一年级《儿歌三百首素材》十

一年级《儿歌三百首素材》十
一年级《儿歌三百首素材》十

271、泼水节(傣族)

泼水节,把水泼,大人小孩乐呵呵。幸福的水泼给你,欢歌笑语留给我。272、白水塘(纳西族)

白水塘,塘水白,近如雪,远似海。纳西族人聚宝盆,人人见了人人爱。273、帕米尔(塔吉克族)

阳光灿灿照东方,鲜花遍地阵阵香,远处就是帕米尔,塔吉克人的故乡。274、小伙儿跑,姑娘追(哈萨克族)小伙儿跑,姑娘追,

追到小伙儿皮鞭挥,

小伙儿笑笑:“哎哟喂。”

275、溜索(怒族)

山谷两边都是山,拦住去路怎么办?不用急,不要乱,一条溜索云中穿。276、吃南瓜(毛南族)

枫叶红,秋风爽,南瓜大王到我家,又当菜,又当粮,三天三夜吃不完。277、驯鹿(鄂温克族)

驯鹿大眼我的好伙伴,送你一铜铃。

278、保安刀(保安族)

保安刀,头儿翘,铁能剁,钢能削,

吓得狗熊哇哇叫,吓得老虎山里跑。

279、独龙毯(独龙族)

独龙毯,真好看,麻织成,七色染。

白天当衣披身上,晚上当被软绵绵。

280、捆腰箍(德昂族)

银丝圈,身上绕,华美腰箍一条条,

睛,拉货忙不停,德昂妹妹有了它,

好像天上百灵鸟。

281、戴虎帽(土家族)

土家娃,戴虎帽,扯着嗓子学虎叫,

小猫听了赶紧躲,乐得娃娃拍手笑。

282、.盖石房(布依族)

283、黄泥鼓(瑶族)

黄泥鼓(瑶族)黄泥鼓,黄泥糊,瑶家丰收打起鼓。若是客人来瑶家,人人都能跳起舞。

284、拜树仙(仡佬族)

三月三,登高山,高山上,拜树仙。

磕个头,烧炷香,秋天到,粮满仓。285、长大了(普米族)

牦牛山,山连山,普米弟弟满十三,脱长衣,穿裤子,变成少年心喜欢。286、看电视要小心

看电视,离远点,光线暗,你别看,躺着看,坏习惯,从小就要保护眼。287、慢慢吃

吃饭时间到,不要再打闹,

食物细细嚼,营养身体好。

288、防中暑

太阳当空照,夏天温度高,

多喝绿豆汤,戴上遮阳帽。

289、电

电是人类好伙伴,日日夜夜把活干,可惜它是坏脾气,不许触摸只许看。290、别咬指头

有个小孩叫小宝,总是爱把手指咬。细菌被他吃下肚,没过多久生病了。

291、坐小汽车

小汽车,跑得快,一个小时六十迈,

宝宝坐好别乱动,千万系好安全带。292、放鞭炮

春节到,放鞭炮,家家户户真热闹。有人放炮我就躲,千万别在手中爆。293、爱护眼睛

黑葡萄,是眼睛,光闪闪,亮晶晶。宝宝千万保护好,没有眼睛没光明。294、不光脚

娃娃爱光脚,受凉可不好。

洗洗穿上袜,鞋子外面套。

295、别挖鼻孔

鼻孔能出气,不会吃东西,

硬要喂给它,小心憋坏你

295、小孩别玩火

好孩子,别玩火,它是恶魔不好惹。小小火星不起眼,遇到风儿变烈火。297、好姿势

读书写字,摆好姿势,

眼睛离书,要有一尺。

298、别下河游泳

河水哗哗无深浅,茫茫一片看不见。

水底滑,石头乱,一旦下水后悔晚。299、可怕的药丸

小宝宝,嘴真馋,乱拿桌上小药丸,放进嘴里尝一尝,吃坏肚子哭又喊。300、玩刀可不好

小娃娃,别玩刀,一不小心摔一跤。刀子尖尖没长眼,伤到身体真糟糕。

小学一年级课间十分钟作文

小学一年级课间十分钟作文 【篇一】 “叮铃铃”下课铃响了,教师刚说完下课,同学们像一匹野马奔出教室,奔向操场。 我们分为男生组和女生组玩跳大?比赛,现在男生组11分,女生组9分,我们嘲笑女生,女生并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了,我们只能等待下一个课间十分钟了。 让我知道,这不仅是力与美的展现,更是毅力的拼搏,获得的不仅是奖牌,更是一种荣誉,一种收获。 【篇二】 “叮铃铃……叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样喜悦的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。 操场上,有的同学在玩陀螺,有的同学在玩跳皮筋,有的同学玩抢方格,还有的在攀爬…… 你瞧,小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷:“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给她们鼓掌呢! “哈哈哈……”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去,可是连小鸡的一根小毛都没有捡到…… “叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了,同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了冷清。这是多么风趣的课间十分钟。 【篇三】 铃铃铃,下课了,同学们急急忙忙的跑到操场上去玩。 小红说:“我们玩丢手绢吧!”小刚说:“好”。同学们就玩了起来,小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊,小美说:“我来丢吧。”其别人说:“丢给我

吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅,小梅就拿起手绢去追小美,小美被小梅捉住了,小美就表演了一个节目。上课铃声响了,同学们不情愿的离开了操场。 【篇四】 “叮叮叮”下课铃声响了,同学们像出笼的小鸟,飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动,大家有的玩跳绳,有的玩丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声,我跑去一看,原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀,生怕老鹰接近自己的宝宝,害怕宝宝被老鹰抓,老鹰先向左扑去,母鸡向右迅速躲开,老鹰突然来了个180度的大转变,把母鸡和小鸡弄得昏头转向,小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去,小鸡没地方跑,只好认命被老认鹰吃掉,老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了,大家又迅速地跑回教室,操场又恢复了清静。 网络搜集整理,仅供参考

【强烈推荐】小学一年级数学:“破十法”和“平十法”

1、数数法 以15-8=7为例,孩子很可能会利用手指头,或者小积木等,从15里面一个一个的去减,减掉8个后,发现还剩下7个。 这种算法最原始也最基本,但是最费时。刚开始可以允许孩子用这种方法,因为对于一年级的孩子来说,他们需要借助一些具体、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎,所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算,这是正常的表现。以后我们只要慢慢让孩子通过练习,体会到其他方法更便捷,并且抽象思维越来越强的时候,他们自然而然就会放弃这种算法。 2、做减法想加法 比如我们要算15-8=?,我们可以利用加法和减法之间的关系,只要知道8加几等于15,然后由此推出15减8就等于几。 这种方法最省时,但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练,而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。 3、破十法 比如13-5=?那么第一步就是将13拆成10和3,我们知道10-5等于5的好朋友5,再用5加上3最后等于8。 也就是说将十几拆成十和几,那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=?就是将17拆成10和7,7加上9的好朋友1就等于8。 4、平十法(砍尾法) 以15-8=?为例,可以将其拆成连减法来计算,15先减去5,再减去3。

为什么这样要算呢?因为如果你问孩子15-5=?26-6=?39-9=?98-8=?你会发现孩子可以很快做出答案。也就是说个位相同的两个数(俗称尾巴)相减好算,把尾巴砍了就行了,比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数,也非常好算。 在辅导孩子的过程中,老师发现“破十法”比较容易掌握,之前就教过“凑十歌”: 凑十歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七真亲密, 四六四六一起走。 五五凑成一双手。 “凑十”只有五组:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5,我把它当成5个生字词来教给学生记,而1+9、5+5 都比较容易记,剩下3个也就不难了。 “破十法”就是把“凑十法”倒过来,只要让孩子懂得十几可以分成10和几,10减几剩下几,几十几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”相互转化,熟练掌握以后不但能算的快,还能保证不出错。 对于“平十法”,我讲解完以后让孩子们做题,淇淇出现了两种错误,一是受“凑十”“破十”先入为主的影响,拆解错误;二是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新知识点,有没有掌握?掌握够不够熟练?都需要通过反复练习来完成。 在做数学题的时候,我们倡导算法多样化,鼓励孩子们进行独立思考、相互交流,选择最适合自已的算法,培养创新思维,促进个性发展。如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法,思维能力难以继续提高,更难具有发散思维能力。所以鼓励孩子们通过自已与别人的算法进行比较,学会反思和自我完善,其好处不仅对算法进行了优化,更是对自已的学习、思维、情感意识的优化! 下面列一些“破十法”练习题,有兴趣可试做一下

一年级数学凑十法与破十法

20以内退位减法———破十法、凑十法复习 【重点知识一】 凑十法:进位加法使用 凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数 例子: 巩固练习: 【重点知识二】 破十法:退位减法使用 破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数 例子: 18 – 9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 – 9 = 巩固练习: 17 – 8 = 16 – 8 = 15 – 8 = 14 – 8 = 13 – 8 = 12 – 8 = 11 – 8 = 16 – 7 = 提升练习题 一、口算 12– 6 = 11 – 6 = 14 – 5 = 13 – 5 = 6 + 8 =

二、判断□里的数对不对对的画“√”,错的画“×”。 )()) )))三、填空 1.15比( )多3。 2. ( )比12少5。3. ( )比20少5。 4.17比( )少3。 5. ( )比19多1。 6. ( )比12多4。 四、看图列式 五、应用题 1.小雨和小雪共画了15朵花,小雨画了9朵,小雪画了几朵 2.小明有18枝彩色笔,小刚借走了9枝,小明还有几枝 3.同学们排队,小兰的前边有5人,后面有7人,这一行共有多少人4.同学们排队,小兰的前边有5人,后面有7人,这一行共有多少人5.停车场上的汽车开走了6辆,又开走了5辆,一共开走了多少辆

一、填空题。 1、在数位顺序表中,从()边数,第一位是(),第二位是()。 2、写出2个个位是7的两位数()、()。 3、由8个一和6个十组成的数是()。这个数读作() 4、81前面的第三个数是()。 5、100里面有()个一,()个十。 6、56中,个位上的数是(),表示()个(),十位上的数是 ()。表示()个()。 7、用()个完全一样的三角形可以组成一个平行四边形。 8、68 是()位数,98的高位上的数是(),表示()个()。 9、从58数到63,一共要数()个数, 10、比72小,比69大的数有()。 11、与79相邻的数是()和()。 12、用4个珠子在计数器上可以摆出的两位数有()、()、()和(),其中最大的数是(),最小的是()。 13、将一张正方形纸对折后剪开,能拼成两个相同的(),也可以拼成两个相同的()。 14、80前面一个数是(),后面一个数是()。 15、68的“6”在()位上,表示()。“8”在()位上,表示()。 16、33十位上的“3”比个位上的“3”多()。 17、人民币的单位有()、()、()。 18、最大面值的人民币是()。最小面值的人民币是()。

