育婴师技能考核试题及答案

育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料）准考证号姓名总分

评分人： ________________ 考核时间：_________________________________

育婴师技能操作考核评分记录表二（日常生活）准考证号姓名总分

评分人： ________________ 考核时间：______________________________________

育婴师技能操作考核评分记录表三（教育）

评分人： ________________ 考核时间：_________________________________

评分人： ________________ 考核时间：_________________________________________

中级育婴师技能试卷

［实际操作部分］

模块一；生活照料

一，欲为一名6个月的婴儿选择奶类，冲调50毫升并喂哺，请示范基本操作

并指出喂养中容易出现的问题。（10分）

二，示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺30毫升的基本操作。（5分）

三，示范培养一名12个月的婴儿良好的二便习惯的方法。（5分）

四，根据所给材料，示范配制100毫升5%勺某种消毒液，并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。（6分）

模块二：日常生活的保健与护理

一，示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。（8分）

二，示范为一发烧婴儿测体温，数脉搏的基本操作。（4分）

模块三，教育

一、运用所给材料，设计并示范出一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（15分）

二、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。

布娃娃笑哈哈，

大眼睛黑头发，

爱干净又听话，

12分） 真 /、

是 一

个 乖 娃 娃。

、运用所给材料，示范对一名

2

岁半婴 儿进行穿脱衣服训练的方法。 （10 分） 四、运用所给材料，设计并示范为一名 1 岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动 五、设计并示范为一名 2 岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。

[ 口答部分 ] 日常生活保健与护理

一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。 （4 分） P165 二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。 （2 分） P172

三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。 （4 分） P174 四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。 五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。 P132 六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。 P182 七、叙述影响婴儿睡眠的原因。 P152 八、叙述母乳喂养注意事项。 P65

九、叙述物理降温的方法。 P99 十、叙述婴儿良好情绪培养的方法。

育婴师技能操作考核教育部分操作题及答案

、双手协调训练（ 15 分）

1、运用所给材料，设计并示范对一名 1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。 （1-2 岁） 答：（1）叙述 1 岁

半婴儿手部动作的发展水平： 1岁半的婴儿可以学会玩比较复杂的玩具，学会拿东 西的各种动作，开始把物体当作“工具”来使用，并且在游戏过程中能够运用分辨能力和发现能力。

已经具备了基本的拼、插、捏等双手协调的能力，但动作的灵活性、稳定性欠佳，对于比较复杂的构 造运动欠缺一定的独立性；但孩子对动手活动有相当的兴趣。

（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动； 可以玩齿轮玩具、 拧动瓶盖、穿大型木珠、 螺丝转、木条插、 垒积木的游戏。

a . 游戏名称；

b . 适合年龄；1-2 岁

c . 游戏时间；1-3 分钟

d . 游戏玩法或规则；

（3）形象的示范游戏活动

a . 运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X 游戏好不好？。

b . 示范游戏活动

2. 运用所给材料，设计并示范对一名2岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（2-3 岁）答；（1）叙述2 岁半婴儿手部动作的发展水平：2岁半的婴儿手指协调和控制能力增强，可以玩各种组合玩具的简单的手工艺活动，可以玩沙和玩水。

（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；拍球游戏，玩沙游戏；

（3）形象的示范游戏活动。

a . 运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X 游戏好不好？。

b . 示范游戏活动

3、设计一个1.5-3 岁婴儿大动作训练的游戏活动

答：（1）叙述该年龄段动作的发展水平特点：1.5 岁的孩子大动作发展处在过度阶段，是一个由走到跑，由走的不稳定到走得稳定，孩子奔跑的灵活性、平衡性还不是很好，双手协调、手眼协调也出在一个需要发展提高的阶段。（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；球类。

a . 游戏名称；

b . 适合年龄；1.5-3 岁

c . 游戏时间；1-5 分钟

d . 游戏玩法或规则；

3）形象的示范游戏活动

a . 运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个X X 游戏好不好？。

b . 示范游戏活动

二、语言能力训练（15 分）

1、运用所给材料，设计并示范对一名1 岁半婴儿进行语言能力训练的游戏活动。

布娃娃

布娃娃，笑哈哈；大眼睛，黑头发，

爱干净，又听话；真是一个乖娃娃。

小白兔

小白兔，白有白，两只耳朵竖起来；

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

骑大马

小娃娃、骑大马，呱嗒呱嗒呱；

骑到外婆家，外婆对我笑哈哈。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；1 岁半左右的婴儿处在单词句向电报句过渡阶段，可以说出2-4 个字的句子，如不要，我的娃娃等；能够把眼前的事物用语言表达出来；发音更加清楚，对语言的模仿能力加强，模仿的积极性大大提高。所以利用儿歌对其进行教育是培养婴儿发音节奏感、韵律感的最佳方法。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿。（同上）

