小学常规规章制度汇编(参考范本)

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常规规章制度汇编

目录：

1、制度建设领导小组、责任分工------（3）

2、校务会议制度--------------------（6）

3、日常质量监测制度----------------（7）

4、考试质量分析制度----------------（8）

5、听课制度------------------------（9）

6、班主任职责---------------------（10）

7、任课教师职责-------------------（11）

8、教研组长职责-------------------（12）

9、财务人员职责-------------------（13）

10、教导主任职责------------------（14）

11、校长职责----------------------（16）

12、少先大队辅导员职责------------（17）

13、政治业务学习制度--------------（18）

14、教职工奖惩制度----------------（20）

15、办公制度----------------------（22）

16、作业批改制度------------------（23）

17、教研教改评比交流制度----------（24）

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常规规章制度汇编

目录：

18、教研活动制度----------------（26）

19、教学工作检查制度------------（28）

20、考勤请假制度----------------（30）

21、教学管理制度----------------（31）

22、安全教育制度----------------（42）

23、请示报告制度----------------（43）

24、课程安排和调课制度----------（44）

25、档案管理制度----------------（45）

26、财务管理制度----------------（46）

27、保管室管理制度--------------（48）

28、图书管理制度----------------（49）

29、教师集体备课制度------------（50）

30、教师家访制度----------------（51）

31、日查周评制度----------------（52）

32、升降国旗制度----------------（53）

制度建设领导组织

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）提出的大力推进依法治校的要求，在各级各类学校深入落实依法治国基本方略，建设现代学校制度，在2003年发布的《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2003]3号）的基础上，根据宪法以及有关的法律、行政法规、部门规章及相关规范性文件，特决定成立学校制度建设领导组织。

组长：×××

副组长：×××

组员：××××××××××××

××××××××××××

学校领导组织及职责

1．学校行政实行层级管理。校长室属于决策层，下设教导处，少先大队处，总务处等执行层，协助校长管理具体事务。学校设置年级组、教研组、备课组、教学班为操作层，完成各项具体的教育教学工作。由学校党、政、工领导及中层干部决策学校重大事项，教代会组织审议学校重大决策。

校长：×××，副校长：×××

2．工会是学校教职工群众团体，是履行教职工代表大会职责的工作机构，在党支部领导下按党的方针政策和有关法律法规行施职权，参政议政并发挥民主管理、民主监督作用。

工会主席：×××，工会执委：×××、×××、×××

3.教导处是学校教育教学工作的主管部门，是贯彻落实校长教育理念和办学规划的中层执行层，在校长指导下制定每学期工作计划并组织实施。按上级课程计划开足基础型课程，开设探究型、拓展型课程。落实教学常规，指导、检查、考核各学科教学，对教学质量进行全面监控和评价。加强教研组建设，有效开展校本教研，提高教学质效，提升教师专业水平。发挥教务管理职能，提供教辅服务保障，履行下属各室工作职责，提高教育教学信息化水平。

教导主任：×××，副教导主任：×××、×××

4．少先大队部是学校教师和学生管理的部门。根据德育工作总体目标制定每学期德育工作计划并付诸实施。加强德育常规制度建设，坚持以落实“两纲”教育为主线，以基础道德教育和行为规范训练为内容，以开展各种德育主题活动为途径，以加强班集体建设为重点开展学校德育工作。加强与家庭、社区联系，举办家庭学校，开展家教指导，形成教育合力，构建大德育机制。

大队辅导员：×××

5．总务处是学校后勤工作的管理部门，在校长领导下为教育教学第一线提供服务保障。筹划并落实学校硬件建设规划实施，做好教学设施的维修和保养，负责国有资产、财务、保健、绿化、食堂、安保、专用室及水电使用等管理工作。协同其他部门加强学校信息化管理。制定和调控全校人员编制，完成人事部门各类统计。落实全校各类人员工资、福利、资金发放及及晋级加薪等事宜。负责教师职称评定、聘任工作。制定学校师培干训计划并付诸实施。负责办理教职工招聘、调动、离退休等工作，管理好学校教职工人事档案，为学校深化人事制度改革当好参谋。

