辩证唯物主义历史观资料讲解
一、社会基本矛盾及其运动规律
1、社会存在：属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活条件的总和，
包括物质生活资料的生产以及生产方式（社会历史发展的决定力量）、地理环境(人类社会生存和发展永恒的、必要的条件)和人口因素（社会存在和发展的必要条件）
社会意识：是社会生活的精神方面。是具体的历史的。社会意识具有相对独立性，它在反映社会存在的同时具有自己特有的发展形势和规律。主要表现在A、社会意识和社会存在发展的不平衡性；B、社会意识的历史继承性、社会意识内部各种形式的相互作用性；C、社会意识对社会存在的反作用性。
2、社会存在和社会意识的关系：辩证统一。社会存在决定社会意识，社会意
识是社会存在的反映，并反作用与社会存在。
3、社会存在与社会意识辩证关系原理的意义：A、宣告了唯心史观的破产；B、
它使对社会历史的研究真正成为科学
二、生产力和生产关系矛盾运动的规律
1、生产力：人们解决社会同自然矛盾的实际能力，表示人和自然的关系。
基本要素：a、劳动资料即劳动手段。最重要的是生产工具，是生产力发展水平的客观尺度，是区分社会经济时代的物质标志
b、劳动对象，是人们改造自然程度和生产力发展状况的标志
c、劳动者——生产力中最活跃的因素
生产关系：人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。
生产关系是社会关系中最基本的关系。生产资料所有制是最基本的、决定性的，它构成全部生产关系的基础，是区分不同生产方式、判定社会经济结构性质的客观依据
特点：客观性；是一种物质利益关系
2、生产力和生产关系的辩证关系
生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的有机结合和统一构成社会的生产方式。生产力与生产关系的相互关系是：生产力决定生产关系（生产力状况决定生产关系的性质，生产力的发展决定生产关系的变革），生产关系反作用于生产力。判断一种生产关系是否优越的标准，在于这种生产关系对生产力是适合的还是不适合的，是促进还是阻碍生产力发展。
3、生产力与生产关系矛盾运动规律
生产力与生产关系的相互作用构成了二者的矛盾运动。这种矛盾运动中的内在的、本质的、必然的联系，就是生产关系一定要适合生产力状况的规律，也称为生产力与生产关系的矛盾运动规律。这一规律是马克思主义政党制定路线方针政策的重要依据。
三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
1由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。
建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施
上层建筑的构成：观念上层建筑——包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点；政治上层建筑（居主导地位，国家政权是核心）——包括国家政治制度、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。
2、经济基础与上层建筑的关系
A、经济基础决定上层建筑——经济基础决定上层建筑的产生、性质和变化
发展。
B、上层建筑反作用于经济基础——集中表现在位自己的经济基础服务。
3、经济基础与上层建筑矛盾运动规律
经济基础和上层建筑相互作用构成的二者矛盾运动规律，就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律——经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变化的方向；上层建筑的反作用取决于和服务于经济基础的性质和要求。
四、社会形态更替的一般规律及特殊形式
1、社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是同生
产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态。
2、社会形态更替的必然性与人们的历史选择性
社会形态依次更替的过程和规律是客观的，其发展的基本趋势是确定不移的，也就是社会发展是一种自然历史过程。
一个民族之所以做出这种或那种选择的原因——A、取决于民族利益（直接动机）；B、取决于交往；C、取决于对历史必然性以及本民族特点的把握程度。
3、社会形态更替的统一性和多样性
社会发展的决定性和主题的选择性使社会发展过程呈现出统一性和多样性。
4、社会形态更替的前进行和曲折性
社会发展过程中的决定性、统一性表明社会发展的总趋势是前进的；社会发展过程中的选择性、多样性表明社会发展的具体道路不是直线的，而是曲折的
五、社会历史发展的动力
1、社会基本矛盾
（1）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。两个“一定要适合”的规律形成了社会发展的基本规律
（2）原因——这一基本矛盾贯穿社会发展过程始终，规定社会发展过程的基本性质和基本趋势，并对社会历史发展起根本推动作用；这一矛盾规定并反映了社会的基本结构的性质和基本面貌，涉及社会的基本领域，囊括社会结构的主要方面。
（3）两对矛盾的地位和作用不同——生产力和生产关系的矛盾是更为根本的矛盾，它决定经济基础和上层建筑矛盾的产生和发展；生产力和生产关系的矛盾又受到经济基础和上层建筑矛盾的制约。
（4）社会基本矛盾是社会发展的根本动力
A、生产力是社会基本矛盾中最基本的动力因素，是人类社会发展的最终决定
力量。
中国矿业大学2013马克思主义基本原理概论复习题
