口语交际保护有益的小动物
二年口语交际<<保护有益的小动物>>教学案例
教学目标：
（1）知识和能力目标:
培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。
（2）过程与方法目标: 训练学生在人际交往中的文明态度,进行语言规范化训练,指导学生把话说完整,说具体。
（3）情感态度与价值观目标: 鼓励学生大胆发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见,增强小学生保护有益小动物的意识。
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
学生分析：
二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可要让他们在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，是有一定的难度，因此在教学过程中，我由浅到深分阶段设计了口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧.
设计理念：
几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。儿童喜欢动物，但很少知道它们的本领及如何保护它们。我根据教材本身特点和教学重难点，结合低年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动的特点。为了充分体现"以教师为主导，以学生为主体"我创设一个又一个情境教学，让每个学生在放松、有趣的情境申去倾听，表达与交流。在双向互动中，积极锻炼口语交际能力。
教学准备:
（1）课前布置学生收集有关有益的小动物的资料,了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后让他们做一个自己最喜欢的小动物的头饰.
（2）网络多媒体课件。
教学过程:
师: (头戴燕子头饰)小动物们好!
生: 燕子阿姨好!
师:
今天,我召集你们来这儿,是要宣布一个好消息.狮子国王派我来举行一次小动物聚会,准备挑选一名最受大家欢迎的有益的小动物作为森林王国的形象大使.这可是非常光荣的事情,小动物们,高兴吗?(生:高兴)快瞧瞧都有哪些小动物来参加这次评选?(课件:句式训练)根据句子说一说.
生1: 来参加这次评选的小动物有(小青蛙)(小蜜蜂)( 小壁虎)
师: 来,说到的小动物在哪儿?招招手,好,欢迎你们!
生2: 来参加这次评选活动的小动物可多了!有( 啄木鸟)( 猫头鹰)还有( 蚯蚓).
师: 也来招招手,让大家认识认识你们,好,欢迎你们!
生3: (七星瓢虫)( 小蜻蜓),还有( 燕子)都来参加这次评选活动了!
师: 哇!这么多的小动物都来了.你们打扮的可真漂亮!
师:
光漂亮可不行,今天给你们一个展示自己的机会,那就是清楚明白地介绍一下自己,谁介绍的小动物最讨人喜爱,对人类贡献最大,就让它来当森林王国的形象大使.
我是燕子阿姨,也要参加评选,那我先来介绍一下自己.听好了:我是一只活泼机灵的燕子,我有
乌黑发亮的羽毛,剪刀一样的尾巴,成天在空中飞来飞去,专门吃有害的小飞虫,对人类贡献可大了!你们喜欢我吗?那就选我当形象大使吧!我的介绍怎么样?(生:好)哪儿好?想学吗?一起来看看我是怎么介绍的?(课件出示介绍文字,学生总结介绍的方法和顺序:名字---外形特点(样子)---生活习惯---益处---请求)
师:
好,现在轮到你们了,怎样介绍才最受欢迎呢?赶快和同伴们商量一下,根据我介绍的几个方面说一说,选一位说的最好的当代表,过会儿来介绍,参加竞选.
(小组讨论,推选代表)
师:
准备好了吗?请各队代表上来,竞选马上开始.其它小动物可要听好看好了,你们现在是大众评委,谁介绍的好,你们要为它投票.还要说出它哪儿介绍的好.
生1:
我是小青蛙,披着绿衣裳,头上有一对大眼睛,生活在稻田里,专吃田里的害虫,每天能吃70多只呢,我是庄稼的好朋友,是农民伯伯的好帮手.我还不错吧,请大家选我当形象大使吧!
生2:
小动物们好,还认识我吗?我叫七星瓢虫,因为背上有七个圆点,所以叫我七星瓢虫.我最爱吃蚜虫,是棉花姑娘的好朋友.请大家选我当形象大使吧!
生3:
我是长嘴巴的啄木鸟,我的嘴巴又尖又长.我是森林医生,专门为树木治病,我能把树干里的蛀虫掏出来,每天吃成千条害虫,我厉害吧?那就选我吧!
生4:
我是小蜻蜓,我有一双大眼睛,一对透明的翅膀.我整天在空中飞来飞去捉害虫吃,能消灭很多害虫呢,而且也长得很好看,你们就选我当形象大使吧!
生5:
"嗡……”我是小蜜蜂,是最勤劳的小动物,我有一对鼓鼓的大眼睛,一件漂亮的条纹衣裳.我会采花粉,酿花蜜,人们喜爱的甘甜的蜂蜜就是我酿成的.看在我的功劳上,你们就选我吧!
生6:
我是猫头鹰,我的样子像一只猫,可我却比猫能干,我是夜行鸟类,在夜间飞行,一个夏天平均能捉1000只田鼠,我一定有资格当形象大使吧,请大家选我吧,准没错!
生7:
我是小壁虎,我有四条腿,腿上有吸盘,能紧紧地贴在墙上,专门吃墙角可恶的蚊子吃.我还有一条能救命的尾巴,断了还能重新长出来呢!我有这样的特异功能,应该选我吧!
生8:
我是不起眼的小蚯蚓,我虽然长得丑,但我却为人类做出了巨大的贡献.我生活在土壤里,在土壤里钻来钻去,把土壤弄松了,花草树木会长得更好.请你们选我吧!谢谢你们啦!
师:
小动物们,听了你们的介绍,我感到你们既勤劳又可爱,真是这样的吗?耳听为虚,眼见为实,现在我们一起去看看吧.(播放小动物们捕捉害虫的生活录像)
哇,真了不起!亲眼目睹了小动物们的勤劳,又听了它们的介绍,现在该投票了.你认为谁介绍的最好,就把票投给它吧.(生评价投票)
师:
大家的意见各不相同,小动物们个个聪明,个个能干,我也不知选谁好?我苦思冥想了好一阵了,突然想到了一件可怕的事情,你们看(播放课件:人类捕捉杀害青蛙)
多么可怜的小青蛙,从此以后它可能成为孩子们手中的玩物,受尽折腾;也可能成为餐桌上的佳肴,人们口中的美味.再也不能到田野里捕捉害虫,再也不能和亲友们团聚.……(师采访)小青蛙,看到你的同伴如此受伤害,你心情怎样?(生:很伤心)你想对伤害你们的人说什么呢?
