部编四年级下册语文 10.绿一课一练(含答案)

10.绿

1．给加粗字选择正确的读音。（填序号）

(1)①dǎo ②dào

倒立( ) 倒霉( ) 倒映( ) 倒闭( )

(2)①chóng ②zhòng

重复( ) 重视( ) 重任( ) 重新( )

(3)①chā ②chà

钢叉( ) 劈叉( ) 交叉( ) 分叉( )

2．选字填空。

辉挥凭瓶屏

(1)夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。终于，最后一点太阳

的光_________淹没在山的那一边，似乎向途经这里的过客______手道别。

(2)虽然传统电视的发展陷入______颈，但国产激光电视______借着百寸大______幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。

3．下面句子中，加粗词语的近义词有误的一项是( )。

A．所有的绿集中起来，挤在一起。（聚集）

B．绿得发黑、绿得出奇。（奇怪）

C．重叠在一起，静静地交叉在一起。（穿插）

D．所有的绿就整齐地／按着节拍飘动在一起……（飘舞）

4．下列句子中，使用了修辞手法的一项是( )。

A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。B．绿得发黑、绿得出奇。

C．峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

5．品读句子，完成练习。

(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

诗句中词语“集中“______”“______”“______”表现了“绿”的层次多，色彩丰富，给人一种__________（填成语）的感觉。

(2)突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地／按着节拍飘动在一起……

下列选项中，对这节诗理解不正确的是( )。

A．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥

B．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法

C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力

D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘

6．理解全诗并填空。

全诗围绕“绿”来写，绿既是一种______，也代表着大自然蓬勃的___________。全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的____________之情。

7．阅读片段，完成练习。

西湖漫笔（节选）

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风

山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起

一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看

来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

(1)请用“______”画出选段的中心句。

(2)选段写了__________、__________、__________和__________等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为：__________、__________、__________和__________。

(3)下列有关青苔的说法中，错误的一项是( )。

A.作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同

B.重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣

C．写青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力

(4)比较一下，选段中的“绿”与艾青笔下的“绿”有什么不同？说说你的感受。

___________________________________________________________ 8．仿写诗歌。

《绿》的第三节运用了排比的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了“绿”洒满人间的美丽景象。请你用这种方式写一写金色的秋天。

刮的风是绿的，______________________

下的雨是绿的，______________________

流的水是绿的，______________________

阳光也是绿的。______________________

9．“绿色”的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。请写出下列词语中“绿色”的含义。

“绿色食品”中的“绿色”：____________________________________________

“绿色通道”中的“绿色”：____________________________________________

10.绿

1．答案(1)② ① ② ① (2)① ② ② ① (3)① ② ① ②

解析本题考查多音字。第(1)题，“倒”表示竖立的东西躺下来或转移

和更换时，读“dǎo”；表示上下或前后颠倒、把容器反转或倾斜使里面的东西出来、往后退时，读“dào”。第(2)题，“重”的意思是重量大或者重视时，读“zhòng”；表示重复、重新时，读“chóng”。第(3)题，“叉”表示用叉取东西时，读“chā”，表示条状物末端的分支时读“chà”。2．答案(1)辉挥(2)瓶凭屏

解析本题考查对同音字的辨析。第(1)题，“辉”指闪耀的光彩，如太阳的光辉、彩灯辉映、金碧辉煌等；“挥”表示动作，可组词为挥手。第(2)题，“瓶”表示器物，“瓶颈”比喻事情进行中容易发生阻碍的关键环节；“凭”有‘依靠的意思；“屏幕”的“屏”指形状像屏风的东西。

3．答案B

解析本题考查近义词的辨析。B项中“出奇”的意思是特别、不平常，与“奇怪”的意思不相近，所以，B项有误。

4．答案A

解析本题考查对修辞手法的理解。A项由四个短句组成，句式整齐，结构相似，是排比句。B项和C项描写的都是看到的景象，没有使用修辞手法。

5．(1)答案挤重叠交叉示例：生机勃勃

解析本题考查获取信息及词语积累的能力。“集中、挤、重叠、交叉”体现出了绿的活力，能给人一种生机勃勃的感觉。

(2)答案B

解析本题考查对诗歌内容和情感的理解。这一节诗中没有对“绿”的静态描写，所以B项是不正确的。

6．答案颜色生命力喜爱与赞美

解析本题考查对诗歌主旨和情感的理解。“绿”本身是一种颜色，而诗人用“绿”来描写大自然中的景色，体现了大自然富有生命力的特点，从中流露出了诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

7．(1)答案西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

解析本题考查对中心句的理解。能概括一段话或者一篇文章最主要意思的句子就是中心句，中心句往往在段首或者段尾。本选段中后面几句描写了西湖各处景色“绿”的不同，都在围绕第一句话展开，所以本段的中心句是第一句话。

(2)答案黄龙洞屏风山九溪十八涧苏堤幽野闲彻底（满）

解析本题考查获取信息和概括的能力。前边三处的景观和特点可以在文中直接找到。在写苏堤的“绿”时，文中用了“布满了”“整片”等词语，说明到处都是绿，所以是绿得很“彻底”，很“满”。

(3)答案B

解析本题考查对文章内容的理解。选段写西湖胜景的绿各有不同，重点描写苏堤的青苔，是为了突出苏堤的绿与众不同。青苔的鲜嫩和可爱，表现了绿富有生命力的特点。选段中写的是青苔的形状有趣，而不是苏堤的形状有趣，所以B项错误。

(4)答案示例：艾青突出了“绿”的生机和丰富；而选段描写了不同自然景色的绿各不相同，着重表现了“绿”的不同特点。

解析本题考查对文章内容的整体把握。通过阅读能感受到艾青笔下的“绿”和选段中描写的“绿”的侧重点不同。

8．答案示例：长的穗是金色的，开的花是金色的，落的叶是金色的，落日也是金色的。

解析本题考查对诗歌特点的掌握以及仿写诗歌的能力。人们常说金秋，那秋天有什么是金色的呢？可以使用排比的句式，编写诗歌。

9．答案示例：符合环保要求，无公害、无污染的。畅通无阻、方便快捷的。

解析本题考查对不同语境中词语意思的理解。结合生活经验或者查找资料即可得到答案。