课改路上追梦前行

怀揣着虚心求教潜心学习的心，5月26日，xxx初中一行31人走进了xx中学，开始了“探寻深化课改之路”的新航程。我们听了七八年级的两节常态导学案课堂，涉及语、数、外、科、政社和音体美等全部学科，课间参观了七年级的班级（小组）文化建设。听课之后，老师们分学科与xx中学各学科备课组长就各自关注的课改话题进行了深入的交流和探讨。下午，孔xx副校长作《做幸福路上的行者》课改报告，向我们详细介绍了袁浦中学的课改情况。为期一天的考察学习行程紧凑、收获颇丰，袁浦中学坚定践行课改的决心、极具创意的评价体系和深厚浓郁的“五行”文化深深吸引和打动着我们。

绝知此事要躬行

——xx人是改革路上坚定践行者

xx市xx中学创建于1968年8月，是xx西郊的一所农村初中，原址为xxx湖，1988年9月搬迁至现址xx街1号。学校设有22个班级、在校学生738人，全校教职工为84人。xx中学是xx区课改实验学校，学校自20xx年起开始实施课改，短短两年学校面貌有了翻天覆地的变化。袁浦中学的课改，不仅仅是课堂模式的改变，更是课堂文化的改变。袁浦中学进一步把小组建设融入到班级文化建设，并形成极具特色的校园氛围。乘课改东风，应时代潮流，构新型文化，xx中学——又一颗冉冉升起的“课改之星”。

廖校长介绍说：“三年前xx中学是典型的xx区落后学校，地处农村，

环境偏僻，大批学生流向城区，根本留不住好教师，我们也是‘穷则思变’。当初，学校投入25万元用于改革起步，从参观学习到专家报告，从顶层设计到改革尝试，从诊断评估到制度完善，从践行课改到深入探究，花费了相当大的财力和精力，经历过阵痛，尝到过滋味，走过一段艰辛曲折的道路，但学校对于课改的决心和信心始终未有丝毫动摇。”xx中学改革两年来面貌变化之大得益于与杭十五中建立起来的“紧密型教育共同体”和以这种“捆绑式”的结对为依托的教育改革。

“我们的改革不应该叫‘课改’而应该叫‘教改’。”这是孔校长讲座的开场白。实事求是的说，袁浦的课改就模式而言大体跟我们差不多，即“昆铜模式”、“导学案课堂”，但就“改革”而言，我们会发现xx中学的教育改革绝不仅仅是停留在课堂教学模式的改变上，更多的体现在教育管理、评价模式和文化建设等领域。在教师队伍层面，完善各项制度，实施竞聘上岗和双向选聘改革，突出教师团队建设，调动教师积极性；在学生层面，实施导学案课堂和“一三一”评价机制，创设各种锻炼平台，让学生有展示露脸的机会；极具特色的“五行”校园文化和极富魅力的班级小组文化更是让改革提升到另一个高度。正是这种综合性、全方位的改革，造就今天的袁浦中学高效的课堂、精细的管理、浓郁的文化，教师团结和谐、学生阳光自信，极具特色的校园氛围。

袁浦中学是改革路上坚定的践行者，现阶段课改课题《合作导学课堂学习范式的实践研究》再一次推动全校教师课改路上追梦前行。

为有源头活水来

——xx人是评价机制大胆创新者

xx之行最让我们感到耳目一新的是学校“进阶式评价机制”。袁浦中学在教育改革的过程中摸索出一套与学校实际的相吻合、与课改相配套的学生发展性评价机制。学校借用网络游戏的升级规则构建了“晋级式”的学生发展性评价，把“五行”魅力学生和“五行”魅力班级作为评价的最高荣誉，持续、有效激励学生为获得学校最高荣誉“五行魅力卡”而不懈努力。这种自主开开发的“进阶式评价机制”，xx人称它为“一三一”评价，即一个网络平台、三位一体的评价体系和一个评价发布体系。通过一个平台（一个网络平台）、两个维度（个人和集体）、三个层面（班级为主体的评价激励表彰的例会、年级组的月度评价表彰例会、学校的走红地毯颁“五行魅力卡”表彰例会）对学生进行全方位、发展性、晋级式评价。这种晋级式的评价机制、信息化的评价体系、数字化的评价内容、典礼式的评价发布，极具创意而又实用有效，对持续提升师生积极投身课改起到极其重要的推动作用。

孔校长在解读《学生发展性评价》时做过这样的一个比喻：改革就好比金庸笔下的“大侠”，需要修炼内功和掌握招式。发展性评价、小组建设、校园文化就是教改这位“大侠”的内功修炼，导学案编制和课堂范式就是方法招式。虽然说“招式方法”是取胜的法宝和关键，但“内功修为”才是成为“大侠”的支撑和根基。这种“进阶式评价机制”的建立源于学校看到学生对原有的“分数”评价机制激情有所消退和基于袁浦人对教育价值取向的思索。“进阶式评价机制”借助网络游戏的“晋级”规则，创造

性的用于学生发展性评价，让我们领略“大师”的智慧和勇气。发布时间：2018-03-17

万紫千红总是春

——xx人是课改文化打造引领者

一所学校，其文化气息是决定学校办学品位与质量的关键。xx中学“五行”校园文化是学校又一张名片。xx中学从20xx年7月始，创生丰富了“五行”校园

绝知此事要躬行

——xx人是改革路上坚定践行者

xx市xx中学创建于1968年8月，是xx西郊的一所农村初中，原址为xxx湖，1988年9月搬迁至现址xx街1号。学校设有22个班级、在校学生738人，全校教职工为84人。xx中学是xx区课改实验学校，学

校自20xx年起开始实施课改，短短两年学校面貌有了翻天覆地的变化。袁浦中学的课改，不仅仅是课堂模式的改变，更是课堂文化的改变。袁浦中学进一步把小组建设融入到班级文化建设，并形成极具特色的校园氛围。乘课改东风，应时代潮流，构新型文化，xx中学——又一颗冉冉升起的“课改之星”。

廖校长介绍说：“三年前xx中学是典型的xx区落后学校，地处农村，环境偏僻，大批学生流向城区，根本留不住好教师，我们也是‘穷则思变’。当初，学校投入25万元用于改革起步，从参观学习到专家报告，从顶层设计到改革尝试，从诊断评估到制度完善，从践行课改到深入探究，花费了相当大的财力和精力，经历过阵痛，尝到过滋味，走过一段艰辛曲折的道路，但学校对于课改的决心和信心始终未有丝毫动摇。”xx中学改革两年来面貌变化之大得益于与杭十五中建立起来的“紧密型教育共同体”和以这种“捆绑式”的结对为依托的教育改革。

