高中数学高考备考指导——备考建议及答题规范
2010滑县六中旧人教版数学备考建议及答题规范
一、二轮复习干什么？（专题已成定局，另外？）
1.如何解决综合题？核心是分解问题，复杂问题分解为小问题。
2.理解常用的数学思想法？（七个）拿到一个题目，误区是先考虑用什么公式…；数学思想方法第一位，首先考虑方法，其次是公式。
3.培养自己研究问题的能力（迎接新题）。用研究的态度做题。
4.一定做好三个工作。样板题（结合当年考纲、说明、评价在教师指导下定出样板题，学生自己可补充）；教训纠错题（学生自己整理，老师也要整理，并做到及时回放工作，最后打印出与学生取并集）。课本的运用（不是翻课本，一会儿看一本，而是当工具，当字典，做题及时查课本对照，出现的问题记在课本上）
5.考前1-6天。不做题，看：样板题、教训纠错题、看课本（含课本上记的问题）这项工作可提高10-15分。
二、数学第二轮复习教学中应注意如下几点：
建议下阶段复习教学中应注意如下几点：
1、强化规范意识。做到会做的题目不失分。
2、要坚持重点知识老师重点讲，反复讲，学生反复练。
3、做好重点题、易错题整理回放工作。前期所做的错题，按照知识块拿出来让学生重新练习，争取把易错题的错误率降到最低限度。
4、切实加强运算能力培养。要特别加强运算技能的培养和训练，要争取做到会做的题不因运算而失分。
三、明确试题结构、注意答题规范、合理分配时间、做到正确取舍
1.明确试题结构:
整体难度055-0.60，0.7以上易，0.4-0.7中，0.4以下难；整体卷难度3：5：2；
选择3：2：1两道难题，四道中档，六道易；填空：2：1：1；一道难题，一道中档，两道易。解答题：1:1, 中档难题各三道。0.1以下为废题，0.1-0.2为该舍题。09废题舍题说明。全国理Ⅰ，11。0.254；16。0.219；21。0.19；22。0.192；全国理Ⅱ。11，15，16，21，22.其中16.0.016废题（解析求最大值问题）。
2. 一定做到合理分配时间、做到正确取舍（量力而行）。
建议，选择25分完成，不会或超时则放弃；填空：10分完成，不会或超时则放弃；解答
8分-8分半一道，前三题要满分，后三题容易部分要满分，后三题2问以下要舍得放弃。建议除尖子生外，一般的考生（二本及以下）要敢舍两道选择，一道填空，解答题要敢舍20分，这样压力就不大了。这样就到二本了。
要想提高成绩，一定做到答题合理分配时间和正确做到取舍。
3.注意答题规范
回顾错题本和典例本，查看更正后的解题过程(步骤)。达到由“差不多会”到“能得满分”的目标。拿到试卷后，不要急于做题，应先通览试卷，合理分配时间和正确做到取舍。注意运用特值法、排除法等技巧来做选择题。解答题一定注意步骤的规范性和结果的正确性。因为高考数学阅卷解答题是从后往前看，即先看结论是否正确，不正确的再从后往前找得分点。
任何一题不读两遍不动手。若读了两遍没思路就暂时不做，果断跳过去做后面的题目，不能出现因个别的题而花了大量时间，更不能因为不会而着急，忙乱只会增加心理负担，影响继续答题。数学大题的难度是有梯度的，对于最后的两个大题前一、二问的得分可能比较容易，要把会做的题目尽可能做好。
“会而不对，对而不全”是考生的致命伤。丢分的主要原因在于审题失误和计算失误。考试时要认真审题，对某些试题可能要读二三遍，透彻理解再动笔。仔细计算，最好在草稿纸上要留有痕迹(要计划使用草稿纸，以便于复查)，尽量减少口算，以防止诸如二次函数配方、合并同类项、去分母等低级错误。大约用100分钟的时间做前面的19至20题，在确保做对了会做的题目后，再做后两题的第(1)题，如果发现做不下去，就尽早放弃，把时间用于检查已做的题，或回头再做前面没做的题。考试时要克服急躁心态，记住，只要把你会做的题都做对，你就是最成功的人！
以准取胜.除了最后两题的第三问不一定能做出，其他题目大都在“火力范围”内。但前面可能遇到“拦路虎”，要敢于放弃，把会做的题做得准确无误，再回来“打虎”。
整体把握。有些考生一拿到试卷就按照题号顺序一一解答起来，即使遇到难题也寸步不让、盯住不放，这种做法是很不科学的。
自信从容。遇到生题要从容、镇静、不急躁，要想到：＂我感到生疏的别人也会感到生疏＂，自信自己的水平不会比别人差多少。
四是合理取舍。“要保持正常，不要去想什么超水平发挥，能正常发挥就行了。“基础题，全作对，一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。“天塔了砸大伙，谁笑到最后谁笑得最好”。
选择、填空不要小题大做（特殊化、数型结合、排除等方法）；三角注意三角图像及三角
形的题，本题不能有误，不能跳步；概率题得分易，失分也易，要仔细审题。
立体传统法与向量可交替使用，公式记劳。解析注意分类讨论。
数列注意综合（归纳法、不等式、放缩等）；导数注意分类讨论、与二次求导.
