特色晚自习安排

因感觉中职学生学习积极性不高，无法感知学习的重要性，所以为了加强班级的学习氛围，提高学生的学习意识，让同学们能够在班级课堂上更活跃，更积极，特开展以下班级活动

1：第一周：马云励志演讲视频播放。

2：第二周：加强班级荣誉感及团结性的小游戏。

3：第三周：专业知识辩论赛

4：第四周：总结本月晚自习的感受。（争取人人参与。）

在活动过程中，争取做到让每一个学生都能够参与进来，都能够有所收获。作为一个职高学生，要让他们感受到，虽然起点不同，但是通过努力，也能够站在同样的高度。

短期培训计划书教学内容

短期培训计划书培训目标：培训对象：培训内容：培训方式：时间安排：效果考核：员工考评制度培训目的：员工培训将帮助您：在员工形象、个人举止、对客服务技巧方面达到标准要求，以符合酒店的形象及标准，满足客人的期望值，创造良好的社会效益及经济效益。在成功完成培训后，员工将能够解释如何协作来提高服务质量以及怎样运用安全正确的方式保证工作质量，运用良好的客务关系使客人感到宾至如归，适当地满足客人的需要及处理投诉，建立团队精神和增强自豪感。内容构成一、酒店员工提高培训班 ◆ 餐饮服务提高培训内容梗概: ◇餐饮优质客户服务如何培养忠诚的顾客留住顾客案例分析、讨论 ◇有效客户沟通非言语沟通/有效沟通步骤了解客人的真实需求小组角色演练 ◇餐饮销售技巧建议性销售/销售高利润食品

如何介绍菜单/查看客人的满意程度个人角色演 ◇宴会设计与布置大型宴会的台型设计图片展示环境的布置 ◇成功处理客户投诉顾客的类型和投诉的原因如何处理特殊的顾客投诉案例分析 ◇ 座谈与讨论 ◆ 前厅、客房提高培训内容梗概: ◇前厅接待对客服务的主动性/问候语案例分析、讨论前台管理表格的制定与运作如何与客人有效沟通 /前台与客房的沟通 ◇大堂副理案例分析大堂副理日常工作顾客的投诉处理 ◇客房服务房务中心如何合理调配人员员工与管理层之间的信息传递 VIP客人的接待、商务客人的服务洗衣房、布草间日常工作个人角色演练客房安全工作/突发事件的处理座谈与讨论情景演练 ◆ 员工“综合素质”培训内容梗概:

◇服务意识为什么要有服务意识/顾客是怎样失去的 ◇员工全新面貌员工仪表仪容/职业装穿着技巧个人角色演练 ◇如何观察顾客如何观察顾客/目光注视/实战演练察言观色 ◇如何预测顾客的需求顾客的需求/确认客户的期望需求 ◇拉近与顾客的关系倾听的技巧/倾听过程中应该避免使用的言语 ◇如何接听电话接听电话的技巧/检验理解情景演练 ◇微笑服务的魅力谁偷走了你的微笑/怎样防止别人偷走你的微笑/微笑训练◇如何引导顾客巧用开放式和封闭式问题/服务语言技巧 ◇与顾客有效的沟通如何巧用身体语言/私人空间/文化差异/有效沟通的技巧二、酒店员工基础培训班 ◆ 前厅、客房整体培训内容梗概: ◇前厅基础知识、对客服务基本礼节、前厅接待案例分析、讨论问讯服务、退房服务、收款服务大堂副理日常工作、大堂服务、行李服务 &n

大学特色晚自习活动策划

特色晚自习活动策划书汽车工程学院一、活动背景为了进一步加强汽车工程学院学风建设、严谨督学，加强对学生的教育管理，提高晚自习效益。保证晚自习的学习纪律、秩序，为广大同学创造一个良好的学习环境，决定针对班级开展特色晚自习工作，策划如下：二、主办单位主办：承办：汽车工程学院各班级班委三、活动对象汽车工程学院大一大二全体学生四、活动时间地点地点：班级教室时间：晚自习期间，各班可自行安排五、活动目的开展“特色晚自习”活动，加强班级的学习氛围，提高同学们的学习意识，让同学们在课堂上更加活跃，最终取得理想成绩。给同学们提供一个展现自我，挑战自我的平台。加强同学间的交流与合作，培养团队意识，增强班级凝聚力，形成班级特有班级文化。拓展大学生综合素质，刚强品格，提高交际能力。还可以丰富学生的晚自习生活。六、活动内容 1.文化礼仪学习（1）活动介绍在班级里用多媒体播放百家讲坛，历史文化记录片，礼仪就业知识，了解到了许多文学、礼仪、社会等方面的知识，并且能拓宽学生视野，适应社会节奏，树立正确人生观、世界观、价值观。 2.专业知识学习（1）活动介绍

在班级里用多媒体播放本专业行业纪录片或专业知识视频，使学生了解到本专业行业最新动态与未来发展，学习更多的专业知识，激发学生的专业学习热情和兴趣。 3.辩论赛，座谈会辩论，讨论等形式是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新。要求：辩论赛选题贴近专业，贴近生活。七．其他情况如果发生其他问题，请及时联系班级导员或学生会学习部。