级小组文化更是让改革提升到另一个高度。正是这种综合性、全方位的改革，造就今天的袁浦中学高效的课堂、精细的管理、浓郁的文化，教师团结和谐、学生阳光自信，极具特色的校园氛围。

袁浦中学是改革路上坚定的践行者，现阶段课改课题《合作导学课堂学习范式的实践研究》再一次推动全校教师课改路上追梦前行。

为有源头活水来

——xx人是评价机制大胆创新者

孔校长在解读《学生发展性评价》时做过这样的一个比喻：改革就好

比金庸笔下的“大侠”，需要修炼内功和掌握招式。发展性评价、小组建设、校园文化就是教改这位“大侠”的内功修炼，导学案编制和课堂范式就是方法招式。虽然说“招式方法”是取胜的法宝和关键，但“内功修为”才是成为“大侠”的支撑和根基。这种“进阶式评价机制”的建立源于学校看到学生对原有的“分数”评价机制激情有所消退和基于袁浦人对教育价值取向的思索。“进阶式评价机制”借助网络游戏的“晋级”规则，创造性的用于学生发展性评价，让我们领略“大师”的智慧和勇气。发布时间：2018-03-17

万紫千红总是春

——xx人是课改文化打造引领者

一所学校，其文化气息是决定学校办学品位与质量的关键。xx中学“五行”校园文化是学校又一张名片。xx中学从20xx年7月始，创生丰富了“五行”校园

文化，即“健行、力行、思行、果行、美行”。在教师层面，引领教师做幸福路上的行者，打造“五行”魅力老师；在学生层面，引领学生做“五行”魅力学生；在学校环境层面，融合创生优雅的五行环境文化，打造“五行”魅力校园。

走进xx中学的课堂，学生的专注、自信，教师的从容、淡定，学生间竞争的快乐、合作的默契，师生间交流的平等、关系的融洽,充分展现袁浦中学小组合作学习和导学案课堂魅力。袁浦中学班级文化建设是他们的又一大特色和亮点，每个班级都被学生们布置得极具特色：有

班名班徽班花班歌，有组名组徽组规组训，每个组均有不同功能的展示区，每个展示区有负责解说的讲解员。只见他们用最美的语言向每个到临的老师阐述他们的理念、他们的团队。那份自信、那份阳光、那份快乐、那份幸福，诠释自己亲手打造的又一个“家”。主动、合作所带来快乐、幸福的成长变化，似乎让我们在改革“柳暗处”看到“花明”的“那一村”。

咬定青山不放松

——xx人是课改路上追梦人

当前，随着“高效课堂改革”的深入开展，经验的不断积累，矛盾的不断凸显,面临更多纠结和新的困惑，如何建立起与课改相适应的管理模式、评价系统和文化建设更是摆在我们面前的全新课题。我们清醒意识到改革绝不仅仅是课堂教学模式的改变这么简单，要把课改深入推进，还需要进行全方位的改革。

今天，我们走进xx中学，以期通过学习考察借助名校成功的经验破解部分难题。它山之石可以攻玉，我们深感此行增长了见识，受到了启发，xx中学坚定课改的决心、极具创意的评价和浓郁的“课改”文化必将给我们留下深远影响。反思课改的两年历程，有得有失，有苦有甜，有利有弊，我们深知学校课改之路漫长而不平坦。学校发展是一个由量变到质变的过程，教育改革更不可能一蹴而就，我们需要做足资金投入、顶层设计、诊断评估、文化再造等践行课改文章，我们应该梳理清晰“文化”、“评价”、“团队”、“导学案”、“课堂”等课改要素的发展

关系。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，无论前方荆棘密布还是高山险阻，清中人教育改革的初心和梦想不会动摇，深化改革的决心与勇气不会动摇，让我们在课改路上追梦前行！20xx年5月31日

课改学习心得课改在路上让我们一起同行

课改学习心得课改在路上让我们一起同行《课改学习心得，课改在路上，让我们一起同行》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。课改在路上，让我们一起同行宁晋六中课改学习心得阳春三月，万物复苏。课改路上，你我同行。为打破原有的课堂教学，寻找课改的新路子，追求高效课堂。3月24日下午，我县30名教师在教师发展中心赵加魁、李达、申小乔、郑印良、孙正刚等专家团队的带领下，不远千里奔赴宁晋六中，开启为期一周的课改学习之旅。一、接洽会上、校方报告拨云雾本次学习交流涉及的地域之广、人数之多，汇集了广东、广西、贵州、河北、江西五省近百名教师。为了让与会领导和教师深入了解宁晋六中的课改历程，给每位教师配备了一本《宁晋六中课改纪实》，并观看了宁晋六中发展历程的宣传片，让每位教师在最短的时间内了解六中、走进六中。接洽会上宁晋六中校长赵同报和副校长张文君分别与大家分享了《共谋教育改革之大计、共话教育发展之新篇》和《课改永远在路上》的精彩报告，听完报告后让人茅塞顿开真有一种“云开雾散终有时，守得清心待月明”的感觉。二、课堂模式、理念引领站位高

课堂教学改革必须要有先进的教学理念作为引领，只有这样才会在课改这条道路上越走越远。宁晋六中的课改理念先进，“一三四课堂教学模式”科学合理，再加上辩证地使用金太阳的导学案，宁晋六中的课改真是如虎添翼。“一三四课堂教学模式”即“一”是一个理念，每节课都要让学生像考试一样专注、高效。“三”是三个时间调控。教师连续讲课不超过五分钟；范文网累计讲课时间不超过20分钟；学生思考、讨论、总结、练习的时间不少于20分钟。“四”是四个环节即自学、展示、精讲、训练。通过课堂教学观摩可以看到，“一三四课堂教学模式”已经深深的植根在每位教师的心理，这种先进的理念和模式引领课堂教学，让课堂变得更有意义，教师课上更轻松。课改要想成功，一定要牢记“引领”是关键，“发展”是核心，“研究”是内涵。三、课前预习、课上展示求效率预习所学，未雨绸缪。《礼记·中庸》:“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”意思是凡事豫（预）则立，不豫（预）则废，豫者预也,任何事情,事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。说话先有准备，就不会词穷理屈站不住脚；行事前计划先有定夺，就不会发生错误后悔的事。由此可见，培养学生预习习惯和提高预习能力，是学生学会学习的一个重要途径。课前预

