第11课社会生活的变迁

【内容标准】

（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

（2）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

一、教学目标

1、知识与能力

（1）知道照相和电影在中国的出现和发展。

（2）了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析其原因。

（3）了解清末明初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。

（4）通过思考“为什么清末明初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。

2、过程与方法

（1）通过展示老照片、旧服饰等，以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。

（2）在师生的谈话，互动中，使学生加深对清末民初社会生活状况的了解，培养阅读、分析、总结的能力。

3、情感态度与价值观

在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。

今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。

二、教学重难点

1、重点：了解清末明初中国社会生活的变迁情况（即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现）

2、难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。

三、教学过程

第一部分：文化生活的变化

（1）简单回顾本单元——近代化的起步（导入新课）

大家想想，在近代鸦片战争以后，中国社会在经济上、政治上、思想文化方面出现了哪些趋势？（利用第二单元所学的知识回顾一下）

经济上：自给自足的自然经济解体，中国民族资本主义的产生和发展，出现近代工业化的趋势。（近代工业的兴起）

政治上：出现民主化的趋势（进行了一次变法和革命，戊戌变法和辛亥革命）思想文化上：出现了提倡科学、民主的趋势。（新文化运动）

那么这节课让我们一起学习近代社会生活的变化！

（2）提出问题引出关于照相的内容

师：大家喜欢照相么？那大家知道中国什么时候开始流行照相的吗？

生：在19世纪40年代，西方的照相技术传入中国。

师：照相术在19世纪30年代末在西方国家诞生。40年代以后，传入中国。在上海、广州等地出现了照相馆，一般都是沿海城市，洋人的玩意儿最初在沿海等地流行。如果人们要照相，要么就请摄影师搬大台的相机到你想要的拍摄地点拍摄，要么就要到照相馆里拍摄，在那时候拍照只能是有钱家庭才能消费的。

老师讲授小故事：慈禧太后酷爱照相，有专人为她摄影，她一生共留下了七八百张照片。这些照片影像清晰，构图讲究，人物传神，既有标准特写照，又有日常生活照，还有化装娱乐照。后来的末代皇帝溥仪和皇后婉容也都是拍照片的狂热追求者，他们也留下了大量的照片。为后世的历史研究人提供了大量的资料。

19世纪末期，很多城市都有了照相馆，拍照留影成了一种时尚，照相渐渐地融入了人们的生活中。

师：那大家知道照相除了拍照留影的作用之外，还有什么作用么？

作用一：20世纪初，照相还运用与广告之中，大家可能想象不到，因为我们现在所认为的广告就是在电视上播放的那些，但是在当时，要弄广告一般都是把产品拍下来，或者找个明星或代言人，拿个产品拍下来，作为宣传单或是海报，当然我们现在的科学技术比较发达，做广告就是拍个短片等等。

作用二：见证历史，任何历史事件我们都可以拍下来，就拿南京大屠杀来说吧，

就算日本否认这一惨绝人寰的事件，但是还是有大量的照片可以证明，日本曾经对中国做过很绝情、卑鄙的事情。

师（联系现实生活，引发学生兴趣）：你们说说，你们现在照相用什么照的啊？生：手机、数码相机、专业相机。

师（简单说说）：但是那时候他们的相机是很大台的，比划一下？就像一个大箱子那样，摄影师还要拿着布盖住相机，要拍的时候，就装个头进去。我们现在要么用手机、要么用数码相机，以前的胶卷相机都没有用过了，大家你们用过么？数码相机的照片可以放在电脑上，不好看还可以PS一下呢！

（3）利用问题过渡到电影内容

师：之前我也和大家聊了一下电影，也问了一个问题，那现在请一个同学回答一下，电影什么时候传入中国的？

生：19世纪末！

师：那么电影传入中国以后，中国出现了第一部电影是什么？

生：《定军山》。

师：这部电影是在1905年，由北京丰泰照相馆完成的第一部无声京剧影片。这是一部京剧艺术纪录片，它揭示了中国电影事业的序幕。

（适当的时候，引导学生看看课本的图片）

这幅图片讲的是早期在上海拍电影的场景。刚开始的时候，电影是无声的默片，说到无声电影，大家有没有看过什么比较好看的无声电影么？

（引发学生思考，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛）

卓别林（著名的喜剧大师）主演的，《摩登时代》、《城市之光》、《淘金记》都是卓别林黑白与无声电影的代表之作，现在网上还可以资源可以观看。有兴趣的同学可以看看。

师：渐渐地中国就出现了很多电影公司，20世纪30年代，电影界涌现出一批优秀作品和演员，中国电影事业初具规模。

师：我们之前说《定军山》是一部无声电影，电影里的人说话我们都听不到，那用什么办法可以让观众听到说什么呢？

生：（由学生回答，如没人知道，老师简单作答）

师：我所查到的资料是：伴以朗读，要不然就用录音机和留声机来配音。

那么在什么时候开始出现第一部有声电影呢？它是什么？

生：20世纪30年代后，1931年，我国出现了第一部有声电影——《歌女红牡丹》，它是有上海明星影片公司拍摄的。

过渡话：我们一起了解到了文化生活的变化，那么现在我们一起来学习社会风俗的变迁。

第二部分：社会风俗的变迁

①剪发辫

师：近代以来，随着西方的文明传入中国，社会习俗发生了很大的变化，那么我们来看看有哪些变化呢？

（引导学生看课本上的图片——军警为行人剪发辫）

师：大家看看这张图片，他们在干嘛啊？

生：剪头发

师：那是像我们那样的头发吗？

生：不是，它们是剪断长长的辫子。

师：这个辫子是满清入关后，强迫老百姓削发留辫，是清朝臣民的象征。在中国古代，汉族的发式是男子和女子都蓄发不剪，有的披发于肩，有的束发于顶。（老师可以描述比划一下当时的发式）

但是清军入关后，就是实行高压政策“留头不留发，留发不留头”，强制要剃发蓄辫，脑袋后面拖着长长的大辫子，在辛亥革命后，兴起了剪发辫风潮，也成了反清的标志。南京政府成立之后，孙中山颁布“剪辫令”。

