面馆综合培训

面馆综合培训
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面馆综合培训班哪家好

面馆综合培训班哪家好?学习南北面食及重庆面系列,美味霸气、味型多样:不辣的鲜香四溢、老少皆宜;香辣的让人馋涎欲滴、欲罢不能;麻辣的让人吃起来豪气干云、惊天动地。由老师傅手把手亲自教学,传授全套面食技术,主要有重庆小面、素面、牛肉面、排骨面、鸡块(丝)面、肥肠面、肚丝面、猪脚面、三鲜面、鲜肉面、海鲜面、杂酱面、抄手、水饺、炒粉、炒面、炒饭、各种小菜等等。学习后可直接放手经营专业面馆

具体学习内容及学习流程:

一、学习臊子酱制作、香辣酱制作、鲜辣剁椒酱制作、红油制作、麻辣辣酱制作、杂酱面专用杂酱制作。

二、制作手工面、煲制鲜汤、小菜制作、煲制五香猪脚、煲制鲜香鸡块、煲制浓香肥肠、煲制经典牛肉牛腩牛杂、制作清香肚丝。

三、猪脚面制作、肥肠面制作、鸡块面制作、猪肚面制作、牛肉面制作、杂酱面制作、臊子面制作、重庆小面制作、素面制作、鲜肉面制作、辣面制作。

四、制作水饺及炒手(云吞)馅料、制作抄手面皮、水饺皮、制作美食炒手及水饺。

五、学习花式炒饭、黄金炒饭、美味炒粉炒面、制作凉面。

六、开店指导及后期技术扶持。

菜码要丰富。吃面时,人们的通病是面条多,配菜少,营养很难均衡。建议吃面时,有意识地增加菜码品种和数量,一碗面的蔬菜量好达到200克以上,至少包括3类。

类:蔬菜。黄瓜、萝卜、香菜、西红柿等,好生吃,现吃现切,营养流失少;不能生吃的,可焯一下拌入面中,如油麦菜、菠菜等绿叶菜。焯菜时可在沸水中加入一点盐,减少水溶性营养成分的流失。

第二类:豆制品。吃面常会导致蛋白质摄入不足,可加些黄豆芽或煮熟的黄豆、腐竹、豆腐丝等。

第三类:鸡蛋。吃汤面时,可将鸡蛋直接打进去做成荷包蛋;吃捞面时,可将煮熟的整蛋切开放入面中或放个煎蛋。

面馆综合培训班哪家好?深圳市佛不度餐饮管理有限公司旗下的网站巴蜀香阁特色小吃培

训中心,创办人涂伯堂师傅承袭了家传的配方和技术。曾先后担任重庆有名的巴蜀香阁火锅城及泰和轩川香楼厨师长、总厨多年。现以深圳为中心向勇于创业敢于拼搏的朋友提供技术转让和培训,传授重庆经典火锅、四川卤菜、重庆石锅鱼系列、重庆万州烤活鱼及各种经典小吃、甜品饮品等技术。本中心承诺:所教授的餐饮技术均属强项、强势项目,保证让前来学习的朋友学后有超值感。有兴趣的朋友可以在学之前先来坐坐,现场多了解一些。这里有专业的培训师傅,宽敞的学习场地,齐全的操作设备。

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教育技术培训教程答案七个模块(兼容模式)

模块2:教学目标学习者分析 阅读测验 Question 1 分数: 2 (单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课,这一分析过程主要考虑了学习者特征中的( a )。 选择一个答案 a. 兴趣偏好 b. 学习习惯 c. 学习风格 d. 知识基础 e. 学习动机 Question 2 分数: 2 (单选题)教学目标描述:“初中二年级学生能够在中国行政区划图上,标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的( c )。 选择一个答案 a. 学习情境 b. 范围 c. 行为条件 d. 知识基础 Question 3 分数: 2 (多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习,强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略?( b.d )选择至少一个答案 a. 抛锚式 b. 讲授法 c. 支架式 d. 操练—反馈式 e. 探究式 Question 4 分数: 2 (单选题)认知领域的目标是指知识的结果,包括知道、理解、运用、(b)。 选择一个答案 a. 分析 b. 全部都是 c. 综合 d. 评价

Question 5 分数: 2 (单选题)教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、( b )和表现程度四个要素。 选择一个答案 a. 行为效果 b. 行为条件 c. 行为目标 d. 行为过程 Question 6 分数: 2 (单选题)在教学设计中,一般不包括(b)。选择一个答案 a. 选择教学策略 b. 教学研修和反思 c. 学习者分析 d. 学习环境分析 e. 选择教学资源 Question 7 分数: 2 (单选题)斯金纳是哪一种学习理论的代表人物:( b )选择一个答案 a. 认知主义理论 b. 行为主义理论 c. 建构主义理论 d. 社会心理学 Question 8 分数: 2 (多选题)除了学习者的智力因素外,学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中,哪些是错误的?( b d) 选择至少一个答案 a. 全部都错 b. 学习者态度越端正,则学习动机越强 c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好 d. 学习者的意志力越强,学习兴趣越浓 e. 在其他条件一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,则学习效果越好 Question 9 分数: 2 (单选题)下面对教学设计的描述中,哪个是错误的:(a) 选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法 b. 教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长 c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展 d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力 e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

