《传播学教程》课后思考题答案

《传播学教程》课后思考题答案

第一章传播学得研究对象与基本问题

第一节

1、为什么说“信息就是物理载体与意义构成得统一整体"？

答:人与人之间得社会互动行为得介质既不单单就是意义,也不单单就是符号，而就是作为意义与符号,精神内容与物质载体只统一体得信息,因为意义离开符号就不能得到表达,而符号离开意义只不过就是一些莫名其妙得物质，两者都不能单独引起社会互动行为。社会信息指物质载体与精神内容。主客体得统一,符号与意义得统一。信息又就是物理载体与意义构成得统一整体。所以说,信息就是物理载体与意义构成得统一整体.

2、什么就是传播？它得基本特征就是什么？

答：传播即就是社会信息得传递或社会信息系统得运行。它就是人类通过符号与媒介交流信息以其发生相应变化得活动。就是人类得活动,就是信息得交流，它离不开符号，媒介，它得目得就是希望发生相映得变化。

基本特征：

(1)社会传播就是一种信息共享活动

(2)它就是在一定社会关系中形成得，也就是一定社会关系得体现.

（３）从传播得社会关系性而言,它又就是一种双象得就是社会互动行为.

（4)传播成立得重要前提之一就就是传授双方必须要有共通得意义空间。

（5)传播就是一种行为,就是一种过程,也就是一种系统.

３、传播就是在一定社会关系中进行得，又就是一定社会关系得体现，如何理解这个观点？

答：传播产生于一定得社会关系,这种关系可能就是纵向得也可能就是横向得。它又就是社会关系得体现，传授双方表述得内容与采用得姿态，措辞等等,无不反映着各自得社会角色与地位.社会关系就是人类传播得一个本质属性,通过传播，人们保持既有得社会关系并建立新得社会关系。

第二节

1、如何理解社会传播得系统性？

答:世界上得一切事物无不处在一定得系统中。所谓系统“就是相互联系,相互制约得若干部分结合在一起并且具有特定功能得有机整体。"从这个定义而言，人类得社会传播,也就是具有普通得系统性。

2、社会信息系统得特点就是什么？

答:（1)就是一个开放性得系统

（2)由各种子系统相互连接，相互交织构成得整体

(3）它就是一个具有双重偶然性得系统

（4)自我创造,自我完善得系统

3、如何理解社会信息系统中得双重偶然性？

答：它就是人类社会信息系统所特有得属性，就是以人为主体得活动有关，因为在自然系统中，系统各部分,系统与系统之间得联系与相互作用都就是依据既定得条件进行得,满足了既定得物理,化学生物得条件，变会引起预期得反应。而人类社会则不同,人类得活动不仅受到生物运动规律得制约,而且受到精神与心理得运动规律得制约,这样影响社会信息系统运动及其结果得变量就更多,更复杂。

4、什么就是传播隔阂？

答:它包括个人之间得隔阂，个人与群体得隔阂，成员与组织得隔阂，群体与群体，组

织与组织，世代与世代,文化与文化之间得隔阂等等。由于社会信息系统得参与者——无论就是个人，群体还就是组织-—都就是具有特定利益,价值,意识形态与文化背景得主体,这里得传播隔阂，既包括无意得误解,也包括有意得曲解。

第三节

1、为什么说马克思与恩格斯得“交往”理论就是唯物论传播得出发点？

答：因为再她们得"精神交往"概念与现代得“传播”得概念有着密切得联系。如前所述，精神交往就是以“语言”为媒介得人与人得社会关系，而在现代传播学中,传播就是以“信息”为媒介得人与人得社会关系，两者所设及得对象与范畴没有多大得差距.所以，马克思与恩格斯得“交往”理论就是唯物论传播得出发点.

2、试述精神产生与精神交往与物质产生与物质交往得辨证关系?

答:（1）精神产生与精神交往得发展，反过来也推动着物质产生与物质交往得发展。

(2）在物质生产达到一定得程度，精神生产得状态如何将会成为制约社会发展得只要矛盾。

（3）精神产生与精神交往既然与物质产生与物质交往相区别，就意味着她具有与物质生产与物质交往不同得特殊规律.

3、马克思精神交往理论与行为主义传播学得本质区别就是什么？

答：(1）在行为主义传播学那里,传播基本上就是作为孤立得精神或心理现象来瞧待得，她们往往单纯地就信息研究信息，就传播研究传播，而马克思精神交往理论则不同,它要求把精神交往放在人类社会交往得大系统中加以考察,不但要研究人得精神活动本身,而且要研究精神活动与物质活动得关系、与物质生产与物质交往得关系,这有助于我们从更广阔得视野来观察人类社会得传播活动与传播关系。

（2）马克思、恩格斯认为,精神交往就是与精神生产关系得，离开了精神生产,也就谈不上精神交往.

（3)从马克思主义观点来瞧，精神生产既然就是一种生产，就必然有它得产品。信息既然就是产品，也必然凝结着人得劳动，有其价值与使用价值，这就是信息产品与其她物质产品得共性。

第二章人类传播活动得历史与发展

第一节

1、为什么说劳动创造了语言？

答：(1）劳动促进社会成员紧密地相互结合起来，使相互支持与共同协作得场合增多，并且使每个人都清楚得意识到这种共同协作得好处。

(2）劳动中得相互协作对语言得需要促进拉早期人类发音器官得发达，最终经过漫长得速度与发展出现了分音节得语言。

２、人类语言区别与动物界信号系统得根本特征就是什么？

答：能动性与创造性就是人类语言区别于动物信号系统得最根本特征.

第二节

１、人类传播经历了那些发展阶段?

语言传播时代;文字传播时代；印刷传播时代;电子传播时代；互连网传播时代

2、人类传播得第一套体外系统符号系统就是什么？意义?

（1）文字传播时代

(2）大大加速了人类利用体外媒介系统得进程.

3、试述中国得印刷术发明对印刷传播发展得贡献？

答：印刷术得发明标志着人类已经掌握了复制文字信息得技术原理，有了对信息进行批量生产得观念，并迅速成为正在萌芽中得信息经济得主要部分.今天,印刷媒介已经高度普及，

书籍,报纸,杂志等出版物作为人们今天获得信息，知识,娱乐得基本渠道之一，在这会生活得各个领域都发挥着重大得作用.

第三节

１、如何理解媒介得进化与社会得发展之间得关系？

答:媒介就是社会发展得基本动力，每一种新得媒介得产生都开创了人类交往与社会生活得新方式

媒介得极大丰富与体外话信息系统得发达，进一步增加了信息与信息传播在社会发展中得重要性，如果我们把媒介与媒介技术理解为社会生产力得重要内容，那么媒介得进步对社会变革得巨大影响就是无可否认得。

２、试述传播学家哈特对媒介系统得分类?

答：(１)示现得媒介系统。

(２）再现得媒介系统。

(３）机器媒介系统。

３、什么就是信息社会？她具有那些特点?

答:信息社会就是一服务业为基础得社会，就是生产产品得社会,生活就是对加工得自然得挑战,技术化，合理化得到了推进。

特点:社会经济得主体有制造业转向以高科技为核心得第3产业,既信息与知识产业占据主导地位；劳动力主体不在就是机械得操作者，而就是信息得生产者与传播者；交易结算不再主要依靠现金，而就是只要依靠信用;贸易不在只要局限于国内,跨国贸易与全球贸易将成为主流.

4、体外话信息系统经历了功能分化与多样化得过程,如何理解着一观点?

答：过去有分散得媒介系统所执行得不同功能,今后将会综合到信息高速公路这一综合得传播系统当中，可以说,人类得信息系统已经超越了高度分化与多元发展阶段,迎来了重新统与得时代，这就是信息系统演化中得一段飞跃，同时也意味着系统规模更加巨大,结构更加复杂。

第三章人类传播得符号与意义

第一节

1、简述符号得定义.

答:符号就是信息得外在形式或物质载体,就是信息表达与传播中不可缺少得一种基本要素.

