最新部编版二年级语文下册第三次月考质量分析卷及答案

班级：

姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一一一

-二二

四

五

六

七

总分

得分

、我会读拼音，写词语。（20分）

- .

比一比，再组词。（ :10 分）

铜（）号（）领（巾（ ) 钢（）另（）顶（市（ ) 竹（）杨（）壮（桐（ ) 饭（

）

场（

）

状（）

洞（

)

三、读一读，连一连。（

10分）

1 ■ ―

一

■——1——

1—

L 一* ■

B -

■ J|a ■ a

| |

拔苗助良守株待兔

gmg yu n

sh ^i n

t fi g h (o

xi do k dig

四、想一想，选词填空。（10分）

弹画荡滑唱捏像下；练滚

() 钢琴( ）滑梯( ) 围棋

() 京戏( ）铁环( ) 图画

() 舞蹈( ）秋千( ) 泥人

五、照样子，按要求写句子。（15分）

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

2.树无根不立，人无志不立

六、阅读短文，回答问题。（20分）

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（y n y m g：不服气，不满意）地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1 ?短文一共有（________ 个自然段。

2?乌鸦希望自己变成什么样，请你用横线在文章中划出来。

3 ?这篇短文告诉我们一个什么道理？（）

A. 害怕困难的人，什么也不会得到

B. 只要坚持不懈，就会成功。

C. 有天赋的人，不需要努力。

4.聪明的小朋友，如果你是乌鸦，听了百灵鸟的话，你会怎么做呢?

七、看图写话。（15分）

观察图片，图中是什么地方？小朋友们在做什么？他们是怎么做的？把你看到的、想到的用通顺的话写一写。

参考答案：

公园石桥对齐

铜号小孔毛巾

铜板号令领带方巾钢笔另外山顶市井竹子杨树壮士梧桐米饭场地形状洞口

图片依次是:亡羊补牢守株待兔拔苗助长

四

弹滑下唱滚画练荡捏

五

1.苹果圆圆的，看起来像个红色的小皮球。

2.他学识渊博，无所不知，无所

不晓。

六

1．6

2．我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！

3．A 4．我会每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，并且长期不断地练下去。

二年级语文期中试卷质量分析--发言稿

二年级语文期中试卷质量分析欧立艳亲爱的各位同仁：大家下午好！很高兴能够和大家坐在这里就本次的期中考试质量情况一起分析、探讨，现在我就目前二年级基本现状及普遍存在的问题，跟大家一起交流。有说得不当的地方，还请各位同仁进行指正。一、试卷分析本次的二年级语文期中试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，试卷分为基础知识、阅读和写话部分。写话分为写留言条和看图写话两个方面。相对来说这部分的考查对于二年级第一学期的前半学期的学生来说，相当有些多。试卷的第六题，第一行括号里要填的是量词、第二行却是要填形容词。很多学生误解了，两行都填成数量词了。个人认为此题的要求设置对于学生来说很难理解。几乎没有几个孩子作对。第七题，照样子，写词语中，也是很多学生出错的题。如：弹钢琴，在弹字下方加上点。很多孩子的答案就是以弹为开头的三字词语。孩子没能理解题意。这里也说明的孩子的审题、解题能力是存在问题的。第一题，多音字的考查，此题学生完成的不太好。阅读题的第二题，考查学生对于表示颜色的成语。很多孩子都做错了。此题的考查相对来说有些难。二、现状分析就目前的三个班的语文成绩来看问题比较严峻。二一班成绩最好、二三班情况也并不是很乐观。而我们二二班的情况最为糟糕，均分很低，学生成绩差距很大。整体来说我们的教学压力很大、教学难度也很大。目前及格都显得很吃力。现在我将自己看到的问题及简单的对