最新-参加《教育技术培训教程》培训体会 精品

参加《教育技术培训教程》培训体会 经过七天的吉林省中小学教师教育技术能力建设项目《教育技术培训教程》培训。在倾听专家的经验传授的同时,也能够跟众多老师一起学习、交流,对现代教育技术的应用不仅改变着教育方式和教学过程,也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路,有了新的认识和理解,也促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是就“模块4:授导型教学设计”我的一点收获的: 一、对授导型教学的理解 授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。也就是授导型教学是在传统的“讲授”教学的基础之上发展而来的,继承了讲授型教学高效率、成本低(经济性)的特点。他更多的关注学生自己活动获得知识,老师只起导演的作用,课堂气氛较前者活跃,激发了学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。 二、学习者特征分析 学习者/学生? 学生是说服自己从教学中获取特殊知识和技能的人;学习者则是从自己的经验中建构自己的意义的人。——梅瑞尔(ill, ..) l. 首先分析认知发展的特征: 认知发展的特征指学习者获得知识和解决问题的能力随时间发生变化的过程和现象,其中皮亚杰的认知发展阶段理论最有较大的影响。 认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的,适应是基础,促进是目的。 认知风格指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式,即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

教育技术培训教程集中学习笔记

教育技术培训教程集中学习笔记 第一课时模块1:准备模块小活动热身活动1:完善个人资料这个活动是为了帮助你完善个人资料,包括确认你的姓名、修改登录密码、添加E-mail地址、省市地区、身份证号及个性照片等。方便教师及学习伙伴认识你,并能与你建立基本的联系。活动要求: 1.现在你已经登录了教学平台,请进入页面左侧下方的功能菜单[信息概要],进入后点击[编辑个人资料]完善个人详细资料的填写。 2.点击页面下方按键[更改密码],进入更改密码页面,修改自己的密码。请记住自己修改后的密码,修改后可以尝试退出平台,重新登录以确认密码。 第二课时热身活动2:阅读课程信息为了你能对本课程及本次培训有基本的了解,以保证后续学习的顺利进行,请你详细阅读课程提供的相关信息。活动要求:在平台上的课程信息栏,我们为你设置了包括课程概述、技术帮助、时间安排、评价方式等四方面的课程基本信息。请你仔细阅读,从而了解课程设置的基本情况包括学习目标、学习资源和学习支持情况、课程进度安排、评价方式等,以便跟上学习进度,提高学习的效率,优化此次培训的效果。 第三课时热身活动3:打破坚冰这个活动是向大家介绍你自己,同时也给你结识新朋友的机会,让我们这个“网络班级”的学员相互认识。活动要求: 1.确认自己所属的小组在平台左侧的[管理]菜单中,你可以找到[信息概要]的链接,点击后,进入[编辑个人资料]功能菜单。点击标签栏中的[信息概要]标签,你可以看到自己所属的小组。一般以A、B、C、D、E、F形式出现。 2.查看自己小组成员名单点击平台上工具栏中[师生名录],查看自己所在小组的成员名单及他们的基本信息。 MDCC移动开发者大会精彩荟萃智能硬件移动开发产品体验粉丝经济社交游戏3.给辅导教师发送邮件,介绍你自己 第四课时阅读与测验初识教育技术教育技术是什么?为什么要学习教育技术?它将如何改变我的教学……?当你参加到这个培训中时,你头脑中可能会萦绕着这样一些问题。那么,请观看下面的这些案例,与教育技术进行一次亲密接触。小案例1:小学语文《比尾巴》的教学中,教师让学生讨论“松鼠的尾巴像什么”[观看] 小案例2:小学数学课《快乐的星期六》上课片断。[观看] 小案例3:初中生物课“观察洋葱表皮细胞”的实验中,教师将计算机与显微镜相连,将学生实验小组制作的洋葱表皮切片呈现给全体学生,并讨论实验现象。[观看] 小案例4:高中物理课中,教师利用模拟实验软件模拟平抛物体运用,以说明平抛运动有什么特点。[观看] 小案例5:高中物理课中,教师提出问题,学生使用“课堂应答系统”答题,教师的答题情况可以马上显示在计算机屏幕上。[观看] 小活动请在你的笔记本上回答下列问题:在上述的例子中,技术在课堂教学中可以起到哪些作用? 你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用?你所任教的班级中,存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决?到现在为止,你是如何理解教育技术的?在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗? 第五课时了解教育技术教育技术的基本含义1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术做出如下定义:教育技术是对学习过程和学习资