人教版道德与法治一年级上册:课间十分钟-人教(新版)

部编人教版道德与法治一年级上册:课间十分钟-人教(新版) 《课间十分钟》教案 教学目标: 1.知识与技能:教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做安全文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 2.过程与方法:教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动,体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题。 3.情感与态度:通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识,形成初步的自我保护意识和安全意识,形成积极向上的学习态度。 4.行为与习惯:教师引导学生了解课间十分钟的活动,知道哪些是安全有益的活动,哪些是不文明行为,也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 教学重点: 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点: 教师引导学生让他们知道:课间积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法: 教法:情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法:自主学习,合作讨论、游戏体验教学时间:第一课时教学过程:第一课时 教学活动内容:下课了活动准备: 教师准备:歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备:学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开,空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程: 一、目标情景化导航,引导学生进入新课: 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》,情感体验烘托主题导入新课,然后

提问:课间十分钟你们都在做什么? 二、汇报交流体验感悟,梳理学点 教师引导学生根据课件提示,请学生看书28—29页图片,告诉老师:书中的小朋友课间十分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题? 【设计意图:教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点,做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领,突破难点: 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么? 2、教师出示课件,引导学生明白:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处? 3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。 4、小调查:课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动? 5、看看不文明的游戏及视频,让学生明白游戏时要注意安全,辨别哪一些是文明安全活动,哪一些是不文明不安全的活动,从而下课后做一些安全文明的游戏活动。 6、安全游戏体验:学生明白了哪一些是课间安全游戏,教师引导学生上台展现安全游戏,孩子们在体验中使课堂气氛更活跃,学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间,安全游戏。 7、分组自编课间安全活动竞赛,激发学生的想象创造力。四、总结运用,巩固提高: 教师小结:这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中。下课铃声要响了,老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧! 【设计意图:教师根据课堂情况小结,孩子们在情景解说中“学了就去做”,学生在听到铃声后快乐安全游戏,真正体现了学以致用的效果。】 部编人教版道德与法治一年级上册:课间十分钟(14)-人教(新版)

《一年级数学破十法练习题》

1.11可以分成(10)和()。12可以分成(10)和()。 2.13可以分成(10)和()。14可以分成(10)和()。 3.15可以分成(10)和()。16可以分成(10)和()。 4.17可以分成(10)和()。18可以分成(10)和()。 4.19可以分成(10)和()。 1. 12—3=() (1)想加算减,想3+()=12,算12—3=()。 (2)破十法,第一步把12分成()和(),第二步用()—()=(),第三步()+()=()。(3)逐步减,3可以分成()和(),第一步用 ()—()=(),第二步用()—()=( ). 2. 14—5=() (3)想加算减,想5+()=14,算14—5=()。 (4)破十法,第一步把14分成()和(),第二步用()—()=(),第三步()+()=()。(4)逐步减,5可以分成()和(),第一步用 ()—()=(),第二步用()—()=( ). 3. 15—7=() (5)想加算减,想7+()=15,算15—7=()。 (6)破十法,第一步把15分成()和(),第二步用()—()=(),第三步()+()=()。

(5)逐步减,7可以分成()和(),第一步用 ()—()=(),第二步用()—()=( ). 4.18—9=() (7)想加算减,想9+()=18,算18—9=()。 (8)破十法,第一步把18分成()和(),第二步用()—()=(),第三步()+()=()。(6)逐步减,9可以分成()和(),第一步用 ()—()=(),第二步用()—()=( ). 1.()比2多1。 2.()比5少2。 3.20比()多2. 4.17比()少3。 5.()比12多7。 6.()比16少8。 7.()比11多5。 8.()比14少6。 9.14比()少4。 10.17比()多8.

一年级课间十分钟日记

一年级课间十分钟日记 课间十分钟日记1 叮铃铃,下课了,安静的校园顿时热闹起来了。 操场中间,小同学们有的玩捉迷藏,有的跳橡皮筋,还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,眼看老鹰就要捉到一只小鸡了,可小鸡机灵的躲开了。 塑胶跑道上,同学们有的在玩黑猫警长捉老鼠的游戏,有的在跳绳,一阵加油声传了过来,原先是二(2)班的同学和二(3)班的同学正在进行拔河比赛呢,红带子呼左呼右,眼看二(2)班的选手就要支持不住了,忽然二(3)班的选手一松手,二(2)班的选手都翻了个大跟头。 叮铃铃,上课了,同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀! 课间十分钟日记2 叮叮叮下课铃声响了,同学们像出笼的小鸟,飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动,大家有的玩跳绳,有的玩丢房子噫!那里怎样传出了一阵阵笑声,我跑去一看,原先她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀,生怕老鹰接近自我的宝宝,害怕宝宝被老鹰抓,老鹰先向左扑去,母鸡向右迅速躲开,老鹰忽然来了个180度的大转变,把母鸡和小鸡弄得昏头转向,小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡

扑去,小鸡没地方跑,只好认命被老认鹰吃掉,老鹰还想吃下一只小鸡。 叮叮叮上课了,大家又迅速地跑回教室,操场又恢复了平静。 课间十分钟日记3 天格外蓝,像一颗刚被擦过的蓝宝石,草格外的绿,一阵微风吹过,小草就跳起了优美的舞蹈我的情绪也格外的灿烂。 叮铃铃下课铃响了,同学们争先恐后跑向了操场,我下了台阶,看见同学们都玩着自我喜欢的游戏,比如:老鹰抓小鸡,动动不许动,一位女同学吸引了我的眼球,她在跳皮筋,她迈着轻盈的步子,在她脚下,皮筋就像一个听话的孩子,她的一对羊角辫一上一下地舞动着,像两只正在玩耍的小燕子,她的脸蛋儿像两个熟透的大苹果,不一会儿,我回头一看,哇!好多人呀!有的同学向她投来赞许的目光,有的同学向她伸出大拇指,还有的同学情不自禁地数起来一、二、三、四、五、六她听见了,她好像变得更精神了,也跟着数起来:七、八、九、十、十一、十二、十三哇!她好厉害吆! 叮铃铃上课铃响了,我们都回教室了,我真的好羡慕她,我以后必须要超过她。 课间十分钟日记4 叮铃铃,下课的铃声刚刚敲响,我们就像箭一样冲出了教室,奔向大操场。

一年级数学20以内破十法减法练习题

一年级数学20以内破十法减法练习题 凑十法儿歌 一九一九好朋友, 二八二八手拉手。 三七三七真亲密, 四六四六一起走, 五五凑成一双手。 看大数,分小数, 凑成十,加剩数。 大数记心里,小数记手里 18 —9 = 17 —9 16 —9 = 15 —9 = 14 —9 13 —9 = = 11 —9 17 —8 = = 15 —8 14 —8 = = 12 —8 = 11 —8 = 16 —7 = 15 —7 14 —7

13 —7 = 12 —7 11 —7 = 15 — 6 = 14 — 6 13 — 6 = 12 — 6 = 11 — 6 14 — 5 = = 12 — 5 = 11 — 5 = = 12 — 4 = 11 — 4 = = 11 — 3 = 11 — 2 = = 12 — 5 = 11 — 5 = = 12 — 4 = 11 — 4 =

16 —7 = 15 —7 14 —7 18 —9 = 17 —9 16 —9 = 15 —9 = 14 —9 13 —9 = 13 —7 = 12 —7 11 —7 = = 11 —9 17 —8 = = 15 —8 14 —8 = = 12 — 4 = 11 — 4 = = 11 — 3 = 11 — 2 =

13 — 5 = 12 — 5 = 11 — 5 = = 12 —8 = 11 —8 = 16 —7 = 15 —7 14 —7 12 — 6 = 11 — 6 14 — 5 = 15 —9 = 14 —9 13 —9 = = 12 — 4 = 11 — 4 = = 11 — 3 = 11 — 2 =

【小学生作文】一年级课间十分钟作文【五篇】

一年级课间十分钟作文【五篇】 同学们开展起了丰富多彩的课间活动,大家有的玩跳绳,有的玩 丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声,我跑去一看,原来她(他) 们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀,生怕老鹰接近自己的 宝宝,害怕宝宝被老鹰抓,老鹰先向左扑去,母鸡向右迅速躲开,老 鹰忽然来了个180度的大转变,把母鸡和小鸡弄得昏头转向,小鸡转 过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去,小鸡没地方跑,只好 认命被老认鹰吃掉,老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了,大家又迅速地跑回教室,操场又恢复了平静。 我们分为男生组和*组玩跳大?比赛,现在男生组11分,*组9分,我们嘲笑*,*并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了,我们只能等待下 一个课间十分钟了。 让我知道,这不仅是力与美的展现,更是毅力的拼搏,获得的不 仅是奖牌,更是一种荣誉,一种收获。 操场上,有的同学在玩陀螺,有的同学在玩跳皮筋,有的同学玩 抢方格,还有的在攀爬…… 你瞧,小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们 议论纷纷:“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给她 们鼓掌呢! “哈哈哈……”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小 鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去,可是连小鸡的一根小毛都 没有捡到…… “叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了,同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了清静。这是多么有趣的课间十分钟。

小红说:“我们玩丢手绢吧!”小刚说:“好”。同学们就玩了起来,小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊,小美说:“我来丢吧。”其他人说:“丢给我吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅,小梅就拿起手绢去追小美,小美被小梅捉住了,小美就表演了一个节目。上课铃声响了,同学们不情愿的离开了操场。

一年级数学凑十法-破十法-借十法-练习题

小学一年级上册数学试题 加法与减法 进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。) 退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。) 借十法(十几减 9,几加 1;几减 8,几加 2;十几减 7,几加 3;十几减 6,几加 4;十几减 5, 几加 5;十几减 4,几加 6;十几减 3,几加 7;十几减 2,几加 8;十几减 1,几加 9.) 一、“凑十法”: 1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化 为学生所熟悉的 10 加几的题目,从而化难为简。 那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题: 在计算 9+4 时,先把 4 分成 1 和 3,然后 9 和 1 凑成 10,10 再加上 3 等于 13; 这就是“凑十法”。 2.“凑十歌”: 1 凑 9 2 凑 8 3 凑 7 来 4 凑 65、 5 相凑正满 10做减做加想到它,又对又快真方便! 3.“凑十法”具有很强的规律性,不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到,在不进位加法中也可以用 到。以下边例子说明:如在计算 14+5 时,先把 14 分成 10 和 4,然后 4 和 5 先加等于 9,然后再和前边的 10 相加等于 19;

