最新最实用的议论文阅读入门篇

议论文常考题型示例（以《谈骨气》为例）：

1.《谈骨气》一文，标题揭示的是论题，本文的中心论点是什么（作者对“骨气”这个论题提出了什么观点）？是以什么方式提出来的？作用是什么？

本文的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。以开门见山的方式提出论点。它的作用是：开门见山，提出论点，引起下文对“我们中国人是有骨气的”的论述。

2. 如果把论点改为“我们中国人有骨气”，请同学们体会一下表达效果有什么不同？

原句是判断句，语气肯定，“是”有强调的作用，表达了强烈的民族自豪感。这一感情始终贯穿全篇文章（“我们中国人是有骨气的”给人斩钉截铁、不容置疑的感觉）。

3. 提出论点后，作者引用了孟子的三句话，这三句的意思是什么？有什么作用呢？

孟子的三句话解释为：“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”。引用孟子的话，一是从内容上解释了骨气的具体含义，二是作为道理论据，更有力地论证了我们中国人是有骨气的这一中心论点，同时领起下文。

4.文中选取了哪些事例来支撑论点呢（作者用了哪些事例作论据）？用简洁的语言概括出来。（概括事例 = 人物 + 事情，即：谁 + 做了什么）

选取了三个事例：文天祥拒不降元，穷人不食嗟来之食，闻一多横眉怒对敌人暗杀。

5．这三个事例分别从哪个角度证明了论点？顺序可以调换吗（列举的三个人物能否顺序颠倒）？

这三个事例，是按从古至今的时间先后顺序安排材料的，时代跨度大，纵横古今，从身份上，各阶层都有，有代表性。从封建士大夫到平民百姓，再到民主战士，围绕中心论点，从不同角度来进行论证，且与孟子的话是一一对应的（三个事例按顺序证明了第②段中孟子的三句话），所以顺序不能调换。

6.你能为本文补充一个事例吗？（补写事例 = 什么人 + 怎么样 + 做什么 + 结果如何）

中国打工小伙孙天帅，面对外国女老板“不跪就开除”的淫威，他直直的站着：“开除也不跪，我是中国人！”扔掉工作卡，愤然离去。在尊严和高薪之间，孙天帅选择了前者。这个宁愿失去工作也不跪的孙天帅，表现了中国人宁折不弯、刚强不屈的气概，是值得我们每一个中国人为他喝彩的。

7. 概括本文的论证思路（论证过程）？

文章开篇首先提出中心论点“中国人是有骨气的”，接着引用孟子的三句话阐述中心论点，然后用“文天祥拒不降元，穷人不食嗟来之食，闻一多宁死不屈”三个事例分别从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个角度，具体地论证了我们中国人是有骨气的，最后归纳总结，指出骨气的时代意义，并号召我们做新时代的有骨气的人。（注意原文中黑体字，基本上就是本文行文思路。）8．本文论证方法有举例论证和道理论证，第⑦段运用了什么论证方法？作用？

运用举例论证的论证方法，用“贫者不食嗟来之食”的事例，从“贫贱不能移”的角度，正面论证了中心论点“中国人是有骨气的”,从而使论证更具体，更有说服力。

9．本文的最后一段（第⑩段）的作用？

总结全文，发出号召，指出骨气的现实含义（为了……胜利，不向任何困难低头），深化了中心论点。

10．归纳本文的结构层次。

全文按“提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）”三个层次来安排结构。（提出论点--论证论点--总结归纳）

11．品析词句、修辞：①“只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝”，品析“坚决拒绝”的含义。

②第②段中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”运用了什么修辞方法？有什么表达作用？

①“坚决拒绝”这一短语，体现了文天祥大义凛然的民族气节。

②排比，增强语势，使文章情感表达更强烈，全方位多角度地阐释了“骨气”的具体含义。

12. 联系现实，谈谈我们现代的中学生应该具有怎样的骨气？

（可列举①遇到学习上的困难时②遇到生活的困难时③遇到外宾时④遇到别人污辱时等事例。）我们要弘扬中华民族的优良传统，做一个有骨气的中学生，做一个堂堂正正的中国人。

课文结构内容概括

第一部分：提出论点并展开阐述（阐明骨气的含义，以及今天我们对待骨气的原则）。（第①-④段）第①层：提出论点：我们中国人是有骨气的。（第①段）

第②层：引用孟子的话，阐述骨气的含义。（第②段）

第③层：从历史和继承的角度指出有骨气的传统和意义。（第③④段）

第二部分：用事实论证我们中国人是有骨气的（分别用三个事例论证中心论点）。（第⑤-⑨段）第②层：以文天祥拒绝降元的故事，从“富贵不能淫”的角度来论证论点。（第⑤⑥段）第②层：以贫者不食嗟来之食的故事，从“贫贱不能移”的角度来论证论点。（第⑦⑧段）第③层：以闻一多横眉怒对暗杀的故事，从“威武不能屈”的角度来论证论点。（第⑨段）

第三部分：总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现。号召我们克服困难，奋勇前进。（第⑩段）

★议论文中的事例与记叙中的事例有何不同：

议论文中的事例记叙得较为简略，是为证明论点服务的，只需简明概括即可，而记叙文中的事例则要求具体（时、地、人、事都要交代清楚），生动形象，以情动人。

记叙文中的事例：有一年，齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道：‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人的饮食，才落到这个地步。’这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。

（议论文中的事例：见第⑦段中的记叙。）

《不跪的中国人》的故事：

1995年3月7日的下午，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的工休时间，工人们太累了。刚刚趴在工作台上迷糊了几分钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人。女老板吼叫着：“你为什么不跪？”他质问道：“为什么要跪？”老板恶狠狠地说：“不跪就开除！”他于是把工作卡一扔，“开除也不跪，我是中国人！”然后愤然离去，这个宁愿失去工作也不跪地中国人叫孙天帅。

★提出论点的方法：

①开门见山，提出中心论点。

②针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

④由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

⑤摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

⑥用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

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