让我难忘的一句话

时间：2017-09-22 21:30:58 | 作者：丁凯丰

在每个人的记忆星空里，都曾经有自己难忘的话，有人难忘爸爸妈妈说过的关切的话语，有人难忘好朋友说过的知心话，还有人难忘名人名言。有时候一句话就会改变我们人生历程，这就是语言的力量。让我一直记忆犹新的名言是；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

记得有一次，我和同学一起玩，忽然，几个高大的身影从我们身边“飞”过，原来是几个大哥哥正骑着自行车“飞”过来、“飞”过去。看到之后，我很羡慕，便也想学会骑自行车，于是我让爸爸给我买了一辆自行车。

开始练习骑车了，我飞快地踩着踏板，借助着辅助轮的力量，骑了好几圈，心想：骑车原来这么简单！正当我得意洋洋的时候，只听“嘣”的一声，右边的辅助轮就像被针扎漏气的皮球一样瘪了下去。这回我只好极不情愿的让爸爸把辅助轮取了下来。于是我继续骑，可是还没有骑到半圈，车的重心偏向了右边，我重重地摔倒了。爸爸看着我一次次地摔倒，看着我一次次地哭泣、沮丧，总是给我重复一句话：“你要知道：若是失去了耐心，就是失去了灵魂，参天大树是从一颗小树种长起来的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你千万不要半途而废！”这句话好像一缕温暖的阳光，直射我的心田……

每次听了爸爸的话，我都会含着泪水，咬牙练习，骑了摔，摔了爬，爬了骑……现在我不再是以前的“摔跤能手”了，当然我已经成为了骑自行车的小能手！

啊！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话我终生难忘！

一件难忘的事作文教学设计

《一件难忘的事》作文教学设计第一实验小学陈娟子教学目标： 1、使学生学会列作文提纲。 2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。 3. 懂得作文的步骤. 教学重点：确定写作材料，列好作文提纲课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。课时安排: 一课时教学过程：一.激发兴趣,导入新课. 1.同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢? 2. 今天，我们就来写一篇作文《一件难忘的事》。相信同学们一定能写好这篇文。 3、交流。适当板书。二、学习“习作要求”。 1．学生自读思考：这次习作有什么要求? 2．讨论明确。要求：1、审清题意。 2、把经过写具体。三、引导审清题意。 1．选一件难忘的事。 2.怎样束紧扣题意，写好一件难忘的事呢?先让我们来

思考下面的的问题。（１）出示幻灯片，区别下面两个题目《记一件难忘的事》.《记亲身经历的一件事》思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）四、确定材料。 1、比较事情，哪一件更难忘？ (1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。 2、四人小组讨论、全班交流。（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。 3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难

语文天地一教案

语文天地一教案预习提示： 1、从第一单元的课文中画出你认为好的词语和句子读一读。 2、读读第二题的词语，了解意思。 3、阅读《难忘的一句话》概括主要内容，写写你的感受。教学目的：知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。情感目标： 1、指导学生灵活运用学会查资料的方法。 2、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 3、指导学生在具体环境中使用语言。 4、指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。教学重难点： 1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序。 2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从

习作中找错别字，养成认真的习惯。教具准备：投影仪课时安排： 2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言。教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。二、讲授新课：（一）学习摘录笔记，进行组词练习 1、出示投影片： 2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？ 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生词的意思。 7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。（二）进行词语抄写、说话练习。

出示投影： 1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 2、指学生开火车读词语。 3、互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导） 4、学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。 5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。 7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。 8、、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。 9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。（三）畅所欲言 1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料） 2、老师引导学生理解课文中的词语。 3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。 4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。 5、练习说话三、课堂小结：

一件难忘的事--作文教案

《一件难忘的事》作文教案教材分析：这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学目的： 1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。 2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了深刻的印象？二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。五、指导说作文。 1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？ 2、师引：当时老师是什么样的？同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。 3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。 4、表演2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。

小学四年级下册语文《难忘的一句话》教学设计

小学四年级下册语文——《难忘的一句话》教学设计教学目标： 1．学习本课的4个生字。 2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。 3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。二、初读课文，整体感知１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。２．解决下列问题：（1）“难忘的一句话”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果 1．练读生字。 2．分自然段读课文。四、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题： 1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。 2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。 “我气恼，我……说起话来还结巴” “我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我” 3．讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。 4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。 5．弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。六、总结学了这篇课文。你有什么感受或收获。七、布置作业 1．抄写本课的词语。 2．再读课文，抄写自己喜欢的句子。八、板书设计难忘的一句话相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿改变我对人生的看法

