小雪人

小学二年级语文《好心的小雪人》教案

小学二年级语文《好心的小雪人》教案 1、认识15个生字，其中会写冻、帽、模、饿、肚、谢、奶7个字。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小雪人的真诚善良，乐于助人。二、重点难点： 1、重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。 2、难点：体会小雪人的水晶心。三、教学准备：小雪人的面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个、生字宝宝15个、拼音宝宝15个、记分卡6个四、教学过程： 1、激情导入：大家好！欢迎大家来到快乐大本营的直播现场，我是快乐主播赵新。首先，让我们一起喊出快乐大本营的口号：快乐大本营，天天好心情！（齐声）希望大家玩得开心，快乐到永远！现在，让我们用热烈的掌声欢迎嘉宾的到来：（鼓掌）

嘉宾（一个小雪人，由学生扮演）从教室门外走进来，向大家做自我介绍：大家好！我是小雪人！我有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜欢我吗？（喜欢）大家愿意和我交朋友吗？（愿意）如果愿意，请为我鼓掌好吗？谢谢大家！快乐主播说：大家猜，今天节目的主题是什么？（小雪人）板书小雪人 2、下面，请大家进入今天的游戏环节。第一个游戏：勇闯字词关（找朋友）游游戏过程： 1、请大家用自己喜欢的方式读课文（第150页-152页），读完后用笔画出生字和新词。 2、黑板上出现生字宝宝。（生字卡片） 3、将预先准备的拼音宝宝拿出来，说：现在，我手上有生字宝宝的拼音，有谁愿意让它和生字宝宝交朋友。让学生一一对应找朋友。

4、统计得分：每一小组设计一个记分卡，小组成员得到的分数分别统计入内。 5、去掉拼音组词：学生先读出准确读音，然后拿掉拼音，再给每一个生字宝宝组一个词，继续统计每组得分。. 第二个游戏：勇闯内容关游戏过程： 1、学生小声读一遍课文，了解课文说了小雪人的什么事情。 2、黑板上出现中心句，学生齐读：你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。 3、提问：Ａ、小雪人原来是什么模样？后来他变成了什么模样？先请学生齐读第二自然段，读完后请小雪人站在讲台上，学生边讲教师边板书：（桂圆眼睛、胡萝卜鼻子、绒帽），体会小雪人模样的可爱。然后让学生想象小雪人没有眼睛、鼻子和帽子后的模样。

大班美术雪人教案

大班美术雪人教案【篇一：大雪人小班绘画教案】教学活动设计【篇二：雪人贺年卡教案】名称：雪人贺年卡目标： 1. 引导幼儿用大小圆连接的方法，制作雪人贺年卡。 2. 初步了解制作贺年卡的意义，用贺卡表达对父母的爱。重点：大小圆连接在合适的位置。难点：在雪人身上添画围巾、帽子等。准备：过程：一、情境导入 1．摸礼物导入为父母制作贺年卡新年到了，陆老师的爸爸妈妈送我一份礼物。所以啊，我亲手做了一份礼物送给我的爸爸妈妈。今天我们的爸爸妈妈来看我们上课，我们要做爱爸爸妈妈的好宝宝，也送一份礼物给爸爸妈妈好不好？你们想送什么？（幼儿自由回答）小朋友们有好多好主意，现在我请小朋友来摸摸看我准备了什么礼物给我的爸爸妈妈。（贺卡）今天我们也来做一张贺卡送给现场的爸爸妈妈好不好啊？告诉你们哦，在这漂亮的贺年卡里啊还有一个动人的故事呢！ 2.故事引出雪人绘画方法猫宝宝长大了，它想离开妈妈独立生活。可是快过年的时候，猫宝宝非常想念猫妈妈（它能怎样对猫妈妈表示思念呢？），最后它决定为猫妈妈寄上一张自己做的贺年卡表示思念之情。二、参与讨论并尝试 1．画一个小圆，下面画个大圆可是，猫宝宝除了会画圆，什么也不会，于是它真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示猫宝宝，又在这个圆球的下面真心

诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示猫妈妈，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。猫宝宝就把这张贺卡寄了出去。 2.添画眼睛、鼻子邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，猫宝宝虽然只会画圆，可也是对妈妈的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子。 3.添画围巾、帽子等贺卡在送往猫妈妈家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、扫把等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料）。最后就变成了一个漂亮的雪人，猫妈妈收到贺卡后非常非常高兴。从此，每年新年来到的时候，人们都会想到猫宝宝做的事情，为朋友和家人寄上一张雪人年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。三、制作贺卡故事讲完了，今天我们也做一张雪人贺年卡送给爸爸妈妈好不好？ 1．像猫宝宝那样认认真真地画两个圆，涂上厚厚的白色。 2．再为雪人加上围巾和帽子。 3．真心诚意地进行制作，然后送给爸爸妈妈。四、送出贺卡 1．将贺卡送给在场的爸爸妈妈。 2．再对爸爸妈妈说一句祝福的话。【篇三：美术教案《冰天雪地》】幼儿园美术才艺课程---(美术)活动方案幼儿园美术才艺课程汇报活动执教人：胡佳佳

幼儿园小班主题教案《小雪人》

教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《小雪人》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。活动准备： 1．创意绘本、油画棒人手一份。 2．音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。活动过程： 1．小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正伤心地哭呢！小猪问：“你为什么哭呀？”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕！” 提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小猪想了想：“别怕，我来帮助你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了！谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了！”