四、预计
淡化数列，加强线性规划、向量、概率与统计、导数
五、研究高考样卷建议
研究海南、宁夏、山东、天津卷，不看江苏、江西卷。样板卷、纠错教训老师给你整一部分。
六、难度参考
复习期间5本书要天天带入课堂，用时随手翻开，课本是主体，课本是命题的依托。
在解题训练时，如果遇到障碍，应有查阅课本的习惯通过课本查明我们在知识和方法上的缺陷，尽可能把问题回归到课本中的例题和习题．
浅谈班主任的作用
浅谈班主任的作用 班主任是学校教育教学活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。因此，如何更好地执行班主任的职务，是当前班主任的一项重要工作。 作为班主任，都有立志让自己所带的班富有勃勃生机和强烈凝聚力的豪情，让每一个孩子因为在我的班上感到成长快乐的激情。要达到这个目标，我觉得应做到如下几点： 一、制定一个奋斗目标 教师应把自己的意图变成学生的意图，不是把教育者的意图简单地强加给学生，而是在教育者的目的同孩子的愿望之间找到一个自然和谐的结合点，应该让全班学生有一个统一的奋斗目标，因为只有目标才能产生动力。正如苏霍姆林斯基所说：“集体主义教育的实践，道德在于激励学生自由地、自觉地实践集体的目标。”特别重要的是，这个目标不应该仅仅由教师一个人提出来，而应该在老师的引导下由学生提出来。因此，学生们在确定目标、设计目标后，制定一些具体的条件，由于目标明确，因此班内风貌明显优于过去，大家在各方面能自觉严格要求自己，整个集体朝着自己的目标不断迈进。 二、公平、公正对待每一位学生 对学生要公正、一视同仁，平等对待，决不能因学生家庭的出身、父母职业、品学优劣，爱好特长，性格刚柔，曾奖惩，是否听话，乃至年龄性别相貌长相、衣着服饰等的不同而偏爱或歧视某些学生，更不能因为某些学生给班主任态度不端，言谈不逊、举止欠佳而记恨在心，耿耿于怀、处处刁难。 三、做好后进生转工作 后进生理想观念淡薄，由于受到环境中各种消极因素的影 响，而导致学生学业落后或行为不端。因而，这些学生更该是班主任的工作重点，后进生的明显特点，就是害怕困难，毅力难以持久，他们遇到困难容易退缩，做事不能持之以恒，结果往往半途而废，所以，班主任应把更多的爱倾注到后进生身上，让爱去溶解教师和学生的矛盾，在教师的正确引导下振奋精神，奋发努力，赶上先进。
数学规范答题指导
数学规范答题指导 一、浏览试卷，整体把握。试卷发下后，先利用2～3分钟时间迅速把试卷浏览一遍，检查试卷有无遗漏或差错，了解考题的难易程度，合理分配做题时间，一般选择题、填空题、解答题的时间比例为30：15：75。 二、巧妙制定答题顺序。根据自己认为的难易程度，按“先易后难”“先小后大”“先熟后生”的原则排序。 三、提高解选择题的速度、填空题的准确度。选择题、填空题只要结果、不要过程，因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法等尽显威力。解题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”，容易的一分钟一题，难题也不超过五分钟。 四、审题要慢，做题要快，下手要准。审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号。 五、保质保量拿下中下难度题目。中下难度题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，也是得分的主要来源，要保质保量地拿下这些题目。 六、要牢记分段得分的原则。难题要学会缺步解答和跳步答题，能解多少写多少，改卷时是按步骤给分的，只要思路合理，都会给分。如果确实是自己从未遇到过的题型，而且很难分析出来，那么可以考虑跳过去。
七、草稿纸的使用要得当。草稿纸要使用得当，主要是便于检查。要在平时就养成习惯，打草稿也要像解题一样，一道一道按顺序往下写，每一题的草稿都写在一块。尤其是选择、填空题，而且要思路清晰，使自己在检查时，马上就能找到它们，做到有序而不乱。 八、常见的规范性的问题。1.解与解集：在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开。 2.带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”。 3.分类讨论题，一般要写综合性结论。 4.任何结果要最简。 5.排列组合题，无特别声明，要求出数值。 6.函数问题一般要注明定义域（特别是反函数）。 7.轨迹问题。注轨迹方程一般用普通方程表示，轨迹还需要说明图形情况；有限制条件的必须注明轨迹中图形的范围或轨迹方程中x或y的范围。 8.分数线要划横线，不用斜线。
高中数学答题卡模板版
试题 数学（文）答题卡 座位号：一、选择题（每小题5分，共60分）13、 14、15、 16、二、填空题（每小题5分，共20分）三、解答题（70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效18、（本小题满分12分）19、（本小题满分12分）17、（本小题满分12分）班级姓名考号………………………………… ………密………… … ……………………封…… … ………………………………… 1 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D]请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20、（本小题满分12分）21、（本小题满分12分）22、（本小题满分10分）（从22题、23题中任选一题作答，若两 题都做解，按第一题给分） 请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22题23题
浅谈班主任工作的重要性和必要性
