植物的调查报告

植物的调查报告
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植物的调查报告

篇一:植物学调查报告

校园植物调查报告

调查地点:吉首大学老校区

一目的与意义

这次的校园植物调查活动,让我们通过自己平常的观察与标本的采集,我们认识了更多植物,意义重大,让我们走出课本,走进自然,不再只局限于课本知识,让我们从实践中不断进步,学习方法也得到了提升。

二调查方法

1观察(沿路踏查)

2采集标本,准确鉴定

3统计分析:根据统计得知食用植物有16种,观赏植物有118种,药用植物有124种(其中食用观赏药用植物有包含关系)。

三调查结果

1矮牵牛(别名:碧冬茄)茄科

生境:路边的草丛中

特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有丛生和匍匐类型;叶椭圆或卵圆形;播种后当年可开花,花期长达数月,花冠喇叭状;花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等;花色有红、白、粉、

紫及各种带斑点、网纹、条纹等;蒴果,种子极小。

用途:作盆栽、吊盆、花台及花坛美化,大面积栽培具有地被效果,景观瑰丽、悦目

2.婆婆纳玄参科

生境:草丛中

特征:阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物,有柔毛。茎自基部分枝,下部伏生地面,斜上,叶在茎基部对生,上部互生。花单生于苞腋,花冠淡蓝色,有放射状深蓝色条纹各地都有生长,南部更为普遍,生于田间、路旁,是华东地区早春常见杂草;也为常见入侵植物

用途:植物的全草可供药用,可治疗风湿痹痛,肾虚腰痛,外疟等症。3白玉兰木兰科

生境:路旁边

特征:白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。又名木兰、玉兰等。木兰科落叶乔木,树高一般2—5米或高可达15米。花白色,大型、芳香,先叶开放,花期10天左右。

用途:树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等,并有降压的功效。花含挥发油及少量生物碱。对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强,可以在大气污染较严重的地区栽培

4.荷花玉兰木兰科

生境:路旁

特征:由于开花很大,形似荷花,固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲,所以又有人称它为“洋玉兰”。

用途:可入药,也可做道路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽,叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁,为美化树种,耐烟抗风,对二氧化硫等有毒气体有较强抗性,可用于净化空气保护环境。

5.百日草菊科

生境:杂草丛中

特征:为直立性一年生草本,茎杆有毛。侧枝呈杈状分枝。叶对生、无柄、卵圆形,夏秋开花,头状花序单生枝顶,,花瓣颜色多样,花期长,花型变化多端,基本上都是重瓣种。性强健,耐干旱、喜阳光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季阴雨、排水不良的情况下生长不良。阿拉伯联合酋长国国花。花大色艳,开花早,花期长,株型美观,是常见的花坛、花境材料,矮生种可盆栽。高杆品种适合做切花生产。用途:全草入药。清热;利湿;解毒。主湿热痢疾;淋证;乳痈;疖肿

6.八角金盘五加科生境:盆栽

特征:八角金盘,顾名思义,乃指其掌状的叶片,裂叶约8片,看似有8个角而名。它叶丛四季油光青翠,叶片象一只只绿色的手掌。其性耐荫,在园林中常种植于假山边上或大树旁边,还能作为观叶植物用于室内,厅堂及会场陈设。用途:活血化瘀。化痰止咳;散风除湿;化瘀止痛。主治治跌打损伤。咳嗽痰多;风湿痹痛;痛风。

7白车轴草豆科

生境:草地上

特征:多年生草本;茎匍匐,无毛,掌状复叶有3小叶,小叶倒卵形或倒心形,顶端圆或微凹,基部宽楔形,边缘有细齿,表面无毛,背面微有毛;托叶椭圆形,顶端尖,抱茎。花序头状,有长总花梗,高出于叶;萼筒状,萼齿三角形,较萼筒短;花冠白色或淡红色,旗瓣椭圆形。荚果倒卵状椭圆形,有3—4种子;种子细小,近圆形,黄褐色。花期5月,果期8-9月。

用途:因为它们有固氮的能力,并比野草优胜。天然固氮可以减低土壤的成本,及预防一些疾病

8红花檵木(别名红梽木、红檵花)金缕梅科

生境:花坛

特征:常绿灌木或小乔木。嫩枝被暗红色星状毛。叶互生,革质,卵形,全缘,嫩叶淡红色,越冬老叶暗红色。花4~8朵簇生于总状花梗上,呈顶生头或短穗状花序,花瓣4枚,淡紫红色,带状线形。蒴果木质,倒卵圆形;种子长卵形,黑色,光亮

用途:红花檵木枝繁叶茂,树态多姿,木质柔韧,耐修剪蟠扎,是制作树桩盆景的好材料。花、根、叶可药用

9白花檵木金缕梅科

生境:路边多生于山野及丘陵灌丛中

特征:继木通常为灌木,稀为小乔木,小枝有锈色星状毛。

用途:根、叶、花果均能入药,能解热止血、通经活络、收敛止血,清热解毒,止泻。

10百合竹弄舌菊科

生境:盆栽

特征:多年生长绿灌木或小乔木。叶线形或披针形,全缘,浓绿有光泽,松散成簇;花序单生或分枝,常反折,花白色,为雌雄异株。见于栽培的还有斑叶金边白合竹

用途:作为观叶植物广泛栽培,其叶片潇洒飘逸,耐荫性好,非常适合室内观赏,还可水培欣赏。

11彩叶草唇形科

生境:草丛中

特征:多年生草本植物,观叶类花卉。常用于花坛、会场、剧院布置图案,也可作为花篮、花束的配叶。繁殖方法为播种和扦插,喜温耐寒适应性强,注意病虫害防治。色彩鲜艳、品种甚多、繁殖容易,为应用较广的观叶花卉,除可作小型观叶花卉陈设外,还可配置图案,也可作为花篮、花束的配叶使用。