（展示一张清末皇帝溥仪剪短发穿西装的照片）

②改称呼

师：在民国初年，改称呼也是社会风俗的重大变化，1912年，孙中山下令改变以前清朝官场的称呼！

以前那些人在官场上怎么称呼啊？

生：“大人”“老爷”，

师：后来呢？

生：用官员的职称

师：（举现在的例子，形象说明称呼的变化）

如果是书记，就叫什么什么书记，主任姓刘，就叫刘主任，是老师就叫老师，不然叫同志、君，先生啊，小姐等称呼。

师：以前遇见皇帝要怎么样？那官员之间，行什么礼节？

生：跪拜，作揖

师：但是到了民国的时候就是鞠躬或者脱帽礼，以表示对别人的尊重，后来也有握手的礼节。

现在我们一般同学见面都是挥手打招呼，好朋友太久没有见面的话，大老远的就打招呼，然后拥抱一下！正式场合就是握手，说您好，很荣幸见到您！外国人就比较热情一些，男的还主动亲女士的脸颊。

其实这些现代礼仪大家也要有意识的学习一下，对将来有用啊！

师：为什么文化上和生活习俗上都有了翻天覆地的变化呢？（简单的说明）

是人们反对以前旧社会的封建秩序，也就是反封建专制，追求民主平等的结果！课堂互动：请两位同学上台演示握手的礼仪，然后教给学生现代握手礼仪。③易服饰

师：大家说，清朝是不是有时装的时代？

生：（学生自由回答）

师：我认为是没有的，在清代的时候，服装是很讲究的，你穿什么衣服，就知道你是不是平民百姓或是达官贵人，那些官服也有森严的等级秩序，规定什么样的官员穿什么样的衣服。但是到了近代，西方传统服饰——西服开始出现于一些大城市，在那时候啊，穿西装的人被骂为假洋鬼子，但是从近代开始，西装一直流行至今。

那大家知道为什么会那么流行么？设计科学，方便舒适，穿上去很有精神，现在正式场合都是穿西服，男女都是一样。（如果穿了西裤或者西裙，向大家展示一下）

师：在民国的时候，大家知道流行什么服装么？

生：男子是中山装，女子是旗袍！这些都是中西合璧的衣服。

（比较西服和中山装，利用课本上的图片）

除此之外，播放《建国大业》影片，蒋介石和毛泽东回答记者的问题,自己为什么穿中山装。

《建国大业》的台词

记者：我是中央日报的记者，我注意到今天两位都穿着中山装。那在今天这样一个特别的日子里，一样的着装有什么特别的含义吗？

蒋：中山装，是民国政府公务人员的正式着装，中正，身为国府主席，今天是代表政府，迎候毛先生莅临陪都，自然要穿中山装以显庄重。

记者：请问毛先生，你也是同样的原因吗？

毛：原因很简单，委员长和我都是中山先生的弟子，国共两党继承的是中山先生民主革命的衣钵，同宗同源，存续相依，中山先生的传人都穿中山装，那是再自然不过的了。

(引导学生对中山装的认识)

中山装刚被设计出来的时候，并没有特殊的含义。20世纪30年代，中山装的造型被赋予了革命及建国的含义：前襟的四个口袋代表礼、义、廉、耻；袋盖为倒笔架型，寓意以文治国；前襟的扣子改为五个，寓意国民党五权分立，即行政、立法、司法、考试、监察，这有别于西方国家的三权分立；袖口的三个扣子代表三民主义，即民族、民权、民生；衣领为封闭竖领，表示“三省吾身”严谨治身的理念。

师：旗袍原本是满族的服饰，民国的时候吸收了西方的时尚元素，就形成了民国流行的衣服，宋美龄也是很喜欢穿旗袍的，旗袍穿上去很显气质，端庄高贵。大家现在还看到有人穿旗袍么？很少，不过现在那些正式场合的迎宾小姐、礼仪小姐都会穿旗袍。

师：高贵的旗袍并不是一开始就是这样的，经过了一个旗袍改良的过程。

满族旗女之袍——20年代初步改良——30年代进一步改良——40年代盛行——建国后的沉寂——中国经典服饰

（三）总结新课

利用板书设计回顾知识：

第11课社会生活的变化

一、文化生活的变化 1、照相：19世纪40年代

2、电影：19世界末；《定军山》——1905.（无声电影）

1、剪发辫

2、改称呼

二、社会风俗的变化

3、易服饰(西服、中山装、旗袍)

（四）游戏时刻——“大家来找茬”

那我们来轻松片刻!玩一个小游戏，“大家来找茬”，现在历史剧非常流行，你们是编剧，以下有几个片段，你们来做历史诊断，看看是否符合历史现象。

（指出下列故事中出现的不可能发生的情形）

1、1919年某天，南京的张宏（南京政府官员）要去参加一次商会代表会，家里发生了如下情形：他们家的女佣跪在地上向张宏请安：老爷，我现在就为您去取翎顶补服出行吗？（不对，因为那时候已经改了称呼，应该用官职称呼，也不应该下跪请安，应鞠躬！）

2、1917年，一个5岁的小女孩，在大街小巷里看到军警在为行人剪辫子，觉得奇怪：为什么大家不留辫子了呢？这时，她的妈妈到处找她，要她回家缠足，还威胁她，如果不缠足，没有三寸金莲的话，以后就嫁不出去了。

（剪辫子是对的，但是缠足是不对的，因为那时候已经办不了废缠足令）

3、这个故事发生在1931年上海电影院的，大家听说新电影《歌女红牡丹》很好看，大家蜂拥而至，电影放映的时候，一位妇女说：“还是像定军山那样，没有声音，看起来真是奇怪极了！”（不对，《歌女红牡丹》是中国第一部有声电影，不可能出现没有声音的情况）

