第2课指挥海龟画图形

教学内容

LOGO的初步操作

教学目标

1. 熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

2. 熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3. 感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。

教学重难点

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

教学准备

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。

一、抬笔和落笔

1. 实践与观察

PU FD 100

PD FD 100

讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。

2. 实践与观察

画下面两面并排的小旗

3. 练习：P15页

二、隐藏和显示海龟

1. 实践与观察

体验HT命令，隐藏小海龟。

提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来

2. 实践与观察

P15：画出五角星后隐藏海龟

3. 实践与观察

P16：隐藏画小旗，显龟带小帽

三、海龟的笔擦

体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）

四、海龟回家

1. 实践与观察：HOME命令

2. 体验：利用HOME命令画直角三角形

五、屏幕显示方式

1. 实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式

2. 快捷方式：F2、F3、F4

六、总结

这节课你学会了什么？

（学生总结、个别补充、教师汇总小结）

课后反思：

《认识小海龟》教学设计

《初识LOGO》教学设计德积小学符海珊一、教材分析本课是一节PCLOGO的入门课，通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。二、学情分析学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。三、教学目标及重点难点 1、知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。（2）认识Pc Logo的界面。（3）学会打开和运行Pc Logo程序。（4）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。 2、过程与方法（1）通过运行指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。（2）懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。（3）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。 3、情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。四、教学重难点重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。难点：隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。

有趣的Logo语言--小海龟画图

有趣的Logo语言最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！（图1）想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。（图2）这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]

（图3）这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4）这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5）这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk

第1课认识小海龟——初识logo语言教学设计

第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。三、教学目标（一）知识性目标 1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令； 2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言； 3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识； 4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。（二）技能性目标 1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开 2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序； 3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。（三）情感性目标 1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴

趣。 2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。四、教学重点和难点（一）重点： 1、认识Logo窗口的； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。（二）难点： 1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间 1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？” 2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？” 【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。】 3、“你们想不想在电脑里也能画出这么有趣的图形。” （2）新授课 1、在我们学习画图之前，我们同学首先要对这个软件有一定的了解，这样我们以后才能更好的画图。 2、Logo语言是一种计算机语言。老师这里有一篇关于Logo语言的介绍，可以帮助同学们更好地了解Logo【课件显示简介，学生阅读，教师适当地向解释什么是计算机语言。】 3、Logo语言就是我们这个学期学习的主要内容；今天是我们的第一节课，我们先来认识一个Logo语言。【板书：第1课认识小海龟——初识Logo语言】 4、“工欲善其事，必先利其器”下面认识“PC Logo for windows”，这个就是我们学习Logo语言所要用到的软件。老师已经把这个软件安装在电脑上，也把它的快捷方式放置在桌面上。我们同学试一下在桌面上把PC Logo的图标找出来，并把软件打开。

六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版(新版)

小海龟画图形一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。三、教学难点学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，正36边形等图。四、教学用具电脑小黑板五、教学过程（一）谈话提问，导入新课老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本。提问上节课，我们学习了什么？学生答：小海龟画图。老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？（二）出示任务，明确目标

出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。（三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进100步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进100步，然后左旋120度，在前进100步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 100 Lt 120 Fd 100 Lt 120 Fd 100 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等）（五）反思体验，课堂小结

这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？六、板书设计（一）画图的一般过程 1. 分析图形； 2. 确定画图步骤； 3. 写相应命令。（二）画图的几个关键点 1. 定起点，长度； 2. 掌握好方向； 3. 记牢命令格式。

第四课彩色绘图教案

第四课色彩绘图陈婷教材分析：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。教学重点：设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。教学目标：知识与技能： 1、会设置彩色画纸和画笔的方法； 2、能使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法： 1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法； 2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。情感态度与价值观：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。教学过程：一、导入：前面几节课，我们教了小乌龟做了很多很多事情了。老师想问问同学们，你们的小乌龟都学会了些什么呢？动手画画你最拿手的图形，看哪个同学速度最快。前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）二、新课教学（一）彩色画纸和彩色画笔师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师板书：一、选择彩色画纸和画笔师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：…… 师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：……