总务主任：×××，报帐员：×××

校务会议制度

1、校长负责召开校务工作会议。校务工作会议由办公室主任、教导主任、总务主任参加，必要时少先队辅导员、教研组长、会计也根据通知列席会议。

2、校务会议每半月召开一次。

3、学校的重大事情，必须经过校务会议通过，并作出决定。

4、校务会议制定通过学校的各种制度并监督各部门认真执行。

5、教导处、总务处负责向校务会议报告具体工作情况以及各种制度的执行情况。

6、定期审查各教研组的工作计划执行情况以及各项活动的开展情况。

7、审查教导处和总务处的工作总结和各教研组的工作总结。

8、及时总结，通报学校各种情况，掌握教育教学动态，提出改进意见，校务会议及时记录入档。

日常质量监测制度

为全面提高我校教学质量，根据上级指示精神，特制定日常监测制度。本办法主要指语数两科的监测，但常识艺体科的考查可参照执行。

一、监测时间：一般每月一次，时间不固定，也不提前通知。

二、监测人员：以校长、教导主任、教研组长为主，也可抽调部分教师参与。

三、监测类型：因属日常质量监测，为便于操作，一般不采取全体学生参加的方式。主要为随机抽取、部分监测，每次抽查一个班或数个班的一部分同学，名单由监测人员当堂指定，也可按考勤表或学籍底册随机抽取。

四、监测内容：根据教学进度，主要考查语数基础知识，内容一般出自课本和基础训练，语文一般不出作文。

五、监测结果：记录到业务检查和质量监测记录，并做出客观真实的评价。重在掌握情况，督促教学，一般不做为评比依据。

考试质量分析制度

一、取消期中考试，加强单元测试、期末考试和不定期抽查教学质量工作。考试之后，组织教师认真阅卷，阅卷、总评之后，师生对试卷、试题进行分析。

二、评定成绩，应持公正态度，考试后老师要认真评阅试卷，尺度要统一，避免主观印象，感情用事。

三、及时讲评、分析、总结。①统计出每个分数段的人数，合格率、优秀率、平均成绩，了解成绩的分布情况。②对全体学生试卷中每题扣分情况进行统计、整理。对失分较高的题项认真进行分析，并做出相应的对策。根据卷面，找出学生知识掌握的优、差情况，对掌握较差的知识点，提出改进意见，补缺补差。

四、所发《试卷分析表》要认真、如实填写。

五、分析之后要针对后进生的试卷情况，采取必要的措施，认真做好后进生的转化工作。

听课制度

一、听课前，要认真说课，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。

二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。

三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。

四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。

五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。

六、每学期每位教师上公开课节数不少于1节，每位教师每学期听课节数不少于15节，校长和教导主任听课不少于30节。

七、教师听课情况记入个人业务档案，与教师岗位责任制兑现计分。

班主任职责

班主任是一个教学班学生学习生活的组织者和领导者，其主要职责是：

1、负责做好本班学生的思想品德教育工作，教育学生遵守《小学生守则》，执行《小学生行为规范》，根据学校要求，结合本班实际，开展形式多样的教育活动，努力使本班形成一个遵守纪律，勤奋学习，团结友爱，朝气蓬勃的集体，促进学生德、智、体几个方面都得到发展。

2、经常与科任教师联系、了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，养成良好的学习习惯，努力学习文化科学知识，完成学习任务。

3、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加课外文体科技活动，搞好卫生清洁，培养学生具有良好的生活习惯。

4、组织领导班委会工作，辅导少先队开展活动，写好本班学生评语，评定学生操行，组织学生参加力所能及的劳动和社会公益活动，做好学生考勤统计，评选“三好”学生等班务工作。

5、密切与学生家庭和社会有关方面的联系，做好家访工作。配合学校开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

6、要根据学校和少先队的工作要求结合本班实际，制订班主任工作计划，在

实施中注意分析情况和总结经验，以寻求教育规律，提高工作效率，要定期向主管领导汇报工作。

7、努力学习，积极工作爱护学生，以身作则，在思想、品德、作风等方面成为学生的表率。

任课教师职责

教师的根本任务是把学生教好，主要职责是：

1、热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生德、智、体全面发展，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。

