Occur用法
Occur
occur vi、发生;出现;存在。常见结构有:
sth、occurs to sb、= sth、strikes sb、= sth、comes to sb、某人想起某事
It occurs to sb、to do sth、
某人想起做某事
It occurs to sb、that-clause = It strikes sb、that-clause 某人想起某事
[例句] The disease occurs most frequently in rural areas、这种病常见于农村地区。
A good idea occurred to him when he was asked to solve the problem、
当被叫到解决这个问题的时候,她突然想到一个好主意。
I suppose it never occurred to you to phone the police、我想您压根儿就没想到给警察打电话吧。
It occurred to her that she should adopt the homeless child、她突然想到她应该收养这个无家可归的孩子。
[辨析] occur; happen; take place
※happen与occur都可以表示“偶然发生”,但occur还可以表示“按计划发生”。如:
The accident happened / occurred yesterday、
事故就是昨天发生的。
His birthday occurs on 15th October、
她的生日就是10月15日。
※take place 通常表示计划、安排之内的“发生”,偶尔也表示计划、安排之外的发生。如:
The dance will take place on Saturday night、舞会将于星期六晚上举行。
The accident took place only a block from his home、
事故就发生在离她家一个街区的地方。
※此外,happen to do sth、指“碰巧干某事”。sth、happens to sb、指“某人发生了某事”。如:
He happened to be chasing Jack when the teacher came in、
当老师进来的时候她碰巧在追赶Jack、
A bad accident happened to his family last week、上周她家发生了很不幸的事。[小试] 用以上单词或短语的适当形式填空。
1、Coughing from smoking ______ mainly in old people、
2、When the professor asked him questions, he ______ to have fallen asleep、
3、It suddenly ______ to me that the rich man was probably murdered by his own daughter、
4、The opening of the play will ______ tomorrow、
5、Haven’t seen you for ages、What has ______ to you?
1、occurs
2、happened
3、occurred
4、take place
5、happened
三极管的基本用法
三极管的基本用法 摘要： 三极管通常也称双极型晶体管（BJT），简称晶体管或三极管。三极管在电路中常用字母T来表示。因三极管内部的两个PN结相互影响，使三极管呈现出单个PN结所没有的电流放大的功能，开拓了PN结应用的新领域，促进了电子技术的发展。它的主要的应用是用作电流放大和开关。还能够做成一些可独立使用的两端或三端器件，把三极管的集电极断路和把集电极和基极短路可作为二极管来使用。关键词：三极管电流放大二极管 1 三极管的电流放大作用 三极管的最基本的一种应用，是把微弱的电信号加以放大，其实质是三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量,这是三极管最基本和最重要的特性。三极管的电流放大作用与三极管内部PN结的特殊结构有关。三极管犹如两个反向串联的PN结，如果孤立地看待这两个反向串联的PN结，或将两个普通二极管串联起来组成三极管，是不可能具有电流的放大作用的。具有电流放大作用的三极管，PN结内部结构的特殊性是：（1）为了便于发射结发射电子，发射区半导体的掺杂溶度远高于基区半导体的掺杂溶度，且发射结的面积较小。（2）发射区和集电区虽为同一性质的掺杂半导体，但发射区的掺杂溶度要高于集电区的掺杂溶度，且集电结的面积要比发射结的面积大，便于收集电子。（3）联系发射结和集电结
两个PN结的基区非常薄，且掺杂溶度也很低。上述的结构特点是三极管具有电流放大作用的内因。要使三极管具有电流的放大作用，除了三极管的内因外，还要有外部条件，三极管的发射结为正向偏置，集电结为反向偏置是三极管具有电流放大作用的外部条件，即对于NPN型三极管而言要满足Ue
古汉语中“相”和“见”的特殊用法
