苏幕遮8226;燎沉香教案

苏幕遮8226;燎沉香教案
苏幕遮8226;燎沉香教案

苏幕遮•燎沉香教案

苏幕遮•燎沉香

周邦彦

燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。

【学习目标】

、感受诗词创造的意象和丰富意境,品味诗意。

2、了解作者,体会词中作者的情感。

3、培养鉴赏诗歌的能力。

【作者】周邦彦(106-1121):中国北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散,但相当喜欢读书,精通音律,曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律谨严,语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。

【赏析】

这首词,上片写景,下片抒情,段落极为分明。

第一句起写静境,焚香消暑,取心定自然凉之意,或暗示在热闹场中服一副清凉剂,第二句写境静心也静。三、四句写静中有噪,“鸟雀呼晴”,一“呼”字,极为传神,暗示昨夜雨,今朝晴。“侵晓窥檐语”,更是鸟雀多情,窥檐而告诉人以新晴之欢,生动而有风致。“叶上”句,清新而又美丽。“水面清圆,一一风荷举”,则动态可掬。这三句,实是交互句法,配合得极为巧妙,而又音响动人。是写清圆的荷叶,叶面上还留存昨夜的雨珠,在朝阳下逐渐地干了,一阵风来,荷叶儿一团团地舞动起来,这像是电影的镜头一样,是有时间性的景致。词句炼一“举”字,全词站立了起来。动景如生。这样,我们再回看一起的“燎沉香,消溽暑”的时间,则该是一天的事,而从“鸟雀呼晴”起,则是晨光初兴的景物,然后再从屋边推到室外,荷塘一片新晴景色。再看首二句,时间该是拖长了,夏日如年,以香消之,寂静可知,意义丰富而含蓄,为下片久客思乡伏了一笔。

下片直抒胸怀,语词如话,不加雕饰。己身旅泊“长安”,实即当时汴京(今开封)。周邦彦本以太学生入都,以献《汴都赋》为神宗所赏识,进为太学正,但仍无所作为,不免有乡关之思。“故乡遥,何日去”点地点时,“家住吴门,久作长安旅”,实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆否”,不言己思家乡友朋,却写渔郎是否思念自己,这是从对面深一层写法。一结两句,“小楫轻舟,梦入芙蓉浦”,即梦中划小

舟入莲花塘中了。以虚构的梦景作结,虽虚而实,变幻莫测。

这首词构成的境界,确如周济所说:“上片,若有意,若无意,使人神眩。”(《宋四家词选》)而周邦彦的心胸,又当如陈世所说:“不必以词胜,而词自胜。风致绝佳,亦见先生胸襟恬淡”《云韶集》。足见周邦彦的词以典雅著称,又被推为集大成词人,其词作固然精工绝伦,而其思想境界之高超,实尤为其词作之牢固基础。

【译文】

细焚沉香(名贵香料),来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天(旧有鸟鸣可占雨之说),拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨,水面清润圆正,荷叶迎着晨风,每一片都挺出水面。

(看到这风景)我想到遥远的故乡,何日才能回去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长安。五月,故乡的我小时候的伙伴是否在想我,划着小船,我的梦中来到了荷花塘。

【小结】周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏幕遮》'清水出芙蓉,天然去雕饰',清新自然,是清真词中少数的例外。词以写雨后风荷为中心,引入故乡归梦,表达思乡之情,意思比较单纯。

上片先写室内燎香消暑,继写屋檐鸟雀呼晴,再写室外风荷摇摆,词境活泼清新,结构意脉连贯自然,视点变换极具层次。词中对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为:'真能得荷之神理者',为写荷之绝唱。

下片再由眼前五月水面清园,风荷凌举的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物,小楫轻舟,梦入芙蓉浦,相思之情淋漓尽致。

二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例

二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例《沉香救母》记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下,他立志救出母亲,于是上山拜师学艺,刻苦练功,终于练就了一身高强的武艺。下面就是小编给大家带来的二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例,希望能帮助到大家! 二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例一 ☆教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“一……就……”的句式。 3.理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。 ☆教学重难点 结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。 ☆设计思路 1.创设情景,体会情感。 《沉香救母》的故事学生并不陌生,但课文的描写比较简单,如果只是停留在语言文字的描写上,学生的体会就会很深刻。所以,在教学过程中,情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。 2.读演结合,以演助读。 《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,演中悟,

教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解,引导学生在读书的过程中内化语言文字。 3.词句训练,重视积累。 低年级学生的识字量是比较多的,对字词的巩固、积累是相当重要的,在阅读教学中,如果能有效地进行字词训练,这就能减少课外机械地识记、抄写,提高识字效率。同时,形式多样的词句训练,也能帮助学生合理迁移,提高说话、习作能力。 ☆教学过程 一、复习检查,导入新课 1.(出示小卡片)你会读这些生词吗? 美丽善良心狠手辣(代为板书) T:你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗? 2.出示填空:叹了一口气,含着眼泪说:“。”(根据课文内容说一说。) T:小朋友真会学习,这节课我们一起来读好这个故事。 二、读演结合,体验情感 学习课文第一至第三自然段。 1.小朋友,你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人? 学生回答,你是在哪个自然段找到答案的?找一找,读一读 2.以演促读。 ⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,把课文第二、三自然段的内容演一演,教师巡视指导。 ⑵.请学生上台表演。评一评:你觉得他们演得怎么样?展开讨论。