你只管善良,福报已在路上

你只管善良，福报已在路上一切福田，都离不开心地。 01 古时候有一位善人，他福报很好，儿孙满堂。他在临终时，儿孙们跪在他床前说：您要离开我们了，最后留点什么话让我们终生奉行吧。善人说：你们只需记住四个字：学会吃亏，吃亏是福。其实，善良的人，根本不会吃亏。人生是一盘很大的棋，你在这里迂回一下，可能就在那里蓄积了力量。用佛家的话说福报在后面。你现在所承受的，都是你起心动念所造。你将来所拥有的，都是你当下举手投足而来。 02 巴西著名导演沃尔特塞勒斯正在筹备自己的新电影。一天，正为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事，在火车站前的广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。小男孩问道：先生，您需要擦鞋吗? 沃尔特低头看了看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇摇头拒绝了。就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个小男孩红着脸追上来，眼中满是祈求：先生，我整整一天都没吃东西了，您能借给我点钱吗?我从明天开始更努力擦鞋，保证一周后把钱还给您! 沃尔特动了恻隐之心，就掏出几枚硬币递到小男孩手里。小男孩感激地道了一声谢谢后，一溜烟就跑得没影了。沃尔特摇了摇头，因为这样的街头小骗子他已经见得太多了。半个月后，忙着筹备新电影的沃尔特早已将借钱给小男孩的事忘得一干二净了。不料，就在他又一次经过西郊火车站时，突然看到一个瘦小的身影离得老远就向他招手喊道：先生，请等一等!

等到对方满头大汗地跑过来把几枚硬币交给他时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。小男孩气喘吁吁地说：先生，我在这里等您很久了，今天总算把钱还给您了! 沃尔特握着自己手里被汗水濡湿的硬币，心头陡然升起一股暖流。沃尔特不由地仔细端详起面前的小男孩，突然，他发现这个小男孩其实很符合自己脑海中构想的主人公形象。于是，沃尔特把几枚硬币塞到小男孩衣兜里，对他神秘地一笑，说道：明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我，我会给你一个大大的惊喜。第二天，小男孩得知，沃尔特让他做了他新电影的男主角。他在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字：你的善良，无需考核。 03 积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。有一个农夫的玉米品种，每年都获得极好的收成，而他也总是将自己的优良种籽，毫不吝惜地分赠给其它农友。有人问他为什么这么大方? 他说：我对别人好，其实也是为自己好。风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等的种籽，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量。因此，我很乐意农友们都播种同一优良品种。凡你对别人所做的，就是对自己所做的。所以，凡事你希望自己得到的，你必须先让别人得到。你若想被爱，就要先去爱人;你期望被人关心，就要先去关心别人;你要想别人对你好，就要先对别人好。 04 白芳礼老人93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐出35万元助学款。那年冬天，他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元，说：我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。

追梦,一直在路上

追梦，一直在路上经历过漫长的等待，到了查询出录取轨迹的一刹那，心中的那块巨石轰然落地。不知是出于对大学生活的期许，还是对以往努力的感激，我能清晰地感受到，一种兴奋与期待，正从心底油然而生。纵然高考留下些许遗憾，也应当无惧，而无畏。抱怨与逃避终究是绊脚石，如何能成为前行的引航灯？重振旗鼓，再踏上征程。我激励自己，当以“自信人生二百年，会当击水三千里”的姿态，迎接未来的机遇与挑战。对于被录取专业了解得不够充分，使我在得到录取信息时感到些许手足无措，甚至不禁对自己发问:“我以后到底会学什么？做什么？这条路应当如何走下去？”这个问题犹如一个无底洞，它的深邃令我心生一丝胆怯。随着了解的不断加深，光渐渐渗进了洞壁，慰藉我迷茫的心灵。高中三年鏖战之后，脑海中再回想起当初的妄想——“高中好好努力，去了大学就轻松了。”我才恍然发觉那由无知带来的天真，而不免心生怅然的失落，再燃起不负韶光的雄心烈火。高考前夕，班主任语重心长地留给我们一句话:“高中要高中一回，大学要大学一回。”是的，我们不能输给怠惰与放纵。走向未来的脚步本就是不断向前，从未停歇。推开高中这扇窗，又踏入大学这扇门。追梦，一直在路上。大学生活充满了未知数，吸引着每一颗想要探知求索的心。我正跃跃欲试，想要以尝试战胜胆怯，以涉猎面对无知，以友善拓展交际

圈，以勤学满足求知欲。困难与挫折的经历，是成长的见证。我感激它们，让我学会不再退缩懦弱，并以“方法总比困难多”的信念，阔步向前。大学其实是让自己学会自主，独立的一个平台，需要自己更奋力去拼搏，丰富自己的阅历，充实自己。“奋斗是青春最美的姿态”。在这个年纪，丰富自己才不会辜负自己，能用自己喜欢的方式去度过一生，即是努力的意义。追梦，一直在路上。

我们一直在路上

我们一直在路上我们一直在路上精选阅读：一向在路上如果回到十年前，应对从前的自己，多想问一下，十年后的我你还满意吗？ ————雨晴清晨的第一缕阳光透过窗照进熟睡的房间，我知道，it’saniceday，是继续约会周公还是睡眼惺忪的起床，thisisaquestion，tobeornottobe，你务必选取一个。每一天每时每刻，我们都在做选取，一念之间，得到的同时也在失去，或许这就是舍得吧，有舍才有得，生活，就是在不断地获得与失去，而最终要的，是要清楚自己到底想要什么！有时候也会陷入生活的泥淖，亦不知是不是所有的人都怀疑过它的价值，春秋更迭，少不更事一去不复返，各种各样的琐事萦绕着你，挥之不去，避之不及，你徘徊，你迷惘，你无奈，你彷徨。透过所有的流年，也不知所思谓何，隐隐约约，却也有一些无法名状的冲动，一幅画、一张老照片、梳理写下的只言片语，我想，最让人流连忘返的必须是对未来欣往的坚定信念。那时的踌躇满志依然历历在目，可随着时刻从指间轻轻滑过，轻快地穿过你的香茗与咖啡，越过潺潺的小溪奔向远方，以前如炬的目光渐渐变得就暗淡，明灭不定的灯塔越发显得飘渺，最后，在某个早晨迷失了自己……从善如流