(完整版)网络课程的特点与优势

网络课程的特点与优势网络课程是随着计算机网络的飞速发展而开始盛行的一种新型的教学模式与传统的课堂教学相比，它具有资源共享性，学习的自主性，课程结构的开放性，学习的协作性等特点。网络课程学习的模式概述为：文字教材自学＋网络课件学习＋网上导学＋网上答疑＋必要的面授辅导＋网上讨论＋小组活动＋课程作业＋模拟试题自测+学习中心导学辅导+集中考试＋课程终结性考试。（1）学习时间、地点上的随心所欲只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。（2）学习进度上的随意安排每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问

题，可以反复听，直到听懂为止。（3）优秀教师资源共享在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资汇集到一起，使各个地区的的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高我国整体的教育水平。（4）充分的答疑时间学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。（5）交流范围扩大传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。（6）相关信息共享和反馈的及时性或许每个人都曾有过这样的经历，就是为了查找一条相关信息、政策、法规，查遍了整个图书馆、阅览室、转遍了大大小小的书店，浪费了一整天的时间，有时候更由于信息传递的滞后性而根本找不到。而网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、翔实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的几秒钟之内所需的资料，同样有关考试的最新的政策、教材的最新变化也可以在第一时间传递到学员那里。

对教学内容的安排：

对教学内容的安排：第一教时：1、初步学唱歌曲《雪球花》 2、欣赏乐曲《苏格兰勇士》 3、音乐常识——欧洲常见民间舞曲体裁第二教时：1、复习歌曲《雪球花》 2、欣赏乐曲《如歌》 3、活动与练习（二）（三） 4、器乐演奏《八只小鹅》第三教时：1、复习歌曲《雪球花》 2、复习《八只小鹅》 3、欣赏乐曲《富尼古利富尼古拉》《波维塔尼》 4、活动与练习（一）本课为第一教时本单元的教学目标： 1、通过演唱、演奏、欣赏、创作等多种活动形式，对丰富多彩的欧洲传统音乐产生浓厚兴趣，初步了解其独特性、多样性及相关的音乐人文知识。 2、用清脆的声音、热烈的情绪，运用旋律、速度、力度等变化来演唱歌曲《雪球花》，表现出俄罗斯民歌的风格特点。 3、基本掌握玛祖卡、波尔卡、塔兰泰拉、华尔兹等欧洲民间舞曲的风格、动作特点，在集体舞的创作表演中有所体现。教学模式及教学流程：定向自学：我在课前要求学生根据学习目标自行搜集有关的文字、音响、图片等资料，给出了不同的主题内容以适应不同的学生进行有选择有目的的学习。交流展示：课堂教学中学生以小组为单位，互相交流课前搜集到的与主题有关的资料，并派出一至两名代表作简单的介绍。学生从各组交流展示的相关资料中吸取总的知识量，用以充实个体的自学内容。交流—展示教学活动，不仅使学生音乐欣赏的知识面得到了扩展，而且还养成了良好的互学习惯。

指导启发：学生将自己在学唱歌曲或欣赏过程中发现的疑难问题提出，教师启发学生通过欣赏、比较、讨论寻找答案，再归纳，师生在欣赏、讨论、归纳过程中共同解疑，形成了师生、生生互学互动的教学新格局。归纳运用：师生通过欣赏、讨论，发现《雪球花》的歌曲特点并用文字等形式予以归纳。学生在对知识理解、内化的基础上，再次演唱。在参与表现民间舞的同时，学生和教师一同练习舞蹈动作，视频，图片，文字有助于学生了解舞蹈的情绪和所表现出的意境，参与面广泛学生的积极性会更高。定向—自学模式以启发学生参与音乐学习为出发点，在教师的启发、指导下提倡学生自学，学生的活动离不开教师的启发指导，教师的指导又依赖于学生在音乐欣赏活动中的表现，师生在“教”与“学”的活动过程中互相影响、互为作用，学生的主体地位得到显著提高。欧洲民间歌舞音乐—东西欧之行教学内容： 1、初学歌曲《雪球花》 2、欣赏《苏格兰勇士》 3、音乐常识---欧洲民间舞曲体裁教学目标： 1、在欣赏、演唱、律动等音乐实践活动中，初步感受欧洲传统的音乐文化和民俗风情，对丰富多彩的欧洲民间歌舞音乐产生浓厚兴趣。 2、用欢快奔放和深情舒缓两种对比情绪来演唱《雪球花》第一声部主旋律，感知俄罗斯民歌的风格特点；在互相欣赏与交流中初步了解欧洲的传统乐器—风笛。 3、通过课前搜集资料、课堂交流合作等活动，锻练自主学习的能力，并能在师生互动、生生合作学跳欧洲民间舞蹈中增强即兴表现能力。教学重难点： 1、学生在歌曲《雪球花》的演唱中，感受表现情绪的变化。 2、对学生自主探究学习的正确引导