（五）布置作业：预习下一课内容

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第11课万千气象的宋代社会风貌》教案_20

第11课万千气象的宋代社会风貌教学设计 1、教学目标【知识目标】：通过这节课的学习使学生了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式、交通旅行的条件、文化娱乐活动、节庆风俗等方面。【能力目标】：通过学生对宋朝社会生活的体验，感知当时的历史情境，并与现实生活比较，培养他们的想象、迁移和表达能力，使他们能用联系和发展的眼光看待历史的发展并设想进一步改进的方向。【情感目标】：通过对过去日常生活的了解，拉近学生与历史之间的距离，使学生对历史有更加直观的认识，增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力；通过对宋代妇女“缠足” 和现代美容的比较，培养学生正确的审美观。 2学情分析 2、学情分析本课的教学对象是七年级学生，由于特殊的年龄阶段，学生显著的心理特征表现为形象思维较好，想象力丰富。知识方面，一方面学生已经了解了宋代社会经济发展和商业繁荣的内容，对学生理解宋代社会生活特点有一定帮助；同时学生对社会生活有不同程度的了解，学习兴趣会很高。这个年龄段的学生有强烈的求知俗、表现俗、期待教师同伴的赞许和认可。 3、重点、难点：教学重点：宋代的服饰和瓦子。教学难点：宋代社会气象万千的原因。 4、教学工具：多媒体ppt 5、教学用时：1课时 6、【教学过程】活动一：图像导入、创设旅游情景：师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：（异口同声）喜欢。师：请大家一个一个说自己喜欢的原因。生：我喜欢游览名山大川。生；我喜欢看民俗风情。生：我比较谗想吃遍个地的名小吃。（笑声，掌声）生：我喜欢看名胜古迹，特别是古代建筑。生：我喜欢看各民族的服装。生：我嘛，就是喜欢乘坐各种交通工具的感觉。师：看来大家都喜欢旅游，但各自喜欢的侧重点又有所区别，今天我就带领我们全班同出示课题：万千气象的宋代社会风貌

永远的白衣战士

11、永远的白衣战士（第二课时）一、创设情境，揭题导入（播放课件）导入：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员叶欣。她在抗击非典的战斗中，永远地离开了我们！叶欣去世后，花圈如海，泪水如雨，许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念，有一位网友这样说：“轻轻的，您走了，留下的，是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，是人们对您的敬重。为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。47岁，瞬间即逝，叶欣，走好，请一路走好，您将永远活在百姓心中。”（配以轻音乐《童年》）在网上，这样感人的话语还有很多，而且还在不断地增加着，为什么人们对叶欣表现出如此深刻的怀念呢？今天让深入文本，走近叶欣。二、分析人物形象，感悟人物品质（一）师：文中有这样一句话，高度概括了叶欣的工作状态。 1、出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。指名学生读。 2、师：要想读懂这句话，我们先来读读这三个词。（课件显红“高风险、高强度、高效率”并板书）高风险指治疗“非典”有很高的危险性；高强度指治疗工作需要付出的精力巨大；高效率指治疗工作完成的工作量大，效果好。师：文中把叶欣比作了什么？从这样的比喻中你体会到了什么？（机器不知道疲劳，她也是，这就是“高强度”。叶欣要抢救许多病人，像机器一样，这就是高效率。机器要比人做更多危险的事，这就是高风险。）（二）然而人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？细细读读课文4——

7自然段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？交流：让我们用事实来诠释这句话。哪些地方最能打动你？根据学生回答相机出示 1、出示：随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。你最想读好哪个词？理解“身先士卒”的意思并板书。师：在“非典”蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她，而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话，是她不爱自己的家人吗？那是因为她对工作有高度的责任心，心中只有她的病人，舍小家为大家。把这份感动放进字里行间，好好读读。师：文中还有哪些令你感动的话语？ 2、出示：原有冠心病的“非典”患者粱先生……叶欣急速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，检测心率、血压、呼吸……两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。（1）重点读读描写叶欣动作的词语。（2）师：一连串的动作，我们要想读得正确流利都有些困难，而我们的叶欣做起来如此的娴熟，说明了什么？（叶欣业务精湛；她不愧是个护士长，她的医护技术很熟练。叶欣工作的强度非常大，高效率。）（3）师质疑：抢救完梁先生，她累吗？从哪里读出来？（4）显红句子：叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。师：这句话中哪些字词告诉我们叶欣体力不支、她累极了？同学们，你们知道吗？如果一个人的身体虚弱，抵抗力就差，就比健康的人更容易受感染。叶欣每天都和非典病人在一起。此时此刻，你想说什么？

【教学设计】《宋元时期的都市和社会生活》(人教)

《宋元时期的都市和社会生活》本课主要介绍了宋元时期的都市生活，大都市、市民日常生活就、传统节日、宋词和元曲。展现了宋元时期都市的繁荣和社会生活的丰富多彩。前后联系，繁荣的原因离不开前面所学习的政治经济内容，繁荣的影响至今仍可以找到。【知识与能力目标】 1、通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌； 2、了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。【过程与方法目标】 1、通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。； 2、通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。【情感态度价值观目标】

1、通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。； 2、感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。【教学重点】宋代市民娱乐生活、宋词和元曲。【教学难点】宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。《清明上河图》等相关多媒体、图片【导入新课】 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。” ——柳永《望海潮》译文：杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。这里自古以来就十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。“此汗八里大城（即元大都）之周围，约有城市二百，位置远近不等。每城皆有商人来此买卖质物，盖此城为商业繁盛之城也。” ——《马可·波罗行纪》这两个大城市怎样兴起的，当时是怎样的繁荣景象呢？让我们一起学习第12课来了解。【讲授新课】一、繁荣的都市生活 1、大都市

苏教版语文四年级下册第四单元第11课《永远的白衣战士》同步练习C卷

苏教版语文四年级下册第四单元第11课《永远的白衣战士》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共110分) 1. （16分）比一比，再组词呈________症________咳________堵________ 程________征________该________诸________ 测________惧________矛________赌________ 侧________俱________予________堵________ 2. （4分）我会填多音字，并组词。发fā________fà ________ 称chēng ________chèng________ 3. （10分）看拼音，写词语 jí bìnɡjǐyǔjiān cèhòu huǐyíxiànɡ ________________________________________ yǒnɡ hénɡzhǎn dīnɡ jié tiěxīn ɡān qínɡ yuàn s hēnɡ sè jù lìshēn xiān shì zú ________________________________________ 4. （4分）根据意思写出相应的成语。 ①形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。________ ②说话时的声音和脸色都显得非常严厉。________ ③心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿作出某种牺牲。________