古汉语中“相”和“见”的特殊用法 在古汉语中，常常可以看到两个具有指代作用的副词，就是“相”和“见”。它们在具体的语言环境中，具有指代动作行为受事者的作用。这一用法，多见于汉以后的文献中。现分述如下： 相 “相”可以称代三种人（物）称。例如： １．今王与耳旦暮且死，而公拥兵百万，不肯相救。（《史记?张耳陈余列传》）这句的意思是：现在大王和我早晚之间就要死去，可是你拥有几万士兵，不肯救我。 ２．本是同根生，相煎何太急！（《世说新语?文学》）曹植《七步诗》的这两句的意思是：本来是从一条根上长出来的，煎熬我怎么这么急迫！ ３．汝知悔过伏罪，今一切相赦。（《后汉书?冯鲂传》）这句的意思是：你知道悔过服罪，现在一切都赦免你。 ４．问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。（韩愈《答李翊书》）这句的意思是：向我韩愈问的人多，考虑你的话用心不急切为利，姑且为你说这些。 ５．登即相许和，便可作婚姻。（《孔雀东南飞》）这两句诗的意思是：现在就立即答应他家（指代太守家）吧，马上成就两家的婚姻。 ６．稍出近之，憫然莫相知。（柳宗元《黔之驴》）这句的意思是：渐渐地出来靠近它，提心吊胆地不知道它（是什么东西）。 例１、２两句中的“相”指代第一人称的人，例３、４两句中的“相”指代第二人称的人，例５、６两句中的“相”指代第三人称的人和物。 由上所述,可以明确以下两点有关“相”的用法： １．各句的“相”都用在动词或介词之前。加点的词，除例４是介词以外，其他全是动词。画浪线的“相”与动词或介词组成的语言单位，类似倒置的动宾短语。＂相＂的这种用法，从成语中可以看到。如：拔刀相助、倒屣相迎、豆萁相煎、反戈相向、刮目相看、降心相从、解囊相助、士别三日，当刮目相待等。 ２．要和范围副词的“相”区别开来。表示范围的副词“相”用在不带宾语的及物动词前，既表示动作行为的施事者，又表示动作行为的受事者，此为＂互指＂。如：“爷娘闻女来，出郭相扶将”（《木兰诗》）中的“相”是指“爷和娘”，义为互相。表示范围的副词“相”又可表示动作行为一个一个地相继出现。如：“岂非计久长，有子孙相继为王也哉”（《战国策?赵策》）中的“相”是指子子孙孙一代接一代，此为“递指”。回顾前文的“相”只表示一方发出的动作行为涉及另一方。由于主语只表示施事，而受事者又不出现，只有用它指代，此为“偏指”。互指和递指的“相”，表示范围，所以叫范围副词，偏指的“相”除了表示动作的单向性以外，即表指代，所以叫指代性副词。 见 ＂见＂，作为指代性副词，也和“相”一样，在语言形式上，它是副词作状语，其语意类似宾语。例举如下： 1
prep.用法
一.代词 代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。 二.冠词 冠词的分类 冠词分为不定冠词"a，an"、定冠词"the"和零冠词三种，零冠词指的是不用冠词 的情况。 不定冠词表示泛指，定冠词表示特指。 不定冠词的用法 不定冠词有"a和an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母。 1. 用于可数名词的单数形式前，表示"一" There is a tiger in the zoo. 动物园里有一只老虎。 2. 表示一类人和东西 A tiger can be dangerous. 老虎可能有危害性。 3. 表示"某一个"的意思 A gentleman wants to see you. 有一位先生要见你。 4. 表示"同一"的意思 They are nearly of an age. 他们几乎同岁。 The two shirts are much of a size. 这两件衬衫大小差不多。 5. 表示"每一"的意思 We go swimming four times a week. 我们每周去游泳四次。 6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业 My mother is a teacher. 我妈妈是教师。 7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个 Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.
消息框(MessageBox)的几种用法
消息框（MessageBox） 消息框能根据程序员的编程需要，在应用软件使用过程中弹出消息框，显示相应的提示信息以及选择按钮，使用户可以选择不同的操作，然后通过用户的操作返回一个值，代表用户单击了哪个按钮。 函数原型：MessageBox.Show(Text,Title,Buttons,Icon,Default) 参数说明： （1）Text：必选项，消息框的正文。 （2）Title：可选项，消息框的标题。 （3）Buttons：可选项，消息框的按钮设置，默认只显示【确定】按钮。 OK――确定OKCancel――确定和取消AbortRetryIgnore――终止、重试和忽略YesNoCancel――是、否和取消YesNo――是和否RetryCancel――重试和取消 （4）Icon：对话框中显示的图标样式，默认不显示任何图标。 Question――问号Information、Asterisk――i号Error、Stop、Hand――错误号Warning、Exclamation――！号None――不显示任何图标 （5）Default：可选项，对话框中默认选中的按钮设置。 DefaultButton1――第1个button是默认按钮 DefaultButton2――第2个button是默认按钮 DefaultButton3――第3个button是默认按钮 当用户单击弹出的消息框的某个按钮，系统会自动返回一个DialogResult枚举类型值，使用这个值可进一步完善程序的编程操作。 【例】通过按钮控件弹出消息框，并在文本框获取返回值。 private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { DialogResult dr = MessageBox.Show("消息内容", "返回值确定1", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Question); txtReturn.Text = dr.ToString(); } private void button2_Click(object sender, EventArgs e) { DialogResult dr = MessageBox.Show("消息内容", "返回值确定1 取消2",
