八年级地理上册 1_3 民族教案 新人教版

第三节《民族》教案

教学目标

（一）知识与技能：

1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图分析归纳我国民族分布特征。

（二）过程与方法：

1、通过猜民族的活动，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。

2、通过读民族分布图，培养学生获取信息的能力和读图分析能力。

（三）情感态度与价值观：

1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点：

我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩

教学难点：

我国民族的分布特点

教学准备：

1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日图片资料、物品等。

2、调查生活周围的少数民族。

3、教师收集民歌，音像视频资料等

教学安排：

1课时

教学过程：

[导入新课]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。

设置情境：你知道刚才播放的是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？

中华民族的大家庭是由五十六个民族组成的，今天，我们一起走进《民族》。

去了解各民族丰富多彩的文化，各具特色的民族风情。

欣赏多民族的大家庭图片。

[讲授新课]：

板书：第三节民族

一、中华民族大家庭

自主学习

学生自读课文1~2段，完成下列任务。(对知识点进行圈点批注，并快速背记。2分钟)

1.中华民族的大家庭中共有个民族，个少数民族。

2.汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口大约有。

3.人口超过500万的少数民族是、、、、、、、。

4.各民族不论大小，。

歌谣总结：壮回满苗维，彝土家蒙藏。

壮族人最多，塔塔尔族人最少。

活动探究（一）——辨析民族文字

过渡：生活在不同地域环境中的民族形成了不同的民族文化，他们有自己的语言、文字。

1.读P16页“阅读材料”探究下列问题：

我国56给民族有多少种语言？大约多少种文字？全部使用汉语的少数民族是那几个？

2.读图1.17 认识几种民族文字。

【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族文字：

（1）在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？（我国是个多民族的国家，体现了民族平等，民族团结。）

过渡：除了独特语言和文字以外，各民族的服饰、风俗习惯也各具特色，我们进一步走进各民族的生活。

【探究活动】（二）——竞猜民族文化

全班分为三大组，抢答题目。（规则：每组有一次答题机会，如果答不出，其他组可抢答，有一道抢答题，答对一道得1分，抢答有班长监督。）

1. 看服饰，猜民族 (一组一人回答)

2. 看舞蹈，猜民族（一组一人回答）

3. 看节日，猜民族（抢答）

4. 听歌曲，猜民族（抢答）《阿里山的姑娘》《康定情歌》《刘三姐对歌》《美丽的草原我的家》

5.生活中的少数民族：

（1）你的邻居、老师、同学中有没有少数民族的人？是哪些民族的？