小学四年级语文上册课外阅读专项练习

小学四年级语文上册课外阅读专项练习

1. 读一读《假如给我三天光明》，然后写一篇简短的读后感。

2. 阅读下文，回答问题

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

（1）给划线字选择正确读音

①回答______ A．dáB．dā

②弄错______ A．lóng B．nóng

（2）选择合适的量词填空。

条口句位

一______井一______话一______路一______朋友

（3）这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

3. 阅读下文，回答问题

刷子李（节选）

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和_______着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

（1）给选文中划线字注音。

（2）从选文中找出一个反问句，并改成陈述句写下来。

（3）刷子李刷浆的顺序是先______后______，他蘸浆手法的高超表现在______。

（4）理解选文中画横线的句子，再填空。

1.句①通过对______和______的描写，写出了______。

2.句②运用了______的修辞手法，写出了______，尤其从“______”这个词语，

更能看出刷子李技艺高超。

（5）这段话主要运用了_______的写作手法。

4. 阅读短文，完成练习。

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

（1）根据意思写词语

形容事物巨大的样子。______

声音非常大。______

让人看到就害怕。______

（2）这一段是围绕______来写的，具体介绍了______、______、______、______这几种恐龙。这几种恐龙的特点分别是______、______、______、______。

5. 阅读课文片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1）本段中画线的句子是______句，起到了______的作用。

（2）“这种设计”是指: ______。

（3）这种设计的优点是: ______。

6. 阅读下文，回答问题

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）在这段话里作者是从______和______两方面来写江潮的。

（2）找出文中两个比喻句。

（3）作者把______比做______，着力描写了大潮涌来的动感，使人身临其境，表现了钱塘江大潮非凡的______。

7. 专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的）

翠鸟

今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。

没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。

仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。

我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。（1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。

（2）在下面说法正确的是（）（多选）。

①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。

③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。

（3）“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？

8. 你最想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事呢？写一个小片段。

9. 阅读短文，完成练习。

①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，②英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）从文中找出下列词语的反义词或近义词。

反义词：短暂——______ 慌张——______

近义词：迟疑——______ 猛然——______

（2）指出画线句运用的描写方法，推测英子的心理活动。

A语言描写；B．外貌描写；C动作描写；D．神态描写；E心理活动描写

第①句：______ 她可能在想：______。

第②句：______ 她可能在想：______。

第③句：______ 她可能在想：______。

（3）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的______，从第二次掌声中听出了同学们的______。

（4）读了这段话，你有什么感受？说给大家听一听。

10. 阅读短文回答问题。

一位母亲与家长会

第一次参加家长合，幼儿园的老师说:"你的儿子有多动症，在板発上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。"

回家的路上,儿子问地老师都说了些什么。她鼻子一酸,差点儿流下泪来。因

为全班30位小朋友，唯有他表现最差;唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子,"老师表扬你了,说宝宝原来在板発上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了，其他的妈妈那非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上老师说（）全班50名同学（）这次数学考试（）你儿子排第49名（）我们怀疑他智力上有些障碍（）你最好能带他去医院查一查（）

回去的路上,她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说:"老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子,只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，他去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她:"按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。"

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。

路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子:"班主任对你非常满意，他说了,只要你努力，很有希望考上重点高中。"

高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被淸华录取了，因为在报考时，她和儿子说过，她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说:"妈妈，我一直都知道我不是个聪明孩子，是您……”

这时,她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

（1）在文中的（）里填上恰当的标点符号。

（2）第一次参加家长会后，母亲为何会"差点儿流下泪来”？

（3）从“儿子暗淡的眼神一下子充满了光”你能体会到什么？

（4）初中的家长会上，母亲等着老师点她儿子的名字是因为______；出乎母亲预料的事是______母亲因为______怀着惊喜的心情走岀校门。

（5）读完选文，你觉得母亲的做法对吗？请说明理由。

11. 阅读下文，回答问题

________“这是什么东西？”

________“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”

________“珍珠，这是哪儿来的呢？”

________“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

（1）这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。

（2）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用______的语气来读。

（3）结合课文内容，说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的？

12. 我爱阅读，还会做后面的练习呢！

快乐的杉树林冬天来了，西北风hūxiào ér lái，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yùqì的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声……

（1）根据拼音写词语。

hūxiào ér lái fěn zhuāng yùqì

______ ______

（2）给文中的多音字注音并组词。

铺______盖，它的另一个音是______，组词______；

树干______，它的另一个音是______，组词______。

（3）缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪。

（4）照样子写由两个意思相近的字组成的词。

例：悬挂、______、______

（5）按要求写你课外积累词句。

①描写雪景的四字词。

②描写雪景的句子。

13. 阅读下文，回答问题

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）给划线的多音字选择正确的读音。

（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是______。我还找到了一对反义词______和______。