激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧！” 2．请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的？白色的雪人的脑袋是什么形状？（一个小圆）肚子是什么形状？（一个大圆）帽子是什么形状的？（小方形）边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。 3．启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样？这些小雪人戴的帽子是一样的吗？他们可以在雪地上玩什么游戏？手上的姿势都是怎样的？鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。 4．轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。 5．请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏，并模仿“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。

【第一本读物】【小雪人多多的故事】睡前故事大全小雪人多多的故事----资料版

小狼路路，小狐狸莱茉很是惊讶，那位驴交警不但叫得出他俩姓名，并且眼神儿还那末好，大老远就能看清她们看的是机器猫幽默诙谐的银幕书。第1个到的是朵朵,她今天穿了件漂亮的纱裙,装扮得像一位公主,走路也慢吞吞的。魔法妈妈称扬她: 朵朵,你的服装好漂亮啊! 朵朵笑了,自豪地说: 这是用五顶蚊帐做的。田鼠刚把小草妹妹的腰掰直，一松手，小草又变成原样了。小草伤心的哭起来了。难道以后我就这样了吗？永远就这样直立不起来。想到这里，小草的眼泪就像瀑布一样的流下来。田鼠看着伤心的小草，心里内疚极了儿童故事大全。吃足了鸡蛋的美院教授教授鸡王非常卖力，鸡王也不懈怠尽量尽量无比，一天除了睡觉儿几乎都在作画，他的画技日新月异，得到教授的赞誉。乌云固然很密很密， “你吃不下吗?”玛乌替我发愁，“我们仍然可以帮你的忙。” tesol https://www.360docs.net/doc/453495399.html,

三、这个家庭还不能太穷，要能提供一个小女孩快乐成长所需要的一切。老师：假设在午夜12点的时刻，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，有可能会显露出来什么物质情形？马王生恐失掉新闻宣布官的舌头和声带，他派了５０声望高的人兵担任新闻宣布官的舌头的警卫，又派了５０声望高的人兵担当新闻宣布官的声带的保安，还有１００名军人离别担负尽量照顾新闻宣布官舌头的附件耳朵眼球大脑的担任的工作。大灰狼愉偷摸摸，摸到了一间红房窗前。大灰狼往屋里一看，满房间的大老虎、小老虎，她们张牙舞爪，呼啸吼叫，吓得大灰狼出了一身冷汗："妈呀，这是老虎大王的家，进不能！"大灰狼灰蒙蒙地溜走了。 “喵呜！”小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里？ “你……你是怎么钻出来的？笼门不是锁上了吗？！”侬伲一边问，一边惊慌地摸了摸枕头底下装钥匙的口袋。钥匙都在，没丢。

小雪人黏土制作方法

小雪人黏土制作方法小雪人黏土制作方法你那儿下雪了没? 小雪人的做法： 1.首先，揉白色圆球，做小雪人的脑袋。 2.做小雪人的保暖耳套和鹿角。耳套记得要有一定厚度。 3.做眼睛、腮红和胡萝卜鼻子。在鼻子表面要用工具划上几道痕迹，做出类似胡萝卜表面的纹理。 4.将耳罩、鹿角、眼睛、腮红、鼻子安在脑袋上。 5.用白泥做一团身体。 6.用白泥做两条胳膊，用红泥做一对手套。 7.做条红色长围巾以及两个扣子。扣子上用工具划上十字，做成扣眼的样子。 8.在身体上安上手臂、手套、围巾和扣子。将脑袋与身体组装起来。 9.用自己喜欢的颜色做一些正方形的礼物盒。 10.用压扁的长条泥做盒子上的彩带，并点缀上蝴蝶结。 11.用深色泥压一块底板。 12.将完成的小雪人放在底板上，点缀上礼物，就完成了整个作品。作者|文旦

可爱的小雪人作文

可爱的小雪人作文看着这可爱的小雪人，心中充满了快乐和自豪。这是真是另人难忘的一天。下面是为您的可爱的小雪人作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。冬天来了，天又开始下起了雪，冬天最有意义的活动应该就是有趣的堆雪人了。这不，今天我和妈妈要出去堆雪人。我一开门，鹅毛般的大雪从天而降，万物好像披上了雪白的大棉袄。来不及欣赏了，我们开始分工了。我负责做雪人头，妈妈负责做雪人的身子。我先捏好了一个雪人头的初形，然后一点一点地加雪，可我回头一看，妈妈做的雪人身子已经是我的好几倍大了，原来妈妈是用捏好的雪球在地里滚，雪一层一层地粘着，也就越滚越大，没想到堆雪人也有一些技巧呀。我也照着妈妈的样子卖力地滚雪球，“圆圆，快来帮帮我！”的求“救”喊声传入我耳中，我闻声跑去，原来是妈妈的雪人身子大得已经推不动了，便来寻求我的帮助。我们把雪球放到一个合适的地方，又费了九牛二虎之力才把雪人头搬到身子上去，又把两个大枣镶嵌在雪人的头上，一根又圆又红的胡萝卜当做它的鼻子，雪人的鼻子好像被凛冽的寒风冻红了似的。可是没有嘴怎么办呢？“我有主意了！”妈妈听了我的话被搞糊涂了。我跑向阳台，揪了一根葱叶，当做雪人的嘴，没办法，

