沪科粤教版初中物理九年级教案汇编 全册
九年级物理课堂教学设计汇编
前言
为促进我县“中小学教学质量1 2 3工程”的深入开展，全面实施教案改革优化工作，实施中学物理“学案 教案 练案三案一体化”教学实践活动，以最终实现广大教师共享备课资源，提高工作效率，减轻不必要的工作负担，以提高教学质量为目的。在3月全县开展了初中物理课堂教学设计编写评比活动。评比结果已在“关于我县中小学教学评优获奖结果的通报”公布。
现将较为优秀的教学设计汇编成册，以达到广大教师学习、观摩、运用和共享优质教案目的，物理老师在备课时可以作为参考，结合自己的教学实际，在本汇编中增删备课内容，取长补短，达到最佳的备课效果。但我们在编缉过程中发现，有个别学校物理教师没有按通知要求编写教学设计，致使本汇编个别教案缺少而不完整；本汇编中教学设计的质量参差不齐。希望各学校物理老师在使用中补齐缺少的教学设计，修改本汇编的教学设计，再回复到的信箱，以便更好地运用和共享优质的教学设计。
本汇编的编者付出了很多的智慧和劳动，对此，我们表示崇高的敬意。
目录
第十一章探究简单电路 (3)
11.1 从闪电谈起 (3)
11.2 电路的组成和连接方式 (7)
11.3 怎样认识和测量电流 (11)
11.4 探究串、并联电路中的电流 (14)
11.5 怎样认识和测量电压 (17)
11.6 探究串、并联电路中的电压 (20)
第11章复习课 (23)
第十二章探究欧姆定律 (26)
12.1怎样认识电阻 (26)
12.2探究欧姆定律 (30)
12.3欧姆定律的应用 (33)
第十四章内能与热机 (36)
14.1认识内能 (36)
14.2热量与热值 (41)
14.3研究物质的比热容 (52)
14.4热机与社会发展 (57)
第十六章电动机与发电机 (64)
16.1 关于电动机转动的猜想 (64)
第十七章电能与电功率 (69)
17.1电能和电功 (69)
17.1电能和电功 (73)
17.2探究灯泡的电功率 (76)
17.3探究电流热效应跟电阻关系 (80)
17.4怎样使用电器正常工作 (83)
习题课：电功与电功率的计算
第十八章家庭电路与安全用电 (94)
18.1 家庭电路 (94)
18.2 测算家庭电费 (97)
18.3 怎样用电才安全 (104)
18.4 电能与社会发展 (109)
第十九章电磁波与信息时代 (111)
19.1最快的“信使” (111)
19.2 广播电视与通信 (113)
第二十章能源与能量守恒定律 (116)
20.3能的转化与能量守恒 (116)
第十一章探究简单电路
11．1 从闪电谈起
1、学情分析：前面所学的光、热、力等现象，大都是学生经常接触的一些现象；而对于电，学生往往感到很“神秘”，且很“好奇”。可借助学生对这种自然现象的“好奇”激发他们的学习兴趣，让学生尽可能地说出所观察到的、所了解的有关电的知识，老师给予适度的鼓励，能起到事半功倍的作用。
2、教材分析：对本节的教学内容，《课标》没作要求，但是从电学的发展史来看，人们首先认识到的是静电知识，从电学的体系来看，静电是学习电学的基础，因此，要使初中学生对电学有比较系统的认识，有必要以简单的静电现象作为学习的起点。
3、教学目标：
知识与技能：
（1）了解摩擦起电现象及其原因。
（2）知道两种电荷及其相互作用的规律。
（3）知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
过程与方法：
通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。
情感、态度与价值观：
通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。
4、教学重点、难点：
重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。
难点：解释摩擦起电的原因要用到原子结构的知识，学生不容易理解。
5、实验器材：多媒体视频（闪电、避雷设施）、手摇电动机、验电器、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、丝绸、纸屑、梳子等
6、教学方法：观察法、实验法、模型法
7、教学策略：（1）让生活走入物理。（2）培养构建物理模型的能力。
回忆闪电（或投影的有关图片、播放
提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？
提供实验器材：梳子（或铅珠笔）
做演示实验。
巡视，个别辅导。
让学生谈谈有什么发现；然后教师指出：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了“电”，或都说带了“电荷”，摩
带电体具有吸引轻小物体的性质。掌握自然界中
用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂的通草球，若通草球被吸引，）
B、一定带正电
C、一定不带电
D、可能带正电，也
1）原子结构，（
3）电子转移。
造，进行实验，观察现象，掌握验电器的工作原理。
出示验电器，让学生了解它的构造；
巡视，指导，重点是要学生掌握验电器
的工作原理。
验电器的
小组合作学习提问：除验电器外，还有什么方法可以
检验物体是否带电？