呼吸作用和蒸腾作用-习题(含答案)教学文案
呼吸作用和蒸腾作用-习题(含答案)
呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案）
一、选择题(本大题共16小题，共32.0分)
1. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）
A. 植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用制造有机物
B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
2. 如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的．能代表细胞中发生的情况与曲线AB段（不包括A、B两点）相符的一项是
（）
A. B. C.
D.
3. 为了探究植物的吸水作用，孟晓
同学用如图所示的装置进行了探
究，此时天平处于平衡状态．若将
青菜全部拿下来浸入清水中，过一
段时间后再将青菜从清水中拿出来
并擦干，重新将青菜放入天平的左
托盘上时，天平与之前处于平衡状态时相比，它的指针将（）
A. 向左倾斜
B. 向右倾斜
C. 保持不
变 D. 无法确定
4. 冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了（）
A. 促进冬青的顶端优势
B. 抑制冬青的顶端优
势 C. 使冬青不再生长 D. 使冬青长得更高大5. 有关如图三个实验装置的说法错误的是（）
A. 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下
B. 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下
C. 丙装置的塑料袋内壁有小水珠，主要来自植物的蒸腾作用
D. 丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部，土壤以上，且必须放置在阳光下
6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色
植物移至光下后，CO2的吸取量发生改变，
下列各项叙述正确的是（）
A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作
用 B. 曲线BC段表示
绿色植物只进行光合作
用 C. 在B点，光合作
用和呼吸作用的速率相
等 D. 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱
7. 下列属于木本植物的是（）
A. 玉米
B. 竹
C. 柳树
D. 菠菜
8. 如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二
氧化碳和水，则（）
A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和
氧 B. Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳
和水 C. Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧，Ⅰ是呼吸作用 D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
9. 下列做法不是运用蒸腾作用原理的是（）
A. 选择阴天移栽植物
B. 移栽植物时减去部分枝
叶 C. 对移栽后的植物进行遮阳 D. 对番茄进行摘心
10. 下列不能进行呼吸作用的是（）
A. 萌发的种子
B. 未萌发的种子
C. 煮熟的种
子 D. 新鲜的叶片
11. 萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这时因为存放期间（）
A. 呼吸作用消耗了大量的有机物
B. 光合作用消耗了大量的水分
C. 呼吸作用消耗了大量的氧
气 D. 光合作用消耗了大量二氧化碳
12. 西瓜在结实时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（）
A. 蒸腾作用
B. 光合作用
C. 呼吸作
用 D. 构成细胞
13. 水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（）
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作
用 D. 吸收作用
14. 呼吸作用的实质是（）
A. 分解有机物，释放能量
B. 合成有机物，释放能量
C. 分解有机物，贮存能量
D. 合成有机物，贮存能量
15. 如图的曲线表示植物在不同光照强度
下吸收二氧化碳的情况（不考虑温度因
素），下列分析不正确的是（）
A. I点光合作用二氧化碳的吸收量等于呼
吸作用二氧化碳的释放量
B. J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼
吸作用二氧化碳的释放量
C. IJ段表示随着光照强度增加，光合作用
增强
D. HI段表示植物只进行呼吸作用，呼吸作用增强
16. 呼吸作用是指（）
A. 组织里的气体交换
B. 吸进氧气，呼出二氧化
碳 C. 氧化有机物，释放能量 D. 肺泡内的气体交换
二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)
17. 植物体内的水分以气体状态从 ______ 中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用．
18. 新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热，说明植物进行呼吸作用会产生 ______ ．
19. 植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的 ______ ．
三、简答题(本大题共1小题，共2.0分)
20. 选取生长正常的天竺葵叶进行如图甲所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后．移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘酒，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题；
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 ______ ．
（2）通过图甲的对照实验可以得出的结论是 ______
（3）分析乙图，可以看出光合作用强度受 ______ 的影响．
（4）针对甲实验，对于温室种植的作物采取 ______ 等措施可以提高产量．
（5）兴趣小组的同学们设计了图丙所示的探究光合作用原料的实验装置，请回答：实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是，酵母菌有
______ ．利用泡菜坛制作泡菜时，要加盖，并用一圈水封口，目的是防治外界的 ______ 进入坛内．
①该实验探究的是光合作用需要 ______
②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B、C两个瓶中重量会增加的是 ______
呼吸作用和蒸腾作用习题（含答案）
【答案】
1. A
2. A
3. A
4.
B 5. C
6. C
7. C
8. C
9.
D 10. C
11. A 12. A 13. C
14. A 15. D
16. C
17. 气孔
18. 热量
19. 线粒体
20. 消耗掉叶片内的淀粉；光合作用需要光和二氧化碳；光照强度和温度；适当提高光照强度和二氧化碳浓度；成形的细胞核；空气；二氧化碳；B
【解析】
1.
解：A、植物吸收的水分99%的用于蒸腾作用，只有1%左右的水分用于光合作用等生理活动，A错误；
B、除了一些水生漂浮植物外，多数植物的气孔都在叶片的下表皮，所以通过下表皮散失的水分比上表皮多，B正确；
C、蒸腾作用的主要器官是叶片，干旱地区的水分少，所以植物的叶片往往较小，减少水分的散失，这是生物对环境的适应，c正确；
D、蒸腾作用主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受光照强度、环境温度等因素的影响．D正确．
故选：A．
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．蒸腾作用主要受气孔的开闭来控制．
理解掌握植物的蒸腾作用．
2.
解：A、图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外，表示呼吸作用大于光合作用，对应图中AB段，A正确；
B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外，表明细胞只进行呼吸作用，对应图中的A点，B错误；
C、图中B点对应的二氧化碳的吸收为0，即为光补偿点，此时的光合作用强度等于呼吸作用强度，即线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用，C错误；
D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足，还需从细胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，应对应上图中的B点之后，D错误．
故选：A．
图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线，A点光照强度为0，只进行呼吸作用，其产生的二氧化碳只能释放到细胞外；AB段之间，光合作用小于呼吸作用，因此呼吸作用产生的二氧化碳有两个去路：细胞外和叶绿体；B点为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡；B点以后，光合作用大于呼吸作用，叶绿体二氧化碳除了来自线粒体，还来自细胞外．
本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键．
3.
解：由分析可知，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此将青菜浸入清水中，过一段时间后再将青菜从清水中拿出来并擦干，青菜的质量增加，重新将青菜放入天平的左托盘上时，它的指针将向左倾斜．
故选：A．
植物细胞既可以失水，也可以吸水
关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题．
4.
解：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．冬青树是一种常绿乔木，公路的两侧有时会种上它来绿化环境．我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青，在修剪时，他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉，这是为了抑制冬青的顶端优势．
故选：B．
顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等．
关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答．
5.
解：A、甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．此项说法正确．
B、乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内