生: (哭泣)你们太残忍了,我们贡献这么大,为庄稼捉虫,让你们获得大丰收,你们却来伤害我们,你们太不应该了……
师: 现在小青蛙们的心里真是又伤心又愤怒.快好好和它们谈谈,安慰安慰它们吧?(学生自由下位去安慰交流)
生1: 小青蛙,快别难过了,我们一起想办法.
生2: 小青蛙,别伤心,我们也和你们一样,你要多保重呀! ……
师:
是啊!不仅小青蛙们受到过伤害,其它许多小动物也受到过不同的伤害.小动物们,来说说吧,把你们看到的和遭遇到的都说一说,把你们的不平都说出来!(生自由站起来说)
师: 看来,小动物受到伤害的事情实在是太多了,看到这些情景,我们都很生气,那么,你们又想对伤害你们的人类说些什么呢?
生: 请你们以后不要再伤害有益的小动物了,我们都是你们的好朋友,为你们做了许多好事,你们应该保护我们,而不是伤害我们……
师:
是的,我们是人类的好朋友,为人类做了不少的事情.可是现在,我们却生活在危机四伏的环境中,随时会面临来自各方面的伤害.大家看(播放环境遭到破坏的课件)由于人类任意砍伐树木,造成森林的毁灭,小动物们失去了美好的家园;工厂排放废气,污水,人们生活垃圾随处乱扔,严重污染了环境,使得小动物们大量死亡…….看到这里,小动物们一定很伤心,那么我们现在应该怎么做呢?
生: 我们应该想办法保护自己.
师: 对,我们现在最应该做的就是想办法保护我们自己.(在有益的动物前板书:保护)
师:看来谁当形象大使并不重要,重要的是我们怎样才能让人类清醒过来,不再伤害我们.那干脆就这样吧,我们现在就来想办法,想出好办法的就轮流当森林王国的形象大使,你们说好吗?那就赶快和同伴们商量一下吧.
(小组讨论办法)
师: 想出了什么好办法?快跟大家说说吧.
生1: 我们想动手做一块小木牌,写上:请人类爱护小动物”几个大字.
生2: 我们也想动手做一块小木牌,想这样写:人类不要伤害小动物,它们是你们的好朋友”.
生3: 我想画一幅人类伤害我们的画,再写上:亲爱的人类,请不要这样对待我们”.
生4: 我想画光秃秃的森林和无家可归的小动物,在画上写上:请别让我们失去美丽的家园”. 生5: 我想上电视台做一个保护小动物的公益广告.
生6: 我想在手机上发布一条特别短信,提醒人们注意,保护小动物就是保护人类自己.
师小动物们,你们的办法都很好,那就让我们赶快行动起来,把动物的可爱,有用之处努力宣传给人类,一定要让人类明白,保护有益动物就是保护人类自己(板书:保护人类自己,和标题一起制作成标语牌)让他们不再捕捉,伤害我们,不再破坏我们的家园,还大自然一片美丽的景色.(张贴美丽的大自然)让小鸟自由地飞翔,让小鱼快乐地游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活.为了我们美好的未来,大家行动起来吧!(播放歌曲,学生制作标语牌和宣传画)
师:
燕子阿姨要和你们说再见了,希望你们回去后精心设计标语牌和宣传画,努力宣传动物对人类的益处,我相信,人类会保护我们的.好了,再见了!
关于保护鸟类倡议书
关于保护鸟类倡议书 鸟是人类的好朋友，人类应该倡议保护它们!下面小雅WTT为大家精心整理了关于保护鸟类倡议书，希望能给你带来帮助。 关于保护鸟类倡议书篇一： 全市的朋友们： 鸟是人类的好朋友，在我国辽阔的土地上，有一只庞大的益 鸟灭虫队伍，这就是常年守卫在森林，果园和田林之间的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”， 为保护庄稼和森林做出了重大的贡献。 目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,如大型鸟类黑鹳和白鹳,丹顶鹤、灰灌鹤、信天翁、朱缳等 中国已经濒临灭绝的鸟如黑鹳、白鹳、朱鹮、黄腹角雉、黑 颈鹤、白鹤、丹顶鹤、赤颈鹤、大天鹅、小天鹅、中华秋沙鸭 等。 世界上已经濒临灭绝的鸟，如：黑脸琵鹭,喀鸪(KāGū),印 度兀鹫,澳洲大鸟,北美候鸽,非洲特有的珍稀鸟类品种灰色皇冠鹤,南极企鹅中已有10种濒临灭绝。 全世界9775种鸟类中已有1212种濒临灭绝.这一数字相当于所有鸟类的1/8，其中179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度灭绝危机，另外688种目前已经非常罕见。全球几乎每个国家和 地区都有一种或一种以上鸟类面临灭绝。在某些地区，鸟类濒临
灭绝的种类非常集中，如南美安第斯热带地区，巴西大西洋海岸森林地区，东喜马拉雅地区，马达加斯加岛东部和东南亚岛国。 各种鸟类受到的灭亡威胁程度不等，其中信天翁所受威胁最大，95%信天翁濒临灭绝。60%鹤类、29%鹦鹉、26%野鸡和23%鸽子濒临灭绝。有966种受到全球性威胁的鸟类每种已不足1万只，502种鸟类每种已不到2500只。最为危险的77种鸟类每种已不到50只 地球上曾经有过16万种鸟，第三纪是鸟类的鼎盛时期。更新世4次大的冰期中，约有25%的鸟类绝灭消失。更新世晚期人类出现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。1620xx年～1920xx年的320xx年间，绝灭鸟类90种。 在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，其次是外来引入种竞争、国际性贸易、污染等。 根据调查和估算，每消失一种鸟类，意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2～3种鱼类随之消失;同时，每两种鸟类消失，必然会有一种哺乳类随着绝迹。所以保护鸟类，是一个重要的保护生态环境的方法。准确的说，每一种动物都是生态环境中的一员，保护动物也就是保护那生态环境，对于我们来说，也就是保护我们人类自己。所以就算是为了我们自己也要做到 一.不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉鸟类。 二.多栽树，多钟草，为鸟类提供良好的生活繁殖的良好环境。
口语交际 学会答话 (1)
口语交际学会答话 教学目标 1、通过讨论、表演等方式，认识到正确答话的重要性。 2、弄清图上三个情境对话所表达的意思，懂得答话的基本要求。 3、学会在理解他人、尊重他人的前提下与人交谈。 4、培养学会理解他人，尊重他人，礼貌待人的好习惯。 重点难点 重点：学会理解他人，尊重他人的前提下与人交谈情境表演 难点：明确答话要求，正确答话 教学方法 讲故事情境表演引导、点拨。 教学过程 一、听故事，导入新课 （一）老师讲述故事《两只小鹦鹉》。 （二）说说两只小鹦鹉为什么一只会被杀，一只会得到国王的奖赏？（三）从中我们可以明白什么的重要性？ （让学生明确：正确答话的重要性，可能会关系到自己的生命。） 我们每个人都长着一张嘴，大家知道嘴巴的功能吗？对，嘴巴可以用来吃东西和说话。但俗话说，病从口入，祸从口出，可见正确说话是非常重要的。在与他人对话时，我们一定要学会答话。
