《还珠格格》的主题曲动力火车《当》的歌谱歌词
《还珠格格》的主题曲动力火车《当》
的歌谱歌词
《当》是动力火车演唱的一首歌曲，由琼瑶作词，庄立帆、郭文琮作曲，并收录在专辑《就是红辉煌全记录》当中，同时也是电视剧《还珠格格》的主题曲。以下是小编整理的关于《当》歌谱以及歌曲简介，欢迎欣赏!
当的歌谱
当的歌词
啊啊啊
《当》简谱
《当》简谱
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
当山峰没有棱角的时候
当河水不再流
当时间停住日夜不分
当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手
不能和你分手
你的温柔是我今生最大的守候
当太阳不再上升的时候
当地球不再转动
当春夏秋冬不再变换
当花草树木全部凋残
我还是不能和你分散
不能和你分散
你的笑容是我今生最大的眷恋让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
当太阳不再上升的时候
当地球不再转动
当春夏秋冬不再变换
当花草树木全部凋残
我还是不能和你分散
不能和你分散
你的笑容是我今生最大的眷恋让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
1998年，中国台湾作家琼瑶着手为自己编剧的电视剧《还珠格格》创作主题曲，琼瑶根据剧中缠绵悱恻、轰轰烈烈的青春爱情故事情节创作了歌词，并将中国古诗《乐府诗集鼓吹曲辞一》融入歌词中，同时邀请庄立帆、郭文琮谱了曲，交由中国台湾歌唱组合动力火车演唱。
《当》是电视剧《还珠格格》第一部的片头曲，也是《还珠格格》和《新还珠格格》中插曲之一，是一首充满活力的歌曲。此曲在演唱方式也与以往的歌曲迥异，动力火车那带有沙哑的声音在唱功方面运用的恰好到位。
这是首非常洒脱的歌，类似男子汉在旷野中聊天，然后往梦想努力的感觉，就是活得潇潇洒洒，没有一点眷念的感觉。
拍摄《当》的MV时，动力火车两人弹着吉他，留着长发，扎着辫子，站在屋顶上迎风高唱。黑暗的灯光下，两个俊朗的年轻人穿着黑色的T恤，背靠背，拨动着琴弦，高亢地歌唱着。缠绵悱恻、撕心裂肺的爱情在动力火车的演绎下格外地生动。
折叠
时间你都去哪了.doc
时间你都去哪了 在马年的春节晚会上，王铮亮的《时间都去哪儿了》"时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了"那质朴的歌词，深深打动了我，那一刻我情不自禁地潸然泪下！ 是呀！时间都去哪儿了呢？我突然想起了几个没人说的话，陶渊明说："盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人"；鲁迅说："时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的"；富兰克林说："你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料"；华罗庚说："时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来"；董必武说："逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻"；古云"此日足可惜"，吾辈更应惜秒阴"；李大钊说："我以为世间最可宝贵的就是"今"，最易丧失的也是"今"。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵"。 是呀！时间不断流逝，就像光一样，谁也抓不住它，只能任它走掉，跑掉，我能做的只有抓紧每一分每一秒的时间，去创造我们自己现在能够做到的事情。常言道："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"等到我们长大了就算你有再多的钱，也买不来时间呀！ 时间都去哪儿了，清晨草叶上的露珠滚动着，殊不知不久后它将要消失，但是它仍在快乐的嬉戏着，这是为什么？因为它不知道时间将要离去。
昔日的时间都去哪儿了？这一分一秒的太阳如此耀眼，叶子如此熠熠生辉，何必在乎那一分一秒的时间呢？ 鱼儿在水里游动，在那狭小的空间，对时光流走的不知所措；音乐的旋律，令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪；我站到十字街头，忘记了曾经的那个街，那个转角，为何都寻不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在上学的路上。 上学的路上，看见街头的那棵八百年的香樟树，它也已经苍老了。 时间都哪去了，曾经陪伴我走过人生一程又一程的人，都去哪里了？ 音韵的旋律，带了淡淡的忧伤？时间都去哪儿了，我为什么不知道？那些亲人们，都去哪儿了？ 我在努力寻找从前美好的回忆，为什么，什么也记不起来了呢？ 时间哪里去了呀？为什么我的亲人的笑容，是那么无奈？我的脸上，又挂上了甜蜜的泪痕......长大了，我已经长大了，我的亲人们，是您们用自己的青春年华，换来了我慢慢的长大。 时间都去哪了，为什么都那么匆忙就过去了！时间都去哪儿了，亲人们都变得苍老了，那些陪我一起走过的人们，他门去哪儿了呢？ 时间都去哪儿了？为什么时候会变得斑白呢？我的年轻的父母，额头上都有皱纹了？时间都在我的学习、写文章间溜走了，都走
音乐教案外婆的澎湖湾
