稻草人课文

稻草人课文
稻草人课文

1、稻草人

稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(d ài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。她只有一个儿子,娘儿俩[li

ǎ]费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。所以,稻草人替她高兴。想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。

稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳

稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪(biě)的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。

星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才有挽救呢。他这么想着,扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。

老妇人到田里来了。她弯着腰,看看田里的水正合适,不必再从河里车水进来。又看看她种的稻子,全很壮实;摸摸稻穗,沉甸甸的。再看看那稻草人,帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里,摇动着,发出啪啪的声音;并且依旧站得很好,直挺挺的,位置没有动,样子也跟以前一模一样。她看一切事情都很好,就走上田岸,预备回家去搓(cuō)草绳。

稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿佛说:“我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下种子了。一旦发作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶

早扑灭,还来得及。这,就在这一棵上,你看这棵稻子的叶尖啊!”他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思;可是老妇人哪里懂得,她一步一步地走远了。他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了。

除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托风带个信,叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着肩,弯着腰,成了个病人的样子。

不到几天,在稻田里,蛾下的子变成的肉虫,到处都是了。夜深人静的时候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音,也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地,一大片浓绿的稻子全不见了,只剩下光秆儿。他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。

稻草人

《稻草人》教案 教学要求: 1、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 4、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮忙他人。教学重点、难点: 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者透过描述人物内心塑造人物形象。 教具准备: 1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 教学过程: 一、揭示课题,介绍叶圣陶 1、教师板书课题,全班齐读课题。

2、展示资料,介绍作者。 3、教师导读:这天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 二、初读,整体感知 1、教师出示要求,学生自由读课文。 (1)把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。 (2)想一想课文写了一件什么事。 (3)找出文中描述稻草人样貌和结构的段落,读一读。 2、检查生字。 (1)出示生字词语卡片,指名读一读,其他同学正音。 (2)教师进行再强调。 (3)出示本课的生字新词,集体读一读。 3、指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把状况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。) 4、指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描述?(第一自然段)

5、指名读课文第一自然段,思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样貌和结构说清楚的? 6、指名反馈。(先整体后局部,从上到下) 7、全班齐读这一自然段,加深感知。 三、再读课文,感悟人物形象 1、教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢? 2、指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。 3、教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的? 4、群众反馈。 5、教学推荐: (1)学生反馈语句,学生一齐读一读。 (2)结合上下文,说说自己的体会。

稻草人读后感100字_心得体会

稻草人读后感100字 本文是关于心得体会的稻草人读后感100字,感谢您的阅读! 篇一:稻草人读后感100字 今天,我看了童话大师叶圣陶先生写的《稻草人》,感到这篇文章是我看过的所有童话中写得最好的。因为他把“稻草人”刻画的特别有人性,特别有爱心。童话中的“稻草人”它立在田野上,亲眼目睹了一个个我们不愿意见到的人间悲剧,“稻草人”是一个最懂事的好人,它很想帮助有困难的人,但是它由于不能行走,不能说话,想帮别人又帮不上,只能立田野上守望着。“稻草人”这种品质、正义值得我们大家学习,如果人世间都像“稻草人”一样关心别人,这世界就充满了爱心。 篇二:稻草人读后感100字 以前,我早就听过稻草人丛书了,可是一直都没有买。 寒假的时候,我终于能看到这本书了。我一翻开书的时候,我就被这里面的故事迷住了。这本书就像是个宝库,我为它着了迷。当我看完“一粒种子”时,我觉得那颗种子并不是不发芽,而是,它是种在田里的种子,而不是埋在花盆里的。 篇三:稻草人读后感100字 今天,妈妈给我买了《稻草人》这本书,我非常喜欢。知道小朋友应该向稻草人学习,虽然它戴眼镜不好看,但是它发挥了自己的作用。我是小学生了就要努力学习,有好的成绩才是爸爸妈妈的好宝贝,是老师的好学生,我一定努力学习。 篇四:稻草人读后感100字 叶圣陶爷爷写的童话故事《稻草人》讲的一个悲剧。稻草人看到了很多伤心的事情,想帮助别人却帮助不了。因为它是用稻草扎出来的,不能走动。看完后,我很高兴自己是个活生生的人,想做就可以做,想帮助别人就可以帮助别人。如果一个人只想不行动的话,就跟稻草人一样了。 篇五:稻草人读后感100字 这个小故事讲了一个从小在育婴堂生活的孤儿,他是一个傻子,长大后他给一个木匠当徒弟。因为他的力量太小,拿起斧头只能削去木头的一层皮,有时他

