初中英语听力最常考的30个对话情景_中考英语
初中英语听力最常考的30个对话情景_中考
英语
一、打电话（Making phone calls）
1、请给某人/某单位打电话
Would/could/can you ring up...？请你...打电话好吧？
句中ring up意思是，除了用ring up外，还可用call，call up，telephone 等，意思相同can you...？用得最普通：could/would you...？用在正式场合，比较礼貌。
2、电话拨不通时常说：
The line is busy ，I can‘t get through.电话占线，我打不通。
/ I'll try again later.我过一会儿再打.
其中line指电话线路，get through 指接通电话。
3、电话拨通后相互打招呼：
Hello，（name or telephone number）你好，（并通报本人的姓名或单位名称或电话号码）Hello，is that...speaking？你是...吗？/ Who is that speaking/calling？你是谁？/ Who is speaking/calling，please？你是谁？
应答时常说：Yes，（this is）...speaking. 是的，我是..../ Yes，it‘s...here. 我是....
4、打电话请对方找人或留言：
Is...in/at home？某某在家吗？/ Can/may/could I speak to...，please？请...接电话好吗？/ Will/would you give a message to...，please？请给...捎个口信好吗？/ Would you tell him my telephone number，please？请你把我的电话号码告诉他好吗？/ Can/could you ask...to ring me back，please？请叫...给我回个电话好吗？
应答时常说：
Hold on/Wait a minute/One moment，please. 请等一等/ I‘m sorry...is not in./at home now.对不起，...现在不在/ Can I take a message？我能给你捎口信好吗？/ Does he have your telephone number？他有你的电话号码吗？/ I'll ask him to call you back. 我叫他给你回电话
二、劝告和建议（Advice and suggestion）
1、You‘d better （not）do sth... 你最好（不）干..../ You should do sth. 你应该干..../ You need（to）do sth. 你需要干....
2、Why don‘t you do sth？为什么不..../ Why not do sth？为什么不....这是以反问的方式提出劝告或建议，含有建议对方去干某事的意思，而不是询问对方为何不去干某事的原因.
3、What/How about +名词或动名词...？这种句型表达随便的建议，有征求对方意见的意思，多数情况下是建议和对方一起做某事。
4、这种句型用于建议对方与自己一起做什么，是一
种普通的表示建议的方法。它和句型可以互换，在回答时，如果赞成这个建议，常用或
5、用suggest作谓语的陈述句
这种句子用于表达比较正式的建议，在会议上和讨论中使用较多，也常用于书面形式，后面常跟名词、动名词或that从句作宾语.注意跟从句时，从句中动词用动词原形式should+动词原形。
6、用Let‘s开头的祈使句
这是最普通的表达建议的方法，建议对方和自己一起做什么.let＇s后接动词原形.若句尾加上，等用于征求对方法的词语，从而使语气委婉得多。
注意：对对方的建议表示同意时常用的答语为：
Great太好了，That‘s a good idea.真是个好主意。对对方的建议表示不同意，或根本不能满足对方的要求而表示歉意时的常用答语为：I'm afraid that... 我担心....，我恐怕.....I‘m afraid not. 恐拍不行。
7、用should，ought to等情态动词来表示
8、用动词advise，名词advice表示劝告
三、表示问候（Expressing greetings）
1、直接问候
一般打招呼用语，答语通常是重复对方的话
Hello.你好！Hi嗨！Good morning（afternoon，evening）早上（下午、晚上）好
2.您好！初次见面打招呼的用语How do you do？/ Glad to meet you.
答语也是
3.对有一段时候没有见面的熟人可选用这些句型：How are you？/ How have you been？你（您）好吗？
答语往往是：
4.向认识但不常见面的人打招呼，可选用这些表达法. How‘s everything with you？/ How is everything going？/ How are you getting on？/ What's no/ up？近来怎么样？
答语可用：Very wellEverything is OK（一切顺利）
5.对于不认识想要叫他（她）停下来时，可选用这些说法：Hey，sir（madam）喂，先生（小姐）/ Just a moment，sir（madam）等一下，先生（小姐）注意：此时不能说：
2、间接问候
1.Please give one‘s（one's 代表不同人称的物主代词（如：my，our... 等）regards/best wishes/ love to.../ Please remember me to sb.请向某人问好/请向某人致意。
2.意为.这相当于Please give my best regards/wishes to...（请代我向...问好）的意思。
对于上述问候，其答语为：Of course/Sure ，I will 等。
四、感谢与应答（Thanks and responses）
Thank you/ Thanks谢谢！/ Thank you very much非常感谢！/ Thank you so much/ Thanks a lot多谢/ Thank you very much indeed 应该好好感谢你/ Thanks a million万分感谢！/ I don‘t know how to thank you真不知该怎样感谢你I'm really grateful to you.非常感谢你！That‘s most kind of you你心眼儿真好/ You're kind！你真好。
如果别人想为你办事，可你觉得不必麻烦他或者别人替你办事没有办成但你还要感谢他，这时你可以说：
Thank you just the same.同样感谢你的好意/ Thank you all the same.同样得感谢你/ It‘s very considerate of you.你考虑得真周到！/ It's most thoughtful of you.你想得真周到！
在回答别人的感谢时，常说：
You‘re welcome不客气/ Not at all 没事儿/ Don't mention it 不用谢/ It‘s my pleasure 我很乐意. / No trouble at all 一点也不麻烦/ It was the least I could do 这是我应该做的/ I'm glad I could do it.我很高兴能这么做/ That‘s all right.没关系，不用谢/ I'm delighted to have been able to do that for you 能为你效劳我很高兴/ It‘s really nothing at all 算不了什么，不用谢
五、介绍（Introductions）
介绍某人的常用表达式
I‘ll introduce you.我来给你介绍......../ I want to introduce.....我想介绍.... / May I introduce you to...？我把你介绍给...好吗？/ I'd like you to meet... 我想让你见见.... / It‘s with great pleasure that I introduce.....to you.很荣幸让我介绍.......给你./ Let me introduce you to......让我把你介绍给....... / By the way，do you know......？顺便问一问，你认识.......吗？
对介绍的应答
How do you do？你好！/ I‘m pleased to know you.很高兴认识你./ Very glad to meet you.很高兴认识你./ Nice to meet you.很高兴认识你. / It's a pleasure to meet you.认识你很高兴。
六、祝愿、祝贺及应答（Good wishes，congratulations and responses）
1、当某人取得成功时
I have passed the examination！我已经通过考试了.