教学内容： 《外婆的澎湖湾》 教材分析： 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 教学目标： 1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 教学难点：唱好歌中的切分节奏（╳╳╳╳╳╳） 教学用具：电子琴、自制打击乐、多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一）组织教学： 播放背景音乐《可爱的家》 这首音乐给了你什么感觉？ 介绍《可爱的家》：英国作曲家比肖普作品，是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷念。 二）学习歌曲《外婆的澎湖湾》： 初听歌曲，了解澎湖湾： 1、初听歌曲。 问：1）听了歌曲你想到什么？ 2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）。 2、你去过澎湖湾吗？今天老师带大家去参观澎湖湾。 3、课件：出示图片，介绍。 4、师：同学们，澎湖湾美吗？这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家，一起生活的地方。（揭题）让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。 跟范唱学唱歌曲。 5、请同学们跟着音乐轻轻唱。 6、这么美的歌是谁创作的呢？ 7、了解创作背景： 一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。
牧场上的家 歌词
1、牧场上的家歌词 我的家在牧场， 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚羊； 那儿多么欢畅， 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。 家， 牧场我的家！ 那儿有快乐的小鹿和羚羊； 那儿多么欢畅， 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。 当黄昏过去， 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒， 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧场。 家， 牧场我的家！ 那儿有快乐的小鹿和羚羊； 那儿多么欢畅， 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。 2、在希望的田野上 我们的家乡在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦(那个)一片高粱 十里(哟)荷塘十里果香 哎~咳哟~ 嗬呀儿咿儿哟 咳! 我们世世代代在这田野上生活为她富裕为她兴旺 我们的理想在希望的田野上 禾苗在农民的汗水里抽穗 牛羊在牧人的笛声中成长 西村纺花(那个)东岗撒网 北疆(哟)播种南国打场 哎~ 咳哟~嗬呀儿咿儿哟 咳! 我们世世代代在这田野上劳动为她打扮为她梳妆 我们的未来在希望的田野上 人们在明媚的阳光下生活 生活在人们的劳动中变样 老人们举杯(那个)孩子们欢笑
小伙儿(哟)弹琴姑娘歌唱 哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟 咳！我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她争光 为她幸福为她争~光~ 3、故乡的云 天边飘过故乡的云 它不停地向我召唤 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊 踏著沉重的脚步 归乡路是那么的漫长 当身边的微风轻轻吹起 吹来故乡泥土的芬芳 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 我已厌倦飘泊 我已是满怀疲惫 眼里是酸楚的泪 那故乡的风和故乡的云为我抹去创痕 我曾经豪情万丈 归来却空空的行囊 那故乡的风和故乡的云为我抚平创伤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊 我已是满怀疲惫 眼里是酸楚的泪 那故乡的风和故乡的云为我抹去创痕 我曾经豪情万丈 归来却空空的行囊 那故乡的风和故乡的云为我抚平创伤 那故乡的风和故乡的云为我抚平创伤
时间去哪儿了-阅读理解和答案
时间去哪儿了 副标题 题号一总分 得分 1.时间去哪儿了 ①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。 是啊，时间到底去哪儿了？ ②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的 感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。 ③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7 岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。 ④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过 了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？ ⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有 多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。 ⑥其次，和新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得 很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。 ⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长， 这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。 （选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）