④作战时将帅亲自带头，冲在士兵前头。比喻领导带头走在群众前头。________ 5. （4分）给加下划线字选择正确的解释，把序号填在括号里。疾：① 快，迅速；② 疼痛；③ 病，身体不舒适；④ 恨。 2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州一些地区流行。________ 他是一个疾恶如仇，爱打抱不平的人。________ 人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。________ 因自己的失误丢失了金牌，他痛心疾首。________ 6. （9分）在括号里填上合适的词语 ________的笑声 ________的战争 ________的机器 ________的身躯 ________的微笑 ________的话语 ________地离开 ________地关注 ________地说话 7. （5分）解释下列词语 ①隔离 ②斩钉截铁 8. （5分）口语交际。自习课上，班长发现有些同学在窃窃私语，走过去敲着桌子大吼一声：“马上闭上你们的臭嘴!”说话的同学不但没安静下来，还故意搞出更多动静。如果你是班长，你觉得怎么说同学们会心悦诚服地接受呢? 9. （6分）比一比，再组词。早________ 四________ 向________

部编本最新八年级历史下册(人教)教案：第19课社会生活的变迁

第19课社会生活的变迁从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高。 1．了解新中国成立以来人民日常生活发生变迁的原因、表现和影响。 2．对比改革开放前后，人们在衣、食、住、行等方面发生的翻天覆地的变化。 3．认识改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。重点改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。难点改革开放以来，人们日常生活的变化。 “四大件”的变迁：改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。 20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”指的是电脑、手机、住房、汽车。从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。一、日常生活的变化教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。 1．衣史料1改革开放前。史料2改革开放后。

教师：改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化？学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。 2．食史料1野菜窝窝头。史料2如图。教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化？学生：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。教师：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？学生讨论。教师总结：过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。 3．住史料1改革开放前的住房。

第10单元中国近现代社会生活的变迁(原卷版)

第十单元中国近现代社会生活的变迁时空定位 I —- - * - —k * -4- * * ^4-?-亠-* -4- * * —I 1 ------------- 1- * - -4- ■ ---------------------------------------- -4—? 4 1- -** ------- * I * ―I --------------------------------------- F* |H|n |阳迥 |K7n |^P>| |M NI 丨1?臨 |嗔秤 |件：通* ：????! :发亡世便：4出尺：：談吨胸：再刨列网XH 悄征：：料■点式j 水上吳也；严LH 稱：毗左比斑"业赶丘魁 J : 框图结构 1耳和 i*j^i 1“却2o 卅q :屮皿电：屮IMiEA :槪寻退：搖人豆摩近现代社会生活的变迁 ■ 一|物硕电话□的式尿?弟性的出现减俗习惯一婚丧嫁燈?礼仪的变革、通讯轮船展路、航空、电报、电话的岀现人金传媒-报刊、电诺和业的场疑思维导图物底生活的变化；-坟琏丈址 .... I 诉牝申HL 乔审血丈胡晤.改 I 居住状■况………—*

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七下第11课宋朝的社会生活

第11课宋朝的社会生活我的目标：通过对教材提供的丰富图片、资料的阅读，了解并体会宋朝人的生活状况；宋代城市商业面貌和市井生活状况，宋代的风俗习惯等；并结合今天的生活环境进行比较，从而较全面的了解宋代社会生活的面貌。抽丝剥壳衣食住行１、在今年春节的黄金周，杭州宋代景区的游客整整齐齐的穿着服饰游玩。下列情景中出现的现象不符合宋朝史实的是（） A、妇女外出一般都佩戴红色的盖头 B、政府官员其骡马，家眷乘坐轿子 C、一群人在茶馆中饮茶聊天 D、人们在娱乐场所听书、看杂技２、假如你是一位北宋的商人，你家来了一位南方的贵客，你应该用什么来招待他，才能符合这位客人的口味（） A、面条 B、米饭 C、馒头 D、带馅的包子３、中国是世界上饮茶而闻名世界的国家之一，早在宋代就有记载说“茶之为民用，等于米盐，不可一日以无”这句话告诉我们（） A、宋代饮茶风盛行 B、宋代茶馆很多，布置幽雅 C、宋代手工业发达 D、宋代人们需要米盐 4、牛不仅在农业生产中而且在交通方面起了重要的作用，除此外，宋代人使用主要的交通工具还有（） ①驴②马③骡④轿子 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①③ 5、下列关于宋朝食品的说法错误的是( ) A、东京夜市有许多小吃 B、南宋肉食以羊食为主 C、北宋肉食以羊肉为主 D、夏季集市有冷饮卖 6、下图是宋代墓室的壁画《宴饮图》观察后回答下列问题： ⑴壁画主要反映宋代社会风貌的那些方面？ ⑵壁画中的主要人物处于那些阶层？试陈述自己的理由？四时节庆 7、“爆竹声声辞旧岁，笑声朗朗迎新春”春节是是我国最为隆重的一个传统节日，也是一年的开始，你知道春节在宋代被称为（） A、元旦 B、元宵节 C、端午节 D、中秋节 8、“家家腊月二十五，浙米如珠和豆煮“这句诗反映的习俗（） A、吃年糕 B、喝腊八粥 C、吃粽子 D、吃重阳糕城市娱乐 9、《水浒传》中有这样的情节梁山好汉“黑旋风”李逵和“浪子”燕青逛汴京的大街，这条街上有说书的、唱曲的、表演杂技的等请问你他们走到了当时被称为什么的地方（） A、早市 B、瓦厂 C、瓦舍 D、集贸市场 10、宋初东京的一位居民热情招待来这里赶考的朋友，他请朋友游玩时不可能做到的是（） A、带朋友到瓦子听戏看杂技 B、到城里品尝冷饮 C、在酒店用交子买单 D、乘牛车郊游 11、邓小平一次在参观文物展时指着一幅名画“我们的祖先早就熟知商品经济了”这幅名画应是（）A《送子天王图》 B、《洛神赋图》 C、《清明上河图》 D、《步辇图》观察图片回答问题：（12----13） 12、此图反映的是那座城市商业繁荣的景象（） A、唐都长安 B 、宋都汴京 C、南宋的都城临安 D、元大都 13、它反映宋代城市（） A、丰富多彩的社会生活 B、千姿百态的风俗人情

