教师素质的提高和发展

浅谈教师素质的提高和发展

摘要:随着基础教育课程改革的不断深化,一种更加适合教师专业成长的——“校本”培训、“校本”教研一体的中小学教师继续教育模式应运而生。这种模式强调重视发挥学校在教师知识学习、理论培训、教育教学技能提高方面的基础作用,重视教育教学研究对教师专业发展的促进作用。“校本”培训、“校本”教研是教师专业化发展的主要途径。

关键词:教师专业化;途径;“校本”培训;“校本”教研

教师的工作环境主要是中小学课堂,教师专业发展的需要也是在教学和课堂实践中产生的,中小学应该而且也必须成为教师专业化进程中的重要基地,并在其中发挥应有的作用。在教师专业化发展中重视学校的作用,谋求学校的积极参与,可以使教师的专业发展更有针对性,有利于充分利用学习资源,更可以使教育理论对教育实践具有指导意义。因此让学校积极参与教师在职进修,实施“校本”培训、“校本”教研制度,能在真正意义上提高教师的专业化水平。“校本”培训、“校本”教研是教师专业化发展的主要途径。

一、建立“校本培训”制度

“校本培训”就是指在教育行政部门领导下,由学校组织实施的,立足本校、本职、本岗的,满足个体教师的工作需求的一种全员性的校内继续教育活动。

教育部在《关于教师继续教育的规定》中要求:“各中小学要积极派送教师参加集训和在本校开展多项培训活动”,这表明了教师