稻草人读书感悟 读稻草人有感

稻草人读书感悟读稻草人有感 《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集于1923年出版,是中国现代童话创作的拓荒者叶圣陶所著,感人而吸引人。今天橙子在这分享一些稻草人读后感给大家,欢迎大家阅读! 稻草人读后感篇一 今年暑假妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷被誉为新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”是现实主义写作的先驱之一。叶圣陶20世纪20年代第一位写童话的作者。 这片书里我印象最深的是《书的夜话》里的紫面书说他是怎么被主人抛弃的情节:“我的主人是一个要看书而没有书的人,又是一个要看书而不看书的人,怎么说呢?他本来很穷,见到书铺子里满屋子书,他想:如果能从这些学问中间吸取一部分,只消最小最小的一部分,可是他买不起书,后来,他好不容易攒了一点钱,抱着很大的热心跑到书铺里,买了几本书,他看的很用心,,把书里最微细的错误笔画都一一校出来,可是他觉得自己从头到尾看书很愚蠢,于是他每次看书都看序文,最后他赚到一大笔钱,他就想:我都成了富翁了,干嘛还要这些书呢?于是他就叫来了旧货商,把我们运走了,可是在半途中,我调到了地上,同伴们都没有理我,走后我被一个苦孩子送到这里。这段话让我知道了,就算你成了明星、富翁,也不能抛弃让你知识更宽广的书籍。 书是人类进步的阶梯,好不容易得到的书,是不可以抛弃的。 稻草人读后感篇二

叶圣陶笔下的稻草人善良、尽职、不怕牺牲,是一个一心想去帮助需要帮助的好心人。 稻草人的主人是一位老婆婆,她的丈夫和儿子都死了,家里就剩她一个人。稻草人非常爱老婆婆,为她白天黑夜一动不动地插在稻田里“值班”。收成好时,他为老婆婆高兴。收成不好时,他又为她伤心。 但是因为稻草人的能力有限,所以很多事情他都无能为力:小蛾在稻谷里下子,稻草人却无法去阻止;渔妇的孩子想喝茶,稻草人却无法给孩子送茶;稻草人看见一个跳河自尽的女人,却无法前去劝说;看见稻子被虫子吃掉,稻草人又无法去捉虫子。眼看着一幕一幕情景,稻草伤心极了!最后,稻草人悲伤地晕倒在了田地里…… 看完这个故事,我在敬佩稻草人优良品格的同时感到非常遗憾,我想,如果稻草人的功能强大一些,那么他既可以帮助他人又可以保护好自己。希望在不久的将来,农民的稻田里会出现这样的稻草人:稻草人外观很普通。他和一般的稻草人没什么区别,骨架子是竹林里的细竹子,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。但体内设有很多机关。 稻草人头上有一个感应器。他可以感应出三十米以外是否有没有虫子和陌生人。一旦发现有情况,稻草人的“大脑”就会发出指令,可以采取行动。 稻草人能走动。稻草人的脚下设有一对轮子,一旦接收到“大脑”

最新《稻草人》阅读指导课教学设计及反思.pdf

《稻草人》阅读指导课教学设计 段伟 一.教材简介: 本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的 同情。二.教学重点: 1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景, 表现人物的生活遭遇; 2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性; 3.学习作者的表现方式。 三.教学时间:两课时 四.教学过程; 第一课时 一.学生自由读课文,思考: a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的? b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比? 二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会: a. 外貌描写表现了什么? b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心) c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心 情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)三.品读句子,理解思想情感: a. 给课文分段: 1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人) 2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。 3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足) 表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀) B.学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受; 2.齐读本段; 3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露 出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人 同情) b.点名读第四-五自然段: 1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人) 2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号; 3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急) C学生通读1---5自然段;质疑问难。 第二课时 一.回顾上节课的内容; 二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考: a. 听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?

稻草人的主要内容范文.doc

【主持词大全】 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。那么稻草人课文主要内容是什么?大家不妨来看看推送的稻草人课文主要内容,希望给大家带来帮助! 1、主要内容 有一个老妇人,她的田里有个稻草人,稻草人为他看守稻田。可是,蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了,稻草人给老夫人警告,可老夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜,自己又不能帮他们,就伤心的倒下了。 2、原文简介 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。 3、简析 叶圣陶在后期作品中融入了现实主义的内核,体现出淡淡的忧郁哀怨的抒情色彩。他的童话旨在启迪孩子们认识、关心周围发生的事,了解现实生活中成人的悲哀。《稻草人》让孩子们看到了20年代工农大众的苦难命运,其创作风格长期成为中国儿童文学创作的主导风格。叶圣陶的童话具有充满诗意的童话意境、通俗易懂的童话语言、民族化的风格。她从童话题材到通话内容都极具有民族化的特色,在童话题材主题的挖掘上,《稻草人》中体现了鲜明的民族色彩。在叙事模式上则是三段式和部分的反复。《稻草人》中通过老妇人、渔家女、弱女子三者的不幸遭遇映射出社会底层人民普遍的辛酸困苦。 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子――其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。 稻草人课文 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。他想,今年的收成一定可以使他的主人――一个可怜的老太太――笑一笑了。

