黄山奇石(人教部编版)
课题：9 黄山奇石
【教学要求】
1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】
识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。
【教学难点】
体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。
教具准备
教学课件
教学过程
一、观看图片，揭示“奇”
1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。）
客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。
2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）
3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。
二．识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示3）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示4）
nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu
南部些巨位每升闪狗
①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示5）
闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石
①借助拼音，开展读词游戏。
②开火车读，再读。
③小老师领读，齐读。
④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。
（3）识记生字
①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。
②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
师指正：
本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，
免出现“着、的”不轻且拖音的读法。
关注重音。比如，
中的“尤其、极了”要重读。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）
①黄山奇石，作者具体介绍了那几块奇石？
（（课件出示7）4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）
②为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）
三、生字书写
出示生字：（课件出示8）田字格课件：南部些巨位每升闪狗
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：
（板书：南、部、巨）
（课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。
“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。
“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，
右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。
横段超出上部。
（2
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
①看准每个字在田字格里的位置。
②看清每个字的结构，放慢速度。
③严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四．总结交流
小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。（课件出示10）
指导朗诵：李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》
黄山四千仞，三十二莲峰。
丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。
伊昔升绝顶，俯窥天目松。
课外作业新设计
1.看拼音，写汉字
nán bù xiē jù wèi měi
（）一（）（）大一（）（）天
2.组词
升（）（）（）
闪（）（）（）
狗（）（）（）
3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？
答案：
1.南部些巨位每
2.升（）（）（）
闪（）（）（）
狗（）（）（）
3.《石床峰》
元汪珍
常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。
仙翁何处归来晚，风落松花满石床。
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话揭题，引起兴趣。
同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，对
安徽黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇
石吧！（板书课题：《黄山奇石》）
二、初读课文，感受“奇”.
1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？
带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2.
（课件出示12）“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。
师：（课件出示13）：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）
三、看图学文，理解内容
1.看图，（课件出示14）（黄山风景区的景观照片。）
（1）图上画的是什么？
茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……
（2）黄山给你的印象是什么？
山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？
2.指名读第一段：（课件出示15）：第一自然段。
这段有几句话，每句各讲什么？
⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。）
①从这句话中你们知道黄山在哪里？（课件出示16）（看地图）
②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。）
③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻
名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全
世界。）（板书：闻名中外）
（2）指名读第二句： ①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽， “尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……） （3）老师引读第一段，黄山的怪石怎么有趣？ 3.指名读第二段。（课件出示16图文）：仙桃石。
（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）
这块石头像什么？（像大桃子。）
它所在的位置像什么？（大石盘。）
（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：
远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的
山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子
的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。（板书：仙桃石）
（3） 仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。）
“仙桃石”的神奇就在于：
①从外形看，它真像一个大桃子。
②从来源看，这么大的石桃子人间少有，
更神奇了。 （4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。） 过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ 4.指名读第三段看图，（课件出示
17）：“猴子观海”石图文。
（1） 这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡峭的“山峰”
