幼儿园骨干教师培养
幼儿园骨干教师培养
引言
幼儿园骨干教师是指在教育教学工作中具有重要作用和示
范引领能力的教师。他们具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地组织教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。幼儿园骨干教师的培养是提高幼儿园教育教学质量的关键环节。
骨干教师培养的重要性
幼儿园骨干教师的培养对于幼儿园的教育教学工作具有重
要意义。首先，骨干教师能够在教学中树立良好的榜样，对幼儿的行为和学习习惯起到积极的引导作用。其次，骨干教师具备丰富的经验和专业知识，在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，提高教学效果。最后，骨干教师还能够承担教研工作，研究和推广一些先进的教育教学理念和方法，促进学科的发展。
培养幼儿园骨干教师的有效途径
1. 建立骨干教师培养机制
幼儿园应该建立起科学有效的骨干教师培养机制，包括制
定详细的培养计划和指导手册，明确骨干教师的培养目标和要
求。此外，幼儿园还应该定期评估骨干教师的培养效果，及时调整培养方案，确保培养工作的顺利进行。
2. 提供系统化的培训课程
幼儿园可以通过举办培训班、开设专业课程等方式，为幼
儿园教师提供系统化的培训。这些培训课程可以包括教育心理学、幼儿教育学、教学方法与技巧等内容，旨在提高幼儿园教师的专业素养和综合能力。同时，幼儿园还可以邀请专家学者进行讲座，分享最新的教育教学理念和经验，激发教师的学习热情。
3. 骨干教师带教制度
幼儿园可以通过骨干教师带教制度，培养更多的骨干教师。在该制度下，经验丰富的骨干教师将指导和培养新进教师，并与其共同完成教学任务。通过与骨干教师的互动和合作，新进教师可以快速提高自己的专业能力，逐渐成长为一名合格的骨干教师。
4. 寻求外部合作与资源共享
幼儿园可以积极寻求与高等院校、教育研究机构等单位的
合作，共享优质的教育资源和先进的教育教学理念。可以邀请
专家教授来幼儿园开展教学指导和研修活动，组织教师参加教育学术研讨会和研修班。通过扩大外部合作与资源共享，幼儿园可以提高骨干教师的专业水平，提升整个园所的教育教学水平。
总结
幼儿园骨干教师的培养是优质教育的重要保证。通过建立科学有效的培养机制、提供系统化的培训课程、实行骨干教师带教制度以及寻求外部合作与资源共享等途径，幼儿园可以有效地培养更多的骨干教师，提高幼儿园的教育教学质量，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。下面是xx为大家带来的幼儿园骨干教师选拔与培养制度，希望能帮助到大家! 幼儿园骨干教师选拔与培养制度1 第一章总那么 第一条骨干教师是教育教学的中坚力量，是教育可持续开展的人才资源。为了标准全县各级骨干教师的选拔、培养、认定，整合骨干教师资源，更好的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用。在广泛征求意见的根底上，经局务会议研究决定，特制订隆德县中小学 第二条骨干教师是指思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育、教学、科研、管理工作中起模范作用的教师。 第三条中小学各级骨干教师未参加本学期考核的，停发当年骨干教师津贴，连续一年未参加年度考核的，在任职内不再享受相应津贴待遇。每月病假、事假超过三分之一工作日的不再享受本月骨干教师津贴。 第四章骨干教师的培养和培训 第十条教育体育局负责中小学骨干教师队伍建设的总体规划以及培训工作的组织、协调和指导，组织各级骨干教师参加各级各类的培训。 第十一条骨干教师应加强自身学习并认真参加继续教育培训、国培和各级专题培训，不断提高自身素质。无正当理由不参加继续教育培训和考核者，取消骨干教师待遇。
第十二条骨干教师所在学校，要加强骨干教师的培养，为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供必要的支持。鼓励骨干教师积极参加高层次学历进修。 第五章骨干教师的认定 第十三条对各级选拔培养的骨干教师对象，在各级培养期内不视为骨干教师;在培养期满后通过考核合格后，以文件形式被认定，并获得骨干教师证书的，才能视为相应层次的骨干教师。 第六章骨干教师的管理 第十四条凡在隆德县任教的各级骨干教师，均实行局、校两级考核管理，学校和教体局分别建立骨干教师管理培养档案。学校负责骨干教师任职情况、教学实绩、教育科研、自我学习、参加培训、送教帮扶、示范辐射、表彰获奖等情况的记载教体局和学校负责骨干教师年度考核及相关材料档案的管理。 第十五条坚持分级分类管理与考核的原那么。逐步形成校、县、市、区四级骨干教师体系，把竞争机制引入隆德县骨干教师评选、培养、管理、奖励等环节。骨干教师不搞终身制，定期进行目标考核，实行优胜劣汰，滚动开展。 第十六条市级以上的骨干教师的评选、管理和考核按照相关文件精神执行。教体局负责隆德县级骨干教师考核工作的指导和协调，骨干教师所在学校负责骨干教师的日常管理工作。 第十七条新调入县级骨干教师持原教育行政部门颁发的骨干教师证书和文件，经隆德县教育体育局两年培养考核合格后，享受骨干教师相应待遇。新调入市级以上骨干教师按照相关文件并轨执行。
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇 幼儿园青年教师培养计划
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇幼儿园青年教师培 养计划 精品文档，仅供参考
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇幼儿园青年教 师培养计划 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。下面是本站为大家带来的幼儿园骨干教师选拔与培养制度，希望能帮助到大家! 幼儿园骨干教师选拔与培养制度1 第一章总则 第一条骨干教师是教育教学的中坚力量，是教育可持续发展的人才资源。为了规范全县各级骨干教师的选拔、培养、认定，整合骨干教师资源，更好的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用。在广泛征求意见的基础上，经局务会议研究决定，特制订隆德县中小学(幼儿园)骨干教师考核管理及津贴发放办法(修订)。 第二条骨干教师是指思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育、教学、科研、管理工作中起模范作用的教师。 第三条中小学(幼儿园)骨干教师是隆德县基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各学校的重要责任，应当采取有力措施，加快骨干教师的培养步伐，为骨干教师成长、发挥作用创造条件。 第二章骨干教师的选拔
第四条隆德县骨干教师选拔严格按照比例相对稳定，缺额递补原则，通过个人申报，层层推荐，择优选择，严格评审，定期培养的方式进行。为促进城乡义务教育均衡发展，加快农村学校骨干教师队伍建设，实行名额适当倾斜、兼顾薄弱学科、城乡分类评选，经区、市、县、各级对应三年六个模块(通识培训、理论研修、课题研究、论文写作、实践示范、网上论坛)有计划地培养，考核合格认定为隆德县区、市、县级骨干教师。 第五条按照骨干教师的不同层次，实行递进申报。高一层次的骨干教师需从低一层次的骨干教师中产生。 第六条骨干教师应具备以下基本条件： 1. 热爱教育事业，全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起模范带头作用。 2. 具有先进的教育理念，掌握任教学科的教学动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。近三年来，承担过学校以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在隆德县级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。 3. 具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教
幼儿园骨干教师培养总结5篇
幼儿园骨干教师培养总结5篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
骨干教师幼儿园培养方案
骨干教师幼儿园培养方案 骨干老师幼儿园培育方案1 在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新老师的培育，以前我们总是认为我们培育了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都盼望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新老师成为一名合格的幼儿老师后，简单安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地进展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的老师可以更好、更稳定的进展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成状况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干老师群体；依据幼儿园的实际状况及青年骨干老师的实际状况，我园从实际出发，为我园的青年骨干老师制定了切实可行的培育计划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速进展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培育目标开展我园的青年骨干老师培育计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作技能，促进幼儿园快速、稳步的进展。