二、“借十法”(破十法): 1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减 法转化为学生所熟悉的 10 减几的题目,从而化难为简。 那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题: 在计算 13 减 4 时,先考虑个位 3 减 4,不够减,于是从十位借 10 来减,10 减 4 得 6,再用 6 与个位数 3 相加等于 9; 这就是“借十法”。 2.“借十法”口诀:借十法,很简单; 十几减 9,几加 1;十几减 8,几加 2;十几减 7,几加 3;十几减 6,几加 4;十几减 5,几 加 5;十几减 4,几加 6;十几减 3,几加 7;十几减 2,几加 8;十几减 1,几加 9. 3.根据口诀与例题掌握“借十法”。

一年级数学拆分法与凑十法

拆分法与破十法 破十法:加九减一,加八减二,加七减三,加六减四,加五见五 数字拆分法 9+6=9+(1+5)=(9+1)+5=15 一五6,二四6,三三6,四二6,五一6;6的组成没 遗漏。 一六7,二五7,三四7,四三7,五二7,六一7;7 的组成记仔细。 一七8,二六8,三五8,四四8,五三8,六二8,七 一8;8的组成记全它。 一八9,二七9,三六9,四五9,五四9,六三9,七 二9,八一9; 9的组成全都有。 一九10,二八10,三七10,四六10,五五10,六四10,七三 10,八二10,九一10;10的组成共九句。 凑十歌 一九一九好朋友,一加九,十只小蝌蚪, 二八二八手拉手,二加八,十只花老鸭, 三七三七真亲密,三加七,十只老母鸡, 四六四六一起走。四加六,十只金丝猴, 五五凑成一双手。五加五,十只大老虎。

20以内的进位加法 看大数,分小数,凑成十,加剩数。 退位减法 退位减法要牢记,先从个位来减起; 哪位不够前位退,本位加十莫忘记; 如果隔位退了1,0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0,向前走,看看哪一位上有。 借走了往后走,0上有点看作9 我可以把我知道的分享一下。例如1:加法8+5 看到8就想到2,因此5可以分成2和3,8和2组成10,10+3=13,所以8+5=13。 例如2:减法15-9 第一种:15可以分成10和5,10-9=1,再用1+5=6,所以15-9=6;第二种:9可以分成5和4,15-5=10,10-4=6,所以15-9=6。 运用凑十法与破十法解答下列各题 7+8= 6+9= 9+4= 11-4= 6+7= 7+4= 12-9= 14-8= 2+9= 13-6= 14-5= 8+8=

一年级课间十分钟作文【五篇】

一年级课间十分钟作文【五篇】 【篇一】 叮铃铃,下课了。同学们像一只只快乐的小鸟飞奔来到操场上玩各自喜欢的游戏。我和小明、小丽等同学玩老鹰捉小鸡,我当“鸡妈妈”,小明当“老鹰”。其他同学当“小鸡”游戏开始了,只见“老鹰”猛扑过来。“鸡妈妈”用有力的“翅膀”挡住了“老鹰”的攻击。过了几分钟,“老鹰”还是一只“小鸡”也没有捉到。突然,“老鹰”眼睛一亮,趁“鸡妈妈”不注意的时候,跑到最后一只“小鸡”的身边捉住了这只“小鸡”,“老鹰”骄傲的笑了起来。大家在欢笑中度过了课间十分钟。 【篇二】 “叮叮叮”下课铃声响了,同学们像出笼的小鸟,飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动,大家有的玩跳绳,有的玩丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声,我跑去一看,原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀,生怕老鹰接近自己的宝宝,害怕宝宝被老鹰抓,老鹰先向左扑去,母鸡向右迅速躲开,老鹰突然来了个180度的大转变,把母鸡和小鸡弄得昏头转向,小鸡转

过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去,小鸡没地方跑,只好认命被老认鹰吃掉,老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了,大家又迅速地跑回教室,操场又恢复了平静。 【篇三】 “叮铃铃”下课铃响了,教师刚说完下课,同学们像一匹野马奔出教室,奔向操场。 我们分为男生组和*组玩跳大?比赛,现在男生组11分,*组9分,我们嘲笑*,*并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了,我们只能等待下一个课间十分钟了。 让我知道,这不仅是力与美的展现,更是毅力的拼搏,获得的不仅是奖牌,更是一种荣誉,一种收获。 【篇四】 “叮铃铃……叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样快乐的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。 操场上,有的同学在玩陀螺,有的同学在玩跳皮筋,有的同学玩抢方格,还有的在攀爬…… 你瞧,小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷:“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给

一年级数学凑十法和借十法

小学一年级数学凑十法和借十法 加法与减法 一、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。) “凑十歌”: 1凑9;2凑8;3凑7来;4凑6;5、5相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便! 二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩数。) “借十法”: 十几减9,几加1;十几减8,几加2; 十几减7,几加3;十几减6,几加4; 十几减5,几加5;十几减4,几加6; 十几减3,几加7;十几减2,几加8; 十几减1,几加9. 填空: 1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。 2、从右边起,第一位是()位,第二位是( )位。有1个十在十位写( ),有2个十在十位写(),有几个一在个位写()。个位上的数是几就表示几个 (),十位上的数是几就表示几个()。 3、20以内数中的双数是:__________________ 4、20以内数中的单数是:__________________