第8课宋代的社会生活学案

第8 宋代的社会生活学案第8 宋代的社会生活知识要点衣：两宋时代，麻布仍是主要衣料，南宋时以棉布作衣料的人逐渐多了。不同行业、不同社会阶层的人穿衣有很大区别。元朝时，棉布成为人们的主要衣料。 2 食：宋代，北方人以面食为主，南方人以米饭为主食。北方人多以羊肉为肉食，南方人多吃猪肉、鱼肉。宋代开始普遍食用植物油。饮酒之风，已十分盛行。东京等地烧煤已很普遍。 3 住：宋代农民多住低矮的茅屋，城市平民住瓦顶平房；贵族官僚住园林式建筑。高脚家具广泛流行，内地人已完全改变了席地而坐的习惯。

4 行：宋代富人多乘各式各样的轿子或马车；一般百姓以牛车、驴车为交通工具，也骑马、骡、驴。南方水路纵横，轻舟小船是最好的代步工具。东京是北宋最繁华的城市。有夜市、晓市，还有专门娱乐的“瓦子”，里面的勾栏还可以进行舞台演出。南宋临安的娱乐场所叫“瓦舍”。市内的摊点叫行或团。喝茶品茶是宋代城市居民生活中不可缺少的内容（《斗茶图》）。茶馆是商人交流信息、商谈生意的好去处。 6 今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为元旦，最为重视。元旦、寒食、冬至是宋代的三大节日。随堂练习简述宋代商品经济发展的特点。都市商业繁荣（北宋东京，今开封；南宋临安，今杭州），大街小巷店铺林立；

经营时间长，夜市刚结束，晓市又开张；娱乐活动商业化（北宋瓦子，南宋瓦舍）；纸币的出现（交子、会子），方便了商业贸易；对外贸易活跃（港口：广州、泉州；机构：市舶司）。 ——————————————————————————————————————————— _____________；_____________；_____________；_____________；_____________。 2 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》这首诗讽刺的是哪朝统治者荒淫腐化，只图偏安江南，不思恢复北方失地和中原故都的丑态？杭州在当时叫什么？答：临安。答：南宋。汴州在当时叫什么？今天的地名是什么？答：东京。开封。

历史岳麓版七年级下第11课宋代的经济和社会生活同步训练

历史：第11课宋代的经济和社会生活同步训练（岳麓版七年级下）自主广场我夯基我达标 1.下列关于纸币的介绍中，不正确的一项是（） A.最早出现在北宋前期的四川地区 B.最早的纸币叫“交子” C.最早的纸币是由国家统一发行的 D.是商业繁荣的结果解析：答题时要结合教材中的正文和小字部分，注意“交子”最初是由成都市16家富商联合发行的，是私人行为，而非政府行为。答案：C 2.北宋初期纸币产生的最主要的原因是（） A.商业发展和城市繁荣 B.铜钱和铁钱携带不便 C.宋代造纸业相当发达 D.政府支持发展纸币业解析：解答此题要紧扣题目要求“最主要的原因”，纸币是商业发展和城市繁荣的结果，纸币的出现又促进了商业的发展。答案：A 3.(2006江苏泰州中考，4)在现代社会中，刷卡消费已经成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着重要作用。世界上最早的纸币出现于（） A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.南宋解析：北宋初年，四川地区商品经济发达，却使用铁钱，十分不便。成都16家富商联合起来，发行了世界上第一批纸币——“交子”。答案：C 4.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。”作者借此诗讽刺的是哪朝统治者醉生梦死的生活（） A.隋朝 B.北宋 C.南宋 D.东晋解析：我们可以从诗中获取信息，杭州即南宋都城临安，汴州是北宋的都城东京。这首诗讽刺了南宋统治者把临安当作东京，苟且偷生，得过且过。答案：C 5.(2006江苏宿迁中考，17)我国经济重心南移是一个漫长的历史过程，它的最终完成是在（） A.南北朝时期 B.隋唐时期

C.北宋时期 D.南宋时期解析：魏晋南北朝时期，南北经济差距缩小。隋唐时期，南方经济继续发展。到了南宋时期，我国古代经济重心完成从黄河流域到长江流域的转移。答案：D 6.(2006湖北宜昌中考，5)对谚语“苏湖熟，天下足”最准确的理解是（） A.苏州、湖州地区气候宜人 B.苏州、湖州地区商业繁荣 C.苏州、湖州地区成为国家的重要粮仓 D.苏州、湖州地区物产丰富解析：“苏”指苏州，“湖”指湖州，都在太湖流域。“苏湖熟，天下足”，说明当时太湖流域已成为全国的重要粮仓。答案：C 7.宋朝时，原产越南的优良水稻品种占城稻已推广到（） A.珠江流域 B.两湖一带 C.成都平原 D.江淮一带解析：原产越南的优良水稻品种占城稻最早传入我国是在福建地区栽种。到了宋朝，占城稻的种植范围已经扩大到江淮一带。答案：D 8.(2006湖南湘潭中考，6)宋代海外贸易兴盛，进出口商品种类繁多。下列各项中属于宋代对外贸易主要港口的是（） ①杭州②明州③广州④泉州 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 解析：两宋时期对外贸易的主要港口是泉州、广州、明州。南宋建立后，把杭州改称临安，作为都城，人口有上百万人，是闻名世界的大城市，但并不是对外贸易的港口。答案：B 9.下列关于一商人在南宋都城临安生活的描写，不正确的是（） A.清早离开旅馆租车前往商业区采购货物 B.中午到集市附近的茶楼喝茶小憩 C.晚上酒足饭饱后到澡堂洗一个澡 D.夜里到瓦肆里消遣听书到半夜