照相馆的冲突——像、相、象的区别用法
照相馆的冲突 ——像、相、象的区别用法 陕西省镇安县城关小学张鹏程 学校评选校园之星。阿璀被评为礼仪之星，阿璨被评为阅读之星。校园橱窗要张贴他们的照片，妈妈领着他们到照相馆照相，以便给学校提供相片。 两家照相馆毗邻，哥哥要进“照相馆”，妹妹要进“照像馆”。 妹妹眼锐，一眼发现两家之别，嗤嗤笑着说：“呵呵，你进吧，现代通假字先生！” 哥哥虽然眼拙，妹妹一提醒，反应倒挺敏捷：“招牌用字不一样？是呀，哪家错了？” 哥哥想了想，说：“还是写作照相馆对。” 妹妹说：“写作照像馆，也没错啊！” 兄妹相持，谁也说服不了谁。 妈妈说：“国家公布了异形词整理表，其中就有‘照相—照像’，建议使用照相。” 纷争平息了。妹妹还是表示要求得真相。 妈妈一听，顿时来了精神：“真相—真象是一个词，国家语委建议写作‘真相’。要搞清真面目，就得考证象相像三个字。” 阿璀说：“象，我知道。曼谷小象——你看，‘象’的篆体
字的形体多像大象啊！” 妈妈说：“对。大象是陆地上最大的动物，仓颉造字的时候，‘以类象形’，‘象’就是象形字了。先民造‘象’字之后，又根据大象的特征，把一些有形可见的物体、形状、范围、甚至天气变化称为表象、景象、象限、气象等，因此，‘象’指自然界或、物的本来样子。大象很大，人们印象深，但又不易见到，常常谈起大象的样子，就有了‘想象’一词。” 妹妹说：“嗯，我懂了：象形字是先民们对事物的相对简单的模拟描绘，当某些字造出来之后，觉得字的意思不够用，又给他加一些其他部件，构成新字，表示新的意思。‘像’就是这么造出来的。这样的情形：也有你从镜子里看自己的样子，给自己画像，可以写作像片，看哥哥的样子，给他雕像，旅游时，妈妈还会录像摄像。‘像’指用比较、模仿的方法获取事物的样子，也指用光线反射折射获取的相同或相似的样子。‘像’还有好似、如同的意思。” “相，篆文是，我似乎看到一个木匠，睁一只眼闭一只眼，在察视、审视一截木头，看看它能做什么用。”哥哥说。 “我似乎看到一个盲人拄着拐杖在探路。”妹妹说。 “由此可以看出，‘相’是事物的外观形态与事物的内部联系。”妈妈总结说。 “嗯。于是就可以表示对事物作出判断，如‘人不可貌相，海水不可斗量’‘相机而断’；还引申出辅助、帮助，如丞相、宰相，由人和木头的两者的关系引申用于互相。”妈妈补充说。
孔雀东南飞中19个相字的用法归纳
《孔雀东南飞》中19个"相"字的用法归纳《孔雀东南飞》中相”字出现的频率极高，量化统计可知，它共出现了十七次。理解好如此之多的“相”字，不仅有助于同学们较全面地掌握它的多个含义，也有利于对文句的准确把握。鉴此，笔者对其做了分类梳理，下面结合例句加以具体解释。 一、读xiāng，其词性有如下两类： 第一类，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，如： ①贱妾留空房，相见常日稀 ②黄泉下相见，勿违今日言 ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ④仰头相向鸣，夜夜达五更 从意思上看，①②的“相见”显然涉及夫妻双方，因而当是互相见面。③中“相覆盖”的是“枝枝”，“相交通”的是“叶叶”，④中“相向鸣”的是“双飞鸟”，它们都涉及多方或双方的行为，因而“相覆盖”译为相互覆盖，“相交通”译为互相交接，“相向鸣”就是面对面哀鸣。 第二类，做人称代词，表示动作所涉及的一方，不可解作“互相”。按照人称的不同可分为三种： 一是作第一人称代词，可译为“我”。如： ⑤便可白公姥，及时相遣归 ⑥时时为安慰，久久莫相忘 ⑦初七及下九，嬉戏莫相忘 上述三句的⑤⑥句是刘兰芝对焦仲卿说的话，第⑦句是刘兰芝对小姑之言。这里的“相”都不是表示彼此对待的关系，三个句子都表示说话者（刘兰芝）希望对方对待自己（即“相”）的某种态度和行为，“相”均指代说话人。“相遣归”就是把我休回娘家，“莫相忘”就是不要忘记我。 二是作第二人称代词，译为“你”。如： ⑧吾已失恩义，会不相从许。 ⑨不久当归还，还必相迎取 ⑩誓不相隔卿 ⑾不久当还归，誓天不相负 ⑿幸可广问讯，不得便相许 此处的⑧句是焦母回绝儿子求情时说的话，“会不相从许”就是（我）一定不会答应你。⑨⑩⑾句是焦仲卿对刘兰芝所讲的，“相迎取”就是迎接你，“誓不相隔卿”就是发誓不断绝（与）你（的恩情），“不相负”就是不辜负你。⑿句是焦母对媒人所言，“不得便相许”就是（我）不能就答应你。这些句子都表示说话者对待对方（即“相”）的某种态度，“相”都指代听话人。 三是作第三人称代词，可译为“他（她）”。如：⒀勤心养公姥，好自相扶将 ⒁登即相许和，便可作婚姻 ⒂新妇识马声，蹑履相逢迎 ⒃怅然遥相望，知是故人来 上述四句中的“相”分别出现在对话句和叙述句中。⒀是兰芝叮咛小姑要好好侍奉婆母，所谓“相扶将”就是服侍她。⒁是兰芝对兄长的答语，让他赶快答应媒人的婚聘，“相许和”就是答应他（媒人）。⒂⒃是兰芝听到仲卿的马嘶后的反应，
偏指副词“相”“见”用法探微
