较有吸引力，但这些节目中的苍白的语言表达、字幕中的错别字对大学生的影响也比较大，有些还被作为另类加以模仿。手机的出现使写信这样的通讯手段基本上被大学生“遗忘”。这在一定程度上使大学生汉语言文字的能力减退，降低了语言的敏感度。
4．大学生在培养、提高自身汉语言文字能力方面缺少实际的行动
中学阶段，学生普遍对汉语言文字训练的方式方法了解得较少，训练不够系统。调查中，有19.74%的大学生表示自己虽然重视口语交际能力培养，但却不知道该如何训练，有11.28%的大学生公开表示自己不太重视口语表达训练。
调查数据显示，大学生每天用于阅读汉语文书籍的时间大部分在2小时以下，1小时以内的竟占46.3%。而学习外语的时间却要多得多。
值得注意的是，有40%的大学生认为他们现在的汉语文能力已能应对未来的工作生活，因此在某种程度上降低了学习训练汉语言能力的兴趣与动力。
5．汉语言文字能力测评体系不够完善
到目前为止，我国尚未出台由权威部门发布的专门用于对学生进行汉语言文字能力评价的方案，因此无法确定培养、训练的真正目标，也就无法正确评价学生的汉语言文字能力水平。标准不明，则目标不清，训练就会迷失方向。
三、对策研究
1．教育主管部门要加强宣传和引导，让教师和学生正确处理好母语和外语的关系，重视汉语言文字能力的培养
全国人大前副委员长、著名语言学家许嘉璐指出，语言和文字是一个民族的标记，须提高对民族语言的重视。他认为，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来，即便在知识阶层中，行文用语不规范、逻辑混乱等问题也十分严重，这不但影响了国民文化素质的提高，也严重制约了中国文化向海外传播，导致出现这一问题的体制性导向因素亟需改变 [1]。
汉语学习与外语学习的关系处理不好，大学生的汉语言文字能力问题就难以得到根本性的解决。许多大学生无奈地表示：汉语是母语，也是今后生活、工作中须臾不可离开的，是最重要的；外语仅仅是一种辅助语言，作为中国人，今后或许很少会用到外语。但现在高校、社会将外语与很多人生的关键环节挂钩，而汉语言文字能力却几乎不在考虑范围，孰轻孰重，只能作出无奈的选择。因此，教育主管部门要加强宣传和引导，让师生正确处理好母语与外语学习的关系，自觉重视汉语言能力的培养。
2．科学设置大学语文类课程，构建语言文字能力培养体系
为了解决大学生语言文字能力问题，不少有识之士大声疾呼，要求高校加强汉语言文字能力训练，比较突出的是关于高校开设大学语文课程的实践与探索。
1978年由时任南京大学校长的匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生倡导，南京大学、复旦大学、华东师范大学等高校率先开设了大学语文课，随后，全国各高校普遍开始设立大学语文课程。当时开设大学语文课程的目的有四点：一是提高大学生汉语水平和运用能力；二是传承传统文化精髓；三是提升精神文明；四是在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。2006年11月，教育部高等教育司杨志坚副司长在高等学校大学语文教学改革研讨会上讲话时，进一步明确了大学语文的功能，把大学语文教育的目标划分为三个层次：一是基础汉语素质的养成，对语言文字理解和表达能力的培养；二是审美功用的发挥，培养高尚的审美情操，提高审美文化素养；三是注重民族特性，传承民族文化，凝聚民族精神，塑造民族风骨。
与此相呼应的是，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》专门提出“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”。把高校开设语文课写入国家文化发展纲要，体现了党和国家对语文工作的重视，也折射出提高大学生汉语文能力的紧迫性。
值得关注的是，2007年3月12日，教育部高等教育司以“教育部司局函件”的形式，下发《关于转发〈高等学校大学语文教学改革研讨会纪要〉的通知》，致函给各地教委和教育部直属高校，请各地结合本地区、学校实际，认真做好大学语文教学改革工作。函件还附上了一份长达5页的《高等学校大学语文教学改革研讨会纪要》。尽管教育部并未对高校大学语文课程开设做出硬性规定，但该通知还是在社会上掀起了轩然大波。
课题组对此进行了调查，根据对559份语言学习调查问卷的统计，几乎所有学生都赞同在高校开设中国语文课程。
根据新浪网关于“是否支持将语文列为大学必修课”
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的调查显示，38 842位参与调查的网友中，90.2％的网友支持全面开设大学语文课。
3．中小学应与高校联动，从素质教育的终极目的出发，真正重视对学生汉语言文字能力的培养与训练
大学生的语文能力，与中小学语文教育有着直接关系。在访谈中，大学生们普遍认为中小学教学在语言文字基本功训练方面有偏颇，导致学生语言文字能力未能达到应有的水平。如对词的运用、实用文体的写作训练、思维训练等都不够重视，尤其对阅读理解与学生原创作文的指导比较薄弱。在对高校教师的随机访谈中，教师普遍反映在指导大学生毕业论文时，最痛苦的莫过于要把很多精力花在帮助大学生修改错别字、病句、标点符号乱用等问题上。可以说，目前高校学生语言文字应用能力偏低在很大程度上是中小学基础教育的部分“不作为”所引起的。
提高大学生语言文字能力应该与中小学教学改革衔接，中小学的语文课如解决不了这个问题，可以考虑在提高学生语言文字能力方面另外设立相应的课程。高校也绝非只有一门大学语文可以开设，还可以开设诸如演讲、写作等课程，供学生选择学习。语言文字能力培养的工作同样应渗透在其他教学、活动之中。只有以小学、中学、高校联动的立体化语言文字培养体系作支撑，学生的语言文字能力才能真正得到提高。
4．要提高语言文字能力，还应尽快制定语言文字能力评价标准，科学构建语言文字能力测评体系
语言文字能力的培养是一项系统工程，这项工程需要有培养目标与培养标准，这就需要设置一个合理的评价标准、合适的评价办法。
要切实提高学生的汉语言文字能力，必须制定一个语言文字能力评价标准，构建规范创新的语言文字能力测评体系，已成为人们的共识。
许多国家为了切实提高语文水平都制订了必要的语文测试标准，如欧洲议会就有一套统一的语文能力等级，欧洲语言测试协会也制订了语文等级标准。我国香港地区的课程发展议会，在20世纪90年代初期就采用了“学习表现等级”来规定中小学生的语文学习目标，现正拟订一套“基本能力”，清楚阐释学生在听、说、读、写能力方面所应达到的语文标准。我国目前在汉语水平测试方面已有《中国汉语水平考试大纲》、《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》和《国家职业汉语能力测试大纲》，分别应用于母语非汉语的外国留学生、我国少数民族学生和母语不限的各阶层社会人士检测汉语水平，具有很强的针对性，也取得了较好的成效。从20世纪90年代开始，华中科技大学、西北大学等高校，一直在对大学生进行中国语文水平测试，也取得了良好的效果。