外婆的澎湖湾
教学内容：课外选学歌曲《外婆的澎湖湾》 教学对象：六年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，今天我们一起来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾（介绍澎湖湾的地理位置）。老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 3、学生观看了解相关知识，激发学生学习欲望。 三、学习歌曲 1、气息调整和发声练习
《我想有个家》的歌词范文
《我想有个家》的歌词范文歌词： 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它
脸上流着眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁
一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家 扩展资料 《我想有个家》是潘美辰演唱的一首歌曲，由潘美辰作词、作曲，收录在潘美辰1989年发行的专辑《是你》中。《我想有个家》是潘
美辰的代表作品之一。1990年这首歌曲获得了第一届台湾金曲奖年度最佳歌曲奖。 《我想有个家》由潘美辰作词、作曲。潘美辰在求学的那段时间有过半年之内搬了3次家的经历，甚至穷到连着几天呆在租来的小屋里吃泡面。潘美辰根据自己的亲身经历和个人感悟创作了这首歌曲，从一个缺少家庭温暖的人的视角出发，表达了对家庭的渴求。 我从小到大，有很多很多的愿望，很多很多的梦想。 在我的心底，一直有一个愿望——养一只小狗。 小时候，我看着门外的一只只小狗，我就想，要是我也有一只小狗该多好，想着它撒欢的模样，我忍不住笑出了声。 长大后，我想养一只小狗的愿望就更加强烈了。 因为我看到路上的流浪狗好多好多，有的在路上“行走”艰难；有的蹲在墙角，战战兢兢地望着来往的行人；有的饿得皮包骨头，只得在垃圾箱里找点吃的。
每当我看到这些可怜的小狗，心里免不了一阵酸楚，可怜的小生命，本应幸福，却到处流浪。 为什么上天对它们这么不公平？我再也不忍心看下去，我便把我想养一只小狗的愿望告诉了妈妈。 谁知，妈妈想都没想，就否决了，还说了一大堆不能养狗的理由。 什么“我们家太小”啊、什么“狗有很多细菌”啊、什么“狗很不好养”啊……我也知道狗不是很干净、会比较难养，可我会好好照顾它的呀！哎，我真的不忍心看它们在大街上流浪，多可怜啊！现在，我的心底还是有这个小小的心愿——养一只小狗，这是我一直最想做的事，不知什么时候才能达成这个愿望呢？ 篇一：我想我变成一台吸尘器人人都有自己的幻想，有的幻想自己是一位神仙；有的幻想自己是神笔马良；还有的幻想自己是颗小星星；而我，却幻想自己是神气的吸尘器。 假如我是一台神奇的吸尘器。 我不但要吸走每个家庭每一颗小小的灰尘，而且现在由于城市里的垃圾，废水，废气比较多，所以我要把这些东西吸进我的大肚子里，
时间都去哪儿了演讲稿
时间都去哪儿了演讲稿 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家下午好，我为大家演讲的题目是《时间都去哪了》。 《时间都去哪了》，这本是鼠年春节联欢晚会上的1首歌曲，而朴素的歌词却直戳大家的泪点，这1问不但触摸到我们心底那根最柔软的弦——对温暖亲情的回想与期盼，更重要的是它激起了我们每个看似繁忙的人对时间易逝的无穷感慨。 时间都去哪了?在这个竞争加重的时期里，“繁忙”仿佛成了每个人正常的生活状态和生存方式，成了每个人疏于亲情、惰于学习的正当理由。从1堂课开始走上讲台，到听着下课铃微笑走出教室，从早上睁开眼睛盘算着今天上课要讲些甚么内容，到晚上睡前细数着本日的得与失，从周1上班开始繁忙，到周日结束迎接下1个工作日，1天1天，1周1周，1月1月，1年1年，恍然间，才发现，岁月的轮不停地转，却转的悄无声息，以致于我们只有在回首时才顿生感慨：时间都去哪了?有时我总会抱怨时间不够用，许多要干的事都没有干，但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。归根结柢是自己不抓紧它，杰弗逊说得好：“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”当你愁眉不展的时候，时间从你的抱怨中跳过，我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这1说法。时间就像铁面忘我不动感情的1个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的1笑，然后轻轻超出。 时间是生命的单位，有些人常常利用相同的时间比他人多做许多事情。美国的大发明家爱迪生1生无私工作，成了有xx多项发明的发明大王。当他在79岁生日时自豪地宣布：“按常人的工作量计算，我已135岁了。”“1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴。”的
