语文一对一(第七周)

语文一对一(第七周)
语文一对一(第七周)

高中语文一对一(第七周)

正确使用成语(包括熟语)

【知识要点】

《考试大纲》要求:正确使用成语(包括熟语)。熟语是固定词组的总和,

它包括成语、谚语、俗语、格言、歇后语和惯用语。常用熟语为主。熟语都是大家耳熟详、应用范围较为广泛的,如“墙倒众人推、陈芝麻烂谷子、三下五除二、回马枪等。四字成语在一定程度上是中华民族灿烂文化的缩影,在汉语中有着极重要的地位,因而成语的使用过去是、现在是、将来也肯定是一个考查重点。正确理解熟语的意义是难点。由于熟语的使用地域性强,而且考生积累的熟语数量有限,因而选项中一旦涉及熟语,熟语就往往成为考生突破的瓶颈。如高考中涉及的熟语:外来的和尚好念经、马尾巴串豆腐、按下葫芦又起瓢等。这些熟语对一些考生而言可能恍如天外来客,平时看都没有看过。考查大多以选择题的形式出现。

使用和识别熟语,常犯的错误往往是(1)望文生义,只从字面上理解,很可能“误人歧途”。(2)挂一漏万。有些成语有两种或两种以上的意义和用法,其中有些是非常用义,命题者利用考生学习时不求甚解,只记其一、不记其二的坏习惯。(3)褒贬失当。从感情色彩上看,熟语可分为褒义、中性、贬义三大类型,在使用过程中,必须辨明褒贬,用词恰当。(4),对象误用。很多熟语都有自己特有的适用对象,有的只用于人,有的只用于物,有的还适用于特,的人或物。如果把握不准,也会造成误用。(5)谦敬不分。有些熟语是谦词,只能对己;有些熟语是敬词,只能对人。如果辨别不准,便会犯谦敬错位的错误。(6)逻辑相悖。在使用熟语的过程中,要注意熟语和语境的契合,既不能违背语意逻辑,也不能违背:事理逻辑。(7)语意重复。熟语一般都比较精练,使用得当,可以收到言简意赅之效。但如果不注意熟语和句子语义的比照,就容易造成熟语隐含义与句子语境义的重复。(8)曲解词义。在辨析熟语的过程中,要注意熟的细微之处,否则就会曲解词义。(9)语法不合。有些熟语在长期的使用过程中已成了自己固定的用法,如不注意就会造成使用上的错误。(10)形近致误。有些熟语与其他熟语在字形方面相近或具有共同的语素,在使用时若不能“慧眼独具”,就会造成该用此熟语却用了彼熟语的错误。

【示例解析】

1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )。

A.李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出,以主攻手人选的身份进人中国排协公布的新二届国家女排20人大名单。

B.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一点儿逸闻就笔走龙蛇,种做法真是令人费解。

C.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

D.国际金融危机给世界经济带来了极大冲击,曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。

【解析】A项中的“脱颖而出”,比喻人的才能全部显示出来。很恰当。B项中的“笔走龙蛇”,形容书法生而有气势。C项中的“耳提面命”,指的是不仅是当面告诉他,而且是揪着他的耳朵叮嘱。形容恳切地教导。D项中的“如履薄冰”,

指像走在薄冰上一样,比喻行事极为谨慎,存有戒心。答案 A

2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )。

逢您四十华诞,我们谨向您——亲爱的母校,致以热烈的祝贺。

四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜心学界,激扬文字……在各行各业的建设中,总是首当其冲。

亲爱的每校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来,是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量,是您把我们这些懵懂少年培养咸今天的壁栋梁之材。

A.莘莘学子 B.运筹帷幄

C.首当其冲 D.栋梁之材

【解析】“莘莘学子”指众多的学子。符合语境。“运筹帷幄”,指在后方决定作战策略,也泛指筹划决策。符合语境。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难不符合语境。“栋梁之才”指担负国家重任的人。符合语境。答案C

3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )。

A.女性作者的文笔,常以柔情似水、细腻委婉Io‘长,虽非个个如此,但说大多数是这样,应该算是I持平之论。

B.政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化,以便尽快增强我国的“软实力”。

C.这是一位已故著名作家的作品,由于各种原;因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点儿敝帚自珍的意味。

D.关于他的籍贯和生平,研究的人虽然很多,但一直言人人殊,始终没有一个定论,因此这个问题还需研究。.,

【解析】敝帚自珍:把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。敝:破的,坏的;珍:爱惜。首先,语境中的作品是作家的,不是编辑的,不能说成“自珍”;其次,能出版的作品也不是“敝帚”。答案C。

4.下列各句中加点的词语,使用最恰当的一句是( )。

A为了应付这次公务员考试,吴小丽越学越细,细得竟把材料中每个字的字音都注上了,其结果,目无全牛、见一斑而不见全豹。

B.令人气愤的是,有的领导干部贪污受贿后还不置可否,不仅听不进群众的批评意见,而且还要打击报复。

C.虽然目前电子竞技由于全球经济危机的影响经历了暂时的低潮,但其长期发展潜力不容置疑。

D.米雪儿·奥巴马自随丈夫登场后,其衣着打扮一直备受世界媒体关注,一次欧洲之旅后,人们对她评头品足,大加赞赏。

【解析】A项中的“目无全牛”,比喻技术熟练到了得心应手的境地,与“见一斑而不见全豹”的意思不符。B项中的“不置可否”,指不表明态度,与句中的“不仅听不进群众的批评意见,而且还要打击报复”相矛盾。D项中的“评头品足”,原指轻浮地议论妇女的容貌,2,现在比喻任意挑剔。贬词被褒用了。答案:C。

5.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是( )。

A.最近一段时间,人民币汇率升值的言论不绝耳,似乎人民币汇率升值倚马可待,但业内人士的分析却并非如此。

B.对于那些执迷不悟的顽固派,我们的工作方法尤其不应简单化,我们一定要讲究工作技巧,软硬兼施,促其悔改。

C.高考制度是关系到我们国家整个教育系统乃会稳定的重要制度,对这个制度进行改革难度极大,是牵一发而动全身的系统工程。.

D墙倒众人推,人多力量大。在第28届雅典奥运会上,中国体育健儿发扬团结合作、众志成城的精神,取得了金牌总数位居第二的历史性突破。

【解析】C项中的“牵一发而动全身”,比喻动一个极小部分就会影响全局。使用恰当。A项中的“倚马可待”,比喻文思敏捷,写文章快。B项中的“软硬兼使”,指软的手段和硬的手段一齐使用,是贬义成语。D项中的“墙倒众人推”,比喻当某人失势时人们还趁机打击他。答案:C。

6下列加点的熟语使用正确的一项是( )。

A.刚入2019年,CBA常规赛第7轮就展开厮杀,天津男篮再次回到主场迎战对手山西男篮,可惜的是,球员表现差强人意,最终天津男篮再次末节崩盘,以107比109输给了山西男篮,痛失胜局。

B.北大教授季羡林深受大众尊敬,媒体也不断最给他扣他帽子,冠以“国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”等称号。

C.对于全球无线产业而言,2020年无疑更加值得期待——快马加鞭的5G用户迁移和异彩纷呈的智能手机,无不酝酿着在这个漫长冬季过后恣意展现5G春天所带来的活力与希望。

D.联合国儿童基金会建议,海地受灾儿童应首经由相关程序尽可能寻找家人,而不是一挥而就给扣上“孤儿”的帽子,甚至被外国人直接以领养名义带出海地。【解析】C选项中的“异彩纷呈”,形容精彩的东西纷纷呈现。A选项中的“差强人意”,指大体上还能使人满意。其用在A项中属望文生义。B选项中的“扣帽子”,指对人或事不经过调查研究,就加上现成的不好的名目。在这里,熟语的感情色彩不当。D项中的“一挥而就”,形容写字、作文、画画等非常熟练或才思敏捷。在这里,熟语的使用对象不当。答案C。