二、析情境 （一）、说一说 今天，老师给同学们带来了三个朋友，看看他们在与人对话时，是怎样答话的，你们想不想知道他们是谁？那就请同学们打开课本第29页，看书上的三幅图，说说图上有谁、看看他们之间发生了什么事，答话者态度怎样。 明确：图1：小晶过生日时，妈妈送给小晶一个玩具熊，小晶不高兴；（请1、2、3大组同学扮演妈妈，四、五大组扮演小晶来演一演他们的对话。注意带上表情和动作。） 图2：李理把同学的文具盒碰到地上，同学要他捡，他不愿意； （他们是怎样对话的呢，请同桌先试着演一演，待会请同学上台表演。看谁演的好？） 图3：彭林上学迟到了，老师问他迟到的原因，他有礼貌地回答了。（谁愿意扮演彭林，与老师来演一演。）如果是你迟到了，可能会是什么原因？请和老师演一演。 (二）、辨一辨 你觉得三幅图中的答话者，谁的正确、谁的不正确？（分四人一组讨论交流，然后派代表发言）那你认为应该怎样回答别人的问话？ （引导学生认识到答话要有礼貌，要把握分寸。答话时要口齿清楚，大胆地说。答话时，要实事求是能帮就帮，做不了就实话实说。答话时，要用文明语，不能蛮不讲理。）板书。
课题-操作无法完成-因为磁盘管理控制台视图不是最新状态
操作无法完成,因为磁盘管理控制台视图不是最新状态 电脑报错，操作无法完成，因为磁盘管理控制台视图不是最新状态。请使用刷新任务刷新此视图。如果问题仍然存在，请关闭磁盘管理控制台，然后重新启动磁盘管理或重新启动计算机 出错提示：操作无法完成，因为磁盘管理控制台视图不是最新状态。请使用刷新任务刷新此视图。如果问题仍然存在，请关闭磁盘管理控制台，然后重新启动磁盘管理或重新启动计算机。 方法一： 1、这个出错提示只是说明了磁盘管理、移动盘等部位有异常状态。所以，同样的提示，不一定是同样的出错原因导致的，故可以尝试不同的方法来解决问题。右键点击问题磁盘→属性。 2、磁盘属性→硬件→点选问题磁盘→属性
3、策略→去掉启用磁盘上的写入缓存（看清楚这样做会导致的问题，如果在意，等到问题解决，再选中即可）前的选中对勾→确定 方法二： 1、使用Win+R调出运行，在其中输入：devmgmt.msc 按回车键（Enter）打开设备管理器。
2、找到有问题的磁盘驱动器→卸载 3、再点击工具栏上的扫描检测硬件改动图标（一个电脑上有一个放大镜），一阵扫描就会找回驱动器，此时也就会还原默认设置。再去打开驱动器查看就正常了。 方法三： 1、处理问题一般总是采取先易后难的措施，如果以上两个方法不能解决问题，或者出问题的是硬盘某分区，不妨使用这个方法，为的是重建分区表，还原默认值。 2、右键点击计算机图标（Windows XP 操作系统是我的电脑）→管理→磁盘管理→右键点击任意分区→扩展卷（或者压缩卷）→变动之后，再将空间返回，主意不是要更改空间，而是利用这个操作还原分区表，从而达到还原正确的默认值。
保护鸟类几个思路
保护鸟类几个思路 1. 保护鸟类赖以生存的自然环境是保护鸟类最根本、最重要的措施。 包括鸟在内，任何动物的生存发展都少不了食物的来源、栖息场所和繁殖条件。 北京郊区在20世纪50年代以后，先后修建了官厅、密云、怀柔等水库，经过数十年的发展，这些人工湿地的生物多样性不断提高，雁鸭类等游禽、鹭、鹳、鹬、鹤等涉禽在这些地区明显增多。 由于人类的经济活动和生活条件的改善，对环境也造成一定影响，使某些鸟类失去了必要的取食条件和繁殖场所。因此，这些鸟会减少，甚至在那个地区消失。 2. 就地保护与易地保护，以就地保护为主。 建立自然保护区是就地保护的有效措施。陕西洋县对朱鹮的就地保护取得了可喜的成果，由1981年发现时的7只，到现在自然种群已经增长到数百只。 野生鸟类在人工驯养繁殖，易地保护情况下，繁殖大量个体，然后放归自然环境，使濒临灭绝的物种恢复种群数量。但很难成功，如美国曾试图人工饲养繁殖旅鸽，没能成功，最后还是灭绝了；日本的朱鹮在野外只剩4只的情况下，捕捉起来，也试图在人工饲养条件下恢复种群，也告失败。所
以，我们要保护那些濒临灭绝的鸟类，应该就地保护，恢复和改善原栖息地的环境，再加强其他保护措施，才能有效地保护原有的鸟类，使它们延缓灭绝的时间。 3. 对鸟类的救助 一般情况下在自然界遇到伤病的普通的鸟，如果不是特别珍稀、国家重点保护的鸟，就不要管它。因为在自然生态系统中，各种生物都会有生老病死，而且，生物间有复杂的食物网，每个个体都要进入自然循环中去。弱势个体最终会被自然淘汰，成为其他动物的食物和营养。 1999年冬天，北京在潮白河畔成功地救助了4只濒危物种东方白鹳。那是因为当时当地的施工现场的具体情况，使东方白鹳失去了迁徙时机，又缺少食物的情况下，人为投喂食物。用1个多月时间使它们恢复体质，顺利返回北方的繁殖地。
口语交际——学会赞美-教学设计
口语交际——学会赞美-教学设计
四年级上册口语交际《学会赞美》教学设计 莲花小学新年校区：孙成儒 教学目标： 知识与能力：引导学生运用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。 过程与方法：通过创设情境、练习说话、交流讨论等方式增强学生的交际能力。 情感态度与价值观：在特定情境中理解并充分体验到赞美别人给自己带来的愉悦，给他人带来的鼓舞和快乐。 重难点：引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作交流能力。 教学准备：录制音频、多媒体课件、制作“赞美卡片”模版。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话引入“赞美”（3分钟） 师：同学们好！（微笑注视着同学们）初次见面，我来考考大家的眼力：有谁知道老师来自哪所小学？名字叫什么？（学生会从PPT 中找寻线索，并说出正确答案。） 师：你们观察力真是好啊，一下子就找到了，老师为你们点赞。 老师的名字出自刘禹锡《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这一句诗。今天满堂“小鸿儒”，我们都是渴望成为知识渊博的文雅之士的人，所以希望同学们在今天的课堂上能畅所欲言，表现自己最
博学、最开朗的一面。 师：同学们专注的眼神、挺拔的坐姿告诉老师你们很想要跟老师一起来学习这节课，为你们点赞！ 师：今天，我们一起来学习一节口语交际课“学会赞美”。（板书：学会赞美） 同学们，“学会”的意思是通过学习习得以前不会的技能，这节口语交际的主题是“学会赞美”，可见赞美也是需要技巧的。请听下面一则小故事，看看你从中会获得哪些关于“赞美”的启示。 二、聆听故事，理解赞美（8分钟） 请听下面的故事——《赞美》 国王是天下罕见的大胖子。 他常常因为自己的肥胖而闷闷不乐，一位老大臣为了让国王振作起来，精心训练了一只鹦鹉送给了国王。这只鹦鹉一见到国王，就认真地唱道：“我的国王啊！您多健壮，我的国王啊！您多高大。千千万万国民在您的庇护下幸福生活！”国王第一次听见这么多真心赞美自己的话，心里高兴极了，再也不因为肥胖而自卑了，而这位大臣也被封作宰相。 不久，老国王病死，他的儿子做了新国王。新国王和他的父亲恰恰相反，是天下罕见的小瘦子，真是又瘦又矮！ 鹦鹉见了新国王，和往常一样，用优雅的歌声唱起了赞美肥胖的歌。