往昔经年，海棠初放时节，庭院里总会弥漫着淡淡的清香，回家的日子里，每每要在繁星点点的夜晚端坐屋顶仰望，不知为什么，那一刻，会有无限的满足。而今，当生活慢慢洗尽铅华，不再被桎梏束缚，更不会因夤夜星火停杯投箸，彳亍不前，眼前出现的蜿蜒到远方的道路，回头寻觅，长长的脚印，原来，这就是走过的通往灿烂的日子。一向在路上，即使忘记了起点的方向；柳传志语录一向在路上，就算沿途静待盛开的荷塘；一向在路上，云谲波诡的前方依然会令我惊慌。清晨起床，送自己一顿丰盛的早餐，这就是我的选取，那个属于我的信仰。精选阅读：我们一向在路上《谁的青春不迷茫》是L同学推荐给我的，说是一本很不错的书，我能够看一下，会是我喜爱的风格。这推荐的时刻估计要追溯到2016年上半年，一向就只记住名字，却没有去看，没有放在心上，自然就抛掷脑后了。有一天在娱乐星周刊上再次听到刘同这个名字，而这时他的《虽败犹荣》也已取得很好的成绩。后知他的这本《谁的青春不迷茫》早已荣登2016年第八届中国作家富豪榜，没记错的话好像是第十四名的好成绩，打败了很多知名作家。 2016年1月，乘着放假这几天，我打开这本书认真的看了起来，

6.小学教学领导话课改——教学改革创新,我们在路上

各位领导、各位同仁：大家好！很高兴能有这个机会和大家一起交流分享课改历程和心得体会。我来自第四小学，我校一所年轻的学校，自成立以来我们一直以新课程改革为契机，强化教学管理，进一步转变观念，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进教学改革。今年，我校在区局“创新发展年”的工作要求的指导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“课改”为依托，努力打造符合我校实际的“活力课堂”教学模式。现将我校的课改工作汇报如下：一、落实教学常规管理，助力课程改革随着新课程改革不断向纵深发展，聚焦高效课堂建设已成为重中之重，但教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，只有扎扎实实地抓好教学常规的有效落实，提升每位教师的执教水准，才能有助于高效课堂的创建，真正为新课程改革助力。我校在常规教学管理中，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，抓实常规，并力求常规与创新的有机结合。学校召开专门教学会议，根据上级文件精神以及我校《教学管理细则》对教师常规教学各环节提出明确的工作要求，从备课教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改到工作计划、试卷分析、听课记录都提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和及时写好教学反思的要求，这些要求使教学活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。教学过程学校加强强常规教学检查，坚持领导巡课、推门听课制度，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，有效地提高了教师的课堂教学水平。通过深化教学常规管理，使我校的教学工作更加规范化、精细化、科学化，促进了我校各项教学活动的有序开展，促进教师言传身教、教学相长的良好教风及学生修身健美、尚德笃学良好学风的形成。二、扎实开展校本培训和教研活动，稳步推进课程改革新的课程改革对教师提出了更高的要求，而校本研修就是教师成长提高一种非常有效的手段，我校致力于将教学实践、校本培训和教研、区域教研活动有机融合，促进教师的整体素质持续发展，使新课程改革扎实推进。我坚持开展教师业务学习，通过多种形式让教师学习教育教学理论，为全面提高教师的教育教学业务水平，根据上级精神及安排，我校选派教师积极参加各类学科培训、业务学习，全面打造学校教师队伍。为做好做好部分改版教材的学科培训工作，我校组织教师积极参加网上学习及研讨，线下认真交流、撰写心得体会，使教师树立正确的教育观念，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准的要求。学校在经费紧张的情况下每年都要花费几千多元为教师购置了大量教育教学方面的书籍，鼓励教师通过阅读提高自身文化素养和教学能力，鼓励教师在读书过程

在路上(900字)作文

精选作文:在路上(900字)作文一路上，最重要的不是目的地，而是沿途的风景。丽江的天，蓝的清澈，仿佛婴儿的瞳孔，在无尽的深远里可以看到自己想要看到的东西；丽江的风，冷的彻骨，就算沐浴在阳光下，当风吹过的时候，绝对会从皮肤的触觉一直凉到心头；丽江的雪山，神秘巍峨，给人一种莫名的压迫感，于我而言，只能远远的观望，却不敢接近毫分；丽江的古城，少了想象中的几分灵气，多了传说中的几分妩媚，永远散发着几分现实中的荼糜；丽江的夜晚，却是沉睡着的。没有家乡的霓虹与深夜时的万家灯火，只是静静的，就连灯光都是橙色暖色调的，给人一种昏昏欲睡的感觉&&这就是丽江，脚下正在行走的旅途。风起，花落。有人说，在远方，被人牵挂，是一种幸福。当你在异乡的路上，看着完全陌生的风景，吹着与故乡完全相反的风，体味着不可思议的季节的变迁，和一群拥有同样活力的同龄人度过第一个没有雪的冬天。也许，你过得很充实，细数每天的幸福与收获；也许，你过得很迷惘，每天都以一种行尸走肉般的姿态出现在生活面前，或苍白，或斑斓。可是，你永远都要记得，远方正在想念着你的那群人，他们思念你，就如你时时刻刻都在思念他们一样。书上这样说，异地的风景依旧很美，只是少了一群陪你看风景的人罢了&& 有人，会在吃一样东西的时候突然想起你，因为她记得，你最爱吃这个。有人，会在说出某一句话的时候突然想起你，因为她记得，这句话是你当初在她耳边说了千遍万遍的。有人，会在城市的某个角落突然想起你，因为她一直都在等你回来，和她一起逛街，一起当吃货。有人，会在夜深人静的时候突然想起你，因为她知道，此时此刻，你也正在想她。也有人，也许只有这个人，才会是唯一一个分分秒秒都在想着你的，因为你是他们的唯一。你永远都不可能明白，你离开时带走的不只是思念，更是他们的心&& 在远方，被人牵挂，是上天赐予你安静乖巧这么多年的礼物。上天是在告诉你，安静的你不会让人遗忘，乖巧的你不会被人忽视。也许，成长的过程中你丢失了叛逆疯狂的机会，可你却在无形之中拥有了很多平平淡淡的幸福，你的生活，依然美好&& 风景另类有，陌上花依旧。其实，我们并没有失去什么，因为，我们一直都在拥有着&&高三:浅浅飘雪篇一：初三上段考优秀作文《在路上》 1．在路上（45分）初三11 朱可欣路，通向未知的前方。也许我们不知道终点在哪里，但，一路上的风景总让人流连忘返。“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”鄂君在路上，听到越女那情思绵绵的歌谣。她本是水乡烟云中渔歌唱晚的寻常女子，他本是高高在上的一国之君。她为他荡起小舟，对他唱出心里的情思。一次路上的偶遇和钟情，成就了那首最古老的《越人歌》。越女大胆地吐露衷肠，那一种情感是晨雾中的奇葩，出淤泥而不染，洁净天然，朴实无华，单纯却又百折千回。在路上，听到越女的歌声，体会最微妙的人情。 “土国城漕，我独南行”卫国的士兵在路上，看到人们在修筑城墙，以备开战。他只是一个再平凡不过的军人，无奈之下为了国君的野心出征远行，离开妻儿，不知何时能归，更不知是否保得住性命。一路风尘仆仆，心里悲怮无助。他想念妻子，却无法实现执子之手的诺言；他想念儿女，却无法陪他们同放纸鸢；他想念母亲，却无法在她膝下尽孝……为了无谓的战，离开温暖的家，甚至搭上性命无人知晓。一份悲痛与酸楚撕心裂肺的痛着。在路上，感觉《击鼓》的风，体会最酸涩的乡恋。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”陆游在路上，怀念过去金戈铁马的生活。当他不得已离开唐琬，陆游对生活的热情就已被家国大计取代。在往昔的岁月里，他策马北上，提起长剑誓要将来犯之敌诛杀。沙场驰骋，他受过多少伤？忍过多少痛？但是一腔热血依旧在胸中燃烧。家国天下，他