《马克思主义基本原理概论》 复习题 绪论 1、马克思主义三个组成部分及三个理论来源。 马克思主义者哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 德国古典哲学、英国古典政治经济学、19世纪英法空想社会主义 第一章 1、哲学基本问题（两方面内容，唯物主义与唯心主义，可知论与不可知论）。 思维与存在的关系问题，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题，思维能否认识或正确认识存在的问题。唯物主义主张物质第一性，意识第二性，唯心主义主张意识第一性，物质第二性。 可知论认为世界史可以被认识的，不可知论认为世界史不能被人们认识或不能完全被认识的。 2、辩证唯物主义的物质定义及其意义。 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人们通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 意义： 第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。 第三，体现了唯物论和辩证法的统一。 第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 3、运动观（定义，物质与运动，运动与静止，反对错误观点）。 运动是物质的存在方式和根本属性，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者。 静止时物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间的相对位置和事物的根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 4、意识观（起源、本质、能动作用）。 第一，意识是能动的，具有目的性和计划性。 第二，意识活动具有创造性。 第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。 第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 5、实践观（人类社会生活的实践本性，社会与自然的统一与分化） 第一，实践是社会关系形成的基础。 第二，实践形成了社会生活的基本领域。 第三，实践构成了社会发展的动力。
消防安全管理制度汇编
江西全鑫科技化工有限公司 消 防 安 全 管 理 制 度 汇 编 2017年11月20日
目录 1、消防安全教育培训制度 (1) 2、防火巡查检查制度 (1) 3、安全疏散设施管理制度 (2) 4、消防控制室值班制度 (2) 5、消防设施器材维护管理制度 (3) 6、火灾隐患整改制度 (3) 7、用火用电安全管理制度 (4) 8、易燃易爆危险物品和场所防火防爆管理制度 (5) 9、义务消防队的组织管理制度 (5) 10、灭火和应急疏散预案演练制度 (6) 11、燃气和电气设备的检查和管理制度 (6) 12、消防安全工作考评和奖惩制度 (7) 13、锅炉房防火防爆制度 (7) 14、高低压配电室防火制度 (8) 15、仓库防火制度 (8) 16、电、气焊防火制度 (9) 17、车间消防安全生产“十不准” (10)
消防安全教育培训制度 一、新职工入厂，须进行消防安全的职前培训，培训内容包括：消防安全基本常识、灭火器及消火栓的操作使用等。 二、对每名员工每年至少进行一次消防安全培训教育，培训情况记录存档 三、公司每半年对全体职工进行疏散演习，对义务消防队员进行灭火演习专门培训，使每个队员都能熟练使用灭火器材， 四、公司的消防安全责任人、消防安全管理人、专兼职消防管理人员、消防控制室的操作人员等有关人员应接受消防安全专门培训。 五、电焊、气焊、锅炉工等在具有火灾危险区域作业的人员和自动消防系统的操作人员，必须经过消防培训，持证上岗 六、各车间、班组等部门展开消防安全教育、培训工作应根据各部门、各阶段、各自的特点进行针对行的教育。 七、公司通过多种形式开展多种形式开展经常性的消防安全宣传教育 防火巡查检查制度 一、建立逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确各自职责，落实巡查检查制度。 二、车间每日进行防火检查。公司安环部每月对公司进行防火检查并复查追踪改善。 三、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名， 四、检查部门应将检查情况以书面形式及时通知受检部门，受检部门负责人
消防安全十三项制度培训资料
一、13项消防安全制度包括： 1、消防安全例会制度； 2、防火巡查、检查制度； 3、消防安全宣传、培训制度； 4、安全疏散设施管理制度； 5、消防设施器材维护管理制度； 6、消防（控制室）值班制度； 7、火灾隐患整改制度； 8、用火、用电安全管理制度； 9、易燃易爆危险物品和场所管理制度； 10、专职和义务消防队的组织管理制度； 11、灭火和应急疏散预案及演练制度； 12、燃气和电气设备、线路的检查和管理制度； 13、消防安全工作考评和奖励制度。
消防安全工作例会制度 为了认真贯彻落实《中华人民共和国消防法》、公安部第61号令，及时安排部署当前消防安全工作，研究解决当前消防安全工作的重大问题，进一步加强和改革我单位消防安全工作，特制定本制度。 一、会议召开时间 每月召开一次。 二、参加会议人员 消防安全委员会全体成员。 三、会议主要内容 （一）总结通报前一个月消防安全工作情况。 （二）查找工作中的薄弱环节，制定改进措施，解决工作中遇到的重大问题。 （三）明确当前消防安全工作重点和目标，提出下一步意见和要求。 （四）其他需要研究解决的消防安全问题。
消防安全管理制度 一、消防安全管理应当逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位的消防安全责任人。做的所有部门的消防安全工作，明确有责任人。 二、应建立消防安全例会制度，定期召开消防安全例会，处理涉及消防安全的重大问题，研究、部署、落实本场所的消防安全工作计划和措施。 三、应建立防火巡查和防火检查制度，确定巡查和检查的人员、内容、部位和频次。 四、应通过多种形式开展经常性的消防安全宣传与培训。 应建立疏散设施管理制度，应明确消防安全疏散设施管理的责任部门和责任人，定期维护、检查的要求，确保安全疏散设施的管理要求。 五、应建立消防设施管理制度，其内容应明确消防设施管理的责任部门和责任人，消防设施的检查内容和要求，消防设施定期维护保养的要求。 六、应建立火灾隐患整改制度，明确火灾隐患整改责任部门、责任人、整改的期限和所需经费来源。 七、应建立用电防火安全管理制度，并应明确用电防火安全管理的责任部门和责任人。 八、应建立用火、动火安全管理制度，并应明确用火、动火管理的责任部门和责任人，用火、动火的审批范围、程序和要求以及电气焊工的岗位资格及其责任要求等内容。
马克思简答题