实验三 视图的定义和操作
视图的定义和操作实验报告 一、实验项目名称 视图的定义和操作 二、实验目的 理解视图的概念，掌握视图的使用方法 三、实验环境 1．硬件：网络实验室 2．软件：Windows98/2000等操作系统，安装SQL Server 2000个人版或企业版 四、实验内容 1．参照SQL查询实验中完成的内容，按如下要求设计视图： 1）基于单个表按投影操作定义视图 2）基于单个表按选择操作定义视图 3）基于单个表按选择和投影操作定义视图 4）基于多个表根据连接操作定义视图 5）基于多个表根据嵌套查询定义视图 6）定义含有虚字段的视图 2．分别在定义的视图上进行查询、插入、更新和删除操作，分情况讨论哪些操作可以成功完成，哪些操作不能完成，并分析原因。 五、实验步骤 1．在企业管理器中创建视图： 1）在企业管理器，打开“视图设计器”。 2）单击工具栏上的“添加表”按钮，将表添加到视图设计器中。
3）根据新建视图的需要，从表中选择视图引用的列。 4）在网格窗格中的“准则”栏中设置过滤记录的条件。 5）设置视图的其他属性。 6）在视图设计器窗口中，检查SQL语法。 7）最后，单击“保存”按钮，为视图指定名称。关闭“视图设计器”。2．在查询分析器中用SQL语句创建视图 CREATE VIEW view_name [ ( column [ ,...n ] ) ] AS select_statement [ WITH CHECK OPTION ] 六、源程序清单、测试数据、结果 1.1 基于单个表按投影操作定义视图 Book关系在书名、作者两个属性上的投影： 1.2 基于单个表按选择操作定义视图
保护鸟类倡议书
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 保护鸟类倡议书 让人类多一些朋友 爱鸟护鸟保护野生动物倡议书 北京的四月，春光明媚、生机盎然。一年一度的首都“爱鸟周”又来到了。让我们积极行动起来，爱鸟护鸟、保护野生动物，为首都的环境建设贡献力量。 大自然孕育了人类，也哺育了万物生灵。丰富多彩的野生动物给大自然带来了勃勃生机，也为人类的生存发展作出了“无私奉献”. 人类要生存、社会要发展，需要我们与野生动物和睦相处：国际上已把保护野生动物，维护自然生态平衡视为民族进步，社会文明的标志之一。首都北京以其悠久的文化和社会主义的精神文明享誉全球。身为她的每一个公民，更应该把保护野生动物、维护首都的生态环境作为己任。为此，我们倡议： 一、模范遵守国家《野生动物保护法》和北京市的“实施办法”. 1 / 16
积极宣传爱鸟护鸟、保护野生动物的重大意义。 二、不非法出售、收购、贩卖野生动物及其产品，同各种破坏野生动物的犯罪活动作坚决的斗争。 三、爱护花草树木，保护野生动物的栖息环境，不打鸟、不掏鸟窝、不拣鸟卵、不笼养野生保护鸟，严禁乱捕滥猎野生动物。 同志们：让我们多一些朋友吧！保护野生动物，保护我们的生存环境，让大自然更加美丽，让伟大的祖国更加美好！ 篇二：公益志愿者保护鸟类倡议书 广大市民朋友们： 鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。爱鸟、护鸟是我们每一位公民义不容辞的责任。每年的4月4日至4月10日是安徽省爱鸟周，为进一步在全县加强生态环保教育，普及鸟类知识，增强爱鸟护鸟意识，珍惜自然资源，养成爱鸟护鸟的良好习惯，在此，颍上县公益志愿者联
口语交际赞美
口语交际——学会赞美 班级：山东薛城双语实验小学四年级（1）班评析：王晓虹师：刚才，我一说“上课”，你们就“哗”地一下站起来，齐声说“老师好”，我连忙说 “同学们好”。这叫什么？叫互相问候，是一种礼貌。我第一眼就发现，我们班有三 大优点，第一、服装特别整洁。看得出来，你们的校服都是刚刚洗过的，对不？ 生：（齐声笑答）对！ 师：是不是王校长要求的？不穿干净校服就不准上今天的课？ 生：（笑答）是！（听课老师会心而笑） 师：第二个优点，你们神情专注，会倾听。第三、你们的眼神儿令我感动。所有人的目光 都向我传递出这样的信息：友好、信赖。我相信，这节课我们一定会上得很好。你 们说是不是？ 生：是的。因为我们老师说您是一位全国著名的特级教师，所以我们就特别想上您的课， 对您也就特别尊敬。当然，表现一定比平时好。 师：这是正常的，谁都会这样想这样做的。不过，你一见到于老师，心一定凉了半截—— 原来于老师不过如此而已！（笑声） 生：不是的！您比我想象得好多了！ 师：好多了？你原来是怎么想象我的？ 生：我觉得你可能跟我爷爷差不多，满脸皱纹，也喜欢穿一身灰色衣服。师：你爷爷那是生活简朴，不赶时髦。（笑声）
生：您虽然年龄和我爷爷差不多，（师插话：年纪差不多。）年纪差不多，头发也花白了，但头型好。（笑声） 师：就我这长脸，后脑勺还突出一块，也叫“头型好”？（笑声）你说的是不是发型？（生点头）你爷爷是什么发型？ 生：什么也不是，光头。（笑声）而且于老师您戴着眼镜，穿着一身西服，一点也不显得老，真是帅极了。 师：还没“帅呆”。（笑声）“人是衣裳，马是鞍”，回家转告你爷爷，穿戴很重要，而且越是上了年纪，越要穿得鲜亮一点。（笑声）谢谢你对我热情洋溢的赞美。（转身板书：赞美。）——还有要说的吗？ 生：于老师，您很和蔼，说话也很幽默。 师：是吗？谢谢你的夸奖。 生：于老师，您虽然年纪大了，但心是年轻的。 师：六十二岁的人，十二岁的心脏。（笑声） 生：于老师，我觉得您像我们的大朋友。 师：我们就是朋友。——就说到这儿吧！同学们，刚才我们之间说的话——我说你们的， 你们说我的——用两个字便可以概括（指黑板上的板书）叫—— 生：（齐声）赞美！ [评：教学中于老师看似闲聊的“导入”就是在调动学生生活体验的基础上构建交际话题——赞美，由于“赞美”这一话题的导入是以学生的切身感受为背景，激活了学生的生活储备，再加之教师幽默风趣的引导，学生的交际情感得以激发，“话匣子”也就自自然然地打开了。] 师：我赞美你们，你们也赞美我。赞美就是赞扬、夸奖。人人需要赞美。赞美能给人信心和力量，赞美也能使人与人之间相处得更好。英国大文豪莎士比亚说：“赞美，即是我的薪俸。”“薪俸”是什么？就是工资。美国大作家马克·吐温说：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家看，赞美的作用多么大啊！不信的话，咱们当场演示一下。咱们班谁爱看
操作无法完成,因为磁盘管理控制台视图不是最新状态
