大学英语后续课程设置

关于大学英语后续课程设置的探讨

【摘要】随着大学英语教学改革的深入，大学生整体素质的逐年提升，大学英语后续课程设置问题引起了语言教学工作者的广泛关注。本文浅析了目前我国大学英语后续课程设置的现状、问题并探讨了大学英语后续课程的必要性以及改进方法的探讨。

【关键词】大学英语后续课程；教学模式

作为一门国际语言，重要的交流工具，英语教学在中国的教育领域中一直备受关注。对于在校大学生而言，掌握好英语这门语言已经成为他们日常学习的一个重要组成部分。然而，随着我国整体英语教学水平的提高，英语教学低龄化趋势日益明显，很多英语教学的基础工作已经被高中、初中、小学、甚至幼儿园逐级分化。学生在进入大学后，已经基本掌握了一定量的基础词汇和基本的语法规则。面对这样的局面，如果依然按照传统的教学模式和课程设置来开展大学英语教学，仅仅立足于语言工具论的基础，这显而易见是不能够满足大学英语教学的任务的。因此改变以往的课程设置体系，将基础英语向多元化应用英语过渡，做到语言学习与专业应用相结合、与学生的兴趣融为一体才是英语教学的新目标。

1.目前大学英语课程设置现状

1.1大学英语教学缺乏连贯性

目前，很多大学英语都进行了分级教学，也就是学生在大学一年级入学就进行英语分级测试，将学生分成三个不同级别的教学班进行管理。这种管理模式有利于对学生因材施教，教材使用以及教学