应策略，跟大家一起探讨与交流。希望在座的各位同仁，能够给出你们的宝贵经验，我们快速走上前进之路。三、教学存在的问题及相应对策从本次学生答卷情况来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实。在今后应加强基础知识的掌握，并在掌握的前提下多写、多练、不断反复记忆，采取多种方式的考核。加大学生的阅读量，培养语感，增加词汇的积累。几点想法： 1、采用多种方式加强学生对“我会认”的字的巩固认识。 2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。 4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。 5、加强课堂的有效性。尽可能让学生在有效的课堂内将知识重点掌握了。因为这里是山区孩子，多数家长没有辅导孩子的能力和习惯，所以，在学校的时间就显得尤为珍贵。 6、特别是养成倾听、思考的习惯。会学习的孩子一定是会听的孩子。多数孩子只是喜欢表达，从不会认真去听。不光不听同学的回答，甚至老师的讲课他也不能听进去。以至于很多的回答出现重复、题不大意，正确率不高！老师讲解的关键知识点一再重发，可是还有很多孩子没能掌握，一遇到做题运用时，就出错太多。不断修改，也使学习效率下降！所以个人认为低段习惯

二年级语文月考试卷

二年级语文月考测试卷班级：学号：姓名：一、看拼音写汉字，并且写得漂漂亮亮。 yīng xióng jìngài yǔdīwēi ruòyěcài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shì jièhū huàn chuíliǔ xiépōpōsǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。（1）“世”用部首检字法应查（）部，读音是（），最后一笔是（）。（2）“微”要查的部首是（），总笔画是（）画，组成词（）。（3）“茂盛”中的“盛”的读音是（），“盛饭”中的“盛”读音是（）。三、你能给下面的字加偏旁组成字，再组词吗？请试一试。日____（）宀____（）礻____ （）目____（）艹____（）衤____（）四、我能用“√”为加点的字选择正确的读音。 ①我就待（dāi dài）在家里等待（dāi dài）老师的到来。 ②花丛间(jiān jiàn)，有一只黑白相间(jiān jiàn)的小花猫。 ③妈妈把钉(dīnɡdìnɡ)子钉(dīnɡdìnɡ)在墙上。 ④玫瑰(ɡuī ɡuì)花长出了花骨(ɡūɡú)朵。五、写出下列句子中画线词语的反义词。（1）夏天，天气那么炎热，可是，到了冬天，却变得那么（）。

九、阅读短文，回答问题。百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家都在夸奖它。百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么不来听我唱歌呢？我没有骄傲啊！” 喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。” 百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。 1、用“”画出喜鹊大姐说的的话。 2、百灵鸟感到苦闷的事是。 3、百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：。 4、小动物们又来津津有味听百灵鸟唱歌是因为。十、写话。你能把下面的故事补充完整吗？用几句话把你想象到的写下来，一定要写通顺哦！可爱的大象一天，森林里的两只小松鼠掉进了河里。

二年级语文下册第一次月考试卷分析资料讲解

学习资料仅供学习与参考二年级语文下册第一次月考试卷分析一、命题分析：此次月考试卷由我和陈荣共同命题。共九题，其中每一、二、三题，是关于卷面书写，看拼音写词语及形近字组词，共占29分。二年级的书写、识字、词语教学仍是重点。第四、五题是关于词语的积累与运用的，包括词语搭配，以及积累关于春天的词语，共占22分。词语是语言的基本材料，是构成文章的基本单位。著名的语言学家张志公先生曾指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。”第六题是按课文内容填空，所选的内容除了古诗，语文园地中“日积月累”的内容，还有课文中优美的语言。课文是带领学生走进语言，走进文学的有效途径，从小帮助学生积累背诵相关的美文篇章，能丰厚孩子的文化底蕴。第七题是给句子排序，二下是由词走向段的过度阶段，如何帮助孩子建立起段的概念，排序能起到一定的作用。八是阅读短文，共有三道题，第一、二题都是属于检查学生寻找信息的能力，第三题是帮助学生初步形成学会鉴赏好词佳句的能力。第九题是看图写话。关于“爱护小鸟”这样一个话题。二、答题情况分析：本次从各个流水阅卷的老师处反馈回来，情况如下： 1．卷面分几乎没失分。虽然，大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整，虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。 2．看拼音写词语，各班这道题目几乎没有失分。偶尔有个别孩子将“微笑”的“微”字写成“亻”。由此可见，我们段在识字写字这一块抓得扎实到位。 3．组词这道题目也完成得相当好，全段只有个别同学会给“浇、烧”右边的“尧”加上点。有小部分学生，给“哭”字组词时，组“哭泣”，因为“泣”字没要求写，用“气”字代替。8组形近字，都能正确地进行组词。 4．“我会填写”这道题目，“（）的春光”有小部分学生会出错。我们猜测是学生对“春光”这个词的理解有偏颇，与“春天”产生了混淆。我查阅了字典，春光有这样四个义项，第1项是指春天的风光﹑景致，第2项是指岁月，青春，第3项是指消息(多指男女私情)，第4项是形容和悦的面容。而我们这一单元学习的“春光”是指第一项，春天的风光、景致。因此，迷人、美丽、宜人的春光都是可以的，但有个别学生写成了“温暖的春光”这就不对了。 5．第五题含有两部分的内容，一部分是今仿写词语，如：遮掩——遮遮掩掩，体会叠词的特殊效果。但是，后半部分的要求是与这个没有多大的关系，是“课外我积累了许多关于春天的词语”。有个别学生受到前半部分的影响，写成了AABB式的词语。而理解正确的呢，有部分学生会写错别字，比如：“暖”字右边写成了“爱”字，“阳春三月”的“阳”写成了