一、“凑十法”: 1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化 为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。 那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题: 在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3等于13;这就是“凑十法”。

二、“借十法”(破十法): 1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化 难为简。 那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例 题: 在计算13减7时,先考虑个位3减7,不够减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3 相加等于6;

小学一年级上册数学凑十法和借十法

小学一年级上册数学凑十法和借十法 加法与减法 、进位加法(凑十法口诀:看大数,分小数,凑成十,算得数。) 凑十歌”:1 凑9;2 凑8;3 凑7 来;4 凑6;5、5 相凑正满10,做减做加想到它,又对又快真方便! 二、退位减法(破十法口诀:看大数,分出10,减小数,加剩 数。) 借十法” 十几减9,几加1;十几减8,几加2;十几减7,几加3;十几减6,几加4;十几减5,几加5;十几减4,几加6;十几减3,几加7;十几减2,几加8;十几减1,几加9. 填空: 1、最小的一位数是(),最大的一位数是(),最小的两位数是()。 2、从右边起,第一位是()位,第二位是()位。有1个十在十位写(),有2个十在十位写(),几个一在个位写()。个位上的数是几就表示几个 ),十位上的数是几就表示几个() 3、20以内数中的双数是:_____________________________________________

4、20以内数中的单数是: 、“凑十法”:1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将 20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为简。 那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例题: 在计算9+4时,先把4分成1和3,然后9和1凑成10,10再加上3 等于13 ;这就是“凑十法”。 10 7+4=II 10加 想: 9加 (3 (i) 7)得 (1 )得10。 得 < 13) 0 得(11 ) O

“借十法”(破十法): 1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法” 可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化 难为简。 那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢,我们看以下例 题: 在计算13减7时,先考虑个位3减7,不够减,于是从十位借10来减,那把13分成3和10,然后用10减7得3,最后用3与个位数3 相加等于6 ; 10-7-3 3+3=6

儿歌:凑十法

凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。

一年级数学凑十法教案

一年级数学凑十法教案 【篇一:凑十法教学设计】 20以内的加法(凑十法) 教学目标: 知识与技能:使学生理解和掌握9加几的计算方法,能正确计算9 加几。过程与方法:结合问题情境,通过操作,让学生经历9加几 的过程,初步感知“凑十”的方法”。 情感态度与价值观:在算法个性化的交流中,体验算法多样化,同 时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。 教学重点:使学生理解和掌握9加几的计算方法,能正确计算9加几。教学难点:使学生理解和掌握9加几的计算方法,能正确计算 9加几。教学准备:教学挂图或课件、小棒 学习方式:动手操作、小组合作学习。 教学过程: 一、复习 9 8 76 ╱╲╱╲╱╲╱╲ □ □ □ □ □ □ □ □ 5 43 2 ╱╲╱╲╱╲╱╲ □ □ □ □ □ □ □ □ 二、新授 (一)出示情景图(参见教材),看图列式。9+3=□,然后用小棒 摆一摆,自己试着计算。 (二)互相交流是怎么算的,关注学生对“凑十”法的掌握。师生互 相交流,说说自己对“凑十”的理解,教师总结。例:9 + 3 = 12 把3分成1和2,把1和9凑成十等。 三、练一练 (一)摆一摆,算一算。 9+6=□ 9+7=□ 9+8=□ 9+9=□ 学生可边摆边算,可采用“凑十”法计算。 (二)出示挂图(参见教材),指导学生看懂图意,学生独立完成,然后师生交流,说一说你发现了什么。 (三)看图列式(参见教材)。

□ + □ = □ □ + □ = □ (四)为了摘桃子,小猴爬到了梯子 的最高处,现在它必须答对算式才能下来。小猴子发愁了,你能帮帮它吗?(出示挂图或课件) 教师指导看懂题意后,请学生独立完成,然后再交流。 四、自主小天地 学生自己编题,并计算。 五、课堂小结: 同学们,今天你学会了什么? 板书设计: 20以内的加法(凑十法) ╱╲ 2 教学反思: 1、尊重学生的想法,鼓励独立思考,提供算法多样化,充分尊重学生自己的方法,通过学生之间的相互交流培养学生的合作意识。 2、没有充分的照顾到所有的学生,尤其是后进生。 3、在教学环节的设计上没有考虑周全,有的知识在讲解时不够清楚明了。 【篇二:小学一年级凑十法课件】 学前班数学第一讲 “凑十法” 1、“凑十儿歌” “ 一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。” 2、看谁填的多 10=()+() 3、步骤分解 9+4= 9+6= 8+5= 8+7= 4、看图列算式 9+8=8+6= 9+7=8+4= 8支 □○□ =□(本)□○□=□(本) 5“<”、“>”或“=”. 9 9+4 8+4 6+3