初中八年级叙事习作范文：那句话激励着我_最难忘的一句话作文

那句话激励着我 ——最难忘的一句话作文小时候总爱在晚饭后拉着爷爷的手出去散步，现在也不例外。每次散步，总能从历经沧桑的爷爷的话语中学到什么。翻开记忆的相册，发现爷爷的那句话在我的心中已留下了不可磨灭的印记。那天晚上，正值秋天，我像往常一样拉着爷爷的手出去散步，唯一不同的是：我的心情灰暗——我和朋友吵架了。我拉着爷爷的手，低着头，漫不经心地走着。爷爷仿佛看出了我的不快，问我怎么了。我将我与我朋友吵架的事一五一实的告诉了爷爷，并且向她他抱怨道：“她因为被老师批评，我不就是想哄她开心，她却对我大吼大叫。爷爷，你说这是为什么啊！”说完一片落叶落在我头上，我生气地将它狠狠地摔在地上，愤怒的说道：“今天怎么这么倒霉，连树叶也和我过不去！”爷爷笑了，俯下身去捡那片落叶，我不禁有点疑惑，正准备开口，爷爷却问道：“你知道他为什么落下吗？”“因为秋天到了，风一吹，它自然就掉了。”早已不是孩童的我回答道。“对！秋天到了，秋风一吹，它就落了。之所以落下，是因为要更好的孕育下一批绿叶。难道这片落叶会因为风将它吹落。心里就会怨恨他吗？答案肯定是不会的。你能解释这是为什么吗？”“这……”我停顿了。“是因为每片落叶，在落下时，它的怨恨，就随风而去了。” “随风而去”？这句话让我心中猛一惊。我捡起一片落叶，想了许久，才明白一半…… 第二天，我来到教室里，一眼便看见了她，我主动走向前去，“对不起，昨天是我不对，明知道……”还未说完，她便说：“我也有，对不起。”我笑了，说道：“让不好的事情随风而去，我们还是好朋友。”“随风而去？”她有点疑惑。“哎呀，我们还

是好朋友，对吗？”“嗯！” 考试成绩不理想时，让它随风而去，因为我相信下一次我会考的更好；受到老师或父母的批评时，让它随风而去，因为我认为他们这样做只是为了纠正我的错误；与朋友发生矛盾时，让它随风而去，因为我坚信我们的友谊坚不可摧…… “随风而去”短短四字，却蕴含无限哲，如果人人都能参透这一点，那还何苦担心自己在为人处事上会发生矛盾吗？感谢爷爷，感谢他的那句话——“随风而去”。他不断激励着我前行，直到永远，永远…… 作者：刘宇鹤

难忘的一件事(作文指导

中年级段难忘的一件事（作文指导）教学内容：在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的……写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。教学目标： 1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。 2、把事情的经过写清楚。 3、内容要真实，写出自己的真情实感。课前准备：回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。教学过程：一、激情导入，拓展思路 1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事） 2 你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……） 3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？二、学习例文，领悟方法 1、出示例文，师生评析。 A.例文主要写了一件什么事？ B.引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。三、尝试方法，互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。说的同学请先给你说的话加个合适的题目。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他

令我难忘的一句话作文

令我难忘的一句话作文时间：2017-05-13 11:11:36 | 作者：学霸【篇一：令我难忘的一句话作文】品着一杯香茗，沐浴着月亮的清辉，在这个喧闹的世界里，悠闲的翻阅前人的书籍，品前人所思，感今日所闻。不因凡尘世俗所扰，亦不因名利所困。这便是我最难忘、最喜爱的生活！此话便是：“上善若水，人当如水。”这是我朋友多年前的一语，随口一言，却令我难忘至今。水，不因外力而改其形，渊明如水，他说“吾不为五斗米向乡里小儿折腰。”言毕，头也不回地辞别官场，归隐田园。田园的日子必然是清苦的，他亦不改其形（行）。其诗云：“衣沾不足惜，但便愿无违。”可见，他是悠闲的，是欢愉的，衣食住行，柴米油盐不能成为锁住他的链子，繁文辱节，富贵青云不可约束住他的自由。是啊，我应像渊明般不受世俗的约束，不应该变自己，所以“人当若水”令我难忘。水，质本清洁无杂，无尘无垢，文天祥必为此特征的代言人！在蒙古族的铮铮铁蹄下，宋，这个繁荣的朝代，富裕的国度支离破碎，面对着“官室之美，妻妾之奉”，他体现出了他水般的本质，我曾想象，他说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”之时的表情，我想那必定是张写满坚定决心的脸庞。如水一般清澈洁净。人当如水，如水般洁净，这又是这句话给我的启示。水，能净人净物，在中国漫长的历史长河中，有一颗最明亮、洁净的明星——孔子，孔子亦如水般，他教人、诲人、训人、劝人。以其自身的洁净荡涤他人最黑暗的污垢，使他人得到内心的净化，灵魂的提升，心灵的忏悔，他不仅净化了其时代的人，更是以其的洁净洗涤着古今以来的中国人，甚至日、韩两国的人民也深受他的影响。他是世界上最伟大的人之一，人当如水，它教会了我不应只顾“独善其身”，亦要“兼顾天下”。人当如水，世界上形形色色的人，五彩缤纷的城市，或豪华或典雅或实用的物品早已使某些人忘却了自己水的本性，当他们听到这句话时，必会有我这般的感受吧！人当如水，这句话我不会忘，也不能忘。因为它是我的导师，我的明灯。当东方已露微白，我合上书，脑子里的游荡的，仍是那句令我最难忘的话——上善若水，人当如水。【篇二：令我难忘的一句话作文】那句话，好比一缕阳光，照耀在我心中，使我的天空四季常春；