二年级语文质量分析报告

二年级语文质量分析报告学业质量分析报告一、综合评价二年级的语文教学以课程标准为导航，复习巩固汉语拼音，夯实识字写字教学，关注学生良好学习习惯的培养，保证教-学-评的一致性，语文教学工作稳健前行。（一）语文教学的评价新《课标》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”为了及时有效地促使教学效果的反馈，使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展，本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。 1.这学年完成的教学目标，有以下四点： 1）准确认读853个生字，正确书写462个生字，能正确掌握汉字的基本笔画和部首。 2）能有感情地朗读背诵课文、古诗，掌握默读技巧。能借助图画阅读。 3）能养成良好的学习习惯。 4）能进行写话，口语交际练习。

2.教学实施策略： 1）识字与写字平时靠硬笔习字册让孩子练字，小学语文练习册来巩固。 2）在教学中，经常带领学生熟读课文，采取引读、跟读等形式，反复诵读课文。还要经常进行抽背，对背诵情况优秀的学生给予鼓励。同时，结合“享·读书”开展各项阅读活动。 3）口语交际这项学习任务渗透于平时的生活和学习中在课堂上，结合练习上的口语交际，为学生创设口语交际的情境，通过学生模仿表演，情景再现。 4）看图写话，需要指导学生掌握观察方法，结合平时的生活经验来进行全方位的观察，获取有效信息，积累写作素材。 2018年1月开展了上学期的过程性和综合性评价，6月开展了下学期的过程性和综合性评价，在评价过程中，对本学期语文的所学和开展的活动进行展示，同时也是对二年级语文教学的总结。（二）学业质量评价二年级语文学业质量评价，根据我校“生本课程”文化形态和“享·读书”课程的要求，在学校的层层把关下进行实施。评价着眼于发现和发展学生的潜能，既关注知识获得，又关注情感发展和能力培养；既关注结果，又关注过程，践行了学业质量评价。 1.评价量表 1）形成性评价表

二年级上册语文月考测试题

二年级上册语文月考测试题班别____________姓名______________座号_____成绩__________ 一、小小书法家（读拼音，写词语）（10分） y?u qí huá lì jì zhùān quán láo d?nɡ （） ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu xiān hāqiàn chànɡɡējiào shìxiūxi （） ( ) ( ) ( ) ( ) 二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（10分）膊蒲染粱苍零著盘愣航 pú rǎn liánɡ cānɡb? zhù línɡ pán hánɡlanɡ 三、比一比，再组词。（10分）合（）钟（）员（）娃（）于（）哈（）种（）元（）洼（）干（）四、我会写（4分）例：许许多多例：绿油油五、照样子，写一写。（9分）加一加：风—（枫）（枫树）平--（）（）尺--（）（）完--（）（）减一减：记—（己）（自己）棋--（）（）请--（）（）短--（）（）换一换：娃—（洼）（土洼）宁--（）（）好--（）（）刚--（）（）六、好朋友，手拉手。（8分）扫土一朵岩石挑地一座雄鸡捕车一块棉花推鱼一只山峰八、我会选择正确的词填在括号里。（6分）丰风 1、今年又是一个（）收年。 2、一阵秋（）吹来，真是舒服极了。