井控知识培训

1、保证石油天然气钻井安全的关键技术是什么? 井控技术。 2、做好井控工作的重要意义是什么? 既有利于发现和保护油气层,又可有效的防止井喷、井喷失控或者着火事故的发生。 3、井喷失控的严重后果是什么? 一旦发生井喷失控,将打乱正常的生产秩序。使油气资源受到严重破坏,造成环境污染,还易酿成火灾,造成人员伤亡,设备破坏,甚至油气井报废。 ' 4、井控工作是一项系统工程,它需要油气田哪些部门有组织地协调进行? 需要勘探、开发、钻井、技术监督、环保、物资、装备和培训等部门的协调进—行。 5、在钻井作业中,遇到哪些特殊情况应立即停钻观察?_______________________ 钻速突然加快、放空、井漏、气测及油气水显示异常情况,应立即停钻观察。 6钻开油气层后,对起、下钻有何具体要求? 起钻前要进行短程起下钻,并循环观察后效,控制起下钻速度;起钻时要及时灌满钻井液,并校核灌入量;起完后要及时下钻。 7、钻开油气层后,对井场防火有何要求? 要防止柴油机排气管排火花,钻台下面和井口周围禁止堆放杂物和易燃物, 应无油 机、泵房下面污。 &操作人员参加井控技术培训应掌握的主要内容是什么? 井控基本理论知识;正确判断溢流;正确实施关井操作程序、及时关井;井控设备安装、使用、维护和保养。 9、钻井队应组织作业班组进行哪些工况下的防喷演习? 定期组织在钻进、起下钻杆、起下钻铤和空井四种工况下发生溢流的防喷演习。 10、集团公司井控工作的第一责任人是谁? 常务副总经理。 11、集团公司直属和二级单位井控工作的第一责任人是谁? 经理。 12、简述钻开油气层前申报、审批制度。 1)每次井控装置安装好后,钻井队井控领导小组要按开钻检查批准书中规定的内容进行 自查自改,合格后向分公司主管部门提出申请,由分公司主管部门牵头检查,检查合格后,—井控工程师签字批准。油田公司相关部门组织验收时,各施工单位要予以配合。 2)钻开油气层(含浅气层)和高压水层前100 —150m,钻井队井控小组要进行井控工作 自查,然后向分公司主管部门提出申请。一般井,由分公司主管部门牵头,按规定进行井控 工作检查验收,合格后,予以批准;重点井、探井、欠平衡井由二级单位主管部门牵头,按规定进行井控工作检查验收,合格后,予以批准。油田公司相关部门组织验收时,各施工单 位要予以配合。 3)未经检查或检查验收不合格的井,不允许进行钻开油气层作业。 13、简述防喷演习制度。 1 )钻井队要组织作业班组按钻进、起下钻杆、起下钻铤和空井发生溢流四种工况定期进行防喷

教育技术培训教程心得体会

教育技术培训教程心得体会 现代教育技术在课堂教学中的作用是非常重要的。以下OK为你带来教育技术培训教程心得体会,希望对你有所帮助! 在紧张忙碌中又度过了一学期,我们计算机教研组在学校领导的支持和关心下,按照学校要求结合本组实际,有计划,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力,比较圆满地完成了学期初预定的各项工作。取得了一定成绩,为发扬成绩,克服不足,现将本学期工作总结如下: 一基本情况 计算机教研组现有教师10人,其中计算机教师8人,德育教师2人,承担全校的公共计算机课、5个专业班的专业课及下午第三节的电子阅览室开放工作。 二教研教学工作 狠抓常规,提高效率。形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神,“一人有难大家帮”,形成了良好的教研氛围。

1、本学期,教研组配合教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法,定期开展教研组活动,加强理论学习、集体备课,共同研究教材、教法。教师之间互相听评课,互相学习、积极做好公开课,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。本学期本组卢志才、池正朝、翁晓杰、叶晓燕等老师积极配合学校的教研计划开出了优秀的公开课。 2、教研组成员认真备课、上课的同时,针对课堂纪律管理困难的具体情况,认真讨论研究课堂管理方法,共同商讨对策,加强课堂管理,共同解决问题。本学期开展了分别题为“如何上好计算机操作基础课”、“评价一堂好课的标准”、“课堂教学的有效性”的专题研讨会,还组织了四次的集体备课。 三积极开展学生技能活动 本学期本教研组全体成员参与学校的教师技能节活动,同时也承办了学生技能节中的文字录入、网页制作、电子手抄报项目,通过这些活动极大的调动了学生学习的积极性,提高了学生动手实践能力。 四其它工作

井控培训资料试题(含答案)