Congratulations（to you）祝贺你！
2、当某人外出旅行时
Good luck with your trip！祝您们旅途平安！Have a good trip/journey.=I wish you a good trip/journey.祝你旅途愉快，祝你一路顺风。/ Good trip to you./Nice journey to you.祝你旅途愉快/ Have a nice/pleasant/wonderful time.=I wish you
a nice/pleasant/wonderful time.祝你过得愉快，祝你玩得痛快。
3、当某人生日时A：Happy birthday to you；生日快乐！B：Thank you！谢谢！
4、当某人即将做某事时
A：I will take the exams tomorrow.我明天将参加考试.B：Good luck （to you）！（I wish you success！）祝您顺利！（祝您成功！）
注：上述几点中祝愿（贺）的回答可用. Thanks./thank you/thanks a lot.或It‘s kind of you to say so.谢谢. /多谢. /谢谢您./谢谢你这么说。
5、在公共节日里
A：Happy New Year（to you）！新年快乐！
B：Thanks. The same to you！（Happy New Year to you，too！）谢谢！您也一样！（也祝您新年快乐！）
七、请求允许和应答（Asking for permission and responses）
1、Can I/Could I/May I...？我可不可以...？
这个是请求对方允许自己做某事的最普通的交际用语，其中could I...？语气最婉转；May I...？常用在比较正式的场合；Can I...？用得最广泛。
对于所提出的请求表示允许或同意时，可说：Yes./Sure./Certainly.当然可以.Of course，you may.当然可以.Yes，do please.请吧。Go ahead，please.请吧。That‘s Ok. /all right. 好的。
对于所提出的请求表示不允许或不同意时，可说：No，pleased don‘t.请不要./I'm sorry you can‘t.对不起，你不可以/...I'm sorry，but...对不起，但是.... /You‘d better not...你最好别....
2、Do you mind if I do...？
这是用来表示的交际用语.句中的mind作、解.整句的
意思是或好吗？注意：当我们用时，if从句中的谓语动词一般用现在时；当我们用时，if从句中的谓语动词一般用过去时，这时语气更加婉转.应答时，如果表示，常说：No，I don‘t mind. 我不介意/我允许。Certainly not / Of course not. 当然不介意.No，go ahead. 不介意，你干吧.Not at all. 一点也不介意。如果表示时，常说：I'm sorry you can‘t...很抱歉，你不能....I'm afraid....恐怕....I‘m afraid it's not allowed. 恐怕这是不允许的.
3、I wonder if I could/can...？我想知道我能否...？
这也是用来表示的交际用语.句中的wonder作解，后面常跟if从句.整个句子的意思是用以委婉地提出请求。应答时，如果允许，常说：Sure，go ahead./Yes，please do.可以，请吧. Yes/Of course/Certainly. 当然可以，如果不允许，可以说：I‘m sorry，but... 对不起，...I'm afraid not. 恐怕不行.No，please don‘t. 请不要.......You'd better not... 你最好别.....
八、请求（Requests）
1、用may（can，could），来表达
表示同意请求的应答：yes，you may（can）是的/certainly（=of course/Sure.）当然可以/Yes，do please，好的，请吧。
注：上述回答中can不能换成could因为could在一般疑问句中表示委婉的请求，而在肯定句中，则无此功能.
表示不同意请求的应答：No，you mustn‘t，不可以/No，you can't，不能.No，you‘d better not你最好不这样/Please don't 请不要这样/Sorry，I‘m afraid not，对不起，恐怕不能。
2、用Shall来表达
表示同意的请求应答：Yes，I‘d like to.好的，我愿意./All right（=OK）好的/（That's a）Good idea 好主意./Yes，Let‘s.好的，让我们走吧.
表示不同意请求的应答：Please don‘t.请不要这样./I don't think so.我认为不要这样./I‘m afraid not，恐怕不能
3、用Would，Will，Would（Will）you please...？/Would you like...？来表达
表示同意请求的应答：Yes，I‘d like to.（=Yes，I'd love to.=Yes，I‘ll be glad to.=Yes，I should I like to）是的，我愿意./With pleasure.十分愿意.
注：上述回答中介词to均不能省略.