它只能长一个又绿又歪的嘴巴。雪人做成了，我高兴地围着大雪人转了好几圈。看着堆好的雪人我很自豪极了，路边经过的人们也不禁称赞我和妈妈堆的雪人，这真的是有意思的一天啊，我喜欢这有趣的堆雪人。一个下雪的中午，课前我们正坐在教室里认真读书，忽然，老师把我们朗朗的读书声打断了，她笑着说：“今天下的雪太大，学校要举行堆雪人比赛。”老师的话音刚落，欢声笑语顿时充满了教室。老师还给我们分了工，坐在教室南边的同学负责运雪，坐在教室中间的同学负责堆雪人，坐在教室北边的同学负责给雪人化妆。分完工，我们就蹦蹦跳跳地下楼了，老师指着校园中的一棵树说：“我们要在那棵大树的左边堆雪人。” 同学们开始运雪人了，运雪最厉害的就是张雨琪了，她一会儿抱来一个大雪球，不一会儿又抱来一个大雪球，我们和老师都很佩服她。运完雪了，就该坐在教室中间的同学堆雪人了，因为我们都为堆雪人感到有兴趣，所以就一起来凑热闹。同学们踩的踩、拍的拍，个个忙得不亦乐乎，欢声笑语此起彼伏。

堆雪人日记300字三篇

堆雪人日记300字三篇今天的雪虽然下的不大，但经过一个晚上的堆积，再加上昨天的雪，已经充足堆3个雪人了。现在开始，先做一个小雪球，然后开始在雪地里滚动这个小雪球，我滚，我滚……刚开始我还没有掌握技巧，一滚小雪球就碎了，实验了多次，我终于明白：先把小雪球弄结实，然后再滚。现在再做一个大雪球对我来说，就是小菜一碟的事。当雪球滚到充足大的时候，就能够做雪人的身体了，用同样的方法，再做一个小雪球，当雪人的头。这个雪人的大致形状就出来了。下一步开始装饰雪人了，先给雪人用黑炭装上一对眼睛，然后用一根胡萝卜当雪人的鼻子，用辣椒当嘴巴，再给雪人戴上一顶小草帽。最后拿来两根树枝当小雪人的胳膊和手，这个小雪人就完成了。呵呵，你看我的小雪人在向你微笑呢！我早晨起来，觉得好冷啊！推开窗户一看，哇，大地白茫茫的一片，仿佛穿上了一件洁白而美丽的纱裙。我们决定分工合作：姐姐堆雪人的大肚子，我和妹妹滚雪人的脑袋。我用手先捏一个小雪球，再在雪地里面滚来滚去，慢慢的，小雪球被我滚成了一个大雪球！当我和妹妹的“大脑袋”滚好了以后，姐姐的“大肚子”也堆好了，姐姐从家里拿来一个水桶，我们把桶扣在我做的大雪球上，做成了一个圆台状的雪球，我们把这个雪球扣在姐姐做的“大肚子”上，姐姐不知从何处拿来了黑色的煤球渣子，我也从家里拿来了一根胡萝卜做雪人的鼻子，并在鼻子的下面用手画上去一个嘴巴，偷偷从家拿来红墨水，给嘴巴上色。姐姐又在“大肚子”上插了一个大扫把来做它的手。一个漂亮的雪人就堆好了，我们堆得不过一个“大美女”哦！有照片哦，你要不要看呢？

早晨，我爬到窗户一看，哇！好大的雪，白茫茫的一片，大地、屋顶、树梢都披上了白纱，小区的草坪上洁白如玉，漂亮极了。我穿上棉衣，戴上手套和帽子，死磨硬缠的拉上爸爸和我一起去堆雪人。外面太美了，空气清新，我深深的呼吸了两口，脚下踩着的雪，发出咯吱咯吱的声音，让人感到十分的惬意。我们选了一块没被踩踏的雪地，开始和爸爸分工合作，爸爸用簸箕，我用扫帚把雪堆积到一起，然后压实了。通过将近半个小时工夫，我们就堆积了好多雪。然后对这堆雪实行修整做为雪人的身体，爸爸滚了一个大大的雪球做雪人的头。我跑回家找来一些物品来装饰雪人，用两颗黑西瓜籽做雪人的眼睛，红色的瓶盖做鼻子，耳朵是用两个黄色的饮料瓶盖做成的，我用手画了一个大大的嘴巴，然后用红毛线沿着我画的线粘在雪里，这样一个大大的嘴巴就做成了，用丢弃的松树枝做头发，找了两个废弃的香烟外包装卷成圆筒做手臂，扣子是三颗瓜子做成的……。哈哈，通过我们的努力，一个可爱的雪人体现在我们面前，我和爸爸看了又看。这是我最开心的一刻，我们围着雪人又跳又唱。

我和小雪人的故事

我和小雪人的故事文/小海虾下雪了，我穿着厚棉衣，戴着厚手套在院子里堆了一个漂亮的小雪人。刚把小雪人的鼻子按上，它就打了一个喷嚏，算是给我打招呼了。我开心地握了握它的手说：“咱俩是好朋友了。” 它咧嘴点头，欢呼自己有了新朋友。我围绕着它，给它唱歌，给它跳舞，它快乐得一直拍巴掌，它说：“真好听！真好看！” 天黑了，我跟小雪人告别。小雪人拉住我说：“好朋友，不要离开我，我害怕孤单。” 它见我犹豫，又摇了摇我的手，说：“我想有和你一样自由的生活，我不喜欢每天孤零零地站在同一个地方。” 我心里很复杂，小雪人是我创造的，我给了它生命，就不忍心忽略它的心愿。但是，如果带它回家，让它过和我一样的自由生活，开足暖气的房间会很快融化它。我左右为难，抓耳挠腮，终于想出一个好主意！我飞快地跑回家，拿出一个大的玻璃瓶，把冰箱里冷冻的冰块放进去。然后把它送到小雪人的怀里说：“你抱着它，就可以和我一起回家，过自由的生活。” 小雪人一开始还很疑惑，它愣了一会，然后抱住装满冰块的玻璃瓶笑了，和我手拉手愉快地回了家。我拿出自己最喜欢的童话书给它讲故事。我讲《白雪公主》，它

