小学六年级 语文讲义 31 第6讲.尖子班.教师版

1．阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；

2．能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用；

3．能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。

[成语万花筒]

成语不离“然”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。

毛骨（ ）然 （ ）然开朗 （ ）然大怒 （ ）然大悟 （ ）然自得

（ ）然起敬 （ ）然正气 （ ）然不同 （ ）然纸上 （ ）然成风

【参考答案】

毛骨悚然 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得

肃然起敬 浩然正气 迥然不同 跃然纸上 蔚然成风

[文常小贴士]

郭沫若“漂流三部曲”：《岐路》、《炼狱》、《十字架》；

茅盾的“蚀三部曲”：《幻灭》、《动摇》、《追求》；

茅盾的“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》；

巴金的“激流三部曲”：《家》、《春》、《秋》；

巴金的“爱情三部曲”：《雾》、《雨》、《电》；

高尔金的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。

第6讲

阅读全攻略（四）

讲义使用参考

本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解议论文的相关概念，只是让学生接触这类文章，为进入初中的学习打基础。

[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。

[读文章试身手]环节选用了四篇文章。教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的观点，理解词句的意思，并能够做出简单的评价、鉴赏。文章后有[教学思路导引]这个环节，教师可以参考这些内容。

（一）无题

①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要

探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。

1．作者在文中提出的主要观点是什么？

【参考答案】我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。

【分析】在正文中找体现作者主要观点的句子，有两种有效的方法：①通过关键词来寻找。如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。②把握中心的提

出方式。有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？

【参考答案】观察——疑问——解决问题。

【分析】在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

3．文章第②③两段证明了动脑的好处是什么？（用原文回答）

【参考答案】这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

【分析】做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下文。

4．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。

【参考答案】牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。

【分析】概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

5．下面两题任选一题。

⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。

⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。

【参考答案】

⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵例1：阿基米德洗澡时从浴盆中水溢出的现象发现了著名的浮力定律。

例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯。

【教学思路导引】

文章在开始就提出了作者的观点——我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。接着，列举牛顿从苹果落地现象中发现“万有引力”定律，瓦特从壶水开沸的现象中发明蒸汽机的两个实例，说明经过思考，才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。最后通过道理论证，说明经过思考，才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

（二）低头与昂首

①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!可这

是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头

．．。”

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

④当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会

唱不下去。有人把低头

．．理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个，主

考官不由分说，凌空劈来一记耳光。主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢？

⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1．文中第①段中加点词语“低头”的含义是

【参考答案】谦虚

【分析】要理解词语的含义，就要结合上下文。我们在第①段找出“低头”这个词语，明确“低头”

是“洞察世事，练达人情”的一种态度，我们再联系第②自然段，找出“把谦虚列为他一生的生活准则”这句话，不难发现，这里的“低头”就是指的“谦虚”。

2．文中第④段中加点词语“低头”的含义是

【参考答案】唯唯诺诺、忍让一切；逆来顺受、低声下气。

3．第③段画线句有什么作用？

【参考答案】生动形象地说明了要取得成功首先就要学会低头的道理。

【分析】通过读第③段，我们知道划线句是“这恰如演奏一首高昂的曲子，起首往往是低调的”，又通过“这恰如”这个关键词及前后句的联系，很快判定这是一个比喻句。再结合选段论述的中心——要取得成功，首先要学会低头，我们就可以得知，作者用生动的比喻把“要取得成功，首先要学会低头”这个抽象的道理浅显化、形象化了。

4．文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？

【参考答案】他没有为了一时利益而放弃自己的尊严和人格。

5．作者通过本文要表达出什么中心？

【参考答案】我们应该低头处世，昂首做人。

【分析】文章的中心即作者在文章中提出的观点或看法，有两种有效的把握中心的方法：①通过关键词来寻找。如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中