苏幕遮--范仲淹教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

苏幕遮范仲淹 教学目标:1、了解范仲淹的基本情况。 2、学习并背诵《苏幕遮》 教学重点:反复诵读诗词,从语言方面品评该词的妙处。 教学难点:领会词人在诗词中抒发的委婉的感情。 教学过程: 一、导入: 1、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是谁的名言?或由典故导入。(范 仲淹)今天,我们来学习他的词《苏幕遮》。 2、作者简介: 范仲淹,字希文。和包拯同朝,为北宋名臣,政治家,文学家,吴县(今属江苏)人,汉族。少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。元昊反,以龙图阁直学士与夏竦经略陕西,号令严明,夏人不敢犯,羌人称为龙图老子,夏人称为小范老子。 1043年(宋仁宗庆历三年)范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心,提出“十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正。有《范文正公文集》传世。 范仲淹喜好弹琴,然平日只弹履霜一曲,故时人称之为范履霜。他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句。也是他一生爱国的写照。 3、写作背景: 他当时被朝廷委派出任陕西四路宣抚使,主持防御西夏的军事。在边关的防务前线,当秋寒肃杀之际,将士们不禁思念起家乡的亲人,于是就有了这首借秋景来抒发怀抱的千古绝唱。 4、典故:划粥割齑( huàzhōu gējī)

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目录 一、产业介绍 1.沉香是什么 4 2.沉香是怎样形成的 6 3.沉香的药用价值 8 4.沉香的宗教文化价值 12 5.沉香的历史文化价值 16 6.沉香的收藏价值 22 7.沉香市场现状及收藏界现象 24 8.沉香种植技术 26 9.沉香未来市场前景 28 10.香道文化在中国 29 二、沉香及其衍生产品 1.沉香油 30 2.沉香水制品:漱口水、沉香皂、清新剂 31 3.沉香白木、吊口 32 4.沉香烟丝 33 5.沉香茶 33 6.沉香 34 7.医药用沉香 35 8.蚁漏、虫漏 36 9.收藏级沉香 36 10.沉香树子 37 三、产业主体项目的投入与产出 1.种植基地与主要沉香产品 38 2.加工厂 41

3.间种作物可行品种 41 四、产业衍生项目的投入与产出 1.原始森林:申请世界物质文化遗产与生态研究基地 42 2.研究所:评级定价权及未来市场主导权的掌控 43 3.交易所:制定交易规则,建立集散贸易 44 4.旅游资源开发:沉香博物馆、会所 45 5.房产项目:身心灵度假别墅、产权交易与林权转让 47 6.南药基地:出产百余种特供无公害南药 49 五、团队独有技术优势50 1.产量提高70%的独有新型热蚀技术 2.效益倍增的迦南培养技术 3.香道专家、著作名誉优势 4.当地关系 5.主要专家介绍: 六、竞争市场状况分析 1.沉香市场竞争状况分析 52 2.竞争市场分析 54 越南 新加坡 马来西亚等 泰国 广东 云南 七、海南自然条件及政府政策 56 八、投资风险 59

九、目前已有合作关系及意向 61 沙特王储:沉香油定向供应意向 海口大学:合作研发机构 大连文交所 哈尔滨文交所 北京文交所 “世界看见”栏目 国内各主要制香企业 国内各主要制药企业 十、现有各地块介绍 62十一、现有收藏品介绍 65项目具体要求 65

《苏幕遮》(范仲淹)教案

《苏幕遮》(范仲淹)教案 一、教学目标 1、初读,整体感知。 2、再读,理解词意。 3、品读,学会赏析。 二、重点、难点 学会品读赏析诗词,掌握一定的赏析方法。 三、课时安排(一课时) 四、导学 范仲淹(989—1052年)(即太宗端拱二年——皇祐四年)字希文。和包拯同朝,为北宋名臣,政治家,文学家,吴县(今属江苏)人,汉族。少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。元昊反,以龙图阁直学士与夏竦经略陕西,号令严明,夏人不敢犯,羌人称为龙图老子,夏人称为小范老子。 1043年(宋仁宗庆历三年)范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心,提出“十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正。有《范文正公文集》传世。 范仲淹喜好弹琴,然平日只弹履霜一曲,故时人称之为范履霜。他工于诗词散文,所作的文章 页脚内容1

富政治内容,文辞秀美,气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句。也是他一生爱国的写照。 五、课前小练笔:请同学们填空。 碧云天,黄花地,()总是离人泪。(《长亭送别》王实甫) 明确:西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉? 六、请同学们说出刚才所填曲子的前两句引用的原文及该词的词牌名。 明确:碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 七、开卷有益 请同学们边听录音边读本词,说说本词主要表达作者什么样的情感,从哪些词语中可以体现? 明确:1、主题为思乡以及思念亲人。 2、下片较多,如乡魂、旅思、相思等。 八、品读上片,回答: 1、找出词的一二两句中所写的意象,说出意象所显示的特点。 云----碧 叶----黄特点:鲜艳浓烈烟雾迷蒙 波----绿 页脚内容2

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一、产业介绍 1.沉香是什么 沉香,又名“沉水香”,“水沉香”,古语写作“沈香”(沈,同沉)。 古来常说的“沉檀龙麝”之“沉”,就是指沉香。沉香香品高雅,而且十分难得,自古以来即被列为众香之首。既是古人供养佛部的专用香品,也是基督教、天主教、伊斯兰教宗教仪式上的必用之物。与檀香不同,沉香并不是一种木材,而是一类特殊的香树“结”出的,是混合了油脂(树脂)成分和木质成分的固态凝聚物。在自然环境中要经过几十年,少数上等香品要经过数百年的陈化方可形成。而这类香树的木材本身并无特殊的香味,而且木质较为松软。 大多数沉香木在常态下几乎闻不到香味,而在熏烧时则香气浓郁,能覆盖其它气味,而且留香时间甚长,是制造香精油和天然香水的高档香料。 沉香按照形态和品级等可分为很多种,叶廷圭《南番香》中“录蜜香、沉香、鸡骨香、黄熟香、栈香、青桂香、马蹄香、鸡舌香,按此八香同出于一树也。” 沉香同时也具备极高的药用价值,《南越志》言∶交州人称为蜜香,谓其气如蜜脾也。性温味苦,诸木皆浮,而沈香独沉,故能下气而堕痰涎,能降亦能升。怒则气上,能平则下气。香入脾,故能理诸气而调中。其色黑,体阳,故入右肾命门,暖精助阳。行气不伤气,温中不助火。行气止痛,疏肝益肾。闻其味与食其汤效果相同,可行