高考优秀作文：追梦路上(最新)

高考优秀作文：追梦路上我矢志不渝地踏着这条追梦路，将满腔热血化为一股力量，支撑着自己，每一步都如百米冲刺，我知道这条路并不短暂，但我知道，我一定会坚持下去，直到触及那个美丽而清晰的梦。——题记我有个美丽的梦想，那就是成为一个素描画手，画得一手好画。当我还是个稚嫩孩童时，当我第一次看见那一张张完美的画作时，“怦然心动”这个词已无法形容我当时的激动心情。于是，我执拗地拿起一支铅笔，开始追求自己的梦。时光将我的经验慢慢积累，我怀着满腔热血在追梦路上奋力前进，一点点地探求那个远在云巅的梦想。时间一长，我不断地审视着自己的画作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，发现自己并没有显著进步。我困惑了，到底怎样才能快一点进步呢？我焦急而又茫然，信心也随之消减。我急躁地在纸上划来划去，又不断擦去，画面变得有些凌乱。我几乎快消磨掉耐心了，恨不得将画板与笔一扔走人。这时，老师走了过来，她看了一眼我那糟糕的画作，两眼含笑地对我说：“怎么，画不下去了？”我耷拉着脑袋说不出来话来。她拿过我的画，如拈花般轻轻地拿着一支铅笔，慢慢地修改，我认真地看着一个奇迹的发生：原本凌乱的画在她手上变得完整、清晰，光与影的交汇在纸上曼妙地展现出来。我心中默默感慨：老师就是不一样，“妙笔生花”原来就是这样的情景。老师似乎懂得了我的心思，便跟我说：“画画要心如止水。迫切地想要画好一幅画是几乎不可能的。要坚持下去，这就像一场马拉松。”我听了之后，如醍醐灌顶，一时间发觉自己太不知进退，一味埋头向前如老牛拉车，却不知路已不在脚下。老师又含着笑对我说：“从前我学画的时候，也这样彷徨过，但时间一长就领悟到这道理了。画画要持久，不是三分钟热度。”我站在一旁，注视着老师的眼睛。她黑色的眼眸在阳光下更加清澈明亮。眼中那一抹温暖的笑意更是深入人心。我认真地思考着这些话，发现原来是我自己太焦躁了，静不下心来，自然画不出好画。仿佛太阳拨开云雾透射入我的心间，心像鸟儿般自由飞翔。原来，这是一场马拉松。我要继续前进，坚持下去。脑海里突然出现屈原的诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我笑了，对老师说：“我知道了。”

关于青春梦想的优美句子

关于青春梦想的优美句子关于青春梦想的优美句子 1.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。... 有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福;有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福;有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”! 2.生命如同下午明媚的阳光里飘摇的树叶，摇晃过多少清澈的梦想。我一直以为你会站在原地等我回来，但当我回来的时候，你早就不知身在何方。... 3.追随能够改变你命运的那颗星，那颗永远在你心中闪烁的明星。当它在你面前闪耀时，抓住这宝贵的机会。请谨记，只要你坚持不懈，最终的目标总能实现。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。 4.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进方向。梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。

5.有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福;有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福;有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”! 6.在追逐梦想的过程中，我们常常把真实的需要忘得一干二净，却把实现目的的手段当做终极目标。就像一个人在路上走了很久，却突然忘记了自己想要去的地方，也忘记了来时的路。本来是支配工具的人，却沦为了被工具奴役的人。这种舍本逐末，当事人往往身陷其中而不自知，这是人生的一大悲哀! 7、【人因梦想而伟大】梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因，是会带你走过喜怒哀乐的旅程，是为自己画的蓝图!只要能够让心中点燃着#封存梦想#的烛光，人生将因为有梦想而更显美... 8、尽管实现梦想的途中有时会遇到障碍，要知道这是命运对你的挑战。不是每个人都会赞成你的选择，接受这个现实，并相信自我的判断，追随那颗在你心中闪烁的明星，它会引领你踏上命运的征途。坚持不懈，你就能享受那些幸福时刻。 9、每前进一步，你都应引以为豪，因为它们是你实现梦想的阶梯。要知道在这个过程中你也许会犯错误，但不要气馁。珍视自我的潜能，因为它们使你独一无二。生命中最珍贵的礼物不是花钱买来的，而是通过努力和决心而获取的。 10.梦，因为绚丽而多姿多彩; 梦，因为执着而坚定;

在课改路上,且行且思

在课改路上，且行且思龙头中心小学--侯芳不知不觉，学们樊城区的课改之路已经走过了3年的时间，在这3年的时间里，面对课程改革，我们一边实践，一边成长，不断地吸收新的教学理念。3年来，我们在课改之路上行走着，思考着，收获着，快乐着。通过教学，在课程改革的实施进程中，我越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地体现了以人为本的发展理念，我们都已经较好地完成了从旧课程向新课程的平稳过渡。当学习了陈道秀老师对自己在山东杜郎口课堂的精彩表现的描述，我们看到了陈成熟与老练的教姿、教态、教风，更让我在这节堂课中，看到了学生自主学习的积极性、思维的活跃性以及学生的主体地位得到了很好的体现，真正把课堂还给了学生。陈老师代表的是我们樊城区所有的课改人，陈老师出色的表现我们为之感到自豪与欣慰，但也留给我们更多的反思。回顾杜郎口中学之所以有现在的成就，课改的这八年来付出了很大的艰辛与努力，我们不光有赞许，他们能做我们也能做，回顾我们这三年的课改之路，我们在课改方面做得可谓是可圈可点，我们一步步稳扎稳打。从课改的初期到现在的完善期，