难忘的一句话作文500字五年级

难忘的一句话作文500字五年级难忘的一句话作文500字五年级上幼儿园班时，我的性格很孤傲，除了一两个早就认识的同学外，跟其他小朋友几乎没有沟通，总是独来独往;看到同学们有困难时，也总是视而不见，袖手旁观。有天，一个同班小朋友摔倒了，而我正好路过，她也同样看到我了，用求助的目光望着我。可我若无其事地从她身边走过。后来，那个同学总是故意躲着我。就因为这样，我和同学们的关系越来越差了。有一次，妈妈来幼儿园接我回家，那时候我们还没放学，老师正在组织我们搭积木，大家都三个两个的一起玩，而我却自己一个人搭着零零散散的积木。眼尖的妈妈在这个细节中感觉到了一点蛛丝马迹。后来，妈妈经常送我上学，接我放学，跟老师沟通了解了我在幼儿园的表现。终于，妈妈在一次放学后问我：“菡菡，你为什么不喜欢跟同学玩呢?”我撅起嘴巴带着生气的语气说：“他们都好坏!都不愿意跟我玩!”妈妈听了，满

脸严肃地对我说：“孩子，‘赠人玫瑰，手留余香’。只要你愿意帮小朋友，给他们快乐，他们会愿意跟你玩的。而在这过程中，你也会感受到助人的快乐。”我听了，似懂非懂地点了点头。从这以后，我学会了多跟同学们交流，经常跟同学们玩，看到别人有困难会主动帮助别人。很快，我交到了许多朋友，还成为了一个活泼的女孩。现在，我牢记妈妈的这句话——赠人玫瑰，手留余香，我也真正理解了这句话的含义：帮助别人也是在帮助自己，有付出就有回报。这句话将伴随我的一生，让我终生难忘。难忘的一句话作文500字五年级上幼儿园班时，我的性格很孤傲，除了一两个早就认识的同学外，跟其他小朋友几乎没有沟通，总是独来独往;看到同学们有困难时，也总是视而不见，袖手旁观。有天，一个同班小朋友摔倒了，而我正好路过，她也同样看到我了，用求助的目光望

六年级上册语文期末试卷及答案精选

六年级上册语文期末试卷及答案精选六年级期末小学语文试题（时间：90分钟）一、基础知识. 1．看拼音写字词，相信你一定能写得端正、美观. qín miǎn méng lóng kuí wúyōu lǜ mòsòu lún yì 生咳囫吞枣扬顿挫 2.把下列成语补充完整. （）然大（）曲（）和（）（）连忘（）苟延（）（）（）（）共赏（）高（）烈 3.下列词语中有错别字的一组是（） A．横遭不幸久别重逢漫不经心浴血搏杀 B．焦燥不安震耳欲聋饱经风霜牛毛细雨 C．风雨同舟和蔼可亲心惊肉跳十指连心 D．怒目圆睁惹人讥笑寝不安席百折不挠 4.按要求改写句子的意思. （1）老师说：“同学们太累了，我今天就不布置作业了，你们在家看看书吧!”（请转述一下老师说的话）（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.（请按照这个句子的表达方法仿写一个句子）二、语言积累.