浅谈班主任工作的重要性和必要性 班主任在一个班级里起主导作用。是搞好班级工作的组织者和管理者，是培养学生的开导者和指路者。有人说过这样一句话：“一个学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”这一句体现了班主任工作的重要性和必要性。但由于初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。 当了多年初中班主任，体会到初中学生心理特征的区别在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。相同之点有：喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法。 特别是农村中学生来讲，更是重中之重。农村学生知识量浅薄，个人素质较低，道德水平较弱。使得没有中学生所具备的自觉性和主动性。为此作为班主任我们应当培养学生的各个方面，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。 一、建立良好的班级制度 首先建立良好的班级制度，班级制度的形成，会督促学生的行为和言行。按照班级制度来严格要求每位学生。建立良好的班级制度，切实符合学校与学生的实际情况，这也是很重要。 特别是作为班主任要处理很多违反纪录的学生，要尽量少用批评，多赞扬。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一,
给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。 二、建立良好的班级干部 现在的中学生具有生理上早熟，个性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。 初中学生为集体做事热情高于小学生，但是在做具体事情时，能力显然较差。所以预备年级时，班主任很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教育，另外，对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导。如，打扫教室时，从后往前扫，出黑板报先在纸上设计好速度就快，生活委员收钱怎么才不会出错等等，要一一地教会，先教干部，后由得力干部教会其他同学。 初中学生有“好群”心理，无论做什么事都喜欢有人陪伴，再加上办事能力有限，所以我每一类干部选两名，他们办事时也好商量，并弥补了办事能力的缺陷。我班的两个劳动委员，在大扫除时共同指挥同学扫地，共同检查，两个生活委员每次轮流监督，饭后的卫生工作，使学生也得到良好的卫生习惯。 交给初中学生干部做的事不能期望值过高，办事质量常常不好，班主任绝对不可以撒手不管，只有加强检查，并及时修正。我班的清洁卫生工作非常出色，除了有干部每天检查外，我也经常抽查检查，让学生感到班主任时刻在关注着班上的一切工作，每个同学都
高中数学解答题通用答题套路
高中数学解答题通用答题套路 1、三角变换与三角函数的性质问题 ①解题路线图 不同角化同角。 降幂扩角。 化f(x)=Asin(ωx+φ)+h。 结合性质求解。 ②构建答题模板 化简：三角函数式的化简，一般化成y=Asin(ωx+φ)+h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。 整体代换：将ωx+φ看作一个整体，利用y=sin x，y=cos x的性质确定条件。 求解：利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质，写出结果。 反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。 2、解三角函数问题 ①解题路线图 化简变形;用余弦定理转化为边的关系;变形证明。 用余弦定理表示角;用基本不等式求范围;确定角的取值范围。 ②构建答题模板 定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。 定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。 求结果。 再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。 3、数列的通项、求和问题
①解题路线图 先求某一项，或者找到数列的关系式。 求通项公式。 求数列和通式。 ②构建答题模板 找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。 求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。 定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。 写步骤：规范写出求和步骤。 再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。 4、利用空间向量求角问题 ①解题路线图 建立坐标系，并用坐标来表示向量。 空间向量的坐标运算。 用向量工具求空间的角和距离。 ②构建答题模板 找垂直：找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。 写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。 求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。 求夹角：计算向量的夹角。 得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。 5、圆锥曲线中的范围问题 ①解题路线图
高中数学试卷答题卡模板