我们可能现在没有达到杜郎口的光辉点，但是凭着我们全体师生及领导们对课改的热情与激情，我们一定会走在课改的前列，我们也走出自己的一条路，走出自己的特色。学生的变化，课程的变化，教师的变化，所有这些变化都是具体的，真实的、感性的。所有我们要坚定观念主动去面对，去适应后期课改的需要。一、步伐坚定有力，践行课改理念走进了课改，与课改同行，我们不能说“不”，也不能避重就轻，我们只有迎着课改，思考着，改变着，步伐坚定地前进着……。我们如饥似渴地吸吮着消化着新课改的理念。重修教学常规，提出针对性要求。更新校本教研形式，提高实效性。建立校内研究共同体，集体备课基本改变了原来的针对单元进行的模式，而形成了以一节课的研究为出发点，向单元拓展，通过说课、上课、评课、拓展四个环节，理清教材，增强校本教研的实效，提高了老师对教材的解读能力和课堂实施能力。二、收获课改欢乐，我们与课改同成长我们走进课改，在课改之路上一路追寻。3年来，我们的追寻有了不少的收获，我们老师和学生在课改中收获了成长，品尝了课改带来的快乐。追求民主的课堂，让生命在课堂上相融。学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者，师生之间的民主平等和谐的关系就显得格外重要。没有民主平等的关系就不可能有学

点燃青春演讲稿范文(10篇)

点燃青春演讲稿范文第一篇：各位领导、各位评委、各位青年朋友们：家好! 我叫王青春，很高兴能够和家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗? 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟的人。家知道他是谁吗?这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实，成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧，献给所有美丽的青春之花;让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动力。

课改：学校主要做法和亮点2

一、学校主要做法和亮点（一）课程改革方面根据省、市、区各级课改的精神和要求，学校依据社会主义核心价值观和“立德树人”的根本要求，遵揗教育规律和学生的成长规律，坚持面向全体和因材施教，努力落实新课程改革提出的四个“每一位”要求。结合学校是排球传统特色学校的实际，弘扬“持之以恒，永不言败”的体育精神，学校构建打造了“恒”课程体系，在开齐开足国家基础课程的基础上开设了德美课程、学广课程、行雅课程、孝善课程和品艺课程。紧扣“让每一个孩子快乐成长”的办学理念，坚持“办一所孩子喜欢，家长信任的学校”的办学目标，秉承“做更好的自己”的校风和“一日一进，持之以恒”的校训，打造“乐在当下，学在路上”的教风和学风。努力培养“德美自强、学广自主、行雅自立、孝善自爱、品艺自信”的全面发展的个性少年，实现六大“核心素养”的培育工作。具体落实在三个方面： 1、开发和完善“1+5”恒课程体系 “1+5”恒课程体系的“1”代表基础性课程，学校做到开齐开足国家基础课程，认真抓好地方课程，以高品质、高质量的教学模式呈现于课堂；另一方面，根据教师特长、学校特色以及学生情况，开发建设了“5”大类共17门拓展性课程。结合学校排球传统特色学校基础，积极开发建设“气排球”特色课程群，“气排球”特色课程群涵盖了基础性课程和拓展性课程，融德育熏陶与体育锻炼为一体，以兴趣为抓手，将气排球文化与体育锻炼精神渗透在平时的课程教育教学之中。以德美课程为抓手重点抓好学校德育，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，走生活德育特色之路，建立德育校本课程，开展主题队会、实践活动、卫生教育、安全法制教育和心理健康教育，把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。学校课时安排依据国家课程标准要求，不增加周标准课时数和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数，保证学生每天在校不少于1小时的阳光体育锻炼时间前提下，根据实际情况开设拓展性课程，时间安排在每个周五下午两节课，每个学生根据自己的兴趣爱好，自主选择一门课程进行实践活动，在每天中午安排20分钟的体艺活动时间。为有效实现育人目标，学校还积极探索长短课、大小课、跨年级等课时安排方式。为利于巩固和强化学校“恒”课程教学成效，展示学生的才艺，提高学生的自信心，激发学生学习特色课程的兴趣，带动整体素养的提高，学校开设了“二节一舞台”活动。“二节”指的是春季体育节，秋季艺术节。体育节除传统竞技体育项目和趣味体育项目比赛外，还开设了全员参与的各类气排球比赛，彰显学校特色，促进“气排球”特色课程群的开发与发展；艺术节以展示学校各门拓展课程成果为主，有语言专场，如演讲比赛、讲故事比赛、朗读比赛、好书推荐会等；有艺术作品专场，如展示书法作品、绘画作品、手工作品等；有才艺汇报专场，如声乐大赛、器乐比赛等。二节计划详实，活动内容丰富，活动形式活泼，活动过程精心策划，组织严密，让学生挑战自我，发挥潜力，让学生在参与中体验成功与快乐。“一舞台”指的是梦想舞台，在每年庆“元旦”之际，通过梦想舞台展现学生的才艺，形式多样，有唱歌、器乐演奏、跳舞、曲艺、小品、朗诵、讲故事、魔术表演等。梦想舞台是学生个体和群体展示才艺的地方，触发全体学生内心的梦想，在心里播下实现梦想的种子。学校秉承文化育人、环境育人的宗旨，为打造横路小学特色校园精神风貌，为开发“恒”课程提供各种平台，围绕育人目标，学校将校园分为“五园”，即立德园、勤学园，运动园、怡情园、劳动园。立德园包括核心价值观长廊、校园特色文化墙、班级德育墙、室外宣传橱窗、校园广播站、LED宣传牌等；勤学园包括开放性图书室阅览室、流动图书馆等；运动园有环形运动场、篮球排球场、乒乓球室、室内羽毛球场等；怡情园有校园小花坛、雕塑、楼道文化等；劳动园有学校的“开心农场”。“五园”的打造体现了学校的文化氛围，促进学生德智体美劳全面发展。 2、建立和实施“恒星少年”激励评价方案横路小学是一所历史近百年的老校，世代传承着“坚持不懈、努力拼搏”可贵精神，我们以继承和发扬这一宝贵精神为目标，打造从横小走出去的老师和学生都成为社会上最努力顽强最坚持不懈的人。而我校是排球传统特色项目学校，女排精神不正是团结协作、顽强拼