表示不同意请求的应答：I‘d like （love）to，but I'm busy，我很想，但我很忙./I‘m sorry，but I'm busy.对不起，我很忙./I‘m afraid not恐怕不能./I'd really like to，but I have no time.我的确很愿意，可我没时间.
4、用please 来表达.
表示同意请求的应答：OK，（=All right.）好的./of course.（=Sure.=Certainly.）当然可以./With pleasure.十分愿意。
表示不同意请求的应答：I‘m sorry，but I'm busy，对不起，我很忙，/I‘m afraid not 恐怕不行。
九、道歉和应答（Apologize and responses）
Excuse me for...... 请原谅我....../ Pardon me for....... 请原谅我......./ I‘m really sorry for..... / 我真为.......感到抱歉.I'm awfully sorry. I don‘t mean to...... 我非常抱歉，我无意....../ I'm so sorry. It‘s all my fault. 我十分抱歉，都是我的过错./ I'm terribly sorry about..... 我对......非常抱歉./ It was wrong of me to do....... 做......是我的过错./ I really feel bad about...... 我真对........感到难过./ I regret that...... 我后悔......./ I do apologize about......我对.......表示道歉. / I hope you‘ll pardon me for....希望你能原谅我....... / I must make an apology for.....我必须对.....表示道歉./ Please forgive me for......请原谅我.......
对道歉的反应
It really isn‘t worth mentioning.实在不值得一提.Don't say more about it.不要再提它了.Never mind，it doesn‘t really matter.没关系，真的不要紧.Please don't worry about it.请别为这事担心.It‘s nothing serious.没有什么关系.Please think nothing of it.请别想它了.Well，it's
one of those things.哦，这是常有的事.That‘s all right.没关系.Please don't blame yourself.请别责备自己.Forget thinking of it.别再想它了
十、邀请与应答（Invitation and responses）
1、用一般疑问句形式
Will / would / can / could you come to...？是被邀请人接受的可能性较大.表示。例如：
Will you come to take part in my party？你来参加我的聚会好吗？
Would you like +名词（代词）/ 不定式/ sb.+不定式？
此句型表示，此时邀请人不知对方是否接受邀请，是商量、询问及试探性的邀请、请求或表示个人的想法、看法。例如：
Would you like to go there with him？你愿意与他一道
去那儿吗？
B：Yes，I‘d like（love）to好的，我愿意.（类似肯定表达法：Yes，I'd be happy to.好的，我很乐意.Yes，
it‘s very kind / nice of you to invite me. 好的，谢谢您邀请我。
Yes，it's very kind of you. 真是太好了，谢谢。
2、用陈述句形式
I like sb. to do sth./ I‘d like you to come to....这是向某人发出邀请的常见句式。表示，常与would连用，是一种客气的邀请。例如：
A ：I‘d like to invite you to see a film with me.我想请你和我一起去看电影.
B：I‘d like（love）to，but I'm very busy.我很想，但我很忙.（类似委婉拒绝表达法：I‘d love to....I'm afraid我想去，恐怕...，Thank you for inviting me.）
It‘s very kind of you to invite me，but I'm busy.谢谢你邀请我，但我很忙.）
十一、提供帮助和应答（Offers and responses）
Can/ could/ Shall I help you （with that）？我可以帮你吗？/ Can/ Could/ Shall I do...for you？我可以帮你干...吗？/ What can I do for you？我能为你做什么？/ Would you like some/any help？你要不要什么帮助？/Would you like me to do sth. for you ？你要不要什么帮助？/ Would you like me to do sth. for you ？你要不要我为你干... ？/ Do you want me to... ？你要我干...吗？/ Is there anything （else）I can do （for you）？还有什么（别的事）我可以为你效劳吗？/ Let me do...for you. 让我来帮你干...吧.
应答时，不管你需不需要对方的帮助，首先得表示感谢.
Thank you./ Thanks a lot/ Thank you very much. 谢谢./ Yes，please./ Thanks，please. 好的，谢谢./ Thank you for your help. 谢谢你的帮助.
如果需要帮助可以说：
Thanks. That‘s very kind /good / nice （of you）. 谢谢，那太好了.
如果谢绝帮助，可以说：No，thanks. I can manage it myself.谢谢，我自己可以对付./ No，thank you，but I can do it myself. 谢谢，我能行./ No，I can do it，but thank you all the same.我可以干，谢谢./ That‘s all right. thank you. 没什么，谢谢.
十二、看病时交际用语
1、医生询问病情时的常用语
What can I do for you中间可用表述天气情况的形容词或名词，应答时可说：Yes ，it is .
2、What‘s the weather like today ？今天天气怎样？/ What's the weather going to be like ...？天气将怎样？
这两个句型都是用来询问天气情况的.前者询问当天的天气后者询问未来的天气，在like 后加表示未来的时间状语（如tomorrow .the day after tomorrow ）应答时可说：It‘s fine /warm /cold /hot ...或It's going to be fine /warm/cold /hot ...
也可以用表达，其意思想同.