关于稻草人的读书心得5篇

关于稻草人的读书心得5篇 写读书心得不仅可以明白书中或文中的内容和主旨,还可以培养明晰的头脑,敏锐的眼光,并且使日后无论做什么事,有自己独特的主张或见解,不会人云亦云,盲目附和。以下是关于稻草人的读书心得5篇,欢迎阅读参考! 关于稻草人的读书心得(1) 第一次读《稻草人》这本书,感触颇深。这本书不仅有童话的纯真,还将成年人的悲哀展现了出来,包含着很多做人的道理。 比如说第十三篇童话《小白船》,“小白船不知要飞到哪儿去!两个孩子慌了,航行了许多时候,不知到了什么地方。要让小白船停住,可是又办不到,小白船飞得正欢哩。”字里行间,都显现出天真活泼的感觉,我仿佛乘着那只小白船在微波荡漾的水面上航行着。 读到这里,我不由自主的想起了那一年,我到乡下的奶奶家,帮奶奶秋收。一路上,我们坐着牛车,就像坐着一个会移动的大板炕,虽然有点硬,但是很惬意。爷爷在前面向牛发出指令,这“大板炕”就开始有节奏的移动,偶尔走过有坑的地方,牛车也会颠簸几下。我的屁股就会被牛车震的有点疼,但是,我还是希望牛车多经过几个坑,这也许就是痛并快乐着吧!每当想起这件事,我就会从心底感到童年的快乐。 除了这篇,像《傻子》、《燕子》、《芳儿的梦》、《新的表》和《梧桐子》等文章,同样描绘了一个童话般真善美的世界。 《稻草人》这本书给了我无穷的快乐,我从每个故事中受到了很多启发,像如何做人,如何做事,怎样与人交往等等。我还要多看几遍,从中得到更多的精华。 关于稻草人的读书心得(2) “一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿,只顾微笑,有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠,好像仙人的衣服,耀得人眼花。……”——《小白船》这是多么诗情画意呀! 读着叶圣陶老先生那优美的语句,我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水,看到了那可爱的小红花,看到了那美丽的小草。每篇文章叶圣陶老先生

稻草人读后感500字_稻草人心得感悟五篇

稻草人读后感500字_稻草人心得感悟五篇 有空闲时不妨看看这本书,在读完之后肯定会有一些收获的。关于《稻草人》读后感 怎么写?下面是小编给大家整理的《稻草人》读后感范文,欢迎大家来参阅。 最近我又读完了一本书,名叫《稻草人》。这本书是著名作家叶圣陶老爷爷写给我们 小朋友看的一本小说集,里面有好多好多的小故事,《傻子》、《地球》、《梧桐子》等等。 当我读到“水面上铺着青色的萍叶,矗起一朵朵黄色的萍花,好像小人国里的睡莲……”;“温和的阳光笼罩在小溪上,好象使每一块石子每一块泥沙都有了欢乐的生命……” 等片断时,我感觉我的心立刻被带到一条小溪之旁,站在那里赏玩这种美景,我也不知不觉地惊奇起来,在叶圣陶老爷爷的笔下,不管什么样的东西都可以活起来! 我最喜欢的还是《稻草人》这篇小故事。“稻草人”大家都认识,这个“稻草人”也一样,一动也不动,但是它在一个非凡的夏天有一次非凡的经历。 一位失去了所有亲人的老奶奶,在田地里种稻子时,一只小灰蛾飞来,稻草人想赶走它,但是它不能动,它恨不得倒下去,把小灰蛾压死,但它办不到,它用手中的扇子提醒 老奶奶,可是老奶奶还是走远了。 有一位渔妇的孩子病得很重,稻草人恨不得变成被子去为那个孩子送去一点温暖,但 是他不能动,他实在办不到。 第二天,稻草人倒下了,不是他怕辛苦,而是他的心碎了,他觉得自己帮不了任何人。我好可怜稻草人,他有最美的梦,他想去帮老奶奶驱赶小灰蛾,他想去为那个孩子送去温暖,可是却一件也办,他的内心一定非常痛苦,这就是现实与梦想的距离,可是不管不如何,我还是喜欢美丽的梦想。 再想想看,还有很多很多的人不如这个稻草人,他们的生活没有梦想,所以更可怜, 我想只要我们坚持自己的梦想,只要我们每个人付出一点爱,春天一定会常在,黑夜永远 也不敢来。 我是一个文静、爱读书的孩子。近期我在反复阅读叶圣陶爷爷的著作《稻草人》。在《稻草人》书中,我看到了旧社会中国劳动人民的苦难,也读懂了他们的勤劳和淳朴。他们是那样的善良,不怕牺牲自己,虽然无能为力,但一心想要帮助别人的形象深深地留在我们的脑海里。

稻草人

教学目标: 1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。 2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。 3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。 教学重点: 了解在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何。 教学难点: 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学过程:

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段,思考下列问题 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗? 2、稻草人的责任是什么?你喜欢稻草人吗?为什么?写牛和狗有什么作用? 二、抓飞蛾→突出善良 感情朗读第3—5 自然段,小组合作交流 1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴? 2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么? 3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的? 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么? 5、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化? 三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段,自学并讨论 1、老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此时心情怎样?(指导观察插图) 2、主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?