说：“她妈妈真坏！”我讲《美人鱼》，它说：“小人鱼真勇敢！”我讲《卖火柴的小女孩》，它悲伤地叹了口气，说：“小女孩真可怜啊。” 我又和它一起过家家。它扮演白衣天使，我扮演生病的小娃娃，它认真地给我量体温，开药方。它扮演主人，我扮演客人，它给我倒茶切水果，热情款待我。它扮演大灰狼，我扮演小白兔，我们追着，跑着，笑声传出窗外…… 玩累了，我给它唱摇篮曲，哄它睡觉，它抱着装满冰块的玻璃瓶快乐地睡着了。第二天，我带它上学，它和我坐在同一张课桌上算算术。它掰着手指头，嘴巴里喃喃地算着：“1加3等于……等于……” 它嘿嘿傻笑一下，不好意思地红了脸。我看到眼里偷偷地捂嘴笑了：“没关系，我来帮你。” 在我们两个的共同努力下，小雪人的算术作业做得最好，老师点名表扬了它，同学们向它投来敬佩的目光，小雪人都有点难为情了。小雪人变成了同学们眼里的小明星，大家都希望和它在一起玩。小雪人再也不知道什么是孤单，因为每天都有欢声笑语围绕着它。随着天气越来远暖，小雪人也越来越小，大玻璃的冰块也起不了作用了。我不愿看到小雪人融化的那一天，但是，终于在烈日下，小雪人慢慢地消失了。我拥抱着它，悲伤地哭泣，而它却很快乐地笑着对我说：“我的生活太精彩了，谢谢你帮我完成心愿。”

会说话的小雪人

《会说话的小雪人》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是来自XXXXXX的XXX，今天我说课的题目是《会说话的小雪人》。 (为了较好的完成教学任务，我对本节课做了如下的教学设计：第一部分，进行教材分析；第二部分，确定教学的目标、重点和难点；第三部分，确定教学方法；第四部分，实施教学过程一、教材分析本课是河北人民版八年级《信息技术》教材，第一单元第三课《会说话的小雪人》。本课是在学生已经完成绘制雪人的基础上，制作动画的第一课：运用逐帧动画的方法制作动画。逐帧动画是制作动画最简单的方法，也是说明动画形成最易于理解的方式；通过逐帧动画的学习，学生不仅可以制作出会说话的雪人，还要理解动画的制作原理。本课是从动画组成的基本元素“图层和帧”来揭示动画的构成，这是今后动画学习的基础。因此本节课是学好本单元的基础，并对flash动画的进一步学习起到重要作用。二、学习目标、重点、难点的确定根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求、学生的实际情况以及对今后教学的影响，确定本节课的教学目标如下： 1．知识与技能目标：了解“图层”的概念；认识时间轴、帧与关键帧。 2．过程与方法目标：会添加“图层”；会在“时间轴”插入帧、插入空白关键帧；会制作逐帧动画。 3．情感态度与价值观目标：进行正确的知识产权和道德行为教育；通过协作学习，培养学生的团结合作精神。 4．教学重点：本节内容是学习动画的基础，通过对组成动画基本元素的探究，制作出逐帧动画，锻炼学生比较分析和观察思考能力。因此我确定本节的重点为：①添加“图层”；②插入帧、插入空白关键帧及对空白关键帧的操作；③培养学生观察分析、动手操作及审美能力。 5. 教学难点：本节内容是围绕帧的操作而展开的，在制作动画的过程中，由于学生年龄及认知水平的影响，

幼儿园小班美术教案：小雪人

幼儿园小班美术教案：小雪人Art lesson plan of kindergarten small class: Snowman

幼儿园小班美术教案：小雪人前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标：学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。教学准备： 1.创意绘本、油画棒人手一份。 2.音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。教学过程： 1.小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事：小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正伤心地哭呢！小猪问：“你为什么哭呀？”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕！”

提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小猪想了想：“别怕，我来帮助你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了！谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了！” 激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧！” 2.请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的？白色的雪人的脑袋是什么形状？（一个小圆）肚子是什么形状？（一个大圆）帽子是什么形状的？（小方形）边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。 3.启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样？这些小雪人戴的帽子是一样的吗？他们可以在雪地上玩什么游戏？手上的姿势都是怎样的？鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。 4.轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。