以已 1、我（）经上二年级了。 2、我（）前来过这里。快块 1、请你吃（）西瓜吧！ 2、小平，（）起床，要迟到了！九、我会照样子写句子。（2分）例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 1、小红是我的好朋友。 ______________________ 2、王宁的妈妈是二（2）班的语文老师。 _______________________________ 十、我会背，我会填。（13分） 1、梨树挂起（）（）的灯笼，（）（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（）（）,高梁举起燃烧的（）（）。 2、植物妈妈的（）（）很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的（）（），粗心的小朋友却得不到它。 3、（）（）寒山石径斜，白云（）（）有（）（）。停车( )( )( )( )( )，霜叶( )( )二月( )。十一、读短文，回答问题。(6分) 春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______ 十分好看。十二、写话（10分）你眼中的秋天是什么样子的？把它写下来。 ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

小学二年级语文第一次月考总结

小学二年级语文第一次月考总结二（1）班桂玉平转眼一个多月时间过去了。在这段时间里，对于初次接触低段语文教学的我来说，一直处在摸索阶段。学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测，也是对老师教学情况地检测。从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题。为了今后更好地教学，我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析：一、总体分析 1、试卷分析本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第九、十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力，但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度。 2、学生情况分析本班共有学生47人，有46人参加考试。从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有几名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在以后的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西未能及时注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。看图写句子，还一次都没有训练过。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；但是学生记忆不牢固。近义词也缺乏记忆。二、存在的主要问题 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3.尤其是大部分学生不会审题，不理解题意。 4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。 5、学生没有养成良好的学习氛围和学习习惯。三、教学改进措施 1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。 2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。 4、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的语文知识，全面系统的考查了操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用知识解

二年级语文期末质量分析报告

二年级语文期末质量分析报告一、对试题的认识本次测试试卷共设102个考察点，卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、我会写话五大版块。整份试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出能力，联系生活的原则。重基础知识和能力的培养。试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测出学生的语文能力。写话重生活性。语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，并且以日记的形式展现，既考察了学生对日记格式的掌握，又考察了学生的语言表达能力。二、考试概况本次测试年级共有226人参加，从整个卷面来看，学生

对基础知识的掌握比较牢固，但还有部分学生学得较死，所以在运用知识的能力方面还有一定的欠缺，具体得分为：三、典型错例分析第8题：我会补充词语。此题所考的四字词语都是本册书中出现的，在平时的教学中我们教师都一一进行了检查，但写到卷纸上的情况却不尽人意，其中错误率最高的是：画脚。各班具体得分率如下：分析失分的主要原因：学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不一定能写对。学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了一定的失分。教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。第10题“我会根据课文内容填空”的第四小题：蓝天是雄鹰的，是老虎的家，是熊猫的家，是的家，是的家。此题主要考察的是学生对课文内容的理解以及运用，句子的句式与原文做了一些修改，部分学生在答题时就手足无措，造成大量失分，各班具体得分率如下：失分的主要原因：学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。

(完整版)二年级语文第一次月考反思

二年级语文第一次月考反思二（1）班桂玉平转眼一个多月时间过去了。在这段时间里，对于初次接触低段语文教学的我来说，一直处在摸索阶段。学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测，也是对老师教学情况地检测。从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题。为了今后更好地教学，我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析：一、总体分析 1、试卷分析本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第九、十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力，但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度。 2、学生情况分析本班共有学生47人，有46人参加考试。从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有几名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在以后的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西未能及时注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。看图写句子，还一次都没有训练过。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；但是学生记忆不牢固。近义词也缺乏记忆。二、存在的主要问题 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 尤其是大部分学生不会审题，不理解题意。 4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。 5、学生没有养成良好的学习氛围和学习习惯。三、教学改进措施 1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。 2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。 4、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的语文知识，全面系统的考查了操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认

二年级上册语文第一次月考试卷分析(新)

二年级上册语文第一次月考试卷分析一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。二、综合情况本次考试全班共参加62人，其中得(85—100)的34人，(60---84)的21人，60分以下7人。考试成绩较为理想。三、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、形近字组词、加偏旁变新字、按课文内容填空、等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致失分。补充句子和阅读理解、看图写话不容乐观，不是读书少的原因，因为不是不会回答，不会补充，不会写。而是出现错别字，，今后注意字意的教学。也有个别学生没能够看明白图画内容，还有其他一些原因，有的学生的文章中动物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生

掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。 2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。 3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。 4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。 5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