3、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化? 4、从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么? 四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段,思考 1、稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么? 2、想一想:稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭了”? 3、你从中体会到了什么? 4、稻草人的感情又发生了什么变化? 五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。 1、结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。 2、想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么? 3、课堂练习。 展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。 模仿第2 自然段的写法写一段话,注意用上中心句。 板书设计:

稻草人读后感3篇

稻草人读后感3篇 《稻草人》是一本很不错的书。使每位读者的心中都有一双幻想的翅膀。大家读了之后会有什么样的感受呢?下面整理了稻草人读后感3篇,欢迎阅读~ 在我的影像中稻草人是用稻草做的,它被农民伯伯插在稻田的中央,用来驱赶偷农作物的鸟类。今天我和妈妈一起共读了叶圣陶爷爷笔下的《稻草人》,这里的稻草人不能走路,不能说话,也不会动,和其他稻草人唯一不同的是它有思想,心肠很好,它一心想帮助受伤害的人们。 故事的主人公是个年迈的老太太,她的丈夫和儿子都生病去世,老太太因为伤心过度,她落下了动不动就流泪和心痛的毛病,再加上前几年闹水灾,庄稼收成又不好,老太太的脸上布满了岁月的痕迹。 这一年,稻子长得很好,而且雨水也不算多。眼看今年有好收成,可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家,肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子,但蛾子们并不把它放在眼里。稻叶上面密密麻麻地挤着一些卵,这下完了,等卵孵化了,就会开始在麦田里为所欲为,那,这一年的辛苦不就白费了吗?稻草人想到了主人干瘪的脸,又想到了主人不幸的命运,心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子,可是蛾子们还是继续放卵,然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太,可它不会说话,它好伤心…… 这时,它听见一阵咳嗽声,便向远处望去,发现一条渔船,船舱里有个孩子,他说想喝茶,可妈妈实在没有钱给他买茶,眼看孩子的咳嗽越来越厉害,妈妈急忙给孩子倒了一碗水,孩子喝了才好点。看到这一去。这时,他又看见一个女人,因为丈夫赌博输情景,稻草人暗暗伤心,真想自己去给那个可怜的孩子提一壶茶

掉了家里的所有东西,居然也要卖了她,她站在高高的河边,闭上了眼睛。不好,她要自杀!稻草人非常着急,想把大家都叫起来,可是,它毕竟是一个稻草人啊,怎么说话?……扑通!尸体,是人们第二天早晨才发现的。那老婆婆也赶过去看,路过自家的田地,发现已被蛾子幼虫咬成光杆的小麦,她急得直跺脚,放声大哭,大家跑过来问她劝他,看见稻草人倒在田地中间。 这是多凄惨的一个故事啊!老婆婆,丈夫儿子都死了,连辛辛苦苦种的麦子也毁于蛾子之手;那个可怜的孩子,那么穷,连一口茶也喝不上;悲惨的女人,丈夫赌博输掉了一切,最终她只能选择死亡……这是源于那时社会的黑暗,因为贫穷,人民才生活在水深火热中,自从20XX年建国以来,祖国的经济和人民的生活都发生了翻天覆地的变化,到处呈现出一片欣欣向荣的景象,像书上所说的那些事情永远都不会重演了,人民过着安居乐业的幸福生活,作为生活在21世纪的孩子,我虽然没有经历过祖国辉煌六十年的变化,但,我却深深感受到了今天的幸福生活,也知道这种幸福生活是几代中国人为之奋斗的结果,我要倍加珍惜今天的幸福生活,好好学习,努力成为一个对国家社会有用的人。 稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样,为别人多着想一点,多献出自己的一点爱,那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样:如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的春天! 我本以为《稻草人》是一本长篇小说,可读后才发现这是一本许多童话故事的精粹组织而成。 这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话文章。这个故事讲了一个稻草人守着一片田,这是一位老太太的田,今年稻子的丰收不错,老太太可以笑一笑了。稻草人想着老太太的丈夫儿子都死了,她的脸上布满了皱纹,倒像个风干的橘子,