学科优势与特色

学科技术优势和特色在新的形势下，药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”，从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上，以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”。作为怀宁县药事质量控制中心的挂靠单位，怀宁县人民医院药剂科充分发挥了自身优势。药剂科是集临床服务、科研、教学为一体的综合性科室，由药库、门诊西药房、住院药房、中药房、临床药学五个部门组成，承担着保障医院药品供应、病人安全合理用药、药事管理及教学等多方面的工作。有力地支持和保证了医院其他学科医疗、教研工作的顺利开展。科室具有先进的硬件设施、整洁完善的办公场地、宽敞明亮的就医环境。人员结构：全科共计30人。负责全院中、西药调剂和相关药学技术服务工作，并积极配合临床开展合理用药的研究。其中主管药师7人，药师10人，药士10人，其他3人，科室职工中，研究生及以上学历有1人，本科学历有10人，大专及以上学历25人。大专以上学历人员占全科总人数的80%以上，人才梯队结构渐趋合理，业务素质渐有提高，基本满足业务发展需要。2018年我科为适应医院发展需要特充实了临床药学队伍，已有2人完成了临床药师规范化培训，1人正在进修中，今后还将派更多的人员出去学习进修以适应我院的药学发展。药剂科特色及成就一、认真贯彻执行《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、《医疗机购药事管理暂行规定》、《麻醉药品、精神管理条例》、《处方管理办法》、《药品不良反监测管理办法》等有关法律、法规。二、在医院领导及医务科的指导下开展各项工作，规范、科学地管理全院药品，为医院医疗需要及时准确地调剂处方，供应质量合格的药品，配合医疗需要积极开展医院药学工作。三、根据医院医疗和科研需要，编制药品采购计划，做好药品采购、保管、供应工作。四、为保证临床用药安全有效，建立健全药品检查和验收制度，不合格药品不准入库和供临床使用。五、积极宣传用药知识，不定期向临床介绍新药知识，监督、指导合理用药、规范用药。六、负责收集药品不良反应信息，定期向药品监督管理部门及卫生行政部门上报“ADR”数据。七、定期组织本科人员开展法律、法规及业务知识的学习和讲座。八、负责接收各类药学专业实习生的实习管理工作。九、负责医院药事会交办的日常工作，定期接待医药业务代表、接收新药资料、对临床各科申请的新药进行初评、删选、票决，汇总上报药事会讨论研究。十、配合医务科检查各科室麻醉药品、精神药品等的使用、保管、记录、安全等情况。十一、不良反应(ADR)监测工作：从2006年开始开展药物不良反应(ADR)监测工作,ADR 监测网的成员都是临床医务人员和药学人员。他们在完成本科室医疗工作的同时，把ADR 监测纳入日常工作，带领大批临床医务工作者参与此项工作，使我医院ADR监测工作无论在广度还是深度上都有了明显的提高，多次获得安庆市药品不良反应监测中心好评和表彰。2017年药剂科荣获市药品不良反应监测工作先进单位称号。

教学内容及安排

教学内容及安排一、车辆运行与环境保护之间的关系车辆给社会造成的污染是多方面的。包括排气噪声和车辆废弃物，电磁波干扰，光化学烟雾，及温室效应， 1，排气污染， 1）现状分析，根据城市环境监测70%的城市不达标，其中一氧化碳和碳氢化合物占的比例在80%以上， 2）汽油车和柴油车主要排放污染物，汽油车产生的排放物主要是一氧化碳，碳氢化合物和氮氧化物柴油车产生的排放物主要是氮氧化物和微粒物 3）预防措施我国已实行了车辆排放标准，在购车时请选择尾气排放合格的车，保持车辆良好的性能，合理选用燃料，轮胎。2，噪声污染， 1)道路交通噪声是环境噪声的主要组成部分，占城市噪声的75%。 3，车辆废弃物污染，按照道路交通安全法的规定国家实行强制报废制度，报废车辆会对生活环境造成污染。二、车辆燃料的合理选用常识 1，车用燃料的合理选用

1）车用汽油的选择原则根据车辆发动机使用说明书规定和发动机的压缩比选用合适的无铅汽油。 2）车用柴油的选择，根据温度选择柴油。 2，车辆轮胎的合理选择 1）选择子午线轮胎的优点：1，使用寿命长，2附着性能好.3滚动阻力小，节约燃油消耗。4，承载能力大。5缓冲能力好。 2）选择合适的轮胎花纹。 3）轮胎气压对轮胎的影响过高，过高 4）车速对轮胎的影响 5）装载对轮胎的影响。三、掌握驾驶过程中节约能源的常用方法 1、启动发动机时根据温度选择合适的机油防冻液电瓶，增加御寒升温等启动措施，尽量一次性启动成功。 2、车辆起步时要把握松离合器踏板和踩加速踏板的动作车辆起步后要匀速提速并增加档位和速度 3、换挡加速，图表 4、车速控制，保持经济车速节油 5、行车温度，保持发电机温度85-95度此时油耗最低。