井控技术试卷 注意:请将正确答案填写在答题卡表中! 一、填空题,把正确的内容填在对应的“”上,(每小题2分,共30分)。 1、在钻开含硫油气层前50m,将钻井液的pH值调整到9.5以上直至完井。 2、一级井控就是采用适当的钻井液密度,建立足够的液柱压力去平衡井底压力的工艺技术。 3、值班房、发电房等应在井场季节风的上风处,距井口不小于30m,且相互间距不小于20m m,井场内应设置明显的风向标和防火防爆安全标志。 4、高含硫油气井是指地层天然气中硫化氢含量高于150mg/m3的井。 5、地层压力指地层流体所具有的压力。 6、在将井内气侵钻井液循环出井时,为了不使井口和井内发生过高的压力,必须允许天然气膨胀。 7、压井就是将具有一定性能和数量的液体,泵入井内,并使其液柱压力相对平衡于地层压力的过程。 8、井底常压法,是一种保持井底压力不变而排出井内气侵钻井液的方法,就是使井底压力保持恒定并等于(或稍稍大于)井底压力,这是控制一口井的唯一正确方法。 9、每只钻头入井钻进前,应以1/3—1/2正常流量测一次低泵冲循环压力,并作好泵冲数、流量、循环压力记录 10、压井液密度以地层空隙压力当量钻井液密度值为基准,另加一个安全附加值,气井附加值是0.07—0.15g/cm3 11、受气体影响,关井状态井口和井底压力都在增大。 12、钻进作业,坐岗工应注意观察出口流量、钻时、岩性、气泡、气味、油花,测量循环罐液面、钻井液密度和粘度、气测值、氯根含量等变化情况,每隔15min对循环罐液面作一次观察记录,遇特殊情况应加密观察记录,发现异常情况及时报告司钻。 13、在钻井作业中,井底压力最小的工况是起钻。 14、若需用环形防喷器进行不压井起下钻作业,在套压不超过7MPa且井内为18°斜坡接头钻具的情况下,控制起下钻速度不得大于0.2m/s,由上级单位批准并组织实施。 15、钻头在油气层中和油气层顶部以上300m井段内起钻速度不应超过0.5m/s,维持钻井液良好的造壁性和流变性,避免起钻中井内发生严重抽吸。 二、选择题(有单选、多选题,每小题2分,多、少、错选均不得分,共40分) 16、井喷发生后,无法用常规方法控制井口而出现敞喷的现象称之为 B 。 A、井喷 B、井喷失控 C、井涌 D、井侵 17、岩石的___C _是指在一定压差下,岩石允许流体通过的能力。A 裂缝性 B 压实性 C 渗透性 D 易塌性 18、在硫化氢含量为 D 是第三级报警值。A、10ppm B、20ppm C、30ppm D、100ppm 19、起管柱作业中,灌入量 C 起出管柱的替排量时,说明发生了抽吸溢流。 A、大于 B、等于 C、小于 20、施工作业时,及时发现__ B 是井控技术的关键环节。A、井漏B、溢流C、井侵D、井喷 21、使用适当的钻井液密度就能实现对地层压力的控制,是A 。A、一级井控B、二级井控C、三级井控 22、井底压差是指井底压力与 A 之差值。 A、地层压力 B、地层漏失压力 C、地层破裂压力 23、 A _梯度指的是每增加单位垂直深度压力的变化值。A地层压力B静液柱压力C井底压力D井口压力 24、在井内正压差条件下,少量天然气进入井筒是天然气的 C 。 A、压缩性 B、膨胀性 C、扩散性 D、易燃易爆性 25、泵压(即循环压力损失)的大小取决于ABCD。A 钻井液切力B钻井液粘度 C 排量 D 管柱深度 26、在钻井作业中,为了维护钻井液性能,减少硫化氢的危害性,应在钻井液中加入__C__物质。 A、酸性 B、中性 C、碱性 D、活性 27、当硫化氢浓度达到安全临界浓度(30mg/m3),非应急人员应往 D 方向撤离。 A、顺风高处 B、顺风低处 C、逆风低处 D、逆风高处 28、压井成功的特征有___BC___。 A、压井液全泵入 B、出口密度等于进口密度 C、出口排量等于进口排量 D、停泵关井油压、套压均为零 29、软关井的优点是____C _。 A、容易产生水击现象 B、关井时间比较长 C、对井口冲击比较小 D、关井时间比较短 30、天然气密度(0.000603g/cm3)比钻井液小得多,钻井液中的天然气,在密度差的作用下,不论是开着井还是关 着井、气体向_ A _的运移总是要产生的。A、井口B、井底C、地层D、不动 31、在防喷演习中,关节流阀试关井的目的是( B )。 A、向值班干部汇报; B、防止超过最大允许关井套压值; C、防止井口失控; 32、钻井过程中,钻井液液柱压力下限要保持与_ A _相平衡,既不污染油气层,又能实现压力控制。 A、地层压力 B、地层漏失压力 C、地层破裂压力 D、井底流动压力 33、井控的原理是在整个井控作业过程中,始终保证井底压力 B 地层压力。 A、大于 B、等于或略大于 C、小于 34、钻井作业施工的井喷事故,只要____AB __ 是可以避免的。 A、预防准备工作充分 B、措施得当及时组织加以控制 C、工作条件好 D、工作环境好 35、引起钻井液柱压力下降的主要原因有_ABCD_。 A、钻井液密度偏低 B、起钻抽吸 C、井漏 D、灌入量不足或灌浆不及时