稻草人读后感8篇

稻草人读后感8篇 《稻草人》是一本由许多童话故事组成的书,是中国现代著名作家、教育家叶圣陶老先生所著的。下面是关于稻草人读后感的内容,欢迎阅读!稻草人读后感1 最近我又读完了一本书,名叫《稻草人》。这本书是著名作家叶圣陶老爷爷写给我们小朋友看的一本小说集,里面有好多好多的小故事,《傻子》、《地球》、《梧桐子》等等…… 当我读到“水面上铺着青色的萍叶,矗起一朵朵黄色的萍花,好像小人国里的睡莲……”;“温和的阳光笼罩在小溪上,好象使每一块石子每一块泥沙都有了欢乐的生命……”等片断时,我感觉我的心立刻被带到一条小溪之旁,站在那里赏玩这种美景,我也不知不觉地惊奇起来,在叶圣陶老爷爷的笔下,不管什么样的东西都可以活起来! 我最喜欢的还是《稻草人》这篇小故事。“稻草人”大家都认识,这个“稻草人”也一样,一动也不动,但是它在一个非凡的夏天有一次非凡的经历…… 一位失去了所有亲人的老奶奶,在田地里种稻子时,一只小灰蛾飞来,稻草人想赶走它,但是它不能动,它恨不得倒下去,把小灰蛾压死,但它办不到,它用手中的扇子提醒老奶奶,可是老奶奶还是走远了。有一位渔妇的孩子病得很重,稻草人恨不得变成被子去为那个孩子送去一点温暖,但是他不能动,他实在办

不到。第二天,稻草人倒下了,不是他怕辛苦,而是他的心碎了,他觉得自己帮不了任何人。我好可怜稻草人,他有最美的梦,他想去帮老奶奶驱赶小灰蛾,他想去为那个孩子送去温暖,可是却一件也办,他的内心一定非常痛苦,这就是现实与梦想的距离,可是不管不如何,我还是喜欢美丽的梦想。 再想想看,还有很多很多的人不如这个稻草人,他们的生活没有梦想,所以更可怜,我想只要我们坚持自己的梦想,只要我们每个人付出一点爱,春天一定会常在,黑夜永远也不敢来……稻草人读后感2 一部出自叶圣陶老先生之手的童话《稻草人》,讲述了一个世间红尘的故事。 稻草人是一位贫困的老婆婆用干草编造的。稻草人结构很简单,但它以为这老妈妈和他相依为命的孩子的粮食问题。身担重任的稻草人心地善良,它从不图求什么,一心只为他人。世间像稻草人一般的人,真是少有啊!第一次,稻草人就碰到了难题。一只飞蛾停在了一棵秧苗的叶尖上,别看一只飞蛾微不足道,但它产下的卵却是祸“国”殃“民”呀!善良的稻草人便使劲煽动用破扇子做的手,但总是煽不掉,因为那棵秧苗离它太远了。没过多久,飞蛾就自动飞走了。稻草人无精打采的看了看那可秧苗。唉,上面已布满了蛾的卵,它很想告诉那位老妈妈,可老妈妈听不懂他的语言。一切都已经晚了。到秋季时,秧田被蛾的幼虫啃噬的只剩下根。老妈妈哭了,她伤心欲绝,那稻草人更是伤心。

稻草人

1、稻草人 第1课时 教学目标 1、认识5个生字,会写11个生字,掌握多音字“俩、落”,理解挽救、勉等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容,体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 教学重点 掌握本课的生字新词,并能正确、流利地朗读课文,初步感知文章的主要内容。 教学难点 理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 教学用具课文插图 教学过程 一、借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品。 二、揭示课题、认识稻草人 1、板书课题:稻草人 2、指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。 3、出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。找出文中描写稻草人外貌描写的句子,想想外貌描写表现了什么?(稻草人外形的简陋,农人生活的艰辛) 4、指导朗读第一自然段。 5、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比? (突出了稻草人的尽职尽责) 6、指导朗读第二自然段。 小结:第一二自然段是文章的一部分。写农人做的稻草人整天整夜站在地里,尽职尽责。 三、初读感知 1、快速读3~8自然段,思考:课文讲稻草人看到了四件事,是哪四件事呢?简要说说这四件事的内容。 交流: (1)、当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么?找出描写读稻草人的心理活动的句子。(稻草人看着,心里很高兴。)

(2)、当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、怎样做的?(稻草人见小蛾落下了,心里非常急……又想到主人的命运,心里像刀割一样,更加痛苦。他做的:他手里的扇子摇动起来。) (3)、当小蛾下子,稻草人又是怎样想的、怎样做的?(他想:祸事来了,要告诉主人挽救:他做到的:扇子摇得更勤了,) (4)、当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?(稻草人看见主人就要走了,急得不得了。 他痛心,不忍再看……禁不住哭了。) 2、小结:从故事中可以知道稻草人热爱主人、心地善良,做事非常尽职尽责,但因能力有限,无力挽救主人的命运而内心痛苦。 3、简要说说故事的内容。 四、作业: 1、书写生字、词语 2、语段仿写:第一自然段外貌描写 板书设计: 1、稻草人 守护庄稼尽职尽责热爱主人忠诚善良 第2课时 教学目标 1、抓住稻草人心理活动的语句,进一步理解课文内容,体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。 2、在有感情地朗读这篇童话作品时,细读稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情,教育学生有一颗善良的心,懂得关心、体贴、帮助他人。 教学重点 理解课文内容,体会稻草人的忠诚善良和尽职尽责。