2、严格执行部颁教学计划，按课程标准和教科书的要求，认真钻研教材不断改进教学方法，努力教好功课，要坚持普通话教学。

3、爱护学生，教书育人，耐心教育，严格要求，培养学生良好德道德品质和行为习惯，严禁对学生体罚和变相体罚。

4、努力学习文化业务知识，积极参加校内外教研活动，大胆改革，勇于实践，认真总结探索规律，不断提高自己业务水平。

5、关心政治，学习理论和时事政策，坚持四项基本原则，加强自身的职业道德修养，热爱学校，遵纪守法，团结协作，以身作则，为人师表。

6、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生积极性，完成预定的教学计划和任务，注意提高学生的智能。

7、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热情帮助后进生，提高学生的学习能力，组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高全体学生的素质。

8、搞好教学质量的考查工作。按照教学要求的考试规定，认真做好命题、监考和阅卷工作，实事求是地分析讲评，研究改进教与学的方法。

教研组长职责

教研组长在校长、教导主任的领导下，负责本科的教研工作，努力提高本科

的教学质量，教研组长的主要职责是：

1、根据学校工作计划和教导处工作计划的要求，制定具体的教研教改工作计划，组织本科教师开展教学研究。

2、组织教师学习本科的课程标准，钻研教材，明确教学目的和任务，掌握各年级教学要求，指导教师制定切实可行的教学计划。

3、组织本科教师学习党的教育方针、教学理论、教学经验，开展年级集体备课，组织观摩课，试验课，课后组织评议，及时总结交流推广经验。

4、经常分析本科教学情况和学生学习质量情况，处理好教与学的关系，基础知识和培养能力发展智力的关系，研究改进教学方法，减轻学生过重课业负担。

5、组织本学科各年级单元测试与期末考试的命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学方法，提高教学质量提出指导性意见。

6、组织本组教师指导本学科课外活动和学科竞赛活动。

7、充分发挥各种教具，教学资料的作用。根据现有条件，改进教学手段，提高教学效率和教学效果。

8、协助教导处安排好本学年教师的教学任务、检查、评价本组教师的教学质量；协助教导处做好继续教育校本培训工作。

9、定期向学校主管领导汇报工作，期末做好工作总结，对改进教学工作提出建议，协助领导搞好教学工作。

财务人员职责

财务人员（会计）要在校长领导下做好后勤工作，主要职责是：

1、认真执行国家的财经政策，法令和上级制定的各项财务管理制度，搞好学校的财务管理，遵守财务管理和物品管理的纪律不断提高业务水平和管理质量。

2、协助主管领导做好学校经费（包括自筹经费）的预算计划工作，经常向领导汇报经费收支情况，协助领导掌握好经费的开支。

3、负责编制工资发放表和工资汇总表，做好教职工工资、奖金和各项津贴的发放，严格按照财务制度，办理各项报销工作，做好学杂费的收缴工作，代管学生书薄杂费，定期公布帐目。

4、认真做好记帐、算帐、报帐工作，各项收支，现金和原始凭证要做到月清月结，帐目清楚，准确无误，按照财务制度做好现金管理。负责编制月度会计报表，年终报表和上级部门所需的各种报表，做到填写正确，按时上报。

5、经常深入科组，了解教学用品使用和保管情况，主动做好教学用品的供应，对购进的物品要做好验收，登记入册。每到期末，要清点校产，核对材料帐卡，对按计划发放的办公用具和其他物资，必须严格履行签领手续。