用途:室内摆设多为中小型盆栽,选择颜色浅淡、质地光滑的套盆以衬托彩叶草华美的叶色

12苍耳菊科

生境:草丛

特征:植物,为一年生杂草。有些权威认为该属有15种,有的认为仅2~4种。苍耳雄花花序圆而短,在雌花花序之上,雌花包在一绿、黄或褐色卵圆形的总苞内,总苞外有许多钩状刺和两个大的角状刺。成熟的刺果黏在动物的毛上,藉以散布他处。

用途:入药治麻风,种子利尿、发汗。茎叶捣烂后涂敷,治疥癣,虫咬伤等。苍耳子悬浮液可防治蚜虫,如加入樟脑,杀虫率更高,苍耳子石灰合液可杀蚜虫。苍耳子可做猪的精饲料

13长寿花景天科

生境:盆栽

特征:长寿花一种多肉植物,由肥大、光亮的叶片形成的低矮株丛终年翠绿。春、夏、秋三季栽植于露地作镶边材料,12月至翌年4月开出鲜艳夺目的花朵。每一花枝上可多达数十朵花,花期长达4个多月,长寿花之名由此而来

用途:长寿花株形紧凑,叶片晶莹透亮,花朵稠密艳丽,观赏效果极佳,加之开花期在冬、春少花季节,花期长又能控制,为大众化的优良室内盆花。冬季布置厅堂、居室,春意盎然。

14葱兰石蒜科

生境:花坛

特征:多年生栽培供观赏,叶常绿球根花卉。顾名思义它的叶子像葱,葱一样的清秀碧绿,葱一样的亭亭玉立。相貌平平的它在人们眼里与草没有什么两样,只有当花季来临它静静绽放的时候,令所有见到它的人为之动容,为之惊呼。翠绿而花洁白,植株低矮整齐,花朵繁多,花期长,盆栽装点几案亦很雅致。常用作花坛的镶边材料,也宜绿地丛植,最宜作林下半阴处的地被植物,或于庭院小径旁栽植。

用途:全草含石蒜碱、多花水仙碱、网球花定碱、尼润碱等生物碱。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄风,主治小儿惊风、羊癜风。

东北师大校园十种裸子植物定距式检索表

东北师大校园十种裸子植物定距式检索表 1雌雄异株,种子核果状..............................银杏纲(Ginkgopsida) 1雌雄同株异花,种子球果状或浆果状...............松柏纲(Coniferae) 2落叶植物....................................黄花落叶松(L.olgensis) 2常绿植物 (3) 3叶两型...................................................圆柏(Sabina) 3叶单型 (4) 4叶单生 (5) 5枝上有叶枕,种鳞宿存 (6) 6叶子扁平.............................................鱼鳞云杉 (P.jezoensis) 6叶子四棱.............................................红皮云杉 (P.koyaimai var.koraiensis) 5枝上有圆叶痕,种鳞脱落 (6) 6叶先端有一尖.......................................杉松冷杉 (A.holophy) 6叶先端有两尖..........................................臭冷杉 (A.nephrolepis) 4叶束生 (5) 5叶鞘早落,五针一束…………………………………红松 (P.koraiensis)

5叶鞘宿存,两针一束 (6) 6种鳞肥厚,种脐突出………………………………油松 (P.tabulaeformis) 6种鳞不肥厚,背面有鳞脊………………………樟子松 (P.sylvestris var.mongolica)

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1.通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2.认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查:小组成员分工参观并初步认识校园内植物,拍照,做好记录,将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本:采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教,弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料:到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料,获取各种植物的详细信息。 5、整理资料:集中、收集所有成员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告:将资料、图片打印,汇集成实验报告。 7、制作PPT:用演示文稿形式,记录和呈现我们的探究过程,分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察

植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时,首先要观察清楚每一种植物的生长环境,然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部),结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察,细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖,分别作横切和纵切,观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样,才能全面、系统地掌握植物的详细特征,才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上,识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后,为了全面了解、掌握园内的植物资源情况,还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1.按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2.按植物系统分类:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物

植物调查报告

植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

植物调查报告 植物>调查报告(一) 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物,大约有40万种左右,为了识别、利用和保护它们,必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类,往往用一个成少数几个性状作为分类依据,而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phylogeneticsystem),自19世纪后半期开始,它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位,由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现,许多的植物不仅可以作为药材,而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等,在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际,在校园环境方面应具有较高的要求,因此学校应着力改善并美化校内环境,这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动,可以培养我们的调查和解决问题的能力,更多的了解植物,让更多的同学也来了解植物,爱护植物,让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题(校园植物的调查) 2、组成研究小组(第一组:田小燕、石旭第二组:唐菊、黄源第三组:冉陶、谢四川) 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划: 20**年10月1——4号,通过随机调查同学,提出问题。 20**年10月5——9号,对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号,总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出,我们在国庆节放假前确立了调查小组成员,并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果,我们确立了课题实施计划。 2、中期调查:国庆节期间,在经学校同意后,我们首先查阅了为什么要对植物进行分类,通过什么方法分类,植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计,并带回不认识的植物的样品继续考证,对统计结果作了具体的分析。 3、最后,我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计,并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分,乔木中桑科种类最多,其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕,总计56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵

植物检索表类型

(1)定距检索表:是将不同类群的植物或不同科、属、种的植物每对显著对立的特征分隔编写在一定的距离处,多采用内缩式的排列方法,在每一行对立特征的前面注明同样号码,如1.1;2.2; 3.3;等依次排列到所要鉴定的某植物类群或科名、属名和种名。 1.物体无根、茎、叶的分化,没有胚胎………………………………低等植物 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体 3.植物体内有叶绿素或其它光合色素,为自养生活方式……藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其它光合色素,为异养生活方式……菌类植物门 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体…………………………地衣植物门 1.植物体有根、茎、叶的分化,有胚胎………………………………高等植物 4.植物体有茎、叶,但无真正的根………………………………苔藓植物门 4.植物体有茎、叶。也有真正的根 5.不产生种子,用孢子繁殖……………………………………蕨类植物门 5.产生种子 6.种子裸露,无果皮包被……………………………………裸子植物门 6.种子有果皮包被……………………………………………被子植物门 (2)平行检索表:是将不同类群的植物或不同科、属、种的植物每对显著对立的特征紧紧并列,多采用平头式的排列方法,在相邻的两行中写明同样的号码,如1.1;2.2;3.3等,在每行之后,写明依次排列的号码或已查到的某植物类群或科名、属名和种名。 1.物体无根、茎、叶的分化,没有胚胎……………………………低等植物 2. 1.植物体有根、茎、叶的分化,有胚胎……………………………高等植物4. 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体……………………………地衣植物门 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体…………………………………… 3. 3.植物体内有叶绿素或其它光合色素,为自养生活方式…………藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其它光合色素,为异养生活方式…………菌类植物门 4.植物体有茎、叶,但无真正的根…………………………………苔藓植物门 4.植物体有茎、叶。也有真正的根…………………………………………… 5. 5.不产生种子,用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物门 5.产生种子……………………………………………………………………… 6. 6.种子裸露,无果皮包被……………………………………………裸子植物门 6.种子有果皮包被……………………………………………………被子植物门 (3)连续平行检索表:编写的方式基本上和平行检索表相似,将不同类群植物或不同科、属、种每对显著对立特征的号码写在前面,用两个数码表示,如检索中1(6),当查对时,所要查对植物特征,符合1项,就向下追查2项,若不符合,就追查6项,如此类推,向下追查直到符合某植物类群或科名、属名、种名。 1.(6)物体无根、茎、叶的分化,没有胚胎…………………………低等植物 2.(3)植物体为藻类和菌类所组成的共生体………………………地衣植物门 3.(2)植物体不为藻类和菌类所组成的共生体 4.(5)植物体内有叶绿素或其它光合色素,为自养生活方式……藻类植物门 5.(4)植物体内无叶绿素或其它光合色素,为异养生活方式……菌类植物门 6.(1)植物体有根、茎、叶的分化,有胚胎…………………………高等植物 7.(8)植物体有茎、叶,但无真正的根……………………………苔藓植物门 8.(7)植物体有茎、叶。也有真正的根 9.(10)不产生种子,用孢子繁殖……………………………………蕨类植物门

小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告

小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告

小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告 白山市浑江区教师进修学校李英 一、课题的提出 在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要。近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。这些都是科学课程改革在理论和实践上给我们提供的可以借鉴和参照的新思想和新观念。课标前言明确指出“在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。重点以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 儿童也会形成一些对科学概念的错误理解,对儿童进行探究式科学教育,不仅可以保护和激发儿童的好奇心,帮助儿童建立正确的科学概念,发展探究能力,而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养,它既让儿童有一个愉快的学习经历,最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。上学期的科学课上同学们就提出了许

多关于植物的问题。新学期开始,我们组织三年级各班学生制定《绿色植物的种植观察与行动研究方案》,同学们展开了热烈的讨论,提出了许多感兴趣的问题。例如:植物为什么能长在土里?植物怎样才能长大?植物会呼吸吗?植物是怎样喝水的?我认为利用窗台这个同学身边的“基地”,在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。 二、课题的界定 探究:根据美国科学委员会在美国国家科学教育标准中给出的定义:探究是一种多层面的活动,它包括:观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识,制定调查研究计划;根据试验方面的证据评价已有的知识;用工具来收集、分析和解释数据、提出解答、阐述和预测,交流结果。探究需要对假设进行鉴别,运用批判和逻辑思维,并考虑其他可供选择的解释。 小学科学探究式教学:是一个让儿童亲历科学探究的学习过程,它大致包括根据情景、观察到的现象和可以获得的信息,从儿童已有的知识,对问题的了解和已具有的科学概念(想法)出发,提出问题,对问题的解答进行猜测,为证实猜测提出假定,设计试验或进行观察、收集和整理数据,得出结论和进行交流,提出新的问题…… 本课题研究的视角是整合现有的国内外探究式教学案例,让学生自己动手种植、栽培植物,体验植物、空气与人的关系,使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术以及科学探究的方法,使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活