1.科学社会主义的两个理论基石 唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的两大理论基石 唯物史观和剩余价值理论的发现，把人类社会发展的客观规律和资本主义社会发展的必然趋势与变革资本主义制度的社会主体的主观选择结合起来了，从而把社会主义奠定在坚实的理论基石上，使社会主义由空想变成了科学。 2.两种根本对立的发展观 辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观哲学上关于世界处于什么状态问题而形成的两种不同的观点。坚持用联系和发展的观点看世界，即认为世界上一切事物和现象都是相互联系、运动不息、变化发展的，属于辩证法；坚持用孤立、静止的观点看世界，即认为世界上的一切事物 和现象都是彼此孤立隔绝、静止不动、没有发展的，属于形而上学。 3.哲学基本问题和内容 基本内容是思维和存在、意识和物质的关系问题。其内容包括两个方面：其一，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题，其二，思维和存在是否有同一性的问题及思维能否正确认识存在的问题。根据前者的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。根据后者的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。 4.对“抓住重点”就是一点论，“二者兼顾”就是均衡论的理解 抓住重点是指在考察复杂事物的过程中，要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，但同时承认非重点的存在，并非一点论。二者兼顾是指既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，是有重点的兼顾，并非均衡论。 5.矛盾动力原理及其意义 第一，社会基本矛盾的含义。社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这两对矛盾贯穿于整个人类社会。 第二，社会基本矛盾运动推动着人类社会的发展。社会基本矛盾是两对矛盾，三个方面，即生产力、生产关系和上层建筑。生产关系对于上层建筑来说是经济基础，对于生产力而言它是生产关系。生产力是社会存在和发展的基础，生产力发展到一定程度，便同生产关系发生冲突，迟早会引起生产关系的变革，随着生产关系即经济基础的变革，整个上层建筑或快或慢地也要发生变革，社会就将由一种形态或制度发展到另一种形态或制度。由此可见，社会基本矛盾是人类社会发展的最根本动力。 第三，社会主义社会基本矛盾的特点。首先，它是在无产阶级夺取政权然后利用政权的杠杆建立起来的。其次，社会主义社会占主导地位的生产关系是公有制的生产关系。再次，它的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑基本上是适应的，因而使生产力获得解放，社会有了巨大的进步和发展。但生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间也有矛盾。不过这种矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义制度的自我完善来加以解决。 6.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理及意义 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，即矛盾无处不处不在，无时不有。但是，不同事物的矛盾又是具体的，特殊的，即矛盾有其特殊性。 （1）矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是辩证统一的关系。 （2）矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。 （3）矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。矛盾的共性和个性相统一的关系，既是客观事物固有的辩
(完整版)消防安全管理制度
消防安全管理制度 为了认真贯彻落实“预防为主，防消结合”的消防工作方针，确保消防安全，根据《中华人民共和国消防法》结合本单位实际情况，特制消防安全管理制度。 一、消防安全例会应每季度至少召开一次。 二、参加人员：消防安全委员会（领导组织）全体成员。 三、会议主要的内容应以研究、部署、落实本市两会福音堂的消防安全工作计划和措施为主。如涉及消防安全的重大问题，应随时组织召开专题性会议。 四、消防安全例会应由消防安全责任人主持，有关人员参加，并形成会议纪要或决议下发有关部门并存档。 五、会议议程主要有听取消防安全管理人员有关消防情况的通报，研究分析本单位消防安全形势，对有关重点、难点问题提出解决办法，布置消防安全下一阶段的工作。 六、涉及消防安全的重大问题召开的专题会议纪要或决议，应报送当地公安消防部门，并提出针对性解决方案和具体落实措施。 七、本单位如发生火灾事故，事故发生后应召开专门会议，分析、查找事故原因，总结事故教训，制定整改措施，进一步落实消防安全管理责任，防止事故再次发生。
消防安全管理制度 一、消防安全管理应当落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位的消防安全责任人。做到消防工作层层有人抓，处处有人负责管理。 二、建立消防安全例会制度，定期召开消防安全例会，处理涉及消防安全的重大问题，研究、部署、落实本单位（场所）的消防安全工作计划和措施。 三、建立防火巡查和防火检查制度，确定巡查和检查的人员、内容、部位和频次。 四、利用多种形式开展经常性的消防安全宣传、教育与培训。 五、建立疏散设施管理制度。明确消防安全疏散设施管理的责任部门和责任人，明确定期维护、检查的要求，确保安全疏散设施的完好、有效、通畅。 六、建立消防设施管理制度。明确消防设施管理的责任部门和责任人，明确消防设施的检查内容和管理要求，明确消防设施定期维护保养的要求。 七、建立火灾隐患整改制度。明确火灾隐患整改责任部门、责任人、整改的期限、整改合格标准和所需经费来源。 八、建立用火、用电、动火安全管理制度。明确用火、用电、动火管理的责任部门和责任人，用火、用电、动火的
消防制度操作规程