《小海龟画正五边形》教学设计

《小海龟画正五边形》教学设计及反思【教学目标设计】 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用变量命令。 2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。【教学重点、难点】教学重点：变量的功能及格式。难点：1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容 2、重复次数和重复内容间的关系。教具：1张大纸，做表格，板书用。【教学对象分析】本节课是和华师版小学信息技术第四册下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO 的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。【教学方法】任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。【教学过程】一、游戏，激趣导入师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度。师：发现这个同学走了个什么图形？现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？生：全部都是重复的，一样的命令。师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。板书：省时省力来画图二、教授新知出示四条。师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。师：我们重复了4次，重复这个单词就是REPEAT。输入命令时要注意什么呢？中括号。师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。

四年级信息技术上册认识小海龟教案

认识xx [教学内容]: 初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。 [教学目标]： 1.了解LOGO系统的启动与退出。 2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用，培养学生动手动脑的习惯。 3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。 [教学重点]：前进命令的使用。 [教学难点]： LOGO系统中对语言格式的要求。 [教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。 [教学过程]：一、导入师：在前面的课程中，我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦！其实在电脑中，我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？生回答师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授活动一：启动LOGO系统师：要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过，Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。视频广播，师演示。步骤： 1.单击“开始”按钮； 2.选择“程序”菜单，选择“PC LOGO”，单击“PC LOGO”命令，启动LOGO语言系统。视频交还学生，请学生启动LOGO语言系统，师巡视指导。活动二：认识LOGO窗口界面师利用视频广播，展示LOGO系统界面。请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的，师小结。师小结： 1.LOGO系统界面分为上下两个窗口：上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。 2.绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。 3.在命令窗口中，“?”是命令提示符。我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。活动三：海龟画线条

小海龟画正多边形及多角星

小海龟画正多边形及多角星一、教学目标 1.熟练掌握3个命令 HT 、ST 、REPEAT 2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法 3.提高学生的数学和逻辑思维能力二、教学重点掌握3个PC Logo命令的使用三、教学难点转角的确定和重复嵌套命令的使用方法四、教学方法演示法、任务驱动法六、教学准备多媒体课件及计算机七、教学过程师：上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo 的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。（随机提问 FD前进 BK 后退 LT左转 RT右转 CS 清屏BYE退出）师：这节课我们也来学习几个简单的命令隐藏小海龟：格式：HT 功能：命令小海龟隐藏起来显示小海龟：格式：ST 功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。

下面我们根据这些命令做一下我们P16页的练习。带学生一起做练习习题一习题二，这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗？正方形有没有人发现这段程序的特点呢？（编写程序内容有重复部分）那么，重复的内容是什么呢？重复了几次呢？（ FD 100 RT 90 重复了四次）重复命令格式：REPEAT_N[需要重复的命令] 功能：将方括号内的命令重复执行N次。使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令” 大家看16页习题2，我们已经在Logo中输入这段程序，并且知道画出的图形是个正方形，大家也已经分析了，在这段程序中，一共出现了四次一样的命令。这就很重要了。我们已经找到了正方形中重复的命令，那么我们是不是可以用我们的重复命令来快捷的画出我们的正方形呢。来试一试吧。 PPT示例重复命令知识窗：什么是正多边形。正多边形：各边都相等，各个角也都相等的多边形叫做正多边形。根据多边形的边数又可以分为正三角形、正方形，正五边形等等。想一想如何指挥小海龟画正多边形呢？正多边形每条边长度相等每个内角的度数也相等，所以小海龟在画正多边形时，每次走的步数相同，每次旋转的角度也相同。利用重复命令画正多边形时，正多边形的边数就是重复的次数，每次的转角就是正多边形的外角度数。正多

五年级信息技术下册《认识小海龟》教案

小学五年级信息技术下册 1、《认识小海龟》教学设计本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。四、教学环境 1．安装有PCLOGO程序。 2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。 3．多媒体课件。 4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。

小海龟画图教案

小海龟画图一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。三、教学难点学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。四、教学用具电脑小黑板五、教学过程（一）谈话提问，导入新课老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10页。提问上节课，我们学习了什么？学生答：小海龟画图。老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？（二）出示任务，明确目标出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步