据有关资料表明，英美德日等发达国家都曾发生过语文危机，20世纪80年代初，美国因忽视语文教育导致学生语文水平急剧下降，危及到了社会进步。后来美国国会通过了“2001年一个不能少法案”，要求州政府和地方学区要在十二年之内，使所属学校的学生百分之百通过阅读和数学的标准，州政府必须向联邦政府提交实施计划，联邦政府将拨款帮助州政府执行计划[2]。美国通过法律保护和政府行为来支持语文教育改革和达标测试，以期扭转美国青少年阅读和写作能力下降的趋势，这样的做法，值得我们学习。
国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰司长的一段话表达出了我们语文教育工作者的殷切期望：我们要构建一个标准，将来不仅小学生毕业语言文字要达到一个水平，初中、高中、大学毕业都要达到一定水平。当然，这是我们一个美好的理想，可行性如何？如何操作？还需要做大量的工作。但至少我们应该明确这样一个思路，作为国家语言文字工作的一个很重要的体现方式，应该对国家培养的人才，在人才规格上，在人才标准上，增加对语言文字方面的要求[3]。
[本文系浙江省哲学社会科学规划课题“推广普通话60年看方言大省的语言生活变迁”（“纪念新中国成立60周年”专项研究）的最终成果之一]
参考文献：
[1] 许嘉璐.重外语轻中文已产生不良反应[OL]. http://www. https://www.360docs.net/doc/4518357071.html,/eyjx/1/ReadNews.asp?NewsID=1554，2007-08-28.
[2] 朱易.“一个也不能少”坐困愁城[OL]. www.tangben. com/Finance/none，2005-05-06.
[3] 王登峰.规范与创新语言文字培训和测试工作[OL]. https://www.360docs.net/doc/4518357071.html,/11/2007_6_20/1_11_2257_0_11823 20823421.html.
[责任编辑：周杨]
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大学生创业现状及分析
大学生创业现状及分析 摘要：大学生创业是提高个人素质，促进社会经济发展的有效途径。然而，由于现行大学创业教育的缺失和制度的束缚，导致大学生创业困顿不前。强化大学生创业的国家干预，提高政府公共服务的水平，提供强有力的制度支持，营造支持创业的社会氛围，提高大学生自身的能力，是帮助大学生创业的有效途径。 关键词：大学生创业现状对策 一、绪论：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。它的最终结果是创造社会财富，带动经济和社会的发展。从人类社会有经济活动开始，创业就已经产生了，可以说，创业是任何社会发展阶段都必不可少的经济活动。中国目前的经济处于高速发展阶段，创业无疑是推进中国经济持续发展的一个重要因素。在中国的创业进程中，大学生是创业大军中的一股强有力的后备力量，然而，大学生创业现状却不容乐观。此外，目前中国就业形势严峻，大学生自主创业，既能创造社会财富，也能提供就业岗位，缓解中国的就业压力。因此，如何正确地引导、鼓励、支持大学生创业，提高他们创业的成功几率也成为研究的一个重要课题。本文在分析了大学生创业现状的基础上，指出了目前存在的一系列问题，并提出了相关的解决对策。 二、大学生创业的现状 中国大学生创业的历史可以追溯到改革开放之初，而广泛的大学生创业则是在1998 年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。在当今的社会经济状况下，大学生创业相比过去面临更多的市场机会，同时，大学生创业的动机也有了一定的变化，在大学扩招以前的很长一段时间里，大学生的就业状况是良好的，创业被认为是摆脱工作束缚，使个人价值得到更大的发挥，从而达到理想彼岸的金光大道。而现在，除了自我实现的要求，大学生也渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业，尤其在失业严重的时期，很多人有了为自己工作的想法，开始进行创业。 除了大学生自身因素的影响，创业环境变化也同样对大学生创业产生了很大的影响。近年来，伴随着高校持续扩招和金融危机的影响，我国大学毕业生就业压力越来越大。从2011年的大学生毕业人数来看，将有30% 的毕业生找不到工作。在此情况下，党和政府已经把鼓励、促进大学生创业作为缓解就业压力的措施之一。尤其是近年来，国家相继出台了一批鼓励大学生创业的优惠政策，各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，国内众多高校也纷纷创立了自己的创业园，为学生创业提供支持，以此鼓励大学生自主创业。在各种条件不断完善的前提下，大学生创业将机会转化为现实的可能性增大了。并且，大学生作为创业大军中的一个特殊群体，他们拥有比较高的文化水平，容易接受新鲜事物，各种羁绊也较少，所以创业能够轻装上阵。但相比之下，由于涉世不深，缺乏各种经验，资本积累薄弱等原因也容易导致大学生创业的夭折。就目前来看，大学生创业的成果并不是十分乐观的。在所有自主创业的大学生中，首次创业成功的比率是非常低的。统计数据显示，中国整体的创业成功率基本达到30%，而在创业大军中，大学生创业成功率仅为3%左右，只占到了成功创业企业的一成。从大学生创业低成功率来看，大学生创业确实存在着一些问题。 三、存在的问题 （一）大学生创业缺乏经验
大学生创业现状与前景分析
大学生创业现状与前景分析 ，，，x随着社会经济的发展，大学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。为此由我为大家分享，欢迎参阅。大学生创业背景1.就业压力到20xx年，我国大学层次的毕业生数量将达到峰值，约为758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力仍然很重。高校扩招，大学毕业生人数急剧增加，就业难问题日益突出。2.政策扶持面对当前大学生就业难的严峻形势，**在20xx年政府工作报告中指出，要千方百计扩大就业，要加强政策支持和就业指导，要拓宽创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。 3.自身素质大学生具有较高的综合素质，而且具有很高的创业热情，在实际的创业活动中，他们能够将所学专业技术与创业活动紧密结合，尤其在获取信息的渠道中，领悟能力较强，掌握专业知识快，能够做到学以致用，有利于技术创新和市场开拓，并提高自身的竞争力。大学生创业现状鼓励政策我国促进毕业生创业的鼓励政策主要包括 财政专项资金和政府融资担保政策。目前全国性支持创业的财政资金主要有科技型中小企业创业基金、中小企业发展专项资金。在融资担保方面，20xx年1月19日国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出，在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。
