新部编本人教版语文小学三年级下册第四单元我学会了作文指导公开课优质课教案

人教版三年级下册第四单元《我学会了……》作文指导

一、本次习作的内容：

如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

二、分析本次习作内容透露的信息：

1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。

3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。

三、本次习作指导的教学目标：

1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感

2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。

3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。

四、本次习作教学的重点难点：

按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。

五、习作备课准备：

教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

叙述一件事情的基本要素有哪些

如何把一件事情的过程写完整

如何把事情经过（生活细节）写具体

2．关于口语交际课：

本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。

教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。

教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。

在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。

然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。

学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，