骤，见板书）。（三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进80步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进80步，然后左旋120度，在前进80步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等）（五）反思体验，课堂小结这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？

第2课小海龟画图

第2课小海龟画图－右转、左转命令一、教学对象分析学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。二、教学内容分析本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。三、教学目标（一）知识性目标 1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角； 2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记； 3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；（二）技能性目标 1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）； 2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）；（三）情感性目标 1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。 2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。四、教学重点和难点（一）重点： 1、掌握左转命令和右转命令的格式； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。（二）难点： 1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数； 2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数；五、教学环境与资源计算机房及配套的教学课件（简单的PPT）六、教学时间 1～2课时七、教学过程

六年级下册信息技术教案-1.2指挥海龟画图形｜人教版

第二课指挥海龟画图形教学目标： 1.了解logo语言画图的命令，掌握FD、BK、RT、LT、CS、HOME、HT、ST、PU、PD、PE命令，并能应用logo语言的画图命令，画出漂亮的小旗。 2.在学习画小旗的过程中，逐步掌握logo基本命令格式和使用方法。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新性思维和合作意识，养成有条理有计划做事的好习惯。教学重点： 1.熟练掌握FD、BK、RT、LT命令。 2.学会分析问题、解决问题。教学难点： 1.带参数的命令格式。 2.图形分析和规划。 3.方向性辨识。教学准备：计算机课时安排：1 课时教学内容：一、导入新课谈话激趣谁玩过遥控汽车？最基本的动作有哪些？（学生回答）老师给大家带来了一位新朋友——小海龟，它和遥控汽车一样可以前进、后退、左右转弯，甚至可以飞起来，大家一定很想学习它的本领吧。本节课就让我们比一比谁的海龟最听话，比一比哪个小组表现最棒。师生对话，通过进行类比，激发学生学习兴趣，引入新课学习。用小海龟模型引发学生学习logo命令的兴趣。三、探究新知（一）学习FD、BK命令 1.教师板书FD和BK，并讲代表的意思。 2.教师演示无参数的前进、后退命令，让学生想想小海龟为什么不动。（没有参数，小海龟也就不知道执行的程度，所以无法行动）。接着演示有参数但无空格的命令，让学生再想想小海龟为什

么还是不动（命令和参数之间要有空格），最后演示正确的命令.(强调格式命令参数[命令与参数间要空格],提示学生通过观察颜色判断命令是否正确。) 通过教师的讲解和演示，让学生快速对带参数的FD、BK两个命令的格式和使用等留有深刻印象。教师通过网络教室进行广播演示。（二）学习RT、LT命令 1.教师出示RT、LT，让学生先猜猜意思，并想想是否也需要加参数。 2.学生尝试证实猜测，观察小海龟变化，再汇报结果。让学生经过与上一环节类比猜测和实践证实，掌握RT、LT 命令。学生在计算机上操作实践验证自己的猜测是否正确。（三）小结与练习 1.教师引导学生小结： FD、BK命令用来画直线，RT、LT 命令用来转动角度，只有命令还不行，命令后面还需要一个参数用来说明命令执行的程度。参数可以是一个数字，也可以是一个算式。命令与参数之间要有一个空格。 2.如何快速记忆四个命令？（学生看P23，明白logo命令与英文单词的关系。） 3.学生按照教师的口令练习，观察小海龟变化，教师巡视指导。（教师有意识的让学生画出一个字，激发学生的兴趣） 4.通过师生共同总结FD、BK、RT、LT命令的异同之处，指导学生记忆命令和学生实践操作三方面，强化学生对这四个命令的掌握。 5.强化FD、BK、RT、LT命令。 6.学生在计算机上操作实践强化四个命令的使用。