培训项目个人小结教师教育技术能力中级培训教育技术培训教程

表8-6 培训项目个人小结 学员姓名:孙艳伟任教学科:初中美术 培训地点:东海县实验中学 培训时间:2013 年 1 月10 日至2013 年 2 月 3 日 小结内容 在整个培训课程的学习过程中,我觉得获益匪浅。特别是南老师这种让我感觉轻松、愉悦的授课方式,大大增加了我的学习兴趣,使我对教育技术的认识进一步加深,认识到现代信息科技和教育理念的不断发展给教育技术概念赋予了充实的内涵和无限的生命力。 第一、南老师的分组教学让我感受颇深 这次培训面授时南老师的分组教学给我留下深刻的印象。组内成员是不同的学校、不同的学科,为了完成任务,组内互帮互助,一起讨论的氛围,让我们感受到团队意识的重要。而各小组间却是你追我敢,充满了竞争的意识;培训的节奏很紧凑,刚刚结束了一个模块的学习,另一个模块的学习又接踵而来。虽然感觉自己是一路在奔跑,但是收获的喜悦同样陪伴了自己。 第二、本次培训对我以后的教学实践及学习产生了深远的影响 教材中提出了规划主题单元的思想,通过将教学内容组织成主题单元,较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题,将分散内容进行有意义的组织,解决了以往单课时,单课文设计的不足,优化了信息技术与课程整合。教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出许多适合学生年龄特征的、贴近生活的生动情境进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题去讨论、探究获取所学知识。 主题资源网站模块非常实用,可以在今后的教育教学中把教案,拓展课程的内容,学生的成果等有机组织起来。不仅能提高自己的专业素养,积累自己的教育教学成果,便于与其他教师进行交流和共享,还可以培养学生良好的学习方法与研究方法;信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程,并强调学习者习得的知识与技能的运用,重视学习者的能力变化,形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法,将促成教学实践中多样化教学评价局面的出现,很好地适应了现代教育的发展。 第三、结合教学实际,寻找不足之处 这次培训中,我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我一定要学以致用,把所学的知识应用到平时的教学中去,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。特别是培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。 总之,培训的时间虽然短暂,但由于安排的内容有很强的针对性和实用性,丰富了我的教学理论知识,开阔了眼界,对自己过去的许多教育教学行为有了深刻的反思,为自己提高业务能力指明了方向。

2021年教育技术培训教程心得体会

现代教育技术在课堂教学中的作用是非常重要的。以下为你带来教育技术培训教程心得体会,希望对你有所帮助! 教育技术培训教程心得体会篇1 在紧张忙碌中又度过了一学期,我们计算机教研组在学校领导的支持和关心下,按照学校要求结合本组实际,有计划,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力,比较圆满地完成了学期初预定的各项工作。取得了一定成绩,为发扬成绩,克服不足,现将本学期工作总结如下 一基本情况 计算机教研组现有教师1人,其中计算机教师8人,德育教师2人,承担全校的公共计算机课、5个专业班的专业课及下午第三节的电子阅览室开放工作。 二教研教学工作 狠抓常规,提高效率。形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神,“一人有难大家帮”,形成了良好的教研氛围。 1、本学期,教研组配合教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法,定期开展教研组活动,加强理论学习、集体备课,共同研究教材、教法。教师之间互相听评课,互相学习、积极做好公开课,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。本学期本组卢志才、池正朝、翁晓杰、叶晓燕等老师积极配合学校的教研计划开出了优秀的公开课。 2、教研组成员认真备课、上课的同时,针对课堂纪律管理困难的具体情况,认真讨论研究课堂管理方法,共同商讨对策,加强课堂管理,共同解决问题。本学期开展了分别题为“如何上好计算机操作基础课”、“评价一堂好课的标准”、“课堂教学的有效性”的专题研讨会,还组织了四次的集体备课。 三积极开展学生技能活动 本学期本教研组全体成员参与学校的教师技能节活动,同时也承办了学生技能节中的文字录入、网页制作、电子手抄报项目,通过这些活动极大的调动了学生学习的积极性,提高了学生动手实践能力。 四其它工作 积极做好学校网站建设和更新,使学校网站成为我校对外宣传的一个重要窗口,也为我校教师、学生、家长进行网上交流提供了一个平台。 校内电子阅览室开放工作,根据学校要求,每周二、三、四下午154---1655

教育技术培训教程教案

模块 1 培训准备 学习目标: 1、了解教育技术的基本概念和意义 2、了解新课程的基本理念,教育技术与新课程的关系 3、明确此次培训过程中所要实现的目标和完成的任务 4、了解利用技术手段进行交流的重要性 5、形成学习小组,在小组活动中体验协作学习的过程,在对个人活动,小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识 教学时间:7 课时 教学过程: 课程改革的目标一、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、基础教育课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。 教育技术定义 教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践. 信息技术要求: 1、有自己的电子邮箱,能收发电子邮件,给多人发送和发送带附件的电子邮件、在地址簿中保存邮件地址。 2、会登陆论坛注册并发帖。

2020年新编井控培训试题标准答案名师精品资料.

