用质量铸就优质教育品牌

用质量铸就优质教育品牌

宽城区实验小学前身是长春机车厂子弟小学，属企业办学。2006年完成转型，归属地方教育局管理。学校的性质发生了改变，但“始终追求卓越，不断攀求新高”的精神内核没变。尤其是近几年，教学质量逐年提高，赢得了百姓的口啤和社会的赞誉。先后被评为“全国中小学信息技术创新应用示范校”、“全国教育科研先进单位”、“吉林省百姓口碑最佳单位”、“长春市艺术特色示范学校”、“课程改革示范学校”、“素质教育特色学校”。

学校始终把“提高学生质量”作为办学的根本，而提高质量的关键在教师，为此，学校把打造名优教师群体作为学生发展的密码。并在长期的办学实践中，形成了以激活内驱为灵魂，以网络建设为助推，以制度建设为保障，以校本研修为重点的促进教师专业发展的培训体系。在校本研修中，把备课作为着力点和落脚点，因为备课是登陆优质教育的支点，没有高质的备课，就不会有高质的课堂，只有高效的备课，才可能产生出高效的课堂。基于这样的思考与定位，确立了“以提高实效为坐标，以备课带动整体教学质量提升为定位的战略思想”。为此，我们不断探索备课模式，从最初的手写到单机版的的电子教案，进而到网络版的共享，为达到高效课堂，又着力构建了基于网络环境下的“双循环”备课体系。所谓“双循环”，是指对每一个教学内容，每一位教师都要经历“个人备课”、“集体备课”，再“个人备课”、“集体备课”这样四个环节。达到了“课前备好，课上提效”的目的。

第一循环：立足自身，把握教材；集思广益，研讨落实；能上常规达标课。

第一次个人备课。教师要依据自身，独立研读教材中每一课，找准教材的知识要点，明晰教学目标，把握教学的重点难点，理清教学的环节思路，提出疑难问题，粗线条地设计教学“草案”。

第一次集体备课。这个环节是整个“双循环”备课体系的核心部分。重点落实“两个方面”，即落实个人备课过程中的困惑和问题；落实个人备课优长方面的重新整合。

第二循环：重点突破，细化环节；精雕细琢，发挥优势；能上常规优良课。

第二次个人备课。这个环节是在第一循环的基础上，主备教师综合大家意见，体现大家共识，再进一步对教材深入挖掘，重点针对某一课进行突破，将教学“简案”转变成“详案”，即在电脑上形成了电子教案，链接好素材，挂到备课平台上。

第二次集体备课。这个环节首先由主备人细说每一个教学环节，同组教师再共同研讨、精雕细琢，关注流程中的每一个细节，备透流程中的每一个环节，形成“精案”。

双循环备课，形成“草案、简案、详案、精案和个案”五案定教的备课模式，从而实现了“思考、研讨、梳理、评议、反思、修改”六位一体的教研流程。实现了六位一体的教研流程。

双循环备课体系，最大的特点就是老师的思考更多了，研讨更多了。教师在实践的土壤里集思广益，在研讨中不断反思，不断进步，也在不断成长。每一节课，从“青涩”到“成熟”，从“简约”到“精致”，都凝结着老教师的实战经验、中年教师的周到细致、青年教师的独特创新，以及主任们及时的画龙点睛。这些都把备课做到细致，做到精致，把“遗憾的艺术”遗憾值降为最低。学校欣喜地看到教师驾驭课堂能力的提升，走入课堂的那份自信，公开课教学的从容，都得益于大量的常规备课研讨。教师专业素养的提高，增强了他们对职业的热爱，也提高了教师队伍的素质，全体教师在深化课堂教学改革的路上，攀登着、收获着、超越着，用精湛的教艺赢得了头上的光环，教师队伍的厚度也决定了学生成长的高度。

宽城区实验小学正是质量这张王牌，广泛赢得了家长和社会普遍认同。

平凡蕴含精彩，忠诚铸就伟业。全体宽城实验的教师们，带着一份责任，怀着一份追求，悉心地经营着这一方充满希望的沃土，尽心地躬耕在自己平凡的工作岗位上，追求卓越、谋求发展、凝神聚智，不断攀求新高，用心智与汗水让教育充满无限希望，用执著和热爱书写着宽城教育更为璀璨的明天。