气止痛、降逆调中、交通心肾、温肾纳气、温肾暖精、壮阳除痹,所以我国中药专家把沉香称为中药中之瑰宝。 同时,沉香也是中东贵族的专属享受,在皇室的水烟里是必须要加入沉香的。日常以沉香熏衣或涂身也是必不可少的尊贵象征。而在多年前,沉香价格相对较低时,中东的平民百姓也同样使用沉香,因此整个中东世界用香量极大。 日本人不仅在沉香的优劣上十分注重,对于用香的仪式也十分讲究,“香道”自传入日本就被完整的保留下来。至今,只要贵族、高官和百强企业的领导才有资格进入香道会所。欧洲人则将沉香油作为许多高档香水的定香剂使用。 然而,沉香因其独特的成香原因而成为了稀缺之物,不仅在今日,古时沉香就已然价值不菲“陈谱沉香生在土最久,不待剜剔而得者。孔平仲谈苑香出占城者,不若真腊,真腊不若海南黎峒,黎峒又以万安黎母山东峒者冠绝天下。谓之‘海南沈一片万钱’。” 因沉香具有如此多方面的用途,而具有极大的经济价值。但由于数百年来竭泽而渔的获取方式,不仅是最好的产区海南,就连越南、香港等地的沉香资源也几近枯竭了。 2.沉香是怎样形成的 沉香科,沉香属各种沉香树,在自然界中因遭受雷击、风折、虫害感染或人畜为害等各种伤害,自身会分泌树脂以修补受伤部位。但某些由于真菌感染,受伤的部位很难完成真正意义上的愈合,因此开启了为治愈创伤持久的,奇妙的沉香制造与累积过程。甚至要经过数

苏幕遮8226;燎沉香教案

苏幕遮•燎沉香教案 苏幕遮•燎沉香 周邦彦 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 【学习目标】 、感受诗词创造的意象和丰富意境,品味诗意。 2、了解作者,体会词中作者的情感。 3、培养鉴赏诗歌的能力。 【作者】周邦彦(106-1121):中国北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散,但相当喜欢读书,精通音律,曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律谨严,语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。 【赏析】 这首词,上片写景,下片抒情,段落极为分明。

第一句起写静境,焚香消暑,取心定自然凉之意,或暗示在热闹场中服一副清凉剂,第二句写境静心也静。三、四句写静中有噪,“鸟雀呼晴”,一“呼”字,极为传神,暗示昨夜雨,今朝晴。“侵晓窥檐语”,更是鸟雀多情,窥檐而告诉人以新晴之欢,生动而有风致。“叶上”句,清新而又美丽。“水面清圆,一一风荷举”,则动态可掬。这三句,实是交互句法,配合得极为巧妙,而又音响动人。是写清圆的荷叶,叶面上还留存昨夜的雨珠,在朝阳下逐渐地干了,一阵风来,荷叶儿一团团地舞动起来,这像是电影的镜头一样,是有时间性的景致。词句炼一“举”字,全词站立了起来。动景如生。这样,我们再回看一起的“燎沉香,消溽暑”的时间,则该是一天的事,而从“鸟雀呼晴”起,则是晨光初兴的景物,然后再从屋边推到室外,荷塘一片新晴景色。再看首二句,时间该是拖长了,夏日如年,以香消之,寂静可知,意义丰富而含蓄,为下片久客思乡伏了一笔。 下片直抒胸怀,语词如话,不加雕饰。己身旅泊“长安”,实即当时汴京(今开封)。周邦彦本以太学生入都,以献《汴都赋》为神宗所赏识,进为太学正,但仍无所作为,不免有乡关之思。“故乡遥,何日去”点地点时,“家住吴门,久作长安旅”,实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆否”,不言己思家乡友朋,却写渔郎是否思念自己,这是从对面深一层写法。一结两句,“小楫轻舟,梦入芙蓉浦”,即梦中划小

《苏幕遮》,公开课,教学设计

《苏幕遮》教学设计 丹凤县商镇中学周炜 【教学目标】: 1.知识与技能: ①“因声求气”、“吟咏诗韵”,从诵读中体会本词景与情的关系。 ②深入分析本词是如何把羁旅愁思与所咏之物巧妙地融为一体。 ③赏析本词写景抒情的表现手法 2.过程与方法: 能调动自己的知识积累和生活积累,运用“因声求气”、“吟咏诗韵”等方法体验并赏析作品内容和表现形式。 3.情感态度与价值观: 理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀。感受作者久居京华的羁旅思乡之情。 【教学重点】: 运用“因声求气”、“吟咏诗韵”的方法深入品味此词的丰富感情和优美意境。 【教学难点】 分析本词如何把羁旅愁思与所咏之物巧妙地融为一体,感受到作者的感情色彩和丰富的内心世界。 【教法】诵读、点拨设疑导读 【学法】诵读探究讨论归纳拓展延伸 【教具】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 (一)导入 荷花,是夏日诗卷中最想收藏的清梦。雨后初晴,微风中的荷花嫣然欲语,尽情摇曳着清雅的风姿。水天相映的地方,荷花娉婷而立,翠盖红裳,点染了夏季长卷中的池塘。让我们走进宋朝的沧海桑田,品味周邦彦笔下的荷香诗韵。(板书课题) (二)知人论世,走近作者 学生参看P50注释①了解词人的基本知识。了解词人的写作主题、风格,影响等情况,积累相关文学常识。 (三)初读感知 1、自由诵读课文,要求读准字音,要读出感情 点拨:诗歌美读大有讲究 a、要注意句内节拍,联末韵脚; b、词大多是参差不齐的长短句组成,缓急要处理好; c、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化,在缓急、曲直的语调中,融入自己的情感,以情带声,因声求气,声情并茂 2、学生展示自读成果并加以点评 3、播放范读视频。通过名家的朗诵进一步感知词人情感。学会吟咏词句。

