神经调节(第课时)导学案
第1节 通过神经系统的调节
第1课时 神经调节的结构基础及兴奋的产生、传导的过程
使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）
1．结合教材助读中问题提示，阅读教材，填写预习案。对于难以理解的知识，小组学科组长可安排组内
同学互助完成。
2．学生自主学习完成后，通过预习检测题检查预习效果，查找预习中存在的问题和不足，并把预习中发
现的问题写在“我的疑惑”中。 3．完成时间：40分钟。
知识必备（你准备好了吗？）
1．物质跨膜运输有哪几种方式？ 2
．组织细胞间隙内是什么液体？ 3．细胞间信息传递有哪几种方式？ 4．神经元具有哪些结构？
预习、探究案
电流方向，下列说法不正确的是（）
A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是
、2、3、4
B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是
继续探究（学习还没有结束……）
如何设计实验来证明在两个神经元间兴奋传递的特点？
网络构建（归纳梳理，整合内化）
知能训练案
训练题目（我是最棒的，我一定能行！！！）
一、基础训练：
1．关于兴奋传导的叙述正确的是（）
A ．神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”
B ．兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位
C ．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突
D ．兴奋可在两个神经元之间双向传导
2．如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体（） A ．能运动,针刺有感觉B ．不能运动,针刺有感觉 C ．能运动,针刺无感觉D ．不能运动,针刺无感觉
3．分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是（） A ．ⅠB ．ⅡC ．ⅢD ．Ⅳ
4．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是：（）
5．神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）A ．突触小体、突触前膜、突触后膜B ．刺激部位、突触前膜、突触后膜
C ．刺激部位、突触小体、突触后膜
D ．刺激部位、突触间隙、突触后膜 二、综合拓展：
6．关于反射弧结构的下列说法中不正确的是（） A ．感受器是指感觉神经末梢，不包括感觉器官。 B ．脑脊神经节以前的神经纤维由长树突形成，其他的神经纤维由轴突形成 C ．神经中枢是脑脊灰质中功能相同的许多神经元细胞体集中形成 D ．效应器由运动神经末梢和它支配的肌肉或内、外分泌腺组成
7. 右图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是（）
A ．①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器
B．②是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成
C．②处兴奋传递方向为自下而上
D．如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少8．据人体神经元细胞模式图分析，不正确的是（）
A．④中的物质释放到⑤的方式是外排
B．若刺激A点，图中电流计B将偏转2次
C．若抑制该细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导
D．若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其祖母的几率为0
三、真题演练：
9.（2009宁夏卷）下列关于神经兴奋的叙述，错．误．的是（）
A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
10.（2009安徽卷）离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞两侧会出现暂时性的电位变化。请回答：
（1）图中a线段表示＿＿＿＿＿电位；b点膜两侧的电位差为＿＿＿＿＿，此
时Na+＿＿＿＿＿（内，外）流。
（2）神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，
神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向＿＿＿＿＿。
（3）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果
它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与＿＿＿＿＿结合。
错题整改
参考答案
模式1人教版七年级下册生物学导学案2调节的基本方式一71
人教版七年级下册生物学导学案 课题§4.6.3 神经调节的基本方式（一）课型新授 学习目标知识目标 1.能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念； 2.学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成。 能力目标学会学习的方法，提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。情感目标体验反射的全过程，培养学生团结协作的精神。 重点反射的概念和反射弧的组成。 学习过程 一、温故知新： 1.耳分为________ ________三个部分；外耳由____ ______组成；中耳由_____ _ ___组成；内耳由_______ _______组成。在耳的结构中，与位置变化有关的是______ _______；能感知声音的结构是。 2.简述听觉的形成的大致过程。 3.人体的各种活动主要是靠什么来调节的？ 二、预习检测： 1.神经调节的基本方式是，它的结构基础是。 2.人体通过，对的各种刺激所发生的有的反应，就叫做反射，例如、、等；完成反射的神经结构叫。 3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、的反射。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.按照教材P101方法步骤进行实验：《膝跳反射》，并完成下列讨论题。 （1）叩击韧带时小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？ （2）如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？这说明了什么？ 2.结合教材P102图Ⅳ-54 松开烫手馒头的反射弧示意图，完成下列问题： （1）反射弧所包括的五个部分结构是什么？ （2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 （3）缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪？ （4）在这个反射中我们是先感觉到烫还是先缩手的？为什么？？ 四、成果展示，统一观点：