7.下列各句中,成语或熟语运用有误的一项是( )。

A.10月1日,中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望,驾机零误差飞过天安门广场。这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅。因此备受各界关注。

B.已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱,但我不爱钱”,并身体力行,保持“国为重。家为轻;科学最重,名利最轻”的大德操守。

C.11月29日,考录比例约为1. 5%的国家公务员考试在全国开考,大量人才涌人公务员考试体系,但只有极少数幸运者攀上国家机关这个“诺亚方舟”,从此怀抱“金饭碗”风光度日。

D.2010年广州亚运会会徽设计。是以柔美上升的线条,构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓:构图以抽象和具象相结合。两者相得益彰.在灵动、飘逸中不失稳重。

【解析】“相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出好处。用在D项中不符合语境。

8.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是( ):

A.与风光依旧的广东队相比,八一军旅男篮似乎已经日薄西山:上赛季联赛未能入季巨赛、全运会,失去了长久把持的冠军宝喳.“小李飞刀”李楠退役、球队中坚王磊受伤、球队核心老龄化、外援对球队的持续冲击……

B.美国殴市本周恐怕命途多舛

....。因逢假期导致交易时间缩短。成交量估计萎缩,而即将出炉的一系列数据资料亦暗示,经济复苏依然脆弱。

C.据说购房优惠政策到年底裁要取消,听以很多持观望态变的人准备下手买房

了。这些天到中介了解信息的人不绝如缕

....:

D.卷城廷二块冬夺毕零的沃土.历代文化学者、名人层出不穷,唐宋至明清。灵慈城一带出进士5 19人;到了近现代,又涌现出周信芳、谈家祯、冯骥才等一大批名人名家。

【解析】绝如缕:差一点儿就要断了:多形容局面龟急或声音、气息等低沉微弱。时断时续:也比喻技艺等濒临失传。日薄西山:比喻人到老年或事物衰微接近灭亡:命途多舛:命运充满不顺:指一生坎坷,屡受挫折:人杰地灵:指有杰出的人降生或到过.其地也就成了名胜之区。答案C。

【巩固练习】

1.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是()

①出生于国画世家,又深入研习了西洋画,深得中西艺术精髓的他,在作品中表现出放荡不羁的画风,充分展现了他的个性。

②为庆祝五四青年节,学校组织了“国之声”合唱比赛,那响遏行云的歌声激发了我们的斗志,点燃了我们的青春。

③人不能饥饿着静候美丽理想世界的到来,正如涸辙之鲋急需水一样,要先把肚子填饱,再去谈追求理想与实现梦想。

④大学生活多姿多彩,你们憧憬它是正常的,但也别把它想得天花乱坠,等以后上了大学,你们再慢慢体会其中的滋味吧。

⑤在某些传染病暴发初期,最令医学专家感到左右为难的是,如何判断和预测疫情的规模和发展趋势,以便为决策提供科学依据。

⑥印度之所以能在美俄间左右逢源,除了其战略地缘价值在当前得到各方倚重之外,在大国之间多头下注一直就是印度外交的“拿手戏”。

A.①②③

B.①④⑤

C.②③⑥

D.④⑤⑥

2.加粗成语的使用,全都不正确的一项是( )

①在这次新闻发布会上,中国外交部发言人华春莹一针见血

....地指出了印度军队非法侵入我国洞朗地区的险恶用心。

②孙大帅稳坐中军帐中,指挥命令从口中清晰发出,传令官大声向外发布,

各传令员一呼百应

....地递相传向交战前线。

③在北京火车站候车大厅里,一位贫病交加的老妇人引起了人们的恻隐之心,

大家不谋而合

....地向她伸出了援助之手。

④他遗憾地说:“数千年修道,只求能证己身之道,哪怕朝闻夕死

....,也在所不惜,奈何直到而今,也没能达到第一步。”

⑤这几年,我在学徒期间出了不少差错,师傅总是跟我说,这引动小错都不.

足为训

...,关键是以后不再出现同类的错误。

⑥台湾一小撮人企图各种形式搞隐性“台独”和文化“台独”,其数典忘祖

....的行径,严重伤害了两岸同胞的感情。

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤ D.②④⑥

3.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是()

①在沈阳纵横捭阖的老街中,位于和平区的八卦街因其独特而闻名世界,被很多人称为神秘街。经过半年的提升改造,百年老街华丽回归,重现繁华。

②有一种爱很平凡,默默付出却不求回报。农民陈小光十年如一日地精心照顾重病的叔叔,用爱诠释着手足情深。

③苹果新手机正式开卖之日,各家苹果店均无人排队!这种门可罗雀的现象不仅出现在中国,也出现在英国、日本等国家。

④据说,在闻名世界的伦敦成斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中,有一块无名氏的墓碑,其碑文曾让慕名而至的曼德拉顿有醍醐灌顶之感。

⑤一代奇才南怀瑾先生,学识渊博,涉猎广泛,精通各类史书,他在佛学上的造诣更是令人望其项背。

⑥不少商铺店主反映目前商铺转让费普遍过高,如果生意不好,常常不到租期就转让,但前期装修等费用还没回本,就加价转让,长此以往,转让费用会越来越高。

A.①②⑤

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③④⑥

4.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是( )

①近年来,一些作者在探索文学创作的新路时,热衷于所谓“为艺术而艺术”,只写一己悲欢、杯水风波,脱离大众,脱离现实,难兴文艺之春。

②春节期间,随着大量外来务工人员返乡,一些大城市十室九空,进入“空城模式”:马路空荡、路人零星、商铺紧锁……

③职业选择终归是个人的事,每个人都得为自己的选择承担快乐或者痛苦,旁观者实在不必对那些追求编制、希求稳定工作的年轻人痛心疾首。

④比起许许多多率尔操觚的“诗人”,吴兴华对待白话诗创新的态度要严肃、认真许多。这种态度,已太久不见,实乃空谷足音。

⑤热映电影《夏洛特烦恼》被指抄袭《佩姬苏要出嫁》,双方在微博上竞相发文,争论不已,这场笔墨官司一时引起轩然大波。

⑥一些地方的基层干部自以为“天高皇帝远”,没人管得到自己,对待群众态度蛮横,甚嚣尘上,严重损害政府的公信力。

A.①④⑥

B.②③⑥

C.①③④

D.②③⑤

5.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是()

①麻婆豆腐的名气虽不及北京烤鸭那么如雷贯耳,但作为川菜的一张名片,它以麻辣鲜香的独特口感征服了无数食客。

②很多学生在写作时缺少真情实感,片面追求语言、形式的新奇,最终写成了无关痛痒的官样文章。

③在影视作品里,不离不弃的亲情、至死不渝的爱情似乎都是唤醒植物人的灵药;但在现实世界里,对于植物人的治疗仍是世界性医学难题。

④与做人一样,李天来对待实验同样谨小慎微,他说:“实验中获得的数据是要用来指导生产的,不能有‘差不多’等情况出现。”

⑤人民文学出版社是享誉国际的一流出版机构,你我作为这家出版社的工作人员,自然应当殚精竭虑,做一个合格的出版人。

⑥根据资料,他们俩的设计水平可以说是半斤八两,所以不管你找谁做新房子的设计都能得到满意的结果,只是与姜工程师沟通更容易一些。

A.①②⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑤

6.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是( )

①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来,旅客发送量节节攀升,开通首月共发道旅客达93万人次,致使靠高铁车票洛阳纸贵。

②无论正史还是野史,甚至武侠小说,他都浏览涉猎,有的还进行精读。博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来,说起历史故事如数家珍。

③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶,与他的《唐诗名篇精赏》适巧成为配套,可谓珠联壁合的姊妹篇。

④他的笔下有历史,有中国哲学的智慧,他谈论的是历史上的人与事,但常常枝蔓开去,或联想,或抒情,或状物,天马行空。

⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制,在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评,显示出国人的勇气和操守。

⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰,充满了正能量,以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月,提醒观众不忘历史。

A.①③④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.②④⑤

7.下列各句中加粗成语的使用,全都正确的一项是()

①人们生活水平的提高使得运动健身受到热捧。教练提醒,健身塑形需要长期坚持,一旦放弃,会导致髀肉复生,很快反弹。

②如果员工不小心犯了错误,作为管理者,是应该对其进行批评,但要不为已甚,以免打击员工的积极性。

③一直以来,市立中学高度注重学生品德养成与成才教育的紧密结合,行为习惯养成教育效果显著,典型事例罄竹难书。

④虽然离决赛还有一个星期的准备时间,但是来自各方的指责令上一场发挥欠佳的张晓华如芒在背,缓解压力成为他取得佳绩的关键。

⑤易中天老师纵论三国天下大事时,善于将深奥的道理与现实生活有机结合,并自然地加入他个人的创见,给人一种述而不作的感觉。

⑥在中央电视台举办的研讨会上,面对众人的褒奖和肯定,电视剧导演曹慧生不赞一词,只是埋着头记录大家的意见。

A.①②⑤

B.①③⑤

C.②④⑥

D.③④⑥

8.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )

刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中,无数绣娘以的工匠精神,创作出令人的作品。它们或如摄影写实,或如油画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,。

A.精益求精耳目一新美不胜收

B.励精求治刮目相看美不胜收

C.精益求精刮目相看数不胜数

D.励精求治耳目一新数不胜数

9.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()

①职业的特殊性要求___________的他们节假日更要坚守岗位,只有春节前后调休一两天,他们才有回家与亲人团聚的机会。

②由于局势动荡,这些离开家园者的食品、饮用水和其他生活必需品供给不足,联合国难民署将向__________者提供帮助。

③这位伟人的一生充满坎坷,始终在__________中寻求理想和现实之间的平衡,在某种程度上,这种经历和在职场打拼非常相似。

A.流离失所颠沛流离背井离乡

B.背井离乡流离失所颠沛流离

C.颠沛流离流离失所背井离乡

D.背井离乡颠沛流离流离失所

10.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )

竹是什么呢?竹本固,不____________;竹性直,不____________;竹心空,不

____________;竹节贞,不改志向。所以,竹是君子的化身。

A.通权达变趋炎附势见异思迁

B.见异思迁趋炎附势刚愎狭隘

C.趋炎附势通权达变刚愎狭隘

D.刚愎狭隘见异思迁通权达变

11.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()

①京城“八大楼”之一的正阳楼,在制作大螃蟹、烤涮肉上,具有独家秘方,曾经红极一时,时下却____________。

②面对广袤且难以企及的宇宙,前往其他行星的漫长征程又让处于航天时代早期的人们____________。

③日益恶化的环境提醒我们,生态文明建设__________。

A.江河日下望洋兴叹刻不容缓

B.每况愈下望而却步刻不容缓

C.江河日下望而却步迫在眉睫

D.每况愈下望洋兴叹迫在眉睫

12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。

②经过几天的 ,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术.

③早在上个世纪末,当地决策者就 ,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生.

A.老谋深算深谋远虑深思熟虑

B.深思熟虑老谋深算深谋远虑

C.老谋深算深思熟虑深谋远虑

D.深谋远虑深思熟虑老谋深算

13.在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()

唐诗和宋诗孰优孰劣,在后代引起了___________的争论。对唐宋诗的评价,往往因个人爱好的不同而___________,其实两个朝代的诗歌____________,不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。

A.旷日持久大相径庭各有千秋

B.经年累月南辕北辙各有千秋

C.旷日持久南辕北辙平分秋色

D.经年累月大相径庭平分秋色

14.选择一组合适的词语填入下列横线处( )

(1)因为我们的许多白人兄弟已经认识到,他们的命运与我们的命运是紧密相连的,他们今天参加游行集会就是明证。他们的自由和我们的自由是

____________的。

(2)然而在向老人告别的灵堂里,并没有低沉的哀乐,回响在那里的却是一曲

____________的《在那遥远的地方》。

(3)这些年轻的科学家决心以____________的勇气,克服重重困难,去探索人类遗传基因的种种奥秘。

A.休戚相关喜闻乐见无所不为

B.息息相关脍炙人口无所畏惧

C.休戚相关脍炙人口无所不为

D.息息相关喜闻乐见无所畏惧

15.在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()

有一种误解,不时地被个别走江湖的写作者___________,被一些天真的外行人和数以千计的自命的作家说得____________,那就是把作家看成纯粹的天才,认为他们激情奔涌、灵感忽至之时,便是大作__________之日。

A.添砖加瓦惟妙惟肖一挥而就

B.添枝加叶惟妙惟肖一蹴而就

C.添砖加瓦活灵活现一蹴而就

D.添枝加叶活灵活现一挥而就

参考答案

一、选择题

1.答案:B

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。

①张冠李戴。“放荡不羁”指行为放纵,不受管束。不能用来形容“画风”。

②使用正确。“响遏行云”指声音高入云霄,把浮动着的云彩也止住了,形容歌声嘹亮。

③使用正确。“涸辙之鲋”指在干涸了的车辙里的鲋鱼,比喻处在困境中急待救援的人。

④不合语境。“天花乱坠”形容说话有声有色,非常动听 (多指夸大的或不切实际的)。此处是形容“想”而不是说话,不能使用“天花乱坠”。

⑤不合语境。“左右为难”指无论怎样都有难处。“左右”意味着面对的是两种状况,该句在使用“左右为难”一词时,只取词中“为难”之意,忽视了“左右”的意思。

⑥使用正确。“左右逢源”形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。此处使用第二个意思。

2.答案:C

解析:①“一针见血”比喻说话直截了当,切中要害。使用正确。②“一呼百应”指一个人呼喊,马上有很多人响应。其声音传播是爆炸式传播,而文中则是递相传播,不合语境。③“不谋而合”指事先没有商量过,意见或行动却完全一致。该成语只做谓语,不能作状语。语法失当。④“朝闻夕死”指早晨闻道,晚上死去。形容对真理或某种信仰追求的迫切。使用正确。⑤“不足为训”指不值得作为效法的准则或榜样。望文生义。⑥“数典忘祖”比喻忘记了自己国家或祖先的历史,也比喻忘本。使用正确。

3.答案:A

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。

①张冠李戴。“纵横捭阖”指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。不能用于形容“老街”。

②不合语境。“手足情深”指兄弟之间情谊深厚。不能用于叔侄。

③使用正确。“门可罗雀”的意思是大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落。

④使用正确。“醍醐灌顶”比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。

⑤不合语境。“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定式)。此处是说人们赶不上南怀瑾在佛学上的造诣。