同时还有税费减免政策。存在的困难1服务体系不完善。目前政府对创业的扶持政策主要聚焦在融资服务、税费减免等方面，对学生在创业过程中遇到的具体问题的解决途径关注较少，此外，没有相应的服务机构帮助创业失败的大学生总结原因，以帮助他们恢复信心，指导他们为下次成功创业做准备，以此来改善我市大学生创业的成功率不高的现状。2融资环境不利创业是一项对资金需求较大的活动，而大学生普遍没有稳定的收入来源，因此创业资金不足成为大学生创业需要面临的首要问题。创业初期，创业者不仅需要租店铺、厂房或办公场所、聘请工作人员、还需要有维持店铺或企业运作的流动资金，对资金的需求很大。大学生创业对策思考1.加强创业宣传当前大学生创业意识已日益高涨，越来越多的高校学生和社会群众都在关注这一现象，因此，政府应适时地加强创业相关的宣传，向公众提供正确的引导。2.拓宽融资渠道政府应该构建一个健全的创业投资体系以推进创业资金来源多样化，积极拓展融资渠道。除了现有的扶持和优惠政策之外，政府部门可以组织专家加强对创业项目的审核，建立创新和紧缺项目库。对高技术含量和创新项目，要积极协调，尽可能引入风投公司的关注和注资，政府部门协同做好项目的跟踪管理，增强风投的信心。3.完善创业导师制第一，优化导师队伍。第二，建立奖励机制4.加强创业培训在应对创业过程中存在的常见问题和创业者自身能力提高的要求中，政府部门应牵头，会合有关部门组织创业相关的专门性培训，例如工商、法律、人力资源管理等等，也可以请前述的导师或者专业人士来为创业者进行企业规划、人才培训和市场分析等
大学生消费情况调研报告书
word专业整理 重庆师范大学2010级《形势与政策》 调研报告 关于大学生消费情况的调研 指导教师：王军 专业：数学与应用数学 学院：数学学院 重庆师范大学 二零一一年五月
关于大学生消费情况的调研 学院：数学学院 年级：2010级 专业：数学与应用数学1班 组长：李娇姣 小组成员：谭辉、邓星月、陈文娇、谭光红、凡川、张柳、姚君、李春、费源春、刘娜 指导老师：王军
调研方案 1.根据小组成员意见，对比课题，确定课题名称。 2.收集并整理相关的文献资料。 3.各成员阅读了解相关信息。 4.设计、分发调查问卷。 5.在分发同时采访相关人员，并记录内容。 6.整理调查问卷分析调查结果。 7.讨论并总结成果。 8.各小组成员分别负责写所安排的内容。 9.整理所有资料，深入探讨，撰写终期调研报告。
目录 一、【摘要】 (5) 二、【关键词】 (5) 三、【背景分析】 (5) 四、【正文】 (6) 五、【调查结果展示与分析】 (9) 六、【小结】 (10) 七、【研究过程中所遇到的问题及解决方法】 (11) 八、【获得体会】 (12) 九、【参考文献】 (13) 附录1：大学生消费问卷调查表 (14)
【摘要】 需当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我决定对师范大学和医科大学进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进…… 为了进一步了解大学生的消费情况，为以后进入的大一新生提供合理有效的经验与教训。我组李娇姣、谭辉、邓星月、陈文娇、谭光红、凡川、张柳、姚君、李春、费源春、刘娜，一行11人对大学生的消费情况进行了合理有效的调查，并进行了整理与分析，现将我组的报告反映如下： 【关键词】：重庆师范大学重庆医科大学大学生消费原因探究 【背景分析】： 目前我国正处于社会主义的初级阶段，人们日益增长的物质文化需求同我国落后的生产力是我国的基本矛盾。随着1978的党的十一届三中全会的召开，确立了“解放思想，实事求是”的思想后，我国在各方面进行了拨乱反正。在经济方面我国实行了改革开放的伟大政
汉语言文化大赛试题及答案
. 汉语言文化大赛之成语试题答案 一、成语部分 （一）根据意思写成语（40题，1-30每小题1分，31-40每题2分，共计50分） 1.争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（争先恐后） 2.比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。（鹤立鸡群） 3.象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。 (如鱼得水) 4.事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。（万象更新） 5.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 ( 梦寐以求 ) 6.比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。（邯郸学步） 7.道德高尚，名望很大。（德高望重） 8.栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（栩栩如生） 9.穿的吃的，都很富足。（丰衣足食） 10.比喻自己没有立场和主见。只是随着潮流走。（随波逐流） 11.形容胸怀坦白，光明正大。（襟怀坦荡） 12.比喻有限的一点本领已经用完。（黔驴技穷） 13.没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。（不胫而走） 14.比喻表面上骂这个人,实际上骂那个人。（指桑骂槐） 15.整个儿把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。（囫囵吞枣） 16.分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。（分道扬镳） 17.像鱼鳞或梳子的齿那样，挨个地排列着。常用以形容房屋或船只密集。（鳞次栉比） 18.其原意是指海洋会变为陆地，陆地会变为海洋，变化的主要原因是地壳的变化和海平面的 升降。比喻自然界或世事变化很大。（沧海桑田） 19.不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。（莫衷一是） 20.