XX小学一年级语文第二次月考质量分析

一年级语文考试质量分析一、试题整体情况：本次考试试卷主要有看拼音写汉字、组词、找对子、课本背诵的识记等基础知识，从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。本次试卷共有12题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的看图读写能力。试卷总分100分，平均分65.1分，参考人数11人，及格9人，及格率82%。二、各题答题情况：第一、二题，看拼音写汉字、生字组词题目的得分率较高，说明学生对学过的拼音掌握比较好，也基本上掌握生字的组词。第三题成语补充。考查学生字词的识记。有部分学生得分相对比较低，丢分的同学原因大多是识记不够，从而丢分。第四题是找对子，主要考察学生对课文的背诵、字句的书写，部分学生失分较高，学生对词语积累不强，找不到正确的对子。第五题考查的是对背诵课文的识记能力。丢分部分为课外内容，说明学生缺乏对课外内容的积累，应该加强课外阅读。第六题考查学生对反义词内容的了解，很多都可以在课本上找到，但是部分学生不熟悉课本，从而导致失分。第七题古诗补充，前两篇考查的是课文里的相关知识，第三篇古诗是课外内容，失分比较多。我们多拓展课文内容。让学生多了解一些课外知识，增加学生的知识内容。第八题考查连词成句能力，考查学生逻辑思维，本题学生失分比较严重，需要我们平时多加强训练学生的思维能力。第九题第十题照样子，写词语写句子。学生失分也较多。学生对有相同特点的词语和句子掌握不足，造成大量丢分。建议多让学生读读写写有关方面的词语和句子。第十一题快乐阅读。考查学生对文章的理解。在文章内容中找出关键内容回答问题。大部分学生丢分严重，没有理解题目提问的问题，做出的回答不正确，建议多加强学生对文章的理解能力和对题目的理解。最后一题看图写话，考查学生的观察能力与写作能力，需要加强写作能力。

。小学二年级语文试卷质量分析

Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄二年级语文下册试卷质量分析一、总体分析关于这次的试卷命题，总体来看符合二年级语文的标准。也在一定程度上考核了学生们的语文能力。第一部分，基础知识积累与运用是五个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、选词填空、按要求写句子、根据本册内容填空。第二部分是积累与运用，课外阅读《小闹钟》。第三部分，看图写话。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子、把背诵的课文补充完整等。二、卷面分析全班参加考试的27人。及格人数为18人，及格率为66.67%。优秀人数为8人，优秀率为29.63% 第一部分五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分主要是考查学生阅读能力和理解能力。第三部分是考查学生围绕中心写具体。三、失分情况及存在的问题 1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 2、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。 3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。 4、作文的主要问题是内容写不具体。存在的问题 1、学生语文基础知识不扎实。 2、教学方法不够灵活。 3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。 5、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。四、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。 3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。 4、看图写话是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。作文书写要规范、整齐。

【精品】二年级下册语文月考测试卷一 (含答案)人教部编版

二年级下册语文月考测试卷一一、读一读，连一连。二、看拼音，写词语。 ér tóng xún zhǎo liǔzhīlǐwù（）（）（）（）fēng jǐng shěqiúyóu júcài zhī（）（）（）（）三、照样子，写一写。扌+ ( 采)=( 探) 扌+( )=( ) 扌+( )=( ) 木+( )=( ) 木+( )=( ) 木+( )=( ) 四、连一连。五、照样子，写句子 1．她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

______在____________，在__________________…… 2．门前开着一大片五颜六色的鲜花。小溪里有________________________。 3．一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 __________________，就像__________________。六、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．“一匹出色的马”是指妹妹的马长得很漂亮，跑得很快。( ) 2．“千人糕”是一千个人一起做出来的糕点。( ) 3．雷锋叔叔一直在我们的心中，他是我们的榜样。( ) 4．《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔给的花籽，鼹鼠先生无意中将花籽散落在路上，让大家一起欣赏美丽的鲜花。( ) 七、根据课文内容填空。 1．__________________，拂堤杨柳醉春烟。__________________，忙趁东风放纸鸢。 2.__________________，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，__________________。 3.__________________，一岁一枯荣。野火烧不尽，__________________。 4．平时肯帮忙，__________________。 5．予人玫瑰，__________________。八、阅读短文，完成练习。