⑥使用正确。“长此以往”指老是这样下去(多就不好的情况而言)。

解析:杯水风波:指非常小的事情,特指题材狭小、没有广泛社会意义的微小事件。

十室九空:形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。

痛心疾首:形容痛恨到极点。

空谷足音:比喻难得的音信、言论或事物。

笔墨官司:指书面上的争辩。

甚嚣尘上:形容对传闻之事议论纷纷,现多形容某种言论十分嚣张。

5.答案:B

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力;能力层级为E级。

①张冠李戴。“如雷贯耳”指像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。

②使用正确。“官样文章”指徒具形式、照例敷衍的虚文滥调。

③使用正确。“至死不渝”形容意志坚强或感情深厚,无法动摇。

④不合语境。“谨小慎微”指对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。

⑤使用正确。“殚精竭虑”指用尽精力,费尽心思。

⑥褒贬失当。“半斤八两”比喻彼此一样,不相上下 (多含贬义)。

6.答案:B

解析:①洛阳纸贵:借指著作广泛流传,风行一时。使用对象不当。

②如数家珍:形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

③珠联璧合:比喻美好的人或事物凑在一起。

④天马行空:多形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束;也形容说话不着边际。

⑤连篇累牍:形容叙述的篇幅过多、过长。感情色彩不当。

⑥蹉跎岁月:指虚度光阴。不合句意。

7.答案:C

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。

①望文生义。“髀肉复生”指因为长久不骑马,大腿上的肉又长起来了,形容长久安逸,无所作为。不能只看字面意思,将其误解为“发胖”。

②使用正确。“不为已甚”的意思是不做太过分的事,多指对人的责备或处罚适可而止。

③褒贬失当。“罄竹难书”指把竹子用完了都写不完,形容事实(多指罪恶)很多,难以说完。该成语含贬义,多用来形容“罪恶”,用在此处不当。

④使用正确。“如芒在背”指像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。

⑤不合语境。“述而不作”指只阐述他人学说而不加自己的创见。由“善于将深奥的道理与现实生活有机结合,并自然地加入他个人的创见”可知,该成语与语境不符。

⑥使用正确。“不赞一词”原指文章写得很好,别人不能再添一句话。现也指一言不发。此处使用第二个意思。

解析:精益求精:已经很好了,还力求做得更好。

励精求治:振奋精神,设法治好国家。语境是绣娘创作刺绣画,不是治理国家,根据语境,第一空只能用“精益求精”。

耳目一新: 听到的、看到的,跟以前完全不同,全是新鲜的,形容感觉与以往大不相同,使人振奋。

刮目相看:改变老眼光,用新眼光看人。“刮目相看”强调看到别人的进步,语境无“进步”的意思,故第二空应选用“耳目一新”。

美不胜收:形容美好的事物很多,看也看不过来。

数不胜数:数都数不过来,形容数量极多,很难计算。语意强调的是绣娘创作刺绣画的美丽看不过来,故第三空应选用“美不胜收”。

9.答案:B

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。“背井离乡”指离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。“流离失所”指到处流浪,没有安身的地方。“颠沛流离”指生活艰难,四处流浪。①句主要讲职业的特殊性要求他们“节假日更要坚守岗位”,他们一年中回到家乡与亲人团聚的机会很少,故用“背井离乡”。②句主要讲难民们居无定所,故用“流离失所”。③句主要讲伟人的一生坎坷不顺,故用“颠沛流离”。

10.答案:B

解析:“见异思迁”,看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。“趋炎附势”,奉承依附有权有势的人。“刚愎狭隘”,固执己见,心胸不宽广,不肯接受他人的意见。“通权达变”,为了应付当前的情势,不按照常规做事,而采取适合实际需要的灵活办法。本题应结合横线前面对竹特点的介绍来进行选择。第一处,前面说“本固”,意思是“根基深厚牢固”,可以引申为“坚守原则,不会改变”,自然不会“见异思迁”;第二处,前面说“性直”,突出的是“直”,即“正直”“耿直”,这也就不会奉承依附有权有势的人,应用“趋炎附势”;第三处,前面说“心空”,说的是心胸宽阔,应使用“刚愎狭隘”。

11.答案:B

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。①“每况愈下”指情况越来越坏;“江河日下”指江河的水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。后者语义较重。此处是说正阳楼曾经红极一时,时下情况却越来越坏,应选“每况愈下”。

②“望而却步”指看到了危险或力不能及的事而往后退缩;“望洋兴叹”本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。此句是说面对广袤且难以企及的宇宙,处于航天时代早期的人们退缩了,应选“望而却步”。③“迫在眉睫”形容事情临近眼前,十分紧迫;“刻不容缓”指片刻也不能拖延,形容形势紧迫。此句强调的是环境保护情势紧迫,生态文明建设应立刻开始,应选“刻不容缓”。故选B。

12.答案:C

解析:这三个近义的成语,都有考虑谋划的意思,关键是要把握这几个成语的根本区别,然后再根据语境来判断选择。

老谋深算:周密的筹划,深远的打算,形容人办事精明老练。

深谋远虑:指计划得很周密,考虑得很长远。

深思熟虑:反复深入地考虑。深:周详;思:思考;熟:细致审慎;虑:考虑。

对这三个成语,要去同求异:老谋深算,侧重人办事精明老练;深谋远虑,强调的考虑的长远;深思熟虑,强调的是反复考虑权衡利弊。由此,再根据具体的语境来判断,做题时,可以从自己最能确定的语句入手,采用排除的办法来解答本题。第①句横线后有一冒号,后一句是对前一句的解释,因此应抓住后句中的“想方设法”一词,应用老谋深算;第②句强调吴医生又是沟通,又是否定,又是决定,可谓是考虑周密,此句当用深思熟虑;第③句,有“早在上个世纪末”“提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施”不可不谓想得远,此句当用深谋远虑。故选C。

13.答案:A

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。第一空:“旷日持久”指多费时日,拖得很久;“经年累月”指经历很多年月,形容时间很长。此处是说有关唐诗和宋诗孰优孰劣的争论持续了很长时间,强调时间拖得很久,故应选用“旷日持久”。第二空:“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大;“南辕北辙”指心里想往南去,却驾车往北走,比喻行动和目的相反。此处强调的是后人对唐宋诗的评价因个人爱好的不同而不同,故应选用“大相径庭”。第三空:“各有千秋”指各有各的存在的价值;各有所长;各有特色。“平分秋色”指双方各占一半。根据后文“不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌”可知,此处是说两个朝代的诗歌各有特色,故应选用“各有千秋”。

14.答案:B

解析:休戚相关是指彼此间祸福互相关联,形容彼此利害一致。一般用于人与人或人与集体之间,而不用于事物之间。息息相关是指呼吸相关联,形容关系密切。脍炙人口是指美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物人人都称赞。喜闻乐见是指喜欢听乐意看。无所不为是指什么坏事都做。无所畏惧是指没有什么畏惧害怕的。

15.答案:D

解析:本题难度中等,考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级为E级。“添砖加瓦”比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献;“添枝加叶”形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。第一空前文提到“误解”,根据语境可知,应选用“添枝加叶”。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真;“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。第二空前有“说得”二字,应选用“活灵活现”。“一挥而就”的意思是一动笔就完成了,形容才思敏捷;“一蹴而就”指踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。第三空应有大作写成之意,应选用“一挥而就”。

初一语文辅导方法心得

初一语文辅导方法心得 初一年级是一个由小学到初中的过渡阶段,在对教材及对大纲深入研究后,再加上自己多年的教学经验,我认为这一阶段更要注重对学生学习习惯、学习能力的培养。因此,我在注重语文课堂教学效果基础上,把激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯,作为这学期的教学重点。经过一学期的努力,有了一定的收获,现作如下反思: 一、加强课外阅读指导,培养良好的课外阅读习惯。 《新课标》学生要求喜欢阅读,感受阅读的乐趣,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文,课外阅读每学年不少于2万字。 为了开拓学生的视野,完成课标要求,使学生的语文学习由课内向课外延伸,开学第一周,我为了激发学生的课外阅读兴趣,培养课外阅读的习惯,围绕这一话题安排了一节活动课。先让同学一个一个地或介绍自己读过的书目、或说出自己知道的有关的名言警句、或讲一个从课外书中看到的故事及笑话等等。接着我再向学生进一步强调课外阅读的重要性。最后我要求学生每人准备一个摘抄本,至少购买一本文学名著(课文外的)。每周必须赏析名著,并做好读书笔记,老师按时收来检查,这样日积月累,学生的语文素养自然会不断得到提高。另外,在教室后的黑板上开辟一个栏目:“我的推荐”让学生把自己收集的名言警句推荐给同学们,既做到资源共享,又督促学生动手动脑。 二、加强朗读背诵教学,培养学生良好的语感。 《新课标》要求诵读背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 开学时,我就提出朗读、诵读教学的要求,要求学生针对不同课文采取多种不同的朗读方法:或大声朗读,或快速默读,或精读背诵。让学生知道要背诵哪些篇目的古诗文,做到心中有数。比如《课外古诗词背诵》十首,要求每一周背诵一首。古文在上课前一周就必须能熟读成诵,在老师还未教的情况,自己能够提前朗读,并且能够背诵,这样既增强了自信心,锻炼了记忆力,也提高了课堂效律。再听老师讲解,就会感到容易得多。这比教了文言文再让他们去背,让被动去背变为主动去背,效果要好得多。