十四、问路及应答的交际用语
Excuse me. Can you tell me the way to ...？劳驾，请告诉我去.....（地方）怎么走？/ Excuse me. Han can I get to...？劳驾，问怎样去.....（地方）？/ Excuse me，please，where is...？劳驾，请问去...的路怎么去？
问路时，首先说意思是、、，表示因为打扰而道歉，然后再问路，应答时可根据实际情况回答.常用的有以下几种表达：
How far is it from here？它离这里多远？/ It‘s
如何有效提高初中生的英语听力
如何有效提高初中生的英语听力 发表时间：2010-12-27T13:55:54.133Z 来源：《时代英语报》教师版 2010年第6期供稿作者：马丽萍[导读] 听力测试中的心理障碍不仅会影响听力，更严重的是使学生产生畏难心理，失去英语学习的积极性马丽萍 一、保持平静的应试心态 心理学家的研究成果表明，当人们的情绪正处于紧张焦虑的状态时，就容易产生恐惧心理，使得原本可以听懂的内容也变得听不懂，尤其是面对中考和高考这样重要的考试，很多学生会产生极大的心理障碍，从而出现焦急、慌乱、大脑一片空白的局面，最终对自己缺乏信心。如果这些状况得不到改善，学生会在每次听力测试的时候变得紧张不安，久而久之，学生会觉得自己的听力水平低，对听力易产生畏难情绪，处于被动局面，在听的过程中思想过于紧张，注意无法集中，有的同学在做听力题时总想力求把每个词都听出来，注意力总会停留在听不懂的地方而影响了对整个材料的理解，结果适得其反。 听力测试中的心理障碍不仅会影响听力，更严重的是使学生产生畏难心理，失去英语学习的积极性，这也是造成很多中学生英语水平难以提高的重要原因之一。反之，如果学生情绪稳定、精神放松、没有任何心理负担，那么在听力测试中就能考出较好成绩。所以提高学生听力能力的首要任务是培养他们良好的心理素质，从容应对听力考试，发挥出最佳水平。 二、加强基础语言知识综合技能的训练 提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中，首先教师要用英语组织教学，加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中。其次要坚持随教学进行训练，应从多听教学听力录音带入手。无论是精听或是泛听，开始时都不要看文字材料。精听应首先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方反复听。若有些地方实在听不懂，再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。最后，加强基础语言知识综合技能的训练的同时应做到听说读写四种技能进行综合训练，并做到听说结合，听读结合，听写结合。 1.听说有机结合。在更多的实际情况中，听说的活动是互相结合同时发生，并且听说之间相辅相成。新教材“以主题为中心”的编写思路，充分体现听说输入输出的交际性、平衡性。因此，同学们在上英语课时，一方面应集中精力听老师说，另一方面应积极参与小组讨论，大胆用英语表达。有条件的话应参加English party，组织English corner，创办校园广播网英语栏目等等并利用一切机会与外国人交流。这些活动都可丰富学生的课余生活，创设了一定的英语自然环境。比如在介绍“购物”这一课时，我将物品搬入课堂，在学生进行模拟购物的过程中，我介绍营业员怎样开始打招呼，怎样使用常用语，怎样询问顾客所需物品，顾客怎样回答，以及怎样询问所需物品的大小等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说能力。 2.听读有机结合。听力能力好坏往往与阅读有关，对文字材料边听边读有助于增强语感，培养自己良好的语言、语音。在日常的教学中，我非常注重培养学生听和读的习惯。学生从小形成了良好的英语听读习惯，是培养学生英语学习能力的关键。英语磁带是学生自学英语的最好伙伴，它具有发音准确、语调优美、可重复性强的特点，能够随时解决孩子们在英语学习中存在的听、读的问题。在课后，也希望培养学生听英语录音磁带的习惯。 3. 听写有机结合。听写能力的好坏直接关系到听力水平能否提高，许多教师在英语教学中都有“听写”这一环节，它确实是一种有效的综合性测试，可以考察学生词汇量、拼写、句法、听力和一定的书面表达能力；它是对学生听、写两种技能的综合训练，也是对学生所学知识的检验；它可作为巩固和复习的好方法，也可以培养学生的听力；它是英语教学中不可缺少的训练方式。同学们平时要重视老师每单元的单词听写练习，自己也可以放一段课文录音，边听录音边记下来。教师也可以设计以“听”促“写”、“听”“写”结合的英语写作教学改革实验。实践表明：在英语写作教学中，实施以“听”促“写”、“听”“写”结合的教学模式是行之有效的。它可以活跃课堂气氛，促进师生交流；提供规范语言，促进流畅表达；丰富写作语料，激活创作思维。 三、教给学生一定的听力技巧，在“有效学习”中提高听力 教学中教师应指导学生做到以下几点：(1) 听前浏览题目，抓紧时间快速阅读题目及选项，捕捉住主要的关键信息，同时预测对话的主要内容及话题，做到心中有底；(2)特别关注文章开头和结尾的句子，一般文章开头会交待时间、地点和人物等重要信息，抓住这些主题句或关键词；(3)把所听到的主要内容和相关的语境联系起来，通过比较分析达到理解的目的；(4)边听边用笔作记录，抓主要内容和主要思想，尤其是一些数字、人名、地名，年龄，颜色；(5)在听的同时注意力不要放在一个单词或某一道题目上，而应从以词句为中心转移到以篇幅为中心，提高学生在语篇层次上的理解能力。那么在做题时如何进行“有效猜测”呢？ (1)根据标题、开头句和片尾句进行猜测，首先让学生抓住标题，捕捉住文章大意，这样学生就会很有好奇心去听，以便证实他们各自的猜测。其次听短文时，要求学生注意开头句和片尾句。短文主题句一般都出现在材料段落的开头和结尾。通过这种练习，使学生逐渐从所听的内容中选出主要信息。抓住关键when，where，why，what，howand so on，然后让学生认真听材料。 (2)根据听力材料后的练习进行猜测。在对标题进行猜测后，通过快速浏览文章后的练习，让学生从中掌握一些有关听力材料的线索，然后学生对猜测所获得线索进行思考使他们对将要听的部分内容未听先知。 (3) 在听短文的过程中，千万不要听单个词组或单个句子后急于下笔，因为有些文章的主题或主要线索在结尾处。 (4) 要求学生边听边作必要的记录：尤其是数字、人名和比较词。 (5)根据说话人所谈的内容，抓住关键词，推断交谈者所在的场所、身份。要想培养学生捕捉重要信息的能力，首先教师应有目的选择设计一些相应的练习，以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。总之，听是语言交际中最基本的形式之一，也是提高英语水平的重要途径之一。如果克服了恐惧紧张，夯实自己的语言文化基本功，掌握正确的听音与阅读方法，训练快速的语感反应，掌握一些听力技巧，就能全面提高自己的听力。(作者单位：宜兴市实验中学)
大学英语口语考试情景对话