（3）文段的中心句是______。

（4）找出文中的一个比喻句______，找出一个拟人句______。

（5）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。

秋天把______给了______。你看，______。

14. 课内阅读，完成练习。

他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光_______（放盯）在自己的_______（坐座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，怎天它背上都_______（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着："你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮_______（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子

的嘴里，一直看着它吃完。

现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀大黑骡子解决燃眉之急。

（1）找出片段的括号里恰当的字。

（2）“燃眉之急”比喻______,在文中指的是______

（3）请用横线画出片段中表现了彭德怀对大黑骡子喜爱的句子。

（4）彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：

① ______。

②______。

（5）从片段中可以看出，彭德怀爱______,更爱______。

15. 认真听短文，完成小题。

（1）蜂鸟的体重只有（）。

（2）蜂鸟的特点是（）。

16. 我爱阅读，还会做后面的练习呢！

夏娃娃是个调皮的孩子。他常常捧出太阳当镜子玩儿。

照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。

照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，痛痛快快洗个澡……

（1）这段话的中心句是______。

（2）你能模仿课文，写上一段话吗？

夏娃娃是个______的孩子

17. 阅读下文，回答问题

小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道：“天空……真……美啊！”

（1）这一片段共有______句话。

（2）找出小鹰越飞越高的句子。______

（3）这段话中描写小鹰使出全身力气练习飞行的词语和短语：______。

（4）和“矮小”意思相反的词是：______；和“喜悦”意思相近的词：______。（5）如果知道字音，不理解字义应该用______法查字典。“鼓”的音序是______，字典里的解释有：①打击乐器；②敲击；③发动，使振作起来；④凸出；⑤饱满。“鼓劲”的“鼓”应选第______个解释。

18. 阅读下文，回答问题

哪（né）吒闹海

东海龙王父子称霸（bà）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤（qián kūn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，

它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。

从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。

①依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。______

②形容做了许多坏事情。______

③形容波浪极大。______

（2）判断下列说法是否正确

①“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。

②哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（chéng）治了夜叉和三太子。

③哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。

④东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。

（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（）

（4）哪吒是《封神演义》中的神话人物。我国还有一部长篇神话小说《西游记》．它的作者是______（A．吴承恩 B．罗贯中 C．曹雪芹），书中你最喜欢的人物是______，因为______。

（5）我还知道的神话故事有《______》《______》等。

19. 阅读下文，回答问题

演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍然觉得不自然。在场的作曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。

（1）联系句子，解释词语。

夺魁：______

（2）读句子，回答问题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

小泽征尔“自己的判断”是什么？

（3）你想对小泽征尔说什么？把想说的话写下来。

20. 阅读短文，完成练习。

有一个摔跤能手，精通了三百六十个摔跤绝技，没有人能斗过他。

他有一个最（得意高兴）的徒弟，学完了他的三百六十个绝技，摔跤过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“老师比我年长，在摔跤技术方面，我完全和他相等，因此我能够胜过我师傅。”

有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。开始，徒弟满有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众欢声雷动。

徒弟面红耳赤地（分辨分辩）道：“师父没有把他的绝技全部教给我，所以我败在他手里。”

这时，老师笑着开口说：“我的三百里是个绝技，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。知道，并不等于掌握。”

（1）在短文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：辩解______ 反义词：呆板______

（2）选择括号里恰当的词语。

最______（得意高兴）的徒弟（分辨分辩）______道

（3）根据意思从文中找出相应的词写在横线上。

①形容得意洋洋的骄傲神气。______

②急迫的不能再等待。______

③形容观众热烈欢快的场面。______

（4）读了短文中“比赛那天，观看的人很多。”这一句，你想到哪个词语。（5）读了这篇短文，你从中得到了什么启示？

21. 阅读下文，回答问题

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃（wèi），前三个胃是贮（zhù）藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲（bēi）哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽（yàn）……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几（jī）乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。（1）“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物，只有第四个胃才是管消化的。”这是______告诉______：只要不进入______，就______。

（2）“可是你说这些对我有什么用呢？”这句话的意思中的“你”指______，“我”指______，这句话的意思是______。

（3）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”句中的省略号表示（）

22. 课外阅读

20世纪末，美国西部的一个州发生一场森林大火，使上万亩森林遭灾。事后，人们发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶。于是，州政府对森林中的衰萎、干枯的树木和草叶进行清理，以杜绝隐患。在随后的两年里，再没有大的火灾发生，但一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令人吃惊：原来，造成虫害的主要原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉。