沉香救母二教学课件.docx

教学要求 1、学习默读课文,会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字,其中田字格上面7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 重点关键: 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照,理解词语的意思。 课时划分:三课时 第一课时 一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的.武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。 2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。 3、出示词语:救母血痕在乎 诚心打败凶恶激动 浑身巨响怀抱师傅跨转身 (1)自读这些生字词 (2)哪些字音值得注意? “诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗? (3)带读,指读,齐读 4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文,师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么? 三、教学生字 1、分析字形(略) 2、指导写字 救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 激:中间上面的“白”,下面的“方”写得紧些,左中右依次放开宽度。 3、学生描红,老师巡视指导 四、作业——正确美观地临写生字一遍 第二课时 教学要求; 1、图文结合,理解由生字组成的词语。 2、会用“帮助”造句。 3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教学过程: 一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事? 二、新授 1、教学第1自然段 (1)指名读。(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段 (1)自读(2)从该段,你有读懂了什么?(3)出示:1、他翻过高山,跨过

《苏幕遮》教学设计

《苏幕遮》教学设计 一、三维目标 .通过诵读技巧的指导,让学生更深切体会作品的情感2.通过揣摩词的语言,体会词的意蕴,培养学生的想像力 二、教学重点 .朗读指导 2.揣摩语言,体会意境,培养想像力 三、教学难点 体会作者的感情变化 四、教学设想 .本篇属于选修的诗歌部分,这一部分自主赏析作品四篇,两首诗、两首词对于诗的赏析,课本作了赏析示例,而词的赏析示例没有,因此选择这首讲读,为学生鉴赏词作一个示例诗词鉴赏历来强调一个重要的学习方法,这就是要深入吟咏和诵读,在教学中一定要抓住诵读,让学生在这一方法体会诗中的节奏,体味诗歌的意境,领会诗的文旨和意味2.在比较中学习也是一个重要的方法,它有利于加深学生对知识的理解,并扩大知识面因此,教学中选择了同样写乡思的范仲淹的《苏幕遮》进行比较,加深对本词情感的把握

3.对于周邦彦,学生在这以前未接触过,文学文体常识在讲解过程中作简要补充 五、过程与方法 .合作学习,把握词的内容,揣摩词中的意象,体会意境 2.探究与活动,引导学生通过品味,赏析词的语言,探究词是如何做到内容与艺术形式的高度统一 3.吟诵,“情动于中而形于言”,有什么样的感情,就有什么样的语言节奏和音韵,通过诵读“进入角色”,深切体会词中的情感 六、课时安排 课时 【教学过程】 一、导语设计 余光中的《乡愁》 思乡,自古以来一直是诗歌表现的主题之一尤其是在交通、通讯极不发达的古代,一旦离乡,前路漫漫,何日是归年;关山重重,乡书谁人传递?于是,远在他乡异地的诗人,常常不禁悲从中来,美丽而忧伤的诗句便汩汩而出,成为了千百年来脍炙人口的诗篇今天,就让我们一起走进继柳永之后“婉约派”的集大成者周邦彦的思乡情中,看他是如何表达自己的思乡之情的(板书课题)

中药养护

中药材如何防霉/防潮/防蛀? 饮片贮存养护的主要措施 1.饮片应干燥; 2.库房整洁卫生; 3.密封; 4.控制温、湿度; 5.对抗贮存。 饮片的贮存方法 药材切制成不同规格的饮片后,由于表面积增大很多,与外界接触面也随之扩大,因此吸湿及污染的机会亦增多。除严格控制饮片中的水分在7%~13%之间,还需根据饮片及所加辅料的性质,选用适当容器贮藏。 饮片库房应保持通风、阴凉及干燥,避免日光的直接照射,室温应控制在25°C以下,相对湿度保持在75%以下为宜。 饮片的贮藏容器必须合适,一般可贮存于塑料袋、木箱或金属箱中,最好置于严密封口的合金箱、桶中,以防止湿气的侵入。有些应置于陶瓷罐、缸或瓮中,并加入生石灰或硅胶等干燥剂同贮。 对于含淀粉多的药材如泽泻、山药、葛根、白芍等,切成饮片后要及时干燥,并防止污染,应贮于通风、干燥、凉爽处防虫蛀。 凡含挥发油多的药材如薄荷、当归、木香、川芎、荆芥等切成饮片后,干燥温度不能过高,一般在60°C以下,以免损失有效成分。贮存时室温不能太高,否则容易散失香气或泛油;室内湿度大也易吸湿霉变和虫蛀,应置阴凉、干燥处贮养。 对含糖分及黏液质较多的饮片如肉苁蓉、熟地黄、天冬、党参等,炮制后不宜干燥,温度高、湿度大均易吸潮变软发黏,易被污染,继而霉烂虫蛀,宜置于通风干燥处贮藏养护。 种子类药材经炮制后增加了香气,如紫苏子、莱菔子、薏苡仁、扁豆等,若包装不坚固,易受虫害及鼠咬,故多贮存于缸、罐中封闭保管养护。 凡加酒炮制的饮片如当归、常山、大黄等,以及加醋炮制的饮片如芫花、大戟、香附、甘遂等均应贮于密闭容器中,置阴凉处保存。 凡用盐炮制的饮片如泽泻、知母、车前子、巴戟天等,很容易吸收空气中的时期而受潮,若温度高而又过于干燥则盐分从表面析出。故应贮于密闭容器内,置阴凉通风干燥处。 经蜂蜜炮制的饮片如款冬花、甘草、枇杷叶等,炮制后糖分多,较难干燥,特别容易受潮变软或粘连成团,若温度过高则蜜可融化。蜜炙饮片容易被污染、虫蛀、霉变或鼠咬,通常贮于缸、罐内,尽量密闭,以免吸潮;置通风、干燥、凉爽处保存养护。 某些矿物类饮片如硼砂、芒硝等,在干燥空气中容易失去结晶水而风化;而湿度大又容易溶化,故应贮于密封的缸、罐中,置于凉爽处养护。