原比喻不知政权会落在谁的手里，现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。 （鹿死谁手） 21.洞察事物透彻分明。（明察秋毫/洞若观火） 22.比喻失败后再次得势。（东山再起） 23.比喻稀少而珍贵难得的人才、时机、事物。（凤毛麟角） 24.泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。（清规戒律）25.指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。（不可理喻） 26.比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。（重见天日） 27.意为立身行事不同于流俗，形容志行高洁，不随波逐流。（超凡脱俗） 28.离开了故乡，在外地生活。多指不得已。（背井离乡） 29.比喻推动了坏事物的发展，并帮助他制造声势，含贬义。（为虎作伥） 30.整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。（正襟危坐） 31.佛教用以比喻灌输智慧，使人得到启发和悟彻。也比喻感到清凉舒适。语意错误。 （醍醐灌顶） 32.酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。（觥筹交错） 33.比喻气味相投的人结合在一起。（沆瀣一气） 34.指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象。（匪夷所思） 35.比喻登上政治舞台，含讥讽之意。（粉墨登场） 36.指文艺作品续写的不如原来的好。（狗尾续貂） 37.语言虽然精练简洁，但已概括要义。（言简意赅） 38.用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。文、饰：掩饰；过、非：错误。（文过饰非） 39.朵颐：鼓动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。( 大快朵颐 ) 30.像屹立于黄河中的砥柱山一样，比喻坚强而且能起支柱作用的人或集体。（中流砥柱）（二）成语接龙（20分）（每题2分，按要求接对两个成语该题得1分,接对4个得2分。谐音亦可） 51.七步成诗——诗情画意——异想天开——开天辟地 52.瞒天过海——海阔天空——空前绝后——后继有人 53.胸有成竹——竹报平安——安之若素——素昧平生 54.子虚乌有——有求必应——应接不暇——瑕不掩瑜 55.摩拳擦掌——掌上明珠——珠联璧合——合情合理 56.离经叛道――道听途说——说三道四——四季如春 57.取长补短——短斤少两——两全其美——美不胜收 58.见贤思齐——齐心协力——力不从心——心不在焉
调查报告 关于2020年大学生创业现状的调查报告
关于xx年大学生创业现状的调查报告 调查时间:xx年2月 调查地点：全国 调查内容：关于xx年大学生创业现状的调查 调查方式：在线调查 最近一项调查显示，青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金，与此同时越来越多的大学生毕业后选择创业，这些青年的创业知识是来自大学吗?青年创业的最关键因素，是创业资金的充足与否吗?四川成都高新区日前面向芳草街道等5个辖区街道、高新区青年(大学生)创业园等两个创业园区、四川大学等8所省内高校、中山大学等3所省外高校，发放了总共1000份青年创业现状与成都高新区创业环境调查问卷。根据收回的912份有效问卷，成都高新区近日撰写出了《青年(大学生)眼中的创业、园区建设与政府服务》调查报告(以下简称调查报告)。 调查报告显示，我国高校缺乏系统的创业教育;青年在创业过程中，需要全方位的支持，而不仅限于资金;同时，有69.7%的受访者表示会积极面对创业失败。14.2%的人创业想法源于学校小江是成都一所大学的应届硕士毕业生，看着媒体对创业成功者铺天盖地的报道，他开始期盼那种名利双收的生活。今年 6 月，小江将自己开一个国学培训机构的创业想法，写成了一份创业企划书，并参加了成都金牛区青年(大学生)创业园的评审会。你跟其他国学培训班相比，优势在
哪?成本和利润有没有做过预估?消费受众群体是哪些?怎样开发你的客户资源?。 调查中，对于创业想法受何种因素影响最大这一问题，62.6%的人认为源于社会影响，16.5的人认为源于家庭，仅有14.2%的人认为源于学校。留学新加坡之后来到成都高新区创业的杨先凯，对14.2%的数字感到很惊奇。如果学校的创业教育做得好，这个概率不会这么低。杨先凯告诉记者，在新加坡，大学基本都开设了成体系的创业课程，比如《公司理财》、《市场营销》、《客户资源管理》等，学生可以根据兴趣自由选择，修读合格后，会得到相应的学分。大学生对于自己创业干什么，需要哪些必备条件，创业之后怎么保证企业运转等知识，大都来自创业课程。我在新加坡上大学时，曾经修读过《创业市场运作》课程，感觉启发很大，那是我第一次知道怎么让公司在市场中生存。杨先凯说，由于大学课程的配套做得比较好，新加坡大学生的创业氛围很早就形成了，而中国大学生创业是最近几年才热门的话题，大学课程还跟不上。调查中，80.2%的受访者认为，需要对创业能力进行系统培训，也印证了杨先凯的分析。而对于创业培训的内容，受访者最希望得到的依次是企业管理(22.3%)、市场营销(21.1%)、沟通技巧(18.2%)、财务知识(14.5%)和个性化辅导(11.7%)。调查的主要执行者、成都高新区团工委书记冉启平说：其实中国高校已经逐渐重视创业教育了，但普遍的方式还是这一场创业讲座、那一场创业论坛，成体系的创业教育课程很少。他分析说，高校开设专业、系统的创业课程，能激励大学生思创业、谋创业、敢创业、善创业，同时
《关于大学生消费状况调查实践报告》
《关于大学生消费状况调查实践报告》