2020年二年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案

2020年二年级语文下册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。（20分） jiāo yánɡjiānɡnán hǎi dào ɡémìnɡ jiébái shāng liɑnɡyáo yuǎn bái fān kěyǐchànɡɡēlǜsèxǔduō 二、比一比，再组词。（10分）份（_____）坡（_____）起（_____）客（_____）纷（_____）披（_____）越（_____）容（_____）老（_____）收（_____）城（_____）市（_____）考（_____）放（_____）诚（_____）币（_____）三、读一读，连一连。（10分）五岳归来不看山十里稻花香上有天堂无水不文章有山皆图画诗书继世长

一畦春韭绿黄山归来不看岳忠厚传家久下有苏杭四、想一想，选词填空。（10分）连忙急忙 1. 要迟到了，小刚（_________）背起书包向学校跑去。 2.小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，（__________）追上去。飘浮漂浮 3.小鱼把水中（________）的树叶当作雨伞，遮阳挡雨。 4.无数小水滴（_________）在空中，越聚越多，就形成了云。五、照样子，按要求写句子。（15分） 1．例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。 (1)这种树还用天天浇水？ __________________________________ (2)有几个虫子怕什么？ ______________________________________ 2．例：山石像一只正要跳起的青蛙。 (1)__________像____________________。 (2)__________像____________________。 3．例：太阳晒干了浅水洼里的水。太阳把浅水洼里的水晒干了。浅水洼里的水被太阳晒干了。 (1)雪孩子救了小白兔。改为“把”字句：_____________________ 改为“被”字句：_____________________ (2)跟在狐狸后面的老虎吓跑了森林里的动物。

六年级语文第二次月考质量分析

那标小学六年级语文第二次月考质量分析第一大题积累与运用部分 1，读拼音写词语，考察学生对拼音的拼读能力，属于基础知识的考察，学生掌握的较好，极个别学生没有读清拼音，导致“风筝”一词拼音拼错而失分。 2，给加点字选择合适的拼音画线，考察学生对生字词及形近字读音的掌握情况，由于学生粗心失分较多，少部分学生受地方语言的影响，对平舌翘舌音区分不明显导致失分。 3，比一比组词和选择字形与字音正确选项部分失分较多，学生混淆了形近字意思，导致失分，几个学生可能受综艺节目影响，“丞”的组词是人名“范丞丞”“僻”与“避”区分不清楚错的更多。 4，成语补充，考察学生对成语的记忆能力。绝大部分人能正确书写，少部分会读成语，但错别字多导致失分，也有少部分是因为平时积累词语太少导致失分。这需要在今后的教学中加强学生的词语学习。 5，考察学生音胥查字法，学生能够掌握音序查字法步骤，但首查“D”学生大小写分不清楚，把字母写成小写而失分，“鼎”字的笔顺有些难，学生基本都数不对，还有部分学生知道带鼎的成语，但把“鼎”的部首“目”写成“日”而丢分。 6，关联词填空部分，学生掌握的很熟练，基本都能做出来，按照原文填空也很好，个别学生错别字丢分。 7，按要求写句子部分，第一小题中的缩句做的较差，学生不能缩到最精简，需要教师加强这方面的训练。 8，默写古诗学生做的都很好，看得出背诵得很熟练，注意整洁度就更好了。二、阅读理解本题考察学生阅读能力和理解、分析概括能力，整体上学生都做得很好，基本能从文中找出答案，但有些学生概括短文的主要内容语言组织不太准确,可见,学生们的课外阅读能力还很薄弱,就这篇文章来说理解的不是太好,不知道结合上下文理解,这是小学阶段的一个难点,经常读书,经常训练,相信学生会慢慢掌握要领的。改进措施:在期末复习中,注重理解能力的培养,以及应试能力的训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言,学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述,相信经过一段时间的训练,我学生一定会有更大的进步,也会形成较大的潜能。三、作文《那件事真让我……》补充完整，部分学生没有按照要求补充横线部分。失分较多的是学生字数不达标，还有个别学生语句不通顺，字较乱，看不清楚。部分学生没有认真审题,不知道从哪里下笔。个别学生写出来的文章没抓住重点,题意没读懂,失分较高。个别同学的书写态度不认真也导致失分。 1