6、做好校舍及教学设备的小修小补工作，根据校领导的指示安排，做好各项书报的订阅工作，办理教职工各项证件和家属医疗证件等。此外要完成领导上交给的其他工作。

教导主任职责

教导主任是校长领导教育、教学工作的助手，具体负责学校的教育、教学工作，其主要职责如下：

1、协助校长全面贯彻执行党的教育方针，按照教学计划，课程标准和教材的要求，妥善安排学校的教学工作，做好教学质量管理，努力提高教学质量。

2、领导各科教研组，制定工作计划，开展教研活动，组织教师学习课程标准，钻研教材，改进教学方法，注意加强基础知识教学，发展学生的智力，培养能力，提高课堂教学质量。

3、经常深入教学第一线。掌握各科教学进度，深入课堂听课。检查教学效果，摸索教学规律，提高教学管理水平。

4、协助校长做好教师思想政治工作，负责安排教师的文化业务进修，总结推广教师的先进经验，提高教师的业务水平和教学能力。

5、领导班主任制订工作计划，定期召开班主任会议，研究学生的思想品德、行为习惯和改进教育方法，检查学生操行评定，负责学生奖惩工作，指导上好思想品德课和班会课，指导学校少先队工作，搞好学校、家庭、社会三结合教育。

6、协助校长做好学校体育卫生保健工作，抓好课外体育、科技、文娱活动的开展，统一安排学生在校活动总量，控制考试（测验）次数和课外作业量，切实减轻学生过重的课业负担，保证学生睡眠时间。

7、负责做好教导行政工作，审批教师的病事假，安排教师代课，统计教师出勤情况，管理教师业务档案，安排学校行事历、课程表和作息时间表，积累教育、教学、体育卫生资料，充实图书，仪器等教学设备，管理学生学籍，负责学龄儿童的调查，入学新生的编班，以及学生的转学、插班，统计学生考勤等工作。

校长职责

校长是学校行政负责人，负责主持学校的日常工作，其主要职责如下：

1、全面贯彻党的教育方针、政策和法规，以及各项规章制度，努力按教育规律办事，促进全体学生在德、智、体各方面的全面发展，全面提高教育教学质量。

2、组织制定与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，制定各项规章制度，审批教导、总务（事务）处的工作计划，检查、协调、指挥校内各部门的工作，建立学校正常的教学秩序，提高学校管理水平。

3、主持校务会议和全体教职工会议，定期研究分析和总结学校工作，提出今后改进工作的意见和措施。注意发扬民主，发动干部、教职工讨论学校行政工作的重大问题。

4、领导学生的思想品德教育工作，教学工作，体育卫生保健工作，勤工俭学，后勤等项工作，积极推广普通话。

5、团结学校领导班子成员，做好教职工队伍的思想建设、组织建设和业务培训工作，认真贯彻党的知识分子政策，合理安排教师的工作，充分发挥干部教职工的积极性。

6、坚持勤俭办学的方针，健全财务管理制度，抓好后勤工作，有条件的可以办好校办工厂，为教学服务，为师生服务，努力改善办学条件。

7、组织与协调校外有关部门和学生家长的关系，搞好学校社会家庭三结合教育，推进学校各项工作的开展。

8、校长不在校时，由教导主任代行校长职责。

少先队大队辅导员职责

少先队总辅导员在学校党小组的领导下，负责学校大队部日常工作。主要职责是：

1、根据学校工作计划和学校党组织的指示精神，认真制定并实施少先队大队工作计划，安排大队活动，指导各中队制定工作计划。

2、领导中队辅导员工作，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验，要经常向学校党、团组织和行政领导汇报工作，以争取他们的支持。

3、以“三个面向”为指导，“三个创造”为内容，根据少年儿童的特点，积极开展少先队的教育活动，并努力做到系统化，制度化和阵地化。另外，在学校的统一领导下，协助教导处、教研组共同组织好寒暑假与节日活动，