书籍《稻草人》的读后感

书籍《稻草人》的读后感 在暑假里,我读了一本书,名字叫:《稻草人》。 稻草人这本书里有叶圣陶老人写的许许多多的故事,这本书里的每一个故事我都喜欢看。但我最喜欢看的故事还是这本书的名字稻草人。 这篇童话讲的是:一个扎在田里稻草人,心地善良。在一个漆黑的夜晚,这个稻草人目睹了三件另它伤心的事。第一个故事:年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗倍害虫肆无忌惮的啃了个精光,稻草人竭力驱逐害虫并向警告主人却无能为力;第二个故事:一名渔妇为给生病的孩子熬鱼汤喝,不得不硬下心肠扔下孩子去钓鱼,钓上来的鱼在没有水的桶里跳动想逃出去,可是稻草人却没有办法。第二天,鱼死了。小孩还在生病,稻草人怜悯孩子却无法动弹:第三个故事是:遭遇悲惨的妇女,孩子死了,嗜赌成性的丈夫要把它卖掉,痛不欲生的她投河自尽。稻草人急于挽救他,却依然无济于事。 我愿做这样一个稻草人,善良,乐于助人。所不同的是:我用自己的行动来帮助他人,做一个真正完美的稻草人。 《稻草人》中有许多感人的故事,“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”、“月娘娘的亲事”……令人沉醉。其中,我印象深刻的有“一粒种子”和“稻草人”。 “一粒种子”讲的是世界有一粒核桃大的种子,而且是

唯一的一颗种子,这颗种子非常珍贵。国王得到了,非常开心,把它当成宝贝似的供养,等待奇迹的出现,但最终失败了,只好不耐烦地扔掉了;富翁得到了,非常骄傲,也精心地照料它,可是几个月过去了,没有创造出他所期待的奇迹,只好无奈地抛到别的地方;商人看到了,就把种子种起来,用最好的肥料照顾它,盼呀盼呀,最后又没戏了,就往街上一丢;又被一位军人拿到了,同样也用以上几位的方式供养,等呀盼呀,一等就是一年多,最终还是没能养成,于是,他马上用力一扔,种子坐了快速飞机,直往麦田;最后,被一位年轻的农夫拿起来,农夫种下种子,任其自然成长,终于,种子长成了参天大树,大树发出的浓郁香味,让人们脸上绽放出和平的微笑。 读完这篇文章,我觉得其实,每一种生物都有自己的生存规律,要是违背了这种规律,就会产生相反的效应。就好比种子,种子的成长也需要适合它的环境和适合它的人选。文中的国王、富翁、商人、军人就因为不懂得这种规律,所以没有把种子养大。同时,这个故事让我想到了现在许多溺爱子女的父母,他们把自己的孩子当做宝贝一样供养,不愁吃,不愁穿,不需劳动……我想:温室里长大的花朵都不会强大,何况是人呢?他们不正像那一次次被抛弃的种子,永远也长不大。就像那最后长成参天大树的种子一样,只有经历过风雨,才会茁壮的成长。

读稻草人有感5篇

2020读稻草人有感500字5篇 读稻草人有感500字(一) 叶圣陶先生写的童话集伴我度过了漫长两个月的寒假。其中《稻草人》让我印象深刻,稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里,用来驱赶叼稻子的麻雀。它虽然不能动,也不能说话,但是心肠很好,一心想帮助那些受苦受难的人。故事是讲在漆黑一天夜晚,稻草人亲眼目睹了令人十分伤感的事。 稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花,根本看不清东西,只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒,年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺,稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心,急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子,但是却一动也不能动。 一名渔妇坐着一艘小船,带着一个大约三四岁的孩子捕鱼,想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了,渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害,只剩下喘气,后来就没声了。即使孩子生了重病,渔妇也没有空

闲和时间去照料他,不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是,稻草人没有办法,心里虽然很悲痛,也只能一面叹气一面哭,像树木一样定在泥土里,连半步也不能动。 稻草人是一个不会动的假人,许多事情都无能为力,而我们无所不能。连一个假人都想帮助那些受苦受难的人们,那我们就更加应该帮助自己身边有困难的人了。帮助别人是快乐的,帮助别人是理所当然的。说一声有困难吗?需要帮助吗?都会让别人感到你很体贴。但愿我们人世间多一些像稻草人这样的好心人,人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间! 读稻草人有感500字(二) 今天,我读了《稻草人》这本书。作者是叶圣陶,原名叶绍钧。这本书蕴含着深刻的内涵:爱与善的理想主义、对黑暗现实的批判和反抗、吹响改变命运的号角、寻找人生的真谛!主人公是稻草人。 稻草人非常尽职尽责,时刻也不忘记自己的使命。他从不贪玩、从不偷懒,一心只希望自己的主人——一位可怜的老太太今年能有一个好收成。然而,不幸的事还是发生了,