1、郭沫若曾说过：“鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱.”，你能写出鲁迅的两句诗词或名言吗? 2、先按原文填空，再回答问题. （1）好雨知时节，当春乃发生.____________________，__________________.本首诗处处体现了诗人的_____________心情. （2）伯牙鼓琴，志在高山.钟子期曰：“善哉，________________!”志在流水，钟子期曰：“善哉，___________________!”. （3）詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任务，马上开始勘测线路.哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算. 请仿照上面的句式写一个句子：________________________________________ . （4）诚者，天之道也；____________________________________________ （5）其实地上没有路，____________________________________________ （6）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可.”这是人物心理描写的句子，请你也仿写这样的一个句子： ___________ _____ _ （7）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”请把这个含义深刻句子的意思写出来______________________________________________________________________ 加分题：活学活用.（可以加五分哦~）（1）皇甫东想为自己的理发店选副对联，请在选中的括号里打“√”. ①不教白发催人老，更喜春风满面生.（） ②美味招来云外客，清香引出洞中仙.（） ③架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄.（）（2）将下列词语排列成一副通顺的对联. 且读千年事欲知万本书今古中西 ___________ _____，_________ _______. 读这副对联，你联想到的一句名言是：___________________________ _____.

令我难忘的一句话

令我难忘的一句话在我的记忆仓库里,储藏着许许多多的名言.它们像一盏盏指路灯,或多或少地给我以帮助,其中最令我难忘的是这一句：“抛弃时间的人,时间也抛弃他——莎士比亚”. 那是一天晚上,我和往常一样,吃完饭后去看电视.可不知怎么回事,那天晚上的动画片特别多,而且一个比一个好看.我看电视的时间已经超过规定的15分钟了,可我却不能像以前那样很干脆地关掉电视机,安心回屋写作业.脑海中,一个声音满不在乎地说：“算了吧,好不容易碰到这么好看的电视节目,多看一会儿吧!”而另一个声音也不甘示弱地说：“多看一分钟也不行,小学生要有时间观念,学会控制自己.”“好不容易爸爸妈妈不在家,多看一会儿吧,没人会发现的.”第一个声音亮出了自己的观点.“可是,现在已经进入总复习阶段,电视看多了会影响学习的,快去写作业吧!”第二个声音摆出了长辈的架势.我被这两种声音搞得头昏脑涨,忽然,我的脑海中闪现出莎士比亚说过的一句话：“抛弃时间的人,时间也抛弃他”.“是啊,现在我不正是那个把时间抛弃在动画片上的人吗?不行,我要赶快去写作业.”我这样想着一看表,呀,我竟在这里白白浪费了40分钟,时间真的抛弃我啦! 我急忙关掉电视,一头扎进作业的海洋.笔在数学卷、作业本、作文本上来回穿梭着,把空白的纸张写满.时间虽然还是规则地向前迈着步子,可我却不再觉得空虚,在知识的海洋中遨游,是多么充实.当我写完最后一个字时,我看了看钟表：9：30,我会心地笑了. 时间是宝贵的,可有的人却不懂得珍惜；时间就像流水一样一去不复返,可有的人却不懂得把握；时间是短暂的,可有的人却不懂得利用……有的人把“还有时间”当成浪费青春和生命的借口,却从来不知道“明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎”.生命是由一分一秒组成的,我们要跟上时间的脚步,不要被时间所抛弃.我要更加珍惜时间,不再浪费生命中的每一分、每一秒! 我轻轻地伸了一下懒腰,晚风像一双温柔的手轻轻地抚摸着我.虽然刚才的那件小事并没有在我平静的生活中掀起多大的波澜,但它却给了我一个警示,一个启迪. 夜,很静,随着闹钟的“滴答”声,我进入了梦乡,睡得是那样香、那样甜. 最难忘的一句话在家里,我有一个外号：等会儿!妈妈时常对我开玩笑：“从前有个小孩,叫等会儿.她在等会儿之前要等会儿,等会儿的等会儿之前也要等会儿……一天二十四小时永无止境地等会儿.”每次我一听完这个,就去“等会儿”了. 一天中我的等会儿很多很多.早上,妈妈叫我起床,我迷迷糊糊地说了一句“等会儿”,接着睡了.好不容易妈妈把我一连串的等会儿打断,可洗脸刷牙时又得等会儿,好不容易慢慢吞吞地洗漱完毕,接着又是一个等会儿……终于到了学校,满脑子在想：早上要是不等会儿的话,上学就不会慌慌张张的了,可总也做不到. 晚上放学了一到小饭桌又是一大堆的等会儿.“等会儿,先看会书!”“等会儿,先玩儿会儿!”“等会儿!先……”妈妈来接我的时候总能听到一连串“等会儿”.原来,我还没写完作业哩!（因为有约定：写完作业才能回家.）回家了,妈妈问：“该写华数作业了吧?”我不回答,抱上一本课外书一边看去了.“从前有个小孩,叫……”“够啦,够啦!我写还不行吗?”我不喜欢妈妈拿我开玩笑…… 晚上该睡了,我却吵着要玩会儿电脑游戏,妈妈无奈地说：“二十分钟!就二十分钟!到点关