第4课小海龟画彩图

第 4 课小海龟画彩图一、教学目标 1、知识与技能 1）、认识小海龟选择颜色、笔粗和填充颜色的命令和方法。 2）、掌握小海龟画彩色几何图形的方法。 2、过程与方法采用“探究法” 和“任备驱动” 的教学方法，让学生小组合作探究，共同讨论画图的语句和命令，让学生掌握用小海龟画彩色几何图形的方法，完成学习任务。 3、情感态度与价值观 1）、培养学生自主探究和小组合作学习的习惯。 2）、培养学生分析、总结、应用的能力。 3）、树立学生正确的审美观、整体观。二、学生分析通过前几课的学习，学生已掌握了控制小海龟前进、后退、左转、右转等的命令，在此基础上进行小海龟选择颜色画彩图的设计，是进步学习LOGO 语言的需要，符合循序渐进的教学要求。三、教材分析1、本节主要内容了解小海龟选择颜色、笔粗画彩色的几何图形 2、重点与难点教学重点：小海龟选择颜色和笔粗的命令及知道16 种颜色代码。

教学难点：小海龟画彩色几何图形的语句。 3、课时要求 1课时四、教学理念采用“探究法”和“任务驱动”的教学方法，让学生以小组合作、自主探究为主线，共同完成学习任务五、教学策略学生自主探究、分析总结，教师示范六、教学环境网络环境下的多媒体电脑室、多媒体课件教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图播放一些彩色的几何图形(三解形、长方形、正方形等) 提问：同学们，我们刚学生欣赏彩色吸引学生注意才看到的图形都是用的几何图形 LOGO软件绘制出来的，今天我们一起来绘制这些图形好吧! 1、学习LOGO命令学习LOGO命传授新知识 (1)、设置背景颜色命

今天我们用小海龟画了讨论整理，归纳整理知识点彩色的图形，学会了选知识点择小海龟颜色、笔粗和填充颜色的命令，下一节我们要用这些命令画出更多的彩色图形，请大家做好准备。

小学信息技术《神奇的小海龟》教学设计及反思

课题：神奇的小海龟 ■教材分析这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标。课文的第一部分主要介绍启动logo语言窗口的方法以及logo 语言窗口的组成。第二部分是本课的重点，要求学生掌握三条命令（st、ht、cs），让学生进一步明确用logo语言画图是通过输入正确的命令指挥小海龟运动完成的。在logo语言中可以将几个命令一起输入。第三部分主要介绍了退出logo 语言窗口的方法（exit、bye）。本课虽然出现前进（fd）、右转（rt）等命令，但不是主要内容，学生在学习中只要能仿造输入即可。 ■学情分析本次学生虽然为四年级学生，但学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言也能符合他们的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 ■教学目标 1．知识与技能启动、退出LOGO系统。认识LOGO窗口及小海龟。认识HT、ST、CS命令。 2．过程与方法通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。 4．行为与创新运用简单的logo命令，尝试简单的图形绘制。

■课时安排安排*课时。1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点：（1）认识logo软件的特点、作用（2）了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令2．教学难点：Logo语言命令的输入方法。 ■教学方法与手段在教学设计方面，采用生动形象的动画情节引起学生注意，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。 ■课前准备多媒体网络教室、课件、部分教学工具 ■教学过程

六年级LOGO小海龟编程

Logo编程第一课：认识海龟小画家学习任务： 1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面 2、认识LOGO绘图功能教学重点： 1、LOGO操作界面的应用 2、LOGO的退出关闭方法教学过程： 1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口

2、连一连，看看它们有什么功能：图形窗口接收并显示输入命令工具按钮可用来代替某些命令快速完成命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸 3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？ FD 150 LT 90 FD 150 4、关闭退出LOGO ①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。 ②直接按X，选“是”，退出LOGO。 ③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。百宝箱： LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。实践练习：学生练习，教师巡视指导教后记：

学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。第二课：基本命令学习任务： 3、学习LOGO的基本命令一 4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式教学重点： 3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点 4、命令使用格式教学过程： 5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝：法宝1：让小海龟向前走、向后退 FD 150 BK 300 法宝2：小海龟转弯 LT 90 RT 180 法宝3：小海龟隐身大变法 HT 法宝4：图画不见了 CS 法宝5：命令窗口的文本被清空了