宋词《苏幕遮·燎沉香》导学练案

宋词《苏幕遮·燎沉香》导学练案 【训练目的】 1.能从不同角度一组写“荷”词的赏析; 2.能运用所学自主熟练赏析古诗词。 【原作呈现】 苏幕遮 【宋】周邦彦 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一 风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入 芙蓉浦。 【训练题目】 阅读《苏幕遮》词,完成下列各题。 1.下列对本词的赏析,不正确的一项是(3分) A.上片先描写室内活动燎香消暑,继写词人听到鸟雀在屋檐下欢快的叫声,再写词人走到室外,看风荷摇摆的美景,词境活泼清新,结构意脉连贯自然,视点变换极具层次。 B.“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”运用拟人的手法,“呼”字表现出小鸟在骤雨初晴后欢快的叫声和呼朋引伴的情态;“窥”字把鸟儿们东张西望的神态刻画得活灵活现。 C.“水面清圆,一一风荷举。”寥寥几笔,写尽荷的摇曳多姿和神清骨秀,尤其是“举”字炼字精妙,将荷亭亭玉立的姿态、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。 D.“五月渔郎相忆否?”一句不直接说自己思念友人,而是以揣测语气写朋友此时正在远方思念自己,更加衬托出我对家乡亲朋的思念,突出了词人乡愁之深。 2.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) A.这首词上阕描绘雨后风荷的神态,下阕写小楫轻舟梦归,清新淡雅,别具一格。 B.这首词写游子的思乡情结,写景写人写情写梦皆语出天然,不加雕饰而风情万种。 C.这首词上阕语言形象,层次分明。例如:消溽暑——呼晴——干宿雨——风荷举。 D.这首词联想自然,手法巧妙,最后借发问把渔郎引入梦境,抒发思乡之情。 3.“一一风荷举”中的“举”字用得精妙,请简要赏析。(4分)

沉香种植项目建设可行性研究报告

目录 一、产业介绍 1.沉香是什么 4 2.沉香是怎样形成的 6 3.沉香的药用价值 8 4.沉香的宗教文化价值 12 5.沉香的历史文化价值 16 6.沉香的收藏价值 22 7.沉香市场现状及收藏界现象 24 8.沉香种植技术 26 9.沉香未来市场前景 28 10.香道文化在中国 29 二、沉香及其衍生产品 1.沉香油 30 2.沉香水制品:漱口水、沉香皂、清新剂 31 3.沉香白木、吊口 32 4.沉香烟丝 33 5.沉香茶 33 6.沉香 34 7.医药用沉香 35 8.蚁漏、虫漏 36 9.收藏级沉香 36 10.沉香树子 37

三、产业主体项目的投入与产出 1.种植基地与主要沉香产品 38 2.加工厂 41 3.间种作物可行品种 41 四、产业衍生项目的投入与产出 1.原始森林:申请世界物质文化遗产与生态研究基地 42 2.研究所:评级定价权及未来市场主导权的掌控 43 3.交易所:制定交易规则,建立集散贸易 44 4.旅游资源开发:沉香博物馆、会所 45 5.房产项目:身心灵度假别墅、产权交易与林权转让 47 6.南药基地:出产百余种特供无公害南药 49 五、团队独有技术优势 50 1.产量提高70%的独有新型热蚀技术 2.效益倍增的迦南培养技术 3.香道专家、著作名誉优势 4.当地关系 5.主要专家介绍:杨毅李天华关乃侨李宝剑 六、竞争市场状况分析 1.沉香市场竞争状况分析 52 2.竞争市场分析 54 越南 新加坡 马来西亚等

泰国 广东 云南 七、海南自然条件及政府政策 56 八、投资风险 59 九、目前已有合作关系及意向 61 沙特王储:沉香油定向供应意向 海口大学:合作研发机构 大连文交所 哈尔滨文交所 北京文交所 “世界看见”栏目 国内各主要制香企业 国内各主要制药企业 十、现有各地块介绍 62 十一、现有收藏品介绍 65 项目具体要求 65

鸟雀呼晴,侵晓窥檐语《苏幕遮·燎沉香》意思-赏析

鸟雀呼晴,侵晓窥檐语《苏幕遮·燎沉香》 意思|赏析 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 译文 细焚沉香,来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天(旧有鸟鸣可占雨之说),拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的言语。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨,水面上的荷花清润圆正,荷叶迎着晨风,每一片荷叶都挺出水面。 (看到这风景)我想到遥远的故乡,何日才能回去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长安。五月,我故乡的小时候的伙伴是否在想我,划着一叶扁舟,在我的梦中来到了过去的荷花塘(词中指杭州西湖)。 作者:佚名 此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。游子浓浓的思乡情,向荷花娓娓道来,构思尤为巧妙别致。词分上下两片。上片主要描绘荷花姿态,下片由荷花生发开去,梦回故乡。 燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语这里写的是一个夏日