消防泵房管理制度 消防泵房是提供消防用水的的关键部位，直接关系到生命、财产安全的重要部位，为管理好消防泵房，明确职责，特制订此制度。 一、消防责任人按有关规定建立健全消防泵房管理制度和实施管理 制档案，并制定台账，定期检查和记录。 二、消防泵房、消防水系统及相关机电设备由义务消防员、安全员 负责监控，定期检查保养、维护及清洁清扫情况，并做好记录。 三、其他人员不得操作，无关人员不得进入泵房。 四、消防泵房配电控制柜附近不得存放杂物，通道宽敞，整洁有序。 五、消防泵、喷淋泵在正常运行情况下，选择开关应放在自动位置， 所有操作标志简单明确。 六、维保部门对消防泵、喷淋泵供水系统每月进行检查，并进行一 次“自动、手动”操作检查，每季度进行一次全面保养。七、维保部门对泵房控制回路电源应每月进行检查，检查备用水泵 能否在主机出现故障情况下，自动运行。 八、维保部门每月对水泵进行巡视，检查水泵、管道接头和阀门有 无渗漏水；检查水泵控制柜的指示灯指示、观察停泵时水泵压力表的指示。 九、消防泵房每日打扫一次，做到无污迹、无灰尘、无垃圾，确保 泵房地面和设备外表的清洁。 渭南石羊长安花粮油有限公司
消防泵房操作规程 一、每日对进行检查，检查配电控制柜电源、供水管道阀门、压力 表等相关设施，确保处于正常工作状态。 二、消防水泵房的消火栓泵和喷淋泵配电柜控制转换机开关正常情 况下，应置于自动控制状态。 三、定期对消火栓泵和喷淋泵手动启、停检查步骤： 1.在消防控制中心的消防联动控制盘的“自动/手动”选择开 关上选择“手动”后。 2.在消防水泵房的控制柜上，将控制转换开关置于自动位置。 3.在消防控制中心的消防联动控制盘上，按下消防泵“启动” 按钮，启动消防水泵房的消防水泵。 4.在消防联动控制盘上按下“停止”按钮，停止消防水泵。 四、消防水泵现场操作步骤： 1.在消防水泵房消防水泵的控制柜上，把控制转换开关置于手 动位置。 2.在消防水泵房消防水泵的控制柜上，按下“启动”按钮，启 动消防水泵房消防水泵。 3.在消防水泵房消防水泵的控制柜上，按下“停止”按钮，停 止消防水泵房消防水泵。 渭南石羊长安花粮油有限公司
【李海洋2013考研政治暑期强化】随堂练习——马原(唯物史观)多选答案
1在社会历史发展规律问题上，存在着两种根本对立的历史观，下列选项中，正确表述了两种对立历史观的有() A历史唯物主义和历史唯心主义B实践史观和思辨史观 C唯物史观和唯心史观D群众史观和英雄史观 【答案】ACD 【解析】A选项“历史唯物主义和历史唯心主义”，C选项“唯物史观和唯心史观”都是两种对立的历史观的经典的表述。D选项“群众史观和英雄史观”既是A与C选项中两种对立观点的体现，也同样是对两种对立的历史观的表述。只有B选项似是而非，从字面意上看，很符合题意。但实际上无此一说，属于干扰项。 2社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。这是因为() A它是划分唯物主义和唯心主义的根本标准B它是划分唯物史观和唯心史观的根本标准 C它是哲学基本问题在社会历史观中的贯彻D对它的不同回答是解决其他历史观问题的前提 【答案】BCD 【解析】社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。社会存在就是社会生活的物质方面，社会意识是指社会生活的精神方面。唯物史观认为社会存在决定社会意识，唯心史观与此相反。故B选项正确。而这个问题又正是哲学基本问题在社会历史领域的体现，故C选项与D选项也正确。但A选项不正确，不能把历史观的基本问题等同于哲学基本问题。只有哲学基本问题才满足A选项的条件。 3唯心史观的主要缺陷是() A只考察人们活动的思想动机而未追究动机背后的物质动因 B只考察人们的理性活动而未追究理性背后的感性因素 C只看到个人的历史作用而忽视人民群众的历史决定作用 D只看到上层建筑的作用而未深入研究经济基础的运动 【答案】AC 【解析】在马克思主义产生之前，唯心史观一直占据统治地位，它的主要缺陷是：一是至多考察人们活动的思想动机，而没有进一步追究思想动机背后的物质动因；二是只看到个人在历史上的作用，而忽视人民群众创造历史的决定作用。故A与C两选项正确。B选项与C选项的表述均有缺陷，为错误选项。 4历史唯物主义的“社会存在”范畴所包括的物质要素有() A人口因素B生产方式C实践活动D地理环境
解读07 学业质量——2017年版《普通高中课程标准》历史解读
2017年版课程标准增加了学业质量要求部分（下附学业质量水平等级原文），明确了学生完成本学科学习内容后，学科核心素养应达到的等级水平，提出了学业质量标准。学业质量对学生多方面发展状况的综合衡量，明确了新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度。学业质量标准把学业质量划分为不同水平，帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，更加关注育人目标的有效落实，同时学业质量要求的提出，也为阶段性评价、学习水平考试和升学考试命题提供了重要依据，促进教、学、考有机衔接，形成了育人的合力。 学科核心素养指向的是，要培养学生哪些必备品格、关键能力，学业质量标准解决的是这些核心素养我们培养到了什么程度。所以这两项内容密切相关，凝练出学科核心素养之后，在这个基础上，形成学业质量标准，是一个完整的整体。 什么是学业质量（Learning quality）标准 是依据国家教育方针和培养目标，以教育质量观为基础所规定和设计的学生课程学习活动所应该达到的发展状态和发展水平。 是指学生在不同的课程领域学习活动中所表现出来的身心发展程度和状态，是学生通过课程学习过程在认知、技能、情感等方面所表现出来的变化程度和发展状态。也就是说，学业质量指向的是学生通过课程或学科的学习所发生的行为变化。这种变化涉及量和质两个方面的变化。量——学生在学科学习中学了多少；质——学生在学习中学得好不好。 是教育质量的重要组成部分，反映了教育的发展功能和水平。 学业质量标准是根据学科核心素养的要求制定的。 学业质量标准划分原则 （1）将每个核心素养划分为4个水平，水平1为最低等级，水平4为最高等级，在划分时，进行纵向与横向的通盘考虑。 ◆从纵向看，每个核心素养自身的第1—第4层次，具有连续性和递进性。每高一级水平的表现涵盖前一级的表现。 ◆从横向看，五个核心素养的每一个层次，处于同样的水平上；在五个核心素养的同一水平之间建立逻辑关系，形成学业质量标准的水平等级。水平2是合格等级。 （2）根据历史课程的人文性质，对核心素养的水平划分具有一定弹性，处于低学段的学生也有可能达到高
消防安全管理制度