《关于大学生消费状况调查实践报告》 一、参加者： 二、实践主题：了解当代大学生的消费状况，把握大学生生活消费状态，促进大学生养 成合理的消费习惯。 三、时间：2013年2~3月 四、地点：沈阳航空航天大学 现将此次实践活动的有关情况报告如下 （一）、大学生消费的特点 大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。 １、消费观念复杂，感性消费占优势 大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有３０％拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。 ２、大学生对品牌的忠诚度很高 大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。 ３、消费倾向多样化 21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。 （二）、大学生消费的结构 大学生的钱“从哪里来，到哪里去？”通过调查发现，在生活费来源方面, 有大多数的同学依靠父母，部分同学依靠国家或学校补助，部分同学获得了奖学金，少部分同学通过打工补贴日常开销，另有极少数的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是仍是父母，但来源趋向于多元化。而在社会上大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。 对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的主要消费用于衣食住行，大部分用于吃饭，但不乏一部分消费用于大学生的自身娱乐消费。 从调查结果可以看出，虽然吃穿问题占大学生的生活费的绝大多数，但是日常娱乐消费的比重也越来越高，尤其在以手机为主的IT电子产品和课余时间的网吧娱乐费用。 手机已成为当代社会必不可少的通信工具，尤其在大学校园里，使用手机的比重更几乎达到百分之百，因此大学生在手机上也需要大量花费。大学生的手机价格一般在300元~2000
关于大学生创业状况的调查与分析
关于大学生创业状况的调查与分析为调查大学生对自主创业的关注程度设计了如下咨询卷 关于大学生创业，您觉得 A利大于弊B弊大于利 请分条列举大学生创业的利与弊 您是否曾经由于某个好点子而萌生创业的方法？ A有B没有 如果有，请讲讲您的好点子 《科学投资》杂志曾总结如下十点成功创业人士的个人素养，请选择出其中您认为最重要的三点，或者您的其他补充 欲望忍耐眼界明势敏锐人脉谋略胆识与人分享的愿望自我反省的能力 您的选择 您的补充 您觉得自己有没有创业的潜质 A有B没有C临时不清晰 您认为创业的目的应该是 A减缓就业压力B获得盈利C实现自身价值D其他 您认为当前社会环境有利于大学生创业吗 A有利于B不利于 您的理由 您觉得高校和政府的有关政策对大学生创业有关心吗？ A有关心B没阻碍 您是否主动了解过学校关于大学生创业的有关政策？ A有B没有 9、您是否了解政府关于大学生创业的优待政策
A有所了解B不了解 如果了解，请列举几条 同时为了解地点高校及政府对大学生创业的关注及有关措施，在网上调查了如下三个咨询题 1、关于大学生创业的看法 2、关于大学生创业的优待政策 3、对大学生创业的建议 一、大学生创业的社会背景 就业形势严肃 咨询卷调查显示大学生普遍认为就业难，这是一个不争的事实 当我们心情复杂地送走20世纪，新世纪的光荣与妄图随经济的高速进展膨胀得无以复加的时候，大学生就业难咨询题却在不经意间击碎了许多人的青春激扬。曾经的"天之骄子"们差不多品味了或明或暗的就业尴尬，之后大学生就业环境每况愈下 从此大学生就业咨询题日益突出的摆在了社会面前，尽管之后的大学生就业咨询题有被媒体过分放大的嫌疑，但一些数字也许更能讲明咨询题： 2003年，全国高校毕业生212.2万人，比2002年增加67万人，增幅达46.2％，就业形势十分严肃。 2004年，全国大学毕业生280余万人，比2003年增加68万人，就业形势十分严肃。 2005年，全国一般高校毕业生人数338万人，比2004年增加58万人，增幅达20.71％。自1999年实行高校扩招政策后，大学生就业遭遇最强"寒流"，就业形势十分严肃。
大学生消费情况调研报告
大学生消费情况调研报告 大学生消费情况调研报告第一篇： 调研目的：在我国，随着经济的发展和科技的进步，大学生的消费支出逐年增加，且增幅越来越大，大学生已成为不容忽视的特殊消费群体。本次调研主要是了解目前我校大学生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯， 调研对象：在校大学生 调研内容：学生收支情况，学习支出情况，一是消费情况，电子通讯情况，电子通讯消费情况，消费观念。 调研方法：采用问卷调研形式，针对在校大学生可能出现的消费现象设计问卷调研内容，并对调研的结果进行分析。 调研结果与分析： 1、月消费总额有一定的差距。目前在校大学生大多来自农村，城市占比重较小，大学生总体的月消费额主要集中在400元～500元和500元～800元这一幅度，少于400元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于400元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距较大。 2、饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调研发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算
大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。 3、平常购买学习资料的钱。在校大学生每学期购买学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可见大学生平时买书的并不多，除了一部分考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。 4、通讯网络费用过高。被调研人群中，对手机的拥有率为100%，MP3使用率70%以上，调研发现，大部分同学每月的手机费用集中在30元～80元，也有14%的同学每月的手机费用高达100元以上。电脑的普及率在学校中也是较高大概在30%左右，按照学校网费预算，每月收取网费20元，没有电脑的同学每月的上网费用也差不多20元以上。 5、当手中有余钱时最愿意选择的消费项目。吃喝，旅游，穿着打扮占比重最大，30%选择储蓄，5%选择买书，1%选择其他。可见民以食为天，吃喝还是主流。爱美之心人皆有之，大学生们也重视自己的穿着打扮，追求时尚成为部分学生的副业。女生中购买化妆品衣服的比重较大，男生用在交际娱乐方面占比重偏高些。 6、在校大学生在购买衣物，生活用品方面，品牌意识有所增强，更多的学生愿意购买品牌较好的用品，特别是女生对衣饰化妆品方面。这也表明大学生的消费水平整体上有所提
汉语言文字的文化特征