的清晨,词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气。鸟雀在窗外欢呼着,庆祝天气由雨转晴。在词人眼里,鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐,她们也会呼也爱窥,如同调皮的孩子一般活波可爱。这几句描写看似漫不经心,实际上作者是在为下面写荷花的美丽做感情上的铺垫。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。国学大师王国维评:此真能得荷之神理者。先不说神理如何,但是字句的圆润,就足以流传千古。至于神理或说神韵,却是只可意会,不可言传的东西。可把这三句译成白话:清晨的阳光投射到荷花的叶子上,昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上,粉红的荷花在春风中轻轻颤动,一一举起了晶莹剔透的绿盖。远远望去,仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子!词人之所以睹荷生情,把荷花写的如此逼真形象,玲珑可爱,因为他的故乡江南就是芙蓉遍地。 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。荷花点燃了词人的思乡情,下片开头他就扪心自问,何时才能重归故里呢,那美丽的吴门,苏小小居住的地方。久字体现了作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦,在其它作品中词人一再以京华倦客自称,可见他早已淡薄功名而魂系故乡。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。结尾三句,词人恍惚间飞到了五月的江南,熟悉的渔郎正在河上摇着小船,穿梭于层层叠叠的莲叶这时词人忍不住喊道:打鱼的大哥,还记得我吗?我是美成啊!情到深处意转痴,词人用一个白日梦结尾,给人留下无限的情思和遐想。 这首词写游子的思乡情结,写景写人写情写梦皆语出天然,不

部编人教版二年级语文下册练习题

二年级语文下册同步练习题 1.蚕姑娘 一、看拼音,写词语。 ɡūniɑnɡsānɡyèjiāo huàn ɡài fánɡxiǎnɡshēnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节下面画“——”。 蚕(cán chán)衣裳(sāng shāng)眠(mián mán) 卵(luǎn nuǎn)旧(jiùiòu)漂(piāo piào)三、给下面的字加上不同的部首,再组词。 古_____( ) 良_____( ) 半_____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 四、我会照样子写。 例:暖洋洋绿________ 白________ 黄________ 红________ 五、根据课文内容填空。 从________里钻出来的又________又________的蚕姑娘,一共睡了________次,每次醒来都变了样。第一次变得又________又________;第二次变得又________又________;第三次变得又________又________;第四次身体一天比一天________。 六、把下面排列错乱的句子整理通顺,在括号内标明序号。 ()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。 ()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。 ()我和爸爸正在菜园里拔草。 ()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 七、阅读直通车。一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?” 蚯蚓说:“那是春风。春风叫我们到外边去。” “外边什么样儿?也这么黑吗?” “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。” 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!” 种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好一个光明的世界! 1、读了短文,我知道了种子发芽需要()、()和()等条件。 2、“光明”的近义词(),反义词() “暖和”的近义词(),反义词() 3、你能换过说法吗? 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。 春风在轻轻地吹,泉水在?_____________,小鸟在?____________,小

苏幕遮范仲淹教案设计

苏幕遮范仲淹教案设计 1、体会范仲淹词的阔远之境。 2、把握范仲淹的羁旅乡思之情。 3、鉴赏词中的佳句。、、、、 1、理解这首词表达的思想感情。 2、鉴赏这首词情景交融的艺术。 全词抒情结构的把握和写景抒情技巧的鉴赏上。 由《长亭送别》导人 范仲淹,字希文,吴县人。宋真宗朝进士。庆历三年七月召拜枢密副使,授参知政事,主持庆历改革,即庆历新政,因守旧派阻挠而未果。次年罢政,自请外任,历知邓州、杭州、青州。卒溢文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家,文学成就亦卓然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇,词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》二十卷,词仅存五首。 范仲淹是宋代的政治家,性格刚正坚毅。然而这首词写柔情,千回百转。看似矛盾,实际上并不矛盾。尽管是政治家,也有他自己的个人生活,有友谊,有爱情,在作品里反映出来并不奇怪。这首词抒写羁旅乡思之情,题材基本上没脱离传统上离愁别恨的范围,然而意境的阔大却是这类词所少有。 参考示例:

碧云天,黄叶地两句,一高一低,一俯一仰。即从大处落笔,浓墨重彩,展现出一派长空湛碧、大地澄黄的高远境界,而无写秋景经常出现的衰枫之气。王实甫《西厢记》长亭送别一折化用这两句,改为碧云天,黄花地,同样极富画面美与诗意美。 秋色连波,波上寒烟翠两句,从碧天广野写到遥接天地的秋水。秋色,承上指碧云天、黄叶地。这湛碧的高天、金黄的大地一直向远方伸展,接连着天地尽头的淼淼秋江。江波之上笼罩着一层翠色的寒烟。烟霭本呈白色,然而由于上连碧天,下接绿波,远望即与碧天同色而莫辨如所谓秋水共长天一色,所以说寒烟翠。寒字突出了这翠色的烟霭给予人的秋意感受。这两句境界悠远,与前两句高广的境界互相配合,构成一幅极为寥廓而多彩的秋色图。 山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。傍晚,夕阳映照着远处的山峦,碧色的遥天连接着秋水绿波,妻萎芳草,一直向远处延伸,隐没在斜阳照映不到的天边。这三句进一步将天、地、水通过斜阳、芳草组接在一起,景物自目之所接延伸到想象中的天涯。这里的芳草,虽未必有明确的象喻意义,然而这一意象可引发有关的联想。自从《楚辞?招隐士》写出了王孙游兮不归,春草生兮萎妻以后,在诗词中,芳草就往往与乡思别情相联系。这里的芳草,同样是乡思离情的触媒。它遥接天涯,远连故园,更在斜阳之外,使瞩目