难忘的一件事作文教案

一件深刻的或难忘的事情（习作指导）习作要求：１. 学习编写作文提纲的方法，先列提纲，后写作。２. 培养观察能力，从丰富多彩的生活中选取精彩的见闻来写。３. 复习叙事的一般写作方法，要求文章层次清楚，重点突出，叙事具体。教学设计：一、谈话激趣导入。同学们，时间过得真快，转眼间一个星期就过去了。在这个星期里面，你们肯定遇到很多事情，见到很多东西，你们能说说这一个星期都是怎么过的吗？（指名说）同学们的平时生活过得可真是多姿多彩啊，那今天我们就来写写你的见闻吧。二、指导选材。１.解题。看了题目，你能说说这个题目的含义吗？ A.要求写“一件事”； B.这件事一定是自己深刻的或自己难忘的（结合题意分析理解）,其中自己最难忘的。２.选材。有的同学可能会觉得这个日常经历的都是一些平常、普通的小事，没什么觉得写的。其实，这些看起来很小的事情，却包含着许多学问，有的让我们从中了解社会，认识社会，有的会让我们从中感受生活的幸福和快乐，有的让我们从中懂得做人做事的道理。比如说我们例文中的《抢座》，《我看到的一件事》，这两篇例文写的都是生活上的一些小事。现在，请你们想想，你想跟大家分享你的经历呢？或者自己在生活中感觉很难忘的事情。指名说，指导学生选取适合的题材。

三、理清思路、编写提纲。１. 回忆记叙文的写法。２. 说说你打算怎么写好这篇见闻。３. 编写提纲。四、学生习作。板书设计：（看到、听到的、或自己经历的或自己印象深刻的）开头：交代时间、地点（事件）或者总起全文事情的起因人物的动作、语言、神态，中间：事情的经过（具体）环境描写（起到衬托的作用）事情的结果结尾：从这件事中你得到了什么启发或明白了什么道理。好的开头：光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑. 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。童年是多姿多彩的，童年是五光十色的，童年像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸五味聚全。我的童年里有一件最令我难忘的事，就是…… 在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我的无穷的回忆。好的结尾：这就是我难忘的第一次，每次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？

四年级作文难忘的一句话

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除四年级作文难忘的一句话以下是为大家整理的四年级作文难忘的一句话的相关范文，本文关键词为四年级,作文,难忘,一句话,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在四年级作文中查看更多范文。篇一：难忘的一句话难忘的一句话教学目标： 1正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白这句话令人难忘的原因。2体会伦纳德老师善待关心残疾儿童的优秀品质，受到爱的启迪。教学重点：有感情地朗读课文，边读边想，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。教学难点：懂得为什么难忘这句话。

教学过程：一、导入新课：同学们我们上学期学了《难忘的一天》这一课，你们记得吗？这节课我们学习课文二《难忘的一句话》，你们想不想知道这“难忘的一句话”到底是什么样的一句话呀？板书课题：课文二.“难忘的一句话” 二、讲授新课（一）带着问题听读课文，初步感知课文大意 1.师有感情的范读课文，生带着问题听读课文，找出问题答案。 (1)、课文主要讲了谁和谁的故事？（2）这“难忘的一句话”指的是什么呢？ 2、在教师的引导下，学习课文第一自然段。（1）指名朗读第一自然段，找出描写我外貌的句子？（2）因为自己丑陋的外表，让我觉得一跨进校门，同学们就会-----讥笑我。理解“讥笑”：嘲笑、笑话（3）假如你就是这个小女孩，面对自己丑陋的长相和同学们的嘲笑，你的心情会怎样呢？板书：伤心自卑---- 出示：上课时，“我”-------------- 课间时，“我”-------------- 放学时，“我”----------------- （4）与众不同的外表让我失去了朋友，失去了欢乐，因此，我认为-------------齐读：除了家里人，有谁会喜欢我？【女生齐读第一段；读出“我”的伤心、难过、无奈】