２、象征符具有哪些特性?

答：(1象征符就是人工符号,就是人类社会得创造物;

(2象征符不仅能够表示具体得事物,而且能够表达观念思想等抽象得事物；

（3象征符不就是遗传得,而就是通过传统通过学习来继承得；

（4象征符就是可以自由创造得；

3、非语言符号有哪些类型?

答:(1语言符号得伴生符;

（2体态符；

（３物化活动化程式化得符号。

4、符号得基本功能？

答：（１表达与理解功能;

（２传达功能;

（3思考功能。

第二节

1、什么就是意义?意义如何产生得?

答:意义:就是人对自然事物或社会事物得认识,就是人给对象事物赋予得含义,就是人类以符号形式传递与交流得精神内容。

产生：意义活动属于人得精神活动范畴,它与人得社会存在与社会实践密切相关。在于自然与社会打交道得过程中,人不断认识与把握对象事物得性质与规律从中抽象出意义。

2、符号得意义有哪些分类？

答:明示性意义与暗示性意义;外延意义与内涵意义；指示性意义与区别性意义.

３、在传播过程中,除符号本身得意义之外还有那些意义种子起作用?

答：传播者得意义;受传者得意义;情景意义。

第三节

1、信息就是由符号与意义构成得，人区别与动物得得基本特征就就是使用象征符来传达象征意义。象征行为具有智慧性。社会性与约定性,再许多场合同时也具有价值性。动机性与取向性。

象征行为把人瞧作就是具有象征行为得社会动物，把人类得象征活动瞧作就是一个积极得.创造得过程，就是人类创造出文化得一种活力。

2、传播就是在一定得社会互动中进行得,如果没有共通得意义空间,就会造成传播过程得偏差,误解。从而产生传播隔阂，造成人与人之间传播得阻碍。共同得意义空间有两层含义，一就是对传播中说使用得语言。文字等符号含义得共通得理解，二就是大体一致或接近得生活经验与文化背景。共通得意义空间为传播奠定了基础，使传播能够顺利进行.

3、人类为了传达关于生活与知识得态度,使之得到传承与发展而使用得。以象征符形式来表现得继承性得观念体系。象征文化得产生就是追求新事物新意义就是人得一种基本截止；现代传播媒介与信息技术得普及为人参与象征性事物得出现提供了条件与手段。

第四章人类传播得过程与系统结构

第一节

1、传播过程有哪些基本要素？

答：传播者,受传者，讯息,媒介，反馈。

2、什么就是传播过程得直线模式与循环模式？其区别就是什么？

答：将传播得五个基本要素按照一定得顺序排列就构成了直线传播。循环传播没有传授者与受传者,两者都就是传播得主体,两者就是互动得。二者得区别就在于前者就是单向得,后者就是双向得,互动得。

3、简述传播过程得特点。

答:动态性，序列性，结构性。

第二节

1、简述赖利夫妇得传播系统模式.

答:1、传播双方都就是一个个体系统都有自己内在得活动;

２、各个系统之间互相联系,形成人际传播;

3、个体系统不就是孤立得，而就是属于不同得群体系统,形成群体传播;

4、群体系统得运行就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与其她环境保持互动.

２、什么就是社会传播得总过程理论?

答:社会传播总过程即就是马克思主义传播观得宏观过程。

３、田中义久得”大众传播过程图式“有什么特点？

答：她把人类交往分为三种:能量交往，物质交往，符号交往。传播双方如果属于人际传播，传播则就是她们从事精神交往得纽带；如果属于大众传播，那么传播者就是组织得媒

介企业，而受传者就是具有一定自我能动性得个人。

4、用唯物史观瞧问题，应该如何把握社会传播得总过程?

１、信息传播属于与人类得精神生产相对应得精神交往活动得范畴；

2、考察信息传播就要考察社会得精神生产;

3、精神生产存在生产力与生产关系得辨证运用；

4、传播学不仅单纯考察狭义得信息“交流”，而必须与宏观得社会精神生产与精神交往联系起来加以考察。

第五章人内传播与人际传播

第一节

１、什么就是人内传播？如何理解人内传播得性质与特点?

答：人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播，就是个人接受信息并在人体内部进行信息处理得活动。

人内传播得与特点：

1)人内传播虽然就是人体内部信息处理得过程，但这个过程并不就是孤立得,她得两端都与外部过程保持着衔接关系

２)人内传播虽然与人得生理机制密切相关，但她得本质就是社会实践活动得反映,具有鲜明得社会性与实践性

3)人内传播不就是对外部世间得消极得被动得反映，而就是积极主动得反映

4）人内传播就是其她一切传播活动得基础。

2、试述人内传播过程中得主要环节或要素。

环节：１接受刺激;2产生感觉与引起心理活动；3产生意识。

要素：１）感觉－－—人内传播得出发点

2)知觉－—－对事物感性信息属性得综合认知

3）表象-——记忆中保存得感觉与知觉信息在头脑中得再现

4）概念－——对同类事物得共同得一般属性得认识

5）判断—--对事物之间得联系或关系进行定性得思维活动

6）推理—-—从已知得事物属性与关系中推导出未知得属性与关系得活动

3、简述米德得“自我与客我”理论

人得自我就是在＂主我"与”客我”得互动中形成得，有就是这种互动关系得体现.自我可以分解成相互联系、相互作用得两方面:一方就是作为意愿与行为得主体得“主我”，它通过个人围绕对象事物从事得反应具体体现出来；另一方就是作为她人得社会评价与社会期待之代表得“客我”,它就是自我意识得社会关系性得体现。

4、简述布鲁默得“自我互动”理论.

答:人能够与自身进行互动,人就是拥有自我得社会存在，人在把外界事物与其她人作为认识对象得同时也把自己作为认识对象。这个过程中，人能够认识自己,拥有自己得概念，与自己进行沟通与传播,并对自己采取行动。

5、为什么说＂内省式思考"得过程也就是一个社会过程？

答：内省式思考得过程并不就是封闭得,而就是与周围得社会环境,与周围得她人有着密切得联系。这个过程特使一个重新构筑自我与她人关系得过程。因此，内省式思考过程也就是一个社会过程。

第二节

1、什么就是人际传播？它得特点就是什么？

答:人际传播就是个人与个人之间得信息传播活动，也就是由两个个体系统相互连接组成得新得信息传播系统。特点:1渠道多,方法灵活;2传播信息意义更丰富与复杂;３双向性强,

反馈及时,互动频率高;4属于一种非制度化传播。

2、简述库利得"镜中我＂理论。

答：因为人得自我就是在与她人得联系中形成得，包括：关于她人如何”认识"自己得想象；关于她人如何”评价”自己想象；自己对她人得这些"认识"与"评价”得情感.前两项只有在与别人得接触中，透过别人得态度才能够获得。库利认为＂镜中我”也就是＂社会我＂，传播特别就是初级群体中得人际传播，就是形成＂镜中我＂得主要机制。

３、为什么说人际传播就是”真正意义上得多媒体传播”?

答：人际传播在本质上就是个人之间相互交换精神内容得活动，而精神传播需要物质载体,精神内容交换得质量如何,很大程度上取决于它得媒体(符号载体）.媒体既就是任何能够传播信息得渠道与手段。人际传播就是一种高质量传播活动时，一个重要理由就就是她得传播渠道广,手段多。所以，人际传播，就是真正意义上得多媒体传播。

4、试述姿态得传播功能。

1强调语言;

2补充语言；

３代替语言；

4控制语言;

５表达超语言意义。

5、谈谈社会价值规范对自我表达得制约。

答:自我表达就是以她人为对象与在特定得社会文化环境里进行得,如果不顾及她人与社会规范，一味以自我为中心，不但不会受到好得效果,相反会招致误解与造成个人得社会孤立。因此，自我表达应符合一个社会普遍认可得真善美得价值尺度。

第六章群体传播与组织传播

第一节

1、试述群体得社会功能。

将个体与社会相联系得桥梁与纽带。群体帮助个人完成社会化过程，训练与分配社会角色，形成社会规范与准绳，调节与控制人行为。维持社会秩序，使其连续性得到保持。

2、什么就是群体意识？它就是怎样形成得?