偏指副词“相”“见”用法探微 古汉语中，作为副词的“相”和“见”用于动词前，有时表示动作行为只涉及一方，或动作只从单方面发出，有称代作用。 1. “相”用于动词前，可指代第一、二、三人称，相当于“你”“我”“他”“它”等。例如： ①“便可白公姥，及时相遣归。”此句中的“相”可释义为“我”。 ②“吾已失恩义，会不相从许。”此句中的“相”可释义为“你”。 ③“勤心养公姥，好自相扶将。”此句中的“相”可释义为“她”。 ④“登即相许和，便可作婚姻。”此句中的“相”可释义为“它”。 2. “见”则用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）。一般只能指代第一人称，可译作“我”或者“自己”。例如： ①兰芝初还时，府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》） 此句中“见丁宁”即“丁宁我”之意。 ②君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》） 这里的“见录”意思即为“记得我”。 ③冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） 此句中“见恕”可译为“宽恕我”。 （1）翻译下面句子，注意“相”的用法。 ①今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救。《史记·张耳陈馀列传第二十九》 ②不久当还归，誓天不相负。（《孔雀东南飞》） ③苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》） ④本是同根生，相煎何太急？（《七步诗》） ⑤穆居家数年，在朝诸公多有相推荐者。（《后汉书·朱乐何列传》）
⑥一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。（《红楼梦》第二十七回） （2）翻译下面句子，注意“见”的用法。 ①生孩六月，慈父见背。（《陈情表》） ②吾相遇甚厚，何以见负？《晋书·列传第五十九》） ③凡举事无为亲厚者所痛，而为见仇者所快。（《与彭宠书》） ④岳父见教的是。（《儒林外史》） ⑤张祖希若欲相识，自应见诣。（《世说新语》） ⑥“见谅”“见告”“见怪”。 参考答案： （1）①现在大王和张耳很快将要死了，然而您拥有数万军队，却不肯救我。 ②不久一定回来，我对天发誓永远不辜负你。 ③如果有一天我富贵了，我不会忘记你们。 ④你我本来都是同一个根苗生的，煎熬我为什么这样急迫呢？ ⑤朱穆在家闲居多年，朝廷上的官员有很多人推荐他。 ⑥一年三百六十天，刀一样的风，剑一样的霜，无情地摧残它（指花枝）。（2）①我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。（这里“见背”即“背我”。） ②我对待你很好（非常优厚），你为什么背叛（背离、辜负）我呢？ ③做事不要让自己亲近的人感到痛心、而让仇视自己的人感到高兴。 ④岳父大人指教（我）很对。 ⑤张祖希如果想认识我，自然应该来拜访我。 ⑥原谅我、告知我、怪罪我。
文言虚词“相”“见”的特殊用法
文言虚词“相”“见”的特殊用法 文言学习 0302 1322 文言虚词“相”“见”的特殊用法 分析近几年的高考情况，文言虚词考查不会再过多地纠缠于名词术语，而会想方设法地把对虚词的理解落实到对原文的把握上，出题者越来越重视那些有碍于文章阅读的文言虚词，“相”“见”的一些特殊用法正属此种类型。 “相”充当文言虚词时读作“xiāng”，有两个义项：①［副词］，译成“互相”；如：司马迁《廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”②［代词］，表示动作偏指一方，或从单方面发出，而非互相的关系。如：《孔雀东南飞》：“新妇识马声，蹑履相逢迎。”其中第二个义项就属是一种比较特殊的用法，正如上例，由于“相”所处的位置是在动词的前面，很多学生会把它翻译成副词“互相”，而实际上，它是代词，是一种宾语前置。如果在翻译时不知道此用法就往往会出错，贺之章的名篇《回乡偶书》中有这样一句话“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，此处的“相”字翻译成“互相”是无论如何也解释不通的，而你如果知道“相”的第二种用法，那么问题就会迎刃而解。“相”字的这种用法在课文中的例子还很多，这里就不一一例举了。 “见”充当文言虚词时读作“jiàn”也有两个义项：①表示被动，相当于“被”。如《孟子·尽心下》：“盆成括见杀。”《荆轲刺秦王》中“而燕国见陵之耻除矣。”②放在动词前，表示对自己怎么样。王安石《答司马谏议书》：“冀君实或见恕也。”(冀：希望。君实：司马光。或：或许。恕：原谅)今有熟语“见教”(指教我)“见谅”(原谅我)“见示”“见告”(告知我)。应该说，这两种用法都比较特殊。如果不加以正确掌握，势必会变成文言文理解的障碍。
相在古文中的用法
相在古文中的用法 古文，是指在1954年以前的文言文的统称(一般不包括“骈文”)。与骈文相对而言的，奇句单行、不讲对偶声律的散体文。相在古文中的用法有哪些呢?下面是整理的相在古文中的用法，欢迎阅读文章中相在古文中作为动词的用法 相当于现代汉语的“看”、“观察”等意思。例如： ①大丈夫相时而动。(曹雪芹•《葫芦僧判断葫芦案》) ;;大丈夫要看好时机行动。 ②非相度不得其情。(钱泳•《治水必躬亲》) ;;不经过观察和测量就不能了解它的真实情况。 三.作名词用，读xiànɡ。常作官名，或称呼，相当于现代汉语的“宰相”、“丞相”“相国”或“相公”。例如： ①王侯将相宁有种乎? (《史记•陈涉世家》) ;;王侯将相(“宰相”、“丞相”等)难道是天生的吗? ②更有痴似相公者。(张岱•《湖心亭看雪》) ;;还有像您(相公)一样痴的人呢! 相在古文中作为副词的用法 1.表示动作行为的交互关系，相当于现代汉语的“互相”或“相互”、“彼此”等意思。例如： ①人履其板，六幕相持，自不能动。(沈括•《梵天寺木