晚自习策划书

湖南水利水电职业技术学院学院电力工程系 2011届新生晚自习策划书湖南####职业技术学院学院电力工程系青工部制 2011年5月一、活动主题: 丰富大学生活、增进同学交流、加强课堂知识的巩固、营造良好的校园学习气氛二、活动意义：良好的校风学风是大学精神的具体体现,是学校教育管理水平的集中反映, 是高校走内涵发展道路的客观要求。为完善和规范我系学生晚自习制度,进一步促进我系风建设,加强学风管理,认真落实学校办学思路,努力创造优良的育人环境,校风着力建设良好的学风,全面提高教育教学质量；增进同学之间的感情，能达到互相团结、互相关心、互相帮助的目的。我旨在通过大一新生晚自习丰富大学生活、增进同学交流、加强课堂知识的巩固、营造良好的校园学习气氛来，提高我校电力系学生的整体素质。号召同学们积极参加新学期的晚自习。三、时间：正式上课之后的每周日至周四晚上18：50——20:50 地点：教学楼四楼（具体教室由各班辅导员安排）对象：2011届所有大一新生四、纪律要求： 1,学生必须按照教务处分配的自习教室准时参加晚自习,保证学习质量,严肃晚自习纪律,未经允许不得缺席,特殊情况下需要请假的,需报辅导员批准填好请假条,严格请假手续。 2,晚自习期间手机一律调整静音,震动或关机状态,严禁随意走动和大声喧哗,各班班委维持好本班自习纪律。若在纪检人员检查期间发现严重违纪现象, 酌情对相关人员予以校级通报批评处罚。 3,无特殊情况不允许迟到,早退等,各班学习委员要认真登记和严格管理。 4,各班级应做好本班晚自习的管理考核工作。 5，不得早退，必须到20：50下课后才能离开教室五、考勤制度： 1，晚自习考勤次数为两次时间是：19：00一次；20：30一次 2，各班班长在19：00 之前把本班的到课情况（包括：实到人数、缺席人数、迟到人数、请假人数）做好统计 3,考勤人员19：00准时到各班开始考勤： a.考情人员必须严格考勤，不得徇私舞弊 b.考勤小组每组三人：甲进入班级清点人数；乙与该班班长统计人数；丙维持纪律 c.工作时间认真工作，不得与他人闲聊更不能大声喧哗 d.工作人员认真做好统计，不得有任何疏忽六、违纪处罚条例： 1，晚自习每人累计晚自习的合格目标出勤率不得低于90%（按每每晚两小结算）晚自

发挥特色优势

发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效具体措施 1、选择优势病种，积极引进建设好专科专病中医药对现代疑难病的治疗上确有一定优势，体现在某个阶段或某个环节上，要重视发扬发挥。我科制定专科优势病种和常见病种的中医诊疗方案和护理规范。科室各级人员都必须掌握，在临床诊疗活动中严格执行。我科以中风为重点病种，在积极挖掘继承我院名老中医的临床经验基础上，结合规范的现代医学诊疗技术及长期的临床实践成果，形成了中风中西医结合、整体治疗的特色。对中风昏迷患者采用中药保留灌肠治疗，既可减少脑出血昏迷患者不能自行口服药物带来的不便，又能促进患者的苏醒；对中风急症患者，充分发挥中药汤剂、针灸、中医手法按摩等中医特色优势，对患者进行救治及早期床边康复；对康复期中风患者，我科实施“整体康复”的治疗方案，利用专科康复设备、现代康复技术，结合针灸理疗、中医辨证施药，提高了中风患者的康复疗效。我科积极开展脑血管病的中西医结合二级预防，利用专科门诊、专科讲座等多种形式对中风高危人群及中风后患者进行健康教育，实施辨证施药、施膳，对患者体质进行全面调理，减少中风发生。通过以上技术支持，使脑血管疾病的治愈好转率不断提高，降低了致残率、致死率，中风预防效果良好。 2、注重队伍建设，人才队伍建设合理中医药学要发展振兴，迫切需要形成一大批名中医群体。这个群体精通中医药理论，能熟练运用中医药得心应手地解决临床疑难病证，取得较好的临床疗效。近几年，我科引进中医院校本科毕业生多名，研究生1名，充实力量，储备人才，科室已经形成老、中、轻的合理人才结构。同时注重中医人才的培养，通过加强专业学习，请进来，送出去等多种办法，努力提高专业人员业务素质。重视对祖国医学的挖掘、整理与应用工作，以陈一芳、王志群和龚靖渊等人员组成专班，收集、整理古法古方及本院历年来的名老中医的经方、验方，汲取精华，不断发展，形成一系列具有自己特色的中医治疗方法。 3.突出中医特色，形成中医特色疗法（1）自创中风Ⅰ号、康复Ⅰ号、康复Ⅱ号、智健颗粒等院内制剂，积极应用于临床。（2）积极发挥中药敷贴、中药封包、中频、针灸、中药熏洗等外治法，配合临床治疗。（3）我科对中风后痴呆进行治疗，研制了“智健颗粒”，并积极推向临床，且已经成功申报湖北省中西医结合科研课题。 4.做好中医药师承工作随着时间的流逝，老一代的中医越来越少，中青年中能用中医的思维去治病、防病的中医也越来越少，虽然培养了大量的中医毕业生，人是有了，但后继乏术却更为突出，这是中医的致命伤。为了做好中医药师承教育继承工作，更好的发挥中医药特色，确保我科中医药专家学术经验得到继承和推广，我科精心选拔柳朝阳主任医师做为学科带头人及老中药专家，王志群、龚靖渊作为培养对象。通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新本专业学术，培养高层次继承创新型人才。 5.积极引进新技术新技术的引进可以增强科室的影响力，提高科室的竞争力。近些年，我科积极引进各种新技术、新项目，如中药超声治疗仪治疗中风后遗症，综合了中医穴位针灸、超声理疗和中药外敷的优点，三效合一、协同作用，实现了针灸理疗化、理疗穴位化、中药外治化、外治增效化，临床上之来哦各种中风后遗症取得了良好疗效。 6.加强上级医院的合作积极与上级医院加强合作，本院与北京中医药大学东直门医院、湖北省中医院和武汉市一医院等上级医院建立了良好的业务联系，经常邀请上级医院的知名专家来本科指导工作，