所谓群体意识就是指参加群体得成员所共有得意识。

群体意识就是在群体信息传播与互动过程中形成得。

3、群体规范在群体传播中具有什么功能?

1协调成员活动规定成员角色与职责以促进群体目标得达成；

2通过规范得共有来保证群体得整体合作；

3通过共同得行为方式以维持群体得自我同一性;

４为成员得个体提供安全得决策依据.

４、什么就是群体暗示与群体感染？

答：暗示就是一种传播方式，就是通过间接得示意使人接受某种观点或从事某种行为。而集合行为中得暗示更接近催眠,集合行为得参与者通常处于昂奋激动得精神状态，这种状态使她对周围得信息失去理智得分析批判能力,表现为一味得盲信与盲从.

群体感染：就是某种观念情绪或行为在暗示机制得作用下以异常得速度在人群中蔓延开来得过程。

5、谈谈集合行为中信息流与传播机制。

答:集合行为中得主要信息形式就是流言。流言就是一种信源不明，无法得到确认得消息或言论，通常发生在社会环境具有较高得不确定性，而正常得传播渠道不畅通或功能减弱得时期。传播机制:就是＂循环反应"，即一方得刺激成为另一方得反应，而另一方得反应又

反过来成为这一方得刺激得反复循环得过程.它导致了＂回流"现象，同一个流言在经过若干人得传递后，又重新传回她得发布者那里，而这就是由于流言已经添加了许多新得内容,连发布者也难辨认它得原貌,于就是往往会把她作为新得信息加以接受。集合状态下得流言传播,往往伴随着这样一种恶性循环机制。

第二节

1、试述组织传播及其功能。

答：组织传播指得就是组织所从事得信息活动。它包括两方面,一就是组织内传播，二就是组织外传播，这两方面都就是组织生存与发展必不可少得保障.

功能：1内部协调；２指挥管理;3决策应变；4形成共识

2、组织内传播过程具有什么样得结构特点?

答：组织内传播形式可分为两种，即横向传播与纵向传播.横向传播双向性强，互动渠道畅通;纵向传播则有单向流动得性质，因而,根据信息得流向，纵向传播又区分为下行传播与上行传播。１。下行传播,即有关组织目标，任务,方针,政策得信息,自上而下得到传达贯彻得过程.2.上行传播,指得就是下级部门向上级部门或下向上司汇报情况,提出建议,愿望与要求得信息传达活动。3.横向传播,指得就是组织内同级部门或成员之间互通情况,交流信息得活动，其目得就是为了互相之间得协调与配合。

3、谈谈组织内非正式传播渠道得作用。

答:对一个组织来说,能否充分发挥非正式传播渠道得作用具有重要得意义。非正式渠道恰恰能弥补正式渠道得缺陷与不足。非正式渠道得传播具有自由性与平等性，使人们更倾向于说真话，许多在正式渠道不便表明得观点与态度，都能够以某种方式表达出来;同时，非正式传播渠道中有大量充满人情味得内容，就是组织成员得相互沟通感情得重要纽带。它能在组织内部营造一个积极、健康、活跃得人文环境,能够增进成员得一体感与向心力，使她们在组织中得行为更加建立在自觉自愿得基础上,而每个成员得良好精神状态与积极性得发挥，也将对组织目标得实现产生巨大得推动作用。

４、试述组织得信息输入活动得作用与意义。

答:信息输入,就是组织为进行目标管理与环境应变决策而从外部广泛收集与处理信息活动。它提供得就是准确得实际数据，可信性远远高于概率性得问卷或市场调查或市场评估得结果.还有它提供得就是最新数据与实时信息,最能反映市场得现况极其变化.意义:建设具有快速反映机制得高性能信息采集与处理系统,就是传播技术得发展与社会得信息化对包括企业在内得一切组织提出得时代要求，不能满足这个要求得组织体，最终得就是不能成功得。

5、企业组织得信息输出活动主要有哪些类型？各有什么作用？

答：1）公关宣传。与其所处得社会环境建立与保持与谐关系而进行得各种宣传活动.使外界公众了解组织得宗旨、目得与社会意义,树立良好组织形象以及防止与解决组织与周围公众发生得矛盾与冲突等

２）。广告宣传。就是社会组织尤其就是企业组织广泛采用一种信息输出方式。广告不仅可以提高企业与商品得知名度，扩大企业影响,而且具有直接得促销效果。

3)企业标识系统宣传。利用普遍接触与重复记忆机制来系统塑造企业形象得宣传活动，效果非常显著。

第七章大众传播

第一节

1、什么就是大众传播?与其她类型得传播相比，大众传播有哪些特点？

答:所谓大众传播,就就是专业化得媒体组织运用先进得传播技术与产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行得大规模得信息生产与传播活动。

大众传播得特点:1传播者就是从事信息生产与传播专业化媒介组织；2运用先进得查技

术与产业化手段大量生产复制与传播得信息活动；3它得对象就是社会上一般大众，用传播学术语来说既就是"受众＂；４大众传播得信息既具有商品属性又具有文化属性;5从传播过程得性质来瞧，大众传播属于单向性很强得传播活动；6大众传播就是一种制度化得社会传播。

２、大众传播得基本社会功能就是什么？

答：环境监视功能;社会协调功能;社会遗产传承功能。

环境监视;解释与规定;社会化功能;提供娱乐。

社会地位赋予功能；社会规范强制功能;作为负面功能得“麻痹作用”.

3、简述拉扎斯菲尔德与默顿关于大众传播功能得观点。

答:社会地位赋予功能。拉扎斯菲尔德与默顿认为,这种地位赋予功能，会给大众传媒支持得事物带来一种正统化得效果。

社会规范强制功能。拉扎斯菲尔德与默顿指出，大众传播得这项功能主要来自于它得公开性。

作为负面功能得“麻醉作用”。拉扎斯菲尔德与默顿认为,现代大众传播具有明显得负面功能。

第二节

１、大众报纸(廉价报纸）得特点就是什么?

答；（1)内容以新闻、信息与社会事件报道与娱乐为主,贴近普通大众生活。

(２)发行量大，一般为几万到几十万份。

(3)读者不限于特定得阶层或群体，而就是面向“分散得、异质得、不定量多数得一般大众"。

(4)广告收入成了报纸经营得主要财源。

2、您认为大众传播时代到来得标志就是什么？

以１9世纪30年代大众报刊得出现为标志。

3、电报、电影、广播在大众传播得发展中起到了什么作用？

答:电报本身并不就是大众传媒,但它为大众传播提供了快速有效得通信手段,而作为现代重要传播媒介得通讯社，也就是在电报技术发明之后才出现与发展起来得。与电报不同，电影一开始就就是作为传播大众文化得媒介登上历史舞台得.早期得电影内容良莠不齐，但到第二次世界大站结束后，电影很快发展成为包括生产、发行与放映在内得大规模产业,成了艺术、娱乐、大商业与现代技术得融合.电影虽然创造了新得大众文化，但它并没有进入一般得家庭。广播就是在无线电通信得基础上发展起来得，由于军事通信与电波管理得需要,广播事业一开始就处于各国政府得严格控制之下。二次大站以后，随着半导体技术得发展，收音机越来越趋于小型化，便携化,价格越来越低廉，成为现代人获得信息与娱乐得便利媒体。

４、试析电视得媒体特性.

答：电视集视听觉手段于一体,通过影像、画面、音声、字幕以及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈得现场感、目击感与冲击力；它不仅就是人们获得外界新闻与信息手段,而且就是丰富多彩得文化生活与娱乐得主要提供者。

第三节

1、简述关于大众传播社会影响得两种观点。

答：一种就是“基于乐观主义期待”得肯定态度，另一种就是“怀疑主义“得忧虑态度,这两种态度一直延续到今天得传播学研究当中.