一年级课间十分钟日记六篇

一年级课间十分钟日记六篇 听随着一声清脆的“叮零零”,我心中异常兴奋,我想兴奋的不只我一个,还有千千万万在知识的海洋里漫游的同学们,因为这铃声响着,就意味着可以放松、休息一下了。下面是小编整理的一年级课间十分钟日记,欢迎阅读! 课间十分钟日记1 叮铃铃,下课了,安静的校园顿时热闹起来了。 操场中间,小同学们有的玩捉迷藏,有的跳橡皮筋,还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,眼看老鹰就要捉到一只小鸡了,可小鸡机灵的躲开了。 塑胶跑道上,同学们有的在玩黑猫警长捉老鼠的游戏,有的在跳绳,一阵加油声传了过来,原先是二(2)班的同学和二(3)班的同学正在进行拔河比赛呢,红带子呼左呼右,眼看二(2)班的选手就要支持不住了,忽然二(3)班的选手一松手,二(2)班的选手都翻了个大跟头。 叮铃铃,上课了,同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀! 课间十分钟日记2 叮叮叮下课铃声响了,同学们像出笼的小鸟,飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动,大家有的玩跳绳,有的玩丢房子噫!那里怎样传出了一阵阵笑声,我跑去

一看,原先她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀,生怕老鹰接近自我的宝宝,害怕宝宝被老鹰抓,老鹰先向左扑去,母鸡向右迅速躲开,老鹰忽然来了个180度的大转变,把母鸡和小鸡弄得昏头转向,小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去,小鸡没地方跑,只好认命被老认鹰吃掉,老鹰还想吃下一只小鸡。 叮叮叮上课了,大家又迅速地跑回教室,操场又恢复了平静。 课间十分钟日记3 天格外蓝,像一颗刚被擦过的蓝宝石,草格外的绿,一阵微风吹过,小草就跳起了优美的舞蹈我的情绪也格外的灿烂。 叮铃铃下课铃响了,同学们争先恐后跑向了操场,我下了台阶,看见同学们都玩着自我喜欢的游戏,比如:老鹰抓小鸡,动动不许动,一位女同学吸引了我的眼球,她在跳皮筋,她迈着轻盈的步子,在她脚下,皮筋就像一个听话的孩子,她的一对羊角辫一上一下地舞动着,像两只正在玩耍的小燕子,她的脸蛋儿像两个熟透的大苹果,不一会儿,我回头一看,哇!好多人呀!有的同学向她投来赞许的目光,有的同学向她伸出大拇指,还有的同学情不自禁地数起来一、二、三、四、五、六她听见了,她好像变得更精神了,也跟着数起来:七、八、九、十、十一、十二、十三哇!她好厉

部编版一年级语文看图写话《课间十分钟》23篇范文

《课间十分钟》23篇范文 范文一 星期三的下午,秋高气爽,万里无云。放学后,同学们来到学校的操场上,小军和小明飞快地来到乒乓球桌旁,“乒乒乓乓”你来我往,打得非常激烈,吸引了小天和非非前来观战,非非喊着:“小军,加油,加油!”不远处,我们班跳绳冠军小李一个人飞快地跳着,绳子像风车一样飞快地转动着。在小李的旁边小冬和陈陈在进行踢毽子比赛,小玉在给他们数数,他们可厉害了。其他的同学都在操场的一角跳绳,大家玩得很开心,天渐渐的变黑了,大家依依不舍地回家了。 范文二

下课了,同学们争先恐后地走出教室到操场上做运动。有的同学在跳绳,他们一人抓住绳子的一边伴随着口号很有节奏地上下甩动;有的同学在比赛踢毽子,那毽子就像一只顽皮的精灵在上下飞舞着;还有的同学在打乒乓球,双方你来我往的打得十分激烈。 同学们个个都玩得兴高采烈,上课铃响了,才依依不舍地回到教室上课。 范文三 铃铃铃……下课铃响了,同学们像脱缰的野马一样从教室里冲了出来,来到操场上开心的玩耍。他们有的在打乒乓球,有的在踢毽子,有的在跳绳,还有的在为他们鼓掌加油。 铃铃铃……上课铃响了。同学们度过了快乐的课间,心满意足地回到了教室里继续上课。 范文四 下午体育课上,老师叫我们自由活动。同学们有的在踢毽子,有的在跳绳,还有的在打乒乓球。个个都玩得哈哈大笑,开心极了。 时间过得真快,不一会儿,下课铃声就响了,同学们依依不舍地回到了教室。 范文五 下课了,同学们开心地离开教室,来到操场上,开始做自己喜欢的活动了。

小张和小明认认真真地打乒乓球,李曼和小东在旁边喊:“加油!”嘟嘟和小灰在一起比赛踢毽子,会华在当他们的裁判。小宇正在跳单摇,还有一些同学在跳长绳。同学们玩得可开心啦! 范文六 下课铃声响了,同学们飞快地跑出教室来到了操场上做游戏。 同学们有的在踢毽子,有的在跳绳,有的在打乒乓球,还有的在当观众给他们鼓掌加油。大家一边玩一边笑得可开心了。操场上全是他们的笑声。 范文七 下课了,课间活动真是丰富多彩。在操场上,有的同学在踢毽子,小红在一边鼓掌加油。还有的同学在打乒乓球,球台边上站了两个同学为他们加油打气。有几个同学在跳绳,小丽和小明在一边仔细地数数,旁边一个大哥哥自己在认真地跳绳,可厉害了。这时,上课铃响了,大家只好恋恋不舍地回教室上课了。 范文八 今天下课期间,我和同学们在操场上进行课间活动,第一组的同学在排队跳绳,小明跳绳的本领很大,一个接一个,跳得好开心啊!第二组的同学在踢毽子,小军把毽子托着手里,往上一扔,用右脚外侧接住了毽子,毽子上下飞舞,他觉得自己棒极了。第三组的同学在打乒乓球,何煜祺和茅童尧先打,只见乒乓球在台上飞来飞去,我和子垚在旁边喊加油,操场上传来了阵阵欢呼声。 范文九