贴 条 形码 区 填涂说明 正确填涂： 错误填涂： [--] [√] [⊿] [ ] 注意事项： 1.答题前，使用条形码的考生先将条形码贴在“贴条形码区”，无条形码的考生把准考证号填涂在准考证号区。并将本人学校、班级、姓名、考场和座号填写在相应位置。 2.严格在题号所示的答题区域内做答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持卡面清洁、完整、严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。 4.答题时，必须使用0.5亳米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B 铅笔，笔迹要清晰。 一、 选择题（每小题5分，共60分） (1).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (5).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (9).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (6).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (10).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (3).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (7).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (11).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (4).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (8).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (12).[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目区域作答，超出黑色边框限定区域答案无效 请在各题目区域作答，超出黑色边框限定区域答案无效 数学答题卡 第2页（共6页） 请在各题目区域作答，超出黑色边框限定区域答案无效 请在各题目区域作答，超出黑色边框限定区域答案无效 数学答题卡 第3页（共6页） 18.(本题满分12分) 19.(本题满分12分) XXXXXXXXXXXXXXXXX 数学答题卡 班级 姓名 考号
最新高考数学答题规范要求
高考数学答题规范要求 高考答题的规范化要求有很多方面：答题工具、答题规则与程序、答题位置、答题过程及书写格式要求等。养成良好的答题习惯，可以帮助考生多得分，至少不会失去一些应得分。 一、答题工具 合格的2B铅笔、绘图橡皮（禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错）、 0.5毫米黑色墨水签字笔、直尺、三角板，圆规。 二、答题规则与程序 原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。不过，在此原则下，还应灵活掌握。由于考试时间很紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，即所谓好钢用在刀刃上。这里的刀刃并不是指个别的难题，而是大量的普通题。因为普通题所花时间与所得分数之比是最大的。做完有充分把握得分的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是很愚蠢的。另外，先把容易的题目做出来，能使紧张的心情逐渐平静，这时再去想难题，会比较从容。如果一开始就去做自己不熟悉的难题，越做不出来心态越坏，时间也花得多，甚至导致本能做出的其它题也没时间去做了。 三、答题位置 按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。 四、填空题书写格式要求 《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。关于填空题，常见错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。碰到难题可以猜一个答案先填，如0、1、30°、60°等，如果最后真有空余时间，再重新检查修改。 五、解答题书写格式要求 解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别，首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。在答题过程中，关键语句和关键词
浅谈班主任的专业化发展
浅谈教师专业化发展 摘要：近年来，伴随着新课改，班主任队伍建设日益走向专业化。基于班主任的重要作用，他们的素质和队伍建设直接影响着素质教育的实施。班主任专业化的程度，成为素质教育成功与否的关键。本文就班主任专业化发展的含义、重要性以及现阶段我国教师专业化发展的缺陷等关键问题，做了一些梳理、探讨和阐述，并提出了一些教师专业化发展的实施途径。 关键字：教师专业化重要性实施途径 正文： 加强班主任专业化建设是教育发展的时代要求。班主任专业化是一种认识与理念，即承认班主任是教育内部特殊的专业工作者，必须具备专门的素养，必须经过专业的训练和培养。加强班主任专业化建设必须充分理解班主任专业化的含义、重要性以及现阶段班主任专业化发展存在的问题。惟有如此，班主任专业化发展才能有明确的方向与内容。 一、班主任专业化发展的含义 “班主任专业化”这一概念可以说是中国的首创，是针对目前我国中小学班主任工作的实际情况提出的，是多年来进行班主任队伍建设和班集体建设科学研究的必然结果。班主任专业化既是一种认识，又是一个目标，也是个体发展的过程。它是指班主任通过学习、培训、实践、反思以达到一定的专业道德和理念、专业知识、专业能力以及自我专业发展的意识和能力，成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者的过程。班主任的专业化水平，可以体现在两个方面：一是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精神活动；二是班主任要具备发展班级教育系统的能力。 二、班主任专业化发展的重要性 在我国，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。鉴于此，班主任队伍专业化发展对班风、学风和校风的形成至关重要，并对教育整体水平的提高有着重要意义。 1.专业化发展为班主任的专业地位和社会地位的提升创造机会 在整个社会系统中，每一个职业都有一定的社会地位，包括社会权利、经济