科学家经过研究后发现，森林中虫害的数量是与那里的鸟儿和蚂蚁的数量成反比例的，那么，鸟类和蚂蚁的减少与枯木的清理又有什么关系呢？原来，很多树木枯死后，过一段时间会形成一个个空洞，让鸟儿、蚂蚁可以坐享其成地安家落户。而它们的存在又有力地遏（è）制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉时，同时也就是毁掉了这些鸟类和蚁类赖以生存，客观存在的家园。

这项研究使人们明白一条真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性，大自然总是会用一只无形的手，巧妙地调节和平衡好各种生物之间的关系。人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。（1）读懂短文，并给它加上合适的题目。

（2）根据意思在短文中找词语。

①罪恶行为的首要分子。

②自己不出力而享受别人的劳动成果。

（3）仔细读短文，能照样子写词语。

例：得出结论

研究巧妙落户相处

（4）这篇短文主要讲了在美国西部为了杜绝火灾发生，人们清理了森林里衰萎、干枯的，造成虫害，这件事告诉人们

（5）“人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处”针对这句话，你认为人类做得怎么样？为什么？

23. 课外阅读。

邯郸学步

相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。

（1）选一选，填一填。鹦鹉学舌东施效颦标新立异独辟蹊径A、找出反义词。邯郸学步——______ ______ B、找出近义词。邯郸学步——______ ______

（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？

24. 阅读下文，回答问题

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋

做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少

山芋请你背它？

“千斤”。

毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？

友谊的分量才重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）找出下列各词的近义词。

缓缓——______ 友谊——______

（2）文中的“千斤”这句话是谁说的______

①毛驴说的。

②牛大哥说的。

③老山羊说的。

（3）下面3个题目，哪个可以做这篇故事的题目。______

①毛驴和老山羊

②老山羊和牛大哥

③毛驴和牛大哥

（4）毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

（5）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

25. 读了《林中》一诗，请你发挥想象写一写孩子们在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。______

26. 阅读语段，完成练习。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_________，茂密的竹林_________青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前_________敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，_________关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，_________地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才_________醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

（1）按原文填空。

（2）这段话选自课文______，此文选自我国四大名著之一______这其中有许多令人回肠荡气的故事如______，我还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如______

（3）先说说划线字的意思，再解释词语。

蜿蜒起伏：______

青翠欲滴：______

（4）请用波浪线画出描写刘备动作的语句，从中我体会到了______

（5）请用横线画出文中的比喻句。这句话前后两部分的关系是______，

来到隆中这儿景色宜人，令人心旷神怡。请你用“来到……，只见……”的句式写一处景色。

27. 阅读语段，回答问题。

我忍不住问他：到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无

故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（mó mú)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jī jí）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

（2）由种树联系到育人，你想到哪句成语?

（3）文中画线的句子“树苗自然就枯萎了”，这是为什么呢?

（4）“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”中桃花心木为什么不会枯萎了?

28. 阅读短文完成练习。

秦兵马俑

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详（）他们神态各异（）有的好像在考虑如何相互配合（）战胜敌手（）有的（）好像在暗下决心（）誓为秦国统一天下作殊死拼搏（）有的（）好像随时准备出征（）有的（）好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

（1）将下面词语选填在文中的横线上（填序号）。

①紧握双拳，勇武干练③微微颔首，若有所思

②凝视远方④眼如铜铃，神态庄重

（2）将文中空缺的标点加上。

（3）用波浪线画出这段话的中心句。这段采用了______的结构方式来写的。（4）文中的“有的……有的……有的……有的……”是______句，其中每一个分句都是先描写兵马俑的______，然后是由此产生的______，体现了兵马俑的______。

（5）最后的省略号省略了______，展开想象，请续写一句：

（6）“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”从这句话我体会到：（7）举世无双的秦兵马俑被称为“______”，我国像这样体现古代劳动人民聪明智慧的历史遗迹还有______和______。

29. 阅读课本第82页《鲁班造锯》，然后回答问题。

（1）鲁班的手是被________划破的。（）

（2）鲁班观察带齿的______，发明了______这件事，让我们明白了只有认真______，善于______，才能有所发现。

A．锯 B．草叶 C．观察 D．思考

30. 阅读短文，回答问题。

青海高原一株柳（节选）

①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景?

⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷．的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而．这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。

⑧我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

（1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是______。

理由是：______（要符合文章内容）

（2）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的______，第⑥自然段中柳树生长面对的最大困难是______和______；第⑦自然段则从柳树______的精神这一方面赞美柳树。

（3）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一

片绿荫。"这句话表面上是写柳树______的精神，实际上是借柳树______。这种写法叫做______。

（4）由这株柳树你想到了谁，试举例：

______的____________的______

（5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫______，后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。