使用环境：Windows 8pro（理论上windows7也应该是通用的） 个人原因：安装了PGMagic、PPM（或使用PE内的PGMagic给系统分了区） 最后只剩下一个或者两个系统分区，C盘一定会存在（系统盘） 进入磁盘管理时发现除了C盘以外其他所有的盘符都变成了空 而且右键点击空盘符菜单的“更改驱动器号和路径”出现了以下错误 操作无法完成，因为磁盘管理控制台视图不是最新状态，请使用刷新任务刷新此视图。如果问题依然存在，请关闭磁盘管理控制台，然后重新启动磁盘管理或重新启动计算机 当然听他的完全没用，不管是刷新任务还是重启计算机几遍，都不会出现你想要的那种结果网上很多地方都讲了恢复方法，说是借用一款名为acronis disk director的分区软件以恢复 但是，有局限性 目前有一点 会做系统优化和提高安全性的人大多不会把自己的个人文件夹放在C盘内，包括临时文件夹、桌面、下载一类，就像下图一样，这不仅是为了优化系统，也是为了将来万一系统崩溃也可以把重要资料放在其他盘符以安心格式化C盘的一种保护措施。
对于这些用户，C盘只是一个系统，而真正的操作盘符是在D盘里，那么acronis disk director是无法安装上的(无法找到D:\分区报错) 因此此方法只适合没有做过系统优化的人(即所有文件都存放在C盘里)才可以使用 这款软件具体使用方法在网上都有，在这里我就不说了 我的方法是使用自带的方法，操作并不复杂，也不需要安装软件。但是状况不一，并不能说明这是一个万能药。 其实我认为出现这种错误根本原因就是因为系统的分区表出现了错误，因此只要能让系统重建一个新的分区表就可以恢复正常了，而每次加入硬盘时，系统就会重新刷新，这样也可以恢复正常了 进入磁盘管理，点C盘右键进入压缩卷向导
保护鸟儿倡议书
保护鸟儿倡议书 保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。下面给大家整理了保护鸟儿倡议书【精选】，一起来看看吧！ 保护鸟儿倡议书1 鸟类和野生动物是人类的朋友，是大自然不可缺少的组成部分，随处都能见到它们的踪影，也正是它们把我们的生存环境点缀的多姿多彩，显示出生机勃勃的景象。 鸟类和野生动物在维持生态平衡和生物多样性方面发挥着重要作用，如一只猫头鹰每年能吃掉1000多只田鼠，一只灰喜鹊每天能吃掉60条松毛虫，一只燕子一个夏季能吃掉50万只蚊子和苍蝇。同时，鸟还可以传播花粉和种子。 鸟类和野生动物为人类作出了很大贡献，经驯化后的家禽家畜为人类的生产生活提供了诸多帮助，也丰富了人们的美味佳肴。鸟还在传递信息、航天科研、神经生理等研究方面发挥着重要作用。此外，鸟类和野生动物还是判断环境质量的一个极好标准。 保定地处华北平原中部，上有太行，下有白洋，环境优美，四季分明，鱼虾丰富，水草茂盛，是一个野生动物资源非常丰富的地区，在这里生活的候鸟和旅鸟多达200多种，每年夏秋季节，成千上万只的候鸟在白洋淀湿地自然保护区周边栖息觅食，其中包括大鸨、丹顶鹤、灰鹤、天鹅等国家一、二级重点保护鸟类和珍稀濒危鸟类，场面十分壮观。
保护野生动物，维护生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。作为保定野生动物保护协会的会员，更应该提高自己的生态保护意识，积极投入到野生动物保护的行列中来。为此，我们倡议： 一、树立保护野生动物就是保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识； 二、主动学习鸟类知识和野生动物保护的法律法规，搜集整理野生动物相关的资料和信息； 三、积极宣传野生动物保护的法律法规和爱鸟护鸟的重大意义，引导广大群众自觉加入到保护野生动物的行动中来； 四、配合相关部门，制止捕杀野生动物的不法行为，发现伤害、贩卖野生动物的行为应及时向有关部门举报； 五、拒绝食用鸟类和野生动物，并劝诫亲朋好友不食用鸟类和野生动物； 保护鸟类和野生动物，人人有责，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！ 保护鸟儿倡议书2 全市青少年朋友们： 春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
对人类有益的小动物
对人类有益的小动物 青蛙，因为它吃害虫；蛇，因为它吃田鼠；还有壁虎，因为它吃蚊子；狗！因为狗狗的智商跟人最接近，很多狗狗可以从你的眼神判断出你的心情～有很多人认为狗对孕妇健康不好，那是错的～是一些没有知识的人误导的，有一篇报道说过，每天亲一下你的狗狗，你会得到免费洗脸的待遇，每天吸取一下狗狗的味道，可以令你想象到它可爱的一面，让你心情舒畅～；猫＠！猫其实是个很有理性的东西，也很有个性，只要你跟它相处，就会知道它的好处～ 其他我没养过，不知道，不过小动物对人都有好处，最重要的就是可以培养人的爱心与耐心～；猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收）；小蜜蜂,是最勤劳的小动物。我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；啄木鸟是森林的医生。我们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫；蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；我在电视节目动物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。 如何保护有益的小动物 1、多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。 2、搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。 3、在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。 4、对别人的伤害行为要劝阻。
语文二年级上学期说课稿保护有益小动物
语文二年级上学期说课稿保护有益小动物 语文二年级上学期说课稿保护有益小动物 各位领导，老师： 早上好！ 今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的《保护有益的小动物》。下面我从说教材，说教法和学法，说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。 一、说教材 1、教学内容 本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好;二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。 2、教学目标 根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目标： (1)了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。 (2)说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。 (3)积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意