幼儿园中班手工活动教案《制作有雪人的贺卡》

幼儿园中班手工活动教学计划《制作有雪人的贺卡》中型手工活动教学计划《制作有雪人的贺卡》适用于中班的手工主题教学活动。给孩子们添加材料，以装饰由圆圈大小连接的雪人的基本形状，发展孩子的想象力，并指导孩子使用绘画大小和圆圈的方法来制作该方法。雪人贺卡，快来看看幼儿园的手工作业《制作有雪人的贺卡》的教学计划。一，活动目标 1.连接圆圈，引导孩子制作雪人贺卡。 2.添加材料来装饰雪人的基本形状（大小和形状相互关联），以培养孩子的想象力。 3.尝试创造性地表达雪人的各种特征，并增强孩子的创造力。 4.培养幼儿的技能和艺术气质。 5.感受工作的美丽。二，活动的准备大，松鼠，兔子，长颈鹿，小麻雀，青蛙的大头饰，各种颜色的纸板，彩色纸，油粉彩，剪刀，胡萝卜，松果，红辣椒，豆类，亮片，干果壳，树叶，树枝，发根，布片等，教学课件三，教学难点

1.尺寸圆圈连接在适当的位置，白色可以应用于圆圈。 2.创造性地为雪人的身体添加各种装饰。四，活动过程 1.赞赏引入贺卡以激发幼儿的兴趣。老师：孩子们，您看过什么样的贺卡？老师：今天老师带来了很多贺卡，让我们来看一下！（教师玩PPT 课件，带孩子们享受各种贺卡，并为后面的活动做准备。）老师：孩子们，你知道为什么要寄贺卡吗？你在贺卡上写什么？简介：最初，各种各样的贺卡用于联系感情和交换问候。我们可以向希望祝福的人们表达我们的祝福和祝福。因此，每张贺卡都充满了爱。 2.情景故事的表演，审阅和整理，并提出制作雪人贺卡的方法。老师带领孩子复习了故事《有雪人的贺卡》，激发了孩子的兴趣，为下一次活动铺平了道路。老师：孩子们，冬天来了，天气越来越冷。驴和小青蛙都掉进了洞里，再也见不到彼此。我非常想念小青蛙。如何表达对小青蛙的感受？老师：这张卡是怎么制作的？（老师向孩子们分发大头饰，并指导孩子们表演角色。）老师：雪人是用什么图形组成的？它的头大还是大？上面还有什么？（老师指导孩子观察贺卡上的雪人，并加深印象。）

小雪人作文500字

小雪人作文500字哈哈哈…两个大雪人冬天来到，新春也跟着来了，爆竹声如雷声轰鸣，空气中洋溢着喜庆的气息，孩子们高兴的穿上了新衣服。突然，寒风袭来，一夜之间大雪纷飞。清晨打开窗，大地像盖上了一条白色的毛毯。这可是堆雪人、打雪仗的最好时机。我带好工具-铲子和袋子兴致勃勃冲下楼，谁知还有人比我更积极，早就在雪地上忙开了。我和几个小伙伴商议：我们一起玩打雪仗义吧。大家一致同意后开始分头准备。我用铲子铲在雪地上，哇，好深呀！很快就收集了一满袋雪，现在要对雪进行加工，用手拍打袋中的雪，使它紧密结合。雪加工好了，开始制作雪球了。先用双手从加工好的雪中取出一小团雪，用力将它捏成一个似圆的雪球，让它更硬更结实，接着依次做了好多个。正式打仗了，六人分二人三组，雪球在空中飞舞，双方势力相当，虽然各方都有些受伤，但是难分胜负。中场休息时间，我们平时一个最调皮的向我们这队的人做了一个手势嘘，诡异的说：不如我们两队合伙对第三队开炮。好我们齐声回答。悄悄的分别从前后进攻，大家同时举起球向对手开扔，第三队没

有防备，雪球在他们身上炸开了，趁他们还没反应过来，又有四个雪球扔了过来，顿时身上头上沾满了雪，我们哈哈大笑，恼羞成怒的他们对我们也疯狂还击起来，但是终因势单力薄，几个回合下来，他们已弹尽粮绝，无还手之力，不得不举手投降，身上千疮百孔。这场雪仗我们取得了胜利，再看看对手，简直就是个真人版的大雪人。哈哈……六关于雪的作文：小雪人350字……冬天到了，我就盼着下雪。下雪多好呀，我就可以堆雪人。我和爸爸站在窗户前，一直抱怨天气一点也不冷，把妈妈气得跺脚。瞧你们爷俩像不像一对疯子？我都快冻死了！妈妈的话我只听一句就知道她是什么意思，比如刚才这一句话吧，她是想说：你们两个真可爱啊！至于冻死之类的，意思是说：看到你们我真高兴！爸爸看到妈妈回来，马上钻进厨房摘菜淘米。他的表现一直很好。我呢，还站在窗前等着老天爷下雪呢。第二天，果然下雪了。好大的雪呀！好一个粉装玉砌的世界！好一派雪后风光！我和爸爸在后院里堆雪人。爸爸堆了个大的，我队了个小的。

幼儿园大班美术公开课教案《制作雪人新年贺卡》含反思

县幼儿园20 年季学期大班美术教案《制作雪人新年贺卡》任课教师：【设计思路】冬天到了，漫天飞舞的雪花，银装素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜。堆雪人、打雪仗是孩子们非常熟悉且喜爱的活动，给孩子们的生活增添了许多的欢乐。恰逢新年快到了，我们在开展布置新年的环境，要有新年的气愤，所以我选择了这次活动制作雪人新年贺卡，可以把我们制作好的贺卡用来布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。活动分为三个环节，第一环节情境导入，通过青蛙和小熊的故事，使幼儿初步了解贺卡的意义;第二环节师生共同参与讨论与尝试，在故事情景中了解雪人的表现步骤;第三环节幼儿通过实际操作制作贺卡在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现。【活动目标】 1、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加各种材料加以表现。 2、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。 3、培养幼儿良好的作画习惯。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动准备】贺卡图片若干、炫彩棒、彩纸、绒球等装饰物。【活动过程】一、情境导入——初步了解贺卡的意义。 1、青蛙和小熊是一对好朋友，冬天来到的时候，他们钻进地洞去冬眠了。快过年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎样对小熊表示祝贺)，最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。