Study English (1.1) A: Oh, hey, you look so worried, what's wrong? B: Um... Well, in fact, it's about my English. A: English? Is there something wrong with your English? B: Yes.Although I am always working hard in my English. I can't get a good mark in the test. A: That's why you are so upset? B: I think so. A: Well, guy, could you listen to my opinions? B: Of course. A: First, you should be absorbed in the class and summarize the main point what the teacher says... B:Yes,I do,But sometimes I can't keep up with teacher, A: Hey, listen to me.You don't need to write down all the things.When you are listening,just write down the long point and only the important parts. B:OK, and what? A:Secondly, you must be abiding and as soon as you meet a problem, go ahead to have the teacher to solve.Only if you do this, you can make it. B: Oh, I will take it from now on and thank you very much. A: That's all right. Likes and dislikes (1.3) A: Do you have any hobbies?What are they? B: I'm interested in reading or other relaxing sports. A: How do you spend your spare time? B: I usually read some books or do so some sports. A: What kind of book you are interested in? B: My favorite books are those of detectives. A: Well, those books are really good.I like them too.Do you think you are introverted or extroverted? B: In fact, I wouldn't call myself extroverted. Sometime I enjoy being by myself very much. But other times, I like sharing activities with others too, especially during these past few years. A: What kind of sports do you like? B: I like almost all sports, and I enjoy both playing and watching.I specially like tennis and mountain climbing. A: What kind of personality do you think you have? B: Well, I approach things very enthusiastically. I reckon, and I don't like to leave anything half-done. It makes me nervous—I can't concentrate on anything else until the first thing is finished. A:Really?Maybe I should learn from you. Oh, I remember I have something to do after a while, so I must say goodbye to you. B:OK, see you next time.
提高初中生英语听力能力方法
提高初中生英语听力能力方法 初中英语听力如何提高， 很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。 发音不够准确 假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。 试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。 不良的学习习惯 有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。 缺少了解和练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：anapple，读成anapple。 弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成/kn/ 失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sitdown，t就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。 同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。 由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。 汉语和英语发音的差异 母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。 中考英语听力常用单词，英语听力十大必备场景词汇
英语口语三人情景对话
英语口语 Jack: Good morning .sir .what can I do for you?琳达:早上好。先生。我能为你做什么呢? Robbie: Good morning .My name is Robbie Stewart. And this is Alex Pappas. 罗比:早上好。我的名字是罗比·斯图尔特。这是亚历克斯·帕帕斯。 Alex: Hi .Good morning. Yesterday we found dog named Gemma.亚历克斯:你好。早上好。昨天我们发现这只名叫Gemma的狗。 Robbie: We have thought many ways to find it is host, but we don't succeed ultimately. 罗比:我们认为许多方法来发现它的主人,但我们不能成功最终。 Jack: Oh, wait a while. You know I must make a record in terms of rule. 琳达:噢,等一会儿。你知道我必须做一个记录。 Robbie: No problem. 罗比:没问题。 Jack: OK .Your name will do Mr. Stewart. Then, please tell me your address? 琳达:好的。你的名字将会做什么,Stewart先生。那么,请告诉我你的地址吗? Robbie: 46 Linden Street, Riverdale. 罗比:林登街46,Riverdale。 Jack: Where did you find the dog? 琳达:你在什么地方找到这条狗的? Alex: Speak exactly , not we found her . It's she found us in Robbie `s house. 亚历克斯:讲到底,不是我们发现她。这是她发现我们在罗比是房子。 Jack: Have you tried calling the number on the collar? 琳达:你试着打领子上的号码吗? Robbie: Yes, but the number is no longer in service . So we only call for you. 罗比:是的,但是号码也不再服务。所以我们只有你的电话。 Jack: And there is no address on the dog tag? 琳达:并没有地址在狗身上的标签? Alex: There is no other information. 亚历克斯:没有其他信息。 Jack: No ID number. Without that, it is hard to find her host.