初一语文一对一教

初一语文一对一教(学)案 一.文言文阅读 1.阅读下面文段,回答问题 华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?” 后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?” 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注释】①尚:还。②纳其自托:纳,接受;托:托付;纳其自托:接受了他把自己托付(给我们)的请求,即同意给他搭船。③拯:求助。 (1)下面句中与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是()A. 歆辄难之 B. 默而识之 C. 不能称前时之闻 D. 友人惭,下车引之(2)解释下列加点的词 ①俱.乘船避难()②幸.尚宽() ③纳.其自托()④遂.携拯如初() ⑤歆辄.难之()⑥本所以疑.()⑦宁.可以急相弃邪() (3)翻译句子 ①有一人欲依附,歆辄难之 ________________________________ ②本所以疑,正为此耳 ________________________________ (4)下列各组句子中加点的字意思相同的一项是() A.乘船避难.歆辄难.之 B.何为.不可正为.此耳 C.本所以.疑宁可以.急相弃邪 D.歆辄难之.华、王之.优劣 (5)用原文语句回答问题 ①王朗让那人搭船的原因是什么? ________________________________ ②华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么? ________________________________ (6)你从本文中得到什么启示? ________________________________ (7)请你从学过的知识中,写一句有关“诚信”的名言警句 ________________________________ 2.读书忌“二物” 予少时读书,一见辄即能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从饮酒滑 稽者游。旬朔之间,把卷无几日,故虽有强记之力,而常废于不勤。 比数年来,颇发愤惩艾,悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每 阅一事,必寻绎?数终,掩卷茫然,辄?复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。

一对一语文学科辅导计划

日期: 姓名:年级:就读学校:总课时数: 辅导科目:语文辅导时间:学科教师: 学生的基本情况 望保持的优点初步感觉有待改进地方 1.比较踏实。 2.上进心比较强。 3.上课比较认真。 4.能按时完成作业。5 能耐心的听老师讲解1.基础不全面,不扎实,知识的漏洞比较多;知识点的系统性不足,有待归纳完善。2.学习的计划性不强,学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善,如实在不会的题可以问老师,跟同学讨论,做作业遇到不会的题目没有翻书的习惯等;4.时间管理需要改进。 辅导计划表 序号辅导内容预计时间教学时间备注 1 语文阅读方法探究; 诗歌鉴赏分析一:诗眼; 作文训练一:审题; 2小时第1次课 此教学时间可能会 依据学员实际需要 以及就读学校校考 安排做相应调整 2 现代文阅读一:概括主要内容,抓主旨; 记叙文写作的六要素和文章的线索; 2小时第2次课 3 诗歌鉴赏分析二:语言特色; 现代文阅读二:分析人物情感; 作文训练二:选材; 2小时第3次课 4 诗歌鉴赏三:答题的专门术语; 现代文阅读三:挖掘文章的深层含义; 作文训练三:结构布局; 2小时第4次课 5 基础知识训练一:成语的准确运用; 作文训练四:抓细节描写; 2小时第5次课 6 基础知识训练二:修辞手法、标点符号; 诗歌鉴赏:展开丰富想象,再现诗歌画面; 现代文阅读:环境描写来烘托气氛; 2小时第6次课 7 基础知识训练三:句子的仿写、压缩和扩展; 诗歌鉴赏:掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义; 现代文阅读:探究文章的主线; 2小时第7次课 8 基础知识:标点符号的应用; 诗歌鉴赏:品位重点词语,体会诗中佳妙; 阅读:记叙文的表达方式; 写作:学会引人入胜的开头和结尾; 2小时第8次课

一对一辅导的重要性

初中学生一对一辅导的重要性 一、初一学生一对一辅导必要性 1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用,做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。 2.初一新生需要巩固上学期的知识,同时对下学期的课程内容拓展学习。 3.通过对解题思路和学习方法的精心指导,可以快速提高学生的学习能力。 4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼,具体表现如下: 【数学】需要初步了解几何方面知识,同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养,为进一步学习作准备。 【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习,特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。 【语文】需要提高阅读水平,并且不断强化写作能力,养成熟读、背诵的习惯。 5.学生需要根据自身实际制定下学期计划,教师的参与不但能保证计划的可行性,而且也能够互相监督、及时激励。 一对一辅导目标 梳理初一学科知识,使所学知识条理化、系统化,与课程同步辅导各学科知识,为学生适应初中学习打下坚实基础,科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。 二、初二一对一辅导必要性 1.初二课程大约覆盖60%的中考考点,寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。 2.初二下学期的学习难度增加,知识范围更广,课程内容更加抽象,具体表现如下: 【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练,四边形部分知识要熟练掌握。 【英语】需要进一步扩充单词量,加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。 【物理】下学期物理课程的难度增加了,知识范围更广,内容更加抽象,而且对实验能力要求也提高了。 【语文】需要提高记叙文阅读能力,增加文言文虚实词的积累。 3.通过初二学习打下理想基础,可以让学生在初三阶段“轻装上阵”,自信迎接中考。 一对一辅导目标 梳理初二学科知识,使所学知识条理化、系统化,与课程同步辅导各学科知识,为学生初三学习打下坚实基础,科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。 三、初三一对一辅导必要性 1.初三寒假是中考备考的关键阶段,可以短时间内提高学习成绩,树立中考信心。

语文一对一辅导计划

语文一对一辅导计划 语文一对一辅导计划篇一: 学生学习差原因分析及诊断 1、性格孤僻冷漠,做事没有积极性,遇到难题时总后退 性格比较内向,不喜沟通,对外界事情都没有兴趣,缺乏好奇心,做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。 2、语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了 学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细,分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。 3、不喜欢读、记、背,没有一个有效的学习计划 语文基础知识掌握不扎实,总是模棱两可.学习成绩较中等,应 用分析能力不强,尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差,阅读 抓不住重点对语言学科不感兴趣,不喜欢读、记、背,没有一个有 效的学习计划。 4、学习上缺乏韧性,学习信心不足 在平时基本的做题思路欠缺,课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性,不拘于形式。目标模糊,缺少坚定。做事情易于变化。 基础一般,但惰于动笔。有自己的思维方式,喜欢按照自己的方式 做事。 5、上课时不注意到听课,对学习不感兴趣 学习上有很大的压力,认为班里的同学都很强,对自己的能力有些怀疑,自信心开始下滑。做语文阅读题时答题没有方法,做题没 有技巧。畏难情绪比较重。学习习惯不好,自控能力弱。进入高中

学习以后,没有转换学习方法,没有适应初中的知识跨度,导致学习成绩急剧下降。 天津京翰教育中心高中语文一对一辅导转化策略及解决方案 1、在“实战”中寻找不足,积累材料 多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中寻找不足,总结经验。在平时中多读课外书为自己充充电。毕竟多积累一些素材还是很有好处的。 2、重视阅读和记忆的质量,多记忆好段好句 运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想,表达意旨。 3、加强综合能力的培养,掌握做题的灵活兴 重点做基础题,制定学习计划,培养分析能力,适当的做一下难一点的类型题以便提高综合能力。公式要灵活运用。 4、强化目的,提高学生学习语文的自觉性,进而提高成绩 心理学告诉我们,近期目标短暂但直接,长远目标持久却间接,教师应注意把远近目标结合起来,加强目的教育,帮助学生克服意志障碍,形成坚强的毅力,培养学生的自觉性。 语文一对一辅导计划篇二: 【招生对象】:小学五年级 【课程介绍】: 小学五六年级数学学习,将培养学生的思维能力放在首要位置。 1.重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题; 2.培养学生在学习过程中的逻辑思维能力; 3.通过增加习题量、典型题分析,提升解题方法及技巧;