神经调节的基本方式--导学案(含答案)
神经调节的基本方式 教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考 教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反 射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102 页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。试着写出膝跳反射的反射弧。 学习目标： 1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。 2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。 学习过程： 一、课前预习： （一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。 2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。 3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗 （二）、完成膝跳反射实验。 1、作膝跳反射实验 ①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。 ②按照教材P101 方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。 2、组间结合实验讨论 ① 扣击韧带时，小腿有什么反应这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的 ② 膝跳反射受大脑控制吗你如何知道的 3、自学教材P102 反射的概念。 二、合作探究 （一）：交流预习成果、拓展反思： 1、试举出其它例子说明反射的概念。 2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么 （二）：理解反射弧的组成和功能 1、结合教材P102图W -54，阅读框内文字 ①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。 ②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 ③尝试画出反射弧的模式图 ④尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。 2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。 3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗若不是，试列举出其它。 4、拓展反思： ①反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成 ②一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达 指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。
通过神经系统的调节导学案
吴起高级中学高二生物导学案（学生版） 编号：5编写人：张琰英 审核人： 班级______小组____姓名 学习内容与程序 我的收获与疑惑 课题：通过神经系统的调节（1） 学习目标: 说出神经调节的结构基础和反射 学习重点：反射弧各部分的组成和功能 学习难点：反射弧各部分的组成和功能 学法指导：1、依据学习目标，认真研读教材及资料，完成自主预习有关题目。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。 【自主学习】 一．神经系统的组成： 周围神经系统：包括脑神经和脊神经 二、神经调节的结构基础——反射弧 1.神经元的结构和功能 （1）结构 2.反射弧的 结构和功能 脑干 中枢神经系统的组成 小脑：维持________________ 脑 脊髓：含有调节躯体运动的___________中枢，例如缩手反射中枢、膝跳反射中枢、眨眼反射中枢等 大脑 神经元 细胞体：接受刺激产生兴奋 突起 树突 轴突 特点：___________ 功能：将兴奋传给细胞体 特点：__________ 功能：将兴奋由细胞体传向外围 （2）功能：神经系统结构和功能的基本单位，接受 产生 ，并传导 感觉神经元（传入神经元） 中间神经元：（联络神经元） 运动神经元（传出神经元） （4）神经纤维：由神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。 （5）神经：许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。 （3）分类
结构名称组成作用受损对反射的影响 ___________ 传入神经 _______ 传出神经 效应器 接受刺激并产生兴奋无感觉，无反应 传入神经纤维传导兴奋到神经中枢 对传入的信息进行分析、综 合并产生新的兴奋 比较复杂，应具体情况 具体分析 传出神经纤维传导兴奋到效应器 对刺激作出应答反应有感觉、无反应 三、神经调节的基本方式——反射 1、概念：在__________的参与下，动物体或人体对_____ _ _____作出的规律性应答。 2、类型 类型概念特点意义实例 非条件反射通过遗传获 得，与生俱有 不经过大脑皮层；先天 性；终生性；数量有限 使机体初步 适应环境 眨眼、膝跳反射、吃 东西分泌唾液等 条件反射在后天生活 过程中逐渐 训练形成 经过大脑皮层；后天性； 可以建立，也能消退； 数量可以不断增加 使机体适应 复杂多变的 生存环境 学习、“望梅止 渴”、“画饼充饥” 等 联系①条件反射是在非条件反射的基础上建立的②非条件反射可转化为条件反射： 【合作探究】 1、一般，一个完整的反射活动至少需要几个神经元？ 2、切断传入神经，刺激传出神经，效应器也有活动，这是反射吗？ 3、一个反射活动能够正常进行必须具备什么条件？ 【作业检测】 1、小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经 中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下（） A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉 2、饮酒过量表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（） A．②①B．②①③C．③①②D．①②③ 3、下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（）A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