汉语言文字的文化特征 要向学生讲清汉语言文字某个文化特征的形成原因及该特征给汉语言带来的语言优势，以使学生感受到汉语言文字的魅力，批驳社会中存在的那种贬损汉语言文字的不良现象。 一、独特的表意性 汉字以象形文字为特征而在人类语林中独树一帜，它在文字、语言上的优点，也正在为使用表音文字的人们所认识和接受。 表意特点的形成：构字方法基本是据意构形。 我们智能的先人应用字形表意与声音结合创造了汉字。由于它是以笔画拼构图形，来表达意思，阅读时我们基本上可以因形而知意。而写作时则思想与表达可以顺畅无碍的进行，远远优越于那些音不辨形，形不知意的拼音文字。 二、灵活的构词能力 随时代变化和社会发展而创造新词，特别是社会急剧变化的时期，如历史上的春秋战国、近代以来、新文化运动等。 吸收外来词而丰富本民族的语言； 单音词转变发展为双音词: 连绵词如双声词如参差、淋漓; 叠韵词如逍遥、窈窕、婆娑等; 重音词如悠悠、翩翩、滔滔 原有的字重新组合制造新名词，例如：把字重新组合即可构成新的词语，如电影、电视、电脑，电器等名词都是用常用字雷电的电来拼写的，不需要像拼音文字那样重新构造文字。 三、富有弹性的语言结构 汉语的又一特点，表现在语法上具有所谓“孤立语”的特征，即指汉语很少有构词上的形态变化。在印欧语系中，词语的形态变化比较丰富，有性、数、格、时态、语态、语气的变化；汉语则不同，它的形态变化较少，对于词性、格位、数量、时间等的处理，既不需增添附加语，也不表现在语形变化上，而是用一种有系统的“词序”来解决，也就是说，词在句中的功用，主要取决于他们在句子中的次序。 这就使得汉语语法简单，效率极高，而不象英语那样你越学越觉得它复杂难记。 四. 追求神韵的美学风格
关于大学生校园创业情况的调查报告3篇
关于大学生校园创业情况的调查报告3篇 大学生校园创业有利于提高大学生创新能力,转变就业观念。大学生创业是时代的潮流,是不可阻挡的一种趋势。创业就是开创事业,是一个复杂而系统的工程,是对理论知识的一次实践。本文是笔者为大家整理的关于大学生校园创业情况的调查报告，仅供参考。关于大学生校园创业情况的调查报告篇一：关于大学生自主创业的情况调查与分析的调查报告 摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。 关键词：大学生创业问题政府高校引导社会关注调查报告 (一)引子 培养具有创新精神与创业能力的高素质人才，是当代高等教育的重要任务。目前，高校大学生创业教育仍处于起步阶段。为掌握高校大学生创业教育的现状与问题，我们对东华理工大学的在校学生开展关于大学生接受创业教育方面的抽样问卷调查。通过调查，我们来了解当今高校的大学生创业教育现状。 (二)目的
如今越来越多的大学生选择创业，但是真正的成功的却在少数。在就业形势越发严峻的时代，创业未尝不是一个好的选择。为了让大学生们创业时少走弯路，创业教育是必要的。我们希望通过调查来了解到大学生到底需要什么以此来帮助他们。 (三)、调查时间 xx 年5 月26日--30日 (四)、调查地点 景德镇陶瓷学院科技艺术学院 (五)调查对象及方法 1.调查对象：景德镇陶瓷学院科技艺术学院大学大一，大二，大三学生 2.资料收集方法：采用调查问卷方法调查，了解大学生创业教育现状 3.调查方法：对大一至大三的学生抽样调查 (六)调查结果分析 根据我们所得的数据统计分析来看，据调查结果显示，只有54.2%的大学生认为有必要开展和普及创业教育，27.2%的大学生认为开展和普及创业教育针对少数学生就可以，而有15.1%的大学生认为没必要开展和普及创业教育或对此问题持无所谓的态度。占一大半的大学生对创业不了解，不难发现在校大学生对于创业还是被动的。都只是想要创业但是却极少数的大学生去创办体验一下。或许这和我们教育体系的不完善以及和学院的创业氛围不浓厚有很大的关系。处
大学生创业现状分析及对策研究
大学生创业现状分析及对策研究 作者：房正胜薛景业 来源：《新教育时代·教师版》2018年第02期 摘要：大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。 关键词：大学生创新创业现状对策 随着高校的扩招，大学生的数量也随之增多，解决大学生的就业问题严峻。其影响大学生就业的因素不但是因为大学生数量增多，就业岗位匮乏，而大学生自身的创新能力不足，也是影响大学生就业的因素之一。当今社会所缺乏的就是具有创新创业能力的高素质人才。[1] 一、大学生创新创业的背景、意义及重要性
随着大学生的日益增多，大学生就业问题尤为突出，工作岗位少，大学生就业困难是目前面对就业的主要现状。创新创业问题刻不容缓，为此国家出台的一系列鼓励支持政策，而大学生作为国家今后发展的主要力量，大学生创新创业问题更受国家重视，因此各大院校响应国家号召，积极开展大学生创新创业培养教育并为其提供一定的资金帮助和理论基础帮助，同时各高校也积极响应国家的号召，开展创新创业教育课程以及开设创新创业专业等来加强大学生创新创业的观念。随着我国经济的发展，我国对具有创新创业能力的应用型人才的需求日益增大，大学生作为今后做过发展和社会发展的主力军，其素质的提高对于推动社会经济发展，促进我国成为创新型国家，缓解社会就业压力等方面起着极为重要的作用。[2] 二、大学生创新创业的现状 1.创新创业意识不强 很多大学生现在对创新创业的理解思想仍停留于做一名老板的阶段，缺乏对创新创业概念的理解，与此同时，还有大部分大学生纠结于就业与创业的矛盾之中，对于两者之间的取舍存在一定的
关于大学生消费状况的调查报告
关于大学生消费状况的调查报告 大学生消费事情的调查报告 一、大学生消费的特点 大学生作为社会消费的一具特殊群体，有着别同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们能够清醒的看出大学生消费存在着以下特点。 1、消费观念复杂，感性消费占优势 大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，别能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力别强，多数消费基本上受媒体宣传诱导或是受周围同学妨碍而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许;另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担别起的事情下趋前消费;还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的奢靡消费。而奢靡消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。 2、学生对品牌的忠诚度很高 大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，假如使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用适应，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们使用下去。 3、消费倾向多样化 21世纪是物质日子与精神日子日益丰富的时代，当代的大学生们已别再满脚于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调日子。