道理人人都懂，可为何还有人虚掷光阴、荒废生命。 再比方说，社会上有这样1群人，找不到工作，就每天在外面饮酒寻乐，或是呆在家里无所事事，明明已成年，还是给父母增加了许多负担，更有甚者触犯道德底线跌入犯法的深渊，成为社会的“危险人群”。这些人常常有1种“明天再说”的想法，认为自己现在还年轻，先纵情享乐，过几年再斟酌工作。终究明日复明日，明日成蹉跎。1个“今天”值两个“明天”，当日事当日做，把甚么事都放到明天的人，终究甚么事都干不成。 我们每一个人都说要酷爱生命，珍惜生命，但多少人真正觉察时间才是生命的最重要组成材料呢?是啊!连高尔基都在说：世界上最快而又最慢;最长而又最短;最平凡而又最珍贵;最容易被人忽视而又最使人后悔的就是时间了。时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物资，你1旦把它轻易失去，它就永久同你无情份别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产——青春和生命。我1年前看过1部香港获奖电影《岁月神偷》，故事情节感人肺腑，其中1句台词很震聋发聩，发人深醒，他说我们现在过的每天都是生命中最年轻的.1天!时间是公平的，但是一样年纪的人为何所做出的成绩就不1样呢?那是由于不同的人们对时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪明者争取时间;好学者挤出时间;上进者寻求时间;虔诚者遵照时间;勤劳者创 造时间。 你是想把时间当作日历1每天撕去，到最后只留下1个生了锈的日历夹吗?人活着是要实现价值的，为何有些人生命的价值大、有些人生命的价值小呢?仔细看1看吧，他们的1生都做了甚么。有些人的1生在不断完成那些成心义的事，那末他的价值在学习工作中
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计
歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计 教材分析 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍.宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。 教学目标 1、通过学唱歌去，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 2、解决节奏难点切分节奏，准确演唱歌曲。 3、培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教学用具 钢琴、多媒体、打击器（碰铃、沙锤） 教学过程： 一、组织教学、师生问好。 二、导入环节 1、导入。
师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?接下 请同学们欣赏一组美丽的图片。（出示课件澎湖湾风景图片）这么美丽的地方是哪里呢？（澎湖湾） 今天我们要学的歌曲就和美丽的澎湖湾有关，歌名就是《外婆的澎湖湾》 板书：外婆的澎湖湾 师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下了许多儿时美好的的回忆。 4、简介词曲者----叶佳修 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他的很多作品广为流传，如：《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等。 师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏着许多潘安邦与外婆的之间的故事，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？ 三、学习歌曲 1.初听范唱。 思考： （1）歌曲是几拍子的？ （2）歌曲分为几个乐段。 （3）歌曲的情绪是什么样的？
歌曲‘让爱住我家’歌词主持人串词
歌曲‘让爱住我家’歌词主持人串词中班音乐：让爱住我家 中班音乐：让爱住我家 活动目标： 1．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： “全家福”照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制作爱心的材料和工具。 活动过程： 一、完整欣赏歌曲。 1．导入：欣赏“全家福”的照片。 教师：“小朋友，我们每人都有一个家，我们也一定和家人拍过全家福。今天老师也带来了一张全家福照片，让我们一起看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？ 如果这是你的“全家福”照片，你会怎么介绍自己的一家呢？ 教师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧！（教师示范并带领幼儿做动作）
2．充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）提问：你想到了哪些幸福开心的事情？（幼儿自由回答） 3．那么爱到底是什么？让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。（边欣赏歌曲，教师边出示相应图片。）提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？谁先唱的？（依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片） 二、分句欣赏歌曲。 在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么？ 1．欣赏第一句（教师范唱）：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。 提问：歌曲里的“我”认为爱是什么呢？（出示图片） 小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！ 2．欣赏第二句（教师范唱）：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。 提问：妈妈认为爱是什么呢？妈妈认为爱是什么？（出示图片）小结：家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾
演讲稿时间都去哪了
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好，我为大家演讲的题目是《时间都去哪了》。 《时间都去哪了》，这本是马年春节联欢晚会上的一首歌曲，而朴素的歌词却直戳大家的泪点，这一问不仅触摸到我们心底那根最柔软的弦——对温暖亲情的回忆与期盼，更重要的是它激起了我们每一个看似忙碌的人对时间易逝的无限感慨。 时间都去哪了？在这个竞争加剧的时代里，“忙碌”似乎成为了每一个人正常的生活状态和生存方式，成为了每一个人疏于亲情、惰于学习的正当理由。从一堂课开始走上讲台，到听着下课铃微笑走出教室，从早上睁开眼睛盘算着今天上课要讲些什么内容，到晚上睡前细数着今日的得与失，从周一上班开始忙碌，到周日结束迎接下一个工作日，一天一天，一周一周，一月一月，一年一年，恍然间，才发现，岁月的轮不停地转，却转的悄无声息，以至于我们只有在回首时才顿生感慨：时间都去哪了？有时我总会抱怨时间不够用，许多要干的事都没有干，但是真的怪时间吗?它就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。归根结底是自己不抓紧它，杰弗逊说得好：“从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”当你愁眉不展的时候，时间从你的抱怨中跳过，我很欣赏朱自清先生在《匆匆》里对时间的这一说法。时间就像铁面无私不动感情的一个老人，不会因你的任何举动停住脚步，它只会对你的虚度光阴抱以轻蔑的一笑，然后轻轻越过。 时间是生命的单位，有些人往往利用相同的时间比别人多做许多事情。美国的大发明家爱迪生一生忘我工作，成了有XX多项发明的发明大王。当他在79岁生日时自豪地宣布：“按常人的工作量计算，我已经135岁了。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”的道理人人都懂，可为什么还有人虚掷光阴、荒废生命。 再譬如说，社会上有这样一群人，找不到工作，就天天在外面喝酒寻乐，或是呆在家里无所事事，明明已经成年，还是给父母增加了许多负担，更有甚者触犯道德底线跌入犯罪的深渊，成为社会的“危险人群”。这些人往往有一种“明天再说”的想法，认为自己现在还年轻，先尽情享乐，过几年再考虑工作。最终明日复明日，明日成蹉跎。一个“今天”值两个“明天”，当日事当日做，把什么事都放到明天的人，最终什么事都干不成。 我们每个人都说要热爱生命，珍惜生命，但多少人真正觉察时间才是生命的最重要组成材料呢？是啊！连高尔基都在说：世界上最快而又最慢；最长而又最短；最平凡而又最珍贵；最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间了。时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质，你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产––青春和生命。我一年前看过一部香港获奖电影《岁月神偷》，故事情节感人肺腑，其中一句台词很震聋发聩，发人深省，他说我们现在过的每一天都是生命中最年轻的一天！时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢?那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者
《外婆的澎湖湾》
《外婆的澎湖湾》 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 1、导入 师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 2、现在我们到澎湖湾去游览， 师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣
[有爱才有家歌词]有爱才有家(Word可编辑版)
[有爱才有家歌词]有爱才有家 （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 有爱才有家感悟精选（1）： 有爱才有家 家是什么？装修豪华的别墅吗？山珍海味的家宴吗？都不是，起码不完全是真正好处上的家。没有爱的别墅只能叫房子，缺少欢声笑语的家宴只能叫吃饭。 家是什么？家是妻子温柔的目光，家是丈夫宽厚的臂膀，家是孩子甜美的笑脸，家是厨房飘出的阵阵饭香，是累了、困了休息的地方。 家，有多少人渴望拥有，又有多少人充满厌倦；有多少人孜孜以求，又有多少人唯恐避之不及？不用我在这儿啰嗦，聪明的姐妹们必须深深明白个中滋味。是阿！人在旅途，如果家有知心爱人守候，我们会风雨无阻地往回赶，家有娇憨爱子的期盼，我们更会日夜兼程、归心似箭。爱在哪里，我们的心就会跟到哪里。爱是家的灵魂：丈夫的疼爱、骄子的专爱、父母的宠爱、兄弟姐妹的手足之爱，因为爱的光华轮罩在家的上空，让家有了巨大的引力，无论身在何方，家永久是每个人毕生的牵挂。