我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新老师培训后的青年骨干老师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了肯定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、青年骨干老师培训的目标 〔一〕近期目标： 1、依据幼儿园3—5进展规划，制定个人的3年进展规划； 2、使青年骨干老师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《3—6岁儿童学习与进展指南》内容； 3、比较娴熟的掌控本班幼儿的年龄进展特点，并依据幼儿的年龄特点设计各项活动； 4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略； 5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的.设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有肯定的了解，并能比较好的实施； 6、可以独自处理一些简约的家长工作问题； 7、书写的幼儿园各类计划，个案观测记录、家长约谈等
幼儿园骨干教师培养计划三篇
幼儿园骨干教师培养计划三篇 计划一：幼儿园骨干教师培养计划 一、培养目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。 二、选拔要求： 1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。 2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的表率。 3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干教师的义务： 1、在园内起好表率作用。
2、主动承担对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、具体选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 计划二：幼儿园骨干教师培训个人学习计划 能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。
幼儿园骨干教师培养三年工作计划5篇
幼儿园骨干教师培养三年工作计划5篇幼儿园骨干教师培养三年工作计划1 为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下： 一、自我研修 1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。 2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。 3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。 4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。 5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。 二、示范引领，传帮带 为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划： 1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。 2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。 3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。 5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。 6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。 三、园本专题培训 1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。 2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。 幼儿园骨干教师培养三年工作计划2 新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。――引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。 一、常规方面 1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。 2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。 3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。 二、自理方面 熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
幼儿园骨干教师计划5篇
幼儿园骨干教师计划5篇 幼儿园骨干教师计划【篇1】 将幼儿的生命安全放在首位”是保证幼儿活动顺利进行的前提，是保证每一个幼儿各方面能力均衡发展的前提，因此家园要为幼儿创设安全的教育和生活环境，通过多种渠道增强幼儿的安全防护意识，教给幼儿多种自我保护的方法，让幼儿在安全的环境中健康成长。 教给安全防护知识 1、选择既能提高幼儿自我保护意识又能为幼儿所接受的教材，如让幼儿认识交通标志，知道遵守交通规则等。 2、利用早谈、晨间活动、集中教育活动时间定时或随机对幼儿进行安全教育。利用图片引导幼儿观察图片，了解安全信息，并引导幼儿讲述图片中看到的火灾及发生为灾的原因。帮助幼儿了解如何避免事故的发生、从而提高幼儿对防火、防灾的警惕性和防范能力，并让幼儿知道“119”是火警电话号码、应如何自救等。 3、教给幼儿一些与安全有关的基本生活常识，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰，如小刀会割伤、开水烫伤、玻璃会扎手等。教会幼儿认识有关的安全标志和紧急情况时拨打的救援电话。 4、通过图片教给幼儿流感(如甲型h7n9流感)的防控常识与措施。加强用水、用火、防拐骗、饮食、防流感h7n9、用物及交通安全方面的知识教育，并做好记录。如经常教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。 5、教师传授自护常识，以提高孩子们的自护意识和自护能力。如：发生火灾时应该如何自救，被坏人拐骗时如何逃脱等。 6、组织幼儿进行消防、防震自救演练，掌握逃生自救技能。
幼儿园骨干教师计划【篇2】 新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习 提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。 二、加强思想业务学习 加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。 三、认真学习六个支架 要在游戏中重新认识幼儿，从游戏切入改造幼儿园课程。 四、认真学习幼儿园内的各项规章制度 做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。 五、个人分析 重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。 遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。
幼儿园骨干教师培训计划(7篇)
幼儿园骨干教师培训计划 1 一、指导思想 以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素质和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、匡助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人材观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
幼儿园骨干教师培养工作总结范文（通用5篇）