六年级作文：让我最难忘的一句话作文

让我最难忘的一句话每个人的人生中，总有那么几个人对你说过几句话，让你终身难忘，并能在你们人生的转折点发挥巨大的作用。在我人生的一场比赛上，有一句话，也发挥出了巨大的作用。有一次，我参加了学校举办的长跑比赛，我的同学都对我信心满满，毕竟我以前是获得过短跑比赛第一名的人，可也有的人对我不放心，毕竟以前那是短跑比赛，短跑比赛和长跑比赛肯定不同，因此，有些同学忧心忡忡。但我很快会让他明白，他们的忧心都是徒劳。来到赛场上，我看到其他几个参赛的同学都信心满满，还有的说在短跑比赛上吃了亏，这次一定要在长跑比赛中打败我。其中一个同学，扬着眉毛，脸面朝天地对我说：“听说，你就是那个短跑第一的人，我终于有机会和你一起比试比试了！”我也很兴奋，他就是那个全校师生都看好、而且最有可能得长跑第一的那个人，我一定要打败他。这时，最后一位选手到了。我们到各自的跑道上站好，做好了起跑的姿势。裁判宣布开始，所有选手都跑了起来，这场长跑比赛一共要跑十圈，但我估计，我最多只能快跑八圈，希望其他选手也是这样想的吧。当我跑到第三圈时，我已落到了最后，其他选手都嘲笑我，但我在心里想：等一会儿你们坚持不住了，我可就要轻松超过你们了。果然，过了一会儿，他们都坚持不住了，一个个像逆风行船一样，我轻轻松松就超过了他们。跑道上，排在最前面的还剩下四个人。我现在

暂时第三，不过，等一会儿我就是第一了，哈哈哈！过了一会儿，跑了六圈了，我却一个不稳，摔倒了，马上就有一名同学从我身边超了过去。我听到同学们都对我喊“加油”“别放弃……”其中，我的一位朋友对我喊：“加油！别放弃！你就快赢了！你不是说一定会得第一吗？我们相信你！”我一定要拿第一！我要兑现我的诺言！大家都这么相信我，我怎么能让大家失望呢？我立马站了起来，又挥动着双臂，向前跑去。刚才摔了一跤，倒好像是坐在地上休息了片刻，我感觉我的力量更充沛了，一下子就追上了两个人。我身边的对手见了，似乎急了，埋头加速，却脚下一滑，都摔了下去。我摇摇头，向终点跑去，我的前面只有一名同学了，但他的速度越来越慢，身体也摇摇晃晃的，很明显是跑不动了。最后，我拿出我短跑冲刺的速度，轻轻松松得了第一。不过，一过终点线，我的腿脚一停，马上感觉浑身热汗直冒，小腿酸痛不已。全班同学都围着我，夸耀我，称赞我，我的那位好朋友赶紧扶着我在跑道上走着。我在心里洋洋得意，那句话，已经深深地烙在了我的心里。 “我们相信你！”就是这句话，让我赢得了这场比赛的胜利，让我终身难忘。现在，我已经把那句话贴在我的床头，当作我的座右铭，我一定会好好努力，好好表现自己，绝不辜负朋友、亲人的期望！

一句话教案设计难忘的一句话作文教案

一句话教案设计难忘的一句话作文教案一、导入 1、在中国的近代文学史上，有这样的一个人：他，自称为东方老憨，然而却感情丰富，热情洋溢，拥有着一个诗人的灵魂，朱自清称他是中国抗战前唯一的爱国新诗人;他，对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理与研究，被郭沫若称之为前无古人，后无来者;他，在悼念李公朴先生的大会上拍案而起，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。 2、大家说，这个人是谁? 谁能介绍一下他的有关资料? 是啊，此时望着这张熟悉的面孔，他那你可知妈港，不是我真姓’’的凄婉诗句仿佛仍在耳畔萦绕。这节课我们就跟随闻一多，一同走近诗歌，去感受那股震天撼地的民族魂。

3、诗的名字叫《一句话》，来齐读课题，那么这究竟是怎样的一句话呢? 二、感悟 1、教师范读，生回答一句话指哪句话? 2、咱们的中国，这里的咱们指谁?为什么不说我们的中国?对比一下。 3、那么无论是我们的中国，还是咱们的中国，今天我们说起来，感觉都是很平常的一句话，诗人为什么还要这样强调呢?这就与作者所处的社会背景有关了。这节课我们就用结合课文，联系时代背景的方法，去体会一下作者内心的情感。 4、指生介绍时代背景 5、那么闻一多又是怎样将他的情感传递给我们大家的呢?自由读诗，画出你感触最深的语

句，体会一下。第一小节：火山爆发视频指导朗读：火山爆发气势怎么样?是啊，可以说是喷涌而出、叱咤风云、翻天覆地。中国民众被压榨了千百年，也沉默了千百年，然而一旦反抗，那力量将如火山爆发，那声势将似晴天霹雳震。来孩子们，带着这种感情读一读这节诗第二小节：铁树开花资料与图片指导朗读：你觉得诗人要用铁树这怒放的花蕾来象征什么?是啊，新中国、人民大众的中国、咱们的中国，这是每一个处于水深火热的中国人心底的渴望与期盼，那么你能把诗人的这种自信、激情、渴望读出来吗?三、延伸