消防安全管理制度 第一条、目的 为贯彻“以防为主，防消结合”的消防方针，保障公司的生产、财物和人身安全。 第二条、适用范围 本生产厂区内各部门、车间、仓库 第三条、安全消防管理职责 一、生产技术厂长责任 1、负责全面领导本厂区的消防安全工作，认真贯彻执行国家和上级有关消防安全工作的政策、法令、以及有关防火安全的规定。做到在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比防火安全工作。 2、主持制定和修订防火安全管理制度，并组织贯彻执行。 3、部署和组织本单位的防火宣传教育工作，教育全体员工严格遵守防火制度和一切与防火安全有关的规定。 4、定期检查和了解上级有关防火的规定和本公司的防火安全规程的贯彻执行情况，每月30日组织一次安全防火大检查，每周组织一次小检查，并负责研究解决重大火险隐患等不安全问题。 5、领导义务消防组织，加强管理、教育和学习训练，不断提高业务水平，以适应消防工作的需要。 6、负责筹建消防设施，审批消防器材的采购计划，指导对消防器材的配置、维修、保养和管理工作。 7、主持各类重大事故的调查和处理，制定防范措施，保证以后不再发生类似事故。 8、负责按有关规定对造成火灾事故的责任者进行处理；同时，负责对在防火工作中成绩突出的单位和个人，进行表扬和奖励。 二、车间（仓库）负责人责任 1、负责本车间（仓库）的消防安全工作，贯彻执行上级和公司有关消防安全工作的指示和规定，并经常检查防火安全工作。 2、每月月末总结部署防火安全工作，经常向员工进行防火安全教育，切实遵守防火制度和安全操作规程。 3、经常组织防火安全检查和生产操作的检查。经常听取员工对防火安全的意见，及时消
消防安全管理制度及操作规程
消防安全管理制度 消防安全管理制度是全项目部人员在消防安全方面应该共同遵守的行为准则，是国家消防法律、法规和行政规章在学院的延伸和具体化。为了使消防安全落到实处，结合项目部自身特点，制订出本制度，使消防管理工作做到有章可循，避免盲目管理。 一、消防安全管理制度 （1）、动火管理制度 1. 凡在本公司内需要动火的人员（包括外来施工人员）必须提前到安全部申报并经公司领导审批后方可动火。 2. 落实现场防火监护人员并配备相应的灭火器材。 3. 动火过程中，一旦发现不安全苗头时，要立即停止动火作业。 4. 发生火灾事故时，要及时处理、扑救并报警。 5. 动火人员要严格执行安全操作规程。 6. 凡储存有易燃、爆炸品的车间、仓库、堆场，未彻底排除干净的，严禁动火。 7. 作业人员和现场监护人在动火完毕后，应彻底清除现场火种，方可离开现场。 （2）、仓库消防安全管理制度 1. 落实“谁主管，谁负责”的原则。 2. 实行仓库防火责任人全面负责仓库的消防安全管理工作。 3. 仓库保管员必须掌握消防器材的操作使用和维护保养方法。 4. 仓库内各类货物的堆放严禁阻挡各种消防器材设备使用。 5. 仓库内严禁吸烟，不准烧焊（割焊），要动用明火的人员必须到安全部办理申请手续，方可作业。 6. 各类危险物品不准堆放在一般货物仓库内。
7. 物品入库前应有专人负责检查，确实无火种等隐患后，方可入库。 8. 仓库内电器设备必须由持有合格证的电工进行安装、检查和维修，电工应严格遵守各项电器操作规程。 9. 仓管人员离开仓库之前必须要关好门窗及一切电源，并严格检查是否有其他火灾隐患。 11.仓库内储存的货物，按不同性质、类别分堆，不准使用电烫斗、电炉、电钟、电烙铁、电视机及交流收音机等电器设备。 （3）、用电安全管理制度 1. 为防止用电造成火灾事故发生，凡动用电维修、安装各类用电设备者必须持证上岗。 2. 非电工人员严禁动用、检查、安装各类用电设备，外来人员要动用电时必须到安全部门交用电说明并报行政部电工审批后方可作业。 3. 发现用电设施损坏、不安全（包括各类电器）应及时向安全部门汇报。 4. 严禁使用不符合国家规定的插座和电线。 5. 电工安装、维修用电设施时，穿戴好绝缘鞋及防护手套。 6. 安全管理部和电工要定期对各类用电设备进行检查，如有发现各类电器、电线等用电设施损坏，及时更换。 7. 所有宿舍、办公室、仓库等部门人员在离开时要切断电源，防止火灾事故发生。 （4）、消防设备器材维护管理制度 1、应定期组织人员对消防设施、器材进行检测、维护保养，确保完整好用。
多元史观
高考必修的几种史观 （一）近代化史观（现代化史观） （1）近代化史观基本概念 通常情况下，现代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心（2）主要线索 ①政治现代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容。即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容。③思想文化现代化主要是指科学化生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。其它还涉及教育现代化、军队与化、社会福利化等。其中，政治民主化进程和经济工业化进程是两个主要内容。 （3）现代化模式的类型 现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模式，即现代化起步的原因主要是该然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素非、拉第三世界国家的现代化。 ②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化； 计划经济模式，如苏联的现代化； 混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国③从社会经济的性质看， 可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。 社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主（4）准确理解现代化 ①现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。 ②现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工业经济时代，现代化就在进行、就在变化。 ③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移。 ④现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠 ⑤建立民族独立国家是现代化的前提，民族独立是现代化的产物。 （二）全球史观 （1）基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟（2）主要线索
安全消防治安管理制度