在缺少爱的家庭里，有多少孩子走上犯罪的道路？又有多少孩子为了逃离家庭而走向极端，在四川某师范校园有一名学生叫卢若冰，在第一学期结束时从寝室的五层楼上跳下来。为什么？为什么他宁愿到一个冰冷的世间，都不愿回到多少孩子向往的家？原先若冰六岁时父母离异，当时若冰的妈妈想带若冰走，但是他爸爸坚持要独生子，妈妈没有办法只好放弃。可若冰的爸爸脾气又不好，平时对若冰不闻不问，动不动就拿若冰出气。若冰要是成绩差一点儿立刻就挨打，所以他很怕爸爸。之后若冰有了后妈，他的处境更是雪上加霜，挨打受气简直是家常便饭，致使导致杯具的发生。 听了这则故事，我想我们在座的每一个做母亲的心都会隐隐作痛。孩子是我们心底最柔软、最娇嫩的部位。我们宁愿自己受伤都不愿孩子受到半点磕碰，我们宁愿用自己的生命去换取孩子的安全。但是，家庭的裂变却给孩子带来如此巨大的伤痛。这让我们深深震惊一个家庭所背负着什么？职责！人们常说：爱是关心、爱是信任；爱是宽容、爱是理解，我觉得：在家庭中，爱，更是职责，没有职责的爱，就像风中的柳絮，飘浮不定；没有职责的爱就象没有根基的大厦，看似富丽堂皇，实则外强中干，经不起岁月的雨打风吹。 有爱才有家，家不是奢华的占有，也不等同于富足的金钱，物质上的优越充其量但是是生活得更有保障，而不能再给家带来额外的东西，我们能够看到一些家庭虽然经济条件极差，但一进入这些家庭时，相 濡以沫的和谐、浓得化不开的亲情，立刻能够体会到家的温馨；
外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》教学设计 教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》 教学对象：五年级 教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器 教学方法：听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教学课时：一课时 教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、导入歌曲 导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》 1、现在我们到澎湖湾去游览，师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色） 2、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。 二、学习歌曲 1、初听歌曲。 思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；
Home,sweet home 歌词
Home, Sweet Home You know I'm a dreamer But my heart's of Gold I had to run away high So I wouldn't come home low Just when things went right Doesn't mean they were always wrong Just take this song and you'll Never feel Left all alone Take me to your heart Feel me in your bones Just one more night And I'm comin' off this Long & winding road I'm on my way I'm on my way Home Sweet Home Tonight tonight I'm on my way I'm on my way Home Sweet Home You know that I seem To make romantic dreams Up in lights, fallin' off The silver screen My hearts like an open book For the whole world to read Sometimes nothing Keeps me together At the seams I'm on my way I'm on my way Home Sweet Home Tonight tonight I'm on my way Just set me free Home Sweet Home Oooh I'm on my way
抒情散文：时间都去哪儿了
抒情散文：时间都去哪儿 了 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 时间，是个亘古不变的话题。抬头望满天星斗，想茫茫宇宙，能变成今日这般模样又何止千年，它们慢慢地，不急不缓，在宇宙里写出时间这部巨着。是啊，好久了，好久了。可是作为一个小小的人，我们没有星的魄力，拥有的光阴也不过是短暂一瞬而已，我们没有那么多的时间去挥霍，时间无论何时何地，都在不动声色地溜走。难怪有人说“流年”以称时光，这两个字真好，光阴荏苒，流动过去的时候，是涧户不见人，纷纷且开落。 我想起父亲。
那日无意翻相册，却随手翻到父亲年轻时的照片，那时的父亲也比我大不了几岁，眉宇间带着少年人的狂放与不羁。还有两个同龄人，一左一右。“爸，看，我找到了什么！”父亲回过头，接过照片：“是这张照片。找了好多次，都没找到，不想今天被你找到了。”父亲顿顿，“那时我也是上初中，那两个是我的好哥们儿，那是照相的都少来我们这乡间，那次来了，还是我们三个凑钱请他拍的呢。”父亲眼里涌起一股难以言说的感情，轻轻叹了口气：“现在都天各一方啦，都不知散到哪儿去了。”昏暗的灯光下，父亲的白发被照得发亮，神情更显得落寞。是啊，真快，我无法想象当初的翩翩少年如今已白发苍苍，可是分明，时光在他的脸上刻下了皱纹，岁月在他的笑里写上了沧桑。 父亲说，我想回学校去看看，或许还有从前的痕迹。父亲给我讲他年轻时候的故事，那些回忆，也早已沉淀成黑白的默片，不变的只有从前少年明媚的笑，还有在阳光下挥洒过的汗水。人们常叹物是人非，可如果，连物都非了呢？也许真的像歌里唱的那样，