高一数学规范答题指导：解答题书写格式要求
高一数学规范答题指导：解答题书写格式要求 伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。小编准备了高一数学规范答题指导，希望你喜欢。 解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别，首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括的准确;其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。在答题过程中，关键语句和是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范?答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视，因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失得分，立体几何可以把定理分为主要条件和次要条件，证明时先推导主要条
件然后补充次要条件。代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转移为“文字语言”。 尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。碰到难题既不能轻易放弃，也不要抓住不放，可以根据仅有的一些思路，能解多少写多少，改卷时是按步骤给分的，只要思路合理，都会给分。能有多得0.5分的机会，就一定不要放弃。需要注意的是，跳过难题要分清情况。如果确实是自己以前从未遇到过的题型，而且很难分析出来，那么可以考虑跳过去;如果是由于一时紧张，觉得题很难做，那么这时不应急于跳到下一题，而应静下心来，冷静分析一下，或许就会豁然开朗。而且，连续跳过的题在一张试卷中一般不应该超过三道，尤其是大题，那样会使心情特别紧张，会做的题反而也做不出来了。
高中数学答题卡通用模板word
1 20XX-20XX 学年度第X 学期期X 考试 高X 数学试题答题卡 座位号： 班级 姓名 考号 …………………………………………密…………………………………封…………………………………………一、选择题（每小题5分，共60分） 13、 14、 15、 16、 二、填空题（每小题5分，共20分） 三、解答题（70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18、（本小题满分12分） 19、 （本小题满分12分） 17、（本小题满分12分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20、（本小题满分12分） 21、（本小题满分12分）选做题：（本小题满分12分）请考生在第22、23题中任选一题作 答。如果多做，则按所做的第一题计分。作答时请写明题号（本 小题满分12分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2
浅谈班主任专业化成长
浅谈班主任专业化成长 如今随着教育改革的深入，新课程标准的实施，以及学生中越来越多的独生子女等都对班主任工作提出了挑战，都要求班主任在工作中做出积极的调整和改善，与时俱进地应对学生群体特征的变化对班主任工作带来的冲击。在素质教育和教师专业化发展的背景下，班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转变。作为班主任必须站在事业的高度，强化责任心，不断学习、智慧工作，以期赢得班主任工作专业水平的不断提高。下面我针对“班主任专业化”结合自身工作，谈谈自己肤浅的认识： 一、学习是班主任专业化成长的前提 我认为班主任首先应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。 学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握班主任专业知识，教师应该做“百科全书”式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为“杂家”。有了广博的多元知识储备，班主任本身在学生心中就成了整体知识的化身，就会在日常的班级管理中时时刻刻形成督导学生求知明理的强大的知识场，这时你的一言一行一举一动都在综合输出不同门类的知识，让学生在钦佩的同时也把你作为榜样而积极地去效法。班主任对学生的这种软影响一旦生成，对学生学习的推动作用将是深远的。 学习也不仅仅局限于书本，正所谓生活处处皆学问，身边优秀的教师会告诉我们什么是严谨教学、什么是爱生如子、什么是真正的优秀。网络时代的到来也为我们的学习开启了一扇方便之门，你可以在网络中结识更多的同行，吸收更多 的养分。 班主任工作是一门艺术，这门艺术内渗透的全是爱。正如苏霍姆林斯基所说的：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”把班主任说成是爱的事业，大家都赞成，因为我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。班主任给我们最多的就是爱，爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。 新课程改革背景下，如何向学生“施爱”、给予学生更多的“精神关怀”？德育科研告诉我们应从对学生的知识关怀转向精神关怀，从知识本位的教育转向以人为本的教育，不仅要关心学生的学习成绩、关心他们的生活状况，更重要的是关心他们的内心世界，关心他们的情感、情绪，关心他们的精神生活，让学生在学习知识、技能的过程中，能在情感、态度、价值观上得到协调发展。班主任