人体的神经调节学案苏科版八年级上
第15章第1节人体的神经调节第1课时 【课程导入】神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估 计，人脑大约含有几百亿个神经元，平均每立方毫米就约有8万个。神经元之间的联系方式 更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。 【聚焦课标】 1.描述神经元的结构和功能分布。一一了解层次 2 ?培养用概念图归纳知识要点的能力。(模仿水平) 【自主学习】 1. _______________________ 神经元又称_________________________ ，是构成神经系统结构和____________________________ 的基本单位。 2.神经元接受刺激后能产生______________ ，并且能把兴奋 ___________ 到其他神经元。这种 能够传导的兴奋叫____________________ 。 3.神经元的基本结构包括_____________ 和_______________ 两部分。 【合作学习】 1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。 (2 )神经元的基本结构包括_________________ 和_________________ 。 (3) _____________________ 在长的____________________________ 外套有一层鞘，组成,它的末端的细小分支叫 做________________ 。 (4) ___________________________________________________________ 神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条_____________________________________ 。 (5)与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？ 与生物体的一般细胞相比较，神经元细胞由_____________ 和 ________ 两部分组成，突起包 括____________ 和 ___________ ，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成了 _______________ 。 神经元的这种结构特点能使神经元在__________ 刺激、_______ 兴奋的同时，将兴奋_________ 给 其他神经元的树突或细胞体。 (6 )神经元的结构特点对信息的传递有什么意义
2-1神经调节第一课时导学案
下图中A.B.C.D.E表示反射弧的组成部分， b.c.d.表示神经元的种类，请写出名称。4、神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。 5、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。6 ： 即时练习 e 神经节 C D E
(2)特点 ①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神 经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。 ②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧 同时传导。在同一神经元上的传导也是双向的，但在生物体内通常不 会双向传导。A．①→④B．②→③C．③→②D．④→① ：兴奋在神经元之间的传递 ．．（阅读课本P18-19，回答下列问题） 5、神经元之间的信息传递过程 当神经末梢有传来时，内的受到刺激，释放一种化学物质，其经扩散通过，与的 合，引发的，即引发一次新的。这样，兴奋就从一个神经元传递到了另一个神经元。 6、传导方向：传递，即只能由一个神经元的传到另一个神经元的 观察上图： 在一个 ．．神经元内，兴奋可以由轴突细胞体树突 还可以由树突细胞体轴突；但不能由轴突树突观察图2-3想一想突触小体是谁的一部分？突触小泡存在于哪里？突触小体中哪种细胞器的数目较多？为什么？这体现了哪种生物学观点？
A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在 B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化 D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化 ．突触后神经元持续性抑制 ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 、如图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电 四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了 A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的 B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的 C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋 A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端
通过神经调节一轮复习学案
第２章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 知识点一 神经调节的结构基础和反射 神经系统结构和功能基本单位是 ，神经调节基本方式是 。 1、神经元的基本结构 2、什么是反射?反射有哪两类？ 在 的参与下，人或动物对 ? 作出的 应答。 举例: 非条件反射 条件反射 ３、神经调节的结构基础： ，构成? 非条件反射 条件反射 生来就有，先天的 通过学习而建立，后天的 具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应 不经过大脑皮层 一般经过大脑皮层 神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退 数量有限 数量无限 是生存的根本保证 扩大适应环境的能力