4、重视少先队干部和积极分子的培养，教育他们热心为大家服务，帮助他们处理好学习和工作的关系，教给他们工作方法，总结和传播他们的好经验。

5、指导大、中队委和小队长订好工作计划，组织好队的活动，做好发展队员，

编队、选举、奖励、处分等组织工作。

6、经常了解少先队员思想、学习、生活情况，及时向学校领导和教师反映，以保证教育方针的全面贯彻。

政治业务学习制度

为加强教职工的政治业务学习，保证学校各项工作的顺利开展，使我校的政治业务学习制度化、规范化，根据上级要求和本校的具体情况，特制定本制度。

一、政治学习、业务学习应做到周周进行，学习形式分为集中学习和教师个别学习，学校集中学习政治、业务间周一次，其余时间以教师个别学习为主。

二、集中学习实行校长负责制，政治学习主讲人为校长，业务学习的主讲人为教导主任。每学期初根据上级要求，结合不同时期所学内容，分别制定阶段学习计划。

三、学习内容由主讲人统一整理。政治学习主要学习马克思主义的基本理论、党和国家的教育方针以及有关的教育政策法规，牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德；业务学习内容以教育报刊杂志上的前沿教育理论教改经验为主，新教材培训和继续教育校本培训的有关内容也可列为业务学习内容。

四、学习时，每个教职工必须按时、按指定位置入座，严格遵守纪律，保持会场安静，不准说话。学习时间不得看报纸或其他书刊。

五、学习时，全体教师应专心听讲，认真思考，随时记录，并在学习记录中简要写出学习心得，对于重要内容，要另写一定篇幅的体会文章。

六、严格学习考勤。因病、事或因公外出不能参加学习的，要向学校领导请假，批准后记病事假或公假，不请假不到会的记旷勤，按有关规定扣除当月奖励工资。

七、学校将结合所学内容，不定期组织思想政治理论、教育教学理论学习讨论会、测试等。测试考核成绩记入业务档案，不及格者要进行补考。

教职工奖惩制度

对教职工的奖惩要实事求是，公正合理，经过一定评议、审批手续，公之于众。

校级先进工作者，每学年（或每学期）评定一次，由学校授予荣誉称号，表彰先进坚持德、能、勤、绩综合评定，须由群众评议，办公室申报校长审批。

给教职工处分要慎重，深入调查，证据确凿，视其态度，由行政会议决定。记过以上处分需报地方政府和上级主管部门批准。

奖励以精神鼓励为主，物质为辅，所有奖励和警告以上处分，均记入个人和学校档案。

凡符合下列条件之一者，可给予奖励：

1、师德高尚，为人师表，教书育人，成绩显著者。

2、遵纪守法，兢兢业业，出满勤，事事处处为集体，对不良行为敢于斗争，事迹突出者。

3、热爱学生，循循善诱，诲人不倦，教育质量名列前茅者。

4、勇于开拓创新，善于试验，在教育教学改革上有较大贡献者。

5、面向全体学生，对后进生倍加爱护，在转化上有成效者，参加有关部门组织竞赛获奖学生的辅导教师。

6、积极组织，指导学校大型活动，并作出显著贡献者。

7、服务及时周到，态度和蔼可亲，质量令人满意，效率高。

8、在其他方面有特殊贡献的和先进行为者。

凡有下列情况之一者应给予处分：

1、政治思想不坚定，散布反党反社会主义的言论，造成恶劣影响者。

2、目无法纪，自由散漫，擅离职守，玩忽职守，造成损失者。

3、体罚和变相体罚学生，使学生身心受到摧残和伤害者。

4、服务失时不周，态度粗鲁恶劣，忽视质量，给集体利益造成损失者。

5、宣扬封建迷信和歪理邪说，甚至参与邪教活动者。

6、其他有违教师职业道德的言行，造成严重后果的。

七、根据上述情形的情节轻重与认识态度，可分别给予口头批评、公开检查、通报批评、扣发奖金或工资、赔偿损失、警告、严重警告、记过、降职、降薪、开除留用、开除等处分，触及刑律者由司法机关查处。