幼儿园骨干教师培养工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，来为这一年的工作写一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园骨干教师培养工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。 幼儿园骨干教师培养工作总结1 一、做好每一件工作 开学初参加了各个园所的早操评比，紧接着是环境评比，还有期末的教学测查，我都认真对待，我园的工作得到了园办领导的肯定并获得了奖励，心情是激动而激越的，在以后的工作中还将继续做好。 二、配合园领导抓好幼儿园的教育工作 教育是一件琐碎而长期的工作，伴随一个学期。因此，我制定了具体的实施方案，着重于教师能力的锻炼和提高，管理好幼儿园的网站，督促教师撰写随笔反思，检查教师的日常工作，让教师都在原来的水平上获得提高。 三、落实教师培训计划，务实教师成长的业务学习 由于我园多是年轻教师，因此，我多走进课堂听取年轻教师的课，并当场给于剖析，帮助老师分析不足和优点，组织教师赛课，让教师看到别人的优点并学以致用，业务会议中注重教师案头资料的书写培训，让教师掌握书写的技巧和方法，师徒结对中认真指导徒弟的工作帮助徒弟获得进步，一个学期下来，老师的进步是有目共睹的。 四、做好小一班的指导工作，师傅的任务不落下 因为兼任着小一班的工作，我也经常进班组织活动课，以身示范让老师学习，与家长交流孩子的表现，参与家访，同时也带好本年级组老师一起完成年级组的工作，对于老师们的理解和支持，我从心眼里感动，因为合作，教育才能如此的顺利。 五、工作中遇到困难不耻下问，促进自己成长 在工作中，我总是会遇到很多难题，我也总是会向曹老师、唐老师请教，刚开始组织教师的业务学习我总是不知道从哪里下手，需要
2022年幼儿园骨干教师培养计划
2022年幼儿园骨干教师培养计划 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以”让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 （二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师___人，区级骨干___人，校级骨干___余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 三、培养措施1、各级骨干教师一般___年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据”注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。 3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。 4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干教师与青年教师”结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。 2、举行骨干教师教育教学观摩活动五、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，___年培养3－___人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。 2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。 3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。 2022年幼儿园骨干教师培训计划 以___“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨
幼儿园骨干教师培训计划(5篇)
幼儿园骨干教师培训计划(5篇) 幼儿园骨干教师培训计划1 在这春天来临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干教师第三期培训开始了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学*的机会，让自己做到：学*、实践、收获、飞跃。 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作经验，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学*的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改进，总在经验中生活，没有新意；教师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参加的骨干教师班的学*，以此为契机，学*、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。 二、学*的目标 1、通过培训班的学*，提高自身理论水*，具有较强的专业理论功底。 2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。 3、实际教学中学会科学（《将改革进行到底》观后感：改革的交响曲_观将改革进行到底有感）合理的设计、组织实施教学
活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。 4、及时记录读书、学*、实践中的有感，不断反思、分析、调整。 简单的一句话，就是通过学*，提升理念、掌握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。 三、具体措施 1、读书计划 （1）俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要及时做好记录（书中的内容和自己的感悟），让读书成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一部分。 （2）多与他人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。 （3）每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学*留下脚印，做到学有所得。 （4）读书与实际教学相结合，做到边学*边转变观念，及时反思。 “读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。 2、培训学*的计划
2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划(10篇)
2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划（10篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
幼儿园骨干教师培养工作计划(5篇)
幼儿园骨干教师培养工作计划（5篇） 幼儿园骨干老师培育工作打算1 一、指导思想： 全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干老师，带动全园老师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 二、现状分析： 我园18为专任老师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培育。 三、培育目标： 争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。 四、管理方法： 1、落实分层培育，促进老师自主成长。 依据不同教学经受的老师实施差异性培育，引导老师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。 2、本学期要求xx老师参与教学能手的评比，xx参与教坛新秀的培育。
A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。 b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些老师，培育其作为老师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。 c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书；上一次公开活动；展现一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。 d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核根据。 3、加强对这些骨干老师的培育。 加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作力量，抓好骨干老师的培育是关键。 A、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，主动参与教科研、上示范课、承当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。本学年xx将参与市级骨干老师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干老师展现活动。 B、推举骨干老师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将主动为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选老师产生新的进展和新的创新机会。 C、主动落实以骨干老师引领的自主式专题实践讨论。以幼儿