外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》教学设计 湾校园歌曲 有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。 2、能有感情地演唱歌曲，通过演唱歌曲，感受家庭中的温馨之情。教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中切分音的演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 师：今天的音乐课，让我们展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个美丽的地方，去什么地方？一起来听听。 生：完整地聆听歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。 二、寓教于乐 师：听出我们今天到那里去啊？贴课题。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖湾在那里？ 澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人 岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下 体现迷人风采。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？生：复听歌曲，熟悉歌曲歌词。 师：我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。
哪个组能最先扫清障碍， 就能先到达。 生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。。 师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。 生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。 师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。生：有感情的朗读歌词。指出不理解的字。 师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。 生：轻声随着老师演唱。 师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。（介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来欣赏一下。仔 细听，听完以后说说你的感受。 生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。 师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？ 生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。 师：引导学生对歌曲实行处理，能有感情地演唱歌曲。 生：随琴有感情的演唱歌曲。
乐华七子NEXT—Excuses—歌词
Excuses 2019-01-31 作曲：O.V，Wally，Ron 作词：周艺轩 RAP作词：范丞丞，黄明昊(Justin) 编曲：O.V 梦里都是你醒来还想你 Baby Ei幸福到窒息散发着稚气的我 Yeh Yeh 已经计划好了约会就只差和你完美面对 然后等你的回馈我准备 Right now Yeh Yeh Yeh Where are you baby 快给我打个电话Call me 别跟我说你的电话不在服务区 我真的想你像丘比特附体 只想每分每秒咕叽咕叽钻进你的怀里 像他们一样做你的猫 算了吧干脆做你的宝 就算世界毁灭遇到怪兽 我也举起我的盾牌把你保护好 这世界人有那么多Yeh 但我的世界只有你一个 Only you
你是导航只跟你走 Yeh just follow you 我们像是可乐遇上了冰爱你我会走心 准备好了吗我的Baby 想给你打电话我已在你家楼下 再带你看烟花然后教你学吉他 Just like excuses excuses Just like excuses excuse me 再找一个借口去牵你的手 Oh Oh Na Excuses I miss U My baby Yeh Yeh Yeh Yeh 准备好了吗girl 来到我的身边 别问要干什么 绝对让你感到新鲜 有太多的开心的刺激的有趣的项目等待进行只想为你证明 I can‘t forget u 是你总会让我有点失误 这种感觉像是踏上迷途 但我还是想要陷在其中
因为早已把你刻在我的心中 世界上人有那么多 但我的世界只有你一个 Only you 你是导航只跟你走 Yeh just follow you 开始发挥我的超能力就是我超喜欢你准备好了吗我的Baby 想给你打电话我已在你家楼下 再带你看烟花然后教你学吉他 Just like excuses excuses Just like excuses excuse me 再找一个借口去牵你的手 今天天气不错我是刚好路过 快点接受我的借口 Baby 假期一人度过新电影也不错 快点接受我的借口 Baby I can make more excuses 但是目的只有这一个 Girl can you just be mine 再多借口我愿意Baby 想给你打电话 我已在你家楼下