检索表-裸子植物专题

校园裸子植物检索表 平行检索表: 1.叶大型,羽状深裂,集生于顶端,树干粗短不分枝……………………………苏铁(加上拉丁名) 1.叶小型,不为羽状,生于小枝,树干分枝 (2) 2.具有长枝和短枝,叶在长枝上互生,在短枝上簇生或成束 (3) 2.仅有长枝,无短枝,叶不簇生,不成束 (4) 3.叶在长枝上互生,在短枝上簇生,短枝上发育成距状 (5) 3.针叶束生于不发育的短枝上 (6) 4.落叶或半常绿,树干基部膨大,叶连同小枝一同脱落 (7) 4.常绿,树干基部不膨大 (8) 5.落叶,叶扇形,叶缘顶端具有波状缺刻或深裂,叶脉叉状………………………银杏 5.常绿,叶针形…………………………………………………………………………雪松 6.针叶3针一束,冬芽芽鳞红褐色……………………………………………………白皮松 6.针叶2针一束,冬芽芽鳞银白色……………………………………………………黑松 7.叶对生,侧生短枝对生,形成一平面………………………………………………水杉 7.叶互生,侧生短枝不形成一平面 (9) 8.叶交互对生或轮生,鳞形或刺形或一株上兼有 (10) 8.叶螺旋状排列或排列成2列,叶条形或披针形 (11) 9.叶条形,不成二列,大枝向上伸展…………………………………………………池杉 9.叶条形扁平,羽状二列,大枝水平开展……………………………………………墨西哥落羽杉 10.叶二型,种鳞肉质,叶不排列成平面 (12) 10.叶鳞形,种鳞木质,鳞叶在枝上排列成一平面,两面同色 (13) 11.叶钻行,先端微内弯,珠鳞与苞鳞半合生………………………………………柳杉 11.叶披针形或条形,具有种托,种子核果状或坚果状 (14) 12.大枝常有扭曲向上之势,浆果熟时披有蓝色蜡粉………………………………龙柏 12.大枝不扭曲,浆果熟时暗褐色披白粉……………………………………………圆柏 13.鳞叶小枝下垂,鳞叶先端尖………………………………………………………柏木 13.鳞叶小枝直展,鳞叶先端钝………………………………………………………侧柏 14.侧枝之叶排列成2列,中脉一面明显或不明显 (15) 14.侧枝之叶螺旋状着生,中脉两面明显……………………………………………罗汉松 15.树皮紫色,1年生枝褐色,中脉上面隆起………………………………………三尖衫 15.树皮灰褐色,1年生之绿色中脉不明显,具尖状刺头…………………………香榧

校园植物调查研究报告

校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁,她犹如一座小型的绿色公园,校内绿化面积大,四季有花,四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为钟祥镇中的学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2016年3月到2017年2月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师曹绍清 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料:与微机老师联系或者利用手机,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。另外,小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌:将资料打印,制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级,将标牌固定在标本上。 8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。 八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、为今后植物学教学准备了材料,激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。

校园植物资源调查报告

药用植物 1.山楂 蔷薇科,苹果亚科,山楂属植物,多指其成熟果实。落叶小乔木。花期5~6月,果期9~10月。果实较小,类球形,山楂的功效:防治心血管疾病,降低血压和胆固醇、软化血管及利尿和镇静作用;开胃消食,特别对消肉食积滞作用更好,很多助消化的药中都采用了山楂;山楂有活血化淤的功效,有助于解除局部淤血状态,对跌打损伤有辅助疗效; 山楂中有平喘化痰、抑制细菌、治疗腹痛腹泻的成分 2艾叶 菊目菊科蒿属.多年生草本或略成半灌木状,植株有浓烈香气。艾叶具有抗菌及抗病毒作用;平喘、镇咳及祛痰作用;止血及抗凝血作用;镇静及抗过敏作用;护肝利胆作用等。艾草可作“艾叶茶”、“艾叶汤”、“艾叶粥”等食谱,以增强人体对疾病的抵抗能力。艾草具有一种特殊的香味,这特殊的香味具有驱蚊虫的功效 3.栀子 栀子花又名栀子、黄栀子,为龙胆目、茜草科、栀子属的常绿灌木,观赏外,栀子花、果实、叶和根可入药,一般泡茶或煎汤服。有清热利尿、凉血解毒、黄疸、血淋痛涩、目红肿痛、火毒疮、降血压等功效。其中栀子果入药,主治热病高烧,心烦不眠,实火牙痛,口舌生疮,鼻规,吐血,眼结膜炎,疮疡肿毒,黄疸型传染性肝炎,蚕豆病,尿血;外用治外伤出血、扭挫伤。根入药主治传染性肝炎,跌打损伤,风火牙痛。 4.厚朴 木兰科.树皮、根皮、花、种子及芽皆可入药,以树皮为主,为著名中药,有化湿导滞、行气平喘、化食消痰、驱风镇痛之效;种子有明目益气功效,芽作妇科药用功能:行气消积;燥湿除满;降逆平喘 5.桑树 属桑科桑属,为落叶乔木。。花期4月;果熟5-7月桑树的叶性味苦甘而寒,入肺肝经,有疏风清热,凉血止血,清肝明目,润肺止咳之功桑枝:桑树的嫩枝,春末夏初采收。其性味苦平,偏入肝经,功擅祛风湿,通经络,利关节,行水气。桑葚性味甘寒,归心肝肾经,有补肝益肾,滋阴补血,生津润肠,熄风之功。 6菊花 菊科菊属, 多年生菊科草本植物,是经长期人工选择培育出的名贵观赏花卉,也称艺菊,品种已达千余种。菊花是中国十大名花之一.功能:疏风清热;平肝明目;解毒消肿。主治:外感风或风温初起;发热头痛;眩晕;目赤肿痛;疔疮肿毒。 7.马鞭草 别称:紫顶龙芽草、野荆芥、龙芽草、凤颈草、蜻蜓草、退血草、燕尾草.马鞭草科.多年生草本,抗炎止痛,镇咳,马鞭草甙对交感神经末梢小量兴奋,大量抑制;对哺乳动物可促进乳汁分泌。清热解毒药;活血通经药;利水消肿药;截疟药;活血散瘀,截疟,解毒,利水消肿。用于症瘕积聚,经闭痛经,疟疾,喉痹,痈肿,水肿,热淋。 8.天南星 多年生草本,为天南星科。燥湿化痰,祛风止痉,散结消肿。用于顽痰咳嗽,风痰眩晕,中风痰壅,口眼歪斜,半身不遂,癫痫,惊风,破伤风。生用外治痈肿,蛇虫咬伤。 9.马苋 五行草,长命菜,五方草,瓜子菜,麻绳菜,马齿菜,马生菜 被子植物门,双子叶植物纲, 原始花被亚纲, 中央种子目,马齿苋亚目,马齿苋科,马齿苋属 一年生草本,全株无毛。