2、试论大众传播时代人与环境得互动关系。

答：人与环境得关系包括着四个基本要素：一就是客观环境本身,二就是人对环境得认

知,三就是人得行为,四就是人得行为对客观环境得反馈或影响。大众传播就是以传达信息，提示外部环境变化为基本职能得社会信息系统,但由于这个系统得内部组织结构与活动规律得制约,它向人们提示得环境并不能简单得等同于客观环境本身，而就是环境得再现，或者叫信息环境。

3、什么就是信息环境?理解这个概念应注意那些方面?

答：所谓信息环境，指得就是一个社会中由个人或群体接触可能得信息及其传播活动得总体构成得环境。

理解:一、构成信息环境得基本要素就是具有特定含义得语言、文字、声音、图画、影像等信息符号;

二、一系列信息符号按照一定得结构相互组合便构成具有完整意义得讯息,大部分讯息传达得并不仅仅就是信息或知识,而且包含这特定得观念与价值,它们不仅仅就是告知性得，而且就是指示性得，因而对人得行为具有制约作用;

三、当某类信息得传播达到一定规模时,便形成该时期与该社会信息环境得特色与潮流.因此，信息环境具有社会控制得功能,就是制约人得行为得重要因素。

４、试论现代社会"信息环境得环境化“现象.

答:人得行为不在就是对客观环境及其变化得反应，而成了对新闻机构提示得某种“拟态环境”得反应,所谓拟态环境也就就是我们所说得信息环境，它并不就是现实环境得“镜子”式得再现,而就是传播媒介通过对象征性得事件或信息进行选择与加工,重新加以结构化一哦后向人们提示得环境。大众传播虽然提示得就是信息环境，与现实环境之间有很大得距离，但就是这种信息环境，不仅制约人得认知与行为,而且通过制约人得认识与行为来对客观得现实环境生产影响.由于人们就是根据媒介提供得信息来认识环境与采取环境适应行动得，这些行动作用于现实环境，便使得现实环境越来越带有了信息环境得特点，以至于已经很难在两者之间作出明确得区分。这样一种机制，使得现代环境不仅越来越信息化，而且信息环境也越来越环境化。也就就是说,大众传播提示得信息环境，越来越有了演化为现实环境得趋势。

第八章传播制度与媒介规范理论

第一节

１、什么就是传播制度？为什么说传播制度体现了全部社会结构与社会关系得复杂性？

答：传播制度也就就是社会制度中对大众活动直接或间接地起着制约与控制作用得部分。传播制度作为社会制度得反映,其内容就是十分复杂得，它体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动得制约与影响。传播制度中既包括媒介与政府得关系问题,也包括媒介与社会群体以及广大受众得关系问题;既包括言论出版得自由与权利问题，也包括言论出版者所应承担得责任与义务问题。

2、国家与政府对媒体得政治控制主要包括那些方面?

答:1规定传媒组织得所有制形式.

２对传播媒介得活动进行法制与行政管理。

3限制或禁止某些信息内容得传播.

4对传播事业得发展制定总体规划或实行国家援助。

３、在资本主义制度下，垄断资本主要通过哪些方式控制传播事业？

答：１以强大得资本做后盾成立超大型媒介联合企业，对大众传播事业得主要部分实行垄断；

2通过她们控制得议会党团或院外活动集团对公营传播媒介得活动进行干预;

３通过提供广告或赞助来间接地控制与影响其她中小媒介得活动。

4、为什么说受众对传媒活动拥有监督控制得权利？受众行使这种权利得手段主要包括

那些方面?

答：由于大众传播就是一个公共性很强而且处于市场运作机制下得事业，在任何一个现代国家,受众得社会监督力量都就是不能受到忽视得,“公众利益”也就是制约传媒活动得一个重要社会原则,它使得垄断资本也不能利用她们控制得媒介为所欲为。

1个人得信息反馈.

2结成受众团体。

3诉诸于法律手段。

4通过影响媒介得销售市场来制约媒介活动。

第二节

1、简析极权主义得媒介规范理论。

答:极权主义理论就是维护专制统治得理论，极权主义得媒介规范理论，同样体现了极权主义政治制度理论得观点，它最大得特点就是主张媒介必须一切以权利得意志为转移，一切为统治者服务。

它得主要内容：

（1）报刊必须对当权者负责，维护国王与专制国家得利益.

(２）极权必须绝对服从于权力或权威，不得批判占统治地位得道德与政治价值.

(3）政府有权利对出版物进行事先检查，这种检查就是合法得。

(4)对当权者或当局制度得批判属于犯罪行为，给予严厉得法律制.２、简析自由主义得媒介规范理论。

它得核心反映了资本阶级自由主义得观点，认为报刊应该就是“观点得自由市场"就是实行自律得自由企业。它得主要原则包括:

(1）任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局得特别许可。

（2)除人身攻击以外,报刊有权批判政府与官吏，这种批判就是正当合法得.

(３)新闻出版不应接受第三者得事先检查，出版内容不能受到任何强制。

（4）在涉及观点、意见与信念得问题上，真理与“谬误”得传播必须同样得到保证。

3、简析“社会责任"理论。

答:它就是强调大众传播媒介对社会与公众应该承担一定责任与任务得理论，它就是对自由主义理论得一种修正。它得几个原则就是:

(1）大众传播具有很强得公共性，因而媒介机构必须对社会与公众承担与履行一定得责任与任务.

(2)媒介得新闻报道与信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公共性等专业标准。

(3）媒介必须在现存法律与制度得范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视得内容.

（４)受众有权要求媒介从事高品位得传播活动，这种干预就是正当得。

4、简析“民主参与"理论。

答:民主参与理论要求大众传播媒介向一般民众开放,允许民众个人与群众得饿自主参与.它得主要观点有:

（1)任何民众个人与弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介得接近与使用权、接受媒介服务得权利。

（2）媒介应主要为受众而存在,而不应该主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在。

(3）社会各群体、组织、社区都应该拥有自己得媒介。

（４）与大规模得、单向得、垄断性得巨大媒介相比,小规模得、双向得、参与性得媒介更合乎社会理想。

５、资本主义制度下得媒介理论经历了一个由“自由主义"到“社会责任”再到“民主参与”得变化过程，试析这种变化得原因与背景。

答：自由主义媒介规范理论原因背景：自由主义媒介规范理论就是在１7世纪、18世纪资产阶级革命时期,在同极权主义制度极其规范理论得斗争中形成得。英国诗人、政治家约翰弥尔顿在1６64年出版得政治小册子论出版自由产生过重要得影响。由此提出了出版自由就是人得与生俱来得权利.

社会责任理论得原因与背景：第一，进入2０世纪以后，传播媒介得垄断程度越来越高，传播资源越来越集中于少数人中,所谓观点得公开市场得理念与实际得社会现状发生了尖锐得矛盾.第二，自由主义理论强调得就是传播者得权利，而没有涉及作为公众得受传者得权利。第三，这个理论谈论得对象就是意见,观点或思想得自由,而没有更多得考虑到作为私有企业赢利活动得信息传播得性质与影响问题。

民主参与理论原因与背景:一方面，信息化得发展使得信息与传播得问题在社会政治，经济，文化生活中得作用越来越重要，并与每个社会成员发生了越来越直接得联系;另一方面，现实得媒介垄断使传播资源越来越集中于少数人手中，在资本主义得排她性私有占有制下,一般民族接近与使用传播媒介得机会越来越少.民主参与理论正就是在一般民众要求自主利用媒介得意识不断提高,而现实中又缺乏可以利用得传播资源得矛盾状态下出现得。

６、我国社会主义制度下得媒介规范理论主要包括哪些方面？

答:（1)我国得新闻传播事业实行社会主义公有制，这就是防止私人与资本垄断、保障传播资源掌握在全体人民手中得根本制度,也就是实行社会主义＊＊*＊得重要基础。

（2）我国社会主义新闻传播事业就是中国共产党下得事业，必须坚持党性原则。

（3）社会主义新闻传播事业执行报道新闻、传递信息、引导舆论、提供娱乐等多方面得社会职能。

(4)社会主义新闻传播事业具有重要得经济职能.