让小海龟使用彩色画笔说课稿

让小海龟使用彩色画笔尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我说课的课题是《让小海龟使用彩色画笔》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法设计、教学过程及方面对本节的教学进行阐述。一、教材分析本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册《LOGO基础知识》的第三单元《让小海龟画的画有色彩》的第一课时，本课是在学生已经掌握了基本的LOGO画图命令之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何在LOGO程序中设置彩色画笔和画纸，从而让小海龟绘出彩色图案。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。二、学情分析本节课我的教学对象是：小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境。敢于发表与教师、父母不同的见解。但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。目前，学生己经对logo程序有了一定的认识，具备了简单画图的基础，而且本课教学内容是学生们熟悉而又充满兴趣的。因此，教学中，我只需

要适当进行引导，学生就可以通过自主探究学习、小组合作交流等来完成对新知识的建构。三、教学目标根据对教学大纲和教材的分析，可以从以下方面考虑本课教学目标： 1、知识与技能方面：掌握设置彩色画纸和画笔的方法；能够比较熟练的调整画笔的颜色和粗细，使学生画出更丰富的图案。 2、过程与方法：通过对背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，掌握软件的操作使用方法； 3、情感与态度方面：通过积极参与教学活动，让学生在活动中获得成功的体验，在不断尝试中激发求知欲，培养学生良好的判断能力，建立对信息技术的自信心，提升对程序设计的兴趣。四、教学重点和难点教学重点：如何设置彩色画纸和画笔。教学难点： (1)灵活应用所学的命令绘制一些简单的图形，学生在学习了本课的知识后，要学会用不同的方法设置画纸和画笔的颜色。 (2)培养学生发现问题和解决问题的能力。五、教法分析

让小海龟使用彩色画笔教学设计

让小海龟画的画有色彩 ——让小海龟使用彩色画笔一、教材分析： LOGO语言是青少年学习程序设计的入门语言，它简单易学，形象直观，适合小学生的年龄特点,培养他们学习程序设计的兴趣和解决问题的能力。LOGO语言主要通过指挥小海龟绘图这一过程，使学生学习编写程序的一般方法，这对将来进一步学习其他语言也有很大的帮助。让小海龟使用彩色画笔是本册教材中第三单元第1课内容，主要学习设置海龟笔的颜色和粗细；本课之前学生已经学习了基本绘图命令（如：前进、后退、左转、右转等等）并能运用所学命令绘制一些简单图形；之后，又将为学习其它较复杂命令打下基础。这部分内容在本册书中起着承上启下的作用，因此学好本课内容至关重要。二、学情分析：本节课教学难度不大，但是学生学习Logo语言以来，第一次接触颜色变化。教师可以事先把前面课程中绘制的任意图形画出，让学生回忆并观察，引出改变画笔颜色命令。对于16中颜色的变化及各代码相对应的颜色，通过做习题，让学生反复练习，从而强化记忆。对于画笔粗细命令，可以让学生在“笔号”的取值范围内任意选取数值，通过实际操作知道“笔号”值越大，画笔越粗。三、教学目标：

知识与技能：设置彩色画纸和画笔的方法。命令格式，并知道笔号的取值范围。能力目标学生观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。情感目标培养学生艺术鉴赏能力以及色彩搭配能力。教学重点 1、用粗细不同、颜色不同的笔绘制图形。 2、会设置画纸颜色。教学难点 1、色彩的搭配。课时安排：1课时教学准备：课件、教材四、教学过程：一、导入师：通过前面几节课的学习，相信同学们已经会运用命令来画简单图形了，那么下面我们先来看一组图片，请同学们认真观察，看看它们与我们之前绘制的图形有什么不同？（课件出示不同颜色、不同粗细的图形）

四年级下册信息技术小海龟画图形教案

四年级下册信息技术小海龟画图形教案一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo 软件; 2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图; 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。二、教学重点 1、掌握小海龟画图全部内容; 2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。三、教学难点学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。四、教学用具

电脑小黑板五、教学过程 (一)谈话提问，导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问上节课，我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角? (二)出示任务，明确目标出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步骤，见板书)。 (三)教师上机操作，学生观看(学生边看幻灯片边观看老师上机操作) 1、启动PC logo 软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的`步骤定起点，定长度: 如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。