关于时间都去哪了的作文范文3篇
关于时间都去哪了的作文范文3篇 关于时间都去哪了的作文1 一首《时间去哪了》令多少人感叹。据说过一天的时间就像花掉了一百元，却不知道都花到了什么地方，买了一些东西就变成了70、50、30、20……然后一百元就没影儿了。时间也一样，可能看一会儿书，玩一会儿电脑，然后那一刻就成了过去。 我时常问自己，我的时间都去哪儿了，当我望向书架上一排又一排的书本时，我的时间可能汇集成了上进。偶尔玩一会电脑，过了一两个小时，我叹息，我的时间可能又花在了娱乐上。打开窗户，多彩的世界，我的时间可能每天陪我走在草丛旁的小道上，公园的湖边，还有那喷泉…… 人生没有NG，时刻都在倒计时，一秒一秒，一分一分，一天一天，马上，就会感叹：我今天又浪费了多少时间……我谴责浪费时间的人，从他们开始，时间就无意义，他们浪费了时间，回头时才懂得后悔，可他们正要回头来珍惜现在的时间，却发现现在的时间也花在了后悔上面。 时间也是有脾气的，你不利用它做有用的事情，它就会无声无息的离开你。 时间走得快，它带走了许多，时不可及，日不可留，到最后，它会带走所有，包括自己。 记得又一次，我学了一篇课文——《只有一分钟》，这篇文章中的小男孩，早上多睡了一分钟，一分钟之后他醒了。洗漱好之后，刚赶到了公交站牌，就与公交车擦肩而过，他只好步行，到了学校，他迟到了二十分钟。时间就是这样，只要你随随便便浪费了一分钟，剩下等待你的只有手足无措。 不仅靠珍惜，还有合理的安排，每天都只有二十四小时，在规定的时间做自己该做的事才能合理的安排。其实把时间用对了地方，时间的价值自然就会展现出来。 时间对每个人都是公平的，每天只有24小时，每一分钟，每个小时，每一天都像课程表一样，规定好了时间与该做的事，时间它本身就是人生的课程表。 现在，要问我的时间都去哪了，过去不懂珍惜，现在我的时间在为将来努力…… 关于时间都去哪了的作文2 “门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。”平实的语句，将人生故事娓娓道来，“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”
歌曲 时间都去哪了 中英文歌词
The song 《时间都去哪儿了》 has been popular recently in China, especially since it was performed by 王铮亮(WángZhēngliàng) on 春晚. As always, this is an annotation not a translation– the English here isn’t supposed to work as lyrics. 时间都去哪儿了Shíjiāndōuqùnǎ le（Where Has the Time Gone?） 门前老树长新芽 Ménqiánlǎoshùzhǎngxīnyá（The old tree before the door has grown new shoots） 院里枯木又开花 Yuànlǐkūmùyòukāihuā（The dead tree in the yard is blooming again） 半生存了好多话 Bànshēngcúnlehǎoduōhuà（I’ve held on to so many words over a lifetime） 藏进了满头白发 Cángjìnlemǎntóubáifà（stored them in a head of white hair） 记忆中的小脚丫 Jìyìzhōng de xiǎojiǎoyā（In my memory a girl with little feet） 肉嘟嘟的小嘴巴 Ròudūdū de xiǎozuǐba（and a chubby little mouth） 一生把爱交给他 Yīshēngbǎàijiāogěitā（I gave her my love for a lifetime） 只为那一声爸妈 Zhǐwèinàyīshēngbàmā（All for the sound of “mum” and “dad”） 时间都去哪儿了Shíjiāndōuqùnǎ le（Where has the time gone?） 还没好好感受年轻就老了 Háiméi hǎohāogǎnshòuniánqīngjiùlǎole（I haven’t yet enjoyed youth and I’m already old） 生儿养女一辈子 Shēngéryǎngnǚyībèizi（Raising sons and daughters for a lifetime） 满脑子都是孩子哭了笑了 Mǎnnǎozidōushìháizikūlexiàole（My mind is full of children crying and laughing） 时间都去哪儿了Shíj iāndōuqùnǎ le（Where has the time gone?） 还没好好看看你眼睛就花了 Háiméihǎohǎokànkànnǐyǎnjīngjiùhuāle （I still haven’t taken care of you properly, and my eyes are already failing） 柴米油盐半辈子 Cháimǐyóuyánbànbèizi（Daily necessities for a lifetime） 转眼就只剩下满脸的皱纹了 Zhuǎnyǎnjiùzhǐshèngxià mǎn liǎn de zhòuwénle （In the blink of an eye, all that’s left is a face full of wrinkles）