塔》) ;;人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支持，塔当然不会晃动。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将。(民歌•《木兰诗》) ;;父母听说女儿回来，互相搀扶着出城迎接。 ③苟富贵，无相忘。(《史记•陈涉世家》) ;;如果富贵了，可不要互相忘记。 ④好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(吴均•《与朱元思书》) ;;百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 2.表示动作行为一方偏指(涉及)另一方。实际上起代词作用，相当于现代汉语的“我”、“你”、“他”、“她”、“它”等意思。例如： ①儿童相见不相识。(贺知章•《回乡偶书》) ;;儿童见了我却不认识我。 ②杂然相许。(列子•《愚公移山》) ;;全家人都赞同他的移山主张。 ③狼不敢前，眈眈相向。(蒲松龄•《狼》) ;;狼不敢上前，只是瞪着眼睛朝着他(屠夫)。 ④士别三日，即便括目相待。(司马光•《孙权劝学》) ;;跟读书的人分别三天，就应该用新的眼光看待他。 ⑤稍出近之，慭慭然，莫相知。(柳宗元•《黔之驴》) ;;老虎渐渐地走出来，接近它，小心谨慎，不知道它究竟是个什么样的东西。 这种用法，“相”常作动词宾语，且宾语放在动词前面，“相知”
信息数据使用管理规定
信息数据使用管理规定 生效日期：2009年8月7日修订日期：2011年8月6日 医院信息统计工作制度 一、医院统计工作一般包括出入院数、治愈率、好转率、床位使用率、床位周转次数、平均住院天数、病员疾病分类、初诊与最后诊断符合率、临床与病理诊断符合率、手术前后诊断符合率、手术量、收入归集、工作量统计等。信息中心及时做好各种统计，核对准确、完整，经院领导审签后按时上报。 二、在我院各种基础数据录入准确的基础上，根据《2007国家卫生统计调查制度》，明确数据需求、计算公式、数据来源及时限，保证各统计数据的完整、及时与准确，统计数据经使用管理部门复核后方可使用。 三、各种医疗登记，要填写完整、准确，字迹清楚，并妥善保管。对各种统计查询数据应建立健全原始记录、登记表、台账和统计资料档案管理，确保统计查询数字数出有据，准确无误。 四、信息数据由归口管理部门提出需求，明确统计指标解释、计算公式等并对各临床科室及部门发布数据，信息中心在我院各种基础数据录入准确的基础上，按照归口管理部门提出的需求及统计指标解释、计算公式等负责对明确需求的数据及时收集、整理，及时反馈给归口管理部门，但不对第三方提供查询数据与发布信息数据。 五、对于已出院病人的费用等信息数据的查询，信息中心在我院各种基础数据录入准确的基础上，只提供对归口管理部门的查询，不对第三方及个人提供查询数据。 六、对未经领导批准的任何个人的数据查询，信息中心不予提供统计。 七、各科室的基础数据维护人员及时维护基础数据，若需信息中心维护时，由归
口管理部门提供由归口管理部门领导签字的申请。 八、禁止未经授权私自统计数据，禁止超越权限统计数据，禁止超范围与盗用他人账号进行数据统计查询。未经允许不得私自提供统计数据给其他单位与个人。禁止对数据进行篡改、破坏。 九、核心、重要数据的统计、使用获得批准后方可执行，同时做好记录。未按相关规定执行造成数据流出、泄密的已经发现严肃处理，造成重大损失和影响的报医院处理。 工作流程 一、定期收集整理医院his系统中的基础数据，根据《2007国家卫生统计调查制度》，明确数据需求、计算公式、数据来源及时限，生成统计报表，核对准确、完整后经院领导审签后按时上报，上报完成后，归档保存； 二、在我院办公网上制定信息数据查询需求表，如下表：归口管理部门可根据自己的需求填写下表，信息中心给与及时反馈。本查询需求表是根据《2007国家卫生统计调查制度》，结合我院的实际情况制定的，信息中心定时收集该需求表，并及时回复。
个人信息合理使用的原则
个人信息合理使用的原则 本篇论文目录导航： 【题目】个人信息使用中的民事规范构建探究 【引言第一章】个人信息与个人信息合理使用概述 【第二章】个人信息合理使用的原则 【第三章】个人信息合理使用的正当性判断 【第四章】个人信息合理使用民事制度的现状 【第五章】个人信息合理使用的民事制度构建 【结语参考文献】个人信息保护法建设探析结语与参考文献 第2 章个人信息合理使用的原则 2.1 目的明确原则 目的明确原则也被成为目的约束原则、目的特定原则，是个人信息合理使用中的首要原则，处于核心地位。目的明确原则是指在个人信息合理使用的收集、流通、加工等各个环节中，使用者都应当首先明确个人信息使用的目的。这一目的一旦明确不得随意更改，如果必须更改，则需征得权利人或有关部门的同意。这实际上是通过限制个人信息收集者、使用者等在收集、利用个人信息方面的随意性，进而以最大可能的防止个人信息脱离信息主体的掌控，以致出现被泄露或者非法使用的情况。
目的明确原则的核心内容就是要求收集和使用个人信息的目的特定、明确，即个人信息的收集者、使用者在收集、使用个人信息之前就必须以明确的方式将其特定的目的内容准确地呈现出来。例如，凤凰卫视网站声明：“凤凰网收集这类关于个人身份的信息主要是为了注册会员能够更容易和更满意地使用凤凰网的网页。我们的目标是向所有的互联网用户提供愉快、有益、有趣的上网经历。而这些个人信息有助于我们实现这一目标。”①这其中，“更容易和更满意地使用凤凰网的网页”就是凤凰网收集个人信息的特定的、明确的目的，并且以网页公告的形式准确呈现出来，符合目的明确原则的要求。 此外，目的明确应当是现在收集和使用个人信息的目的，而不包括将来收集和使用个人信息的目的。通过目的明确原则的约束，加强对个人信息使用源头与过程的监控，一方面可以实现个人信息的有益价值，保护信息主体的个人信息权利，推动信息社会的健康发展，另一方面也为日后因个人信息使用不当而出现问题时，进行事实调查及法律责任的追究提供必要的事实及法律依据，避免举证难的情况发生，为法治社会的构建添砖加瓦。 2.2 权利主体同意原则 权利主体同意原则是个人信息合理使用的前提条件，是个人信息合理使用的基本原则之一，是民法中意思自治原则在个人信息合理使用方面的体现。权利主体统一原则是指在个人信息合理使用的收集、流通、加工等各个环节中，使用者对权利主体个人信息的收集和
采集信息的内容及使用方式