上） 陡峭是什么意思？ （直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。） 从书中划出表示猴子“观看云海”动作的词。（抱、蹲、望。） （2） 猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）
（3） 怎么样的蹲着？（一动不动。 （4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动
不动？（启发学生想象。）
云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看
呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。
（5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）
6.指导学生用上述方法自学四、五段：（检查自学情况）
⑴ 指名读第四段。（课件出示18）：“仙人指路”石图文。
第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）
（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）
⑵指名读第五段。（课件出示19）：“仙人指路金鸡叫天都”石图文。
①这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）
②石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？
（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。）
③这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？
金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）
7.齐读第六段：（课件出示20）
⑴这段主要写什么？
（黄山奇石很多。）
课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）
（课件出示21图片）：仙女弹琴等奇石。
⑵这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。
（指名让学生想象、试说。）
⑶“仙女弹琴”后面是什么号？（省略号）省略了什么？
叫出名字的石头都数不清，那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它起名字呢？
四、观图联想，写“奇”
止的石头写活了，写具体了。（课件出示21）
面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，
学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”
字想象奇石的样子，用“像”描述它们的样子。
示例：最有趣的是“仙女弹琴”
坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢！
五、总结全文。
希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些
叫不出名字的奇形怪状的石头起了更好听的名字。大家说好不好？
课外作业新设计
1.填空
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的（），落在（）的石盘上。
每当太阳升起，有座山峰上的几块（），就变成了一只（）的雄鸡。
2.用以下词语说一说黄山奇石。
……好像……
……真像……
3.读读下列词语，选选说一下你见过的景物。
风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀
著名闻名名不虚传闻名新闻百闻不如一见
答案：
1大桃子山顶
巨石金光闪闪
2.它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指着远方。
3.安徽黄山是著名的风景名胜，今天看来真是名不虚传。
板书设计：
黄山奇石
闻名中外秀丽神奇尤其
仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都
【教学反思】
成功之处：
学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。基于以上情况，我对本课的教学做了以下反思：课件的使用恰当有效，激发了学生的学习兴趣。
我根据课文内容，在情景导入、奇石探究、课文朗读等方面适时使用了课件，效果较好。如在欣赏完文中的第二、三自然段中的四块奇石后，我利用多媒体播放了课件，再现了黄山许许多多千奇百怪的奇石。不仅能调动学生的学习积极性，使学生调整好准备上课听讲的愉悦的情绪背景，更重要的是为整堂课做好主题铺垫，使学生的思维迅速定向于授课内容上。另外调动了学生浓厚的学习兴趣，让学生带着想看黄山奇石的好奇心，在教师的引导下，能很快找出
课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等，产生了对黄山“奇石”的兴趣和强烈的探究欲望，使学生产生深入学习课文内容的热情，课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨。
不足之处：感情朗读有些欠缺，今后，在课文的朗读上下些功夫。
备课素材
【教材分析】
《黄山奇石》这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
【与文章相关的资料介绍】
关于黄山“四绝”。
奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松，它分布于海拔800米以上的高山，以石为母，顽强奇松地扎根于巨岩裂隙中。黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态，形态各异。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑，绕石而过;有的穿罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，可谓"无树非松，无石不松，无松不奇"。
怪石：黄山"四绝"之一的怪石，以奇取胜，以多著称。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似怪石兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。
云海：自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的"云海"以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有东海、南海、西海、北海和天海;而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略"海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰"之境地。
温泉：黄山"四绝"之一的温泉(古称汤泉)，源出海拔850米的紫云峰下，水质以含重碳酸为主，久旱不涸，水质纯净，可饮可浴。传说轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的，故又被誉之为"灵泉"。
课后作业：
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
秀．丽（xiù xiū）神．奇（shēn shén）著．名（zhuó zhù）
省．会（shěng xíng）景．物（jǐng jīng）形状．（zhàng zhuàng）
二、读句子，根据汉语拼音写汉字。
nán bù xiē
1.我国一省份出现了强降雨天气。
měi wèi shēng shǎn
2. 当水上的时候，那块光的石头就看不到了。
三、选字填空。
壮状
1.各种七星怪（）的岩石正等着你去给它们起名字。
2.气势雄（）的骏马奔腾在一望无际的原野上。
四、按要求写词语。
1.反义词：
著名──（）危险──（）陡峭──（）
2.近义词
秀丽──（）尤其──（）神奇──（）
五、连词成句，并加上标点符号。
1.真奇石黄山的啊美
2.我们小船小河边在发现了一只
六、课文整体梳理。
把下面黄山奇石的名字按课文内的顺序排列（只写序号)。
①猴子观海②仙女弹琴③金鸡叫天都④仙人指路⑤仙桃石
————————
七、重点段落品析。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢（）
1.给文中的最后一句话加标点，写在括号里。
2.这一段向我们介绍了哪几种奇石？
3.文中省略号的作用是。
4.黄山的奇石“奇”在什么地方？
八、按要求，写一写。
说说你最喜欢哪快奇石，并说明理由。
ù shén zhù shěng jǐng zhuàng
二、1.南部些 2.每位升闪
三、 1.状 2.壮
四、 1.著名──平凡危险──安全陡峭──平坦