11 永远的白衣战士第2课时

《永远的白衣战士》教学设计第二课时教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味词句，理解“身先士卒、斩钉截铁、声色俱厉”等词语的意思，领悟文章的思想内涵，体会叶欣英勇无畏、舍己为人的崇高精神品质。 3、初步感知塑造人物形象的方法。教学重难点： 1、朗读品味语言文字，感受“白衣战士”——护士长叶欣英勇无畏，舍己为人的崇高精神。 2、初步感悟文章通过多角度选择材料来塑造人物形象的写法。三、学情分析：这篇通讯报道篇幅长，事例多，学生很难把握主旨，在整个四年级阶段算是最难的教材之一。教学中就需要努力做到深入浅出。课堂上我抓住一条主线：“为什么称叶欣为白衣战士？又为什么称她为永远的白衣战士？”让学生通过图片和背景描写感受到当时情况的严峻性，初步领悟到战争、战场与白衣战士的关系，感知环境描写对人物形象的作用。然后引领学生从四个事例——叶欣对家人、对患者、对同事、对自己的中不同态度中，感受叶欣“为什么被称为永远的白衣战士”。这样为学生理清顺序，抓住主旨降低了难度。学生应该能初步意识到如何从多方面来表现一个人物的优秀品质。而对于描写人物优秀品质的词语，比如：“一心为公、奋不顾身、鞠躬尽瘁”等都在这篇课文之前学过了，因此根据事例概括出人物品质，既可以考察学生对成语的理解与运用，又可以让学生感悟如何有针对性地运用词语。四、教学方法：自主学习与点拨指导相结合。五、教学过程：课前播放歌曲《血染的风采》一、导入新课，渲染背景 1、同学们今天这节课我们继续学习第十一课。生齐读课题。 2、文中永远的白衣战士指的是谁？板书：叶欣看了黑板上的内容，你头脑中产生什么问题吗？为什么称叶欣为“白衣战士”？又为什么称她为“永远”的白衣战士？让我们带着这两个问题，一起走进叶欣阿姨当时所处的环境吧。 3、（播放图片资料，师出示PPT，学生自己阅读叙述背景的资料……） 4、课文中有一句话概括描述了这场疾病的危险性和严峻性。你能快速找到吗？出示——这是一场没有硝烟的战争！生齐读。（板书：战争）面对这场战争，叶欣最先身临战场，参与了战斗，她的战场就是——医院！（板书：战场）叶欣就成了一名白衣战士！（板书：战士） 5、那么叶欣在战场上是如何战斗的？她又为什么被称为永远的白衣战士？请随着自主学习单的引领走进课文，你会很快地解开心中的谜团。二、精读课文、感悟情感 1、出示自主学习单：（1）读课文第4——7自然段，思考：叶欣这场没有硝烟的战争中是怎样对待自己的家人、患者、同事和自己的呢？请画出关键的词语或句子。读一读，想一

七年级历史下册第11课宋代的经济和社会生活同步检测(含解析) 岳麓版

宋代的经济和社会生活同步检测一、选择题 1.七年级(1)班同学对宋代南方经济发展的原因进行探究性学习,以下是达成的共识,你认为正确的有( ) ①南方自然条件优越 ②南方地域辽阔 ③中原人口南迁,带去了先进的技术和大量劳动力 ④南方战乱较少,相对安定 A.②③④ B.①② C.②③ D.①③④ 【解析】选D。本题考查学生的识记辨析能力。“南方地域辽阔”与经济发展原因不符,排除含②的选项。D正确。 2.(2015·苏州中考)右示意图显示了我国古代经济重心的南移经历了一个漫长的过程,与图中①相对应的时期应该是( ) A.南朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝【解析】选C。本题考查点是我国古代经济重心的南移过程,主要考查学生的理解能力。在魏晋南北朝之前,我国的经济重心一直在北方,所以,图中显示西汉时期经济重心在北方,魏晋南北朝时期, 随着江南地区的开发,南方逐渐赶上北方,唐朝中后期开始经济重心南移,到南宋时期最后完成。 3.苏州的“苏”,过去往往写成“”,这是因为苏州有“鱼米之乡”的美誉。我国水稻跃居粮食产量首位,太湖流域的苏州、湖州开始成为全国粮仓,并且民间流传“苏湖熟,天下足”谚语的朝代是( ) A.汉朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝【解析】选D。本题考查学生的识记能力。水稻在宋朝跃居粮食产量首位,主要产地在南方。太湖流域的苏州、湖州,成为重要的粮仓,民间流传“苏湖熟,天下足”的谚语。 4.生产工具是生产力发展水平的重要标志。下列体现宋代农业生产工具进步的是( ) 【解析】选C。本题考查学生的识记、辨析能力。题干限定条件是宋代,A使用于战国时期,B、D是唐朝时出现的生产工具,C是宋代的农业生产工具。 5.两宋时期,为提高粮食产量,从越南引进的优良品种是( )

宋代经济和社会生活

七年级下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 ——宋代的经济和社会生活（10、11两课）【复习目标】 1、明确宋代经济重心南移的时期、表现和原因。 2、了解和掌握宋代的社会生活。 3、学会客观评价宋代南方经济发展的利与弊。【自主复习】请同学们看课本第10、11课的内容，找出并掌握以下内容： 1、宋代南方经济发展的表现和原因。 2、宋代南方手工业兴旺的表现。 3、宋代南方商业繁荣的表现。 4、宋代经济重心的南移是从何时开始的？到何时完成的？有何意义？ 5、分别从衣、食、住、行等方面说明宋代物质生活的状况。 6、列举宋代精神生活的表现。【教师点拨】 1、到网站https://www.360docs.net/doc/4710017115.html,/v_show/id_XODU2MDczNzI=.html播放《清明上河图》，让学生更直观地认识宋代经济生活的状况。 2、到网站 https://www.360docs.net/doc/4710017115.html,/image.cgi?w=%E5%86%B0%E8%A3%82%E7%BA%B9%E7%93%B7%E5%99%A8 &ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.in.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=1&wpic= &tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=6 展示冰裂纹瓷器让学生真实地认识宋代南方手工业发展的情况。 3、到下列网站 https://www.360docs.net/doc/4710017115.html,/image.cgi?w=%E5%AE%8B%E4%BB%A3%E8%B4%A7%E9%83%8E%E5%9B%BE &ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.in.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=10&wpic =&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=10 展示宋代《货郎图》让学生感受宋代商业的繁荣。【合作探究】宋代经济重心南移有何利与弊？

七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌教案新人教版 (2)