包括(起感受作用）、(把兴奋向中枢传递)、(对信息进行分析处理）、(把兴奋传递出去)、（由运动神经末梢及与其相连的肌肉或腺体所组成）五个部分组成。 ４.反射的条件 (1）反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。 (２)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 判断 ①反射是生物的基本特征 错。反射是有神经系统的生物具备的特征，并不是所有生物都具备，故不能作为生物的基本特征。 ②没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生，一定是传出神经受损伤 错。除传入神经受损伤不能产生感觉外,感受器和神经中枢受损伤也不能产生感觉;而无运动功能,则反射弧的任一环节受损伤都不能产生。 ③感受器是感觉神经末梢,效应器就是指运动神经末梢。 错。效应器指运动神经朱梢和相应的肌肉或腺体。 【典例1】?（经典易错题)反射的形成如下 图所示(①→②→③→④→⑤）。 讨论:(1)如果将②处传入神经剪断(或阻断)， 分别刺激断口的外周段和向中段，能否引起 ⑤效应器发生相应的活动？__＿_＿ _______________＿_____＿＿_______＿_ ＿__________＿_______＿＿__＿ _________＿_________＿＿____＿_＿___ ＿__＿__＿＿___＿__。 （２)如果用解剖针破坏③脊髓灰质(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足以引起兴奋)刺激①处和④处,能否引起⑤发生相应的活动?____＿__＿＿___________＿____＿___＿_＿＿____＿_____ (3)由(1)（2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的___＿____；②处神经具有＿____＿__功能；④处神经具有________功能。 答案(１)刺激外周段不能引起⑤的活动,而刺激向中段则引起⑤发生相应的活动(２)刺激①处不能引起⑤的活动,而刺激④处（传出神经)产生的兴奋可直接传到⑤（效应器）引起相应的活
最新通过神经系统的调节-导学案
精品文档 精品文档2-1通过神经系统的调节 【学习目标】 1.说出神经调节的结构基础和基本方式。 2.理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.知道神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【重点难点】 重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递；人脑的高级功能。 难点：神经冲动的产生和传导。 【知识链接】 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫做中枢神经系统。脑和脊髓所发出的神经，叫做周围神经系统。神经元是构成神经系统的基本的结构和功能单位。 【学法指导】 反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础。本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。 【学习过程】 一、神经调节的结构基础和反射 1.什么是反射？什么是兴奋？ 2. 神经调节的结构基础是什么？ 思考：草履虫能构趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？ 3.反射分为条件反射和非条件反射，比较如下：
精品文档 4.神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么? 二、兴奋在神经纤维上的传导 1.课本P17神经表面电位差实验，说明了什么？ 2.神经细胞上K+、Na+分布有什么特点？静息时，受到刺激时发生什么变化？膜电位怎样变化？ 三、兴奋在神经元之间的传递 突触结构包括哪些？神经元之间兴奋传递的方向及原因？ 思考：兴奋在神经纤维上的传导是单向的吗？神经纤维上兴奋传导方向与局部电流方向是否相同？ 1.下列关于兴奋传导方向的叙述，正确的是（） A、神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上兴奋的部位将恢复静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 四、神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括和分别负责调控某一特定的生理功能。一般来说，位于受调控。其中，大脑皮层是中枢，小脑有中枢，下丘脑脑干，脊髓。 五、人脑的高级功能 人脑特有的高级功能是。脑的高级功能还有躯体运动中枢、躯 体感觉中枢等。 精品文档
八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第2课时导学案(新版)苏科版
人体的神经调节（第2课时） 学习目标: 1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。 2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。 3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。 学习重点：神经调节的基本方式 学习难点：反射弧的结构 学习过程: 学法建议 阅读P36课文并同学讨论回答 1、是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。 2、叫反射。 3、你能举出一些日常生活中的人的反射活动的例子吗？ 实验探知：分小组完成膝跳反射实验并与同学探讨 1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ 2、试分析是什么原因导致了有些小组的同学没有产生膝跳反射？ 学法建议 阅读P37“膝跳反射的示意图”及课文并回答 1、反射活动是在一定的神经结构里进行的，试分析膝跳反射实验中膝跳反射的感受器是，效应器是神经中枢位于。 2、参与反射活动的神经结构叫做，它的结构组成包括五部分→ →→→ 3、如果反射弧缺少某一环节，反射活动还能进行吗？ 4、医生通常可以通过检测患者的各种来诊断神经系统方面的疾病。
5、请尝试判断下列反射活动哪些不受大脑的控制？（） 哪些受到大脑的控制？（） A、吮吸乳汁 B、缩手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、谈虎色变 F、眨眼反射 H、学生听到上课铃声走进教室I、行人听到喇叭声会避让 6、人体具有许多不同的反射活动，有些反射活动是生来就有的叫做； 有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的叫做。 7、人类除了具有动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有语言中枢，还能对、发生反应，建立人类特有的反射。 8、非条件反射是一种比较的神经调节方式，不受大脑的控制。条件反射是一种比较的条件反射，是在大脑皮质的参与下完成的，是受大脑控制的。 随堂反馈： 1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是（） A、产生兴奋 B、神经冲动 C、反射 D、反射弧 2、膝跳反射的神经中枢位于（） A、大脑皮层 B、脑 C、神经节 D、脊髓 3、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、膝盖上肌肉 D、膝盖上韧带 4、人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉 C、缩手反射与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序。 5、反射与反射弧的关系是（） A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的 6、谈虎色变属于（） A、非条件反射，人与动物均有 B、非条件反射，人特有 C、条件反射，人与动物均有 D、条件反射，人特有