采集信息的内容及使用方式 群组 目的 何种信息？ 我们如何使用您的信息 浏览 使用cookies尤其用于调整我们官网以满 足您的需求，为您提供更惬意的浏览体 验；用于统计目的；用于维护和改进官 网；用于广告目的，如我们Cookie政策 所述。 当您浏览官网却未在我们官网上输入您 任何个人信息时，我们按照Cookie政策 采集、处理并使用您的以下信息： 如果您访问官网，cookies会采集您的个 人信息。请查看我们的Cookie政策，了 解更多信息。 举例而言，我们在官网上使用cookies 的目的有： ? 运营官网；某些服务的提供必须 要有cookie的支持； ? 为您提供个性化的访问体验，增 强我们的服务； ? 用于统计，如访问量的统计； ? 用于官方的维护和改进； ? 用于个性化我们的广告； 请查看我们的Cookie政策，进一步了解 有关Cookie以及我们如何使用Cookie。 诚聘英才（投递简历） 我们处理您的信息用于您向某品牌或购 物村提出的工作申请。 ? 您投递简历时提供的信息，包括 头衔、姓名、具体联系方式、生 日、理想职位、工种、技能、经 验、国籍、首选部门、目前状态 以及从哪里得知的职位空缺以及 您在简历中提供的任何进一步信 息。 ? 您注册个人职业简介时提供的信 息，包括姓名、电邮、头衔和语 ? 我们管理运营个人职业简介； ? 在取得您事先同意之后，我们把 您的信息转发给您申请的特定品 牌； ? 我们不对该等品牌对您信息的处 理负责；您可能会在招聘广告或 相关店铺中获取更多关于特定品 牌处理您个人信息的内容。 ? 只有当您申请Wertheim Village
《孔雀东南飞》中“相”的用法
《孔雀东南飞》中“相”的用法叙事诗《孔雀东南飞》中，“相”字一共出现１９处，分录如下： １、相见常日稀； ２、及时相谴归； ３、儿已薄禄相； ４、会不相从许； ５、还必相迎取； ６、久久莫相忘； ７、好自相扶将； ８、嬉戏莫相忘； ９、誓不相隔卿； １０、誓天不相负； １１、不得便相许； １２、登即相许和； １３、六合正相应； １４、蹑履相逢迎； １５、怅然遥相望； １６、黄泉下相见； １７、枝枝相覆盖； １８、叶叶相交通； １９、仰头相向鸣。
课文除了对３句“相”解释为“相貌、福相”（“我已经没有做高官、享厚福的福相。古人迷信，往往从一个人的相貌来断定他的命运。”）、１３句中“相应”解释为“合适”，其余各句均未作出明确解释。教学中我发现，学生并不能分清“相”的用法。陈德森《<孔雀东南飞>中的１９个“相”》（《语文学习》江西师院１９８１年１２期）一文中，将“相”分为四种用法：３中的“相”是名词，作“相貌、福相”解；１、１３、１６、１７、１８、１９中的“相”是副词，表双方互相对待的关系，是互指，译为“互相”；９中的“相”，表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译，如“相信”、“相烦”、“相劝”中的“相”；其余１１个“相”，均具有代词性质，有间接指代“三身”的作用２、６、８中的“相”意为“我”；４、５、１０中的“相”意为“你”；１１、１２中的“相”释为“之”，意为“这门亲事”，１２中的“相”，亦可解释为“他们”；１４、１５中的“相”，意为“他”；至于７中的“相”则又解释为“老人家”）。 对“相”的称代用法，学生不能理解。《说文解字》、《古汉语大词典》、《汉语词源字典》、《辞源》均未有称代的解释。《说文解字》今注（陕西人民出版社）Ｐ１３４页： 相，xiāng，（xiàng），省视也，从目，从木。易曰：地可观者莫可观于木。诗曰：相鼠有皮。甲骨文作，像人站在树上看。本义是察看，仔细看。 《古汉语大词典》（上海辞书出版社）P１５５７将“相”的用
文言文中的相的用法
初中文言文中的“相”字出现不少，其词性变化大，用法也比较复杂，教材对此大多没有注解，学生在阅读时较为困难。我根据“相”字在课文中的语言环境，将其用法梳理如下：一．作副词用，读xiānɡ。它主要有三种类型。 1．表示动作行为的交互关系，相当于现代汉语的“互相”或“相互”、“彼此”等意思。例如： ①人履其板，六幕相持，自不能动。（沈括?《梵天寺木塔》） ——人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支持，塔当然不会晃动。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将。（民歌?《木兰诗》） ——父母听说女儿回来，互相搀扶着出城迎接。 ③苟富贵，无相忘。（《史记?陈涉世家》） ——如果富贵了，可不要互相忘记。 ④好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（吴均?《与朱元思书》） ——百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 2．表示动作行为一方偏指（涉及）另一方。实际上起代词作用，相当于现代汉语的“我”、“你”、“他”、“她”、“它”等意思。例如： ①儿童相见不相识。（贺知章?《回乡偶书》） ——儿童见了我却不认识我。 ②杂然相许。（列子?《愚公移山》） ——全家人都赞同他的移山主张。 ③狼不敢前，眈眈相向。（蒲松龄?《狼》） ——狼不敢上前，只是瞪着眼睛朝着他（屠夫）。 ④士别三日，即便括目相待。（司马光?《孙权劝学》） ——跟读书的人分别三天，就应该用新的眼光看待他。 ⑤稍出近之，慭慭然，莫相知。（柳宗元?《黔之驴》） ——老虎渐渐地走出来，接近它，小心谨慎，不知道它究竟是个什么样的东西。 这种用法，“相”常作动词宾语，且宾语放在动词前面，“相知”就是“知相”。 3．表示动作行为是由几个主体共同发出的，常和“相与”连用。相当于现代汉语的“共同”、“一同“一起“一块儿”或“交结”等意思。例如： ①山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明?《饮酒》） ——傍晚山色秀丽，飞鸟一同而归。 ②怀民亦未寝，相与步于中庭。（苏轼?《记承天寺夜游》） ——张怀民也没有睡觉，我们就一起在庭院中散步。 ③你而今相与（交结）了这个张老爷，何愁没有银子用？ （吴敬梓?《范进中举》） 二．作动词用，读xiànɡ。相当于现代汉语的“看”、“观察”等意思。例如： ①大丈夫相时而动。（曹雪芹?《葫芦僧判断葫芦案》） ——大丈夫要看好时机行动。 ②非相度不得其情。（钱泳?《治水必躬亲》） ——不经过观察和测量就不能了解它的真实情况。 三．作名词用，读xiànɡ。常作官名，或称呼，相当于现代汉语的“宰相”、“丞相”“相国”或“相公”。例如： ①王侯将相宁有种乎？（《史记?陈涉世家》） ——王侯将相（“宰相”、“丞相”等）难道是天生的吗？ ②更有痴似相公者。（张岱?《湖心亭看雪》）