2、于是它来到了礼品商店，想看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡，谈论：这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同? 二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤。 1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示自己，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示小熊，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。 2、青蛙再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。 3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，青蛙虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由师生共同操作完成) 4、贺卡在送往小熊家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河边相遇，小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢，青蛙说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们。” 从此，每年新年来到的时候，人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡，表示自己真心诚意的祝贺。三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现。 1、像青蛙那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。 2、按自己的经验想象雪人的形象。 3、选用各种材料和方式加以表现。 4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡。

小雪人的故事

小雪人的故事【篇一：小雪人的故事名字叫】小雪人的故事名字叫《雪孩子》森林有一个小木屋，小木屋里住着兔妈妈和她的孩子——小白兔。有一次森林里下雪，那雪可大呢，动物们都不敢出来，家里的食物越来越少。后来大雪终于停了，现在，兔妈妈可以趁着雪停到外面找些吃的回来。可是谁来和小白兔做伴呢，兔妈妈想了一个好办法，那就是给小白兔堆一个雪孩子。有了雪孩子，小白兔就不寂寞了，他多高兴啊。可是因为家里只有半个胡萝卜，所以雪孩子的鼻子只能短短的，一点不神气。不过因为小白兔答应妈妈回来一定给雪孩子安一个高鼻子，雪孩子就满意了。现在兔妈妈可以安心地出去了，小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。它浑身暖乎乎的，不久就进入梦乡去了。屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。它跳着、跳着，慢慢地就跳到树林里去了。可爱的雪孩子喜欢帮助别人，在树林里它帮小松树抖掉身上的雪，使它站直了腰。而且还救了一只小松鼠，因为它不小心从树上掉下来，雪孩子正好接住它。后来雪孩子还碰到了一只冻僵的翠马，在小松鼠的协助之下，它们把翠鸟放回鸟巢，还用树叶做被子温暖翠鸟冰冷的身体。最后，翠鸟又醒过来了，飞起来了，唱起来了。可是，等雪孩子回到屋前的空地上时，它发现小木屋着火了，但是可怜的小白兔还在睡梦中呢。雪孩子喊什么它都听不到，最后，雪孩子勇敢地冲进正在燃烧的屋子。火，像猛兽般扑来，可是它顾不上这些。雪孩子张开了两条细弱的臂膀——它的臂膀本来是粗壮结实的，可是火在

融化它，使它的臂膀也越来越细小了。不过，它还是用身体抵挡着烈火的袭击，尽力不让火舌燎着小白兔，勇敢地把小白兔抱出屋子。那只曾被雪孩子救活的翠鸟飞来了——是这场大火把它召唤来的。现在，它所看到的雪孩子已经又瘦又小，而且它还在变，变得更瘦更小。等它刚把小白兔稳稳地放在空地上，就很快地融化成了一排水，一摊洁净的水，只有那半个胡萝卜做的鼻子留下来。翠鸟焦急地飞出去找兔妈妈，兔妈妈很快就回来了，可是它能有什么办法呢，它给小白兔带来和很多好吃的，当然还有又大又长的胡萝卜，可是雪孩子已经再也不需要鼻子了。太阳出来了，地上的雪开始融化了，雪水又变成水蒸气，飘飘渺渺慢慢地弥散到空气中，可是小兔子分明又看到雪孩子了。 “妈妈，你快瞧！”小白兔指着白云说，“雪孩子在天上呢！” 是的，现在天上多了一朵白云，那朵纯洁的白云正是雪孩子，又壮健，又漂亮。它在高高的天空里向小白兔它们挥手哩！！【篇二：小雪人的故事名字叫《雪孩子》】小雪人的故事名字叫《雪孩子》森林有一个小木屋，小木屋里住着兔妈妈和她的孩子——小白兔。有一次森林里下雪，那雪可大呢，动物们都不敢出来，家里的食物越来越少。后来大雪终于停了，现在，兔妈妈可以趁着雪停到外面找些吃的回来。可是谁来和小白兔做伴呢，兔妈妈想了一个好办法，那就是给小白兔堆一个雪孩子。有了雪孩子，小白兔就不寂寞了，他多高兴啊。可是因为家里只有半个胡萝卜，所以雪孩子的鼻子只能短短的，一点不神气。不过因为小白兔答应妈妈回来一定给雪孩子安一个高鼻子，雪孩子就满意了。现在兔妈妈可以安心地出去了，小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。它浑身暖乎乎的，不久就进入梦乡去了。屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。它跳着、跳着，慢慢地就跳到树林里去了。

制作小雪人教案

教案课题：《制作小雪人》第一课时学校：太师附小姓名：张丁淑

课题《制作小雪人》教学目的认知目标：1、熟练使用椭圆工具 2、学会复制、粘贴 3、学会“翻转/旋转” 4、学会制作小雪人技能目标：培养学生动手、动脑能力和自主学习的能力。情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，渗透德育教育。在学习中互帮互学的合作精神。重点难点复制、粘贴水平翻转学情分析与渗透思想教育学生在学习画图的基础上，已有了一定的基本功底，简单的图形差不多能独力完成。但在一定的技巧上还需掌握。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。在教学中既要让学生学会最基本的操作，又要培养学生的各种能力，比如：动手操作能力，审美能力、思维想象能力及创新能力等。在此过程中同时渗透德育教育，同学之间要互帮互学，从小培养良好的学习习惯。教法与教具任务驱动法课件及小练习设计课时 2课时