幼儿园骨干教师培养计划总结3篇
幼儿园骨干教师培养计划总结3篇 幼儿园骨干教师培养计划总结1 看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水*。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结： 一、思想政治方面 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教育教学方面 从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓
励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。 三、业务学习方面 我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水*。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师
幼儿园骨干教师培养计划(4篇)
幼儿园骨干教师培养计划(4篇) 幼儿园骨干教师培养计划1 一、培养目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。 二、选拔要求： 1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。 2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的`表率。 3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干教师的义务： 1、在园内起好表率作用。 2、主动承担对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、具体选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比
六月份：论文评比 幼儿园骨干教师培养计划2 能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。 2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。 4、感受参与式为主的`培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。 二、学习措施： 1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假。 2、全员集体培训中做到认真用心。及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。 3、班级参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。 4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心交流。负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握
幼儿园骨干教师培训计划6篇
幼儿园骨干教师培训计划6篇 幼儿园骨干教师培训计划 (1) 【篇四】 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教 师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以"自主、多元、实效"为主题，以提高教师实践能力 为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训 更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结 构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。 积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培 训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 "教有特色"的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精 神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训 24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参 加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班 主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不 少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施"青蓝工程"，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成
幼儿园骨干教师培训计划(7篇)
幼儿园骨干教师培训计划(7篇) 幼儿园骨干教师培训计划1 一、指导思想 以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。 3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。 4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。
幼儿园青年骨干教师培训方案7篇
幼儿园青年骨干教师培训方案7篇 活动的目的与意义应用简洁明了的语言将其要点表述清楚。在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。以下是给大家带来的幼儿园青年骨干教师培训方案，希望可以帮助到大家！ 幼儿园青年骨干教师培训方案篇1 一、指导思想 适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。 二、新教师培训的目标
（一）近期目标 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划。 2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3-6岁儿童学习与发展指南》内容。 3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点。 4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程。 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等。 6、懂得处理一些简单的家长工作问题。 7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等。 8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。 （二）远期目标 成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干
幼儿园青年骨干教师培养计划
幼儿园青年骨干教师培养计划 幼儿园青年骨干教师培养计划范文（通用13篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的幼儿园青年骨干教师培养计划范文，欢迎大家分享。 幼儿园青年骨干教师培养计划篇1 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师xx，女，xx年毕业于xx。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标 (一)教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围
绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学。 2、具有专业特长基本功。 (三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 (四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题。 (五)远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。 2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、培养实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。