见，提高口语交际效果。 3、教学重、难点 教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 4、教学具准备 (1)课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。 (2)网络多媒体课件。 二、说教法和学法 二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的`经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧。 三、说教学过程 1、激发兴趣，导入新课 xxxx年语文二年级上册说课稿保护有益的小动物：上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢_____。让学生大胆发言，打开学生的“话匣子”。接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看，对动物有个清晰的概念，也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。
保护有益的小动物
保护有益的小动物 学习目标： 1．学生能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益。 2．说说自己保护小动物的方法。 3、能认真听别人讲话，积极参与讨论，勇于发表自己的意见。 教学重难点： 培养交际的兴趣，提高口语表达能力。 课前准备： 老师：多媒体课件小动物头饰和图片 学生：了解哪些小动物对人类有益，有什么益处。 制作自己喜欢的小动物头饰。 教学过程： 一、情境导入： 1、游戏激趣 同学们，现在正值瓜果飘香、丹桂盛开之时，老师要到森林去秋游。去观赏那层林尽染、叠翠流金的美丽景象，去品味那“霜叶红于二月花”的心仪。同学们，你们愿意一同去吗？（愿意）那么，就赶快搭乘森林号列车出发吧！呜……咔嚓咔嚓（全班同学开火车。）这列车真快呀，眨眼的功夫就到了喜羊羊原始森林站了。 同学们，快来看哪！有许多的小动物都来欢迎我们呢！
请同学们瞪大眼睛，比比谁看得最认真，记住的动物最多。 （出示课件） 指名用句式：[课件出示]“我看到的小动物有（），有（），还有（）”来说一说。 学生观察后，指名说；同桌交流。 除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名字吗？ [课件出示]我知道的小动物还有（）、（）和（）。 指名交流。同桌交流，互说悄悄话。 2、找朋友 同学们，在这些小动物中，谁能给我们帮忙，是我们的朋友呢？请您找出来。 自告奋勇交流，其他同学评价。重点评价其发言者的站姿是否直立、声音是否响亮，吐字是不是清楚。 3、总结点题： 同学们，像啄木鸟、蜻蜓、青蛙等这些动物，它们都专门吃害虫，保护树木和庄稼，我们就把它们称作“有益的小动物”。（板书：有益的小动物）齐读两遍。 有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。 [设计意图]小学低年级学生最喜欢听故事和做游戏了，用游戏的形式导入，既能激发学生交流的积极性，又能为下一个学习环节进行知识的铺垫，是一举两得的事。
保护鸟类促进生态平衡
保护鸟类促进生态平衡 摘要:鸟类是生态系统中重要的生物种类之一，也是环境质量评价的一类指标动物。保护鸟类是我们人类的义务，每一物种都对整个生态系统的存亡起着至关重要的作用，实际上，也在地球全球生态系统中起着关键作用。世界上的生态系统是彼此密切相关的，对一个生态系统的作用可以影响到遥远的地方去。 关键词：鸟类野生动物生物多样性生态平衡 正文：野生动物资源是大自然留给人类的宝贵财富，是人类社会必需的资源，它具有科学价值、药用价值、经济价值、游乐观赏价值、文化美学价值和生态价值。保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正面临着种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。本文就我国野生动物资源的保护谈谈粗浅的看法。 一、野生动物资源的保护的重要性 （一）保护野生动物资源是保护生物多样性，促进生态平衡的重要一环 生物多样性是生命科学的专门术语，生命科学从研究最微小的生命组成部分，到植物和动物，而“多样性”简单来说就是“各种各样”的意思。生物多样性包括所有自然世界的资源，包括植物、动物、昆虫、微生物和它们生存的生态系统。它同样包括构造出生命的重要基石--染色体、基因和脱氧核糖核酸。生物多样性使生命在这个行星上变得可能。没有生物多样性，我们不能在这个行星上生存，就算可以生存下来，我们也不可能喜欢这个灰暗的、无生气的、光秃秃的、无聊的世界。没有生物多样性，我们不会感受到树林带来的绿意、海洋带来的蓝色，也不会有我们呼吸的空气、吃的事物、喝的水。所以，我们要保留这些大自然的财富，就需要保护生物多样性。当前，科学家们越来越多的认识到保护生物多样性的关键是保护生态系统。生态系统是不同物种生存的环境。南美的热带雨林是一个生态系统，在城市中心的公园也是一个生态系统，还有我们去野营的森林或者海边的沙滩，和像红树林、沼泽、沿海河口这样的湿地，这些都是生态系统。当生态系统健康时,它是许多物种，包括植物、昆虫、鸟类、大型高等动物等的家。 西部地区为我国少数民族主要聚居区域，几乎各少数民族都有狩猎习俗。由于这种特殊的人文环境，使当地的人们形成了与野生动物为敌并随意加以捕杀的意识。由于过度采伐、放牧、开荒、废气、污水等原因，西部地区森林面积锐减、土地沙化，野生动物的生存环境进一步恶化。野生动物一旦不能适应恶劣的自然环境，或迁徙或死亡。在人们的一般认识上，讲环境保护往往只注重对土壤、水等非生物以及森林、植被等生物的保护，而很少考虑野生动物保护对可持续发展的影响。总之，由于种种原因，当前我国野生动物资源的保护现状是不容乐观的。
保护鸟儿的倡议书