2.秀丽──美丽尤其──特别神奇──奇特
五、1.黄山的奇石真美啊！
2.我们在小河边发现了一只小船。
六、⑤①④③②
七、1.！ 2.天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴
3.还有许多没写完。
4.形状千奇百怪。
八、略。
人教部编版《黄山奇石》优秀教案1
二年级上册语文教案- 9 《黄山奇石》人教部编版 9《黄山奇石》第一课时教学设计 蚌埠市六中教育集团汤和路校区小学部张金莉 教材分析： 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。教学目标： 1、认识“闻、名”等15个生字，正确、美观地书写“部、位、狗、巨、升”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。 4、学习第一自然段，结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。 教学重难点： 重点：认识“闻、名”等15个生字，正确、流利地朗读课文。 难点：理解“中外闻名、尤其”等词语的意思，了解课文的主要内容。教学方法： 以读为主，读中理解。 教学准备： 多媒体课件、有关黄山的资料 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题
1、师谈话：小朋友们，我国有无数的名山大川，黄山是我国五大名山之一，有“天下第一奇山”之称。其有四绝，分别是：奇石、怪松、云海、温泉。黄山以她的神奇秀丽赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让人流连忘返。（揭示课题：黄山奇石）齐读课题。 2、释题：这里的“奇”是什么意思？（奇特、少见的） 二、初读课文，学习生字 1、师过渡：课文介绍了黄山的哪些奇石？我们赶紧去课文中看看吧！ 2、师范读课文，生认真倾听，注意听准字音。 3、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，生字多读2遍。 4、（1）出示带拼音的生字：这些生字你会读吗？自己试着拼一拼。 闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状 （2）哪些字的读音我们需要注意呢？指名读，小老师带读，齐读。（3）读准字音很重要，识记字形靠方法。你用什么方法记住这些字，谁愿意和大家分享？（指名说） （4）这些生字藏在词语里，你还认识它们吗？（指名读、男女生读、齐读） 南部尤其仙桃 巨石著名形状 风景区安徽省中外闻名秀丽神奇一位仙人 5、游戏巩固：勇攀高峰。 三、再读课文，整体感知 1、师明确本文共有6个自然段，指名分自然段读课文，其他同学仔
9 黄山奇石(人教部编版)-教案导学案
课题：9 黄山奇石 【教学要求】 1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片，揭示“奇” 1.（课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外 的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。】
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
人教部编版《黄山奇石 》优质公开课教案1
9 黄山奇石 导学案设计 1.搜集黄山奇石的图片。(师生) 2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 3．制作多媒体课件。(教师) ．板书课题。引导学 你．指导学生对所提问1.学生认真欣赏黄山风景 的视频，用一句话谈谈对黄 山的印象。 2．学生齐读课文题目。设 疑：黄山都有哪些奇石?奇 石是什么样子的? 都叫什么名字？黄山奇石 有趣吗？…… 3．整理自己想要了解的问 1. 印象时， 学生说完整的话。 2 个环节： 绕课题中的题眼— —奇石来设疑。
二、初读课文，学习字词(用时：20分钟) 1. 朗读课文。 2 学习， 交流生字词的学习方法。 3 识记情况。 4 调“每、巨”这两个字的正确笔顺。 5 探究： 自然段？哪几个自然段是在介绍黄山的奇石？数一数， 介绍了几种奇石？具体介绍了几种？理清脉络。 研读第自然段，1.指导学生学习第1 自然段，了解主要内 容。 (1)指导学生数一数共 有几句话。 (2)出示地图，简介黄 山风景区的地理位置。 (3)补充黄山“四绝” 1. 然段。 (1) 自然段一共有几句话？分 别讲了什么？ (2) 区的地理位置。
。(3)看黄山“四绝”资料， 说说“中外闻名、秀丽神奇” 的意思。 (4)读句子理解“尤其”的 意思。尝试用“尤其”说一 句话。 2．有感情地朗读第1自然 段。 美丽，由景到词，自 然而然地理解 神奇” 一词， 过朗读课文， 下文来理解。 四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟) 1. 2 学生开火车领读词语，做 开火车领读词语后， 要避免机械地读，要 及时纠错，也可以让 学生选择自己喜欢 的词语说话。 二、图文对照，感知奇趣(用时：22分钟) 1.引 导学生小组合作。 (1)细读课文，图文对 照。 (2)问题引入：课文介 绍了哪些奇石？哪些 词句让你感受到了它 1.结合活动卡自学，观察课 文中的插图，互相说说图上 石头的样子。 2．边听边圈出黄山奇石的 名字。 (1)“仙桃石”：抓住它的 形状像大桃子，体会大自然 1. 教师一定要给予学 生足够的时间， 流于形式。 2 觉新奇、有趣的词 句：
黄山奇石(人教部编版)
课题：9 黄山奇石 【教学要求】 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片，揭示“奇” 1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。） 客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 师指正： 本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如， 免出现“着、的”不轻且拖音的读法。 关注重音。比如， 中的“尤其、极了”要重读。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）
部编版二年级语文上册(第三册)《黄山奇石》教材分析
《黄山奇石》教材分析 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文的一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教法建议 * 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名字。 解词导向 风景区：有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。
部编版二年级《黄山奇石》教学设计
部编版二年级《黄山奇石》教学设计 《黄山奇石》通过阅读祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文语言优美，描写生动，通过运用拟人、比喻的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习。我准备了以下部编版二年级黄山奇石教学设计，希望对你有帮助! 篇一 教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 教学过程： 一、激趣导入 课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二、揭示课题 1、师生一起板书。 2、全班美美的读一遍课题。 3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三、教师小结 一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧! 四、初读课文 1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。 2、用——画出文中写了几种奇石。 五、生字学习 1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘 齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的? 2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石 自由读小老师领读说说你是怎样记住的? 六、整体感知 1、课文一共写了几种黄石奇石? 归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗*狮子抢球仙女弹琴 2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 1)指名读。 2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒? 3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。 4)齐读。 七、教师小结 是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们