教学过程一、创设情景，导入新课师：你们在电视上看过魔术表演吗？他们都表演什么节目？生：看过。有很多师：你知道老师最爱看什么节目？生：不知道。师：让我来告诉你，我最喜欢看《曲艺杂坛》这个节目，那里边的魔术表演特精彩。我今天也给你们露一手，怎么样？生：好。师：今天，我在画图中给你们来变变魔术。课件展示：各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。师：这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？生：一样的图形有好几个，而且在不停地自由自在地进行各种旋转（设计意图：利用生动的flash动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为新课的学习做好充分的准备）二、引领学生，主动探究 1、导入新知，激发兴趣师：请看，这是什么？生：象一只眼睛哟师：对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。教师上机演示，学生观察。师：刚才我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？生：看清楚了。师：那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？生：“编辑”下的“复制”与“粘贴” 师：还有呢？生：“图象”菜单中的“翻转与旋转” 师：老师发现很多同学平时很爱动脑、动手，那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术？生：一个个勇跃举手。利用多媒体教学，让同学们大胆尝试，边演示边讲解。（对演示的同学给予表扬）

安徒生童话之《雪人的童话》完整版

安徒生童话之《雪人的童话》完整版《雪人的童话》雪我们也并不陌生，有的地方一到冬天就可以见到，有的地方只是听说过而已。今天小编在这给大家整理了一些关于《雪人的童话》的故事，我们一起来看看吧! "在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!"雪人说道。"风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!"他指的是快要落下去的太阳。"她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。" 他的眼睛是两块三角形的瓦片做成的。嘴是一截旧的小耙，所以他有了牙齿。他是在孩子们的欢呼声中诞生的。雪橇铃铛声和鞭炮劈啪声欢迎着他。太阳落下去，满月升了上来，又圆又大，在蔚蓝的天空中，很明亮美丽。 "她从另外一边来了，"雪人说道。他以为那是太阳又重新露面。"我治好了她那用眼盯着人的毛病!现在她可以挂在那里照个亮，让我看看自己了。我要是知道怎么样才能挪动一下就好了!我很希望挪动一下!要是我能的话，我现在可想到冰上去溜溜，就像我看见孩子们玩的那样!可是我不会滑冰。" "滚!滚!"那条链子拴着的老看家狗在叫。它有点沙，自打它住进屋里在火炉边上睡觉以来，一直就有些沙哑。"太阳一定会教你跑的!你的先人就是这样，我看见过，还有你的先人的先人。滚，滚!他们全都滚蛋了。" "我不明白你说些什么，好伙伴!"雪人说道。"是说上面那玩意儿会教我怎么跑吗?"他指的是月亮。"是的，以前我盯着看她的时候，她真是在跑。现在她又从另外一边钻出来了。" "你什么也不懂，"看家狗说道，"不过你也只是刚刚才堆起来的!你现在看见的那东西是月亮，刚才落下去的那是太阳，她明天早晨会回来的，她肯定会教你怎么样跑到护沟堤下面去的。天气要变了，我从我的左后腿上就能感觉到，那条腿有些疼。要变天了。" "我不明白他的意思，"雪人说道，"不过我有一种感觉，他说的是些不那么妙的事儿。瞪眼盯着我看，落下去的那个他叫做太阳的东西，她也不是我的朋友，我有这种感觉。""滚!滚!"看家狗叫道，在原地打了三个圈圈，钻进自己的棚里睡觉去了。天气真的变了。一层雾，又厚又浓，在清晨的时候罩住了整个地区。天亮的时候，开始起风了，风是冰冷的，霜把一切都严严地盖住。可是当太阳升起的时候，那是什么样的景色啊!所有的树上、矮丛上都是浓霜。整个世界就像是一大片白珊瑚林，就好像所有的枝子上都挂满了闪闪发光的白花。夏天，被密麻的叶子挡住而教人看不见的那许许多多又细又小的嫩枝，现在都露出来了，像一块桃花白布，白得闪亮，就好像从每一根枝子里都流出了光。细枝下垂的白桦树在风中摇曳，它生气勃勃，就像夏天的树木似的，这真是无比美丽的胜景!太阳美美地照射着的时候，啊，大地上万物都在闪闪发光。让你觉得处处都铺上了一

幼儿园小班美术活动：小雪人

幼儿园小班美术活动：小雪人活动目标：学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。活动准备： 1．创意绘本、油画棒人手一份。 2．音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。活动过程： 1．小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事：小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正伤心地哭呢！小猪问：“你为什么哭呀？”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我