一年级数学 凑十法(带答案)

凑十法 一、练习题 1. 填一填 1的好朋友数是() 2的好朋友数是() 3的好朋友数是() 4的好朋友数是() 5的好朋友数是() 2.计算 1+9= 2+8= 3+7= 4+6= 5+5= 3.计算 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 4. 填空并计算 5. 填空并计算

6. 填空 7. 填空并计算 8. 填空 7+6=7+()+()=10+()=() 8+5=8+()+()=10+()=() 4+7=7+()+()=10+()=() 9+4=9+()+()=10+()=() 9.把式子中和是10的用线连起来,再算出得数。

1+3+4+6+7+9= 2+4+6+8+10= 3+6+4+1+7= 10. 哪两个数相加的和是20? 二、答案

1. 答案: 1的好朋友数是(9) 2的好朋友数是(8) 3的好朋友数是(7) 4的好朋友数是(6) 5的好朋友数是(5) 2. 答案: 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 3. 答案: 10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17 10+8=18 10+9=19 4. 答案: 5. 答案:

6. 答案: 7. 答案: 8. 答案: 7+6=7+(3)+(3)=10+(3)=(13)8+5=8+(2)+(3)=10+(3)=(13)7+4=7+(3)+(1)=10+(1)=(11)

9+4=9+(1)+(3)=10+(3)=(13)9. 答案 10. 答案:

小学凑十法和破十法的儿歌及练习题

凑十法儿歌 一九一九好朋友,二八二八手拉手。三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。 看大数,分小数, 凑成十,加剩数。 大数记心里,小数记手里。 9 + 6 = 9 + 5 = 9 + 4 = 9 + 3 = 9 + 2 = 9 + 7 = 9 + 8 = 9 + 9 = 8 + 8 = 8 + 7 = 8 + 9 = 8 + 6 = 8 + 5 = 8 + 4 = 8 + 3 = 7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 = 7 + 6 = 7 + 4 = 7 + 5 = 6 + 9 = 6 + 8 = 6 + 7 =

6 + 6 = 6 + 5 = 5 + 9 = 5 + 8 = 5 + 7 = 5 + 6 = 4 + 9 = 4 + 8 = 4 + 7 = 3 + 9 = 3 + 8 = 2 + 9 = 9 + 6 = 9 + 5 = 9 + 4 = 9 + 3 = 9 + 2 = 9 + 7 = 9 + 8 = 9 + 9 = 8 + 8 = 8 + 7 = 8 + 9 = 8 + 6 = 8 + 5 = 8 + 4 = 8 + 3 = 7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 = 7 + 6 = 7 + 4 = 7 + 5 =

破十法儿歌 减九加一减八加二减七加三减六加四减五加五减四加六 减三加七 减二加八 破大数,加小数 18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 = 14 –9 = 13 – 9 = 12 –9 = 11 –9 = 17 –8 = 16 –8 = 15 –8 = 14 –8 = 13 –8 = 12 –8 = 11 –8 = 16 –7 = 15 –7 = 14 –7 = 13 –7 = 12 –7 =

小学一年级主题班会:快乐的课间十分钟

小学班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 主题班会教案 / 班会课专题 / 关于快乐的主题班会教案 编订:XX文讯教育机构

一年级主题班会:快乐的课间十分钟 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题,其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题,本教学设计资料适用于小学一年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 班会主题:快乐的课间十分钟 目标:通过本次班会,使学生获取丰富多彩的课间活动内容,引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏,成为游戏的主人,成为课间的主人,让课间充满孩子的笑声,使学生在有限的时间和空间内,身心得到充分休息,以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。 准备:毽子、绳、彩纸、头饰、音乐。 过程: 一、准备活动 下课铃声(录音) 主持人:听到下课铃响你们会做什么? 生:上厕所;喝水;准备下节课用具;散步;做游戏。 主持人:你们先做哪些事? 生:先准备好书,用具,下节课不用手忙脚乱;先上厕所,不影响下一节课;口渴,先

喝水。 师归纳:讨论得好,做好这些准备后,就可以做自己喜欢的游戏了。 主持人:这样做好吗?(几个同学在班里追跑打闹……) 生:不好。 主持人:课间的时间多么宝贵,我们应该充分利用,开展正当的游戏呀! 师:课间十分钟应注意些什么? 学生发表归纳:注意安全,不做有危险的游戏。” 生:时间这么短,活动的地方又有限,我们能做哪些游戏呢? 主持人:这样吧!今天我们一起来学习一些小游戏,好吗? 二、游戏介绍 1、手指游戏 写完字,手指都僵了,我们教大家一个活动手指的小游戏。一枪打一个、一枪打两个、一枪打四个……枪法越练越准。 2、翻绳 主持人:你们要变魔术吗? 生:我们利用这根绳子能翻出各种花样来,不信你们看!

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