安全消防、治安管理制度 第一章消防工作管理制度 一、目的 为规范本企业安全消防工作的管理，提高企业的安全消防的管理水平，特制订本制度。 二、范围 1、本制度规定了消防工作管理的引用标准、职责、管理内容与方法以及检查与考核。 2、本制度适用于企业安全消防管理的工作。 三、职责 1、消防工作由企管部、技检部、销售安装部生供部、安全员负责共同实施。 2、公司安全员负责全公司的安全消防管理工作和监督； 3、企管部做好公司全面的消防安全工作。 成立消防安全领导小组。组长由总经理担任，副组长由企管部担任，分管生产的副经理担任。成员由行政办公室、各部门、各生产管理有关人员组成。 5、消防工作计划管理 ⑴安监科负责组织编制公司年度消防工作计划送公司防火安全领导小组。 ⑵生产技术科负责组织编制年度电力设备防火技术措施计划送公司防火安全领导小组。 ⑶公司防火安全领导小组审核批准年度消防安全工作计划，列入公司年度工作计划下发执行。 6、消防器材及消防设施管理 ⑴安全监察科、生产技术科及各生产管理职能部门绘制全公司消防设施布置及灭火器材配置图，报公司防火安全领导小组审核批准。安监科组织实施。 ⑵购进的消防器材，必须具有生产许可证试验报告、产品合格证、产品使用说明书，否则应退货。更不准安装使用。 ⑶对变电站、油库、仓库、档案、易燃易爆物品存储室等重要防火的部位以及其他的生产场所、建筑物（包括办公室、职工宿舍）应按消防规定配备足够的消防器材，变电站控制室的电缆层应配备合格的呼吸保护器，室外开关站应设立灭火沙池。 ⑷消防用水按DL5027—93《电力设备典型消防规程》第5.0.1、5.0.2、5.0.3、5.0.4条款规定执行。 ⑸消防器材维护、保养、检查管理 a、现场消防器材应存放在防火、防潮箱或建筑物中。 b、消防灭火器每年送取得省级以上消防认证单位进行试验一次。试验后，要在灭火器上贴上试验合格、试验日期的标签。 c、每年9月至10月，安全监察科共同组织检查组对全公司所有消防器材和消防设施进行检查与监督。 d、对检查发现的缺陷，要及时组织维修处理或更换。特别是防火重点部位及动火场所。 ⑹油库、易燃易爆化学物品、控制室、调度室、档案室、通信室，电气部分及其他部分消防措施和灭火规则分别按DL5027—93《电气设备典型消防规程》中的第6.3 、9.2，第8部分，7.3—7.6，第4部分，9.1、 9.4、9.5条款规定执行。 ⑺一般仓库、各职能部门、管理部门消防管理 a、下班前要检查门窗，关闭电源，消除火灾隐患。 b、严禁乱接电源，灯炮不能超过六十瓦，电灯应距离货柜一米以上，烤火电炉要人走火灭。
2012马克思主义基本原理概论复习大纲及答案
马原复习资料 1.什么是马克思主义 1.从它的创造者，继承者的认识成果讲，马克思主义是有马克思恩格斯创立的，而由其后的各个时代，各个民族的马克思主义者不断丰富和发展呃观点和学说体系； 2.从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争性质目的和解放条件的学说； 3.从它的研究对象和内容讲，马克思主义无产阶级的科学世界观和方法论是关于自然社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 4.狭义上讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。 5.从广义上讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括在实践中不断发展的马克思主义。 2.马克思主义产生的理论来源。 它主要是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法国空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。 三个部分：马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义 3.马克思恩格创立的两大学说（或两大发现）是什么？马克思主义产生的标志是什么？ 两大发现唯物史观和剩余价值。 马克思主义产生以《共产党宣言》的问世为标志。 4.如何理解马克思主义科学性和革命性的统一？如何理解马克思主义最重要的理论品质？ 1.马克思主义的科学性 1.批判地继承了人类全部优秀文化遗产 2.正确地反映和揭示了世界的本来面貌及其发展规律 3.以实践为基础，随着时代和实践发展而发展 2.马克思主义的革命性 1.马克思主义本质上是批判的、革命的。 2.无产阶级和劳动群众根本利益、政治立场的理论表现。 3.阶级性和真理性、人民性的一致性。 科学性是前提，革命性是必然结论，实践性是基础。 品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，是马克思的最重要的理论品质。 1.这种品质是马克思主义理论的本质反映； 2.这种品质是人类认识发展规律的具体表现； 3.这种品质是理论创新的内在要求。 5.学习马克思主义最根本的方法是什么？ 理论联系实际第一，理论联系实际是学好马克思主义的根本方法。第二，学好马克思主义必须坚持理论联系实际的原则 坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思追忆基本原理的根本方法。
《辩证唯物主义和历史唯物主义原理(第五版)李秀林 考研笔记 真正第五版
导论科学的世界观和方法论 第一节哲学和哲学的基本问题 一、哲学：世界观的理论形态 1、哲及哲学的字义解释 （1）哲的字义解释 A、中国汉语解释：聪明 B、希腊文的解释：爱智慧（philo+sophia) （2）哲学的字义解释 一种使人聪明、启发智慧的学问 2、哲学的真正含义 （1）什么是哲学？ 是人们世界观的理论表现形态。或者说，是理论化、系统化的世界观。 （2）世界观及其分类 A、世界观的含义：人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。 B、分类：自发世界观、系统世界观 （3）什么是马克思主义哲学（补充）？ 是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论，是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础，是建设有中国特色社会主义的行动指南，是对自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的概括和总结。 3、哲学发展的多样性 （1）哲学的不断发展导致多种哲学的存在 原因： A、人类各个不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。 B、社会发展中的人们的根本利益、经济地位和分工的不同导致。 （2）哲学的二重性： A、知识体系（真理） B、意识形态（信念） （3）哲学与科学的关系 A、发展史上的先高度融合（哲学的无所不包导致“科学之科学”的出现）而后分化（科学从哲学中的独立） B、哲学与科学的区别 第一，认识层次不同：哲学的对象是人与世界的关系，重在把握人与世界关系的一般内容和普遍形式。科学的对象是自然界、人类社会和思维的具体知识。 第二，学科特点不同：哲学具有高度的抽象性和概括性。科学虽然具有一定的抽象和概括，但具体性是其基本特点，因此，科学又称为具体科学。 C、哲学与科学的联系 第一，哲学以具体科学为基础 第二，具体科学以哲学为指导 二、哲学的基本问题：思维与存在的关系问题 1、哲学的基本问题是怎样提出的（补充） （1）人类面对自然的反思——我和自然关系导致精神和物质关系 （2）人类自身做梦的困惑——灵魂和肉体关系导致思维和存在关系 （3）恩格斯的总结：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”
论历史观与历史价值观_对中国史学理论若干前提性问题的再认识
论历史观与历史价值观 ———对中国史学理论若干前提性问题的再认识 荣 剑 摘 要:对中国史学理论若干前提性问题的重新思考,是对以往那些无可置疑的理论前提和历史前提进行重新认识和评价,也是对马克思唯物史观核心价值的辩证把握和具体运用,即从历 史研究的出发点、比较历史研究的方法、历史事实及其规律的认定、历史观和历史价值观的阐释 上,坚持唯物史观的基本传统,把现实、历史、理论和价值统一起来,形成整体的长时段的大跨 度的观察历史的理论和方法。在历史的客观分析中建立起历史的事实判断和价值判断的统一,是 正确认识和评价中国历史的基本尺度。用欧洲中世纪社会演变的资本主义前途来评判中国近代以 来制度危机的性质,是导致中国史学丧失自我历史意识的根源所在。中国在向现代性社会的演进 中必定将历史传统带入新的时代。 关键词:前提批判 比较史学 历史差异 普世史观 历史逻辑 历史评价 作者荣剑,中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所研究员(广州 510275)。 引 论 20世纪初,民国的几位史学大家,如梁启超、王国维等人,在不同场合都曾经感叹他们遇上了“三千年未有之大变局”。现在看来,这个“大变局”在那时才刚刚拉开序幕,最近的这30年,中国社会在政治、经济和思想文化领域所发生的翻天覆地的变化,才是这个“大变局”的核心历史情节,百年来人们期待的中国社会变革的高潮正在到来。 中国史学在20世纪二三十年代进行的有关中国社会性质和中国社会史的大论战,就是对这个“大变局”的性质及其演变趋势的积极思考,它标志着马克思主义史学的崛起和一个新的史学时代的到来,体现出史学对现实的强烈关注和它应有的问题意识。中华人民共和国成立以来史学领域出现的一系列基本理论问题,如中国社会历史分期问题、中国封建社会长期延续问题、亚细亚生产方式问题、中国封建社会土地所有制问题、中国资本主义萌芽问题等,这些问题的提出是对上述论战所提问题的延续和深化,其实质都是围绕着如何认识和评价中国前现代社会性质、发展和现代转型而展开的。然而,在中国前现代社会性质和发展问题上之所以长期不能形成共识,从根本上说,是由不同的历史观和历史价值观造成的。那么如何坚持唯物史观的基本传统,把现实、历史、理论和价值统一起来,形成整体的长时段的大跨度的观察历史的理论和方法,是一个重大的理论问题。 历史研究必须从现实出发;对中国前现代社会性质及其发展的认识必须基于一种比较的史
《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》考试大纲
602 《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》考试大纲 一、科学的世界观和方法论 （一）哲学和哲学的基本问题 1、哲学 哲学与世界观和方法论。哲学和具体科学的关系。 2、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。哲学基本问题的内容和意义。唯物主义和唯心主义的基本观点。 3、哲学的基本派别 唯物主义的基本历史形态和唯心主义的基本形态。辩证法和形而上学的对立。科学主义与人本主义的内涵及其关系。（二）马克思主义哲学的产生和基本特征 1、时代课题的哲学解答 哲学和时代的关系。马克思主义哲学产生的社会历史条件、自然科学前提、思想理论来源。哲学的民族性与世界性。 2、以科学的实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的统一 马克思主义哲学的创立是哲学史上的革命变革。实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。马克思主义哲学以科学的实践观为基础，是唯物主义和辩证法的统一，是唯物主义的自然观和历史观的统一。 3、以彻底的批判性为标志的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学的科学性和革命性及其统一。马克思主义哲学的批判性、创新性、开放性。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义哲学中国化的理论成果。 （三）学习马克思主义哲学的意义和方法 1、学习马克思主义哲学的重大意义 马克思主义哲学在人们确立辩证的思维方式、确立正确的人生观、确立中国特色社会主义的政治信念中的重要作用。 2、理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法。 二、物质与世界 （一）物质及其存在形式 1、物质 哲学物质观的形成和发展。辨证唯物主义物质观的内容及其重大意义。 2、时间和空间 物质与运动。运动与静止。物质运动与时间、空间，时间和空间的绝对性和相对性。 （二）从自然界到人类社会 1、人类社会产生的自然前提和社会基础 人和人类社会形成的自然前提。劳动在人和人类社会产生、存在和发展中的决定作用。 2、人类社会的物质性 构成社会运动的基本的物质要素。地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用。物质资料生产方式在人类社会存在和发展中的决定作用。社会存在是一种物质存在。 （三）从物质到意识 1、意识产生的自然前提和社会基础 意识是自然界长期发展的产物。意识是社会的产物。 2、意识的本质 意识是人脑的机能。意识是物质世界的主观映象。 3、意识的结构和功能 意识的复杂结构。意识能动性及其主要表现。 4、意识与人工智能