井控培训考试题 单位:姓名:岗位:成绩: 一、填空(每空1 分,共20 分) 1、井控是指实施油气井(压力控制)的简称。“大井控”是指对油气生产的(全过程)控制、各部门协调配合,全员参与,齐抓共管。 2、溢流是当(井侵)发生后,井口返出的钻井液的量比泵入的钻井液的量多,(停泵)后井口钻井液自动外溢,这种现象称之为溢流。 3、钻开油气层后,起钻前要进行(短程起下钻)作业,即在起钻前先从井内起出(10~15)柱钻具,然后再下到井底开泵循环一周。 4、起钻过程中主要产生(抽吸压力),它使井底压力(降低),其值过大会导致溢流。 5、每起出(3)柱钻杆或(1)柱钻铤必须要检查一次灌浆情况。 6、关井情况下,气柱在井内滑脱上升过程中,气柱压力(不变),井底压力不断(升 高),井口压力不断升高。 7、司钻法压井第一循环周使用(原浆)将井内溢流顶替到地面,第二周用(压井液)将原浆顶替到地面。 8、钻井队(每日白班)开始钻进前要做低泵冲实验并有记录。其他如泥浆性能、钻具结构等发生(较大变化)时必须重新做低泵冲试验。 9、每次安装完套管头之后,均要进行(注塑、试压)。注塑、试压压力取本次所用套管抗外挤强度的80%和连接法兰的额定工作压力的(最小值)。 10、远控台各操作手柄应处于(实际工作)位置,继电器的压力范围是(18.5 ~21)MPa。 11、节控箱的油压为(2.6 ~3)MPa,待命状态时液动节流阀的开度为 (3/8 ~1/2 )。 二、选择题(每题1 分,共30 分) 1、钻井液静液柱压力的大小与(C)有关。 A、井径和钻井液密度 B、井斜和钻井液密度 C、钻井液密度和垂深 D、井径和垂深。 2、发现溢流后应立即停止一切作业尽快(A)。A、按关井程序关井B、开泵循环C、将钻头下到井底D、加重泥浆。 3、最大允许关井套压必须低于(D)。 A、最薄弱地层破裂压力 B、套管抗内压强度的80% C、封井器最高 工作压力D、以上数据中最小的值 4、气侵关井后,天然气在井内上升时井底压力(B)。 A、不变 B、升高 C、降低 D、不确定。 5、某井溢流关井后套压不断升高接近最大允许关井套压这时应(B)。 A、打开防喷器卸压 B、适当打开节流阀放压 C、憋漏地层以保护环境 D、组织撤离 6、下列四种情况下,(A)时的井底压力最小。 A、起钻 B、下钻 C、静止 D、钻进

最新《教育技术培训教程》学习心得

《教育技术培训教程》学习心得范文 通过参加这次教育技术培训和学习,使我在教育技术的理论和应用知识方面有了很大的提高。我原来的基础比较差,特别在实际操作方面更生疏。我们的授课老师工作认真负责,对我们循循善诱、不厌其烦。按照教材的顺序讲解各个模块,每次授课既有讲解演示又有操作练习,还经常进行形成性评价并给予及时反馈。所以我的学习兴趣越来越浓厚,不仅学到了基本理论和基本操作,而且在教学技术的实际应用上也有了很大的进步。 通过学习,使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用,使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法,激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。我了解了信息资源的获取方法,初步掌握了设计与编制教案,学会了利用电脑进行电子批改作业的方法;学会了发送电子邮件,以及处理学生成绩数据的方法;还了解了信息技术与课题整合的概念与策略,能够有效地评价同伴的学习。总之,这次学习收获是很大的。对今后的教学实践会起到很大的帮助和辅导作用。 在培训期间,我也能严格要求自己,所有培训模块都出勤,没有迟到早退现象;认真完成各项任务,积极参与讨论;尊重其他学员和主讲教师,能够很好地交流合作;各项作品齐全完整,并按要求命名和提交;教学设计中技术与教学有效整合,有助于改进教学。较好地完成了学习任务。除了跟着老师学习外,还向周围的同行请教,特别是我身边的同行对我帮助更大,使我学到了很多具体的操作技能和技巧。 作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的.教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师,就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力,教学设计能力,应用教学媒体的能力,思想品德工作能力,组织管理能力,处理人际关系的能力,科学研究能力;应变机智,创造能力。 通过这次培训,收获颇多,尤其是在教学理念上,体会较多。还有这次培训的过程也是一次学习的过程。培训中的我们用的了各种教学模式,自己亲身学习体会中也认识到了教学理念转变的重要和教学多元整合的价值。总之,在今后的工作中,我会积极利用这次培训所得投入教育改革和创新中,为教育事业作出更大的贡献,为自己培训学习注入活力。

教育技术培训教程心得体会文档6篇

教育技术培训教程心得体会文档6篇Educational technology training course experience docu ment 编订:JinTai College

教育技术培训教程心得体会文档6篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明,具 有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整 及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:教育技术培训教程心得体会文档 2、篇章2:教育技术培训教程心得体会文档 3、篇章3:教育技术培训教程心得体会文档 4、篇章4:教育技术培训教程心得总结文档 5、篇章5:教育技术培训教程心得总结文档 6、篇章6:教育技术培训教程心得总结文档 现代教育技术在课堂教学中的作用是非常重要的。以下 小泰为你带来教育技术培训教程心得体会,希望对你有所帮助!篇章1:教育技术培训教程心得体会文档