校园园林植物调查报告范文

校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物,以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告,希望给大家带来帮助! 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了“黄土不见天,三季有花,四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为北中学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围)

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。 3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

关于的植物调查报告共11页

关于的植物调查报告 初一(3)班王一佳 调查时间:2010年8月15日 调查地点:杭州自然博物馆花鸟市场 调查对象:植物 .1.瓜木 拉丁文:Alangium platanifolium (Sieb. et Zucc.) Harms 科名:八角枫科 生物学特性: 用途:灌木落叶或小乔木,树皮平滑,灰色,小枝细圆柱形,常略呈“之”形弯曲。 基部近心形或圆形,边缘波状或钝锯齿状,两面沿脉或脉腋幼时有柔毛。花萼近钟形,外被稀疏短柔毛。 用途:能祛风,除湿,舒经活络,散阏止痛。 2.青荚叶 拉丁文:Helwingiajaponica(Thunb,)Dietr.) 科名:山茱萸科

生物学特性:灌木,高1—2米;树皮深褐色或淡黑色;枝条纤细,绿色,无毛,叶痕显著。叶薄纸质,卵形或倒卵状椭圆形,顶端渐尖,基部阔楔形或圆形,边缘具细锯齿,齿端成芒刺状,叶面暗绿色,背面紫绿色,两面均无毛,中脉在叶面微凹,在背面突起;生长期喜阴湿凉爽环境,要求腐殖质含量高的森林土,忌高温、干燥气候。 用途:药用 3.韩信草 拉丁文:Labiatae 科名:唇形科 生物学特性:野生的韩信草常见于田间、溪边及疏林下,因此韩信草喜湿润、蔽荫或部分遮阴的环境条件下栽培,对土壤要求不严,以疏松肥沃的沙质壤土为宜。多用播种繁殖,发芽适温为18-22℃,因种子较小,覆土要薄,一周左右发芽。生长前期可少量施用氮肥,开花前多施磷钾肥,以促进发棵及开花。因韩信草生长强健,少有病虫危害。 用途:药用栽培观赏 4.玫瑰花 拉丁文:Rosa rugosa 科名:蔷薇科 生物学特性:直立灌木。茎丛生,有茎刺。单数羽状复叶互生,小叶5~9片,连叶柄5-13厘米,椭圆形或椭圆形状倒卵形,长1.5-4.5厘米,宽1-2.5厘米,先端急尖或圆钝。基部圆形或宽楔形。边缘有尖

植物资源调查分析

植物资源调查报告 一.前言 1.调查的任务及与目的: 任务:进一步了解信阳地区的植物资源的分布,及植物资源的种类。目的:通过对植物资源的调查分析认,识植物资源的大致分布为以后的植物资源开采做铺垫,同时通过植物资源的调查分析加强对植物资源的保护意识。 2.调查工作的地区: 主要调查河南省信阳市的植物资源的分布及种类 3.调查的工作开展人员及工作过程: 主要是个人在信阳部分地区进行植物资源调查 4.调查的内容及结果的简述: 调查信阳市地区的植物资源种类及分布,了解到信阳市的资源分布及资源种类 5.调查方法:主要靠向当地的居住人员寻求帮助,另一个实地进行部分考查切身进行了解,利用网络进一步了解信阳地区的植物资源分布。 二.信阳地区的经济概况: 一:产业 信阳经济支柱产业:冶金、机械电子、化工、医药、轻工纺织和粮油食品工业,茶叶,畜牧业。

特色产业:茶叶,餐饮,劳务经济 优势产业:茶叶,旅游,物流,餐饮,信息 突出资源:交通区位,生态环境,水资源,非金属矿产资源。 二:消费 和同等经济实力城市相比,消费偏高。 三:居民收入 在全国来说本地收入平均偏低。外出务工收入是收入的重要组成部分。 四:工业园区 几乎各县区都有工业园区,各有发展方向。其中市级工业园区信阳工业城占地74平方公里,统一规划,基础设施与软环境日益完善,同和车轮,万华生态园,华仪化工园,金光木业,航天科技园、亚洲新能源等相继入驻,投资快速突破100亿元,成为信阳经济发展新的引擎。 五:城市建设 正在进行六城联创,市容市貌发生显著变化。采取老城改造和新区开发相结合,中心城区、各县城区亮点频现。小城镇快速扩大。