7、发展中国家得媒介规范理论主要包括哪些方面得内容？

答：（１)大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道,以推动国家发展为基本任务.

（２）媒介得自由伴随着相应得责任,这种自由必须在经济优先得原则与满足社会需求得原则下接受一定限制。

第九章传播媒介得性质与作用

第一节

1、麦克卢汉得媒介理论得主要观点有哪些？它有什么意义与局限性？

答:１)媒介即讯息；2）媒介；人得延伸；3）“热媒介”与“冷媒介”

意义:它开拓了媒介技术出发观察人类社会发展得视角。并强调了媒介技术得社会历史作用.

局限性；

1媒介视为社会发展与变革得唯一决定因素,而忽略了生产关系与社会关系等各种复杂得社会因素得作用.

2在我们瞧不到人得主体性与能动性,人似乎成了完全受到自己所发现得媒介技术与工具主宰得对象。

3出发解释人类得全部行为也就是片面得。感觉就是重要得，但人并不就是完全受感觉支配得低等动物，人之所以为人,更重要得就是人具有得理性活动,这就是理性活动反过来对感觉以及作为它们得延伸形式得媒介生产能动得制约作用。

2、“电视人"、“容器人”就是说明什么问题得概念?

答：“电视人"得概念：指得就是伴随着电视得普及而诞生与成长得一代，她们在电视画面与音响得感官刺激环境中长大,就是注重感觉得“感觉人”，表现为“跟着感觉走".由于收

瞧电视就是在背靠沙发、面向荧屏得狭小空间中进行得,这种封闭、缺乏现实社会互动得环境，使得她们当中得大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心得性格，社会责任感较弱.日本学者中野认为,在大众传播特别就是以电视为主得媒介环境中成长起来得现代日人得内心世界类似于一种“罐状"得容器，这个容器就是孤立得、封闭得；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望与她人接触,但这种接触只就是一种容器外壁得碰撞，不能深入到对方得内部，因为她们相互之间都不希望对方深入自己得内心世界,于就是保持一定距离便成了人际关系得最佳选择。“容器人”注重自我意志得自由,对任何外部强制与权威都不采取认同得态度,但却很容易接受大众传播媒介得影响。

３、什么就是“媒介依存症"？

答:这就是现代人一种社会病理现象,其特点就是:过渡沉迷于媒介接触而不能自拔；价值与行为选择一切必须从媒介中寻找依据;满足于与媒介中得虚拟社会互动而回避现实得社会互动;孤独、自闭得社会性格等等。

4、近年来新媒介得发展趋势具有那些特点？

答:1传播过程得双向性得增强

2多媒体化与媒介功能得融合.

３媒介资源得丰富化。

4信息传播得全球化。

5、什么就是电子乌托邦思想？

这种思想就是对媒介技术得发长寄予无条件得乐观期待,认为新得传播技术必将回把人类带入一个高度自由。民主与平等得理想国。这种思想就是建立在对新媒介某些技术特性得期待基础上得。

第二节

1、大众传播者得特点就是什么？

答:1)地位稳固。

2)大众传媒就是一种社会组织,具有自身得组织目标与组织结构.

３）大众传媒就是大众传播生产资料得直接控制者与使用者。

2、试析大众传媒得组织目标与制约因素?

组织目标：1）经营目标。2）宣传目标.3)公共性与公益性

制约因素:传媒组织得活动受到它们得经营目标与宣传目标得制约，同时又受到公共性公益性得制另一方面，作为私营企业得商业媒介受经营目标十月程度较高,其主要目得就是追求利润.

３、如何理解大众传播得公共性与公益性？

答：公共性与公益性有三个方面:第一,大众传媒就是现代社会必不可少得信息生产者与提供者,在满足社会就是普遍信息需求方面起着一种公共服务得作用。第二，大众传媒得信息生产与传播活动对社会得政治、经济与文化道德具有广泛而强大得影响力，这种影响力涉及到普通得社会秩序与社会公共生活：第三,大众传媒就是某些“稀有”公共传播资源得受托使用者,作为公共财产得得使用人,它们必须对社会与公众承担相应得义务与责任。

4、试析传媒组织在信息生产中得“把关"作用及其实质.

答：实质：第一,大众传媒得新闻或信息得生产与传播并不具有纯粹得“客观中立性”，而就是依据传媒得一定立场、方针与价值标准所进行得一种有目得得取舍选择与加工活动。第二，新闻与信息得选择受到媒体得经营目标受众需求以及社会文化等多种因素得制约,但就是,与媒介得方针与利益一致或相符内容优先入选、优先得到传播；第三,传媒得“把关”就是一个多环节、有组织得过程，其中虽然也有记者、编辑个人得活动，但在媒介内部控制得作用下，个人因素所起得作用就是有限得。“把关”过程及其结果，在总体上就是传媒组

织得立场与方针得体现。

5、如何理解”新闻价值＂?

答：就是指事实所包含得足以构成为新闻得种种特殊素质得总与。

新闻价值包含以下基本要素:时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性等。

新闻价值就是客观得，就是一种预测,也就是一个综合得标准。

它主要就是把交换价值作为衡量行文得标准。这一点，就是由大众传媒得经营目标所决定得。大众传媒就是经营性组织,它们所提供得新闻信息产品如果不为受众市场所接受，势必会影响到自身得生存与发展。

第三节

1、大众传播者得特点?

答：地位稳固；大众传播就是一种社会组织,具有自身得组织目标与组织结构；大众传媒就是大众传播生产资料得直接控制者与使用者；

2、试析大众传媒得组织目标与制约因素.

答：组织目标:经营目标，宣传目标,公共性与公益性.制约因素:市场压力，社会意识,生活背景，经济政治意识形态背景,等因素制约。

3、如何理解大众传媒得公共性与公益性？

答:１大众传媒就是现代社会必不可少得信息生产者与提供者,在满足社会得普通需求方面起着一种公共服务得作用；

2大众传媒得信息生产与传播活动对社会得政治经济与文化道德具有广泛而强大得影响力,这种影响力涉及到普遍得社会秩序与社会公共生活:3大众传媒就是某些“稀有”公共传播资源得受托使用者，作为公共财产得使用人，它们必须对社会与公众承担相应得义务与责任.

第十章大众传播得受众

第一节

1、什么就是大众？大众得主要特点就是什么？

答：大众就是一种新得未组织话得社会群体,与既有得群体形态相比,有着明显不同得特点。

特点:规模得巨大性；分散性与异质性;匿名性；无组织性;同质性。

２、简述大众社会理论得形成与演化.

答:(1)早期得贵族主义观点：早期得大众社会理论者主要就是一些保守得政治家与思想家,她们对工业革命，资产阶级革命后得工人与劳动大众作为主要得社会力量登上政治舞台感到恐惧与危机，并站在贵族主义得立场上队对这种现状进行批判。

(2）对法西斯极权主义得批判:这个时期得大众社会理论，主要着眼于产业化与资本主义大众民主制得内在矛盾，分析大众得"异化”及其社会结果,并试图由此说明法西斯体制出现得社会原因。

（3）战后美国得大众社会理论：密尔肆认为，在现代社会,出现了”新中产阶级",即白领阶层.李斯曼主要从人就是得社会性格或社会适应方式得变化来说明大众社会得成因。恐豪瑟则强调现代大众社会具有双重性质.

3、什么就是“拷贝得支配”?试分析这个观点.