记让我深受启发的一句话作文难忘的一句话

记让我深受启发的一句话作文：难忘的一句话难忘的一句话小小的一句话，有时却能给予人温暖，有时能给予人鼓励，有时能给予人心灵上的触动…… 记得那时我才刚入学，心中充满了对新学校的憧憬，一时间在学校里上蹦下蹿，四处寻乐，搞恶作剧，嬉戏调皮。结果被老师归属为班上的极其危险的捣乱分子，遭到了严厉的判评…… 受批评的滋味可不好受，我的泪水夺眶而出，大颗大颗地落下，滴落在课桌上，鼻尖酸酸的，身体不住地抽搐着，泪光中，一切都变的模糊了……老师凝着眉，严厉的目光扫视着全班，鼻子大断喘着粗气，手禁不住有些颤抖。“看见没有！”她眼睛瞪得大大的，威严的气氛压得同学们喘不过气来。“这就是捣乱的下场，以后谁再不守规矩，同等处置！不以规矩，无以成方圆！我再次警告你们！谁再不守纪律，同等处置！”全班静悄悄的，只听见我的抽噎声。

放学后，老师把我叫进了他的办公室，语重心长地说：“我知道你并不是一个坏孩子……只是，调皮是要有限度……”听到这，我的泪水又不禁涌了上来。“要改正缺点，争努力超越他人！……要努力啊！”要努力啊！我的心不禁震动一下，是啊，要努力啊！从此，我将心中顽皮的天性深深埋藏在心底，认真学习。正是这句话，激励我不断努力看，不断进取！难忘的一句话小小的一句话，有时却能给予人温暖，有时能给予人鼓励，有时能给予人心灵上的触动…… 记得那时我才刚入学，心中充满了对新学校的憧憬，一时间在学校里上蹦下蹿，四处寻乐，搞恶作剧，嬉戏调皮。结果被老师归属为班上的极其危险的捣乱分子，遭到了严厉的判评…… 受批评的滋味可不好受，我的泪水夺眶而出，大颗大颗地落下，滴落在课桌上，鼻尖酸酸的，身

《一件难忘的事》作文教学设计

《一件难忘的事》作文教学设计第一实验小学陈娟子教学目标： 1、使学生学会列作文提纲。 2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。 3. 懂得作文的步骤. 教学重点：确定写作材料，列好作文提纲课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。课时安排: 一课时教学过程：一.激发兴趣,导入新课. 1.同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢? 2. 今天，我们就来写一篇作文《一件难忘的事》。相信同学们一定能写好这篇文。 3、交流。适当板书。二、学习习作要求。 1．学生自读思考：这次习作有什么要求? 2．讨论明确。要求：1、审清题意。 2、把经过写具体。三、引导审清题意。

1．选一件难忘的事。 2.怎样束紧扣题意，写好一件难忘的事呢?先让我们来思考下面的的问题。（１）出示幻灯片，区别下面两个题目《记一件难忘的事》.《记亲身经历的一件事》思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。（共同点：所记的都是事，且都只要写一件事，不是几件事。不同点：前一侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是亲身经历的事，重点必须放在自己亲身参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生难忘。但亲身经历的事，就不能写看到或听到的事。）四、确定材料。 1、比较事情，哪一件更难忘？(1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。 2、四人小组讨论、全班交流。（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以

第一单元话语

第一单元话语单元分析：本单元以“话语”为主题，从大地的话语、话语的作用、如何说话等几个角度来选编课文。通过《秉笔直书》课后的第二题、“语文天地”“日积月累”的摘录笔记、“填成语”以及“畅所欲言”等练习，引导学生感受体会“言为心声”，并积累相关的词汇、成语、俗语和名言警句。“初显身手”的练习要求学生用有声的话语说明无声的话语。“笔下生花”提出了叙事具体生动的要求，“有血有肉”是修改习作的又一标准。“金钥匙”辅导学生怎样提问题。课文包括一首诗歌和三篇记叙文，其中一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》抒写了大地博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。《语言的魅力》和《难忘的一句话》分别从成人和儿童的感受角度记述了人与人之间如何连起了爱的纽带，可与“语文天地”“畅所欲言”结合起来教学。《秉笔直书》昭示了语言表现人格之作用。习作应在阅读和“畅所欲言”的基础上进行，《难忘的一句话》可作为学生习作的范文，“金钥匙”内容应与阅读、“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”等实践活动整合教学。课时安排：10——12课时《大地的话》两课时《语言的魅力》两课时《秉笔直书》两课时《语文天地》两课时《习作及讲评》四课时推荐阅读《一句话的力量》一课时