16.1人体的神经调节 导学案2
巩固案 一．选择题（每题2分，共20分） 1．下列有关人体神经调节的叙述正确的是（） A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元 B．神经调节的基本方式是反射弧 C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动 D．脊髓不具有传导功能 2.膝跳反射的神经中枢位于（） A.大脑皮层 B.脑 C.神经节 D.脊髓 3.做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.膝盖上肌肉 D.膝盖上韧带 4．下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（） A.条件反射建立在非条件反射的基础上 B.条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 C.条件反射是暂时，可以消退，而非条件反射是永久的 D.条件反射比非条件反射更重要 5．下列反射活动中属于非条件反射的是（） A.小狗做算术题 B.小朋友做数学题 C.眨眼反射 D.谈虎色变 6．下列反射中，其神经中枢为语言中枢的是（） A．谈虎色变 B．草木皆兵 C．杯弓蛇影D．闻香垂涎 7．每当动物成功表演完节目后，驯兽员会给它食物，这样做的目的是（） A．建立条件反射 B．改变条件反射 C．保持和补充体力 D．强化已建立的条件反射 8. 人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A.先形成痛觉，然后缩手 B.先缩手，然后形成痛觉 C.缩手反射与痛觉同时发生 D.通常没有一定的顺序。 9.李明不小心被月季上的刺扎到，迅速缩手，右图中对该反射的叙述正 确的是（） A. 1是效应器，能够对刺激作出反应 B. 3是神经中枢，能产生感觉 C. 若4处受到损伤就不能发生反射 D. 该反射弧完成的是条件反射 10. 大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( ） A．脑容量 B．传导冲动的速度 C．体积 D．皮层面积和神经元数量 二．综合题（每空1分，共10分） 11.右下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫，神经系统结构和功能的基本单位是。 (2)若图中[ 1 ] 表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称： [ 2] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] 。 (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传 导过程是（用图中的数字和箭头表示）。从反 射的类型看，缩手反射属于反射。 (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于，以 后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于反射。 1
12.2《人体的神经调节》第二课时导学案
第二节人体的神经调节（第二课时） 【学习目标】 1.概述反射和条件反射； 2.说出人类条件反射的特征。 【自主学习】 阅读课本P96—98 1.思考问题：（1）什么叫反射？反射可分为哪两种类型？ （2）非条件反射与条件反射有什么区别？ （3）巴普洛夫的实验是如何进行的? （4）人类特有的条件反射有哪些？ 2.完成填空： （1）人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为。 （2）是神经系统调节生命活动的基本方式，分为反射和反射。 （3）非条件反射是一种的反射。条件反射是一种的反射。（4）条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动。 【合作探究】 一、反射和反射的类型 1.膝跳反射 讨论：（1）敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ （2）膝跳反射受大脑控制吗？ （3）能说说膝跳反射形成的过程吗？
总结：膝跳反射属于反射。膝跳反射（受/不受）大脑控制。非条件反射是一种的反射。 2.条件反射建立的过程 讨论：（1）巴普洛夫的实验中是怎样才能让狗听到铃声就分泌唾液的？ （2）建立条件反射的基本条件是什么？ （3）条件反射与非条件反射有联系吗？ （4）对已经建立起条件反射的狗，若此后只响铃不再给食物，多次之后，铃声将不再引起狗分泌唾液。这样的实验现象，说明了什么？ 总结：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种的反射。条件刺激改变时，在一定条件下建立起来的条件反射也会随之。 二、人类特有的条件反射 1.讨论：人类的条件反射与动物的条件反射是不是一样的？ 人类能对抽象的、等信息发出反应，从而建立人类特有的条件反射。 2.测定学习时间 （1）按要求进行测定活动，并记录所用时间，填入下表： 完成时间/s 第1次第2次第3次 一笔画（或走迷宫） （2）讨论：所用时间是不是逐渐变短？为什么？通过这个测定活动，你对学习 过程有了怎样的认识？睡眠对学习活动影响吗？ 三、睡眠 讨论：睡眠的重要性有哪些？青少年时期每天需要多少睡眠时间？
2.3 神经调节与体液调节的关系导学案 新人教版必修3
必修三 2.3 神经调节与体液调节的关系学案1 1.学习目标： ①简述神经调节和体液调节的特点。 ②说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ③描述体温调节、水盐调节。 ④举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⑤认同毒品的危害，远离毒品。 2.重点： 神经调节与体液调节的协调。 3.难点： 人体的体温调节与水盐调节的分析。 “看”—知识经纬 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 实例一：人体的体温调节
实例二：水盐调节 “导”—自主预习 一、神经调节与体液调节的比较 1.体液调节 激素、CO2等化学物质，通过的方式对生命活动进行调节。是主要方式。 2、神经调节和体液调节的比较
