《倒数的认识》优质课公开课教案 (1)

《倒数的认识》教学设计

一、教学内容：

人教版小学六年级上册28页、29页的内容。

二、教学目标：

1.使学生通过探究活动，发现倒数的特征，理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能正确、迅速地求一个数的倒数。

2.渗透事物是相互依存、相互联系的辩证思想。

3.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。

三、教学重点、难点：

重点：正确理解倒数的意义及掌握求倒数的方法。

难点：掌握求一个数的倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。

四、学法指导：

通过学生的合作、自主探索、体会倒数的含义，并在这个过程中掌握求一个数的倒数的方法。

五、授课类型：

新授

六、教学准备：

多媒体课件

七、教学过程：

（一）、创设情境：

小竞赛：（男女生分组比赛）

谈话引入：前面我们学习了分数乘法，今天我们进行一场比赛，看男生算得快还是女生算得快？出示课件；

学生分组计算

公布结果

学生独立提出不公平

师：怎么不公平？

学生说一说

（二）、探讨讨论，深入理解倒数的意义：

1．看来男生组的数确实有些特殊，那让我们一起来看看男生组的算式，你有什么发现？

引导学生说出：（1）都是两个数相乘，乘积都是1。

（2）两个因数的分子和分母倒过来了。

2.看来这些数确实有这样的特点，你能再举出一些具有这些特点的算式吗？

学生举例

3．在数学上你知道这样关系的两个数叫什么吗？

引导说出：倒数

4．揭示课题：对！像这样的两个数叫做倒数。

板书课题：倒数

5．总结：什么叫倒数？

引导生说出：乘积是1的两个数互为倒数。

“互为”什么意思？