办公制度

全体教师要保持办公室内的安静，不大声喧哗，不闲聊说笑，若确系工作需要，交流交谈也要尽量低声，以不影响其他人的工作为宜。

办公时间要认真备课，精心批改作业，或做其他与教育教学相关的事。

办公时间不准做家庭副业或做其他与教学工作无关的事，如织毛衣等，更不得在办公室打牌下棋。

办公桌作业本、教学用书、墨水等物品要放置整齐，自觉保持办公室内的卫生清洁。

不准随意在办公室内的墙壁上张贴、悬挂任何与办公场合不相称的物品，更不能在墙壁上乱图乱画。

教师子女不得随意进办公室，如有需要家长可到室外处理子女事务。

保管好自己的教具资料，如因保管不善等原因造成损失的，要按价赔偿。

作业批改制度

要认真搞好作业的批改。书面作业应及时批改，每次作业在下次上课前必须批阅完毕。批改方式以教师全收全改为主，辅以学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。对作业中的错题、错字、错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。作业评价采取等级制，取消百分制。

作文批改可采取详批、略批、学生互批等相结合的方式，但每次作文教师详批不得少于二分之一。对于详批的作文要做到纠正错别字，疏通句子，圈点优美词句，有眉批、旁批和总批。对于学生批改的作文，教师要有适量地检查和指导。对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时。

作业批改后要根据得失，进一步加强对学生作业的指导，让学生认真细致、按质按量按时完成作业，使他们养成良好的作业习惯。

教研教改评比交流制度

为了促进每个学生的发展和教师专业的成长，我校以课改为导向，改进和加强学校教研教改评比交流，建立了以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度。

1、完善学校三级校本教研制度进一步完善学校、教研大组、学科组三级教研制度。规定教研组和学科组教研活动双周轮换，校级教研活动一学期开展2—3次。校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主；教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；学科组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。

2、开展“十个一”创优活动

“十个一”创优活动指的是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。要求每位教师必须

积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评比表彰。

3、推进教师教学展示活动继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参予，另外必须邀请教导处、校长室等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。

4、开展两评比，启动教师论坛学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，避免好高骛远，不切实际。另利用每次教师例会前的20分钟，组织两个教师每人10分钟，围绕新课程实施中的现实问题进行论坛。

5、强化新课程反馈交流的研究制度学校每学期按不同主题举行次课改研讨会，重点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以年级和学科为依据，两种形式，一次以年级中各科教师研讨为主，另一次以各科教师组合研讨为主。

6、深入开展课程研究与实验一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要以课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发为重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。

7、加强对教研教改成果的评比每学期对教师参与“十个一”创优活动、论文论坛、教学展示等成果进行评比，并把评比结果记入教师业务档案，作为教师评优晋级的重要依据。

教研活动制度

一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。

二、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周举行一次备课活动。

三、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。

四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分

析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高年级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

七、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

九、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋升、调资、晋级、评比的重要依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。

教学工作检查制度

一、学校领导要分别深入1~2教研组，每学期参加 2~3次教研活动或集体备课活动，定期检查集体活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。

二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课，特别是青年教师、新教师的备课、笔记，应认真查阅，看是否认真，是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助，做好检查记录。

三、每学年举行一次评选优质教案活动，以求进一步提高备课的质量。

四、建立听课制度，中层以上干部每周至少3节，教研组长每周2节，教师每周一节。听课时认真做好记录，课后要及时与授课教师交换意见，指出不足，提出建议，以便改进教学。

五、教研组长每月要检查一次本组教师的听课录，教导处每学期两次检查组长听课录，校长每学期检查两次领导的听课录。

六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次，并从书写是否规范，份量是否恰当，难易是否适中，批改是否及时等方面作记录。发现问题，及时研究，并与任课教师交换意见，以改进工作。

七、语文、数学作业要求每天批改，其它学科视情况批改，作文除少量可由学生互批互改、自批自改外，应全批全改，并认真写好评语，评语要有针对性、指导性和鼓励性。

八、为了解教师教学及学生学习情况，学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查，但次数应从严控制，考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。

九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查，有灵活性较高的题目，但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计与试卷分析，并向校长报告。

十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映学生对学校的意见和要求。

十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计，在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析，提出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。

十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表，了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题，了解教师意见和要求，得到第一手资料，以利指导教学。

十三、教师要采取多种形式检查教学质量，如个别辅导，课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况，以得改进教学。