1、人体的体温调节 （1）体温相对恒定的原因：机体的和保持动态平衡。 （2）产热途径：细胞中氧化放能，尤以、产热为多。 （3）散热途径：蒸发，皮肤内的散热等。 （4）体温调节中枢：。 三、神经调节和体液调节之间的关系： 1、一方面，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节（例如：血糖浓度的调节）。 另一方面，（例如：甲状腺分泌的甲状腺激素）。 2、动物的各项生命活动同时受和的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能，内环境的稳态才得 以。 “学”—互动探究 探究一、神经调节和体液调节的比较 1、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 提示：反射，反射弧，电信号和化学信号，前者非常快。 2、激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 提示：激素调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。 3、学生通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表 提示：神经调节和体液调节的不同点。 它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节途径是体液的运输。 它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。 它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。 它们的作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长。
七年级生物下册 神经调节的基本方式导学案(无答案) 人教新课标版
第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时）课后自学材料 学习目标： 知识目标1、概述人体神经调节的基本方式。2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 能力目标 1、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 情感目标1、学会团结协作，保护自己、注意安全。 重点：概述人体神经调节的基本方式。 难点：通过小组合作完成探究活动。 学习过程:课前自学指导一：（阅读课本17页第一段文字，根据课本17页实验的目的要求和方法步骤进行膝跳反射实验，完成下列问题，并进行理解记忆和总结） 1、神经调节的基本反方式是什么？ 2、叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获 得的? 3、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 课前自学指导二：（阅读课本18页第一段文字和19页所有文字，完成下列问题，并进行理解和记忆） 1、什么是反射？反射的分为几种类型？它们的概念、举例。 2、人类特有的神经中枢是什么？人类特有的神经中枢完成的反射是什么反射？ ◆我的疑惑: ◆我想提出的问题: 第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时） 【学习过程】 【小组交流】 【小组交流】 1、你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。 2、你的小组准备给同学们提出哪些问题？ 3、小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。 4、小组交流。（大约10分钟） 【小组展示】（15分钟） 小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。 【反思升华】（先独立完成，小组交流，大约5分钟） 1、知识梳理 （1）反射 A、神经调节的基本方式。 B、人体通过，对或的各种刺激所发生的有规律的。 人生来就有的反射。举例 C、 人通过长期生活经验积累才能形成的反射。举例 2、进一步理解和记忆未掌握的知识 【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10分钟）1、手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。 A．运动B．兴奋C．反射D．冲动 2、下列不属于反射的是( )。 A．狗算算术B．鸟听到枪声飞走 C．小明躲开飞来的石头 D．向日葵的花盘总朝向太阳转动 3、下列各项不属于反射活动的是（） A．因天气炎热而出汗 B．吃食物时分泌唾液 C．谈虎色变 D．血红蛋白与一氧化碳结合导致中毒 4、神经调节的基本方式是（）A．反射弧B．反射C．条件反射D．非条件反射 5．下列现象不属于反射活动的是（） A．饭后立即运动，胃肠蠕动减弱 B．人在寒冷时身体会颤抖 C．食物误入气管引起剧烈咳嗽 D．含羞草的叶片受到触摸时，就会并拢叶柄下垂6．人体学习活动无论是简单还是复杂，都主要靠来调节，其调节的基本方式是。即人体通过对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应活动。 7．正确叩击膝盖下位的会引起大腿的一 些迅速收缩，从而使小腿突然抬起。这种现象 叫。 【当堂检测】（请独立完成。时间3分钟） 1.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变 2.下列现象中属于简单反射的是( ) A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之 鸟 3.脊髓的主要功能是( ) A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和运动 D.反射和传导 4.下列反射属于复杂反射的是( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进 教室 5、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。 6、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。 7、人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 8、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。 【课后反思】（总结和反思你的收获）
神经调节 导学案
第二章动物和人体生命活动的调节 第一节通过神经系统的调节导学案 【明确课标】 知识与技能： 1、概述神经调节的结构基础和反射； 2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 过程与方法： 识图能力和阅读获取信息处理信息的能力。 情感态度与价值观： 建立合理健康的生活方式。 【学习重点与难点】 学习重点1、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 2、人脑的高级功能。 学习难点神经冲动的产生和传导。 【学习方法指导】 反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础，本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。 第一课时 【学习过程】 温故知新： 1、机体维持内环境稳态的主要调节机制是 -- -- 的调节网络。 2、生命系统的结构层次：→→→系统→个体。 3、初中学习的反射有哪些生活中的实例？ 新课学习：