部编版《黄山奇石》教学分析2
9黄山奇石 这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。 学生初步具备了独立识字的能力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习能力的培养。此外，因为绝大多数学生没有去过黄山，没有见过黄山那些变化多端、形态各异的奇石，缺少对黄山奇石的直观感受，所以教师在教学中，可让学生通过查阅有关资料、图片，观看有关的风光片，认识黄山，从而强化学生对课文的感知、理解。 1．通过看图学习课文，了解文中描写的黄山奇石的形状，弄清黄山的岩石“奇”在哪里，体会黄山山石的奇妙。 2．通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字，引导学生展开想象，培养学生的观察能力和想象能力。 3．在体会黄山山石的奇妙之时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 【知识与技能】 1．会认15个生字，会写9个生字，会写11个词语。 2．朗读课文，背诵第2～5自然段。 3．观察图画，在读中理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【过程与方法】 以读为主，读中悟情。看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇
妙。 【情感、态度与价值观】 通过了解黄山山石的奇妙，产生热爱大自然 的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。 重点 1．学习生字新词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。 3．能用“像”说写句子。 难点 理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。 教师：黄山风光片、多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 2课时 1．学会生字新词。 2．初读课文，了解课文内容。
部编版二年级上册《9黄山奇石》教学设计
9.黄山奇石 教学目标: 1.会认16个生字，会写9个字。 2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。 3.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点: 1.掌握本课生字生词。 2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点:感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学准备:生字卡、课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、新课导入。 1（出示黄山图片）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。（出示课题，学生齐读。） 2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。） 二、识字指导。 1自由读课文，借助拼音认识生字词。
2本课识字法： （1）形近记忆。“区—巨”字形相近。 （2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。 （3）多音字记忆。“都”和“弹”。 （4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。 3检查识字情况。 （1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （2）指出多音字“都”、“弹”。 4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。 6分析字形和在本课中由生字组成的词语。 三、初解文本。 1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨论。 2读课文，标出自然段。 3学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。 4教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。 5课文主要介绍了哪几种奇石？ (仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。) 6你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。
部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇
部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三 篇 导读：本文部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 教学过程： 一、激趣导入 课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二、揭示课题 1、师生一起板书。 2、全班美美的读一遍课题。 3、这里的“奇”什么意思？（奇特、奇怪、神奇） 三、教师小结
一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去看看吧！ 四、初读课文 1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。 2、用——画出文中写了几种奇石。 五、生字学习 1、出示生词第一组；风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘 齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的？ 2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石 自由读小老师领读说说你是怎样记住的？ 六、整体感知 1、课文一共写了几种黄石奇石？ 归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗*狮子抢球仙女弹琴 2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 1)指名读。 2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒？ 3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。 4)齐读。 七、教师小结
人教部编版《黄山奇石》优秀教案2
二年级上册语文教案- 《黄山奇石》人教部编版 9 黄山奇石 【学习目标】 1.借助汉语拼音认识15个生字，读准“闻、秀、秀”的读音，读正确“一动不动、金光闪闪、奇石、巨石、云海”等词语。 2.会写9个字，重点写正确“南、些、狗、巨”，借助动画演示和小儿歌学会“些、狗”的笔顺，写好“部、升、巨、每、闪”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 4.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法 5.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【重点难点】 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词(落实目标1.2)
1、出示《黄山奇石》图片，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。 2、学生朗读课文，并把生字作好标记。 3、学习生字词 闻（闻名）（闻一闻） 名（著名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区别）（区分） 省（节省）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子）（座位） 著（著名）（著书） 形（形象）（形状） 状（状态）（奖状） （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读，互相纠正。 （3）教师抽查学生拼读以上生字词。 4、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。