课题：大地的话教学目标： 1.学会本课生字新词。能正确读写下列词语：吐蕊、嘟噜、筑巢、窄、往下坠、踏碎、籽粒等。 2.诵读诗歌，体会诗中蕴含的大地母亲无私奉献的精神。 3.能画出诗中每小节的关键词，根据前4小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。教学重点：读中感悟、读中理解、读中成诵、读中积累和消化吸收语言，理解大地母亲无私奉献的精神。教学难点：体会诗歌的写作特点，并根据诗歌前4小节的结构和语言风格仿写。课前准备：安排学生课前预习搜集作者资料预习文本课时安排：两课时教学过程：第一课时总第课时教学目标： 1.读准字音, 读通课文。 2.感悟诗歌的内容，体会诗中蕴含的大地母亲无私奉献的精神。教学重点：读通课文，试着背诵，感悟诗歌的内容，教学过程：一、导入新课。（由单元主题谈话导入）出示单元主题“话语”，谈谈自己对“话语”的理解。“言为心声”，人们总是通过话语来表达自己的某种想法，愿望，抒发自己的某种情感。今天，我们来学习一首诗歌《大地的话》，看看大地对谁说了什么话，表明了自己怎样的心声呢？（板书课题）二、检查预习，掌握学情，学习新课

【四年级作文】最难忘的一句话

【四年级作文】最难忘的一句话在我的记忆里，有许许多多的无穷无尽的话语，有些话语让我感到“天崩地裂”，有些话语让我感到“春暖花开”。但是，最令我刻骨铭心的一句话就是妈妈对我说的：“努力就有成功的可能，不努力就肯定不会成功。” 记得有一次，课外班要考试，可是我只是草草地复习了一下，就去看课外书了。第二天考试的时候，只会做几道题，其它的题不是不会，就是看着眼熟，但思路怎么也没有。要交卷了，我迟迟不肯把卷子交给老师，希望突然想起来怎么做。成绩出来了，我拿到卷子后扫了一眼就匆匆忙忙放进了书包，生怕被别人看见。我的身体先是一阵麻木。继而，“42分”和一个个醒目的大红圈一直浮现在我眼前。我跑出教室，扑到妈妈怀里，哽咽着说：“我没考好”。妈妈说：“没什么好委屈的，昨天没好好复习，没有认真对待，肯定也不会有好成绩，努力了才有成功的可能，不努力肯定没有！”我在妈妈怀里点了点头。一路回家，在我眼中的蓝天，变成了灰色，空气也灰???鞯模?心像一枝蔫了的花朵一样，失落的垂着头，我暗暗下决心，下节课的大测一定好好复习，考好。距离下次课还有4天，在这4天里，我认认真真的把每次的小测都重做了一遍，还往前复习了几讲。大测时间终于到了，我信心满满。发卷了，我拿起笔仔细审查认真思考，越做越有自信，不知不觉中，我已经把卷子都做完了。最后，我检查了几遍，才自信的交了卷儿。成绩出来了，我看了看自己的分数，心就像兔子一样乱跳起来，高兴的手舞足蹈，流出了喜悦的泪水。我对妈妈说：“妈妈，我考了135分！”妈妈却平静的说：“不要因为一次考试好或者不好去高兴和伤心。只要你付出了就会有回报。努力就有成功的可能，不努力就肯定不会成功，你要永远记住这句话”，我点了点头。今天回家的路上，我看到蓝天更蓝了，小草更绿了，一切都那么美好。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 “努力就有成功地可能，不努力就肯定不会成功”，这句令我难忘的话让我懂得了只有坚持不懈，努力才有回报，而好吃懒做，等着天上掉馅饼的人，肯定不会成功！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

最难忘的一件事(作文指导)

最难忘的一件事（作文指导）安庆市外国语学校东校区程茜教学内容：在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的……写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。教学目标： 1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。 2、把事情的经过写清楚。 3、内容要真实，写出自己的真情实感。课前准备：回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。教学过程：一、谈话导入，拓展思路 1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧，歇后语对对碰。 2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？ 3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘） 4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间（课件出示片段） 5、瞧，这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……） 6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，我听得也是兴趣盎然，可当它落到面前的方格纸中，化为文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（板书：“难忘”前加“最”，后加“的一件事”）二、学习例文，领悟方法 1、出示例文1、2，师生评析。（1）短文主要写了一件什么事？（2）引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。三、尝试方法，互相练说