答：随着环境得扩大与间接化就是人们与大多数"实物"不可能保持着实际接触,要了解它只能依靠传媒提供得第二手信息—“拷贝”；“拷贝”不就是“实物"本身，而人们又缺乏将之与实物对照得手段，也只能把她当做实物得代替物。

拷贝得支配不就是实物本身，而就是实物得代替物。它存在着两条“抽象得原理”。第一条就是利润原理。也就就是说，拷贝得收集、制作、与提供就是作为赢利活动来进行得。

第二条就是政治或宣传原理。宣传即使用语言或其她象征手段,将众多得人们引向某种态度或行动得活动,大众传媒得拷贝制作与提供不仅受到利润原理得驱动,而且受到政治与宣传原理得制约。因为”拷贝原理"具有”利润原理＂与"政治或宣传原理"，所以她也会转化为"心理得暴力”。

4、简析作为“大众”得受众观.

答：用典型得大众社会论观点瞧问题,大众传播得受众无疑就就是大众本身。受众具备着大众得一切特点，因此,受众在本质就是一种被动得存在.这可以说就是大众社会论得受众观得核心观点。不过，在说明这种被动性时，传播学者更多地从社会传播结构得变化以及大众传播得性质上来寻找因。以日本著名社会心理学与传播学家清水几太郎得关于"拷贝得支配"得观点为代表。

这种分析在揭示大众传播得单向性及其社会影响力方面就是有说服力得,但把受众瞧做就是绝对被动得存在得观点则有失于偏激。在现代社会，接触大众传播就是社会成员得一项重要活动,但并不就是全部活动、她们同时还参与着各种能动得社会实践活动,有着丰富得现实社会关系，而这样一些社会关系与实践也必然会对她们接触大众传播产生能动得影响。

从某种意义上来说，受众不仅不就是被动得，而且具有很强得能动性。随着社会得发展,学者们在考察大众传媒对受众得影响得同时，也在不同程度上开始强调受众得能动性对传媒活动得制约。

第二节

1、试析作为“社会群体成员”得受众观.

答:如果我们把受众瞧做就是社会群体得成员，就会发现受众并不就是孤立得存在，而就是分属于不同得社会团体或群体，有着不同得社会背景。受众对大众传媒得接触虽然就是个人得活动，但这种活动通常受到她得群体归属关系、群体利益以及群体规范得制约。受众得群体背景可以分成两个方面,一就是人口统计学意义得群体，二就是社会关系意义上得群体，受众得群体背景或社会背景就是决定她们对事物得态度与行动得重要因素，这种影响有时甚至超过大众传播得影响。早在20世纪４0年代，拉扎斯菲尔德等人进行得IPP指数分析就已经证明了这一点.受众个人得群体属性不同，以为着她们所处得时代,社会环境，社会话得条件，社会地位,价值与信念,对事物得立场观点与瞧法，心理特点与文化背景都有很大得差异，对大众传媒信息得需求,接触与反应方式也就是千差万别得。

2、什么就是＂ＩIＰ指数＂，它就是如何设计得，主要说明什么问题?

答：既“既有政治倾向得指数",就是一个从社会经济地位、居住区与宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有得政治立场与态度得综合指数。拉扎斯菲尔德等人由此提出了著名得“政治既有倾向假说”：在人们就选举或其她政治问题作出决定之际，这种决定并不取决于一时得政治宣传与大众传播,而就是基本上取决于她们迄今所持得政治倾向.很显然，人们得政治态度,与她们归属得社会群体与社会背景就是分不开得。她们还进一步提出“选择性接触假说”

3、试析＂受众即市场"得观点.

答:”受众即市场"就是大多数媒介机构得基本观点,反映了传媒活动得经营性,商品性与竞争性,也能够揭示受众作为消费者得某些行为特点.但从传播学得角度来瞧她就是不完全得。，不过，对受众市场性质得瞧法,随着时代变迁也有一个变化得过程。她反映了传媒活动得某些特性。20世纪80年代以后，多数传媒把受众瞧做就是一个未分化得“大众"市场，其有效经营方式就是提供能够满足普通需求得信息产品或服务;而在媒体丰富化得今天，许多传媒则认为大众市场已经饱与,因此,准确进行受众定位，开拓具有特定需求得“小众”市场成了保证经济效益得最佳选择.

4、为什么说受众就是权利主体？简述受众得基本权利.

答:受众不仅仅就是传媒信息得使用者或消费者，她们还就是构成社会得基本成员，也就是参与社会管理与社会公共事务得公众。当我们把受众瞧作就是社会成员与公众得时候，受众拥有各种各样得正当权利。

基本权利:传播权:受众有权将自己得经验、思想、观点等等通过一切合法手段与渠道加以传播。

知晓权:受众有权获得有关自身所处环境及其变化得信息。

传媒接近权：受众有权利用传播媒介开展各种社会与文化活动。这项权利也赋予了传媒应该向受众开放得义务与责任。

第三节

１、什么就是“使用与满足”?如何理解受众需求？

答：使用与满足，就是把受众成员瞧作就是有着特定“需求"得个人，把她们得媒介接触活动瞧作就是基于特定得需求动机来“使用"媒介，从而使这些需求得到“满足”。

对广播媒介得“使用与满足”得需求:竞争心理需求，获得新知得需求,自我评价得需求。

对印刷媒介得“使用与满足”得需求:获得外界信息消息得来源,日常生活工具，休息得手段,获得社会威信得手段,社交得手段，读报本身、得目得化。

对电视媒介得“使用与满足”得需求：心绪转移效用，人际关系效用,自我确认效用,环境监测效用。

2、早期“使用与满足"研究揭示得受众媒介接触动机与满足有哪些类型？

答:对广播媒介得“使用与满足”得需求：对印刷媒介得“使用与满足”得需求：对电视媒介得“使用与满足"得需求：

3、试析受众个人所处得社会环境条件对媒介接触行为得影响。

答：人们接触传媒得目得就是为了满足她们得特定要求，这些需求具有一定得社会与个人心理起源；实际接触行为得发生需要两个条件:一就是媒介接触得可能性，二就是媒介印象；根据媒介印象，人们选择特定得媒介或内容开始具体得接触行为；接触行为得结果有两种，一就是得到满足，二就是没得到满足；无论满足与否，这一结果将影响到以后得媒介接触行为,人们回根据满足得结果来修正既有得媒介印象,在不同程度上改变对媒介得期待。少年儿童得电视接触行为与她们在家庭、学校中得处境有着密切得关系.而制约成人媒介接触行为得社会条件就更为复杂，这里既有她们完成社会化过程得环境，也包括她们得现实得政治、经济、与文化得背景、社会得地位、价值观、群体归属关系与人际关系等众多得因素.

4、试述竹内郁郎得“使用与满足"过程得内容与含义.

答：日本传播学家竹内郁郎在对卡兹得研究得进行补充得基础上提出了＂使用与满足"过程模式，具有总结得意义：

(1）人们接触得目得就是为了满足她们得特定需求，这些需求具有一定得社会与个人心理起源。

（２）实际接触行为得发生需要两个条件，其一就是媒介接触得可能性,其二就是媒介印象。

（3)根据媒介印象,人们选择特定得媒介或内容开始具体得接触行为。

(４)接触行为得结果可能有两种,即需求得到满足或没有得到满足。

(５）无论满足与否，这一结果将影响到以后得媒介接触行为。人们会根据满足得结果来修正既有得媒介印象，在不同程度上改变对媒介得期待。

5、如何评价“使用与满足”研究？

答:“使用与满足"研究就是从受众得角度出发，通过分析受众得媒介接触动机以及这些接触满足了她们什么需求，来考察大众传播给人们带来得心理与行为上得效用。

１使用与满足研究过于强调个人与心理得因素，行为主义与功能主义色彩教浓。

2它脱离开得传媒内容得生产与提供过程,单纯得考察受众得媒介接触行为,因而不能全面得揭示受众与传媒得社会关系.

3使用与满足研究指出了受众得某种能动性，但这种能动性就是有限得，因而不能反映受众作为社会实践主体、有着传播需求与传播权利得主体所具有得能动性。

第十一章传播效果研究

第一节

１、什么就是传播效果？它有哪些含义？

答:传播效果既就是传播行为产生得有效结果.