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量日子的渴望。 二、大学生消费的结构和层次分析 大学生的钞票从哪里来，到哪里去? 经过调查发觉，在日子费来源方面, 有75%的同学依赖父母，13%的同学依赖贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学经过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们要紧的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但日子费别包括学杂费和住宿费等，要是那个大头加上去，来自父母的比例将更高，能够这么说，大学生都是依然以一具纯消费者的身份浮现在社会的舞台上。 关于大学生的消费去向咨询题，调查表明大学生的日子费要紧用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并别含在其中。而手机已成为大学生要紧消费品，这从下面分析中能够看出。 手机差不多成为现代人必别可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台大学有47.2%的大学生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有6%的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者差不多高达82%，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机要紧是为了方便寻工作。尽管手机的要紧功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在挑选手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。 所以，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品;家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常日子;其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，日子水平居中。并且，从以上的分析能够清醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次落低，这也鲜亮的体现了大学生消费的层次性。
如何学好汉语言文学专业
马景仑教授谈如何学好汉语言文学专业——南京师范大学文学院马景仑教授博士生导师 汉语言文学专业(简称中文专业)是大学里比较普遍的一个专业，学习该专业的学生众多，本文就如何学习该专业，谈一点粗浅的看法，供大家参考。 首先，要努力培养对中文专业的学习兴趣。 兴趣，从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。如果广大学员培养了对中文专业的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“知之”到“好之”到“乐之”，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。 其次，要注意掌握良好的学习方法。 学习方法的好坏，直接关系到学习效果的好坏。 学习中文专业，要注意运用哪些学习方法呢? (一)要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。 中文专业的专业课程，基本上可以分为三大类： 1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。 2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主
关于在校大学生创业情况的调查分析报告
关于在校大学生创业情况的调查分析报告 一、内容摘要 近年来，我国大学生就业压力日益严峻，自主创业以及创业带动就业已成为一种选择。2015年初，李克强总理多次发出“大众创新，万众创业”的号召，政策的支持更加激发大学生的无限潜力，但是成功是难以复制的，创业初的热情未必就能换来最终的成功。学子们可能还需要面对资金的匮乏，社会、家庭的不支持等，这些都在客观上阻碍了大学生的创业活动。 鉴于此，在这样的大背景下，了解当前我国大学生创业行为、创业教育、创业政策的认识与理解更好地支持与帮助大学生创业，具有重要意义。 在此次的调查过程中，采用网上设计问卷，主要是线上分发和实时回收问卷、发送电子邮件等方法来进行的。此外，辅之专业的统计分析软件对搜集的信息进行整理和分析，得出相关结论。 二、调查目的 了解高校大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、自主创业遇到的困难等，以此来分析大学生创业现状问题，以便给大学生提出创业前的建议、为高校在创业教育培养方面提供参考以及为政府制定大学生创业相关政策提供决策依据。 三、调查内容 本次调查主要针对在校大学生群体，了解大学生创业现状问题，其中包括大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、创业倾向的领域、自主创业遇到的困难、创业失败后的选择、创业课程的认识等。 四、调查时间及调查对象 调查时间：2016年11月 调查对象：面向所有在校大学生 五、调查方法 采取抽样调查的方法，具体方法则是使用互联网的网上发放问卷以及发送电子邮件相结合的调查方式。在“腾讯问卷”服务平台上来发布设计好的问卷，并利用调查者自身的微信、QQ、微博等方式来向在校大学生分享问卷。 六、调查问卷：关于在校大学生创业的调查分析 七、问卷数据分析结果 （一）问卷题目设计思路 调查受访者是否有进行创业的打算，接着是如果创业，那么创业的原因、选择创业的领域、创业的阻碍、希望得到的帮助以及创业的准备等。接下来则是创业失败的后果以及如何看待目前大学开设的创业课程。 （二）问卷发放与回收情况分析 本次关于在校大学生创业的调查问卷主要是通过在网上分发调查问卷的方式进行的。调查问卷截止调查者撰写调查报告之前共收集了42份有效问卷。具体的数据分析结果如下：（三）调查结果统计分析 （1）在校大学生对于创业的基本看法的数据分析 据调查数据显示：①57.1%的在校大学生有考虑过在校创业，42.9%的大学生则是完全没有考虑过在校创业； ②在校大学生想要在校创业的原因中则有21.4%的人是因为赚钱，16.7%的人呢则是为了在创业过程中积累经验。由此可看出大学生创业的原因一般是兼顾经济和能力两方面的原因的；