晚自习改革

问题:基于学生晚自习无事可做的现象，请你谈谈如何让学生晚自习“动”起来？现状：学生教室坐，老师讲台守，手机偷着玩，闲话小声聊，困不住了打个盹， 80分钟熬着过，期待下课铃声快点响，老师学生急着撤！这就是目前我们晚自习的普遍现状……. 对于基础差，没有自习能力，主导性、自律性都普遍较差的职高生来讲这样的晚自习单调痛苦的，只会让大多数自我约束力较差的学生们惰性更强，他们要么更加厌学、难以管理，要么成为流生对于老师来讲这也是痛苦的，晚自习也只起到了看管的作用，难管理的班级会累死，好管理的班级学生也趴倒一大片，好不容易把他们都叫起来，也不会看书，就只能大眼瞪小眼，期待着下课的铃声。大家都知道课程设置与改革是学校的生命线，晚自习这种无固定教材和教学内容的课程，它占据着我校三分之一的课时比例，晚自习的改革应成为我校教学管理部门乃至每一个教师认真探讨的重要课改课题，我认为：晚自习要以让学生有事可做作为教学与管理的目的，建立具有职业教育自身特色的晚自习管理模式，把无任何教学内容的“看”改为让学生动起来的“导”。下面就汽修学部的具体情况结合兄弟院校的成功经验，谈谈我对“如何让晚自习动与静结合起来”的一点小小想法：

周日晚自习不变，学生刚返校，仍班主任坐班，对班级的事务进行相关安排。周一到周四的晚自习由学部教务处进行统筹安排：周一结合班团课的内容，由学部学生处根据本周的德育主题在晚自习组织各班收看革命历史题材、法制专题片，并有学部发放统一的观后感周记本，由班主任打分，并作为行为规范考核加分的依据；周二与周四根据班级人数及当周实训课的内容，交叉班组织学生进实训室，由该班实训老师坐班，对白天所学实训内容进行巩固学习的同时也分年段有目标的进行辅导，比如高一以技能抽测为主，高二以考证内容为主。当然老师白天上了一天的课，晚上再按正常上课模式的话工作量太大了，因此学习形式以学生自主学习为主，老师点评辅导为辅。在此，还有一个想法，记得在5月学校技能大赛总结会上，江会平副校长曾提出能不能把毕业班的优秀学生留校作为助教参与到实训课中来，那么我想，我们晚自习的时候是不是也可以让高二优秀的学生进入高一班级的晚自习实训课堂，这样辅导新生的同时也可以为学部技能竞赛储备人才。周三改为“晚自习超市”。汽修学部已经开设了两学期的选修课，在课程设置及上课模式上有了一定的经验，在此基础上把选修课与晚自习有效的结合起来，开设适应晚自习的特色课程。因学部教师资源有限，设定符合学部现有资源

网络营销的主要特点及优势

网络营销的主要特点及优势：1、传播范围广、不受时空限制。2、网络营销具有交互性和纵深性。3、成本低、速度快、更改灵活。4、网络营销是多维营销。5、网络营销的投放更具有针对性。6、网络营销的受众关注度高。7、网络营销缩短了媒体投放的进程。8、网络营销具有可重复性和可检索性。随着信息产业的高速发展，以Internet为传播媒介的网络营销成为当今最热门的营销推广方式。与传统推广方式相比，网络营销具有得天独厚的优势，是实施现代营销媒体战略的重要一部分。而随着上网人数的迅速增加，覆盖的受众面越来越全面，网络营销的影响力也越来越大。网络营销的主要特点和优势有：传播范围广、不受时空限制通过国际互联网络，网络营销可以将广告信息24小时不间断地传播到世界的每一个角落。只要具备上网条件，任何人，在任何地点都可以阅读。这是传统媒体无法达到的。网络营销具有交互性和纵深性交互性强交互性是互联网络媒体的最大的优势，它不同于传统媒体的信息单向传播，而是信息互动传播。通过链接，用户只需简单地点击鼠标，就可以从厂商的相关站点中得到更多、更详尽的信息。另外，用户可以通过广告位直接填写并提交在线表单信息，厂商可以随时得到宝贵的用户反馈信息，进一步减少了用户和企业、品牌之间的距离。同时，网络营销可以提供进一步的产品查询需求。成本低、速度快、更改灵活网络营销制作周期短，即使在较短的周期进行投放，也可以根据客户的需求很快完成制作，而传统广告制作成本高，投放周期固定。另外，在传统媒体上做广告发布后很难更改即使可以改动往往也须付出很大的经济代价。而在互联网上做广告能够按照客户需要及时变更广告内容。这样，经营决策的变化就能及时实施和推广。网络营销是多维营销纸质媒体是二维的，而网络营销则是多维的，它能将文字、图像和声音有机的组合在一起，传递多感官的信息，让顾客如身临其境般感受商品或服务。网络营销的载体基本上是多媒体、超文本格式文件，广告受众可以对其感兴趣的产品信息进行更详细的了解，使消费者能亲身体验产品、服务与品牌。这种图、文、声、像相结合的广告形式，将大大增强网络营销的实效。网络营销能进行完善的统计，可以跟踪和衡量营销效果 “无法衡量的东西就无法管理”。网络营销通过及时和精确的统计机制，使广告主能够直接对广告的发布进行在线监控。而传统的广告形式只能通过并不精确的收视率、发行量等来统计投放的受众数量。而且网络营销的广告主能通过Internet即时衡量广告的效果。通过监视广告的浏览量、点击率等指标，广告主可以统计出多少人看到了广告，其中有多少人对广告感兴趣进而进一步了解了广告的详细信息。因此，较之其他任何广告，网络营销使广告主能够更好地跟踪广告受众的反应，及时了解用户和潜在用户的情况。

