小班健康教案说课稿
小班健康教案说课稿
【篇一：小班体育活动说课稿】
小班体育活动《打雪仗》说课稿
说设计意图：
爱玩是孩子的天性，根据小班幼儿的年龄特点，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
说活动目标：
1、体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。说活动准备：1.白纸若干；2.篓子；
说教学方法：
演示法、讲授法、实践操作法
说活动过程：
（一）幼儿进场，师幼问好。
（二）热身运动——《我的身体》
（三）谈话导入
1、今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具。看！它是什么？（纸）对了。我发现小朋友在教室里很喜欢玩纸，不过老师今天的纸给你们平时玩得纸可不一样，它被老师施了魔法。不信，你们看！它变成了雪花从空中飘下来了。
2、你们想要我的玩具吗？（想）每个幼儿发一张纸。
（四）玩游戏：飘雪花
1、你们想玩吗？好，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下白纸，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
2、如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一
点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。
3、刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起
来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。
4、你听！现在真的下雪啦！我们比一比，谁的雪花飘得最漂亮！
（播放音乐，师幼随着音乐玩游戏。）
（五）玩游戏：打雪仗
施魔法。
2、有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？
交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在间隔线后面向对方扔去，不能跨过间隔线；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出
来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。
3、组织幼儿玩打雪仗的游戏。（播放音乐，活跃气氛）
4、游戏结束，捡雪球。看雪球滚的满地都是，
（六）放松整理：游戏《雪人融化》
1、雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人
不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融
化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
2、今天的游戏好玩吗？请你们每人都去捡雪球，看看谁捡的多。捡
完了，我们去和教室里的小朋友一起玩。
3、组织幼儿出场。
小班体育活动
《打雪仗》说课稿
2015年10月
【篇二：小班身体健康活动《感冒了》说课稿】
小班健康活动《感冒了》
一、教材分析
小班幼儿由于年龄小，自身抵抗力弱，特别容易患感冒，几乎每名
幼儿每年都会感冒几次。本活动通过看娃娃表演、观看打针录像、
电话慰问好朋友等，让幼儿初步了解感冒的症状及预防的方法，懂
得感冒后应积极配合治疗的道理；另外小班幼儿多以自我为中心，
不懂关心小伙伴，通过生病迁移到自身，让幼儿体会感冒的难受，并会关心自己的伙伴，知道关心别人是一件快乐的事情。
二、活动目标
根据小班幼儿感冒不会表达、不积极配合治疗的现状，我将目标定制为：
1.了解感冒的症状，初步了解多喝水、不挑食、锻炼身体、饭前便后要洗手等是预防感冒的方法。（难点）
2．知道感冒、身体不舒服应及时告诉成人。（重点）
3．患感冒后不怕打针、积极配合医生治疗，做个勇敢的孩子。三、活动准备
为了能够让活动动静结合、寓教于乐、在轻松温馨的环境中实施，我做了如下准备：
1.视频录像：视频一、娃娃表演（娃娃唱歌表演时间咳嗽，并主动告诉大人）；视频二、打针时间哭闹及勇敢配合的治疗现场。
2．预防的办法图片：饭前便后要洗手、吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼等。
3.与一名生病的幼儿提前做好通话准备。
四、说教法
结合幼儿年龄特点，教材内容，我采用了以下的教学方法：
1．情境法--布娃娃表演为情境，将幼儿带入到活动中。
2．暗示法--通过视频中对立面的小朋友，起到暗示的作用。
3. 直观法--运用了图片和视频让幼儿能够直观感受。
五、说学法
幼儿是学习的主体，活动要始终以它们的兴趣和需求为依据，我采用的学习方法由：
1．观察法--观看图片和视频，感受预防的办法。
2．榜样示范法--视频中勇敢的小朋友是幼儿学习的榜样。拨打电话关心小伙伴，因为小伙伴积极配合治疗，身体快恢复了，也成为其他幼儿的榜样。
六、教学过程
遵循由表及里、由浅入深，让幼儿在活动中掌握目标，获得发展，将活动分为五部分实施。
大体流程：一、情境导入（引起幼儿兴趣）--二、交流经验（迁移到自身、唤起幼儿已知经验）--三、感冒了怎么办？（重点）--四、怎样预防感冒？（难点）--五、慰问好朋友
一、情境导入，引起幼儿兴趣（情境法）
播放视频一娃娃表演前半段。
师：今天有位小朋友要给我们演唱一首好听的歌曲，一起来欣赏。
她唱的好听吗？你发现她怎么样了？哦，咳嗽、流鼻涕了，原来她
感冒了。
二、经验交流。
师：我们小朋友有没有感冒？感冒了有什么感觉？刚才有小朋友说
会咳嗽，那我们咳嗽时间应该怎么做？要用手或者手帕捂住口鼻，
这样就不会传染别人了。（感冒会有咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、嗓子疼、发烧等的症状）
三、生病了怎么办？（活动重点）（暗示法、直观法、榜样示范法）
1.播放视频一娃娃表演后半段。
师：看看娃娃生病了是怎么说的？她告诉了谁？（老师，我咳嗽了，嗓子有些疼，都唱不出歌了。）
师：我们生病了应该跟谁说？会说什么？（在家要告诉爸爸妈妈，
在幼儿园要告诉老师，老师像爸爸妈妈一样会把你照顾好）
师：如果感冒了不告诉爸爸妈妈会有什么后果？（自己的并会越来
越严重，也有可能传染给身边的人。）
师：要怎么做我们的病才会好起来呢？（听大人的劝告，一定要好
好休息，多喝水。）如果我们病的严重了，也有可能需要吃药、打针，去了医院就需要配合医生进行治疗，身体才会更快恢复健康。
2.播放视频二在医院打针。
师：有两个小朋友感冒厉害了要去医院治疗，看看他们是怎么做的？一个宝宝勇敢打针，另外一个宝宝在哭，小朋友想一下，哭一下感
冒就好了吗？哭完了就不需要打针了吗？那你觉得这两个宝宝哪个
更好？身体会恢复的更快？（对啊，本来感冒了嗓子就不舒服，如
果哭只会让病更加严重，哭完了还需要继续打针治疗，既然这样，
我们都要像第二个宝宝学习，积极配合医生进行治疗，忍一忍打完
针就可以打败病毒，身体才会很快好起来，让我们都当勇敢宝宝。）四、观看图片：怎样预防感冒。（直观法、观察法，通过观看视频
加上幼儿的已知经验，让幼儿感受到感冒是一件痛苦的事情，学会
预防。）
师：感冒是这么难受的事情，那我们小朋友有什么好办法可以预防
感冒吗？（吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼、饭前便后要洗手、晒
被褥、勤通风等）
五、慰问好朋友。（榜样示范法）
师：我们生病了，爸爸妈妈心里着急，他们都会对我们说些什么？（你好点儿了吗？祝你早日康复等。）
师：我们班***小朋友感冒了，没来幼儿园，我们打个电话安慰一下
她吧，你打算跟她说点什么？***积极配合医生的治疗，身体很快就
恢复，就可以来幼儿园了。（伙伴间感情的升华，让幼儿会关心自
己的小朋友，知道关心他人是一件快乐的事情。）
七、活动延伸
1、说说除了感冒，小朋友们还经常得的疾病有哪些，平时在生活中要怎么预防，如何发现，该怎么做？
2、要学会也关心爸爸妈妈的身体，知道他们生病了该怎么做。
【篇三：幼儿园大班健康说课稿(共8篇)】
篇一：大班健康说课稿
大班健康：饮食要均衡
尊敬的各位领导，老师：
大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材
此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，
接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故
事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈
讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮
食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行
讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实
