牢记师德 拒绝有偿家教

牢记师德拒绝有偿家教

教育是一个国家的千秋大业，而教师是夯实千秋大业的中流砥柱，为充分调动老师的工作积极性，使教师能全身心的投入到教书育人这一伟业中，国家从法律上出台规定以保障教师的各项权益，这在很大程度上促进了我国基础教育事业的飞速发展。但时至今日，越来越多的问题困扰着教师、学生，其中有偿家教就是一大顽疾。

首先，我认为：有偿家教有违师德。由于每个人的精力都是有限的，无论是校外兼职兼课，还是有偿家教，都会占用教师的时间，牵扯教师的精力，影响其在学校的正常教学。个别师德较差的老师还可能故意保留课堂教学内容、为难不去家教的学生等，从而让学生找他们“有偿补课”，这些都直接侵犯了学生接受公平教育的权利，有损教师这一职业光辉的形象。课余时间，教师干什么呢？我认为教师应该利用业余时间加强学习，不断地补充自己的知识，一味地“放电”不“充电”，对于学生提高和教师成长都是不公平的。

其次，传道授业、解疑答惑是教师的职责，从这个角度讲，“禁止有偿家教”的条例实施会消除教师“隐形怠工”的潜在条件，引导教师全身心投入到日常的备课、教学以及课后辅导的工作中。尤其对那些受利益驱动参与有偿家教的教师，会起到较好的约束效果。作为

学校，为了从根本上杜绝在职教师进行有偿家教，已将“是否进行有偿家教”纳入教师的师德考评之内，实行一票否决，并将教师考评与职称、聘用相挂钩，如果从事有偿家教，影响考评分数，会直接导致教师的绩效工资大幅降低。另外，为了确保在职教师随时得到监督，学校会在每学年的年初和年中发放调查问卷，让学生以不计名的方式对从事有偿家教的老师进行举报投诉。

但有一点需要声明的是，在职教师为学习跟不上或偏科孩子，以及想拓宽知识面的学生进行课外辅导，较之社会辅导机构、在校大学生等辅导人员有明显的优势。首先，在职教师与学生朝夕相处，彼此感情融洽，了解学生的个性、特点，与学生相处的过程中比社会上的补习老师少了一段磨合期，有利于学生更快地进入学习角色。其次，在职教师从事课外辅导更能因材施教，进一步拓宽学生的知识面。在课堂上，教师必须要照顾到绝大多数学生的接受程度，对于成绩优秀，需要拓宽知识面的学生会有“吃不饱”的感觉；而对于偏科或学习跟不上的学生则出现“学不会”的情况，这样课后根据学生的特点，实行全程跟踪式地辅导，能充分调动学生的积极性，也满足了学生的实际需要。这样的课外辅导与有偿家教有根本上的区别。

最后，站在一个教育工作者的立场，我认为，“拒绝有偿家教”

还对提高学生综合素质有极佳的好处。它可以让学生将更多的精力用在与同学的互助合作、交流解决问题方面，潜移默化提高学生的自主学习和相互合作能力，而且，能促使部分教师提升师德和敬业精神，将全部精力用于课堂上的传道、授业、解惑。