2.22知识点 马克思主义哲学——唯物史观
课外补充资料 知识点马克思主义哲学——唯物史观 一、两种根本对立的历史观 1、历史观的基本问题 唯物史观和唯心史观的划分标准：对社会存在与社会意识的关系问题的看法。 社会存在，是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和生产方式——生产方式是社会存在的决定性因素，地理环境和人口因素构成社会存在和发展的自然物质基础。 社会意识，是社会生活的精神方面，是社会存在的总体反映。 2、唯心史观 从社会意识决定社会存在的前提出发，把社会历史看成精神发展史，根本否定社会历史发展的客观规律，根本否定人民群众在社会历史发展中的决定作用。 3、唯物史观 认为社会存在决定社会意识；社会意识是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用（社会意识具有相对独立性）。 认为社会历史发展也有其客观规律；既承认英雄对历史的推进作用，又强调人民群众对历史发展的决定性作用。 【解读】 历史唯心主义的观点：神学史观、英雄史观、人道主义史观。 历史唯物主义的观点：时势造英雄、人民是历史的创造者。 二、社会的政治结构 1、上层建筑 上层建筑，是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度。 2、国家 国家是一个历史范畴，也是一个阶级范畴，国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家的实质是阶级统治的工具。 通常把国家的性质称为国体，具体的说，就是社会各阶级在国家中所处的地位。统治阶级的性质决定着国家的性质。 政体是指国家政权的组织形式，相同国体的国家可以采取不同形式的政体。 【知识拓展】 （1）上层建筑：包括政治上层建筑和思想上层建筑两个部分。 政治上层建筑，例如：国家政治制度、立法司法制度、政府机构、党团、军队、警察、法庭、监狱等制度和设施等。
辩证唯物主义的世界观
辩证唯物主义的世界观 1，辩证的唯物论 三观：物质观，意识观，实践观 两原理：物质和意识的辩证关系，世界的物质统一性两原理 2，唯物的辩证法 二个总特征：物质世界普遍联系，永恒发展 三个规律：对立统一的规律，质量互变的规律，否定之否定 五对唯物辩证法基本范畴：原因与结果，必然性与偶然性，可能性与现实性，现象与本质，内容和形式 物质观 一 物质世界的客观存在（物质观） (一) 世界观和哲学的基本问题 1哲学都是系统化理论化的世界观，即世界观的理论形态，自然知识等的概括和总结，是研究其的最一般本质和规律的学问，是含有阶级性最抽象的社会意识态 哲学是什么？ A 哲学与世界观方法论的关系：哲学离不开世界观，哲学对任何世界观的确立和成熟具有指导作用 世界观和方法论的关系：任何哲学的世界观和方法论都是统一的（世界观是方法论的基础，方法论是世界观的应用，有什么样的世界观就有什么样的方法论） B 哲学和其他学科的关系：哲学（概括总结，最一般本质的和规律的学问）其他学科（特殊的本质和规律） 关系：普遍和特殊，共性和个性，一般和具体，共性和个性 C 哲学和其他社会意识形态的关系：都是一定经济基础的反应并为之服务，含有阶级性，具有相对独立性，不同点：恩格斯"更高的悬浮于空中的思想领域"最抽象的社会意识形态，离经济基础最远 哲学的基本内容：马哲是科学的世界观和方法论：恩格斯提出全部哲学特别是近代哲学（何者第一，有无同一）问题是哲学的重大的基本问题：①是任何哲学派别都不能回避的问题；②是解决其他哲学问题的前提；③是划分哲学基本派别的依据；④是人们生活中的基本问题。 ）指的是思维能不能正确认识世界，思维能不能正确反应现实 选择题：哲学上根据思维和存在的关系，区别出可知论和不可知论（划分点，一切彻底的唯物主义和彻底的唯心主义都是可知论者） 哲学的党性:哲学的党派倾向，一切哲学都不能调和唯物主义和唯心主义两大基本派别 全部哲学最高的问题，哲学世界观中最根本的斗争，哲学党性的识别标准，区别唯物主义和唯心主义两大基本派别--"思维对存在，精神对自然界的关系问题"
高中主要历史观及其运用
高中主要历史观及其运用 一．主要史学范式（史观） 1．文明史范式（通史顺序） 文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明和文化文明构成，四者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。 从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。 物质文明、政治文明和精神文明不仅是人类社会的共同价值，也是人类社会进步发展的重要标志。我们不仅要重视各时期各地域的文明类型，更要重视不同文明之间的碰撞与交融。 我们主张维护文明和发展模式的多样性，使各种文明兼容并蓄，反对排斥其他民族文化和惟我独尊的文化心态，反对将自己的文化价值观强加于他国的霸权主义行径，在以文明史观构建知识框架时，要注意文明史的交叉与比较，如文明的传播、文明的交流、文明的对话、文明的碰撞、文明的冲突、文明的融会以及文明的比较等。 理性认识：光辉灿烂的中华文明，是以华夏文化为基础，融合各民族文化，不断丰富发展的。中华文明五千年薪火相传，崇尚开放与包容，既珍视自己的文明，也尊重其他文明，提倡与其他文明相互包容、和谐共处，并不断吸收、借鉴其他文明的长处来丰富和发展自己。 弘扬传统文化（古代史上中国传统文化的精华部分——春秋战国思想）； 致力振兴中华（分析春秋战国时期思想活跃的原因，并列举各派的主要观点哪些体现了人文观、和谐观）。 中外交流的意义：中外间、民族间经济、文化交流的意义在于：传播中华文明，扩大中华文化影响，形成“中华文化圈”，推动周边国家和地区乃至世界的文明进程，同时丰富发展了中华文明，促进了中国的发展。 古代“丝绸之路”是中外文化交流的纽带：丝绸之路的陆、海路线图；丝绸之路开通后，促进几种文明在西域地区汇聚。 郑和下西洋：促进文明交流，折射“和平崛起”，成为亚非国家交往的不成文的准则。 中西文明两次大规模的碰撞、接触和交流（重点）。 从明中叶至清末，中西文明有两次大规模的接触和交流，特别是后一次的接触，引发和加速了中华文明由传统农业文明向近代工业文明的转型。 中西文明的碰撞：（1）西汉张骞通西域后，逐渐开通了经河西走廊、新疆、中亚、西亚到欧洲的丝绸之路，通过丝绸之路，中国与中亚、西亚乃至欧洲诸国进行了频繁的经济、文化交流。汉武帝以后，还开辟了与南海诸国及印度半岛等地的水上交通线，即“海上丝绸