考勤请假制度

每天上、下午上班实行签到制度，签到簿每月公布一次，学期结束统计总结。

上班期间任何人不准随意离开工作岗位。

生病、有事必须提前办理请假手续。（如确系紧急情况，可电话告知，但事后必须补办手续。）事假一天以内，其教导主任批准，一天以上两天以内由校长批准，超过三天的由上级主管部门批准。上班时间凡因公外出，应向领导说明，并在考勤簿上注明；因私外出，必须请假。

婚假、产假及其他法定假按劳动法等有关规定执行。

请假期满应立即返校，特殊情况不能到校者，须办理续假手续。出满勤者期末发满勤奖，缺勤按规定扣除考勤奖，学期结束兑现，并将出勤情况记入教师档案。

本制度全体教职工要自觉严格遵守，真正做到以身作则，为人师表。

教学管理制度

为优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量，特制定本教学常规。

一、备课

1、坚持先备课后上课，不上无准备的课。

2、熟悉课程标准。明确本学科在该学段课程计划中的地位、教学总目标、教学内容编排体系、教学改革概况与教学中应坚持的原则或应注意的问题。

3、通览教材。

一是通览该学段本学科全套教材；

二是通读即将任教的全册教材。通过通览教材，一要明确本册教材在全学段教材与前后学段教材中的地位和作用，整体结构，主要线索及其纵横联系，从整体上把握教材；二要明确并挖掘教材的育人因素，把握教学的知识目标，能力目标与情感目标，立足学生的全面发展，解决全面育人的问题；三要明确教材编写的指导思想、知识体系，把握重点、难点、训练点与知识点，形成知识链，构成知识网；四要明确教材对不同层次学生学习的不同要求，把握教材内容的深度、广度和密度，实施因材施教，使每一个学生都能够得到不同程度的发展；五要明确学生参与知识发生、发展和应用全过程的脉络和布局，把握知识的停靠点与思维的激发点，充分发挥学生在学生过程中的主体作用。

4、了解学情。通过批改学生的假期作业，走访原任课教师与班主任，查看学生学籍表，以及平时的教学记录、作业、考核成绩和个别谈话，力求明了学生的知识底，认知心理，学习态度，可接受程度与环境影响，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，把握学生的个性差异，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的教学对策。

5、认识自我。在熟悉课程标准、通览教材与明了学情的基础上，反思自己从教经历与得失，教材的发展与学业专攻间的差异，教学观念与教学预见性间的矛盾，以正确的认识自我，勇挥所长，明确教学思路。

6、编制学期教学进度计划。学期教学进度计划应在学期开始前一周制订出来，其内容包括：本学期教学总的目标，教材分析（教学内容与教学的重、难点）、学情认识、教学措施、教学进度安排（每周的教学内容与主要教学活动）。教学进度计划在各任课教师自订的基础上，通过备课组集体讨论，交教研组长审查后，于预备周末交教务处。

7、制定单元（章节）教学计划。单元（章节）教学计划应在每单元（章节）教学之前制定，其内容包括：本单元（章节）的教学目的，各部分教学内容的课时划分，教材的重、难、疑点，各课时的类型、教学方法，有关学科（如小学自然、中学理、化、生等）单元（章节）的演示、实验操作几学生技能技巧的训练等。

8、精心设计课时计划（教案）。课时计划是为上好每一节课而精心设计的，它必须同实际上课节数相吻合。因此，教师必须每节课都要写教案，即使是练习课、复习课、作业指导课、实验课、实习课和活动课，也应写出相应的教案。课时计划的内容一般应有：本课时的教学目标、教材分析（重、难、疑点）、课型、教学过程（一般包括：准备教学、新课导入、进行新课、巩固练习与作业布置等，

内含教学方法的选用，现代教育技术的运用），下节课预习要求，板书计划等。提倡每节课后在教案上写教学后记。教案还应注明班级和授课日期。教学经验丰富的老教师可以写简案，其他老师应写详案。简案应包含基本格式和教学主要内容，能反映教学主要过程，不可过于简单。教案的书写要规范。正确使用教学参考资料，不要机械地照搬照抄，更不允许抄袭别人教案。课时计划以至少提前一周为宜。