一、神经调节的结构基础和反射 （一）神经系统的结构和功能单位—— ② 1、结构 ① ：短且分支多， 突起 ③ ：长且分支少。 ③的外面包裹着一层 ，起着 作用；它们合称为神经纤维，多条神经纤维聚集成束，构成神经。 2、功能：能够接受刺激产生 ，并 。 （二）神经调节的基本方式------反射 1、反射的概念：它是指在 的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的 。 请同学们分析以下两个实例是否属于反射？（注意反射发生的关键） 例1:：含羞草的叶片受到人或动物的触碰后，叶子将下垂； 例2：草履虫经常可以趋利避害。 2、反射的分类 根据幻灯片中的实例，请同学们分析同样是反射，有何不同？ 由此分析我们知道反射可以分为 反射与 反射，前者一般由 神经中枢调控，后者一般由 神经中枢调控。 3、反射的结构基础是 ，它一般是由五个组成部分： ， ， ， ， 。 感受器与 直接相连，它的作用是 ； 效应器与 直接相连，它是 ，作用： 。 【合作探究1】 (1）请同学们仔细观察膝跳反射与缩手反射，这两个反射中各有几个神经元？说一说从图中如何判断传入神经与传出神经？ ② ④ ③ ① 神经元细胞
神经调节(第课时)导学案
第1节 通过神经系统的调节 第1课时 神经调节的结构基础及兴奋的产生、传导的过程 使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！） 1．结合教材助读中问题提示，阅读教材，填写预习案。对于难以理解的知识，小组学科组长可安排组内 同学互助完成。 2．学生自主学习完成后，通过预习检测题检查预习效果，查找预习中存在的问题和不足，并把预习中发 现的问题写在“我的疑惑”中。 3．完成时间：40分钟。 知识必备（你准备好了吗？） 1．物质跨膜运输有哪几种方式？ 2 ．组织细胞间隙内是什么液体？ 3．细胞间信息传递有哪几种方式？ 4．神经元具有哪些结构？ 预习、探究案
电流方向，下列说法不正确的是（） A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是 、2、3、4 B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是 继续探究（学习还没有结束……） 如何设计实验来证明在两个神经元间兴奋传递的特点？ 网络构建（归纳梳理，整合内化）
知能训练案 训练题目（我是最棒的，我一定能行！！！） 一、基础训练： 1．关于兴奋传导的叙述正确的是（） A ．神经纤维兴奋时电位变为“内负外正” B ．兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位 C ．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D ．兴奋可在两个神经元之间双向传导 2．如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体（） A ．能运动,针刺有感觉B ．不能运动,针刺有感觉 C ．能运动,针刺无感觉D ．不能运动,针刺无感觉 3．分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是（） A ．ⅠB ．ⅡC ．ⅢD ．Ⅳ 4．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是：（） 5．神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）A ．突触小体、突触前膜、突触后膜B ．刺激部位、突触前膜、突触后膜 C ．刺激部位、突触小体、突触后膜 D ．刺激部位、突触间隙、突触后膜 二、综合拓展： 6．关于反射弧结构的下列说法中不正确的是（） A ．感受器是指感觉神经末梢，不包括感觉器官。 B ．脑脊神经节以前的神经纤维由长树突形成，其他的神经纤维由轴突形成 C ．神经中枢是脑脊灰质中功能相同的许多神经元细胞体集中形成 D ．效应器由运动神经末梢和它支配的肌肉或内、外分泌腺组成 7. 右图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是（） A ．①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器
神经调节 导学案
第二章动物与人体生命活动得调节 第一节通过神经系统得调节导学案 【明确课标】 知识与技能: 1、概述神经调节得结构基础与反射； 2、说明兴奋在神经纤维上得传导与在神经元之间得传递。 3、概述神经系统得分级调节与人脑得高级功能。 过程与方法: 识图能力与阅读获取信息处理信息得能力。 情感态度与价值观: 建立合理健康得生活方式。 【学习重点与难点】 学习重点1、兴奋在神经纤维上得传导与在神经元之间得传递。 2、人脑得高级功能. 学习难点神经冲动得产生与传导。 【学习方法指导】 反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础，本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统得功能构建知识模型,结合图示，巩固知识。 第一课时 【学习过程】 温故知新: 1、机体维持内环境稳态得主要调节机制就是－- ——得调节网络。 2、生命系统得结构层次: →→→系统→个体。 3、初中学习得反射有哪些生活中得实例? 新课学习： 一、神经调节得结构基础与反射 （一)神经系统得结构与功能单位——② ④①
② １、结构①：短且分支多, 突起 ③：长且分支少。 ③得外面包裹着一层，起着作用；它们合称为神经纤维，多条神经纤维聚集成束，构成神经。 2、功能：能够接受刺激产生 ,并 . （二）神经调节得基本方式-—-－——反射 1、反射得概念:它就是指在得参与下，动物与人体对内外环境变化作出得。 请同学们分析以下两个实例就是否属于反射？(注意反射发生得关键) 例1:：含羞草得叶片受到人或动物得触碰后，叶子将下垂; 例2:草履虫经常可以趋利避害。 2、反射得分类 根据幻灯片中得实例，请同学们分析同样就是反射,有何不同？ 由此分析我们知道反射可以分为反射与反射，前者一般由神经中枢调控，后者一般由神经中枢调控。 3、反射得结构基础就是，它一般就是由五个组成部分：， , , , . 感受器与直接相连，它得作用就是 ; 效应器与直接相连，它就是，作用：。 【合作探究1】 （1）请同学们仔细观察膝跳反射与缩手反射，这两个反射中各有几个神经元？说一说从图中如何判断传入神经与传出神经？ (２）考虑一个反射活动要顺利进行，需要哪些条件？ (三）兴奋就是指动物体或人体内得某些组织或细胞感受外界刺激后,由____＿___＿___状态变为__＿____＿_＿__状态得过程. 那么兴奋在神经元内部与神经元之间就是如何传递得呢? 二、兴奋在神经纤维上得传导(参考课本18页图)
高中生物 第4章 人和高等动物的神经调节1全套导学案 新人教版必修1