保护鸟儿的倡议书 保护鸟儿倡议书 全市青少年朋友们： 春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。 然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。 为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在本溪市第25届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们××小学的全体师生们向全市广大青少年朋友们倡议： 1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。 2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。 3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。 5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。 广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。 爱鸟护鸟倡议书 鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵，是全球生态系统中不可缺少的一环。爱护鸟类，保护鸟类的生存环境，就是保护我们人类自己。值此耒阳市开展第32个“爱鸟周”活动之际，为了确保全市鸟类及其生存空间安全，维护生态平衡，耒阳市政府向全市人民发出倡议书，要求： 1、主动学习鸟类保护知识，遵守野生动物保护法律、法规，积极宣传爱鸟、护鸟，保护野生动物的重要意义，不断增强对鸟类的保护意识，养成爱鸟护鸟的良好习惯; 2、多植树、种草、养花，爱护我们身边的一草一木，保护鸟类的自然栖息地，为鸟类创造良好的生存空间; 3、不伤害、不捕杀野生鸟类，不掏鸟窝，不拾鸟蛋，不笼养野生鸟类，妥善救治伤鸟、病鸟; 4、对伤害鸟类者主动劝说，发现捕杀、贩卖鸟类的不
学会安慰口语交际
学会安慰 一、教学内容：苏教版小学语文四年级下册《口语交际：学会安慰》 二、教学目标： 知识与技能目标：培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 过程与方法目标：学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 情感态度与价值观：培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 三、教学过程： （一）、巧设情境，提出安慰 1.师：同学们，不知道大家发现了没有，今天一站到这讲台上，我的心跳就加快了，手心直冒汗，刚才还差点绊了一跤…… 此时此刻，你有什么话想对我说吗？（学生：1、问原因 2、来安慰） 谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛，我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许多，真是“良言一句暖三冬”呀！这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅仅让我勇气倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良和爱心。其实，刚才大家跟老师说的那番话，就是“安慰”。今天，我们就一同走进口语交际——“学会安慰”。（板书课题）同学们，生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?（学生回答） 看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后，心理有什么变化吗？（学生回答）
二、创设情境，学会安慰 师：是呀，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画面（出示图片） 师：看明白了吗？谁来说说莉莉为什么不开心。 师：假如你是莉莉的同学，你打算怎么安慰她呢？请同桌之间互相商量一下。 假设A：我会说：失败是成功之母，只要你继续努力，下次一定会考好的。 师：你这是在鼓励她（师板书：真诚鼓励） 假设B：莉莉，你不要哭了，谁都有考试考不好的时候，没关系的。 师：你真是善解人意的孩子，这样莉莉心里就会舒服一些。（师板书：表示理解）假设：莉莉，没关系，只要你上课认真听讲、认真做作业，就一定能考到100分。 师：你也是在鼓励她，可是，莉莉试卷上的这道题还是不会做，怎么办？ 假设：莉莉，我告诉你这道题怎么做，我教你吧！ 师：你的帮助会使莉莉更快的从失败中走出来（师板书：主动帮助） 师：如果你只是看到她在哭，那你知道她为什么哭吗？这时候你会……（询问莉莉为什么会哭） 师：是啊！要知道她为什么哭才能安慰她，（师板书：问清原因） 师：其实，所有的语言和帮助都出自于我们对莉莉的同情和关心。
关于爱护鸟的重要性作文保护鸟类,人人有责
关于爱护鸟的重要性作文保护鸟类， 人人有责 环保作文鸟儿是自由自在的森林精灵，种类多而广，分布在地球各处，鸟的家族十分庞大，各种各样。有水中“凌波仙子”，又在陆地上生活的，有生活在湿地的。品种多的数不胜数，若亲眼看到也会眼花缭乱。可是人类伤害鸟类的事在今日已是“家常便饭”，鸟儿一只一只地减少，甚至许多品种已濒临灭绝或灭绝了，都是人类干的好事，但人类却不以为然，许多人不知道，鸟类的消失将最终导致人类的灭亡。 这听起来有点不可思议，可我若来解释一番，想想也就没那么复杂了。如果鸟儿一只也不剩的话，会是什么后果呢？鸟儿灭亡了，害虫就没了天敌，开始大肆食用农民的庄稼，庄稼因害虫泛滥而不能收获，人们就没有蔬菜吃了，没有了平日的蔬菜，你认为人类还可以生存吗？ 可人类不但不在乎，还伤害鸟儿，弱小的鸟儿在森林里出现的时光越来越少，餐桌上的鸟却越来越多。人类把肥美的鸟儿毫不可惜地用枪或弹弓射
下来，鸟儿痛苦地呻吟，在天空低旋后，坠落到地上，抽搐着，已没有知觉，可人们却笑了，阴险地笑，进行非法买卖后，鸟儿最终成为人们的盘中之餐。人类把羽毛五彩缤纷的鸟儿也射杀了，若没肉就把羽毛拔光，将羽毛做成扇子或是装饰品进行贩卖。其实生活中这样的人很多，但没那么严重，可他们对待鸟类也很不友善。 鸟类是人们的好朋友，对人们的好处也不少。例如小鸟的歌声清脆，悦耳，让人听了就身心舒畅，鸟的歌声可以缓解人的紧张心理。还有小鸟会捉害虫等······都给人们带来好处，可爱的小鸟为大自然增添了一份生机。 若世界上没有鸟类，森林将失去生机；若世界上没有鸟类，人类听不到悦耳的歌声；若世界上没有鸟类，害虫将在地球泛滥。我郑重向世界呼吁，保护鸟类，人人有责。 环保作文鸟儿是自由自在的森林精灵，种类多而广，分布在地球各处，鸟的家族十分庞大，各种各样。有水中“凌波仙子”，又在陆地上生活的，有
《保护有益的小动物》案例