2020西城一模作文在路上

2020年西城高三一模考试于4月5日开始，今年，西城高三一模语文作文记叙文题目为《在路上》，北京高考在线团队整理西城高三一模语文作文分析及范文，供参考！ ②每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？请以“在路上”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。【评分标准】——情节、形象、主旨 1.有情节（可虚构，有想象力，有设计感）记叙的顺序不拘：可随时间推移，领会“在路上”的真谛。可截取“在路上”兴味盎然或风雨兼程的片段，然后回忆过去畅想未来…… 平铺直叙不是不可以，讲述故事最好能有点起伏跌宕，能有点设计的味道。不要没有设计地简单地用对话推动情节发展。（《等待戈多》《老人与海》《堂吉诃德》《哈姆莱特》……）有“经历”，可以是直接经历，可以是间接经历（《赤壁赋》《游褒禅山记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《活水源记》……） 2.有形象（有人物形象，塑人物；有意象，路，象征义、画面感）有人物形象。塑造人物形象时注意角色性格分明，塑造形象的手法不单一，能有细节描写，有环境烘托。关于“路”：可实可虚 ①路，道也。往来通行的地方。道～、～程、公～、水～…… ②思想或行动的方向、途径。写实与虚构；写实有写实的魅力，虚构有虚构的传奇。 “路”的意象能有象征和隐喻。 3.有主旨（价值观立意）符合题意的基础上，希望学生能展现出更有深度的思考，不是仅仅按照题目的意思编造故事，而是可以透过故事表现对社会、人生的思考。 ①人与时代（背景——意义）调和与不调和皆可。都有价值，感悟不同而已。

追梦,在路上_高一作文

追梦，在路上我们每个人都有自己小小的梦想，我们每个人都在用自己的方法去追逐她、靠近她，我们也在追梦的路上一步步成长…… 梦想，有人偏执地认为梦想就是远处的空中楼阁，永远都触之不及。而我觉得，只要努力，只要坚持，没有什么不可以。我们更不能因为没有希望而放弃坚持自己的梦，要铭记，我们不能因为有希望才坚持，我们要用坚持去创造希望！记得有一首歌叫“追梦赤子心”，它伴我成长，给我力量，指我方向…… “用力活着用力爱，哪怕粉身碎骨，不求任何人满意，只要对得起自己，关于抱负我从来没选择放弃，即便在灰头土脸的日子里”兴许追梦的路上满是荆棘，但我永不言弃，因为青春是我奋斗的资本，我还有大把的青春，我可以肆意地拼搏。最后，或者皮开肉绽，再或者有朝辉煌，不论成功与否，贵在坚持。哪怕落荒而逃，哪怕所有人都讥笑自己，哪怕生活只剩下了黑白，我也会相信自己，不会放弃，青春只有一次，我要仔细看待。即便失败，至少自己未曾放弃，自己为之努力，为之拼搏，为之奋斗，未留遗憾在这最美的年华里。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

“兴许我没有资质，但我有梦的天真，我将会去证明，用我的一生，兴许我手比较笨，但我愿不停探寻，付出所有的青春，不留遗憾”我不是那种从小就聪慧绝顶的“神童”，我是一个很平庸、很普通的人，我的生命在浩瀚的宇宙里是那么的渺小、那么的低微，但我愿用自己的双手为自己铺就一条不平庸的路。 “向前跑，迎着冷眼和讥笑，生命的广阔不经历磨练怎能感到，命运它无法让我们跪地求饶，就算鲜血洒满了怀抱”昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己飞翔天空的梦想，决然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于接受风雨的洗礼；流星为了自己霎时美妙的梦想，宁可付出沉重的代价。船，停泊在港内，是十分安全，但船的建造，岂是为了停泊在港内？我们必须有勇气来完成梦想，也要把眼光放远，才能走出第一步，梦想使人发光，也使人有美丽的人生。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

青春励志演讲-我们的青春在路上

( 演讲稿 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改青春励志演讲:我们的青春在路上 Youth inspirational speech: our youth is on the road

青春励志演讲:我们的青春在路上各位老师，同学们：大家好! 相信在座的同学们和无数的同龄人一样，在高考的华容道上，我们摩拳擦掌、披荆斩棘、过五关斩六将、无不豪情、无不壮志、无不快哉，在经历过车轮之战后，我们迈步踏进了为之奋斗的大学，压力的解脱尽如同漫天的繁星闪闪，虽然璀璨却令人目不暇接不知所措——迷茫、困惑、压抑、无聊、空虚这些毫无生机的字眼犹如幽魂一样缠绕于我们周身。这使我们不得不发问：我们的青春难道真的无处安放?我们的青春到底为谁张扬?我们难道真的允许青春悄然滑过指尖或用腐朽的残忍来埋葬我们的青春?不不!不是这样的!我们的青春飞扬!我们的

青春在路上! 一个真正意义上的大学生，必须拥有使命感。像马丁路德金怀抱解放美国黑人的梦想而奋斗，像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏。大学生青春励志演讲稿由精品学习网提供! 我，作为一名普通的大学生，我个人的未来同样是我更为关注的，是成功是辉煌是平庸是随便，我自然渴望成功不甘平庸，但究竟要走到哪一步，虽然未知，但我知道无论怎么走都得从第一步走起。这是百家乐试玩最根本的一步，从这步走起，还要一步一步的积累，一步一步的奋斗。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，不经历风雨，就见不到彩虹。青春的美丽，不是街市流行的时装;青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤;青春的潇洒，不是身体摇摆的忸怩作态;青春的浪漫，不是车轮郊游的旋转飞扬。青春是一种态度、是一种精神，青春是一种勇往直前的冲劲、是为了理想而拼搏的不懈激情---如果你是一只雄鹰，你就应该向往蓝天，期盼飞翔;如果你是一艘轮船，你就应