高中生物第4章人和高等动物的神经调节1全套导学案新人教版必修1 【学习目标】 1、识记神经调节的基本方式反射及类型。 2、识记反射弧的组成部分、通过反射弧完成反射的过程。 3、理解兴奋的传导和高级神经中枢的调节。 4、识记神经调节和体液调节的区别和联系。 【学习障碍】 1、理解障碍(1)神经系统是怎样调节动物生命活动的？(2)如何理解兴奋的传导？(3)高级神经中枢大脑皮层有哪些主要功能区？ 2、解题障碍用反射弧的组成、反射的类型，兴奋传导的特点以及神经调节与激素调节的关系解释有关的生命现象的问题。 【学习策略】 1、理解障碍的突破(1)用“例证法”领会神经调节的基本方式反射。“例证法”就是通过具体实例的分析，归纳总结出什么是反射、完成反射的过程(反射弧的结构)、反射的类型。举例：①膝跳反射：当用小木锤叩击膝盖下位的韧带时，大腿股四头肌的肌腱和肌肉内部感受器接受刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传到脊髓里的神经中枢(即膝跳反射中枢)，神经中枢
发出神经冲动，通过传出神经纤维传到效应器，引起大腿上相应的肌肉(如股四头肌)收缩，使小腿前伸，表现为小腿突然跳起； ②狗吃食物分泌唾液的反射(略)；③狗对铃声形成的唾液分泌反射。通过对上述具体实例的分析，可归纳总结出： A、反射：在中枢神经系统参与下，人和动物体对外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。 B、类型：非条件反射：人和动物生下来就有的，也就是通过遗传而获得的先天性反射。由大脑皮层以下的神经中枢(脑干、脊髓)参与即可完成。如例①、②。条件反射：人和动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射，在大脑皮层的参与下形成。如例③条件反射是在非条件反射的基础上，借助于一定的条件，经过一定的过程形成的。 C、完成反射的结构基础是反射弧。它是从接受刺激到发生效应，兴奋在神经系统内运行的整个途径。包括①感受器：是把内外环境作用于机体的刺激能量转化为生物的神经冲动的换能器(如感觉神经末梢部分)；②传入神经：把感受器的神经冲动传导到中枢神经系统，通常只是一个传入神经元；③神经中枢：指中枢神经系统内参与某一反射的神经元的总和；④传出神经：它们是脑和脊髓运动神经元的轴突，把神经冲动从中枢传到效应器；⑤效应器：包括肌肉和腺体等组织。如下图所示。(2)运用“联想对照法”理解兴奋的传导神经冲动的传导过程是电化学的过程，是在神经纤维上顺序发生的电化学变化。神经未受刺激时(即静息状
四川省成都市高中生物 第二章第1节《通过神经的调节》导学案 新人教版必修3
第二章动物和人体生命活动调节第1节通过神经系统的调节 班级：姓名：学号： 课前预习学案 一、预习目标 预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。3.兴奋在神经元之间的传递。4.神经系统的分级调节及人脑的高级功能。 二、预习内容 1.基本概念： （1.）神经调节的基本方式是，其结构基础是 （2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。 （3）反射弧：完成的结构。反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。 （5）突触是一个神经元与另一个神经元的部位。由、、组成。 （6）突触小体是神经元的经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈状或状。 2．兴奋在神经纤维上的传导 （1）在下面画出图2-2（课本P18） A静息电位B动作电位 （2）兴奋在神经纤维上的传导方向 兴奋在神经纤维上的传导方向是的，兴奋传导的方向与膜内电流流动的方向 (填一致或相反)。在神经纤维的膜外侧，局部电流流动的方向是由流向而在神经纤维的膜内侧，局部电流流动的方向是由流向。 3. 兴奋在神经元之间的传递 （1）传导突触小泡 兴奋→突触小体→突触间隙→突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制 信号→信号信号→信号 （2）神经元之间的兴奋传递方向 神经元之间的兴奋传递是方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 神经元之间的兴奋单方向传递的原因是： 。 4. 人脑的高级功能 （1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的。
2020版高考生物总复习选择题必考专题五 生命活动的调节 第11讲 神经调节学案
第11讲神经调节 [考试要求] 1.神经调节与体液调节的区别(a/a)。2.神经系统的作用(a/a)。3.神经元的种类、主要结构及特性(a/a)。4.动作电位的概念(a/a)。5.神经冲动的产生、传导与传递(/b)。 6.反射的概念、过程及结构基础(b/b)。 7.大脑皮层的功能(/a)。 8.体温调节的方式及过程(a/a)。 考点1 结合神经系统的作用与基本单位考查结构与功能观 1.(2018·台州3月质量评估)神经元是一种可兴奋细胞，下列叙述正确的是( ) A.其胞体都位于脊髓 B.轴突的末梢就是神经末梢 C.多个神经元之间相互连接就组成一条神经 D.只要受到刺激就能迅速发生反应 解析脑部也存在胞体；神经是由许多神经纤维被结缔组织包围而成；当刺激适宜、强度达到阈值方可发生反应。 答案 B 2.(2017·浙江11月选考，18)运动神经元的结构示意图如下。下列叙述正确的是( ) A.图中①②属于神经末梢 B.该神经元有多个轴突和多个树突 C.该神经元位于膝反射的反射中枢 D.刺激该神经元轴突产生的负电波沿神经纤维传播 解析题图中①属于树突，②属于神经末梢，A错误；该神经元有一个轴突和多个树突，B 错误；膝反射的反射中枢是传入神经元与传出神经元之间的突触，C错误；刺激该神经元轴突产生的负电波即动作电位，能沿神经纤维传播，D正确。 答案 D 考点2 兴奋的产生与传导
3.(2018·绍兴3月选考)下图为蛙的坐骨神经腓肠肌标本，在坐骨神经上放置两个电极(b， c)，并且将这两个电极连接到一个电表上。下列叙述正确的是( ) A.刺激a点肌肉会收缩，这是一种反射活动 B.刺激a点，电表的指针会发生两次方向相同的偏转 C.只有在b点左侧刺激，才能观察到电表指针向左偏转 D.静息时，电表指针没有偏转，说明b、c两点电位相等 解析刺激感受器，效应器做出反应才称为反射；刺激a点，电表的指针会发生两次方向相反的偏转；刺激b点右侧的神经纤维(非bc的中点)，电表的指针也会发生两次方向相反的偏转。 答案 D 4.(2018·十校联盟3月适应性考试)下图甲表示动作电位产生过程示意图，图乙表示动作电位传导示意图，下列叙述正确的是( ) A.a～c段和①～③段Na＋通道开放，神经纤维膜内外Na＋浓度差减小 B.若神经纤维膜外K＋浓度增大c点将上升 C.静息电位是指图乙AB之间膜内的电位差 D.机体内反射弧中神经冲动的传导是单向的 解析a～c段和⑤～③段Na＋通道开放，神经纤维膜内外Na＋浓度差减小；神经纤维膜外K ＋浓度增大会导致静息电位的绝对值变小，不影响动作电位的峰值；静息电位是指静息状态下神经纤维膜内外的电位差。 答案 D