9、坚持在个人备课基础上的集体备课。备课应以个人钻研为主，但决不能忽视集体备课的作用。因此，在个人充分备课的基础上，只要有两个或两个以上教师同教材，就要强化集体备课。集体备课应实行"三定"，即定时间、地点与主备人。在集体备课中应着重讨论同年级、同教材老师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题，研究重、难、疑点及解决办法，商议必修与选修、第一课堂与第二课堂、补差与培优的处理策略，交流最新的教改与考核信息等。

10、通过个人与集体备课，要求教师做到脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。只有这样，才能在教学过程中巧于诱导，妙于点拨，善于启发，使主导与主体、愤与启、悱与发，浑然一体。

二、上课

1、做好课前准备①坚持上课的头一天(最好是晚上)默述教学过程，熟悉板书计划，力求对教学内容与过程达到娴熟的程度。②做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查，以确保上课使用无误。③上课前3分钟进入讲台，随着一声“上课”口令，全班学生起“立”，教师目视全班，用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，为新课进行营造出浓厚的学习氛围。

2、正确把握课堂教学目的和内容①课堂教学的目的要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。②课堂教学内容要正确，不得出现科学性错误，重点要突出，不平均使用力量；脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱。③课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

３、不断提高课堂教学技能课堂教学技能是指运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。不断提高课堂教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和基础。因此在课堂教学中，应提高：①导入技能。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。教师要根据教学任务与内容，学生的年龄与心理特点，灵活运用以旧拓新，承上启下；开门见山，单刀直入；设疑置问，引起悬念；实验引思，激情引疑；借助事例，选讲故事等方法，激发学生的学习兴趣。抓住学生的心弦，立疑置趣，促进学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。②讲解技能。这是教师运用语言向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想的一类教学行为，其实质是建立新知识与学生原有知识经验之间的联系。教师应在认真确定教学目标，分析教学内容的重点，明确新旧知识之间相互联系的基础上，顺知识结构之序、学生思维发展之序，提出系列化的关键

性问题，形成清晰的讲解结构；运用流畅、准确、明白的语言，启发性讲解，促进学习迁移的例证，恰到好处的强调；精选形成连贯的过度性短语，重视获取反馈，并予以及时调控，使学生晓之以理，动之以情，导之以行。③提问技能。这是教师用提出问题、诱导学生回答和处理学生答案的方式，启迪学生思维；促进学生参与学习，理解和应用知识，培养能力；了解学生学习状况的一类教学行为。教师要把握一个完整提问的引入、介入与评点过程，紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点，学生与教学内容的内在矛盾及其发展，在教学过程的任何一环节，学生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契机，面向全体学生，提出符合学生智能水平、难易适度的问题，灵活穿插运用沉默、催促、提示、评议、追向与扩展等方法，把学生引入“问题情境”，促进学生的思维。④演示技能。教师要本着准确安全、简易明显，便于观察和理解本质的原则，围绕演示目的，选用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片、录像带与课件等，通过教师的实际表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高观察、思维能力。⑤结束技能。这是完成一项教学任务终了阶段的教学行为。教师要通过归纳总结，比较异同，领悟主题，画龙点睛．实践活动，转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中。⑥语言技能。教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，是一切教学活动的最基本的行为，是使课堂教学获得高效的关键。因此，教师要从教学内容与教学对象出发，运用准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性的科学用语与通俗语言，并使之巧妙结合，以便于学生感知和理解教学内容，提高学生的学习质量和智力素质。⑦板书功能。精心设计的板书，是完成课堂教学任务，增强教学效果必不可少的辅助手段。教师要根据教学的需要，灵活运用纲要、表解、表格、图示、运算、网络等样式，以布局合理、书写规范，具有启发性、简洁性的板书，揭示教学内容，体现教材结构和教学程序；展现知识的系统性与层次的逻辑性；以帮助学生激发兴趣、凝聚注意、启发思维、增强记忆，从而提高教学效率。

4、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”

①教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。

②面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。这就要求教师：把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以思维为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习时空。

③创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

④教师要使自己的主导作用全时空地体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。这就要在教学实践中致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动