二年级小学语文质量分析报告

二年级下期语文学业分析报告一、命题意图：本套试题依据新课程标准低年级学段要求，分别从听力、积累与运用、口语交际、课外阅读和看图写话五个方面考查了人教版二年级下册语文课本的知识点。试卷既注重了语文学科知识的整合，又彰显了语文学科的特点。试题在考查学生语文知识和能力的同时，更考查了学生思维方式、学习态度、书写习惯、想象力和观察力。同时，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养了学生在生活中学语文、用语文的能力。二、学生整体表现：本次考试，整个年级学生的成绩比之以往普遍有所提高，没有不及格。从批改试卷结果来看，学生的习作能力、倾听能力提升显著，但个别学生的基础知识掌握的仍不够扎实，例如：看拼音写词语、照样子写句子。这类题型存在书写不规范、句式理解错误等问题。但随着二年级下期全年级学生课内外阅读量的提升，学生们在进行阅读理解、看图写话这些原本容易失分的题型时，反而驾轻就熟，做到下笔有神。纵观全年级各班平均分值，班与班之间的差距已经微乎其微，全年级学生的语文学业质量水平稳步提升。三、学科知识维度上的表现： 1、学生对知识点掌握情况：二年级下期语文知识点涵盖了识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习。依据语文新课程标准对第一学段知识点的各项基本要

求。学生在识字写字方面，字体规范书写仍旧需要进一步加强，尤其是每班的后进生，这些学生字体书写随意性较强，汉字虽然会认会写，但因笔画不规范、笔顺不正确，造成字形出现错误。其余学生不仅做到了字体规范而且美观整洁，有些学生的字体甚至可以媲美字帖上的范字。这与老师平时对学生们书写习惯的严格要求密不可分。此外，在阅读、写话方面，各班语文教师在课内重视阅读方法指导，课外则大力提倡家庭阅读。因此，本学期以来学生们课内外阅读积累量提升显著，全年级学生普遍呈现出会读书、爱读书的热潮。阅读量的提升进一步促进了写话质量的提高，孩子们开始变得有话可写，而且能够合理的展开想象加入好词佳句丰富了写话内容。口语交际方面本次试卷话题贴近生活，所创设的情境来源于学生的生活实际，有利于调动学生的情感体验，激发真实的情感，学生易于下笔，学生们完成情况良好。但个别学生仍有所问非所答的情况出现，这与学生日常口语交际课中口语交流语言不规范、不能结合语境回答有关。 2、学生学习中存在的问题：第一、学习习惯不好，不会认真审题。如听力中的第2小题和阅读理解中的第4小题都要求回答两问，粗心的孩子把第一问漏掉。第二、书写习惯有待规范，错字层出不穷，基本上每一道题都有错别字出现。在试卷中，无论是看汉语拼音，还是用部首组词，包括阅读理解回答问题和看图写话，都出现很多错别字，影响到整体的成绩。

高中二年级语文月考

高二年级十月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路，更是三之间文明多层面的交流之路。德国地理学家希霍芬，1860年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线，这就是“丝绸之路”学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地，也发展于海上。西汉骞出使以后，西域与中原建立了紧密的联系，中亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁。《初刻拍案惊奇》中讲述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。历史文明在今天翻开新世纪的篇章，主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整，重提出共建新的国际丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以《推动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝图，吸引了全世界希冀的目光。“一带一路”总体规划蕴含着未来30 年到50年间全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。 “一带一路”战略既是历史文明的承传，更是开创了全球文明进步的新时代，为泛欧亚大陆深度合作提供了一个崭新的多边合作方案，型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本式。“一带一路”的主旨是冀望与利益相关国家一起解决当前国际性的难题，实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化，进而形成利益共同体和命运共同体，通过深度的国际经济合作打造世界经济新的增长极，实现利益共赢。“一带一路”的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲，“一带一路”东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈，形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局，建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。构建“一带一路”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式。国家主席在巴基斯坦发表重要演讲，高度评价中国同巴基斯坦的全天候友谊和全方位合作，强调中巴要不断充实两国命运共同体涵，做到守望相助，深化战略合作；弘义融利，实现共同发展；心心相印，坚持世代友好；风雨同舟，共对安全挑战；勇担责任，加强国际协作。当前，中国正处在全面建成小康社会决定性阶段，“一带一路”战略为各自国家地区的可持续发展提供了世纪新引擎。我们热望与“一带一路”沿线国家以利益共同体、责任共同体、命运共同体为宗旨，携手合作，共建互助开放的经济文化新体系。 (摘编自乌东峰《从“一带一路”文明史迈向新时代》) 1. 下列关于原文容的表述，不正确的一项（） A.古代丝绸之路是连接欧、亚、非三之间的商贸之路，更是三之间文明多层面的交流之路，纵贯先、汉唐、宋元、明清四个时期。 B.“丝绸之路”这一概念最先由德国人希霍芬提出，他经过勘察了解历史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。 C.《初刻拍案惊奇》中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了上万名海员生命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛。 D.古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