沉香种植项目投资计划书

沉香种植可行性研究 目录 一、产业介绍 1.沉香是什么 4 2.沉香是怎样形成的 6 3.沉香的药用价值8 4.沉香的宗教文化价值12 5.沉香的历史文化价值16 6.沉香的收藏价值22 7.沉香市场现状及收藏界现象24 8.沉香种植技术26 9.沉香未来市场前景28 10.香道文化在中国29 二、沉香及其衍生产品 1.沉香油30 2.沉香水制品:漱口水、沉香皂、清新剂31 3.沉香白木、吊口32 4.沉香烟丝33 5.沉香茶33 6.沉香34 7.医药用沉香35 8.蚁漏、虫漏36 9.收藏级沉香36 10.沉香树子37 三、产业主体项目的投入与产出 1.种植基地与主要沉香产品38 2.加工厂41 3.间种作物可行品种41 四、产业衍生项目的投入与产出 1.原始森林:申请世界物质文化遗产与生态研究基地42 2.研究所:评级定价权及未来市场主导权的掌控43 3.交易所:制定交易规则,建立集散贸易44 4.旅游资源开发:沉香博物馆、会所45 5.房产项目:身心灵度假别墅、产权交易与林权转让47 6.南药基地:出产百余种特供无公害南药49 五、团队独有技术优势50 1.产量提高70%的独有新型热蚀技术 2.效益倍增的迦南培养技术 3.香道专家、著作名誉优势 4.当地关系 5.主要专家介绍:杨毅李天华关乃侨李宝剑 六、竞争市场状况分析

1.沉香市场竞争状况分析52 2.竞争市场分析54 越南 新加坡 马来西亚等 泰国 广东 云南 七、海南自然条件及政府政策56 八、投资风险59 九、目前已有合作关系及意向61 沙特王储:沉香油定向供应意向 海口大学:合作研发机构 大连文交所 哈尔滨文交所 北京文交所 “世界看见”栏目 国内各主要制香企业 国内各主要制药企业 十、现有各地块介绍62 十一、现有收藏品介绍65 项目具体要求65

苏幕遮公开课优秀教案

《苏幕遮》教案孟园园祥云一中 一、教学目标: 1、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感。、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力。2、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京3 华的羁旅思乡之情。二、教学重点: 1、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感。、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力。2 三、教学难点:体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。四、教学用具:多媒体设备五、教学方法:诵读体味、合作探究、问题引导六、教学时间:一课时七、板书设计: 苏幕遮 周邦彦 羁旅之思忧愁燎香消暑沉闷 风荷 上片鸟雀呼晴欢快下片 写景(见景生情)抒情 思乡之愁伤感风荷出水欣喜 教学过程 一、导入 说到荷花,我们都会想起周敦颐的《爱莲说》中写尽荷花品格的诗句——“出污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数,今天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮》。[设计说明] 激起学生学习的兴趣,做好上课的心理准备和情绪准备。 二、作者及作品风格简介 周邦彦(1056-1121),北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。妙解音律,善于作词,宋徽宗时曾任大晟乐府提举官,进一步完善了词的体制形式。他的词富艳精工,自成一家,有“词家之冠”“词中老杜”之称。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律谨严,语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所推崇。有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。 ,让学生对作者有更深一步的了解。设计目的]“知人论世”[三、诵读词作,初步感知1、全班齐读(检查预习) 初读要求:读准字音 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn) 窥(kuī) 楫(jí) 浦(pǔ) 2、教师点评,指导诵读:

常用中药的记忆口诀

常用中药的记忆口诀 常用中药记忆方法 1. 麻黄:为发汗解表的要药。为用于肺气壅遏喘咳的要药。 2. 白芷:为治疗阳明头痛的要药。 3. 辛夷:为治疗鼻渊的要药。 4. 紫苏:为治疗风寒感冒的常用药。 5. 生姜:入脾经,善温中止呕,为“呕家圣药”。 6. 荆芥:为发表散风通用药。 7. 防风:为治风通用药。 8. 细辛:为治感受风寒、风湿之多种痛证及鼻渊头痛之要药;为治寒饮伏肺之要药。 9. 葛根:为治项背强痛之要药。 10. 柴胡:为治疗肝胆证的要药。(为治疗少阳证的要药,为治疗疟疾寒热的常用药。) 11. 石膏:为治疗气分高热和肺胃实火之要药。(为清泻肺胃二经气分实热的要药。) 12. 夏枯草:为治肝阳眩晕,目珠夜痛及瘰疬肿结之要药。 13. 黄连:为治疗湿热火郁之要药;治疗泻痢的要药。 14. 知母:为清泻肺胃二经气分实热的要药。 15. 生地黄:为清热、凉血、止血之要药。