在紧张忙碌中又度过了一学期,我们计算机教研组在学 校领导的支持和关心下,按照学校要求结合本组实际,有计划,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力, 比较圆满地完成了学期初预定的各项工作。取得了一定成绩,为发扬成绩,克服不足,现将本学期工作总结如下: 计算机教研组现有教师10人,其中计算机教师8人,德 育教师2人,承担全校的公共计算机课、5个专业班的专业课 及下午第三节的电子阅览室开放工作。 狠抓常规,提高效率。形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神,“一人有难大家帮”,形成了良好的教研氛围。 1、本学期,教研组配合教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。认真探讨切合我校实际和学生实际的教学方法,定期开展教研组活动,加强理论学习、集体备课,共同研究教材、教法。教师之间互相听评课,互相学习、积极做好公开课,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。本学期本组卢志才、池正朝、翁晓杰、叶晓燕等老师积极配合学校的教研计划开出了优秀的公开课。

教育技术培训教程的心得体会

教育技术培训教程的心得体会 人类进入21世纪,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于小学教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会,通过学习我的最大收获是: 1、通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变,就像某老师

举的例子一样,19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课,而且越是老教师经验越丰富。看似个笑话,背后却反映出了我们教育事业的悲哀。而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。 3、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。 4、熟悉了利用搜索引挚进行网上搜索图文。充分利用网络资源,针对课程内搜索并下载相关图文作为教学时的辅助课件,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。还认识了电子邮箱收、发文件,在博客上发表日志等在教学中的作用。 5、经过培训学习,我基本掌握了如何利用Photoshop制作合成图片,如何利用Cool Edit Pro软件,截取mp3中的音频文件,制作配乐音频文件。如何利用flash制作动画,如何在ppt文件中插入flash动画,如何下载文件,如何制作幻灯

教育技术培训教程教案

模块1培训准备 学习目标: 1、了解教育技术的基本概念和意义 2、了解新课程的基本理念,教育技术与新课程的关系 3、明确此次培训过程中所要实现的目标和完成的任务 4、了解利用技术手段进行交流的重要性 5、形成学习小组,在小组活动中体验协作学习的过程,在对个人活动,小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识 教学时间:7课时 教学过程: 课程改革的目标 一、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、基础教育课程改革的具体目标: 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。 教育技术定义

井控知识培训教程文件

井控知识培训

井控专业知识培训 1、保证石油天然气钻井安全的关键技术是什么? 井控技术。 2、做好井控工作的重要意义是什么? 既有利于发现和保护油气层,又可有效的防止井喷、井喷失控或者着火事故的发生。 3、井喷失控的严重后果是什么? 一旦发生井喷失控,将打乱正常的生产秩序。使油气资源受到严重破坏,造成环境污染,还易酿成火灾,造成人员伤亡,设备破坏,甚至油气井报废。4、井控工作是一项系统工程,它需要油气田哪些部门有组织地协调进行?需要勘探、开发、钻井、技术监督、环保、物资、装备和培训等部门的协调进行。 5、在钻井作业中,遇到哪些特殊情况应立即停钻观察? 钻速突然加快、放空、井漏、气测及油气水显示异常情况,应立即停钻观察。 6、钻开油气层后,对起、下钻有何具体要求? 起钻前要进行短程起下钻,并循环观察后效,控制起下钻速度;起钻时要及时灌满钻井液,并校核灌入量;起完后要及时下钻。 7、钻开油气层后,对井场防火有何要求? 要防止柴油机排气管排火花,钻台下面和井口周围禁止堆放杂物和易燃物,机、泵房下面应无油污。 8、操作人员参加井控技术培训应掌握的主要内容是什么? 井控基本理论知识;正确判断溢流;正确实施关井操作程序、及时关井;井控设备安装、使用、维护和保养。 9、钻井队应组织作业班组进行哪些工况下的防喷演习? 定期组织在钻进、起下钻杆、起下钻铤和空井四种工况下发生溢流的防喷演习。 10、集团公司井控工作的第一责任人是谁?