裸子植物检索表

裸子植物 杉科: 1、叶短于6厘米,不为合生叶,无不发育短枝 (2) 2、叶合生 (3) 2、叶合生,柔软,条形,长1--3.5厘米,排成两列落叶性…………………水杉 3、叶有锯齿,条状披针形,长3—6厘米,常绿性,侧枝之叶排列二列,叶绿色,仅下面有白粉,叶坚硬刺毛………………………………………………………杉木 4、常绿性,叶同型,叶锥形,两侧有棱角,横切面菱形,螺旋状排列,不二列,同一枝条上叶的长度无显著差异,叶长1—1.5厘米,微内弯…………………柳杉 5、叶二型,1—2年生小枝褐色或红褐色,大树之叶钻形,形小,紧贴小枝,幼树及萌芽枝之叶条状披针形,开展………………………………………………池杉 6、叶长0.4—1厘米,半常绿性………………………………………墨西哥落羽杉 红豆杉科: 1、叶上面中脉隆起,披针状条形或条形,显著弯镰状,长2—3.5厘米,下面 有黄绿色气孔带……………………………………………………………南方红豆杉 三尖山科: 1、叶披针状条形,微弯,长5—10厘米,宽3.5—4.5毫米………………三尖杉 1、叶条形,长2—5厘米,宽约3毫米…………………………………………粗榧 柏科: 1、小枝扁平,排成一平面,多为磷叶 (2) 2、小枝直展或下垂,两面的磷叶同色 (3) 3、小枝下垂,磷叶先端尖…………………………………………………………柏木 3、小枝直展,不下垂,磷叶先端较钝 (4) 4、有明显的主干,树冠开展………………………………………………………侧柏 5、小枝下面的磷叶有白粉,至少部分有白粉,磷叶较小,侧生磷叶长1—2稀至4毫米,磷叶先端尖或锐尖,磷叶长1—2毫米,树冠外部的末端小枝不细长下垂………………………………………………………………………………日本花柏 6、多为磷叶,生磷叶的小枝绿色,磷叶先端钝尖或钝,生磷叶的小枝不下垂,磷叶同色均为绿色,乔木或小乔木,有主干,树冠圆锥形,老则开阔…………圆柏 7、树冠窄圆柱或窄尖塔形,不开阔,枝条分别扭向一方,蜷曲上展……………………………………………………………………………………龙柏 松科: 1、有长枝及短枝,叶在长枝上互生,在短枝上簇生和成束 (2) 2、短枝发达成距状,叶条形或针形,簇生在短枝顶端 (3) 2、短枝不发达,长仅1—2毫米,为叶鞘所包被,叶针形,2,3,5权一束生于短枝顶 (5) 3、常绿性,叶针形,坚硬,横切面三角形,针叶长3—5厘米……………………………………………………………………………………雪松

校园植物调查研究报告

校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新和谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除大脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机,它的作用是多方面的。 1,美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出一年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2,净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气。据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定,发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强,并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下,叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍,夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外,木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧,其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3,调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温,这是由于树木可以减少阳光对地面的直射,能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分,为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定,夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃,而草地的温度只有22℃—24℃,林地中的温度更低,一般情况下,公园中的空气湿度,要比城市其他地方高27%。 4,减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定,40米宽的林带,可以降低噪声10-15分贝;公园中成片的树林可以降低噪声26-43分贝;绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8-10分贝。在森林中声音传播距离小,是由于树木对声波有散射的作用,声波通过时,枝叶摆动,使声波减弱而逐渐消失。同时,树叶表面的气孔和粗糙的毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能把噪声吸收掉。

湿地资源调查报告1解析

xx湿地资源调查报告 第一章基本概况 第一节自然概况 1.地理位置 xx位于东经114°47′36″-115°″6′24″,北纬27°2′18″-27°17′36″,处于江西省中部、赣江中游,居赣江西岸,xx东邻青原区,南、西连xx县,北界与xx水接埌。全区总面积 424.9平方公里, 2.地质地貌 xx境内地势西高东低,区境内中南部以平原为主,约占16%;东、西部和北部以丘陵和低岗为主,约占84%;全区有耕地 16.3万亩,其中水田 14.9 万亩,水面 4.5万亩,其中可养水面 1 万亩。区内自然库塘众多。平均高程为70.6米。最高点是赣江边的螺子山,高程为142.1米;至赣江沿岸一带地势最低xx境内水溪较密,江河溪流相连,湿地生态环境良好。 3.土壤 xx境内土壤类型主要分为水稻土、、丘陵红壤、紫色土三大土类,分别占土壤面积的23.4%、60.9%、15.6%其中,全区的土壤有机质含量为1.56 %,在全省属中等水平。 4.气候 全区属中亚热带季风湿润气候区,气候温和,雨量充沛、光照充足。无霜期长。四季更替分明,春夏多雨,伏秋常旱,春秋短而夏冬长。年平均气温介于18.3℃之间。夏季七月最热,月平均气温29.5℃,冬季一月最冷,月平均气温6.2℃。极端最高温40.2℃,极端最低温-8.0℃。年降雪期约5天,积雪厚度约5-15cm。全年无霜期平均为285天。历年平均日照1814.5小时。年均相对湿度为78%,以2-6月相对湿度最大,7-8月相对湿度最小。 全区年均降水量1560毫米。降水量的季节分配不均匀,大致可分为三个阶段:10-2月降水量少,历年平均5个月仅359.1毫米,约占全年降水量的23.0%;3-6月降水量相对集中,4个月降水777.9毫米,约占全年降水量的50%;6-9月降水量为301.9毫米,约占全年降水量的21%。 5.水文 xx地处赣江中游,属于赣江流域。境内河溪多,库塘密布,由6条主要河流、与池