2，写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似) (四)练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如(小山，风车等) (五)反思体验，课堂小结这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题? 六、板书设计 (一)画图的一般过程 1. 分析图形; 2. 确定画图步骤; 3. 写相应命令。 (二)画图的几个关键点 1. 定起点，长度;

六年级上册信息与技术教案 - 第2课：让海龟画图｜人教版(三起)

《指挥海龟画图》教学设计一、教材分析本课是电子工业出版社第五册第三单元第一课，也是学习PC Logo软件的第1课。本课主要认识Logo软件的界面，学习运行和退出Logo软件，学习使用Logo软件中的前进fd、右转rt、左转lt、后退bk、清屏cs、退出bye 等基本命令。二、学情分析五年级的学生已经学习了画图、Word、PowerPoint等软件，这是首次接触计算机程序设计语言，通过向海龟发送命令，指挥海龟操作，直观地学习程序的运行过程。PC Logo软件对学生来说比较新颖，他们也很感兴趣，可以在掌握基本命令之后稍加难度，以激发学生学习的积极性。三、教学目标【知识与技能】 1、学会运行和退出PC Logo软件； 2、学会运用Logo软件的fd、rt、lt、bk等基本命令绘制图形；【过程与方法】 1、利用对比的方法认识Logo软件的界面； 2、通过观察学习Logo软件基本命令的使用。【情感态度与价值观】 1、提高学生学习PC Logo软件的兴趣。 2、拓展学生对信息技术应用的认识。四、教学重难点【教学重点】 1、学习启动和退出Logo软件。

2、认识PC Logo的界面。 3、学习使用Logo软件的fd、rt、lt、bk等基本命令。【教学难点】 1、学习各种基本绘画命令，并灵活运用。 2、熟记小海龟的前进、转向等基本命令。五、教法与学法教法：本课采用“情景激趣法”、“对比教学法”、“任务驱动法”。学法：本课采用自主探究、观察分析、合作交流的学法。六、设计思想本课重在熟悉Logo环境，认识Logo语言的窗口，能够指挥小海龟画出简单的图形，并激发学生继续学习程序设计的兴趣。七、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。八、教学准备及课时安排教师准备：课件教学环境：网络教室、安装PC Logo软件。课时安排：1课时九、教学过程

认识小海龟教案

认识小海龟初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。 [教学目标] 1.了解LOGO系统的启动与退出。 2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。 3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。 [教学重点] 前进命令的使用。 [教学难点] LOGO系统中对语言格式的要求。 [教学准备] 多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。 [教学过程] 一、导入师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）学：观看交流师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二、新授活动一启动LOGO系统师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows 本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。视频广播师演示。步骤或直接双击桌面上的PCLOGO 视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。 2 活动二认识LOGO窗口界面师利用视频广播展示LOGO系统界面。请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。 1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。 2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

第一课小海龟画正三角形

第一课小海龟画正三角形教学目标： 1、初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。 2、理解什么是对象及其属性、操作方法。 3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。 4、掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。教学重难点：重点：掌握使用对象的属性、操作的方法；难点：理解对象及其属性、操作。教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法教学过程：一、认识Small Basic 二、命令的分析三、实例教学（教师演示）四、学生动手实践 1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？ 2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？五、深入学习 1、思考问题：

A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？ B、小海龟能不能“爬”快点？ C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？ 2、属性、操作的学习 3、实例教学六、自主练习 ? 任务：请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。七、学生演示八、总结第二课小海龟画彩色正五边形教学目标： 1、理解变量及其命名规则 2、掌握变量的赋值及变量的应用 3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置教学重难点重点：变量及其应用难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。

教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学过程一、引入教学 1、小海龟画一个正三边形。 2、小海龟画正五边形命令：命令： 2、疑问？ ? 小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？ ? 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？二、变量 1、变量： ? 1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。 ? 2、变量是程序用来保存数据的。 ? 3、规则： A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名，且不能以数字开头。 B、变量名不能与对象、属性、操作名相同，也不能与Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作为变量名。 C、变量名应尽量简单易懂。 2、变量—实例教学

第2课 指挥海龟画图形