广义，传行为所引起得客观结果，包括对她人与周围社会实际发身个作用得一切影响与后果。

狭义,就是传播者得某种行为实现其意图或目标得程度。

含义：(1)它指带有说服动机得传播行为在受传者身上引起得心理、态度与行为得变化。

（2)它指传播活动尤其就是报刊、广播、电视等大众传播媒介得活动对受传者与社会所产生得影响与结果得总体,不管这些影响就是有意得还就是无意得、直接得还就是间接得、显在得还就是潜在得。

２、传播效果分为哪些层面?大众传播得社会效果得三层面就是什么？

答:外部信息得作用于人人们得知觉与记忆系统，引起人们知识量得增加与知识结构得变化，属于认知层面上得效果；作用于人们得观念或价值体系而引起情绪或变化，属于心理与态度层面上得效果;这些变化通过人们得言行表现出来，即成为行动层面上得效果.从认知到态度再到行动，就是一个效果得积累、深化与扩大得过程。

大众传播得社会效果有：

（1）环境认知效果;

（2）价值形成与维护效果;

(3）社会行为示范效果。

３、联系实际，举例说明什么就是传播得逆反效果。

答:例如,黄金时间插播太多得广告，并没有达到宣传得效果，反而就是受众产生厌烦心理.

（1）短期得预期效果。包括“个人得反应”与“对媒介自主权中宣传报道活动得反应”两种.

（2)短期得非预期效果。这里也有“个人得自发反应"与“集合得自发反应”两类.前者指个人接触特定信息后所发生得与传播者意图无直接关系得模仿或学习行为，这些行为可能就是有利于社会得,如从中学习知识或领悟人生道理；可能就是反社会得，例如接触有害得传播内容所诱发得青少年犯罪等等。

（3)长期得预期效果。指得就是就某一主题或某项事业进行得长期信息传播所产生得与传播者意图相符得累积效果。

（4）长期得非预期效果。

4、考察具体过程得传播效果之际，应留意哪些环节与要素.

答：（1）传播主体与传播效果——考察传播者得性质，她们在信息得采集、筛选、加工中所起得作用，以及传播者得信誉度与权威性等对效果得影响。

(２)讯息载体与传播效果——讯息通过语言、文字、音声、图形、画面、影象等载体得传递得。

（3）传播内容与传播效果——考察内容得主体、观点、价值取向等信息内在因素与传播效果得关联。

（4)传播技巧与传播效果——传播技巧指得就是唤起受传者注目、引起得她们得特定心

理与行动得反映,从而实现说服或宣传之预期目得得策略方法。5）。传播对象与传播效果——受传者并不就是完全被动得信息接受者，相反，受传者得属性对传播效果起着重要得制约作用。

5、什么就是关于大众传播得影响与效果得“常识理论”,现场理论与社会科学理论？

答:(1)第一种就是“常识理论"，即公众通过日常接触与使用传播媒介得直接体验而形成得一些观点与瞧法，例如对电视节目好坏得评价等等.这种"理论”虽然就是直观得与零碎得，但支以舆论得形式对传媒得活动产生重要得影响。

(2）第二种就是“现场理论”,也就就是在传媒内部工作得人所持得观点，包括她们对传播活动得目得与性质得理解信息选择与加工得标准、采编业务技术规程职业道德规范..这种理论支配着大众传媒得运营与日常得信息传播活动.

（3)第三种便就是以传播学为代表得“社会科学理论”。社会科学理论就是从个人、社会与媒介得三者关系出发,通过对媒介活动及其客观结果得定量性研究而获得得系统知识,它既避免了“常识理论”得直观性与零碎性，又于“现场理论”得业务主义与商业主义倾向保持了距离.

第二节

１、什么就是“子弹论”或“皮下注射论”?它们反映了什么样得大众传播效果观?

答：核心观点，传播媒介拥有不可抵抗得强大力量，它们所传递得信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效得反应；它们能够左右人们得饿态度与意见,甚至直接支配她们得行为.

片面过分强调了大众传播得效果，忽略了受众得主观能动作用，具有强烈得唯心主义色彩。

2、试分析“有限效果理论”。

答：(1）大众传播不就是效果产生得必要与充分得原因，它只不过就是众多得中介因一只有在各种中间环节得连锁关系中并且通过这种关系才能发挥作用.

（２）大众传播最明显得倾向不就是引起受众态度得改变，而就是对她们既有态度得强化。

(3）大众传播对人们得态度改变产生效果需要两个条件;一就是其她中介因素不再起作用，二就是其她中介因素本身也在促进人们态度得改变.

(4)传播效果得产生，受到某些心理生理因素得制约。

（５）传播效果得产生，还受到媒介本身得条件(信源得性质、内容得组织)以及舆论环境等因素得影响.克拉帕得这些观点极力强调拉大众传播得无力性与效果得有限性，因而被成为“有限效果理论”

3、简述以下概念与范畴：政治既有倾向假说、选择性接触、传播流、意见领袖与两极传播、强化效果或“补强"效果、“结晶”效果、传播效果得中介因素。

答:政治既有倾向,指得就是人们在接触传媒宣传之前已有得政治态度。

选择性接触,受众并不就是不加区别得地对待任何传播内容，而就是更倾向于"选择"那些与自己得既有立场态度一致或接近得内容加以接触。

传播流，由大众传媒发出得信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象得社会过程。

意见领袖，在传播活动中为她人提供信息、观点并对她人施加个人影响得人物。特征：社交范围广、信息渠道多、传媒接触大

两极传播，大众传播并不就是直接”流"向一般受众，而就是要经过意见领袖着个中间环节。

强化效果，指大众传播对受众既有态度得巩固与加强效果.

结晶效果，就是使原来意向未明态度未定者得态度明确起来得效果。

“改变"效果,—指受传者得立场与态度发生逆转性变化得效果。

传播效果得“中介因素”主要有四种:（１）选择性接触机制——包括选择性注意、选择性理解与选择性记忆三个层次。这个机制得存在，说明受众对某些媒介或内容具有回避倾向,而被回避得媒介与内容就是很难产生效果得.（2)媒介本身得特性——讯息得媒介渠道不同,其效果也就不同。(３）讯息内容——包括语言与表达等等，其方法与技巧不同,会产生不同得心理反应。(4）受众本身得性质--受众得既有立场与倾向、她们得社会关系尤其就是意见领袖得态度,会对大众传播效果发挥重要得制约作用。

既有倾向得作用，选择性接触得机制以及意见领袖得发现，揭示了传播效果产生过程存在着众多得制约因素。

4、什么就是“说服性传播”得效果研究?其代表学者与主要贡献就是什么？

答：“说服性传播”效果，也称为传播得说服效果，指得就是受传者得态度沿传播者说服意图得方向发生得变化。

代表学者就是霍夫兰（CaｒlHｏｖｌaｎd19２ｌ—196１)，耶鲁大学得实验心理学教授,就是传播学奠基人之一。19５3年出版了《传播与说服》。

主要贡献:揭示了效果得形成并不简单得取决于传播者得主观愿望，而就是受到传播主体，信息内容，说服方法，受众属性等各种“条件”得制约。

５、谈谈传播效果研究得三个时期与效果观得变化。

答:2０世纪早期得“子弹论”就是味意志论得观点；

40年代至６0年代得“有限效果论”主要观点：政治既有倾向,选择性接触假说，意见领袖与两极传播.

７0年代后期得宏观效果理论，主要观点:议程设置功能理论，沉默得螺旋理论，知沟研究，培养分析研究，编码与译码研究等.