高中数学答题卡模板word版
1 试题 数学（文）答题卡 座位号：一、选择题（每小题5分，共60分）13、14、15、16、二、填空题（每小题5分，共20分）三、解答题（70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效18、（本小题满分12分）19、（本小题满分12分）17、（本小题满分12分）班级姓名考号………………………………… ………密………… … ……………………封…… … ………………………………… 1 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D]2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D]3 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D]请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效20、（本小题满分12分）21、（本小题满分12分）22、（本小题满分10分）（从22题、23题中任选一题作答，若两 题都做解，按第一题给分） 请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效22题23题
数学答题技巧与规范答题
数学答题技巧与规范答题 教学目标： 1、学习数学规范答题要求； 2、是学生对自己高要求，减少卷面失误。 教学过程： 一、提高解选择题的速度、填空题的准确度。 数学选择题是知识灵活运用，解题要求是只要结果、不要过程。若能把握得好，容易的一分钟一题，难题也不超过五分钟。由于选择题的特殊性，由此提出解选择题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求“完整、严密”。 二、审题要慢，做题要快，下手要准。 题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。 三、保质保量拿下中下等题目。 中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克难题会更放得开。 四、要牢记分段得分的原则，规范答题。 会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、
语言的科学，防止被“分段扣点分”。 难题要学会： ①缺步解答：聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步。 ②跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以假定某些结论是正确的往后推，看能否得到结论，或从结论出发，看使结论成立需要什么条件。如果方向正确，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。如果时间不允许，那么可以把前面的写下来，老师会依据步骤酌情给分，千万不要不写”。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面。今年仍是网上阅卷，望大家规范答题，减少隐形失分。 灵活调整时间。时间分配的目的是为了考试成功，要灵活掌握，随时巧变，不要墨守常规。 五、阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，具体包括以下6点： 1、卷面清洁，这是最基本的要求； 2、书写工整，字迹清晰； 3、在规定的答题区域答题，否则做无用功； 4、表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述； 5、语言要简洁，答中要害； 6、语言表述要规范，尽量用专业术语。
浅谈当前班主任的困惑及对策
浅谈当前班主任的困惑及对策 自从师范毕业到现在，干班主任已经有9个年头了。如果问起当班主任的感受，我觉得就像北方的冰糖葫芦，甜里面过着酸，酸中带着甜。其中的喜怒哀乐就像一杯浓烈的鸡尾酒。在实际工作中也遇到了一些困惑： 困惑之一：现在的孩子怎么这么难管？ 一直信奉要建立融洽的师生关系，铭记班主任要说好十句话：为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话；为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话；为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句热心话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。送走了两个毕业班了，自我感觉自己是一个温和可亲的老师，还比较受学生欢迎。可我还从没做过一年级的班主任，自当上一年级班主任之后，我给自己订了规矩，对学生多表扬、少批评，要实施爱的教育。小学一年级是一个人学习生涯的开端，打好这个基础对今后的学习至关重要。但事实却给了我沉重的打击。现在的小孩子怎么这么难管？看看我一天怎么过的吧。 每天一大早就去上班迎接我的学生，我先看一会教室纪律，再催促值日生去保洁区打扫卫生，随后去看看值日情况，通常他们这时都在玩呢！看到我来了拿扫帚在地上“画地图”，一年级的孩子，能做事但是做不好，我只能亲自上阵，帮他们打扫，通常早上阅读课前的时间我就在教室和保洁区间这样来回中度过。 一年级的小孩理解能力有限，讲课时一句话要掰皮说馅地讲好几遍，可当话音刚落时，还会有孩子问：“老师，我这样写对吗？”我真精神崩溃。 