新视野大学英语第三版3视听说教程长对话听力脚本材料及翻译
1单元 W: Thanks for meeting with me, Dr. Pearl. I need permission to drop your class, Literature and Writing. 谢谢你和我见面，珀尔医生。我需要你放弃你的课，文学和写作。 M: It's only the second week of class, Stacey, why are you giving up so quickly? We've only written one essay so far, and you won't get your grade back until next Wednesday! 男：这只是上课的第二个星期，斯泰西，你为什么这么快就放弃了？到目前为止，我们只写了一篇文章，直到下星期三你才会恢复你的分数.！ W: I know, sir. But as a third-year engineering student, I don't want to risk lowering my grade point average by scoring poorly in a writing class! 我知道，先生。但作为三分之一年工程专业的学生，我不想在写作课上成绩不好而降低我的平均分数.！ M: OK ... What's worrying you? 男：好的…什么让你担心？ W: I spent two weeks reading Great Expectations, and then it took me 10 hours to write the three-page essay. Well, engineering courses are easy but important, as we know. But a writing course ... I don't know. I'll just take a film class next semester, not hard at all –a two-paragraph review for each film. That will cover my humanities requirements. 女：我花了两个星期读了很高的期望，然后花了我10个小时写了这篇长达三页的文章.。嗯，工程学课程很简单，但很重要，因为我们知道。但写作课程…我愿意不知道。我下学期只上一门电影课，一点也不难--每部电影的一二段评论.。这将涵盖我的人文要求。 M: OK Stacey, listen: In college, I was the opposite. Math was hard; literature was easy. But later, when I opened my coffee shop, The Found Librarian, located on the 15th street, math helped me! 男：好的，斯泰西，听着：在大学里，我是相反的。数学很难，文学很容易。但后来，当我打开我的咖啡馆，发现图书馆员，位于第十五街，数学帮助我！ W: Wait! You own The Found Librarian? That's our favorite coffee place. We get coffee and dessert there every week —and work on math homework. 女：等！你拥有找到的图书管理员吗？那是我们最喜欢的咖啡馆。我们每周都在那里喝咖啡和甜点，然后做数学作业.。 M: Yeah, that's my shop. Stacey, let's reconsider. Success in life needs a variety of skills. Humanities majors need math. Engineering majors need writing skills. This writing class will serve you well. Go to the University Writing Center and sign up for free tutoring. Then stop by my office each Friday at 11 a.m. and I'll work with you. Together you can succeed in becoming a strong writer. A good deal? 是的，那是我的商店。斯泰西，让我们重新考虑。生活中的成功需要多种技能。人文专业学生需要数学。工科专业需要写作技巧。这样的写作课将为你服务好去大学写作中心，报名免费辅导。每个星期五早上11点到我办公室来，我会和你一起工作。你可以成为一个坚强的作家。一个好的交易吗？ W: Yes! Thank you, Dr. Pearl! 女：是的！谢谢你，珀尔博士！ Q1: Why does Stacey come to Dr. Pearl's office?
如何有效提高初中生的英语听力的论文
如何有效提高初中生的英语听力的论文 一、保持平静的应试心态 心理学家的研究成果表明，当人们的情绪正处于紧张焦虑的状态时，就容易产生恐惧心理，使得原本可以听懂的内容也变得听不懂，尤其是面对中考和高考这样重要的考试，很多学生会产生极大的心理障碍，从而出现焦急、慌乱、大脑一片空白的局面，最终对自己缺乏信心。如果这些状况得不到改善，学生会在每次听力测试的时候变得紧张不安，久而久之，学生会觉得自己的听力水平低，对听力易产生畏难情绪，处于被动局面，在听的过程中思想过于紧张，注意无法集中，有的同学在做听力题时总想力求把每个词都听出来，注意力总会停留在听不懂的地方而影响了对整个材料的理解，结果适得其反。 听力测试中的心理障碍不仅会影响听力，更严重的是使学生产生畏难心理，失去英语学习的积极性，这也是造成很多中学生英语水平难以提高的重要原因之一。反之，如果学生情绪稳定、精神放松、没有任何心理负担，那么在听力测试中就能考出较好成绩。所以提高学生听力能力的首要任务是培养他们良好的心理素质，从容应对听力考试，发挥出最佳水平。 二、加强基础语言知识综合技能的训练 提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中，首先教师要用英语组织教学，加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中。其次要坚持随教学进行训练，应从多听教学听力录音带入手。无论是精听或是泛听，开始时都不要看文字材料。精听应首先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方反复听。若有些地方实在听不懂，再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。最后，加强基础语言知识综合技能的训练的同时应做到听说读写四种技能进行综合训练，并做到听说结合，听读结合，听写结合。 1.听说有机结合。在更多的实际情况中，听说的活动是互相结合同时发生，并且听说之间相辅相成。新教材“以主题为中心”的编写思路，充分体现听说输入输出的交际性、平衡性。因此，同学们在上英语课时，一方面应集中精力听老师说，另一方面应积极参与小组讨论，大胆用英语表达。有条件的话应参加english party，组织english corner，创办校园广播网英语栏目等等并利用一切机会与外国人交流。这些活动都可丰富学生的课余生活，创设了一定的英语自然环境。比如在介绍“购物”这一课时，我将物品搬入课堂，在学生进行模拟购物的过程中，我介绍营业员怎样开始打招呼，怎样使用常用语，怎样询问顾客所需物品，顾客怎样回答，以及怎样询问所需物品的大小等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说能力。 2.听读有机结合。听力能力好坏往往与阅读有关，对文字材料边听边读有助于增强语感，培养自己良好的语言、语音。在日常的教学中，我非常注重培养学生听和读的习惯。学生从小形成了良好的英语听读习惯，是培养学生英语学习能力的关键。英语磁带是学生自学英语的最好伙伴，它具有发音准确、语调优美、可重复性强的特点，能够随时解决孩子们在英语学习中存在的听、读的问题。在课后，也希望培养学生听英语录音磁带的习惯。 3. 听写有机结合。听写能力的好坏直接关系到听力水平能否提高，许多教师在英语教学中都有“听写”这一环节，它确实是一种有效的综合性测试，可以考察学生词汇量、拼写、句法、听力和一定的书面表达能力；它是对学生听、写两种技能的综合训练，也是对学生所学知识的检验；它可作为巩固和复习的好方法，也可以培养学生的听力；它是英语教学中不可缺少的训练方式。同学们平时要重视老师每单元的单词听写练习，自己也可以放一段课文
英语口语情景对话(有用的英语场景对话)