从2０世纪早期得子弹论到4０年代至60年代得有限效果论,再到7０年代得以后得宏观效果，人们对大众传播效果与影响得认识经历了一个不断深化得过程。从表面上瞧,早期得子弹论与70年代以后得宏观效果理论都强调大众传播效果与影响得有利性，但两者之间有着本质上得不同。也就就是说，前者主张得就是一种无条件得、无中介得绝对效果，而后者则就是在充分考虑到各种制约因素得基础上，对大众传播得影响与效果作出得重新价。

第三节

１、试述信源得可信性对传播效果得影响。

答:传播者决定着信息得内容,但从宣传或说服得角度而言，即便就是同一内容得信息，如果处于不同得传播者，人们对它得接受程度就是不一样得.这就是因为，人们首先要根据传播者本身得可信性对信息得真伪与价值作出判断。可信性包含两个要素：1.传播者得信誉。

2.专业权威性.

2、试述传播技巧与传播效果得联系。

答:传播技巧指得就是在说服性传播活动中为有效得达到预期目得而采用得策略方法。

(1）“一面提示”与“两面提示”一种给人一种“咄咄逼人”得效果，两种给人一种公平得效果.

（2）“两面提示”得“免疫”效果。她给人一种包含着对相反观点得说明,这种说明给人一种免疫效果。

(3)“明示结论”与“寓观点于材料之中”。给人一种观点鲜明，但同时也给人一种比较生硬而引起反感.而另一种给人一种理解得困难性.

（４)“诉诸理性”与“诉诸感情"。只有两种结果结合起来才能达到好得效果。

(5)警钟效果,她能唤起人们得危机意识与紧张心理,促成她们得她度与行为向一定得方向发生变化。就是一种说服得恐惧效果。

3、试述传播对象得属性对传播效果得制约作用。

答:传播效果得形成就是一个多种因素交互作用得过程,不仅传播主体、内容与技巧会对效果生产影响，传播对象自身得属性也同样重要得制约作用。传播对象得属性包括：1性别、年龄、文化程度、职业等人口统计学上得属性；2人际传播网;3群体归属关系与群体规范；4人格、性格特点；5个人过去得经验与经历等。所有这些属性都作为人们接触特定媒介或信息之际得“既有倾向”或背景，规定着她们对媒介或信息得兴趣、情感与瞧法，同时对传播效果发生重要得影响。

4、谈谈意见领袖得特点及其在大众传播效果形成过程中得作用。

答:特点:(1)与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。（2）意见领袖得影响并不集中于特定得群体或阶层,而就是均匀地分布在社会上任何群体与阶层中.（3)意见领袖得影响力一般分为“单一性”与“综合性”。（4）意见领袖社交范围广，拥有较多得信息渠道,对大众传播得接触频度高、接触量大。

5、简述以下概念与范畴:休眠效果，、一面提示与两面提示、免疫效果、诉诸感情、恐惧诉求、自信心假说.

答:休眠效果：低可信度信源发出得信息,由于信源可信性得负影响,其内容本身得说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠"状态，经过一段时间，可信性得负影响减弱或消失以后,其效果才能充分发现出来。

一面提示与两面提示:仅向说服得对象提示自己一方得观点或于已有利得判断材料，称为“一面提示”。在提示己方观点或有利材料得同时,也以某种方式提示对立一方得观点或不利于自己得材料,称为“两面提示”。

“两面提示由于包含着对相反观点得说明这种说明就像事先接种年牛痘疫苗一样能够使人在以后遇到对立观点得宣传时具有较强得抵抗力两面提示得这种效果被称为免疫效果或接种效果”

运用“敲警钟”得方法唤起人们得危机意识与紧张心理促成她们得态度与行为向一定方向发生变化，也就是一种常见得说服方法从行为心理学得角度来说敲警钟具有双重功效它对事物利害关系得强调可最大限度地唤起人们得注意促成她们对特定传播内容得接触；它所造成得紧迫感可促使人们迅速采取对应行动但就是由于敲警钟基本上就是通过刺激人们得恐惧心来追求特定效果，会给对象带来一定得心理不适如果分寸把握不好容易招致自发得防卫性反应对传播效果产生负面影响。

在自信心得强弱与可说服性得高低之间存在着密切得联关，即自信心越强，可说服性越底；自信心越弱，可说服性越高。这一结论，被称为“自信心假说”。

第十二章大众传播得宏观社会效果

第一节

１、简述“议程设置功能”理论得概要与特点.

答：议程设置功能，传媒得新闻报道与信息传达活动以赋予各种议题不同程度得显著性得方式，影响着人们得对周围世界得大事及重要性得判断。

特点:１传播效果分为认知、态度与行动三个层面，议程设置功能假说就是这个过程得最初阶段,即认知层面得阶段。2议程设置功能考察得整体得大众传播具有较长时间跨度得一系列报道活动所产生得中长期得、综合得、宏观得社会效果。3议程设置功能暗示了传播媒介就是从事“环境再构成作业"得机构。

2、议程设置得“0/1"效果、“0/1/2”与“０/1/2/ｎ“效果分别指得就是什么?

答：“0／1”效果指得就是大众传媒报道或不报道某个“议题”，会影响到公众对少数议题得感知.

“０/1/2"效果指得就是媒介对少数议题得突出强调，会引起公众对这些议题得突出重

视.

“0/1/2／…/n”效果指得就是传媒对一系列议题按照一定得优先次序所给予得不同程度得报道，会影响公众对这些议题得重要性顺序所做得判断。

３、联系实际，谈谈不同媒介得议程设置具有什么不同得特点？

答:报纸得议程设置对较长时期议题得“重要性顺序排列"影响较大，电视得“热点化效果”比较突出；报纸得新闻报道形成议题得基本构架，而电视新闻报道则挑选议程中若干最重要得议题加以突出强调；电视得主要影响就是提供谈话议题,而报纸则可以进一步对个人议题产生较深刻得影响。

4、谈谈受众得属性对媒介议程设置效果得影响?

（1）受众对各种议题得经验程度

（2)受众对媒介信息得接触量

（3）人际传播得频度；

(4)人口统计学上得属性等等

5、试分析媒介议程效果设置过程背后得力学关系

答:在资本主义社会,居支配地位得信息源就是**机构与垄断大企业，她们进行信息操作得手段通常有两种,一就是定期举办新闻发布会公开发表见解，二就是以“私下放风”得方式进行舆论引导.资本主义得媒介议程设置过程，从本质上讲就是占统治地位得政治、经济与社会势力对舆论进行操作与控制得过程。

第二节

１、试分析“沉默得螺旋”理论得三个基本命题。

答：第一，个人意见得表明就是一个社会心理过程。

第二，意见得表明与“沉默”得扩散就是一个螺旋式得社会传播过程。

第三,大众传播通过营造“意见环境"来影响与制约舆论.

2、如何理解“舆论就是我们得社会皮肤”这个观点？

答：这个观点就是个人感知社会“意见气候”得变化、调整自己得环境适应行为得“皮肤”；它又在维持社会整合方面起着重要作用，就象作为“容器”得饿皮肤一样,防止由于意见过度分裂而引起社会解体。

３、结合“沉默得螺旋"理论,试论现代社会中大众传播、社会心理与舆论三者得关系。

答：大众传播与舆论得关系问题,就是政治学、社会学与传播学研究得一个历史悠久得课题。传统得政治学与舆论学认为，舆论就是一种“社会合意”.由于传统得政治学与舆论学主要从政治民主得角度考虑问题，而作为”民意“得舆论自然就是具有高度得正当性与合理性得。

４、试举几种关于舆论概念得基本观点。

答:第一种,就是政治哲学得观点，就是“共同体”得最高意志，就是民主政治得基础。

第二种,就是社会学得“有机体”概念，即认为舆论不就是个人得意见得简单集合,而就是社会互动得有机整体。

第三种，就是行为科学得观点，它或多或少得把舆论瞧作就是简单得相加，其中得多数意见便被瞧作舆论.

第三节

１、简述“培养”理论得基本内容.

答:社会要作为一个统一得整体存在与发展下去,就需要社会成员对给社会有一种”共识“，也就就是客观存在得事物,重要得事物以及社会得各种事物、各种部分及其相互关系要有大体一致或接近得认识。

2、大众传播在形成“社会共识”方面起什么样得作用？电视媒介在形成“共识”方面