二年级语文月考总结

二年级语文月考总结二年级语文期中考试总结西河小学期中考试已经结束，从整个班考试的成绩来看，各学生之间的差距并不是很大，这点是比较欣慰的，但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。从试卷上看，学生的基础知识答得还不错，但从中也发现了很多不足。有些同学看错题目，有些同学写有没有做的题目，特别是阅读的小题，容易忽略，还有的同学写留言条忘记格式，一个可能是不够仔细，我也去问过他们为什么会出现这样的问题，主要是在考试前期，有些学生放假玩得什么都忘了，星期一来半期考试就没有思想准备。还有一部分学生，本学期一直处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方去了，考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容，那就是考察学生的阅读耐心，不能静心阅读，这样就造成了和别人的差距。往往是低年级小朋友缺乏这种阅读耐心，甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了，也许他只求早些打铃吧！课内阅读中，有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就胡乱写几句。或者就是误以为和老师上课讲的一样的，却不曾分辨出其中的区别。从本次考试，可以很明显地

发现，对于一个二年级学生来说我不敢轻言放弃，因为我知道每一个孩子都是家庭的希望；可我更清楚要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易，尽管如此，我还是想试一试。因此我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课上多提问、课下多督促，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。下面就本人所任教的二年级语文考试情况作如下分析：一、试卷分析: 这次期中试卷共十一道大题，总分为100 分。分为根据拼音写词语、多音字组词、比一比再组词、找反义词、补充句子、改写句子、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。 1、重基础知识和能力的培养试题主要从音字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。 3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第九题就突现了这一点。例：“这段话写了几个故事，是

第二次月考质量分析

2012—2013学年第一学期中心小学一（2）班数学第二次月考质量分析任课教师：袁永忠一、试卷浅析本套试卷共有八个大题：一、依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来；二、比多少；三、填一填；四、比一比；五、计算；六、数一数各个图形的个数；七排一排；八、找规律填空等。总体来看本套试卷包络了苏教版小学一年级数学上册期中以前的所有知识点，题量适中，难易适度。只是其中的第一大题“依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来”让学生有些费解，还不如改为“依照例子把每组图中右边的物体圈出与左边物体同样多的个数”让人明白；第三大题第3小题最后一排“○”图形，是圆还是球呢？真叫人难以确定。二、答卷剖析此次检测得满分的有两人数；80分以上的（包括80分）有45人；及格60人，差生1个。学生在第一大题、第三大题3小题以及第五大题3、4小题失分较大。分析原因有： 1、试卷本身原因造成（前面已讲）。 2、部分学生对先计算再比较大小还没有达到熟练掌握。例如：笫五大题笫3小题中的“5-4○3-1”这样的题，需要先口算两个算式并且还要同时记住两个结果，然后再对这两个结果进行比较最后才得出结论。对于一些学生确实有些困难。 3、个别学生对“在（）里填上合适的数”组成一个完整的等式还不太适应。 4、个别学生反应太慢、动作太慢，大部分学生都作完了等着老师读下一个题目，而他才刚开始做前一题，自己又不认识字，不理解题意胡乱做一通三、展望今后工作针对学生在本次月考中表现出来的情况我将在今后的教学中做到以下几点： 1、密切联系语文老师加强学生在早读课和写字课上对简单字的认识、理解和书写，争取早日能让学生自己读题自己做。 2、注重学生对先计算再比较大小此类题型的解决方法的掌握和运用。 3、加强学生对“在（）里填上合适的数”组成一个完整的等式此类题型的解决方法的掌握和理解运用。 4、抓好学生的家访工作和后进生的辅导工作。