第11课万千气象的宋代社会风貌课标要求了解宋代的社会生活。教学重难点重点：宋代丰富多彩的社会生活的表现。难点：如何认识宋代社会生活与现代生活的联系和发展。教学过程导入新课课件出示：《清明上河图》。教师描述：清晨，疏林薄雾中，两个脚夫赶着驮炭的毛驴，缓缓步向城门；太阳升起，汴河两岸顿时热闹起来。叫卖的，打招呼的，还有船工的号子，人声鼎沸。回娘家的小媳妇骑着毛驴，上朝办事的官员乘着八抬大轿，从西域回来的商人牵着驼队进了城…… 天渐渐转暗，岸边人家的灯一盏盏地亮起来，热闹的河岸渐渐安静了。一轮明月倒映在河中，月影随着水波若隐若现；雕花游船上，正在歌舞宴饮，琴瑟之声相闻，和着潺潺的水声，格外雅静。不远处的小酒馆里，一些人正在划拳喝酒，旁边的赌场里赌徒们的吆喝声嘶力竭…… 这一切，不是电影，不是模仿秀，这就是历史上真实存在过的北宋开封府，这就是上海世博园中国国家馆“镇馆之宝”的“动”版《清明上河图》！它其实是一幅巨幕投影。这幅长128米、高6.5米、面积达832平方米的“清明上河图”，以北宋画家张择端的《清明上河图》为蓝本制作，分为日景和夜景两部分，每四五分钟轮回一次。教师设问：从《清明上河图》描绘的热闹景象中，你能感受到怎样的宋代社会风貌？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？推进新课一、衣食住行等习俗的变化 1．服饰课件出示图片：“宋代的妇女服饰”和“宋墓壁画‘宴饮图’”，提问：宋朝在服饰上发生了哪三个方面的变化？学生回答：官员服饰——从节俭变为奢侈；劳动者服饰——受少数民族影响，小袖狭身的短衣；陋习——妇女缠足。教师总结：通过对宋朝服饰特点的归纳与总结，我们要明白：第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的俭朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响。这是长期以来民族交往和民族融合的结果，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。 2．饮食课件出示图片：《宋代庖厨》，提问：那时南北方在饮食上有什么区别？学生结合教材小字回答：肉食——北方羊肉为多，南方吃鱼多；主食——北方以包子等面食为主，南方以粥等米食为主；饮茶——“斗茶”习俗和“献茶”民俗。 3．住房课件出示《清明上河图》，提问：宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？学生回答后教师总结：农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园

永远的白衣战士教案文档

11 永远的白衣战士教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点： 1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学准备：学生收集有关“非典”和叶欣的资料教学过程：一、情境导入 1、同学们，人的一生有很多事情让人难以忘怀，有那么一件事，更是让我们终生难忘！（放有关非典的短片） 2、今天我们将要学习第11课：永远的白衣战士（板书：永远的白衣战士）齐读课题）读了课题，你想知道什么？（学生回答）师小结问题：“永远的白衣战士”指的是谁？为什么称她为“永远的白衣战士”呢？过渡：俗话说：“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题，就要熟读课文。二、初读课文： 1、自由读课文，要求：把课文读正确，难读的地方多读几遍，在不明白的地方画上“？”提醒同学们容易读错或者容易写错的字。 2、检查自学情况。（1）出示生字新词（指名读、齐读）（2）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。（3）师生共同纠正补充。 3、指名分节读课文。边听边想：课文主要写了谁的什么事？ 4、全班交流。课文中“永远的白衣战士”指的是谁？（师板书：叶欣） 5、好，现在就让我们走进叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神，请大家拿起课本，大声朗读课文2—7小节，找出描写叶欣的动作、语言的句子，看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你浮想联翩，哪句话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的在小组交流一下，看看谁写得棒。三、重点研读课文二-----------七自然段。师：同学们，刚才大家读得都很认真，2—7自然段中哪些句子令你感动。（把下面重点句用幻灯片制作出来，学生说到哪一句就点击哪一句）（一）叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩呼吸，静脉注射强心剂，监测心率、血压、呼吸…….两个小时过去了，患者终于脱

第19课社会生活的变迁

第六单元科技文化与社会生活第19课社会生活的变迁 1.下列关于改革开放前的服饰表述错误的一项是() A．人们买衣服要凭布票 B．衣服数量有限，色彩和样式单调 C．大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装 D．时装表演成为一道亮丽的风景线 2．有机食品，不但远离污染，更远离各种化学添加剂、色素，是真正的绿色无公害食品。改革开放后人们“吃”的变化不包括() A．“吃”是为了解决“吃饱”的问题 B．讲究营养均衡 C．绿色食品的概念深入人心 D．野菜是餐桌上的保健品 3．野菜和粗粮如今成为餐桌上的健康食品，对于这种现象的理解不正确的是() A．讲究营养均衡、粗细搭配 B．人们在忆苦思甜 C．绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心 D．中国人民的吃饭问题基本得到了解决 4．下列关于改革开放后住房与消费的表述，有误的一项是() A．改革开放前人们住房比较拥挤 B.改革开放后人均住房面积扩大 C．改革开放后休闲娱乐成为人们日常生活的一部分 D．改革开放后人们的消费水平呈下降趋势 5．流行语往往打上了时代烙印。下列流行语出现在改革开放后的是() A．雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江 B.人有多大胆，地有多大产 C．千万不要忘记阶级斗争 D．今天，你网购了吗 6．中华人民共和国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得巨大成就。以下

对中国铁路的叙述，不正确的是() A．1997年以来全国铁路实现了几次大提速 B.2011年，京广高铁正式开通运营 C．截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二位 D．京沪高铁是当时世界上一次建成线路里程最长、技术标准最高的高速铁路 7．到2003年末，中国拥有的固定电话和移动电话数量跃居世界第一位，电话由奢侈品变成日用品。这一现象不能说明的是() A．我们在现代生活中越来越依赖现代通信工具 B．改革开放后，我国的国民经济迅速发展 C．人们越来越重视生活质量的提高 D．人们注重环保，讲究卫生 8．阅读材料，回答问题。材料一1955年，中华人民共和国粮食部发行全国通用粮票，规定凭票供应粮食。材料二在计划经济时代，物资严重匮乏，为缓和供应的紧张，保持物价的稳定，国家对生产和供应加以控制，大到钢铁、煤炭、粮食、布匹，小到毛巾、肥皂，都是按计划生产和销售的。材料三1960年，粮票进入餐馆，到餐馆吃饭要凭粮票才能供应。到1962年上半年，北京……凭票证供应的商品达102种。……1993年，国务院发文宣布取消粮票，跨越近40年的“票证时代”宣告结束。 (1)根据材料二，指出材料一中我国实行粮票等票证供应的主要原因、目的。 (2)1958年，我国许多省宣布粮食亩产万斤，但为什么还出现材料三中的“到餐馆吃饭要凭粮票才能供应”的状况？ (3)结合所学知识，分析20世纪90年代初，我国“票证时代”结束的主要原因