基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究
基于ＳＷＯＴ分析的大学生创业现状及创业教育对策研究 摘要：大学生创业的SWOT分析包括优势分析、劣势分析、机会分析和威胁分析。从SWOT分析出发，大学生创业意识的培育，一要充分发挥政府作用，营造良好的大学生创业环境；二要加强市场对大学生创业的扶持与指导，拓宽大学生创业的门路；三要在高校大力开展创业教育，提升大学生的创业精神；四要积极开展创业实践，增强大学生创业实践能力。 关键词：大学生创业；SWOT分析；创业教育 大学生创业最早开始于美国，20世纪中期，美国的高新技术产业蓬勃发展，高科技创业的浪潮席卷全美。在这样的大背景下，大学校园中也兴起了创业热潮，从20世纪80年代开始，德州大学、麻省理工学院、斯坦福大学等高校先后举办 “大学生创业计划竞赛”(Entrepreneturship Competition)，使得大学生的创业热情一浪高过一浪，产生了许多高科技创业公司，比如有名的Yhoo 、Excite 、Netscape等都是在大学生创业的良好氛围中成长起来的。在中国，大学生创 业始于上世纪90年代，清华大学率先在校内举办“创业计划竞赛”，随后，由团中央等单位主办的“挑战杯”创业计划竞赛在全国高校学生中产生了深远的影响，部分政府部门和高校相继出台了诸如设立创业基金、允许休学创业等一系列促进大学生创业的措施，使得大学生创业取得了长足的发展。 一、大学生创业的SWOT分析 ＳＷＯＴ分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授史提勒(Steiner )于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究对象现实情况的方法。“SWＯＴ”四个字母分别代表：优势因素(strength)、劣势因素(Weakness)、机会因素(ＯpportLIrfity)和威胁因素(Threat)。前两者主要用来分析内部条件，后两者主要用来分析外部条件。大 学生作为一个特殊的群体，在创业实践中既存在一定优势和机会，也同样存在着特有的不足和威胁，并且大学生创业本身的优势、劣势、机会和威胁都比较明显。(见图1)
大学生消费状况调查分析报告
大学生消费状况调查分析报告 摘要：本问卷以调查高校大学生消费状况为出发点，从390 份调查问卷入手，通过数据分析，对大学生在校的消费形式特点状况等问题进行总结和归纳，探讨可能存在的问题并提出解决方法，从而为大学生的消费提供一定的借鉴意义。 关键词：高校大学生消费水平特点观念规划行为分析；问题探析 1.研究的背景目的及对象 背景： 自中国实行改革30多年以来，政治，经济的快速发展也带动着高等教育的普及与发展，大学生的数量快速上升，以2017 年为例，中国高校在校大学生已达2695.8 多万人，日益成为一个不可忽视的潜在的巨大的社会群体，并且随着当今网络交通文化的联通，网贷平和信用消费等消费形式的不断涌现，消费的多元性与群体性也日益突出，在新形势下，大学生逐渐的发展成为消费的新生力量，其中产生了许多问题，这就要求对大学生的消费现状给予更多的关注。 目的： 我国作为一个巨大的消费型社会，消费的供给侧改革和消费的转型升级不断加快，大学生的消费状况与以前相比也有了巨大的差异，因此通过研究大学生的消费状况，进行总结分析和调查大学生的消费特点形式等问题，对于当代大学生的消费行为具有一个更直观的了解。 研究对象： 以重庆市高校大学生为主，兼有其他部分省市的大学生。 研究方法： 采取问卷调查和总体数据交叉方法对大学生的消费问题进行分析，并辅之以统计分法进行验 证。
2 研究方面：主要围绕以下几个方面进行调查，并进行综合分析 1.消费水平（高低，影响） 2.消费特点（主要方面） 3.消费理念（思想认识） 4.消费规划（具体模糊） 3.调查数 据：大学生消费水平数据统计
X\Y high 高 medium 中等 low 较低 小计 800元以下 2(5.88%) 7(20.59%) 25(73.53%) 34 800—1300 左右 5(2.51%) 167(83.92%) 27(13.57%) 199 1300—1800 左右 9(9.18%) 86(87.76%) 3(3.06%) 98 1800以上 20(33.90%) 34(57.63%) 5(8.47%) 59 由表一大学生消费水平数据统计来看，以 MEDIUM 中等分析，大学生消费集中在 800- --1800RMB 左右，其中 167（87.76%）占比最高，这说明大学生总体消费水平趋于合理。但高水 平消费占比不容忽视，1800 元以上占比达 57.63%，这从一方面显现出大学生消费多层次，分化 消 费呈现多层次化。大学生月消费达到 800 元 以上的占 90.8%，低于 800 元的占 9.2%， 70%的学生 月消费在 800--1300 元之间，20%的 学生月消费额控制 在 1300 元到 1800 元之间， 10%左右的学生月消费额 在 1800 以上，可见， 大学生的消费层次分化比较分明， 中间层次的 比重占绝对多数，既反映了我国当前剧烈转型 的社会大背景，也说明了大学生的消费主体是 1.2 可见， 85%的大多数学生的经济来源主要是 父母供给， 5%的学生靠奖学金，大学生贷款，虽然 10% 的学生自己兼 职，但是比例不高，并且从调查来看，兼职所获收入并不高，并以（家 教，服务员）为主。因此大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现 在社会的舞 台上。 在对消费水平进行分析的过程中，我们对大学生消费对家庭的影响做了分析，大学生的钱 “从哪里来，到哪里去，其消费水平会对家庭产生什么影响？，有调查分析显示，大学生四年消 费最低可达 5 万元， 大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费 用对于一个家庭来说是比较高的了。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相 应的提高，生活水平得到改善，但物价的上涨，学业支出培养费用的增加，家庭用于大学生消费 的比重虽普遍下降，但下降缓慢且比重之依然较高。一个大学生的消费占到城市家庭收入的 45% 左右，特别是农村，可占到 80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了比 较大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中，高校有 10%的同学需要通过申请助学贷款来完 成大学四年的学业。 的情况。 趋向理性的。由右侧表