一个人孤零零的，我害怕！” 提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小猪想了想：“别怕，我来帮助你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了！谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇了！” 激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧！” 2．请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的？白色的雪人的脑袋是什么形状？（一个小圆）肚子是什么形状？（一个大圆）帽子是什么形状的？（小方形）边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。 3．启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样？这些小雪人戴的帽子是一样的吗？他们可以在雪地上玩什么游戏？手上的姿势都是怎样的？鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。

flash动画制作小雪人教案

动画设计公开课教案教学日期：2010年11月23日教学班级：计算机班课题名称：小雪人动画制作讲授方式：实训授课目的〔知识、技能、情感〕——知识目的：从本质上理解形状补间和传统(动作)补间的区别。技能目的：综合运用动画基础知识完成小雪人动画短片的制作。情感目的：培养学生综合运用的能力，提高对基本概念的分析能力，增进对FLASH制作动画的兴趣。授课重点：准确制作出小雪人动画。授课难点：从本质上区分形状补间和传统(动作)补间，合理的处理场景、元件、库之间的关系。解决措施：多动手实训操作，完整的制作完几个实例动画短片。教具：flash8.0 投影仪教学过程：一：课题的导入。前面我们学习了传统补间和形状补间的制作，二者都可以做动画但是其区别和表现效果形式的异同在哪里，所以我选择了一个相当有针对性的实例“小雪人动画”进行阐述。二：旧知识的巩固。在flash中用一个圆分别演示制作形状补间和传统补间。三：简单实例分析形状补间和传统补间的异同。1、外形上的差异：传统补间时间轴上帧之间的颜色是淡蓝色，形状补间是淡蓝色。2、只有点阵图能做形状补间动画，元件不能做形状补间动画并且只有元件可以做传统补间。3、点阵图和文字都可以做传统补间但是会出现错误。4、二者做动画时改变颜色的方式不同。5、形状补间可以做形变动画而传统补间不行。 6、传统补间可以通过分离元件转换为形状补间。四：小雪人动画制作步骤。1、制作背景场景。2、图形元件中绘制雪花。3、图形元件中绘制小雪人。4、在场景中的时间轴上建立3个图层依次为背景、小雪人、雪花[组合到场景中的效果图如下]。

5、在小雪人图层的第一帧画一个圆形点阵图在10帧处插入关键帧并移动小球位置中间创建形状补间，小球停留一会让小球变出小手，小手在收回停留一会，在把小雪人元件放到时间轴上中间创建形状补间，此时动画就从小球变成小雪人，然后让小球制作形状补间滚出屏幕。 6、新建影片剪辑元件—下雪，把空元件拖入场景中，双击场景中的小圆点进入元件【此时场景在元件中作为参考】。再把先前制作好的雪花放入下雪元件中，分层制作雪花飘动的效果。 7、把制作好的下雪元件放入到场景中的雪花图层延长时间轴。 8、测试影片并保存。五：学生练习，巡视查看学生制作情况并对学生进行有针对性的指导。教学总结：通过本课题的学习学生比较全面的掌握了形状补间与传统补间的区别，同时又通过一个有针对性的实例把传统补间与形状补间的表现方式实际运用。大部分学生对传统补间和形状补间的基本概念、形式区分很清楚，但是在练习中还是可以看到很多同学在实例制作中不知道什么时候该用形状补间什么时候该用传统补间，这说明学生在制作之前没想好自己制作这个实例是要表现一种什么效果只有目的明了之后才能有针对的选择该用那种表现方式。这种有计划的综合运用知识的能力是需要通过大量有针对性实例制作来培养。 . .

【二年级上】【小雪人多多的故事】睡前故事大全小雪人多多的故事----第六版

这天，她下完一个蛋后想睡一会儿。青蛙看了看熟睡着的大田鼠，惊恐的说：“小草妹妹，不是我不想帮你啊，只是我把它叫醒了，恐怕我就没有命了，你可知道，一年里我有多少兄弟姐妹被它吃掉啊。”说完，青蛙先生连蹦带跳的离开了。就。……就。……不。……能。……变……细，我。……我。……一定。… …要把。…… 皮皮鲁目瞪口呆了，是谁在跟他搅扰呢？二 “所以还值得嘛。上回七楼有位老病人掉了根拐杖下来，我给送上去，一层楼算他四角钱，那可是议价啦。再上回——” 有一天，他跑累了，在一棵茂盛的树下休息，这时一只野兔也跑过来休息。野兔说：“这棵树真好啊！我曾经也住在这样一棵大树底下，他是一颗想走路的树。” 洗轮机https://www.360docs.net/doc/453495399.html,/

“小叶子，你早。” 阿豆豆不明白，难道吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？阿豆豆决心要为自己找一颗星。只见那龟对着画像愣愣地张开嘴．喉咙里响了几次，可还是没说出什么来。三颗纽扣的房子虽然小，但是他有颗善良的心。看到别人有困难就伸出援助之手，房子居然装了很多人。三颗纽扣的房子故事告诉我们，人心虽小，但有一颗善心却能容纳下全世界。 “一些也正确，”老夫人说，“她们也会死的，并且她们的生命甚至于比我们的还要急促呢。我们可以活到三百岁，但是当我们在这儿的生命完结的时刻，我们就变成了水上的泡沫儿。我们甚至于连一座坟墓也不留给我们这儿喜爱的人呢。我们不领有一个不灭的灵魂。我们从来没有得不到一个死后的生命。我们像那绿颜色的海草一样，只要一割断了，就再也绿不起来！相反地，人的总称有一个灵魂；它永远活着，即使身体化为尘土，它仍是活着的。它升向晴空的天空，一直升向那一些闪烁着的星星！正如我们升到水面、看到人的总称社会的世界一样，她们升向那一些高深莫测的的、华丽的、我们永远不会看到的地方。” 只听大黑熊一声口哨，所有的动物都在大草坪上集合起来。