中国裸子植物门分纲分目分科检索表

中国裸子植物门分纲、分目、分科检索表裸子植物门GYMNOSPERMAE分纲、分目、分科检索表 1.花无假花被,胚珠无细长的珠被管,花期时胚珠完全裸露或珠孔裸露;次生木质部无 导管。 2.大孢子叶叶状,下部柄状,上部羽状分裂,生于树干顶部羽状叶及鳞状叶之间,胚珠 2-10枚,生于大孢子叶的下部两侧,不形成球花;或大孢子叶似盾状,螺旋伏着生于 中轴上,呈球花状,生于树干或块状茎的顶端,胚珠2枚,生于大孢子叶的两侧;营养 叶羽状深裂,集生于常不分枝的树干顶部或块状茎上………1.苏铁纲CYCADOPSIDA ………………………………………………………………………1.苏铁目CYCADALES ……………………………………………………………………1.苏铁科CYCADACEAE 2.大孢子叶(珠鳞)鳞片形或盾形,生于苞鳞腋部,胚珠1——多枚生于珠鳞腹面基部, 多数或少数组成雌球花;或大孢子叶(套被、珠托)杯状、囊状、盘状或漏斗状,其上着 生1枚胚珠;或雌球花梗端常分两叉(稀分多叉),叉顶具珠座,其上着生1枚胚珠;营养叶多形,但不成羽伏深裂;树干分枝。 3.雌球花具长梗,梗端常分两叉(稀分多叉),叉顶具珠座,其上着生1枚直立胚珠;花粉萌发时产生2个有纤毛能游动的精子;落叶乔木;叶扇形,有多数叉状并列的细脉,

具长柄……………………………………………………………2.银杏纲GINKGOPSIDA ……………………………………………………………………2.银杏目GINKGOALES ……………………………………………………………………2.银杏科GINKGOACEAE 3.雌球花的珠鳞两侧对称,生于苞鳞腋部,胚珠生于珠鳞腹面基部,3枚至多数珠鳞组成雌球花;或胚珠1-2枚(稀多枚)生于花梗上部或顶端的苞腋,具辐射对称或近对称 的囊状或杯状套被;或胚珠单生于花轴顶端的苞腋,具辐射对称的盘状或漏斗状珠托; 或花轴上具数对交叉对生的苞片,胚珠两枚成对生于苞腋,具辐射对称的囊伏珠托;花 粉萌发时不产生能游动的精子,由花粉管受精;常绿或落叶乔木;叶多形,但不为扇状、 亦无叉状并列细脉,无柄或有短柄…………………………3.松杉纲CONIFEROPSIDA 4.胚珠生于珠鳞腹面,珠鳞两侧对称(稀无珠鳞或珠鳞发育极弱)、生于苞鳞腋部,3枚至多数珠鳞组成雌球花;球果的种鳞(或苞鳞)两侧对称、有背腹面,扁平或盾形,熟 时张开,稀不张开或种鳞结合而生;种子有翅或无翅………………3.松杉目PINALES 5.雌雄异株,稀同株;雄球花的雄蕊具4-20个悬垂的花药,排成内外两行,花粉无气 囊;球果的苞鳞腹面仅有1粒种子;种子与苞鳞合生或离生,两侧有翅或无翅;叶钻形、 卵形或披针形,常绿性……………………………………3.南洋杉科ARAUCARIACEAE 5.雌雄同株,稀异株;雄球花的雄蕊具2-9个背腹面排列的花药;球果的种鳞腹面下

羊山地区药用植物资源调查报告

羊山地区马蔺资源调查报告 一、调查地区的自然环境条件 羊山位于南京东郊,地处仙林大学城内,北纬32°05',东经118°54',属北亚热带湿润气候区,季风气候明显。冬冷夏热,四季变化分明。初夏有梅雨,夏秋多台风雨。年平均气温15~16℃。全年日照时数约2100小时,年日照率在47%左右,无霜期7个月,年降水量1000毫米左右,降水日数年平均110天左右。 本地区地处宁镇山脉(宝华山—龙王山—灵山—钟山)中间连接地带,为典型的低山丘陵区,呈东北—西南走向,自然植被属落叶阔叶林、常绿阔叶混交林,化香树、马尾松等分布较普遍,具有明显的南北过渡特征。 二、调查地区马蔺植物资源现状分析 ·马蔺简介: 【别名】旱蒲、马帚、剧草、三竖、豕首、荔、马薤、蠡草、高诱注,马莲、铁扫帚、箭杆风 【来源】为鸢尾科植物马蔺的全草。 【采收和储藏】夏、秋季采收,扎把晒干或鲜用。 ·生存环境: 原产:中国,中亚细亚、朝鲜亦有野生分布; 生长于:荒地路旁、山坡草丛、盐碱草甸中——因其耐盐碱,耐践踏,根系发达;可用于:水土保持,盐碱地、工业废弃地改造,园林绿化的地被、镶边或孤植等。全株入药,有清热、止血、解毒的作用。叶可作梆扎及草编材料。以草原区分布较为普遍。 马蔺抗逆性强,尤其耐盐碱,是盐化草甸的建群种。由于马蔺具有独特的生态生物学特性和利用价值,正逐渐被用作水保护坡、园林绿化观赏地被建设的优良材料。 ·植物学特性: 马蔺高10--60cm,密丛生。根状茎粗短,须根长而坚硬。叶基生,多数,坚韧,条形,无主脉,灰绿色,两面具稍突起的平行脉。花莛直立,高10--30cm,顶生1--3朵花,蓝紫色或天蓝色。花期4--5月,果期7--8月。马蔺的种子千粒重为23--27g。种粒大,近球形,有棱角。成熟的种子在适宜的土壤水分、温度条件下25d左右开始萌发,35d左右出苗。播种当年幼苗生长缓慢。第2年--般3月底返青,幼苗越冬率一般都超过95%。播种当年不分蘖,不开花,第2年分蘖,一般为1--3个。 ·生态生物学特性: 马蔺是一种美丽神奇的荒漠化治理水土保持护坡植物,既能很好的保持水土又有美丽的外观,既有顽强的生命力又容易建植管理,即有良好的生态功能又有经济价值。广泛分布于中国各地的。它具有成为一种完美的水保护坡植物的“天