英语口语情景对话 一、祝愿、祝贺和应答（Good wishes, congratulations and responses） 1.- Well done and congratulations to you. - Thanks very much. 2.- I hope you‘ll succeed in everything. - So do I. 3.- I wish you success. - Thank you. 4.- We send you our best wishes. - Thank you very much. 5.- Happy new year ! - Happy new year! (The same to you.) 6.- A merry Christmas to you. - Thank you. 7.- I hope you‘ll have a good time. - Thank you. 8.- Happy birthday! - Thank you. 二、邀请和应答（Invitations and responses） 1.- Would you like to come to the party? - Oh yes, thank you. 2.- I hope you can come to the dance next Saturday. - I‘m sorry, but I can‘t. 3.- Will you go dancing with us? - Of course. I‘ll be glad to. 4.- Will you come to our English Evening? - Yes, thank you. 5.- Would you please give us a talk on English Learning? - OK. When? 6.- You and your friends must come over to my house and see mooncakes. - OK. Thank you very much. 三、表示同意和不同意（Expressing agreement and disagreement） 1.- I think the shop is closed at this time of day. - No, I think it‘s open. 2.- I think foreign languages are more interesting than science. - I really can‘t agree with you. I prefer science. 3.- I think I shall read a book instead. - Good idea. That‘s much better than watching a bad TV Programme. 4.- I don‘t think that it‘s true. He‘s always telling strange stories. - I know. But this time I can‘t decide if he is right or not.
小学英语口语情景对话
小学英语口语情景对话 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学英语口语情景对话情景一 模板对话： Is this your football Yes, it is. Thank you. May I use it Please! Sure! No! it isn't. It is my hat. Here you are. Thank you very much. 对话一： Robbie, is this your football Yes it is. Thank you. Is this your hat, Robby Yes it is. thank you . 对话二： Is this your nice cake Yes it is. May I use it Please! thank you. Is this your ink bottle Yes it is. May I use it Sure. 对话三： Is this your hat, Mr White No! it isn't. Is this your football No! it isn't. 对话四： Is this your hat Yes it is. It is my hat. Here you are.
Thank you very much! Is this your glass No it isn't It is my glass. Here you are. Thank you very much! 情景二 模板对话： What's this It's a cake. What's that It's an orange. Are you hungry Oh! nice. May I have some Excuse me! Is that your apple May I have it 对话一： What's this Edda It's a cake. What's that It's an orange. 对话二： Edda! are you hungry Yes, what's this It's a cake. Oh! nice. 对话三： Mom, What's this It's a melon. May I have some Of course. 对话四： Excuse me, Is that your apple May I have it Please!
英语口语情景对话职场常用英语句型大盘点
英语口语情景对话，职场常用英语句型大盘点 外企职员必备的一项基本技能。很多员工头疼自己的英文过不了关，一碰到要用英文进行文书或是要和老外进行交流就六神无主，今天小编特地为大家搜罗了一些经典且常用的句型，大家不妨做个有心人收藏着，莫到用时方恨少呢！ 1. I am writing to confirm /enquire/inform you… 我写信时要确认/询问/通知你… 2. I am writing to follow up on our earlier decision on the marketing campaign in Q2. 我写信来追踪我们之前对于第二季度营销活动的决定。 3. With reference to our telephone conversation today… 关于我们今天在电话中的谈话... 4. In my previous e-mail on October 5… 先前在10月5日所写的信… 5. As I mentioned earlier about… 如我先前所提及关于… 6. As indicated in my previous e-mail… 如我在先前的信中所提出… 7. As we discussed on the phone… 如我们上次在电话中的讨论…
8. From our decision at the previous meeting… 如我们在上次会议中的决定… 9. As you requested/per your requirement… 按照你的要求… reply to your e-mail dated April 1，we decided… 回答你在4月1日写的信，我们决定… 今天我们要讲的习惯用语都是以thin这个单词为主。Thin就是瘦，或者是很薄。要是人们有选择的话，恐怕许多人都喜欢瘦一点，而不愿意太胖。但是，今天我们要讲的前两个习惯用语都包含消极的意思。 1. wear thin 打折扣;逐渐消失 Wear在这里的意思是某一样东西在一段时间里，它的功能和价值在逐步降低，也就是中文里说的损耗。这可以指具体的东西，也可以用在其他方面。举例来说吧。 例句-1：Your patience with another person may wear thinif he keeps doing something you don't like. 要是一个人老是做你不喜欢的事，那你对他就会越来越没有耐心。 我们再来举一个例子。要是一个人问你借钱，他保证在一个月后还给你。但是，到了时候他没有还。而且还不断地找借口，拖延不还。过了半年，你对他实在没有耐心了，于是你对他说： 例句-2：Joe, remember that money you borrowed six months ago. You told me you'd pay it back in 30 days. But you keep finding reasons not to return it. Now I really need it back, and I must say that all your excuses for delay are beginning to wear thin. Joe, 记得你六个月前问我借的钱吧。当时你说你一定会在一个月后还给我。
英语听力：长对话听力技巧