合理安排教学内容

抓住课文隐含要求，合理安排教学内容 ——PEP8 UNIT1教学反思经过开学近两周的校园学习生活，学生们都逐渐进入了学习状态。到今天刚刚结束了英语第一单元的英语教学，从学生的课堂反馈，作业反馈以及对他们平时练习和早读的观察，我对第一单元的教学有如下反思和感悟。从表面内容来看，本单元所教学的单词全部都是学生在五年级时所掌握的四会单词的基础上，稍做了改动：形容词的比较级----在原有单词的基础上，以末尾加后缀“-er”为原则进行改变。而句子就是简单的对于人、物或动物的身高、长度和体重等各方面状态来进行简单的描述。然而，作为教师，应该及时发现教学内容中的隐含要求，以便及时调整课堂教学内容，从而提高课堂教学效率。以下举两个例子：一、英语书本第4页。第四页上，貌似很简单的形容词比较级和用than的结构来将事物做比较。其实，这里还有几个在教学时需要注意的地方。第一，对于形容词比较级的句子结构的教学A is +形容词比较级+than B。第二，对于身高的描述时有一百以上数字的英语说法和身高单位的完整形式（164cm，one hundred and sixty-four centimeters）。第三，在Let’s Play 中需要提醒学生，在排队的时候是两者之间的相互比较，需要用形容词的比较级。（Line up from shorter to taller.）因此，在本课时的教学中，我先从简单的单词复习开始，由一把尺子的长度引出数字的复习，再渗透cm的完整形式的教学。然后再引入100cm，让学生初步感知hundred的读音和意思，进而发展到100以上的数字读法，同时用幻灯片给予学生足够的操练时间。接着，再结合姚明、周杰伦、刘翔的身高让学生做实际描述，以此引入than的比较级句子。最后在Let’s Play 中引入比较级er的用法，让学生记住用比较级来进行排队的用法。二、英语书本地7页。到这里，本单元的形容词比较级单词已经全部罗列出来了，那么就需要引导学生掌握形容词比较级的变化规则。同时，这里还需要提点学生的是，形容词性物主代词your 和名词性物主代词yours的区别和用法。因此，在本课时的教学中，我先用课堂作业本上的单词变化练习为引导，让学生们先完成习题，再总结规律，通过亲身体验实践和总结，学生很容易就能掌握基本的比较级变化规则，再辅以相应的课堂习题，学生的掌握程度还是比较满意的。在此基础上，引入形容词性物主代词和名词性物主代词的对比的句子，将两者的用法区别渗透进your 和yours的教学中，加入简单的其他人称的物主代词，让学生进行以点代面的学习。通过本单元以上两课时的教学，我觉得教师在教学内容的分析上，可以不单单拘泥于课本，可以更多的考虑课堂、丛书或者测试卷、甚至毕业典题等资料，也可以参考其他学科的教学内容，做到真正的教材内容整合和改编，从而提高课堂教学效率，也可以实现真正的学科间的知识渗透，提高对学生学习方法引导的效果。

礼仪特色和优势分析

礼仪在专科工作中的特色和优势礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。作为医院我们科室是礼仪示范单位，通过大家的努力，得到学生的一致好评，同时也提高了患者满意度。我们最常用的是电话礼仪：（1）电话铃响，尽快接电话。（2）拿起电话，首先问候对方，然后自报科室与姓名，请问有什么需要帮助的？（3）若对方没有自报家门时，在你替别人转接电话之前最好能先确认对方身份，如“对不起，请问你是哪位？”（4）“请稍后，请问，您需要留言吗？很抱歉，某某不在，请问需要转告吗？”（5）应在对方挂电话后再挂电话。护士常用的几种语态： 1询问性用语：您好，今天感觉怎么样？好一些了吗？大爷（大妈），您哪里不舒服？？ 2称谓性用语：应礼貌，热情，温和。一般应以年龄或身份（职务）区分称谓，或称大爷（大妈），或称先生（女士）或者同志，开口必说:您好，闭口必严：谢谢。