一对一辅导教学计划

翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析: [ 吕伟信是家中独子,由于父母常年在苏州上班,四年级开始贪玩,导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看,他属于比较聪明的学生,接受新知识能力较快,但是有时注意力不够集中,粗心大意,有着孩童的共性:自制力差。 针对这些特点,在数学教学上,要强调数学的严谨性,在计算上不容失误,应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关,做到布置、检查、纠正几步走,争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看,旨在加强培养其自控能力,以便以后无人监管,足以自控玩心,主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下: 一、除法 。 本单元的重点是三位数与两位数的除法,同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透,而与后面内容脱节,致使成绩下滑,所以应当重点来讲,并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时,能否度量、端点问题属于简单的识记,多从生活中举例,让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分,知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习,在讲述级别时,要先让学生理解先运算的原因,从分布式开始,到综合式,理解级别运算,知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式,训练思维,分类教学。 四、: 五、平行和相交 什么是平行线,如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段,能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 六、找规律 锯木头,在排物体中间两两放置其他物体,还有排成圆环状中间插放物体,这些规律最好让其自己动手去制造模型操作,加深印象。 七、观察物体 )

语文一对一辅导教学计划

语文一对一辅导教学计划 联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级(上) 一、学情分析: 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析,发现冯琪琪同学学习态度较端正,学习积极性较高,但仍存在一定的问题: 1、语文基础知识不太乐观,特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强; 2、对于课文中一些需要牢记的知识点,比如名言名句、作者年代等,未能熟记; 3、语文学习习惯不是很好,经常用错或者漏加标点符号; 4、还存在着一定的依赖性,独立解决问题的能力不强。 针对于此,本计划决定加大对其的辅导力度,尽快促使冯琪琪跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。 二、教材分析: 四年级上册教材,共分8个单元,共计32篇课文,其中14篇为略读课文,另外还有8篇选读课文。纵观教材,不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标: 1、生字新词和句子的学习,结合阅读、习作的实践解决错别字的问题,增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图,基本能对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯; 3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯,练习写真实生活,能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想: 1、仔细钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,扎实进行语言训练,向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到导,逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中,教给学生摘录笔记的方法,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受,发挥学生的主体作用,将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托,采取日记(周记)和小作文等多种方式练习,注意听说读写的联系,并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1

一年级下册语文辅导计划

一年级下册语文辅导计划(一) 一年级下册语文辅导计划(一)一、学生情况分析 一(3)班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、辅导内容

根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点,特安排以下的辅导内容。 四、辅导措施: 1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。 2、实行“一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”,多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。 4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划(二)一、指导思想: 以《新课程标准》的基本精神为指针,以小学语文素质发展评价改革为着力点,结合小学语文学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行素质教育,努力提高我们教学质量,促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析: 本年级共有五个教学班级,五位语文教师,有多年丰富的教学经验,对教学敢于创新,大胆实验。组内教师比较团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。

一对一语文辅导计划3篇

一对一语文辅导计划3篇 一对一语文辅导计划篇一一、学情分析: 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析,发现冯琪琪同学学习态度较端正,学习积极性较高,但仍存在一定的问题: 1、语文基础知识不太乐观,特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强; 2、对于课文中一些需要牢记的知识点,比如名言名句、作者年代等,未能熟记; 3、语文学习习惯不是很好,经常用错或者漏加标点符号; 4、还存在着一定的依赖性,独立解决问题的能力不强。 针对于此,本计划决定加大对其的辅导力度,尽快促使冯琪琪跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。 二、教材分析: 四年级上册教材,共分8个单元,共计32篇课文,其中14篇为略读课文,另外还有8篇选读课文。纵观教材,不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标: 1、生字新词和句子的学习,结合阅读、习作的实践解决错别字的问题,增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意

图,基本能对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯; 3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯,练习写真实生活,能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想: 1、仔细钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,扎实进行语言训练,向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到导,逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中,教给学生摘录笔记的方法,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受,发挥学生的主体作用,将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托,采取日记(周记)和小作文等多种方式练习,注意听说读写的联系,并充分运用课文中学到的表达方法。 一对一语文辅导计划篇二一、教材分析。 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地

一对一辅导初中化学

乐清虹桥初中生辅导中心_依米书院招生 乐清虹桥初中生各科辅导班 招生对象:初中一年级——高中三年级;课程:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理;特殊课程:小升初、中考高冲刺、艺术生文化课 一对一辅导初中化学 一:初中化学学习: 化学作为初中全新接触的课程,对于所有的学生来说都比较陌生,一对一的课程辅导有利于学生占领先机,全面了解与接触化学学习,同时好的开始也可以帮助学生树立良好的学习习惯与心理优势。从而达到学生自主学习热爱学习。 二:初中物理一对一辅导内容: 1.讲解化学基本原理与性质,帮助学生打好基础,一对一辅导帮助学生就平时学习中 不懂的疑难点做出一一解答。 2.… 3.帮助学生熟练记忆化学元素周期表,帮助学生就化学课文与上课时产生的不理解点, 进行详细的分析与解答。 4.通过习题等方式帮助学生学习化学基础,通过对实验的讲解来完善知识点,梳理归 纳总结各个实验的现象结论与过程原理,通过培养学生自主学习兴趣来提高学生求学欲望。 三:初中化学一对一辅导教育优势 1:领先的教学理念 2:丰富的辅导内容 3:全方位的辅导过程 4:独特的教学特色 5:雄厚的师资力量 招生对象:初中一年级——高中三年级 课程:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 特殊课程:小升初、中考高冲刺、艺术生文化课 … 学习形式:精品小班、培优小组、个性化一对一 招生热线:8(周老师)QQ在线客服1 报名地址:虹桥银虹大厦三楼 欢迎来电、来校、在线客服QQ咨询最新招生信息。常年招生。 常年招生,欢迎来电、来校、在线咨询最新开班信息,可预约体验课。 精品小班特色:按学员学习成绩分班教学,由教育专家和集团总部认证教师授课,课程设置以中考和高考为目标,教学计划系统性强,激发学生对学科的兴趣与学习主动性,从而使学习成绩稳步提升,帮助学生考上理想的学校。 培优小组特色:根据成绩和学习能力进行分组教学,采用“竞争教学模式”,激发学习兴趣,掌握知识要点,典型例题精讲,提升综合实力,最终达到高效提分。 …

2018届高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)

高考语文总复习一对一辅导计划 一、考情回顾 (一)知能模块 1、必修模块:人教版必修①必修⑤。 2、选修模块:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。 (二)考试范围 1、现代文阅读 (1)论述类文本(解政论文、学术论文、时评、书评等)阅读(2)文学类文本(小说、散文、诗歌、戏剧)阅读) (3)实用类文本(新闻、传记、报告、科普文章)阅读 2、古诗文阅读 (1)文言文阅读 实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。 (2)古代诗歌鉴赏 鉴赏作品的形象、语言、情感态度,作品做相应的探究与分析。(3)诗文名句默写 3、语言文字应用 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1.识记A ⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。 ⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。 2.表达应用E ⑴正确使用词语(包括熟语) ⑵辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段。 ⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法:比喻、比拟、借代、

夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。 ⑹正确使用标点符号。 4、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 1.基础等级 ⑴符合题意。 ⑵符合文体要求。 ⑶感情真挚,思想健康。 ⑷内容充实,中心明确。 ⑸语言通顺,结构完整。 ⑹标点正确,不写错别字。 2.发展等级 ⑴深刻透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。 ⑵丰富材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 ⑶有文采用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 ⑷有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 (三)题型赋分(22题,150分) 1、现代文阅读(9题,35分) (1)论述类文本(3题,9分) (2)文学类文本(3题,14分) (3)使用类文本(3题,12分) 2、古诗文阅读(7题,35分) (1)文言文阅读(4题,19分) (2)古诗鉴赏(2题,11分) (3)名句默写(1题,5分) 3、语言文字应用(5题,20分)