ioport的用法
ioport的用法 2009年10月29日星期四下午 05:11 The ioport keyword enables access to the I/O port space of the C54x devices. The keyword has the form: ioport type port hex_num ioport is the keyword that indicates this is a port variable. type must be char, short, int, or the unsigned variable. porthex_num refers to the port number. The hex_num argument is a hexadecimal number. All declarations of port variables must be done at the file level. Port variables declared at the function level are not supported. Do not use the ioport keyword in a function prototype. For example, the following code declares the I/O port as unsigned port 10h, writes a to port 10h, then reads port 10h into b: ioport unsigned port10; /* variable to access I/O port 10h */ int func () { ... port10 = a; /* write a to port 10h */ ... b = port10; /* read port 10h into b */ ... } The use of port variables is not limited to assignments. Port variables can be used in expressions like any other variable. Following are examples: a = port10 + b; /* read port 10h, add b, assign to a */ port10 += a; /* read port 10h, add a, write to port 10h */ In calls, port variables are passed by value, not by reference: call(port10); /* read port 10h and pass (by value) to call */ call(&port10); /* invalid pass by reference! */ DSP中如何访问I/O，数据空间
信息门户使用指南
信息门户使用指南 上海建桥学院信息门户为全校师生提供各种应用系统、数据资源和互联网资源的访问和查询,根据每个用户使用特点和角色的不同,形成个性化的应用界面，并通过对事件、消息的处理和传输把用户有机地联系在一起。 一、访问路径: 打开IE,输入 https://www.360docs.net/doc/45840135.html, 二、用户名、密码及登录方式： 1）本系统采用学校“统一身份认证系统”进行个人身份认证，用户名为您的职工号或是学号（本专科生、专升本）。 2）“统一身份认证”的密码为：如您未修改过密码，则初始密码规则为：身份证号码，取其最后六位作为初始密码。 3）登录成功后，进入“初始化个人资料”界面，初次登录需填写必要信息，（*为必填项目）。 三、信息门户“首页”介绍 此页面为系统登录成功后的“首页”。 1)个人信息 显示与个人相关的信息内容，可在“个人设置”中修改相关信息。 2)系统导航 点击导航图片可直接进入系统。 3)待办提醒 提示当前用户系统内站内信、工作区通知、邀请提
示、工作区讨论、图书借阅和校园一卡通余额情况。 4)待办事宜 该页面显示与当前用户相关的业务系统待办事项。5）我的日程 为用户进行日程的安排和管理，用户可以点击日历上的日期后添加事件。 6）图书借阅 整合图书管理系统中的当前借阅图书名、借阅日期以及应还日期等信息。 7）教师课表 与教务系统同步抽取，显示本学期的课程安排。8）内部公开信息 整合信息公开网站中的对校内员工公开的信息。9）建桥新闻 整合新闻网的建桥要文。 四、“个人主页”介绍 点击“个人主页”，页面会自动显示个人主页相关页面。 五、“综合应用”介绍 综合应用主要针对日常工作中所需要的应用，如我的日程，主要让用户维护自己的日程表；工作区主要让用户进行群组讨论、分享信息等；我的考勤记录主要让用户查看考勤信息。 例如“我的日程”操作
再谈《〈孔雀东南飞(并序)〉的“相”字用法》