心。②把握中心的提出方式。有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

6．请你禁扣“低头”或“昂首”在文中的含义写一句为人处世方面的格言或者警句。

【参考答案】人不可有傲气，但不可无傲骨；谦虚使人进步，骄傲使人落后。

【分析】做好这道题的关键在于平时的积累。建议学生可以多准备一些名言，归类记忆，这样便于灵活运用。

【教学思路导引】

要成功，何妨低头；为处世，必须忍耐。树木花草都是向上生长，但是成熟的葵花，头是低垂的；成熟的稻穗，也是低垂着头。成熟的人生，往往懂得当低头时低头，当昂首时昂首。

军队在操场上训练，长官都一直鼓励他们要挺起胸膛，要抬头挺胸，要迈开大步，要正步向前。但是一旦到了沙场战争，一定要弯腰匍匐前进，才能克敌致胜。所以人生在世，当昂首时要昂首，当低头时要低头；而且在昂首的时候要懂得谦卑，在低头时要知道尊严，如此才能不失去自我的中道人生。

面对“低头”与“昂首”，你是选择哪一种呢？读完本文后，你是否有了自己的决定呢？

给老师的一些授课建议：

1．教师在上课之前，可以先让学生谈谈对“低头”与“昂首”的理解，可以鼓励学生举一些例子。

如：晏子出使楚国，因其矮小，楚王刻意请他从旁边的矮门进入。晏子不肯，他说：“臣使大国，应走大门；若使小国，即走狗门。”因为自己身负国家使臣的重任，所以昂首阔步，不辱国家的尊严。再如：蔺相如为了国家的利益，对廉颇几次低头退让，表现的是个人胸襟，维护的是国家利益。

2．学生自读文章，边读边找出作者在文中的观点。

3．思考、讨论：作者为了说明这个观点，举了哪些实例呢？

（三）羡慕

孩子往往羡慕大人，大人往往羡慕孩子。

普通人往往羡慕名人，名人往往羡慕普通人。

打记事起，人们就开始羡慕他人，也开始不停地变换着羡慕的对象。羡慕的原因都是相似的，羡慕的对象各有不同。

许多人喜欢抱怨自己生不逢时，感叹人生苦短，无缘富贵，却对自身拥有的一切视而不见。其实，从某种意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁，一定有许多相识的人在由衷地羡慕着你。

上帝是不公平的，于是便有了穷与、善与、美与、成功与、幸福与。

上帝又是公平的，它给了你金钱，往往就要夺走你的真诚与善良；它给了你成熟，往往就要夺走你的年轻和纯真；它给了你美貌，往往就要夺走你的智慧和毅力；它给了你成功，往往就要夺走你的健康和幸福；，。

羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。哪怕是疼痛，是肤浅，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。当你暮年回首时，这一切将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻视自己。因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的人也许要羡慕今天的你……

1．第1段中的“往往”能否删去？为什么？

【参考答案】不能。因为“往往”只表达是一种常见的现象，但并不包括全部。这体现了语言的准确性与严密性。

【分析】文中加点的词语能否删去，这样的题目分四步:一是判断，一般是不能删；二是解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、范围等方面加以限制；三是比较，即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等四是结尾一定要有这样的句子：这体现了语言的严密性、准确性。

★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，

准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，体现了语言的准确严密。

2．第3段“羡慕的原因都是相似的”一句中，其相似之处是什么呢？

【参考答案】羡慕自己所缺的。

3．联系语境，给第5段画线处填上恰当的词语。（在原文上填）

【参考答案】富、恶、丑、失败、痛苦

4．模仿第6段句式，补写一个句式相同但内容不能重复的句子。

，。

【参考答案】它给了你权力，往往就要夺走你的平静与安适。

【分析】句子仿写类的题一般从以下几点考虑：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。5．选文的观点是什么？请用文中的一句话回答。

【参考答案】羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。

6．给第6段补充一个实例，来证明该段的观点。

【参考答案】例如：现在很多人为了钱，弄虚作假，出卖自己的良心，

7．你是否同意本文的观点，请陈述你的理由。

【参考答案】略，言之有理即可。

【教学思路导引】

文章开始列举了种种羡慕的现象，为下文论说不要羡慕别人树立批驳的对象，而经过一番说理之后，作者揭示了自己的观点——羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。

以下内容教师在授课的时候可以参考：

有这么一则寓言：猪说，假如再让活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一回，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力不流汗，活得赛神仙；鹰说，如果让我再活一回，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，如果要让我再活一回，我要做

一只鹰，因为鹰可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。这是很有意思的一种现象，可谓风景总在别处。