3商量性用语：应中肯且婉转，和蔼。如：对不起。专家号已挂完，我给您推荐其他医生可以吗？ 4指令性用语：应准确，亲切，简明。护士在治疗操作过程中，需要病人予以配合时，与其要尽量温和亲切，如：我要给您输液了，请把拳头握起来，谢谢。 5告知性用语：应明确礼貌，大方，如：先生（女士）。您的住院押金不多了，为了保证下一步治疗顺利进行，请您及时补交押金好吗？ 6劝慰性用语：应含蓄且关爱，体贴。病情较重的病人，一般较为敏感，焦虑，忧郁，护士在护理时，应予以心理暗示，劝慰疏导。如：今天您气色好多了，真为您高兴，请您不要着急，治疗有一定的效果，检查结果表明，您的病正在逐步好转。 7歉意性用语：如：对不起，让您久等了，对不起，给您增加痛苦了。 8道别性用语：应真诚且热情，温和。如：祝贺你康复出院！我们真为您高兴，回去后还应多注意饮食和功能锻炼，希望你恢复得更好。还有更多的文明用语，以后我们在工作中大家一起总结。二、护士的仪容仪表戴护士燕帽时，不能长发披肩。若是长发，要盘起或戴网罩，头发后不过领，前不过眉；短发也不要超过耳下3厘米，否则也要盘起或戴网罩。带帽要戴正戴稳，发卡固定于帽后不得显露于帽的正面。最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽，更不要佩戴夸张的头饰。护士的工作妆（1）美观原则：

2020年教学大纲教学计划

教学大纲教学计划教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。下面是为大家整理的关于教学大纲的教学计划，欢迎大家的阅读。一、几个基本概念的辨析在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。（一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实

际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示：来源：作者：zj[字体：大中小] 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课

高中生晚自习学习时间安排计划表

高中生晚自习学习时间安排计划表高中生活是简单而枯燥的，尤其是晚自习时间！对于很多高中生来说，晚自习往往是不知做什么，有太多学习任务无法完成，但对于另外一些学生而言，晚自习则是能自我支配的黄金时间。但大多数同学却往往不能优化分配这段时间，不妨试一试这样一份计划表吧。晚自习要领1——复习用时：10-15分钟。晚自习第一要领就是复习，很多考生不知如何复习，到底该用多少时间，复习哪些内容呢？鱼跃高考建议大家复习重点主要在： 1）教材内容，课堂上老师会针对教材内容进行讲解，但基础知识不能忘，考生可利用《考试说明》来有针对性的复习。 2）课堂笔记。对于课堂上简写的笔记，要根据自己当天的课堂学习补充完整，既可以复习一遍重要内容，又可以方便以后再次复习，笔记不完全的可以借阅同学的笔记。 3）解决听课过程中遗留的问题。由于课堂时间比较紧，在听课时难免有不理解的题目，此时考生就可以拿出来仔细琢磨或请教老师。晚自习要领2——巩固用时：45-60分钟。俗话说：今日事，今日毕！如何最有效地记住知识点及其运用，那就是在复习的基础上做作业，无论是效率还是作业质量都要比盲目做作业要高很多。 1）老师布置的作业。为起到巩固知识点的作用，老师一般会布置相应的作业，我们可以在作业中得到巩固。 2）课外习题。识记性的作业和推算性的作业交叉进行。 3）课本习题。课本习题一般比较简单，如果作业量太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓。晚自习要领3——预习用时：15-20分钟。凡事预则立，不预则废，用到学习中就是每天都要留一点时间来预习明天要学的内容，对即将到来的新知识做到心中有数，在听课时也就能够分清主次。 1）阅读教材。了解明天要学的知识。 2）课后习题。阅读完后，尝试去完成课后的练习，对于不会的题目，如果通过翻阅参考书也解决不了，就做好标识，明天在课堂或课后解决。

关于教师教育心得体会锦集五篇

关于教师教育心得体会锦集五篇关于教师教育心得体会锦集五篇当我们有一些感想时，写一篇，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的教师教育心得体会5篇，希望能够帮助到大家。教师教育心得体会篇1 从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。怎样才能树立自己的威信呢?带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩;如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采;如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言

第四章初中语文新课程设计教学内容的安排

第四章初中语文新课程设计教学内容的安排教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的重构——处理、加工、改变乃至增删、更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中教师对课程内容的创生。“教学内容是在教学过程中创造的”，它逻辑地蕴含着教师参与课程研制、用教材教和教学为学生服务等理念。所以，恰当安排教学内容就成了语文教学设计的关键所在。因此，叶圣陶先生说：“教材只能作为授课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于运用。” 第一节课程内容、教材内容、教学内容要探讨如何安排教学内容这个问题，我们首先要弄清楚三个概念： ①课程内容，是指教学应当教什么的问题，即课程标准为了有效达成所设定的语文素养目标，建议“一般应该教什么”。 ②教材内容，是指用什么去教学的问题，即教科书编者为了使学生掌握既定的课程内容，提出“通常可以用什么去教”的建议。理想的教材教学内容应该做到“课程内容教材化”和“教材内容教学化”。 ③教学内容，是指实际教什么的问题，即面对具体的学生时，为使他们有效达成既定课程目标，“实际需要教什么”，以及“实际最好用什么去教”。目前，语文课程标准比较缺乏具体的可操作的课程内容，而教材以文选型为主，既难以做到“课程内容教材化”，也难以做到“教材内容教学化”。因此，往往同一篇课文，不同教师会教出不同的内容，甚至同一位教师在不同时候教也会教出完全不同的内容。这使得语文教师进行课堂教学设计时必须把主要精力花在“教什么”的内容“生产”上。因此，恰当安排教学内容就成了语文教学设计的关键所在。第二节教学内容是否恰当的标准如何判断一节课的教学内容是否恰当？关键是要看教学内容是否有效的达成了相应的课程目标，是否能促使学生实现预定的教学目标。根据语文课堂中教学内容呈现出来的现实状况，提出了根据教学内容来判断