16. 金银花:为治疗一切内痈外痈的要药。 17. 蒲公英:为治疗乳痈的要药。 18. 射干:为治疗咽喉肿痛的常用药。 19. 龙胆草:为治肝经湿热实火之要药。 ` 20. 连翘:为“疮家圣药”。 21. 大青叶:为治血热毒盛所致诸证之要药。 22. 鱼腥草:为治疗肺痈的要药。 23. 白头翁:为治疗热毒血痢之良药。 24. 芒硝:为治疗肠胃实热内结,燥屎坚硬难下之要药。 25. 大黄:为治疗积滞便秘之要药。 26. 威灵仙:为治疗风寒湿痹肢体拘挛或麻木之要药 27. 徐长卿:为治风痹或痹症痛重之要药。 28. 木瓜:为治疗风湿痹证酸重拘急麻木及吐泻转筋常用药。(为治疗风湿痹痛、经脉拘急之要药。) 29. 桑寄生:为治肝肾亏虚胎动不安之要药。 30. 苍术:为治湿阻中焦之要药。 31. 厚朴:行气、消积、除胀之要药。(为消除胀满之要药。) 32. 砂仁:为治疗寒湿中阻,脾胃气滞之良药;为治妊娠气滞恶阻及胎动不安之佳品。 : 33. 滑石:为治湿热淋痛之良药;为治暑湿诸证之佳品;为治湿疮湿疹及痱毒之要药。

《苏幕遮》(燎沉香)最终版

苏幕遮 周邦彦 【教学目标】 知识与能力:①了解作者及其词坛成就。 ②把握词中自然清幽的意境,了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。 ③因声求气,吟咏诗韵,通过反复诵读体会词中的意境和情感。 过程与方法:品味语言,体会意境,鉴赏本词擅长铺叙、用语自然的艺术特色。 情感与价值观:理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京华的羁旅思乡之情。感悟周词中那种从容雅淡、自然清新的风韵美及含蓄深沉的乡愁。 【教学重点】 1、美读全词,吟咏情韵。 2、分析诗词的意象及意境,把握诗人的感情。 【教学难点】体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。 【教学方法】诵读体味、合作探究、问题引导。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入: 说到荷花,我们都会想起周敦颐的《爱莲说》中写尽荷花品格的诗句——“出污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数。今天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮》。 二、知人论世: 周邦彦(1056——1121),北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。妙解音律,善于作词,宋徽宗时曾任大晟乐府提举官,进一步完善了词的体制形式。他的词富艳精工,自成一家,有“词家之冠”“词中老杜”之称。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律谨严,语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所推崇。有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。在北宋,以苏轼为代表的词风在大力开拓词的表现领域的同时,又往往成为“曲子中缚不住者”,表现出作为文字作品的词与音乐逐渐分离的趋向。而周邦彦却是朝另一个方向发展,极端重视词与音乐的配合,使词的声律模式进一步规范化、精密化。在任大晟府提举时,周邦彦以他的音律知识并吸收民间乐工曲师的经验,搜集和审定了前代与当时流行的八十多种词调,并创制了《六丑》等不少新调。周邦彦的词虽说在题材和情感内涵方面没有提供更多的新东西,但在艺术形式、技巧方面都堪称北宋词的又一个集大成者,为后人提供了许多经验。因此,南宋以后的姜夔、吴文英等人都十分推重周邦彦,有人甚至称他为“二百年来以乐府独步”。直到清代的常州词派,还奉他为词之“集大成者”。这说明在词的艺术形式和语言技巧上,周邦彦确有出色的贡献与深远的影响。周邦彦是北宋晚期一个重要词人,是北宋晚期的集大成者,他集结了北宋的大成,开拓了南宋的先声。 三、诵读词作,初步感知: 1、初读要求:读准字音 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn) 窥(kuī) 楫(jí) 浦(pǔ) 2、教师点评,指导诵读: 注意节奏、语气、重音,初步把握作者情感的变化。 3、请同学示范朗读。 四、自主学习,整体感知: 学生自由朗读课文(结合注释,理解作品内容) 思考:这首词的上下片分别写了什么内容?

新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 比一比》公开课教案_0

《生活中的大数》第四课《比一比》 【教学内容】新北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》第四课《比一比》P27-28的内容 【教学目标】 1.通过“比一比”的活动,掌握比较万以内数大小的比较方法,能够用符号表示万以内数的大小。 2.通过游戏活动,进一步发展数感。 3.培养学生的归纳能力、口头表达能力。 【教学重难点】 教学重点:理解并掌握三位数和四位数的比较方法。 教学难点:让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。 教学准备:老师:课件、数字卡片。学生;100以内的数字卡片。【教材分析】 本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经历和大数的学习基础,本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识,并在有趣的活动中发现问题、解决问题。 【教学设计】 活动一:创设情境引入新课 师:今天这节课老师带领同学们一起去游览我国的名山大川,那里的风光秀丽神奇,各有特色,看看你们能不能认出他们分别是哪

座山?一边去领略祖国的优美景色,一边学数学知识,好吗?(出示课件:播放黄山、香山、泰山、华山的风光片,引发学生对祖国山河的赞美热爱之情。) 师:这是我国比较著名的四座山(出示图片及名称),大家把它们都认出来了,真了不起!那么,他们的海拨分别是多少米?(出示课件:黄山、香山、、泰山、华山 【设计意图:通过创设旅游的情境,引领学生进入真实的生活意境,激发学生学习的兴趣和热情。】 活动二:实践活动探究新知 1、四位数与三位数的比较黄山位于我国安徽省,常年云雾缭绕,它的海拔约1865米,香山位于首都北京,秋天枫叶红似火,海拔约为575米。泰山泰山位于山东省中部,是我国的“五岳”之首,有“天下第一山”之美誉,海拔约为1533米,华山位于陕西省华阴县,以险峻著称,海拔约为2155米,传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里,大家都被沉香救母的故事感动,大家今后可一定要孝敬父母呀! (1)提出问题:黄山和香山哪座山高? 师:请同学们仔细观察这两个数,小声读一读,再想想这两个数那个更大呢?(板书1865()575) 学生可能会说1865大,因为1865是四位数,575是三位数,所以1865大。 师:其他同学还有想法吗?(指生回答并给予鼓励) 师:数位多的一定比数位少的大,对吗?比如四位数比三位数

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