永远的白衣战士(第2课时)

小学四年级(下)语文导学案学习内容 11、永远的白衣战士(第2课时) 上课时间：总课时学习目标 1．找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 2．体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 3．能流利、有感情地朗读课文。教学重难点重点：能品感悟重点语句，来感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。难点：指导学生感悟课文。学习过程复备栏一、学情调查 1．你眼中的叶欣是个什么样的人？说说看。 2．文中那句话给你留下了深刻印象，你是怎么理解的？二、学习板块（一）合作探究——课文2—7自然段： 1．课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 2．边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 3．自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）展示交流： 1．说说各自概括的重点段的内容。 2．谈谈选读有关段落的体会。注意联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。三、学习板块（二）合作探究——课文1、8、9自然段 1．指名学生朗读。 2．说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？ 3．自由朗读这三个自然段。交流展示：选择一个自然那，有感情朗读

四、学习板块 (三) 合作探究——深化课题 1．为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？ 2．组讨论。 3．将你的理解写在书上。展示交流：将你的理解说给全班同学听听，其他同学可及时补充。五、拓展延伸 1．收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。 2．收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。六、达标检测 1．没有硝烟的战争指的是什么？_____________ 2．你会用哪些成语来评价叶欣的精神品质？应该怎样来读这些歌谣？圈出相关词语再读一读。七、布置作业八、板书设计 11永远的白衣战士身先士卒疲惫斩钉截铁声色俱厉永远的白衣天使教学反思

11、《永远的白衣战士》第一课时教案

11、永远的白衣战士（第一课时) 一、导入新课 1．揭示课题同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一种闻所未闻的疾病——非典型肺炎，迅速从广州向全国各地蔓延。短短几个月，我国大陆共有5372人感染，其中347人不幸死亡。灾情就是命令，一场没有硝烟的战争打响了。无数医务工作者义无反顾地投入了这场战争，用自己的生命谱写了一曲曲感天动地的壮歌。今天我们就一起学习一篇新的课文，一起去认识她们中的一个优秀代表。和老师一起写课题。 2.板书课题，读课题谁来读课题，孩子，这是一位怎样的白衣战士？（永远）一起读！ 3.引导质疑。读完课题后有什么问题?（学生回答后相机在“战士”和“永远”两个词上画上？）在读书的过程中，要思考自己提出的问题，并尝试解决。二、初读课文 1．提出朗读要求：读准生字字音，读通句子，难读的地方多读两遍，把课文读正确，读流利；思考自己提出的问题。 2．检查效果，指导朗读。刚刚提出的问题解决了吗？“白衣战士是谁？”（叶欣）出示叶欣遗像，简单介绍一下叶欣。叶欣，生前系广东省中医院二沙分院急诊科护士长。面对具有强烈传染性的“非典”患者，她始终坚持战斗在第一线。为了减少其他人的感染机会，她几乎包揽检查、抢救、治疗和护理工作。2003年3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，被确诊染上了非典型性肺炎，后因抢救无效于3月24日凌晨逝世，年仅47岁。 “为什么说她是永远的白衣战士？”谁来说说（两人）同学们对自己提出的问题有了初步思考，一边读，一边思考是好的读书习惯。

随着进一步的阅读，同学们会想到更多的问题，会有更多的收获。下面，我们先来读几组词语。（1）出示新词，读准字音。 ▲第一组效率娴熟给予遗像咳嗽 A、谁来读读这组词。（读得准！两个多音字率给咳嗽的轻声）率：叶欣率领医护人员进行高效率的抢救工作。 B、指导书写“遗” 有什么好办法记住这个字？那么“遗”怎么才能些漂亮呢？一起来看。（这是一个半包围结构的字，一般来说，走之底里的字应是长方的，在偏右上一点的位置，给左下的走之底空出位置，这是一种谦让的美。走之底在写的时候特别要注意点、横折折撇和平捺） C、在田字格当中描一个，写一个。 ▲第二组斩钉截铁的话语声色俱厉的态度永恒的微笑 A、谁读读这一组词组。注意“的”又轻又快，再来（一生），齐读。 B、“斩钉截铁”什么意思？没关系，这里有个关键字“截”，理解了它，你就能理解这个词了。“截”在字典里的义项有：（1）切断；割断；（2）量词，段；（3）阻拦在“斩钉截铁”这个词里选择哪一个？那“斩钉截铁”的意思就是—— 你觉得怎样的话语就是斩钉截铁的话语？（坚决果断毫不犹豫……）文中说的是叶欣的斩钉截铁的话语，谁来读读。（两至三名学生后齐读句子）同学们，你们看，借助字典，我们可以准确地理解一个词语的意思；把词语放进句子，我们理解得会更深刻。 C、再看“声色俱厉的态度”，“态度”是老师加上去的，这是怎样的态度？（严厉）什么是严厉的呢？（说话的声音和脸色）（这里的“色”就是）生活中，你有没有感受过这样的态度？（或你见过谁对谁有过这样的声色俱厉的态度）你们看，联系生活实际想一想，我们也可以理解词语的意思。来，一起读读这个词。屋内是危重的病人，更是高发的传染源啊，所以叶欣才会这样“声色俱厉”

第11课 社会生活的变迁

人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第11课 万千气象的宋代社会风貌》教案_20

永远的白衣战士

【教学设计】《 宋元时期的都市和社会生活》(人教)

最新精选冀教版历史七年级下册第11课 宋朝的社会生活练习题四十一