行进在课改的路上

行进在课改的路上发表时间：2016-05-16T13:20:31.647Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第1期（上）作者：陈青卉[导读] 四川遂宁市高升实验小学我认为学生有实效的学习就应该是让学生通过自己的主动思考，从而来获得知识。（四川遂宁市高升实验小学遂宁 629000）我认为学生有实效的学习就应该是让学生通过自己的主动思考，从而来获得知识。这比老师强加于自己获得的知识肯定愉快且持久很多。所以，让学生真正动起来：动手、动嘴、动脑，减少老师一言堂的时间，增加孩子们的“百花齐放”的机会，就是我课改的方向。小组合作学习是我课堂的模式一、分组及合作管理（一）小组合作管理初始阶段：（前两学月）为了让全班孩子充分“动”起来，把全班56个学生分成14个小组，每组4人。在分组时充分兼顾每位学生特点，让每个组中人员搭配合理。每人各司其职：一名组长（成绩最好，负责检查各科书面作业，负责课文抽背），一名纪律管理员（负责提醒其他3人的课堂纪律），一名清洁监管员，一名收发作业员。每天学生一到校就由班长对各个小组进行评比加分。从早读，两操，纪律，清洁，桌椅安放等方面严格评价。同时，每位任课老师每节课也会对每个小组的学习情况、合作情况、纪律清洁情况打分，每天下午放学前各小组评比，每天评出4个优胜小组。组员每人盖小红花一朵。10朵小红花换表扬信一张，10张表扬信换一个奖品。被扣分的组，小组内其他同学一起去帮助或批评被扣分的同学，让他改正并提醒以后不要再犯错。每周五再对各小组一周的表现累计总结，并在优秀组评价表上盖一个“奖”字，期末优秀组每人都表扬并颁发奖状。前两个月，同学们都很出色地遵守各种班规、校规，班风学风比上期有明显的改观，我的合作管理初现成效。（二）小组合作提升阶段：（第三个月）我为了让各组更精诚团结、更有目标。于是，各组由老师重新任命本组中最优秀的一位孩子任小组长，每组组员由小组长自己挑选。让他们自己一同商量给自己组取个有意思的组名，制定出小组约定，他们从遵守纪律，认真学习，书写漂亮等方面来制定。再找出两个到三个竞争组，从上课积极回答、认真守纪，书写漂亮、每次组内考试成绩几个方面赶超他们，这样一来孩子们组内特别团结，小组间竞争十分明显。如黄柯涵为组长的组，他们的组名“龙凤组”，小组约定是：上课认真听讲，坐姿美，多举手，善于思考，成绩好。他们的竞争组是“友爱组”、“科学组”、“必胜组”。每个组的任何同学都怕在任何时候扣分，学风班风都改变很大。几乎达到了学生自己管学生的效果。纪律清洁特别好，每天教室不需要人扫地，老师只在放学的时候检查各组清洁然后加分减分就行，学生在中午下午放学离开前都会很自觉地把自己的座位下收拾干净，哪怕是很细小的垃圾都会捡走。然后把小椅子放进桌子下面，整个教室特别整洁漂亮。（三）、小组合作强化阶段：（第四个月）孩子们已经具备自己管自己的能力和习惯了，为了孩子们学习成绩更进一步提高，我效仿学校老师之间的师徒结对帮扶的办法，在班上选出有特长的学生当小老师。分别从书写好，遵守纪律，坐姿端正，爱回答，作文好，爱看书等不同方面选优秀的同学任老师，其他同学主动去拜师学艺。小老师随时给自己的徒弟做榜样，徒弟们要用心向老师请教。贺旭同学书写是班上最漂亮的，她当小老师后，每天中午都把自己的徒弟叫到身边很耐心地给他们示范，并手把手地教她的组员写字。其他师徒结对也有收获，班上的书写几乎都很漂亮，孩子们回答越来越积极主动。有个胆怯的女生拜了特爱回答且声音响亮地蒲洋为师后，每一节课都会主动回答，每次回答问题后都会朝蒲洋自豪地微笑。有几个学生的进步甚至赶超了他的小老师。二、教学方面的合作四册语文教学重点在识字写字上，为了让学生有新奇感，让学生充分当学习主人。每天布置学生先预习课文中生字，小组四个孩子围在一起先相互教认生字。另外，在新知识的传授中，我把一篇课文梳理成几个问题。把每个问题出示在课件中，先让学生在小组内自己想办法讨论完成每个问题，讨论15分钟左右后各小组汇报交流。同时，老师和其他小组同学作适当的增补，点评。（为了找到正确答案，孩子们会主动把课文很细致地读熟，书本知识学得牢固多了）。慢慢地，主动交流的学生明显增多，回答问题时嗓门都提得高高的，脸上写满了自信从容。如教学《最大的书》一文时，我最后提了一个问题“这本最大的书到底是本怎样的书呀？”学生的回答让我眼前一亮：“与众不同的书”、“独一无二的书”、“知识渊博的书”、“奥妙无穷的书”等等。几乎说出了十多个很恰当的四字词语。作为老师的我一时半会还想不到这么多词，真佩服我的小学二年级的娃娃了！这种闪光的课堂难道不是我追求的吗? 三、作业设计上的突破本期，我更注重孩子课外拓展延伸，让孩子们所学的知识有机整合。每学完一个单元，我都会找一个相应主题的绘本故事给孩子讲。如学完动手动脑为主题的一单元课文后，我给孩子们讲了《发明家奇奇兔》的故事，然后布置学生去画或者去写一个自己最想的发明。结果，至少有40个孩子都有自己的不同的奇思妙想的发明。孩子们不但画得美，而且把自己的发明过程，使用方法介绍得一清二楚。我想，如果我的孩子一直保持这种对发明创造的浓厚兴趣，保持这种对知识的渴求。将来，他们离真正的发明家还会远吗？另外，我在作业方面也作了大胆地改革。没有任何抄写类的作业，每课作业分三类：1、必做题，课文中最基础的字词上的听写。好词佳段的背诵积累。2、拓展题，先把课文有感情地讲给家长听，然后续编故事。编的故事不要求长短，只要把故事写完整就行。3、选做题，一般是课文知识的延伸提高，有条件的同学或者学习轻松的孩子选做。总之，我在小组合作管理、合作学习上是月月有明细目标，月月有提升。孩子们学习习惯上、学习兴趣上，学习成绩上，收获都很大。看到孩子和家长们满意的笑脸，我自豪地说：“我们班的合作课堂是成功的！”我有理由相信，我将迈出坚实的脚步，行进在课改的路上!

课改心得体会

课改心得体会汪胜春新一轮的课程改革十年前就在我们学校如火如荼的开展起来。“一切以学生为本"，“倡导积极，自主，合作的探究方式"，“积极开发课程资源"……它的许多理念都让广大教师耳目一新，唤起了广大老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂，也让师生关系有别于以往，是朋友，是长辈，是指导者，是参与者，平等尊重；更重要的是使学生改变了接受性学习方式，学会探究式学习。极大程度上激发了学生的探究热情，增强探究意识，使学生学会了探究方法，从而培养了学生的创新精神和实践能力。而今，经过十年时间不断的学习，实践，教师们在课改的路上渐行渐远，理论修养和业务水平都获得了极大的发展。在享受课改带给我们成功体验的同时，本人对课改的认识也在逐步清晰，深入。一、平等对话，合作学习新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。

1、给学生机会。比如在教学《颐和园》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍颐和园。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解颐和园。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。 2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。 3、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。二、创设情境，另辟奇径探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《生命生命》一课时，布置了这样的作业：《给杏林子的一封信》让学生大胆表达，把我们对生命的认识，对杏林子的崇敬以及对生命的敬畏表达出来。由此体会生命的珍贵，来激