羡慕是一种本能，一种欲望，一种人类正常的心理活动，在这个世界上，几乎人人都在羡慕别人，人人又都在别人的羡慕之中，就像诗里说的：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”其实，一个人能到这个世界就是一种幸运，有一个好身体更是一种福气，拥有和睦的家庭是一种大福气。无论你是谁，身在何处，一定会有许多熟识的或陌生的人在由衷地羡慕着你。我们在羡慕别人的时候，如果能想想自己也许正在被别人所羡慕，自己也是别人眼中的风景，那么，我们就会心平气和一些，心满意足一些。

（四）“四”字怎么了？

说起来是去年的事了。某市又出了一件“全国第一”，说是为了满足消费者的要求，从那天起发放的机动车新车牌，没有尾号为“4”的了。据说，是因为众多的驾驶员、车主们偏爱“6、8、9”等所谓吉利数字。新车上牌照电脑选号遇到“4”，就很沮丧，要求调换。这回好了，当地有关部门干脆从机选号库里删除了所有尾号为“４”的牌号组合，安生了。

当时，我看着报纸上的这则报道，心里想，存折里也见“4”就删吗？嘴里说，这算得上是一条新闻。旁边的人说，你少见多怪了，某大楼早就把４层改称“3层A（或B）”。我没去过这座大楼，不知道１４层是否相应地改称为“13层A（或B）”，但问题又来了，“13”，按洋迷信也不“吉利”，据说有家宾馆早把13层改掉了，但不是把13层改为“12层A（或B）”，而是从12层一跳，直接到15层了。有些人认为避讳“4”字属于迷信，便提出了自己的对策。据说，他有一次碰上了“1414”这个数码，却能甘之如饴，原来他按照唱歌的简谱来读，发音便是“都发都发”，一家人也皆大欢喜。

转了一圈，还是回到了对“死”的畏惧心理，回到了对“发”的心向往之。说穿了，“4”字，在不少人看来，谐音为“死”。岂但没有文化的“粗人”有这种强迫型的心理病态，甚至不少高学历的“细人”也受到传染。

这个毛病再发展下去，“4”字头的词汇也得重新洗牌。大抵非褒义词可以保留，如“四分五裂”，本来就不是好事；“四面楚歌”，本来就是一盘死棋；“四大皆空”，已置生死于度外；“四不像”，总是涉嫌怪异。而“四平八稳”、“四面八方”、“四通八达”……虽有“四”字，但幸亏已有“八”字给弥补找回；“四舍五入”、“四书五经”只好任其“死”下去了，可名句名言如“四海翻腾云水怒”可怎么办？

没有人否认忌讳“4”是一种小小的迷信，那家报纸在发表本文开头所说的那条消息的同时，编者已经质

疑——“是人性化举措，还是助长迷信心理”。而过了一天，当地有关主管部门出来声称，这似乎还只是个未见实行的动议。但即使这个新举措胎死腹中，也并不能从根上打消畏“4”如“死”的心理阴影。

1．用一句话简要概括作者在文中阐述的观点。

【参考答案】作者认为避讳“四”其实是一种迷信思想，是一种心理病态，应当破除这种思想。（意思对即可。）

2．某单位有辆公车，但该单位从不肯3人同坐，因为该车的车牌号为“1443”。请运用文中的观点对这种现象做出你的评价。

【参考答案】这些人对“四”有畏惧心理，害怕把“四”理解为“死”。把“1443”理解为“一死死三”，

荒唐可笑。（意思点到即可。）

3．联系上下文解释下列加点词在句子中的意义。

⑴这个毛病再发展下去，“４”字头的词汇也得重新洗牌

．．．．。

⑵即使这个新举措胎死腹中

．．．．，也并不能从根上打消畏“４”如“死”的心理阴影。

【参考答案】⑴原意是指把牌重新整理，以便继续玩。在文中是指涉及非褒义（贬义）的可保留，涉及褒义的则删除。

⑵胎死腹中：比喻计划、方案等尚未实施就遭到失败或被取消。在这里指全国尚为“首次”的新举措

尚未实施就已取消

【分析】理解词语的含义，不但要答出词语本身的意思，还要说出在具体语境中的含义。

4．为了说明避讳“4”是行不通的，作者列举了哪些事例？请一一列举出来。

【参考答案】⑴存折里的“4”不能删去；

⑵按洋人的习俗“14”改为“13”也不吉利；

⑶语言中只能保留含“四”的非褒义词。

5．为了消除大家畏惧“四”的心理，请你从“一”到“十”（除“四”以外）的数字中任选3个数字，写出其都存在着不吉利或者至少不能引起好感的谐音。

【参考答案】一（妖、夭、疑等）二（恶、厄等）三（散、删、丧等）五（侮、诬、忤、巫等）六（漏、溜等）七（凄、欺等）八（疤、扒等）九（咎、柩等）十（失、屎、虱等）

我的“她”