常务副总经理。 11、集团公司直属和二级单位井控工作的第一责任人是谁? 经理。 12、简述钻开油气层前申报、审批制度。 1)每次井控装置安装好后,钻井队井控领导小组要按开钻检查批准书中规定的内容进行自查自改,合格后向分公司主管部门提出申请,由分公司主管部门牵头检查,检查合格后,井控工程师签字批准。油田公司相关部门组织验收时,各施工单位要予以配合。 2)钻开油气层(含浅气层)和高压水层前100—150m,钻井队井控小组要进行井控工作自查,然后向分公司主管部门提出申请。一般井,由分公司主管部门牵头,按规定进行井控工作检查验收,合格后,予以批准;重点井、探井、欠平衡井由二级单位主管部门牵头,按规定进行井控工作检查验收,合格后,予以批准。油田公司相关部门组织验收时,各施工单位要予以配合。 3)未经检查或检查验收不合格的井,不允许进行钻开油气层作业。 13、简述防喷演习制度。 1)钻井队要组织作业班组按钻进、起下钻杆、起下钻铤和空井发生溢流四种工况定期进行防喷演习。每次防喷演习后,要认真检查井控装置、工具和控制系统的工作状况。测井、录井、定向井等单位及甲方的现场作业人员必须参加防喷演习。 2)钻开油气层前,必须进行防喷演习,演习不合格不得打开油气层。 3)每个作业班组进行四种工况的防喷演习,每月不少于一次,分别在班报表、生产汇报记录、井控台帐上做好记录。防喷演习记录包括:班组、时间、工况、讲评、组织演习人等内容。 14、钻井队多长时间召开一次井控例会? 每周一次。 15、从进入油气层前100m—150m开始,钻井队由谁负责班前班后会上的布置、检查和讲评井控工作? 值班干部、司钻。 16、钻井队班组的防喷演习要达到什么标准? 跑位准确、操作熟练、动作迅速、配合默契、关井及时。 17、在井控过程中,抢接内防喷工具的规定时间是多少? 1分钟以内。 18、在井控过程中,钻进和空井时控制井口的规定时间是多少? 3分钟以内。 19、在井控过程中,起下钻时控制井口的规定时间是多少? 5分钟以内。 20、为了井控安全的需要,必须储备一定量的压井液和加重剂。其中储备压井液的密度和数量应该是多少? 比设计最高密度高0、2g/cm3的压井液40—80 m3。 21、探井从什么时候开始储备压井液? 从二开开始。 22、开发井从什么时候开始储备压井液? 钻开油气层前300m。 23、平衡压力钻井中钻井液的密度是怎样确定的?安全附加值是怎样规定的?

中石化井控技术培训教材习题详解.

第一章 钻井的工程地质条件 三、名词解释 1. 岩石的塑性系数是怎样定义的? 答:岩石的塑性系数是用来定量表征岩石塑性及脆性大小的参数。塑性系数为岩石破碎前耗费的总功与岩石破碎前弹性变形功的比值。 2. 什么是岩石的可钻性? 答:岩石的可钻性是岩石抗破碎的能力。即一定钻头规格、类型及钻井工艺条件下岩石抵抗钻头破碎的能力。 3. 什么叫有效应力、有效上覆岩层压力、各向压缩效应? 答:在“各向压缩效应”试验中,如果岩石孔隙中含有流体且具有一定的孔隙压力,这种孔隙压力的作用降低了岩石的各向压缩效应,这样,把岩石所受外压与内压之差称为有效应力。 上覆岩层压力和岩石内孔隙流体压力的差称为有效上覆岩层压力。 在三轴应力试验中,如果岩石是干的或者不渗透的,或孔隙度小且孔隙中不存在液体或者气体时,增大围压则一方面增大岩石的强度,另一方面也增大岩石的塑性,这两方面的作用统称为“各向压缩效应”。 4. 简述地下各种压力的基本概念 答:地下压力包括静液压力h P 、上覆岩层压力Po 、地层压力p P 和基岩应力σ等。静液压力是由液柱自身的重力所引起的压力,它的大小与液体的密度、液柱的垂直高度或深度有关。地层某处的上覆岩层压力是指该处以上地层岩石基质和空隙中流体的总重力所产生的压力。基岩应力是指由岩石颗粒之间相互接触来支撑的那部分上覆岩层压力,也称有效上覆岩层压力或颗粒间压力,这部分压力是不被孔隙水所承担的。 四、简答题 1. 简述地下各种压力的基本概念及上覆岩层压力、地层孔隙压力和基岩应力三者之间的关系。 答: 地下压力包括静液压力h P 、上覆岩层压力Po 、地层压力p P 和基岩应力σ等。静液压力是由液柱自身的重力所引起的压力,它的大小与液体的密度、液柱的垂直高度或深度有关。地层某处的上覆岩层压力是指该处以上地层岩石基质和空隙中流体的总重力所产生的压力。基岩应力是指由岩石颗粒之间相互接触来支撑的那部分上覆岩层压力,也称有效上覆岩层压力或颗粒间压力,这部分压力是不被孔隙水所承担的。 上覆岩层的重力是由岩石基质(基岩)和岩石孔隙中的流体共同承担的,即上覆岩层压力是地层压力与基岩应力的和: σ+=p o P P 不管什么原因使基岩应力降低时,都会导致孔隙压力增大。 2. 简述地层沉积欠压实产生异常高压的机理。 答:沉积物的压缩过程是由上覆沉积层的重力所引起的。随着地层的沉降,上覆沉积物重复地增加,下覆岩层就逐渐被压实。如果沉积速度较慢,沉积层内的岩石颗粒就有足够的时间重新排列,并使孔隙度减小,空隙中的过剩流体被挤出。如果是“开放”的地质环境,被挤出的流体就沿着阻力小的方向,或向着低压高渗的方向流动,于是便建立了正常的静液压力环境。这种正常沉积压实的地

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