（3）设计并示范游戏活动：a . 游戏名称；

b . 适合年龄；1-2 岁；

c . 游戏时间；1-3 分钟；

d . 游戏玩法或规则；

与婴儿一起，找一个布娃娃（笑哈哈，大眼睛，黑头发），然后抱着布娃娃指着相关的部位说“布娃娃，笑哈哈；大眼睛，黑头发；爱干净，又听话；真是一个乖娃娃。”让婴儿观察感知兵学说相关的词；然后自己再次边朗诵儿歌并且做相关的动作；最后，让婴儿与成人一起模仿动作并唱儿歌。

（4）针对婴儿特点成人与婴儿一起玩游戏。

2、运用所给材料，设计对一名2 岁半婴儿进行复述故事教学的游戏活动。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点：2 岁半左右的婴儿处于简单句阶段，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出4 个词以上简单的句子。能主动的、连贯的、完整的讲述内心的想法和所经历的事情；在复述

故事的时候，只记住他所感兴趣东西，遗忘主要的情节。但这时候婴儿非常喜欢听故事。因此可以利用复述故事的方式提高婴儿语言自主表达能力。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：（同上）

（3）结合图片讲故事。

（4）利用图片和故事，引导婴儿通过回答问题来复述故事。

3、运用所给材料，设计对一名2 岁半婴儿进行看图说话教学的游戏活动。

（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；2 岁半左右的婴儿处于简单句阶段，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出4 个词以上简单的句子。在看图说话时，往往只注意看自己感兴趣的内容，不能系统地、完整地观察画面内容和画面与画面之间的逻辑关系，看图说话的语言缺乏连贯性，而且不够丰富。

（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：

（3）通过提问问题引导婴儿观察画面。

（4）激发婴儿看图说话的兴趣，引导并鼓励婴儿肚里看图说话。

三、认知训练（12 分）

1、运用所给材料，设计并示范为一名1 岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。

（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、家里有什么小动物等等；

（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；接着问宝宝你见过小猫吗？今天阿姨与宝宝一起来和小猫做游戏；然后教师拿出一个小猫玩具，告诉婴儿它叫“小猫” ，并指出相关部位。教婴儿认识小猫的特征并说出各部位名称。

a . 游戏名称；猫抓老鼠

b . 适合年龄；1-2 岁；

c . 游戏时间；1-3 分钟；

d . 游戏玩法；

（3）成人设计并示范游戏；设计一个猫抓老鼠的游戏或小猫走路的游戏；教师做出示范。

（4）教给婴儿模仿声音，动作，然后教师先示范做游戏，让婴儿模仿游戏，在游戏中模仿小猫的叫声和走路的动作。

2、运用所给材料，设计并示范对一名3 岁的婴儿进行“认识红、绿颜色” （形状）的训练游戏活动。

（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后问今天阿姨与宝宝一起认识有趣的颜色好不好？

（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；教师拿出很多种红色的玩具、物体、或卡片，告诉婴儿它们都是红色的；让婴儿跟着说：“红色的”，同样教师可以摆放多种绿颜色的玩具、物体或卡片，告诉婴儿它们都是绿颜色的，让婴儿跟着说“绿色的” 。

（3）成人设计并示范游戏；找朋友的游戏（同样的小朋友或动物的图片红色若干张，绿色的若干张；先让婴儿把颜色一样的好朋友放在一起，然后问他们都是什么颜色的？）

（4）让婴儿从周围环境中找出红色或绿色的物体，或者让婴儿给不同的物体涂红或绿的颜色。

3、运用所给的材料设计并示范为一名2 岁半的婴儿进行绘画训练的游戏活动。

（1）亲近婴儿

（2）形象示范握笔的姿势

（3）激发婴儿兴趣，自己画画。

4、运用所给材料设计并示范为一名1.5 岁婴儿认识水或雪的游戏活动。

（1）亲近婴儿

（2）形象示范（名称、形状、特性、用途等）

（3）激发婴儿兴趣，一起玩游戏。

四、社会交往技能训练（10 分）

1、穿脱衣服训练：运用所给材料，示范对一名2 岁-3 岁婴儿进行穿脱衣服训练的方法。（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；（同上）

（2）成人示范，引起婴儿的兴趣：先接近、熟悉婴儿，以一定的情景（如；天热脱衣服；天冷穿衣服；穿漂亮的衣服等）引起穿脱衣服的示范。

（3）帮助婴儿掌握穿脱衣服要领：首先，要注意分清前后和反正；然后看衣服的类型讲解要领：套穿的衣服，穿衣服要先套头再伸袖子；扣扣的衣服，要先伸袖子，系扣子要从下往上系，解扣子要从上向下解；拉拉链衣服。（4）穿脱衣服训练；教师要先示范，然后边示范边让婴儿模仿，最后让婴儿独立进行练习。注意事项；脱衣训练结束后，要让婴儿把脱下来的衣服叠放整齐，放回原处，培养做事有条理的好习惯。