网络传播的特点和优势

网络传播的特点和优势鲁梦蝶生物工程学院2014级生物制药一班201412090126 对于什么是网络传播，比较普遍的看法是：所谓网络传播，就是通过国际互联网这一信息传播平台，以电脑、电视机及移动电话等为终端，以文字、声音、动画、图像等形式来传播信息。网络传播可以理解为利用互联网这一媒介进行的信息传递，是一种兼具人际、组织传播内涵的新型大众传播。网络传播能够在短时间内迅猛发展，主要是由其不同于传统媒体的优势和特点决定的。网络传播信息的速度和规模、影响的地域范围以及表现形式等都远远超过以往的大众媒体，极大地开阔了人们的视野、丰富了人们的文化生活。按照学者们的归纳，网络传播主要有以下优势：信息量大，速度快。网络以其超链接的方式将存储信息的容量无限放大，而传统媒体却要受版面、频道、时间等因素限制，无法任意扩大和丰富所发布的信息内容。在信息传播效率上，传统媒体所要发布的信息都必须经过采集、筛选、加工等多个环节才能够传递给受众，而网络传播将这个过程大大缩短，网络信息可以实现即时更新，大到国际、国家大事，小到生活琐事，均能在网上得到同步反映。传播手法多样。网络传播不仅集传统媒体传播手段之大成，而且在传播过程中可以把文字、声音、图像等融为一体，实现以往各种传统传播手段的整合，满足了受众多方面需要。传播过程多向互动。传统的报纸、广播、电视等媒体是以传播者为中心的单向、线性传播，传播主体和受众之间存在信息不对称。而在网络信息传播中，传播者和受众可以任意互换角色，受众既是信息的接受者，也可以成为信息的传播者。受众的主体地位得以体现，不仅可

以主动地获取或发布信息，而且可以实现无时空限制的交流沟通。交流具有开放性。在网络上，人们可以在不同国家、不同民族之间就文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等各个方面进行交流。网络传播是完全开放的，全球共享、广泛参与是其鲜明特征。传播主体广泛。传统信息发布主体是某个具体的电台、电视台或者报社、杂志社。而在互联网上，每个网民都可以是信息发布者。同时，网络还具有传统媒体所没有的虚拟性，网络传播主体可以匿名，网民随意出入自由发言，发言机会均等。

LongmanwelcometoEnglish各册教学内容安排

教材单元学习内容语法知识第一单元各种打招呼的方式询问姓名和年龄辅音字母c / k、g的发音句子开头和句中人名字母的大写特殊疑问词的用法第二单元学校里不同职务的人的称呼向他人介绍自己的朋友或老师辅音字母m、n的发音人称代词的用法is / am / are 的用法第三单元学习用品的名称描述自己和他人文具用品的数量辅音字母b、p的发音名词的单复数形式have / has的用法第四单元校内设施的名称听懂并正确回应老师的不同指令辅音字母d、t的发音指令性语言动词和介词的搭配第五单元身体部位介绍他人并对他人特征进行描述元音字母i的短音发音形容词形容词性物主代词的用法第六单元动物名称表达自己的喜好元音字母a的短音发音指示代词this / that以及复数形式these / those的用法第七单元水果名称 11-20的数字辅音字母f、v的发音不定冠词a / an的用法There be 句型的用法香港朗文小学英语1B教材教学内容教材单元学习内容语法知识第一单元常见玩具名称对物品的颜色进行描述元音字母e的短音发音连词and的用法 It is与They are的用法复习is / are & have / has 第二单元各类衣服的名称询问和表达某物是某人的字母s以及字母组合sh的发音名词所有格 Is this 与Are these的用法一般疑问句的肯定和否定回答第三单元公园里的动植物和各类设施的名称观察并表达物体的位置元音字母u的短音发音定冠词the与不定冠词a / an的用法方位介词in,on,under,near的区别特殊疑问词where的用法第四单元常见动物园里的动物名称询问并回答关于动物的数量辅音字母z的发音特殊疑问词How many的用法代词Some，all的用法第五单元常见动作及其现在分词形式询问并回答某人正在做什么辅音字母l、r的发音现在进行时态复习人称代词第六单元更多常见动作及其现在分词形式表达不同人正在做不同的事情辅音字母w和字母组合wh的发音巩固复习现在进行时态复习介词第七单元感觉、感受类及食品饮料类词汇询问他人的感受，并提出建议元音字母o的短音发音一般疑问句Let's句型的用法