再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》首先，我觉得查阅有关资料是一种读书方法，但是，无论怎样权威的资料也有不正确或者疏漏之处，这一点已经是大家知道的了，我就不举出事例。蒋老师说“有关资料，它们众口一词说‘相’是副词，有指代作用。”这样说不是模棱两可吗？问题仍然是问题，等于没说。“相”字到底是哪类词？在《孔雀东南飞（并序）》中有“儿已薄禄相”，这个“相”是“福相”的意思，难道也是专家说的副词？从语法角度讲，这“相”是做的宾语，难道说“副词”还能做宾语不成？ 其次，蒋老师说“笔者谨按：‘相’作副词更好理解，因为它可以不译出。而作代词是要译出来的”。我认为对“相”字的词性的认定不是看好理解还是不好理解的问题，若是这样，岂不是成了公说公有理，婆说婆有理了吗？判断的标准只能是语言环境和句子意思，这才是客观标准，因为汉语的每一类词都有它的语法功能和表意功能。 第三，再谈谈本文的“相”字为什么该做三类词来理解。 试分析蒋老师说的句子：“吾已失恩义，会不相从许。”从语法角度看，“相”在句中做“许”的前置宾语（“否定句中，代词做宾语要前置。”这是大家公认的古汉语特殊语法现象）。如果讲为副词，副词能做宾语吗？从语意角度讲，“相”应该是“你的要求”的意思，而且必须翻译出来，句子的表意才完整，不是蒋老师说的“它可以不译出”。（这也可以以教育部规划教
材、人民教育出版社编辑出版的中等师范教材《阅读和写作》第二册第137页的注释为证） 再看“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”（《回乡偶书》）句中的“相”字，蒋老师说是副词（代“我”。“相见”，见我；“相识”，识我。），还以“上海教育出版社出版，张家璇等编著的《中学文言虚词手册》”的说法为证。我不敢苟同。这里的“相”字也是做宾语，而且是前置宾语，副词没有做宾语的语法功能。从语意来看，“我”是代词，怎么变成了副词？而且这里的“相”字必须翻译出来，不然，从语法上讲就缺了句子成分，从语意上讲就无法讲通，句意不完整。 总之，《孔雀东南飞（并序）》的“相”字有一部分应该做代词，而不是都做副词。 《孟子·尽心下》说“尽信书，则不如无书。”姑且以此共勉。
相字意义和用法
相杂然相许的相表交互，彼此之间在此作副词，互相。表示双方互相对待的关系。“相视的相和这个意思一样”就是这个原因 例句： 贱妾留空房，相见常日稀。 仰头相向鸣，夜夜达五更。 便利此月内，六合正相应。 黄泉下相见，勿违今日言。 枝枝相覆盖，叶叶相交通。 故曰教学相长也。――《礼记·学记》 民至老死不相往来。――《老子·小国寡民》 生当复来归,死当长相思。――汉·苏武《留别妻》 当国者相见。――宋·文天祥《<指南录> 后序》 与北骑相出没。 袁人相聚。――明·高启《书博鸡者事》 父子相保。――《淮南子·人间训》 鸡犬相闻。――晋·陶渊明《桃花源记》 更相庆。――《世说新语·自新》 里人相庆 青山相对。――唐·李白《望天门山》 水石相搏。――宋·苏轼《石钟山记》 两相思,两不知。――南朝宋·鲍照《代春日行》 又如:相叙契阔(互相诉说分别后的情思);相思锦色(红豆又称相思豆。即红豆色) 此外还需知道的是，相作为副词，还指偏指一方，表示一方对另一方的行为，有时兼有指代作用，可视具体情况，或不译或译为你、我、他。例句； （1）、不译：誓不相隔卿（你，代兰芝） （2）、译为“我”：初七及下九，嬉戏莫相忘。（我，兰芝自称） 便可白公姥，及时相遣归（我，同上） 时时为安慰，久久莫相忘。（我，同上） （3）、译为“你”。 不久当还归，还必相迎娶。（你，代兰芝） 誓天不相负。（你，代兰芝） 幸可广问讯，不得便相许。（你，代县令派的媒人） 吾已失恩义，会不相从许。（你，代仲卿） （4）、译为“他”或“她”。 新妇识马声，蹑履相逢迎。（他。代仲卿） 怅然遥相望（他，代仲卿） 好自相扶将[她（老人家）,代焦母] 登即相许和（他，指太守派来的媒人）
关于EGAVGA的用法
网络上到处都是解决的方法，但是对我我们这一代从未接触过DOS的新青年，或许会很茫然，就像我。按照书上介绍一共就3步即可解决问题，但是真正让我搞不明白的就是前2步，经过一系列的瞎折腾终于搞明白了。详细解决方法如下 按照书上说的步骤一共有下面3步 1. 在C:\TC子目录下输入命令:BGIOBJ EGAVGA 此命令将驱动程序EGAVGA.BGI转换成EGAVGA.OBJ的目标文件。 2. 在C:\TC子目录下输入命令:TLIB LIB\GRAPHICS.LIB+EGAVGA 此命令的意思是将EGAVGA.OBJ的目标模块装到GRAPHICS.LIB库文件中。 3. 在程序中initgraph()函数调用之前加上一句: registerbgidriver(EGAVGA_driver); 现在解释第一步1. 在C:\TC子目录下输入命令:BGIOBJ EGAVGA 我先介绍一下我的TC位置，位于E:\TC20H这里是我的TC2.0所在的位置，而在上面1，2步中要用到的文件分别位于E:\TC20H\BGI\EGAVGA.BGI和 E:\TC20H\LIB\GRAPHICS.LIB 如果以上一些准备就需就按照我的步骤开始进行 首先开始->运行->cmd->e:(我的TC所在的硬盘位置，根据自身情况修改)->CD TC20H(CD 是打开文件夹的意思，TC20H是我的TC2.0的文件夹名称)->cd BGI 1. 在E:\TC20H\BGI子目录下输入命令:BGIOBJ EGAVGA 在运行上面命令之前一定要确认EGAVGA.BGI就在E:\TC20H\BGI文件夹中（根据自身情况确认，以后不做提示）运行完上面第一步之后会发现在此文件夹中多出一个EGAVGA.OBJ文件，将此文件放到E:\TC20H文件夹下，以便后面操作 2. 在E:\TC20H子目录下输入命令:TLIB LIB\GRAPHICS.LIB+EGAVGA 再输入以上命令之前一定要确保在E:\TC20H有EGAVGA.OBJ文件，就是第一步操作生成