语文人教版三年级下册《稻草人》课外阅读指导课

叶圣陶《稻草人》课外阅读指导教案 红旗二校李丽 一、导入 同学们,书是我们学习的伙伴,伴我们快乐的成长。上课之前,我们先来做个游戏吧!游戏规则是老师说关键词,你们来猜故事的名字,好吗? 1、从前,有个小女孩,她很喜欢带红帽子。 2、从前,有个皇帝,他很喜欢穿新装。 3、很久很久以前,有个小女孩,她在很冷的冬天卖火柴。 二、出示《稻草人》封面 那今天老师给大家带来了新的童话故事,你们有兴趣读吗?看,它来了! 二、了解书籍相关信息。 从书的封面你了解到哪些信息? 1、作者叶圣陶 叶圣陶(1894-1988)江苏苏州人,著名作家、教育家。1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。 2、《稻草人》

《稻草人》是叶圣陶的代表作,是新中国第一本为儿童而写的童话集。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 3、主要内容 作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所闻所思,真实而深刻地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间惨状。 童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀。 4、《稻草人》写作背景 《稻草人》聚焦于当时社会底层人民的痛苦生活,展现了劳动人民的苦难。以一个稻草人的视角,描述了当时社会的阴暗面,并通过稻草人的心理活动,表达人性,希望唤起其中忠诚、善良、同情等美好的元素。他启迪人们对社会的更深层次思考,希望阅读的孩子们能够提高批判能力,能够逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。 5、目录 1.小白船 2.傻子 3.燕子 4.一粒种子 5.地球 6.芳儿的梦 7.新 的表 8.梧桐子 9.大喉咙 10.旅行家11.富翁 12.鲤鱼的遇险 13.眼泪 14.画眉鸟 15.玫瑰和金鱼 16.花园之外 17.祥哥的 胡琴 18.瞎子和聋子 19.克宜的经历 20.跛乞丐 21.快乐的 人 22.小黄猫的恋爱故事 23.稻草人

语文S版《稻草人》电子课文

语文S版《稻草人》电子课文 稻草人是农人亲手造的。 他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。 破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。 他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。 他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。 要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。 要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。 他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。 他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。 他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。 稻草人看着,心里很高兴。 他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。 她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。 她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。 她只有一个儿子,娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。 没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。 她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。 这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。 可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。 她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。 她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。 所以,稻草人替她高兴。 想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己

稻草人读后感

《稻草人》读后感 《稻草人》是我国著名作家叶圣陶的一部中国童话,这部童话让我们认识了这个不会说话、不会动,不会流泪,但有一颗善良、伟大的同情心的稻草人。 在一个漆黑的夜晚,稻田的天敌飞蛾来到了他主人的稻田。稻草人拼命地摇动着手里的扇子,可是他扇出来的风大微弱了,根本就不能够叫小蛾子害怕。稻草人眼看着蛾子下的子变成了肉虫,把一大片浓密的稻田吃得精光,他恨不得一下子跳过去,把那灾害的幼苗扑灭,又恨不得托人报信,把害虫消灭,但他什么也做不了,稻草人禁不住低头哭了。 这时候,稻草人看到在河边捕鱼的渔妇。他的孩子生病了,想喝上一口茶,可是她今天必须捕到鱼,明天好给孩子煮粥吃,她只是在河里舀一碗水给她的孩子喝了。稻草人更加伤心了,他真想过去为孩子煮一杯热茶,可是,他的身体就像树木一样,定在泥土里,连半步也动不得,稻草人哭得更痛心了。 渔妇好不容易捕着了一条鲫鱼,鲫鱼想尽办法逃脱,可是它每次都被挡住了。鲫鱼只好哀求稻草人,听着鲫鱼恳切的哀求,稻草人非常心酸,他能做的只有用力的摇头。 第二天一早,人们发现稻草人倒在田地的中间。

这是一个震撼人心的童话故事。通过这个故事,让我们认识到上这个世界上虽然很美好,但有时也很残酷。这就需要我们要珍惜和呵护生活中所有美的东西,并努力创造美的东西,这样我们所生活的这个世界才能变得更加美好。 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。------莎士比亚 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。------ 迪卡尔 《小王子》是一部哲理童话。 聪明的狐狸说,人们生活在固定的规律之中,却遗忘了它们的存在,人们不会再有时间去了解任何东西。“他们总是到商人那里去购买现成的东西。因为世界上还没有购买朋友的商店,所以人就没有朋友。” 对于一个没有爱上一朵玫瑰花的人来说,5千朵玫瑰在他眼里都是微不足道的;但是对于爱上了一朵玫瑰花的小王子来说,一朵玫瑰就足够了。这其中的不同,就在于一个是“眼睛”来看玫瑰的,一个是用“心”来看的。 仅仅是用眼情来寻找一个人真正所需要的东西,人就会变得偏执、狂妄、贪婪或者虚荣,只有自己的心知道自己真正需要的是什么。