上课不好好听，做小动作打岔讲话的，乱告状的，学生犯错误了，我叫过来批评一顿，当时是说什么都听，诚恳的承认错误，也保证不会有下次了，可是一转身还是再犯，我无奈，对他们又不能怎样，毕竟是孩子，哪有不犯错的，我再次批评原谅，然后他们再犯，就没个完。有时候生起气来真想大骂他们一顿，但是我没有，怕伤害了他们的自尊。我知道对于孩子需要耐心，不能急功近利，但是我不知道这种状况什么时候能频率降低一点。 课间操一个个敷衍了事，看他们做跳跃动作时我似乎看到了少儿版的“千手观音”，我再次崩溃！站排进教室，我不到场他们就不会站好，几个淘气的男孩子，总是跟体委过不去，在站排的时候跑来跑去，不老实。实在很迷惑，怎么才能让这些“混小子”好好站排呢？ 放学送队任务完成回来，先回教室看看桌凳放好没，地上桌肚里有没有纸屑，整理打扫一遍后，再在黑板上布置明天的早读任务，如果没有作业要批改，我就可以收拾自己的东西回家了。 一天下来，我已经蔫蔫然，可是晚上也不能浪费时间，要备课，为了让孩子们能更生动，更直观地接受知识，还逼着自己给孩子们做课件，似乎有点跟自己较劲，明知道是牛角尖却偏要往里钻。列好第二天要办的琐事清单，等忙完这些也差不多十一二点了，真正精疲力竭，再也不想动弹，倒头便睡以便养足精神迎接第二天的到来。 我们班的多数男孩子不懂规矩，巧的是学前班的调皮蛋一个不拉的都分到了我班……班级里有一个叫刘聪的同学，一刻都坐不住板凳，就不要说听课和站排了，喜欢嚼东西，经常发现他嚼纸或口香糖什么的，我找过家长，可人家明白的告诉我，孩子从小就好动，
高中数学大题规范解答-全得分系列之十概率与统计的综合问题答题模板
概率与统计是高中数学的重要学习内容，在高考试卷中，每年都有所涉及，以解答题形式出现的试题常常设计成包含概率计算，统计图表的识别等知识为主的综合题，以考生比较熟悉的实际应用问题为载体，注重考查基础知识和基本方法；以排列组合和概率统计等基础知识为工具，考查对概率事件的识别及概率计算． “大题规范解答——得全分”系列之(十) 概率与统计的综合问题答题模板 [典例](2012辽宁高考改编·满分12分)电视传媒公司为了解某地区观众对某类体育节目的收视情况，随机抽取了100名观众进行调查，其中女性有55名．下面是根据调查结果绘制的观众日均收看该体育节目时间的频率分布直方图： 将日均收看该体育节目时间不低于40分钟的观众称为“体育迷”，已知“体育迷”中有10名女性． (1)根据已知条件完成下面的2×2列联表，并据此资料判断是否有95%的把握认为“体育迷”与性别有关？ 非体育迷体育迷合计 男 女 合计 (2)将日均收看该体育节目不低于50分钟的观众称为“超级体育迷”，已知“超级体育迷”中有2名女性，若从“超级体育迷”中任意选取2人，求至少有1名女性观众的概率． 附K2＝n(ad－bc)2 (a＋b)(c＋d)(a＋c)(b＋d) ，
P (K 2≥k ) 0.05 0.01 k 3.841 6.635 [教你快速规范审题] 1．审条件，挖解题信息 观察 条件 ―→ 100名观众收看节目时间的频率分布直方图及日均收看时间不低于40分钟的观众称为体育迷，女体育迷10名 ??????→ 借助直方可确定图非体育迷及 体育迷人数 2．审结论，明解题方向 观察所求结论―→完成2×2列联表并判断“体育迷”与性别的相关性 ???→ 需要确定a ，b ，c ，d 及K 2的值 3．建联系，找解题突破口 由直方图及条件确定体育迷与非体育迷人数―→完成列联表―→ 计算K 2可判断结论 1．审条件，挖解题信息 观察条件―→确定“超级体育迷”标准且有2名女性“超级体育迷” ??????→由率分布直方频图 确定“超级体育迷”的人数 2．审结论，明解题方向 观察所求结论―→从“超级体育迷”中任取2人求至少有1名女性观众的概率 ????→ 分分析类1名女性观众或两名女性观众 3．建联系，找解题突破口 由频率分布直方图确定“超级体育迷”的人数?????→列法列出 举举
浅谈班主任专业化成长
浅谈班主任专业化成长 班主任工作是一门科学也是一门艺术。如今随着教育改革的深入，新课程标准的实施，以及学生中越来越多的独生子女等都对班主任工作提出了挑战，都要求班主任在工作中做出积极的调整和改善，与时俱进地应对学生群体特征的变化对班主任工作带来的冲击。在素质教育和教师专业化发展的背景下，班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转变。作为班主任必须站在事业的高度，强化责任心，不断学习、智慧工作，以期赢得班主任工作专业水平的不断提高。下面我针对“班主任专业化”结合自身工作，谈谈自己肤浅的认识： 一、学习是班主任专业化成长的前提 我认为班主任首先应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。 学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握班主任专业知识，教师应该做“百科全
书”式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为“杂家”。有了广博的多元知识储备，班主任本身在学生心中就成了整体知识的化身，就会在日常的班级管理中时时刻刻形成督导学生求知明理的强大的知识场，这时你的一言一行一举一动都在综合输出不同门类的知识，让学生在钦佩的同时也把你作为榜样而积极地去效法。班主任对学生的这种软影响一旦生成，对学生学习的推动作用将是深远的。 学习也不仅仅局限于书本，正所谓生活处处皆学问，身边优秀的教师会告诉我们什么是严谨教学、什么是爱生如子、什么是真正的优秀。网络时代的到来也为我们的学习开启了一扇方便之门，你可以在网络中结识更多的同行，吸收更多的养分。 二、爱心是班主任专业化成长的核心 班主任工作是一门艺术，这门艺术内渗透的全是爱。正如苏霍姆林斯基所说的：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”把班主任说成是爱的事业，大家都赞成，因为我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。班主任给我们最多的就是爱，爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。 在新课程改革背景下，在这个追求教育公平的时代，爱学生就是要