需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。
二、说教学目标
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往
环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出
自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：
1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体
健康成长所起的作用。
2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践
等能力。
3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。
三、重点难点
根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材
要求，我确定了本课的重点和难点。
1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。
2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的
想法。
情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在
理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己
的生活经验。
四、说教法和学法
(一)说教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件
中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就
是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。
(二)说学法
主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色
游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充
分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园
的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明
确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，
还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要
要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿
通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话
中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、活动准备
（1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张）、歌曲《健康歌》、ppt
（2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”
(3)知识上的准备：让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。
六、说活动过程
一、情景形式导入活动
1、师：今天家里来了位神秘客人
幼儿：（小熊）
2、师：小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里
有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。
3、请幼儿自主挑选搭配食材
二、联系生活，提出疑问
1、师：小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？
小熊够不够吃呢？
2、师：我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？
三、国学内容导入
1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。
（一）多种方式诵读
①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；
②、小朋友自己试着读一读；
③、分组比赛
（二）理解含义
①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）
②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。
3、全体再次背诵
四、故事导入
1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。
师：今天，森林里举行运动会！看，这里有4个小熊宝宝准备进行
赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加
油吧！
2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！
师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊突然倒地啦，原来
啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，
红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！停了
下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努
力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!
3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不
挑食的好习惯的小道理。
师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！
小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们
请小猪宝宝去问问它。（我
平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！ ~常常做运动锻
炼身体！所以在赛跑比赛
中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所
以肚子很疼啊）白熊宝宝，
是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只
爱吃肉，不吃蔬菜，也不
爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？
（我平时只爱吃蔬菜，不吃
肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）
4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习
惯
师：我们应该向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应该怎么说呢？幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）
5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑
食的好宝宝！（有4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）
师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小
朋友和老师再挑一挑吧，让小熊
做一只健康的小熊吧。
6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。
6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找1~2个
不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。
7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合
的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!
四、结束
播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。
七、说活动延伸
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发
幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作
食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、
听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。
八、活动反思
对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表
情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动
画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助
的作用。
作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿
的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮
食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以
及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在
讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时
失去学习的兴趣。
在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采
取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主
发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的
语言能力。
以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！
篇二：幼儿园大班健康活动说课稿
幼儿园大班健康活动说课稿
《幼儿园教育指导纲要》中提出：开展多种有趣的体育活动，特别
是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提
高其对环境的适应能力。所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为
活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可
以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探
究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】
《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种
体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活
掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达
到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动
作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、
新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所
以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定
本次活动的情感目标是：
1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。
2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。
【说活动准备】
幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具
备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料
准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头
饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼
儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要
求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。
所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并
腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进
行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结
果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教
和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游
戏规则。
【说教法和学法】
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以
此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重
幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体
情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有
利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用
器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只
是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。
2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、
规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的
同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且
帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，
体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在
幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散
练习也有利于后面游戏环节的开展。
2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿身
心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形
式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动
的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快
的情绪和参与身体锻炼的积极性。
【说活动过程】
结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学
活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基
本部分。3.结束部分。
篇三：大班健康活动《好玩的纸》说课稿
大班健康活动《好玩的纸》说课稿
各位评委老师大家好！
我是xx 幼儿园的教师xxx。
今天我说课的内容是大班健康活动《好玩的纸》。我说课的内容主
要围绕以下几个方面。
一．说教材：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽
幼儿的经验和视野。《新纲要》在幼儿健康领域的目标中明确指出：要让幼儿喜欢参加体育活动。要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基
本动作，提高动作的协调性，灵活性。纸，是幼儿不可缺少的生活
物品，把废旧的纸变成玩具，一物多玩儿，既安全又环保，贴近幼
儿生活，让幼儿感到亲切熟悉又感到新奇。为此，本次健康活动利
用报纸，作为幼儿游戏的对象。通过贴身跑，助跑跨跳，投掷等方式，激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动。训练幼儿的速度知觉、深度知觉和力度知觉。
二．说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，以布垆坶《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目