中考语文复习一对一个性化辅导教案记叙文阅读技巧

教学课题 记叙文阅读答题 技巧 教学目标知识点:记叙文阅读答题技巧 考点:文章主题语言特色写作手法及作用修辞方法及作用具体词语的含义与作用句子在结构上的作用等 能力:阅读能力应试能力 方法:讲授法总结法演练法 难点 重点 文章主题具体词语的含义与作用 课堂教学过程课前 检查作业完成情况:优□良□中□差□建议__________________________________________ 过 程 中考阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1.文章体裁?此文是一篇。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素?(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果) 3.找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。) 4.文章内容?(方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。) 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4)平叙(略) 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法

如何辅导初一的语文学习

如何辅导初一的语文学习 语文是一种很抽象的东西,没有一定的语言环境,确实不易掌握驾驭,但并不是没有办法突破。语文,即中文,作为世界上最优秀的语言之一,是我们的国语,母语,更应该学好。而且,我们就生活在这样的语言环境里,完全可以学好。语文的学习,不外乎听、说、读、写,这四字真理,不知道你是否静心体会。语言的考查,即检测你的识别能力,表能力和交流能力。高考语文的考查一般为三大块:一是基础知识,包括字、音、成语、标点、改错文化常识等;二是阅读,包括文言文和现代文;三是作文。 语文成绩的提高,就我个人而言,我认为窍门之一就是大量的阅读。因为书本的课文是有限的,她只是提供了一些短小的典型类文,而且现在的语文教学方式也有些值得探讨的地方。课本上的东西我觉得只要掌握字词,语法结构,文化常识即可。课外的阅读必不可少。浏览报纸,如《中国青年报》等增加信息量的积累。杂志,如《中国青年》、《辽宁青年》等。最好一年能读几本名著大篇,如《简·爱》、《围城》、《花季雨季》等。当然,你可以根据自己的兴趣,选取一些报纸杂志、小说等。并不是简单的扫读,不动笔墨不读书嘛。高中的时间是很宝贵的,看一本书要有一定的收获。这就需要你做好记录,包括生疏的字词和优美的段落。专门备一个摘抄本并随手记下自己的感觉想法,或对某件事、某个人的描述;可以适时地写一篇周记,月记什么的,回过头来翻阅的时候,是一件很有趣的事情,成绩自然水涨船高了。 另外,还需研究近年的《考试说明》和《高考语文试题解析》。高考命题委员会每年都会出一版此类的指导书。它分门别类的列出了高考要求的各项知识性,出题方向和解题要求。不可否认,我们现在的学习,尤其是中学,完全是为了应付考试。有了这些提纲挈领的理性认识,你就会很清楚的如何去学习语文了认真研究每年的《高考语文试题解析》可以慢慢体会考查的知识点,出题的思路和解题的思路。这样,逐渐地,你做题的感觉会越来越好,准确性也会越来越高,成绩的提高自不待言了。也避免了大量的枯燥无味的题海战术。 语文的提高无法靠短时间的突击,是一个潜移默化的过程,要持之以恒。如果假期有心情,有精力的话,当然是预习一下下学期的课本是最好不过的。提前做好准备,过了一遍,虽然当时不是太明了,但真正学的时候会顿然明白知识点,轻松自如的。如果因为其他原因而来不及,也无访,只要你在课堂上认真听讲,并及时做好复习,总结和预习,那么你也一样会轻松自如的。 我知道一个博客挺好的,博主曾经是中考和高考状元,你可以找一下他的博客李晓鹏新浪博客。里面除了有语文的学习方法、重点归纳,还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料,都是他的经验总结,运气好的话,希望能够帮到你哦!好好努力吧!相信你一定能够取得理想的成绩的!

初二语文 一对一辅导计划

初二语文一对一辅导计划 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的初二年级共有学生50人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过一对一辅导的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的期末考试中,所有同学都能考出理想的语文成绩。 四、方法措施 1、认真备好每一次培优抓差教案,努力做好学习过程的趣味性 和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持抓差工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用优生带差生的帮助行动。 8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其 继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性 和成功感。 11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发 展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 五、活动安排 1- 3周端正学生学习态度 4- 6周辅导学生学习方法 7--9周辅导学生写好字的方法 10-12周辅导学生好写字的方法 13-15周辅导学生写作的能力 16-17周辅导学生写作的能力 18-21周辅导学生学习复习方法 六、差生名单

五年级语文一对一个性化辅导教案

个性化教学辅导教案 学科:语文任课教师:授课时间:2013年月日(星期) 姓名年级五年级性别男教学课题记叙文阅读 教学目标知识点:正确把握记叙文阅读的答题技巧。 能力:1.提高对课外阅读文章的语感,达到熟能生巧的目标。 2.对记事作文的理解,在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。方法:讲练结合 重点难点1.重点:抓住阅读的答题重点,抓住要害。 难点:把握记事作文类型与其他问题的区别,并能正确表达。 课前检查作业完成情况:优□良□中□差□建议__________________________________________ 课堂教学内容知识点: 记叙文要素: 练一练(一)

六要素: 时间: 地点: 人物: 起因: 经过: 结果: (二) 重要电话 卡秋莎胆子小得不得了,晚上妈妈上医院值班,她不敢独自一人待在家里,就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。 可是有一天晚上,妈妈却对卡秋莎说: “今天我要值班,有一个电话要来,非常重要!你可得注意了。” 妈妈是个医生,常常接到病人的电话,卡秋莎明白这些电话的重要性。 妈妈走了,卡秋莎拿起书,边看边等,隔一会儿就望望那架电话机。她想,重要电话马上就会打来的。可是,电话铃老是不响,卡秋莎心里开始着急了。 突然,电话铃响了起来,她兴奋地拿起听筒:“喂……”

“喂,你们是汽车厂吗?”听筒里说。 “不是的!”卡秋莎懊丧地回答,搁下听筒。 她心里巴望电话铃再响起来,听完重要电话,就通知妈妈,然后逃到莲诺奇卡家里去。但是,电话铃又沉默起来。 从什么地方,传来了时高时低的讲话声。她心里发毛,跑向窗口,仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子,什么都好好的,没有什么人。 “哦,是楼上人家的收音机!”她猛然醒悟过来,暗自好笑。 忽然,似乎听到老鼠在抓东西,她吓白了脸。可仔细一听,听清楚了,是邮递员把什么投进了信箱。 过了一会儿,卡秋莎又觉得,确实有老鼠在抓什么东西。 “奇怪,老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢?”她思索着,紧张地竖起耳朵,“哦,是华尔兹!”她听到远远传来的乐曲声,刚才的响声,原来是人家在跳舞的磨蹭声。 平静没多久,又像听到地板响了一下,她打了个冷战,屏住呼吸去听…… 卡秋莎又害怕又发愁,她想马上离开。可是不行,不能走! 重要电话还没有来啊! 她用力关上房门,锁起来,再加一条链子。 她躺在沙发上,盖上线毯,拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。 想着想着,她睡着了。 梦中,电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。 电话铃确实在响,天却完全亮了。 她赶紧拿起电话筒。 “卡秋莎,”是妈妈的声音,“没有逃到莲诺奇卡家去吧?” “没有,妈妈,我没有逃。” “是个勇敢的好孩子,祝贺你!” “但是重要电话一直没有来呀。” “怎么会呢?”妈妈笑了,“我打的这个电话,就是非常非常重要的电话啊! ” 1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中,由意思相近的字组成的一组是() A.上下高低醒悟思索 B.察看醒悟磨蹭独自 C.懊丧东西来回思索 2.下列句子中关联词运用恰当的一句是( ) A.因为她想出去,所以忍住了。 B.如果她想出去,就忍住了。 C.虽然她相处了,但是忍住了。 D.要是她想出去,就忍住了。 3.阅读第1、4、6、8自然段应该分别用什么语气? 4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中,但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?试着用“因为……所以……”写两句话来回答。