2、假如你带领一名2.5-3 岁的婴儿，到朋友家做客，婴儿开朋友家的抽橱，乱翻乱摔东西，你做何处理？

（）该年龄段婴儿的年龄特点：该年龄段的婴儿活泼好动，具有强烈的好奇心和求知欲，有着主动探究的欲望；没有是非观念和自我约束的能力。所以

（2）现场处理：及时制止，讲清道理

3）教育建议：在日常生活中加强婴儿辨别是非的能力训练，知道什么事情是可以做，什么是不可

以做的；训练婴儿控制和约束自我的能力。

3、假如一名1岁9个月的婴儿到别人家做客，走的时候总爱顺手牵羊。你做何处理？（）该年龄段婴儿的年龄特点：该年龄段的婴儿没有物体归属的概念，有时候能分清我的，对你的、他的分不清楚，所以就会顺手牵羊，把自己喜欢的东西占为己有。

（2）现场处理：及时制止，讲清道理

（3）教育建议：在日常生活中结合婴儿自己的物品和他人的物品，尽快帮助孩子建立物体所属的概念，教育孩子要有礼貌，不能以年龄小而纵容孩子。

育婴师实践操作部分

一、生活照料

1. 选择泥糊状食品（10 分）

①泥状食品要掌握先素后荤，由少到多，由细到粗，由稀到稠的渐进原则（2 分）

②添加食品要循序渐进，经过试食—适应—喜欢过程再转入新的食物（ 2 分）

③婴儿不易食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐、味精等调味品，尽量选用高K低Na的食物补充

婴儿营养（2 分）

④添加泥糊状食品要定时、定量，新食物的试食量要从少到多。开始为5-10ml, 如无过敏可增至

30-40ml（2 分）

⑤泥糊状食物烹饪要适度，同时要注意饮食卫生（2 分）

2. 科学饮水习惯（5 分）

①不能喂过甜的水（1 分）

②最好喝白开水（1 分）

③饭前不能给孩子喝水（1 分）

④睡前不能给孩子喂水（1 分）

⑤不能拿给孩子喝冰水（1 分）

3. 培养二便习惯的方法（5 分）

①（每隔3分钟尿一次）再观察和了解婴儿情绪后提前训练的时间和方法（1分）

②运用喜欢模仿的特点（1分）

③使用比较安全便盆并将便盆放置在离游戏较近的位置（1分）

④习惯要循序渐进，只要有进步就给予鼓励和表扬（1分）

⑤每天定时给婴儿把便（1分）

3. 正确使用来苏水（6 分）

①加水要配成1%-5%的溶液（2 分）

②放在液体中浸泡30-60mm再用水冲洗（2分）

③对家具、便盆用1%-3%的溶液擦拭，对手用2%的溶液浸泡2 分钟（2 分）

二、日常生活保健与护理

6 分）

1 ．记录生长检测图（ 8 分）

① 体重测试（ 2 分） ② 身长测试（ 2 分） ③ 头围测试（ 2 分） ④ 胸围测试（ 2 分）

2. 预防接种后的注意事项（ 4 分）

① 打针后 2-3 天内避免剧烈运动（ 1 分） ② 注意注射的清洁卫生（1分）

③ 暂时不要在局部感染部位进行接种（2分）

3. 预防铅中毒（ 2 分）

① 注意搞好家庭环境、个人卫生（ 1 分） ② 坚持饭前洗手（ 1 分）

4. 检测与干预意外伤害（ 4 分）

① 建立常规的事故记录和报告系统（ 2 分） ② 加强宣传教育增强保护意识（ 2 分）

三、教育

1. 设计一个爬行游戏与其益处（ 16 分）

① 适合年龄 6-12 个月（ 1 分）

② 注意事项：方法灵活，不要强迫（ 2 分）

③ 训练方法：对侧交互爬行，上下斜坡爬行，爬、跪、站、坐训练（ 7 分） ④ 益处：上臂支撑，下肢蹬踏，四肢互动，协调能力，紧固张力，眼睛跟踪能力（

2. 阅读训练（ 15）

① 运用标准普通话（ 5 分）

② 对阅读内容掌握熟练并善于讲解（ 5 分）

③ 根据画面内容向婴儿提出问题，指导婴儿多说话（ 5 分）

3. 培养婴儿良好情绪的方法（ 10 分）

2）

3 分）

① 注意观察婴儿情绪变化（ 2 ） ② 经常让婴儿获得快乐（ 2 ） ③ 让婴儿慢慢学会控制情绪（ 2） ④ 让婴儿学会忍耐、宽容（ 2 ）

⑤ 和谐、美好的家庭生活是培养良好情绪的环境因素（

4. 设计并实施一个 1.5-2 岁团体个别化教学计划（ 1 ① Hello 实践（带动婴儿情绪、增加气氛、社交能力）

② 亲子音乐（音乐、动作等符合婴幼儿） （ 3 分） ③ 动脑时间（认识双手操作符合年龄段） （ 3 分） ④ 儿歌、儿谣（三字儿歌、通俗易懂） （ 3 分） ⑤ BoBo 探险（设计游戏促进大动作发展）（3分）