《稻草人》阅读指导课教案

《稻草人》阅读指导课 执教人:王玉 时间:2018.11.27 教学意图: 书是人类精神的食粮,它可以让我们变成精神上的富翁。同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景,感受当时的时代气息,解读作者的内心世界及写作的真正目的。叶圣陶的《稻草人》至今让我印象深刻,故事里的每一个人物、每一种动物、植物都极具时代性,是这个社会的产物。我们在读文的同时,还要不断地思考是什么赋予了他们这样的鲜明的特点。这是部能深深打动人的书,文中真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。我重点想通过这节课激发孩子们阅读的兴趣,掌握课外阅读的方法,教会他们怎样读懂、读好一本课外书。 教学目标: 1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》,为整本书的阅读打开一扇窗。 2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 4、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力,培养学生良好的阅读习惯。教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,你一定积累了很多读书名言,能和大家交流你喜欢的读书名言吗?是啊,读书给人快乐,读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。 2、喜欢读书是好事,不过读书我们也得掌握一定的方法,不能盲目地去读。作为五年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法?(学生各抒己见) 3、对,叶圣陶爷爷曾说——(课件出示:学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯。有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。) (指名读)你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗?一起来读一读。 有了这些好习惯,我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。 二、走近作者、了解作者。

1《稻草人》

义务教育六年级上册语文导学案 1稻草人 1.认识“肤、怠”等5个会认字,学会“肌、肤”等11个会写字,掌握“稻穗、褐色”等词语。 2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。 3.体会人物的思想感情,感悟作者对“稻草人”的崇敬之情。 有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会作者的情感。 学习作者采用拟人的修辞手法,通过细致入微的内心活动表达人物思想感情的方法。 叶圣陶(1894~1968),现代作家、儿童文学家、教育家。名绍钧,字圣陶,江苏苏州人。1914年开始发表了10余篇文言小说。1919年加入新潮会。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”,在20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集,以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活,代表作品如《潘先生在难中》等;后转向摄取与时代斗争有关的重大题材,如《夜》《倪焕之》等,较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷峻的艺术格调。“九·一八”事变之后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说,技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后,辗转到四川工作和生活,写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实,意趣隽永,语言洁净,大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。同时,叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 2课时) ?预习检测 1.读拼音写子词,注意写正确、写美观。 jīfūlǎn dài dào suì( ) ( ) ( ) hèwǎn jiùjú ( )色( )( )子 2.比一比,再组词。 喉()祸()耕() 猴()锅()耗() 甸()懒()蹉()

稻草人读后感300字作文5篇

稻草人读后感300字作文5篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 今天,我和妈妈一起读了叶圣陶爷爷的《稻草人》,我很喜欢这个故事。 我知道了稻草人的骨架是用竹子做的,肌肉是用黄稻草做的,帽子是用荷叶做的。他站在田里,用来赶走那些飞来的小雀。 一天晚上,稻草人遇见了三件让人伤心的事。第一件事是:一位眼睛模糊的老太太八九年前死了丈夫,她只有一个儿子,没想到,三年前儿子也死了。本来希望今年的稻子能丰收,可小蛾却把稻子吃成了光杆儿。稻草人很着急,但他不能动弹。 第二件事是:一位渔妇在河边捕鱼,她的儿子病了,她没有时间照顾他。稻草人想去做柴火,给孩子煮茶喝。 第三件事是:稻草人看见一位妇女,她的丈夫要把她卖掉。妇女很伤心,她要投河自尽。稻草人定在泥土里,不能去救她,痛苦地昏倒了。 我非常喜欢这个热心善良的稻草人。 稻草人读后感300字作文2 当诗人喝醉了酒,画家抱着乐器低低的唱时,只有稻草人把稻田里的风景和情形告诉大家。 这篇文章主要写了一个稻草人对自己所见到的事情不能加以挽

救,而感到伤心寂寞的故事,赞美了稻草人的助人为乐,尽守职则的精神。读完《稻草人》之后我仿佛成了那个稻草人,心里酸酸的。稻草人非常尽责任,牛比他懒怠多了,狗也比他淘气多了,只有稻草人静静地看着田地,用手轻轻摆动扇子,来驱赶飞来吃食的鸟雀。 稻草人很可怜他的主人----一位可怜的老太太,他希望这些稻子可以使它的主人笑一笑了。可是结果令人失望,讨厌的小蛾子又来攻击可怜的稻子了,没想到才几天工夫,完了,稻叶稻穗都没了,只留下直僵僵的光杆儿。只见稻草人倒在田地中间。 这本书给了我许多收获:它使我明白做人要有一颗善良的心,学会助人为乐的精神,为人们无私的奉献。 稻草人读后感300字作文3 生活中,稻草人是用稻草做的,它被插在稻田的中央,用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里,我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走,不能说,不能动,和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想,心肠很好,一心想帮助受伤害的人们,为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太, 为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖, 为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。 最后,稻草人倒了!不是因为他怕辛苦,而是因为他的心碎了,像玻璃一样碎了。于是,稻草人倒下了! 稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样,为别人多着想一点,多献出自己的一点爱,那么

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