被子植物分科检索表

种子植物分类检索表 种子植物分门检索表 1 胚珠裸露,无子房包被;花各部仍保持孢子叶球的形态,有藏卵器,胚乳发生于受精作用之前-----------------裸子植物门Gymnosperm 1 胚珠包于子房内;花通常具有花被;无藏卵器,胚乳发生于受精作用之后---------------------------------------------- 2 被子植物门Angiosperm 2 胚通常具2 枚子叶;茎具无限维管束;花通常为4-5基数,4轮;叶经常具网状脉---------------------------- 双子叶植物纲Dicotyledoneae 2 胚通常具有1 枚子叶,茎具有限维管束;花多为3基数,5轮;叶常具并行脉------------------------------单子叶植物纲Monocotyledoneae 裸子植物分科检索表 1.乔木或灌木;叶为针形,鳞形,刺形,条形或扇形单叶,或为羽状复叶。 2.叶为羽状复叶,集生于树干上部或块茎上;树干不分枝---------------------------------------------------------------------------1.苏铁科Cycadaceae 2.叶为单叶;树干多高大而分枝。 3.落叶乔木;叶扇形,有多数叉状并列的细脉,具长柄;种子核果状有长柄--------------------------------------------------2.银杏科Ginkgoaceae 3.常绿或落叶乔木;叶为针形,鳞形,刺形,条形,无柄或有短柄;雌球花发育成球果,熟时张开,或因种鳞合生而使球果发育成核果状,熟时不开或微开,或发育为浆果状。 4.雌球花的株鳞两侧对称,胚珠生于株鳞腹面基部,多数至3枚株鳞组成雌球花,并发育成球果;球果熟时种鳞张开,或因种鳞合生而使球果发育成核果状,熟时不开或微开。 5.球果的种鳞与苞鳞离生或仅基部合生,每种鳞具2粒种子;种子上端有翅或无翅;雄蕊有2花药;叶基部不下延,条形或针形;种鳞与叶均螺旋状排列------3.松科Pinaceae 5.球果的种鳞与苞鳞半合生或完全合生,每种鳞具1至多粒种子;种子无翅或两侧具窄翅;雄蕊具2—9花药;叶基部通常下延;种鳞与叶螺旋状着生或交叉对生或轮生。 6.常绿或落叶性;种鳞与叶均螺旋状着生,稀交叉对生(水杉属),每种鳞具2—9粒种子;种子两侧具窄翅-------------4.杉科Taxodiaceae 6.常绿性;种鳞与叶均交叉对生或轮生,每种鳞具1至多粒种子;种子无翅或两侧具窄翅------------------------------------5.柏科Cupressaceae 4.雌球花的胚珠直立,单生于花轴或侧生短轴顶端的苞腋或两枚成对生于花轴的苞腋;种子核果状,全部包于肉质假种皮中或顶端尖头露出;或种子坚果状,生于杯状肉质假种皮中。 7.雌球花具长梗,生于小枝基部的苞片腋部,稀生枝顶;花梗上部的花轴上具数对交互对生的苞片,每苞片腋部生两枚成对胚珠,胚珠具辐射对称的囊状珠托;种子2—8个生柄端,核果状,全部包于肉质假种皮中--------------------------------------------三尖杉科Cephalotaxaceae 7.雌球花具短梗或无梗,单生或两个成对生于叶腋或苞腋;胚珠1枚,生花轴或侧生短轴顶端的苞腋,具辐射对称的盘状或漏斗状珠托;种子核果状,全部包于肉质假种皮中,或生于杯状或囊状假种皮中,仅上部或顶端尖头露出----------------------------------红豆杉科Taxaceae 1.灌木、亚灌木或草本状灌木;叶退化为膜质,2—3片合生成鞘状------------------------------------------------------------------麻黄科Ephedraceae 被子植物分科检索表 1.子叶2个,极稀可为1个或较多;茎具中央髓部;在多年生的木本植物且有年轮;叶片常具网状脉;花常为5出或4出数 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(双子叶植物纲Dicotyledoneae) 2.花无真正的花冠,花萼存在或否,有时呈花瓣状。 3.花单性,雌雄同株或异株,雄花或雌花和雄花成柔荑花序,或类似柔荑状的花序。 4.无花萼,或雄花中有花萼。 5.多为木质藤本;叶为全缘单叶,有掌状脉;果实为浆果---------------------------------------------------------------------------------胡椒科Piperaceae 5.乔木或灌木;叶呈各种型式,常为羽状脉;果实不为浆果。 6.果为具多数种子的二裂蒴果;种子具丝状长毛----------------------------------------------------------------------------------------------杨柳科Salicaceae 6.果为仅具1种子的小坚果,或核果状的坚果;种子不具长毛。 7.叶为羽状复叶;果为核果状坚果-----------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 7.叶为单叶;果为小坚果----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------桦木科Betulaceae 4.有花萼,或雄花中无花萼。 8.子房下位。 9.叶为羽状复叶------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 9.叶为单叶。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------壳斗科Fagaceae

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