家庭教育对小学生成长的研究

家庭教育对小学生成长的研究

普及义务教育功在当代，利在千秋。但众多资料表明，农村小学生家庭教育还是存在着许多问题，部分学生因家庭贫困而中途退学；教育投入力度不够，家长教育观念落后等。这些问题直接影响着农村小学生教育的发展，尤其在偏远的山区农村更是严重。面对当前我国独生子女的日益增多、离异家庭子女的日趋广大现象，家庭教育问题越来越引人关注。他们有的性格懦弱、孤僻，缺乏进取心,意志薄弱,没有自制力，胆小怕事,沉默寡言,做事没有信心，心理欠缺,怀疑同学看不起他；有的专门找别人的缺点，讥笑别人,从不思考自己的短处；有的凡事都以“自我”为中心，对他人他事漠不关心或蛮不讲理，从不考虑他人。又有的则生性激动，对所见所闻极易做出过激行为；有的学生孤僻离群，沉默寡言。下面明阳天下国际教育培训来谈谈良好的家庭教育对小学生健康成长的意义。

一、和谐的家庭生活能促进孩子身心健康发展

孩子现在的生活是以家庭为重心，因此愉快和谐的家庭生活、亲情的给予对其良好身心的发展影响极大。儿童良好的心理素质的培养毫无疑问需要父母的共同努力。培养心理素质良好的儿童并不容易，其中最重要的一点是父母亲之间的关系和谐。如果儿童在成长过程中看到父母之间存在着很少的尊重及和善,常常有语言上甚至身体上的冲突，儿童一定会慢慢地把家庭看成战场，看成是忍耐而不是欢乐的地方。事实证明，家庭不和、父母离异，容易造成儿童恐惧、悲观等不良情绪，乃至形成消极心理。

一个良好的家庭环境对子女的成长至关重要，家庭各成员之间要有融洽的感情气氛，加强家庭的文化建设，并形成良好的“家规家风”，使孩子生活在有教养的充满文化气息的良好环境之中。

二、父母的人格魅力决定孩子的言行

古代有孟母三迁的故事，它告诉人们环境对孩子的影响非常重要。在现代社会，家庭、幼儿园和社会环境对孩子的影响也是非常重要的。俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师。”“环境是孩子的第三任老师。”家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。由于在农村的家庭中，父母的工作比较忙碌，一般都是有老人来抚养孩子，从而我们做老师的就产生了很多的困惑。幼儿良好行为习惯的形成，必须是良好的幼儿园教育和良好的家庭教育密切配合的结果。然而，我常常会觉得幼儿园辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭“消极”教育的一天。农村经济条件落后，不能形成良好的学习环境。

孩子出生以后有几十年的时间在家庭度过，父母的一言一行，整个家庭的气氛，育儿方式，父母的期盼，父母关系等，家庭中所发生的一切，都在向孩子渗透，影响着孩子的身心发展。孩子在家庭中不仅学习知识，掌握生活、劳动的技能，也发展着智力、能力和兴趣，形成自己独特的个性，他们在家庭中既可接受良好的教育，也可能受到不良影响，这就要求家长重视家庭因素对孩子的影响。首先，父母与孩子双方言语交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素。儿童不断的得到丰富的言语刺激，这样会促使他们的智力和人格迅速而多方

面的发展。研究表明，不同层次的家庭，父母所用的语言内容和质量的不同，直接影响着儿童个性品质的发展。在文化水平较低下的家庭中，由于使用语言不准确，词汇贫乏，甚至经常使用一些粗鲁的语言，造成儿童语言能力差，智力发展迟缓，同时也形成许多不良的心理品质，如语言的攻击、撒谎、说脏话、凶话、打架等。再有，父母和孩子的交往是相互反馈的过程。父母依据孩子反应状态，决定着对孩子下一步应该采取什么行动。反馈越多，对促进儿童个性发展越有利。

三、教育观念落后导致孩子的学习情绪差

农村贫困地区，小学生因为家庭教育观念的落后，厌学较为严重，导致这种结果的主要原因是农村家长的视觉不不广阔，知识层次太低，对小学生的学习态度不明确。其次，“知识无用论”的观念重新抬头，现在培养一个大学毕业生需要家庭负担很多，这对于收入不多的农村家庭来说，是一个沉重的包袱；另外,农村出身的毕业生要找一份理想的工作是很困难的。这样一种“高投低产”，使得许多讲求“实惠”的农村家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女的热情。有些农村甚至还有一种“读书赔本论”的谬论。认为大学毕业是打工挣钱，高中毕业是打工挣钱，初中毕业也一样打工挣钱，念大学投入了那么多钱，而且毕业后工作又不好找，何时挣够本钱还不得而知，不如趁早出来打工挣钱合算。再次，是小学生对学习没有兴趣，因为在农村，小学生只是单纯性的学习书本知识，得不到德智体全面发展的条件，长期形成枯燥、乏味的学习局面。最终给初中、高中大量辍学埋下潜在因素。

许多家长自身素质不高，他们不愿让自己的孩子成为愚昧无知的一代，不想让历史的遗憾在自己的孩子身上重现。家长对孩子的最大希望是读好书、上大学、干大事。因此，对孩子要求就是学习成绩好，考出高分，考上好大学，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济收入。这些家长的教育方法，大多是简单粗暴，信奉“不打不成才”，孩子一旦有错，父母往往不问青红皂白，责骂、殴打一顿，惩罚完了还说：“管你，是为了你好。”他们全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响。另外，由于的经济收入不足，对孩子的教育投入力度太小和农村经济无力投入教育，长期对孩子的教育就慢慢淡化了，最终导致孩子厌学。

四、几种正确的家庭教育方法

（一）激励教育

在家庭当中，父母亲应着重从正面对子女进行教育。可选用古往今来的众多英雄人物作为孩子学习的楷模，从小在孩子心目中树立学习的榜样，从具体的人物入手，用讲故事或选用身边发生的事，深入浅出地向孩子进行社会公德教育，如尊老爱幼、遵纪守法、爱护公物、保护环境、见义勇为等，让孩子基本懂得什么事可为，什么事不可为，懂得一个具有健康人格的人，应当具备良好的社会公德，否则，将会遭到周围及社会的厌恶和谴责。

（二）做父母的应培养孩子具有良好的习惯

如语言习惯、劳动习惯、生活卫生习惯等，这些习惯的养成，对孩子的身心健康发展有着重要的地位和作用。所以，家长应有意识地

培养孩子在家庭中养成良好的习惯，如：说话要有礼貌、讲究个人卫生、主动做家务等。

（三）以正面教育为主

可以有选择地利用案例对孩子进行教育，在教育的过程中家长应讲清危害，达到避免孩子模仿的目的。家庭生活并不是封闭的，社会上各种信息会通过各种渠道流入家庭中，对发生在我们身边的一些反面信息，公共场所一些违反公共道德的行为等，家长应对孩子讲清这些行为给社会、给他人、最终给自己带来的危害，让孩子区分是非，懂得利弊，达到教育的目的。

总之，小学生的教育，家长和老师必须通过课内外各种活动，促进学生注意的发展。特别是家庭教育更应该注意，因为绝大多数家长是不具备专业的心理知识和专业的文化知识。往往容易陷入品德不去修养，学问不去讲习，听到正义事不能去做，有错误不能改正，也就是理论和实际不能结合，势必影响小学生的心理健康发展。只有把两者功能有机地结合到家庭教育中，才能起到相互推动的作用。

本文转自明阳天下国际拓展官网