契诃夫

我的父母和长官非常肯定地说，她比我出生早。我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生中没有哪一天我不属于她，不受她的驾驭。她日夜都不离开我，我也没有打算立刻离开她。因此，我们之间的关系是紧密的牢固的……但是，这种令人感到亲密的关系给我带来的只是不幸。首先，我的“她”日夜不离开我，不让我干活。她妨碍我读书、写字、散步和尽情地欣赏大自然的美……我为她、为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣誉、舒适……多亏她的关心，我穿的是破旧衣服，住的是旅店的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺水的墨水。她吞没了所有的一切，真是贪得无厌！我恨她，鄙视她……你想知道她的名吗？请你听着……这个名字富有诗意。她叫懒惰。

1．选文运用的修辞手法是（）

A．拟人排比反语设问 B．比喻排比夸张反问

C．拟人对偶反语设问D．拟人排比反语反问

【参考答案】A

2．作者要表达的中心意思是

【参考答案】指出懒惰的危害，提醒人们要克服懒惰的坏习惯。

3．“懒惰”给“我”带来的不幸太大了，请根据本文归纳出几点。

【参考答案】打乱人的正常生活；使人不学无术，毁掉前程；使人不思进取，陷入贫困。

4．对“懒惰”的特点，概括不正确的是（）。

A．出生早、与人关系密切。

B．给人带来不幸，妨碍人的学习、生活、工作。

C．一旦沾上，难以摆脱。

D．让人心甘情愿地为她牺牲一切。

【参考答案】D

小升初面试支招

试题：给你两个活动，一项较简单，有奖品，一项较复杂，有更多奖品，看你选哪个参加，说出原因。

支招：这是人大附中的一道面试题，这题主要考察的是学生的挑战性。人大附中集合了北京最顶尖的学生，不仅仅是学习上的顶尖，还有素质的顶尖。而富有挑战精神，并且能够适应人大附中高压力的学习状态，而且还要不断挖掘自己潜能的人，才能更好的开拓自身能力，才更适合人大附中。积极进取，善于创新和挑战的人才才能更为这个社会所接纳。

知道了人大附中的出题目的就应该知道这题要选择哪一个了。毫无疑问，要选择奖品多，较复杂的活动了。知道了应该选哪项了，就要组织好理由。如果原因说得更精彩，那么就会获得人大附中面试老师的青睐了。注意，回答这个问题时一定不要太自大，要谦虚。

美洲虎是一种濒临灭绝的动物，世界上仅存17只，其中有一只生活在秘鲁的国家动物园。

为保护这只虎，秘鲁人从大自然里单独圈出1500英亩的山地修了虎园，让它自由生活。参观过虎园的人都说，这儿真是虎的天堂，里面有山有水，山上花木葱笼，山下溪水潺潺，还有成群结队的牛、羊、兔供老虎享用。奇怪的是，没有人见过这只老虎捕捉猎物（它只吃管理员送来的肉食），也没有人看见它威风凛凛地从山上冲下来。它常躺在装有空调的虎房，吃了睡，睡了吃。

一些市民说它太孤独了，一只没有爱情、没有伴侣的老虎怎么能有精神呢？于是大家自愿集资，与哥伦比亚和巴拉圭达成协议，定期从他们那儿租雌虎来陪它生活。

然而，这项人道主义之举并未带来多大改观，那只美洲虎最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站，不久又回到它躺卧的地方。人们不知道它还有什么不满足的地方。

一天，一位来此参观的市民说：“难怪它会懒洋洋的，虎是林中之王，这里只有一群吃草的小动物，能提起它的兴趣吗？为什么不弄几只狼或者几条豺狗呢！”虎园领导

听他说得有理，就捉了3只豺狗投进虎园。