“口语交际”课例——“保护有益的小动物” 秦皇岛市海港区桥东里小学范迎飞 学习目标： 1．学生能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益。 2．说说自己保护小动物的方法。 3、能认真听别人讲话，积极参与讨论，勇于发表自己的意见。 教学重难点： 培养交际的兴趣，提高口语表达能力。 教学过程： 一、情境导入： 1、游戏激趣 同学们，现在正值瓜果飘香、丹桂盛开之时，老师要到森林去秋游。去观赏那层林尽染、叠翠流金的美丽景象，去品味那“霜叶红于二月花”的心仪。同学们，你们愿意一同去吗？（愿意）那么，就赶快搭乘森林号列车出发吧！呜……咔嚓咔嚓（全班同学开火车。）这列车真快呀，眨眼的功夫就到了喜羊羊原始森林站了。 同学们，快来看哪！有许多的小动物都来欢迎我们呢！ 请同学们瞪大眼睛，比比谁看得最认真，记住的动物最多。 （出示课件） 指名用句式：[课件出示]“我看到的小动物有（），有（），还有（）”来说一说。 学生观察后，指名说；同桌交流。 除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名字吗？ [课件出示]我知道的小动物还有（）、（）和（）。 指名交流。同桌交流，互说悄悄话。 2、找朋友 同学们，在这些小动物中，谁能给我们帮忙，是我们的朋友呢？请您找出来。 自告奋勇交流，其他同学评价。重点评价其发言者的站姿是否直立、声音是否响亮，吐字是不是清楚。 3、总结点题： 同学们，像啄木鸟、蜻蜓、青蛙等这些动物，它们都专门吃害虫，保护树木和庄稼，我们就把它们称作“有益的小动物”。（板书：有益的小动物）齐读两遍。 有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。 【设计意图]小学低年级学生最喜欢听故事和做游戏了，用游戏的形式导入，既能激发学生交流的积极性，又能为下一个学习环节进行知识的铺垫，是一举两得的事。】 二、救助小动物——说“动物名” 过渡语：这些有益的小动物在森林里，也就是在自己的家园过着开心、自由自在的生活。可是：（出示课件）一天夜晚，不幸的事发生了：森林发生了大火灾。这些小动物现在正处在生命的危急关头。森林警察、消防队员都赶来灭火了，我们同学们应该怎么办？（我们去帮助这些有益的小动物。）好。这些小动物可都是宝贝呀！我们现在就成立“‘红领巾’森林护宝队”，小队员们，我们赶快去营救它们吧。 请你们仔细听清要求，那样才能快速、准确地救出您喜欢的小动物。 请选择下列句式说一说：（课件出示） 我喜欢，我要先把它救出来。 我喜欢和，我要把它俩一块救出来。
保护鸟的倡议书150字
保护鸟的倡议书150字 保护鸟的倡议书150字1青少年朋友们： 春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们延庆安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。 然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，我们向广大青少年朋友们倡议： 1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。 2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。 3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。 4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。 5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。 广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从
我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。 保护鸟的倡议书150字2 候鸟是大自然的精灵，是人类的良朋益友，是与人类关系最为密切的野生动物。鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声，为人类带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天，赢得了人们由衷的喜爱。 五岔沟林业局位于大兴安岭山脉南麓，西与蒙古人民共和国及锡林郭勒盟接壤，北与阿尔山林业局、白狼林业局毗邻，南部和东部分别与呼伦贝尔市、科右前旗、扎赉特旗相邻。丰富的森林资源成为鸟类生活、补充能量、休养生息的加油站。为了有效保护鸟类资源，五岔沟林业局向所辖区域居民发出倡议： 一、关心和爱护鸟类等野生动物，主动学习相关保护知识，牢固树立保护鸟类光荣的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 二、拒绝买卖、食用鸟类等野生动物的违法行为，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的好公民。 三、自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法捕杀、出售、收购、加工、运输鸟类及其产品。 保护鸟类资源，关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。相信我们付出一点点努力和爱心，能
7、保护有益的小动物
7、保护有益的小动物 【教学目标】： 1 、了解有关有益的小动物的知识，懂得保护有益的小动物。 2、创设情境，在互动交际中能把话说完整，说清楚。能认真听别人讲话，积极参加讨论，能对感兴趣的话题发表自己的意见，增强表达的自信心。 3、懂得保护有益的小动物，就是保护人类生存的环境。培养保护有益的小动物的意识。 【重点难点】： 围绕“说说哪些小动物对人类有益，怎么有益，怎样保护它们。”这一交际话题指导学生把话说完整、说清楚。能认真听别人讲话，能对感兴趣的话题发表自己的意见，增强表达的自信心，是本次口语交际的重点，也是难点。教学准备： 【教师准备】： 1 、多媒体课件： （1）有关小动物的活动的录像 （2）句式训练 （3）猫头鹰的自我介绍
（4）宰杀青蛙的录像 2 、动物头饰。 【学生准备】: 课前指导学生搜集“有益的小动物”的资料，将搜集到的资料 整理好，准备在班上交流。 【教学程序】： 一、创设情境，导入新课。 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，那就请大家认真听，仔细想 （1）像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。（青蛙） （2）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）（3）两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。(蚯蚓) 2 、小朋友们真不简单，猜得又对又快。哎，你们知道吗？在田里生活的青蛙，在林间飞行的猫头鹰，还有在土里活动的蚯蚓，我们都可以把它们叫做……（小动物）[板书：小动物] 3 、小朋友们，小动物们正在它们的王国里进行着各种有趣的活动呢！你们想去瞧一瞧吗？ [课件：播放一段关于小动物的录象.(其中有有益的