(完整)高三复习备考班主任经验交流
高三复习备考班主任工作经验交流 2011级4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同学一起将4班命名为追梦4班。三年来我们摸爬滚打在一起，经历了太多的低迷，曾经也有很多的惆怅，但我始终没有放弃努力，也从没有动摇过必胜的信念，终于2014年6月24日，成绩和分数线正式确定后，我知道四班这个集体成功了，胜利了，每个人都取得了相对于自己较好的成绩！一本线上2人，二本线上9人，三本线上36人，作为一个理科平行班，我和学生们、家长们对这一成绩还是相当满意的！ 4班是一个理科平行班，期初学生学习动力不足，意志力较差，再加上另外陆陆续续转入了5名后进生和借读生，有很大一批学生沉迷于网络，手机，电子小说，管理难度很大。在思考治班理念时，我觉得在相当长的时期内我必须从以下两个方面做做文章：一.做好思想引领，让一些正能量的内容替换出“糟粕”，营造班级主流的价值观：乐观，积极，好学，坚韧。二.管理好学生的行为，营造良好的班风和学风。总之，做好班级精神世界的引路人，做好学生行为规范的约束者。两方面缺一不可，相互促进。只注重思想教育的话，很难保证还处于青春期的学生有足够的意志力去坚持即使明确知道是对的事，只重视行为规范的约束，容易造成学生内心不认可而有过重逆反的心理。下面分别就这两个方面谈一下：一．做好学生的思想导师，激发学生积极向上的内动力。 我认为班级不能只靠行为约束而缺乏精神上的引导引领，必须要尽可能把班主任的理念植入学生大脑，这样班级运行才能步入正轨走进良性循环，班级管理效果才能事半功倍，做好了,这是一件能省力的事，做的过程是一件费神的事，但也很愉快！ 1.班级文化建设以奋斗、圆梦为主题，辅以心理疏导和行为规范约束。 教室横梁张贴的励志语：入班即静入座即学剑指六月志在必赢！眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！墙壁上还张贴了所有学生在班内的对手和所有学生高考分数目标和批次目标，这些都潜移默化的影响着学生，记得高考布置考场时，我让学生们撕掉，学生们很不舍！其次班级运行的规章制度及其常规管理过程中的落实也是班级文化建设的一部分，我始终坚持从学生实际出发，知行合一，集体教育与个别教育结合，正面教育与行为约束相结合，集体教育与个体教育相结合，尊重爱护与严格要求相结合的原则，保证了我在学生中严慈有度，能融入学生当中又不失威严，保证了班级常规不偏不倚正常运行，从而可以腾出更多的精力复习备考。 2.抓好班会这一思想引领主阵地；抢占学生精神世界制高点。 班会课一定要利用好，加大理想教育，前途命运教育，感恩教育。上好班会课一定要处理好常规德育教育课与临时性班会课的关系。一个学期政教处和年级组共同下发了班会课教学计划，除完成外还应适时得根据班级特点安排和准备适当的班会主题。为了确定班会主题，就得要研究学生，研究学期不同时段不同特点，才能有的放矢，真正解决问题。例如：刚进入高三，学生们斗志昂扬，我们应该帮助学生立志。期中联考后，学生有些怀疑自己甚至想到了放弃，这时应该搞好挫折教育。寒假归来，学生受浮躁的社会影响，容易产生拜金主义和读书无用论思想，这时应教育学生收心，节约零花钱，远离手机，尊重知识，相信自己通过努力成就更美好未来。高三下学期应加强学法指导，心理疏导，百日冲刺，80天冲刺，50天冲刺……,应试技巧等方面的指导。我主要依托网络资源，平常有时间就准备相关素材，很清楚的记得每一次班会课都把学生上成了一个个斗志昂扬的战士，收到了较好的教育效果，也更加激励自己更重视班会课的准备了。 3.利用好外墙文化专栏。 高三外墙文化设计主要由我自己准备素材的，一是因为学生更忙，再者我希望朴素和实用一些，然后我还要我的一些理念能影响到班级，素材和内容也也要与同期班级德育活动相匹配。比如：高三上期中考试前夕，我在全班组织了对手赛和制定高考目标的活动，于是外
高中会考数学试卷标准的
高 中会考数学试卷 参考公式： 圆锥的侧面积公式Rl S π=圆锥侧，其中R 是圆锥的底面半径，l 是圆锥的母线长. 圆锥的体积公式S 3 1 V = 圆锥h , 其中S 是圆锥的底面面积，h 是圆锥的高. 第Ⅰ卷 （机读卷60分） 一、选择题：（共20个小题，每小题3分，共60分） 在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请把所选答案前 的字母按规定要求涂抹在“机读答题卡”第1—20题的相应位置上。 1. 设全集I {0,1,2,3}=，集合{0,1,2}M =，{0,2,3}N =，则=N C M I （ ） A ．{1} B ．{2,3} C ．{0,1,2} D ．? 2. 在等比数列}{n a 中,,8,1685=-=a a 则=11a ( ) A. 4- B. 4± C. 2- D. 2± 3. 下列四个函数中，在区间(0,)+∞上是减函数的是 （ ） A ．3log y x = B ．3x y = C ．12 y x = D ．1y x = 4. 若5 4 sin = α，且α为锐角，则αtan 的值等于 （ ） A ． 5 3 B ．53- C ．34 D ．34- 5.在ABC ?中，,4 ,2,2π = ∠= =A b a 则=∠B （ ） A. 3π B. 6π C. 6π或65π D. 3π或3 2π 6. 等差数列{}n a 中，若99=S ，则= +65a a （ ） A.0 B.1 C.2 D.3 7. 若b a c b a >∈,R 、、，则下列不等式成立的是 ( ) A. b a 11< B.22b a > C.1 122 +>+c b c a D.||||c b c a > 8. 已知二次函数2()(2)1f x x =-+，那么 （ ） A ．(2)(3)(0)f f f << B ．(0)(2)(3)f f f << C ．(0)(3)(2)f f f << D ．(2)(0)(3)f f f <<