潍坊初一初二语文数学一对一辅导提分哪里好来同程学堂

潍坊初一初二语文数学一对一辅导提分哪里好来同程学堂初中数学是一个整体。初二的难点较多,初三的考点较多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来。 在读初二学员中,有一部分新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后,发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力,希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性,重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题: 1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上; 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力 3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题; 4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏; 5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点; 以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。 掌握好的学习方法非常重要,同程学堂介绍了关于初一新生数学

及语文学习方法,希望能给您带来一定帮助。 初一新生数学及语文学习方法 对于新进初中的同学在学习上需要有哪些改变?小学的生活是无忧无虑的,同时,也是这一生中较美好的时光。在小学中已经整整待满了六年,这六年来,相信一定会是学习生涯中较漫长的学习生活。转眼见,时光飞快的流逝,六年的小学生活已经结束,踏出了小学的大门,同时也迈入了中学的大门。从一个个懵懂的孩子变成了一个懂事,明白事理的孩子。 进入初中,应该改变学习方法与学习态度,不应该再用小学的学习方法,学大的老师总结了一些学习方法,但是觉得所有学习方法中较重要的一点就是:老师说话要看老师的眼睛认真倾听。 学大的老师总结了数学,语文的学习方法: 数学:提前1天或几天在书上画出概念,定理,公式,定律,以及重要语句。并且分析每个内容的学习重点,用序号标出来。定期有计划的对所学知识进行复习,总结,归纳不同题型,并学会方法,收藏好,定期复习,做到烂熟于心。 语文:学会复习,1.首先要正确的读准这个字的音,其次掌握这个字的形和义。2.掌握这篇文章的主要思想,段意,反映了作者什么样的思想。3.利用材料进行逐段逐句的分析。 初中的学习虽然枯燥乏味,没有小学那么有趣,但是只要掌握正确的学习方法,端正学习态度,相信你也一定会在中学的学习生活中找到乐趣,获得快乐的。

数学一对一辅导方案

数学一对一辅导方案 一、具体辅导计划: 1.辅导科目问题分析: ◆懒:学习被动,对学习没有兴趣, ◆基础知识掌握不扎实,需要梳理。 ◆需要加强心态调整,需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标,需要根据其考试内容,制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路: ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标,细分如下(具体根据学生 实际情况进行灵活调整): ◆辅导方案为:心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点: 1)前期: ◆主要是针对初中内容查漏补缺,把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴 趣,调动学生积极良好的学习情绪,适应高强度规范化学习模式,为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通,进一步深入了解她在学习方面的问题,掌握该学生的思 维特点,制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外,还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主,师生双方建立起良好的教学关系,营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施: ◆旧课程按实际情况查漏补缺,新课程学习内容分解,为该学生制定合理的近期目标; ◆教师在安排学习任务时从易到难,让逐步获得成功感,提高学习兴趣; ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣,掌握正确的数学学习方法,养成良好的学习习惯,把一些概念 性的东西理解清楚了,该记的记,该背的背,把知识点抓起来; ◆及时与家长沟通反馈,使家长充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作。 2)后期: 在前期的基础上,对考试前期补习进行重点查漏补缺,根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺; ◆完成一次教学评估,并进行指导补充; ◆及时与家长沟通反馈,使家长随时充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作; 3)备注: 假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段,根据目前该学生的实际情况,必须加强强化训练,题量也要上去,并作一定要求地陪读答疑,以配合一对一教师精讲,及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生,家长必须配合中心教学,并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段: ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善,提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导,尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣,进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容: ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法;

名师一对一辅导授课材料七(初一初二语文)

一、成语知识 1、不能自已:无法控制自己,使激动的情绪平静下来。已:停止。经常作谓语、状语。 2、不速之客:指意想不到的客人或者不请自来的人。不速:指徐徐而来。作主语、宾语。 二、故事俗语 1.近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。【注释】1.塞上:这里指长城一带。 2.善术者:精通术数的人。术:术数,推测人事吉凶祸福的术法,如看相、占卜等。 3.亡:逃跑;跑。 4.而:连词,表顺承。 5.胡:古代对北方和西方民族的称呼。 6.吊:对遭遇不幸的人表示安慰。 7.其父:对老年男子的尊称或古代对男子的美称,为父(前两个念fǔ,第三声)。即为上文中的“善 遽,就。9.福:好事。10.居:这里指经过的意思11.数月:几个月。12.将[jiāng]:带领。13.胡马:中国古代对北方边地及西域各民族人民的马。14.贺:表示祝贺。15.富:形容词用作动词,有许多,多。16.良马:好马。 弓箭去打仗。引弦,拉开弓弦。22.十九:十分之九,意思是绝大部分。23.跛:瘸腿。24.引:拉,拿起,举起。 25.折:折断。26.保:保全。 【想一想】本故事有一个被概括为:塞翁失马,焉知非福,写出你对本故事的思考 2.临渊羡鱼,不如退而结网 【释义】站在水边想得到鱼,不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施,对事情毫无好处。或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。 3.破釜沉舟 展开大战;项羽不畏强敌,引兵渡漳水(由巨鹿东北流向东南的一条河)。渡河后,项羽命令全军:“皆沉船,破 【释义】意思是把饭锅打破,把渡船凿沉,比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。

如何上好一对一的同步语文辅导课

如何上好一对一的同步语文辅导课 大家下午好,在一对一的语文同步辅导教学过程中,我想大家和我一样,会遇到许多问题,在此我就说下一直困扰着我的三点问题:1.上课时,学生的兴趣不足,他们听课不专心,有些心不在焉;2.如何用两个小时的时间来讲解一单元的内容;3.教学效果不是很明显,很多学生的分数都是在80分左右徘徊,此外学生的主动性不足。以上三点问题,长期以来我一直找不到很好的解决办法,最近和同事商量了下,在此说说我是如何解决这三个问题的,以达到抛砖引玉的作用,有不足之处,还希望大家多多指教。 接下来我就以人教版八年级语文下册第一单元的《藤野先生》为例,与大家共同探讨下我是如何解决以上问题的。 我先说下上这篇文章的流程:1.作者、背景资料简介2.字词讲解3.文章讲解 4.写作迁移 5.课堂练习 6.布置作业 一、作者、背景简介 对于《藤野先生》这篇文章,讲课时首先给学生介绍下鲁迅的生平轶事,同时让学生回忆下我们学过的有关鲁迅的文章,进而引出本文的讲解。最后给学生讲解下与鲁迅写《藤野先生》有关的小资料,以便让学生对本文有个感性的了解。 二、字词讲解 对于字词的讲解,我用的还是老方法:先给学生听写字词,在让学生给重要的、易错的字词注音。因此对此我还没想出更便捷、更有效的方法,希望等下可以和大家商讨下如何更好的教授学生字词。 三、文章讲解 对于文章的讲解,我首先是让学生回忆下文章的脉络,如国学生自己不愿意回想的话,我就带着他一起回忆。在回忆文章脉络的过程中,还对文中的重点内容进行讲解,同时还要引导学生学习如何分析文章,在以后遇到类似的问题时,能够迎刃而解。最后在带着学生归纳下文章的线索和中心。 下面我就来讲解下《藤野先生》这篇文章。 (一)在东京(1—3): (1)相识(6—10):扒手(模糊) 修改讲义、纠正解剖图 (二)在仙台(2)相处(11-23) (4—35)关心解剖实习、了解裹脚 (3)离别(32-35):赠照片、题字、叮嘱

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