英语听力：长对话听力技巧 【解题技巧】 首先，边听边标记，开头结尾注意看。 拿到题目看选项，推断问题，预测主题;边听边标记，选项被绝 大部分读到、少部分替换即优选。开头结尾注意听，可能为文章主线。 另外，视听一致原则。 长对话听力有一定的解题技巧：视听基本一致原则，即若听到的 原文和看到的选项基本一致，则选项容易为准确。这个点和小对话的 原则相反，小对话听到什么反而不选什么;同义替换原则，是指答案与 原文实行了同义替换，可能听的时候并没有听到，但是要注意同样意 思的内容选项;特殊词定位原则，即在原文中特殊词(如序数词;极端词;逻辑连词because、since、but、however;自问自答的回答部分或直接引语)后面很可能出现准确答案信息。 还有，注意小细节。 在长对话中，要注意一些小细节是需要着重去听的：细节题均优 先视听基本一致加同义替换;注意but、so、however、because等逻辑词;unfortunately、unexpectedly等情节提示词;most、most important、only、just、all、absolutely、whole、entire等极端词提示;留心语气、语调、语速变化的语句;注意说到的建议和解决方法; 设问之后的答案;抓级和比较关系;注意第一次正式对话的回答部分;注 意表总结的话。 技巧终归是技巧，只有技巧在考试中是远远不够的。听力确实是 需要一定技巧的，还更需要去精听练习，在练习中使用这些技巧，并 持续提升自己的听力水平和水平。另外听力场景和词汇也是需要大家 去了解和记忆的。 【真题解析】
考试时拿到手里的只有四个选项，所以第一步我们要学会通过选项去推测问题，这样方便我们使用视听基本一致原则且协助定位;在听的时候要注意标记，选项被绝大部分读到、少部分替换即优选。接下来以2014年12月第二套试题中的长对话为例实行分析。 Questions 9 to 11 are based on the conversation you have just heard. 9. A) It is eating into its banks. B) It winds its way to the sea. C) It is wide and deep. D) It is quickly rising. 浏览各个选项，是关于it的动作和形态，从AB选项中出现的bank/sea，能够联想到it可能在说跟河流相关的，所以能够推测出问题可能是问到河流的动作或者形态。其中注意的单词eat into是侵蚀的意思;wind是蜿蜒的意思。 答案：是男女两个人的对话，在第三次出现man的时候，他说：The river is wide and deep.按照视听一致的原则，听到即选，很明显答案为C，和原文是一样的。问题是What do the speakers say about the river beyond the trees?问的是两个人谈到的河流是什么样的。 10. A) Try to speed up the operation by any means. B) Take the equipment apart before being ferried. C) Reduce the transport cost as much as possible. D) Get the trucks over to the other side of the river.
初中提升英语听力的四种方法
初中提升英语听力的四种方法 【先听】 读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语 课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换 一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再 翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每 次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新 单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提升了。 【精听】 仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、 句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然 后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂 为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放 一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。 【泛听】 如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累， 不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当 你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的 语言环境中。 方法之二是准备一个Walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特别推荐Crazy English——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。
如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都 不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可 能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反 复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的水平也自然提升了。 【测听】 用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我 英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研 的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力 考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息 填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。 要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生， 还得备一两套相对应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。 同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答 案给自己打分。要指出的是：“先听”是学习英语课文的准确的顺序 与习惯，这对理解语文、提升听力很有裨益。 而“精听”、“泛听”、“测听”应相互掺和实行，也就是不分 哪个阶段，是“精听”还是“泛听”，而是同时把三种听结合在一起，坚持数月，乃至一年，定会取得显著的进步。听力的提升与训练的时 间成正比，与年龄成反比，年纪越大见效越差，年纪越小进步越快。 同学们还处在学听力的年龄，趁现在年轻，用准确方法攻克英语听力关，一辈子受用。
4英语口语日常情景对话用语
英语口语日常情景对话用语 一、祝愿、祝贺和应答（Good wishes, congratulations and responses） 1.- Well done and congratulations to you. - Thanks very much. 2.- I hope you‘ll succeed in everything. - So do I. 3.- I wish you success. - Thank you. 4.- We send you our best wishes. - Thank you very much. 5.- Happy new year ! - Happy new year! (The same to you.) 6.- A merry Christmas to you. - Thank you. 7.- I hope you‘ll have a good time. - Thank you. 8.- Happy birthday! - Thank you. 二、邀请和应答（Invitations and responses） 1.- Would you like to come to the party? - Oh yes, thank you. 2.- I hope you can come to the dance next Saturday. - I‘m sorry, but I can‘t. 3.- Will you go dancing with us? - Of course. I‘ll be glad to. 4.- Will you come to our English Evening? - Yes, thank you. 5.- Would you please give us a talk on English Learning? - OK. When? 6.- You and your friends must come over to my house and see