学校特色与品牌学校创建

2012/10/26 学校特色与品牌学校创建

【引例】

从人名、校名说起（盛名之下其实难副）

可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐

可口未必可乐

“名”是稀缺资源。成名要趁早，因为名和利是分不开的。2010年上海世博会：197个国家、59个国际机构，展示什么？品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的无形的资产。

卖苦力卖不长久，卖创意才能卖的长久。

一、学校的定位和特色

“五特”

时代特性

中国特点

区域特征

学校特色

校长特质

“三维”

全面

基础

特色

上海的四大超级名校：复旦附中、交大附中等

上海中学的“一流双高”

定位：

全国一流

国际知名

教育高质

管理高效

【举例】

复旦附中

定位：国际闻名的高质量学校交大附中

定位：“三求四自三高”

求实求新求高

自治自理自律自强

高起点高要求高标准

清华出来可以做官

北大出来可以坐牢

交大出来可以做事

华师大二附中的追求卓越

定位：“一二三”

“一核心”：德育

“二重点”：创新

上海的特色学校

人文见长：

南洋模范中学：创设宽松环境、注重个性发展、践行人格教育校标：醒狮图

校训：勤、俭、敬、信

四实

科技见长：

格致中学：爱国、科学格物致知、求实求是

爱国内涵：

美育见长：

上海师大附中

德美一体

寓德于美

以美辅德

体育见长：

同洲模范中学

名誉校长潘多

第一位从北坡攀登珠峰的中国藏族女运动员

创造教育见长：

向明中学：德育为首

心理教育见长：

闸北八中：成功教育

数学教学见长：

延安中学：

办学特色：数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展办学策略：以数学为龙头，以科技和体育为两翼

语文教学见长：

嘉定二中：钱梦龙“三主”

南钱北魏

外语教学见长：

上外附中

科研教学见长：

华师大一附中：张思中

《学会生存——教育世界的今天和明天》推荐一本书特色从何而来——

* 特色来自历史资源的积淀

* 特色来自名牌教师的声誉

* 特色来自本校课程的凝聚

* 特色来自学校教研的开发

* 特色来自学校文化的创建

* 特色来自校长办学的理念

二、为何要创办品牌学校

品牌学校是特色学校的逻辑发展

学校面临的挑战：生源、师资、资金

1、历史积淀

独特性

长久性

稳定性

品牌学校代表着：

文化的个性化、

产品的优质化、

组织内部的可持续化、

整个组织结构的优化。

2、校园文化

三流学校靠权威

二流学校靠制度

一流学校靠文化

一个成功的学校品牌必定有其丰富的文化内涵。

文化是有力量的，只是它的表现形式不是风扫残云、催枯拉朽的的刚力，而是潜移默化、滴水石川的柔力。

文化像气、像水，于无声处显神威，学校文化易如此。

他是学校的影响力、生产力、凝聚力和核心发展力，是学校文化的灵魂所在。

3、知名校长

校长角度解读（教师的教师）

4、品牌教师

教学专家、教学大师

5、杰出学生

生源的重要性

6、特色课程

如：辅仁中学校本课程

大同中学的课程统整研究

实验小学的创新课程

四、如何创办特色学校

1、动力（目标）

激发志向、开拓胸襟（校长要有）

办学方向：北大、清华校训

（兼容并包、厚德载物）

辅仁中学校训

（以文会友，以友辅仁）

不想长大的一代说明什么？

80后、90后不想长大，甚至追求幼稚（大多是独生子女，宁愿躲在大人的羽翼之下而不想直面社会竞争的残酷）。

网络流行词的幼稚化对使用者的角色认同产生负面影响—“男性女性化，女性儿童化，儿童宠物化“。

求知学校校训：

争冠治生、手习脑勤、心康体健、乐求真知

2、规划

时空资源（历史传统、社区环境）

为学校说一套漂亮的故事，让师生知道学校的个性风格。

（老北大的故事、丽娃河畔的故事；