苏少版五年级音乐上册(简谱)第3单元《唱： 我爱我的家乡》教学设计

<我爱我的家乡>教学设计

教学目标：

一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合表演表达自己热爱家乡的情感。

二、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点

重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；

难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美家乡。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、问：同学们请你们来跟老师说一说你的家乡，都有那些好吃的好玩的？

2，今天老师想跟你们聊一聊说一说我心中的家乡—徐州

3、揭示课题，让我们一起来欣赏一下徐州的美景美食吧！

二、主动探究，学唱歌曲。

1，出示家乡画面---通过一段视频，图片和文字向同学们介绍家乡

2，激发学生对家乡的热爱之情，老师范唱歌曲《我爱我的家乡》让学生在歌声中感受老师对家乡的热爱之情。

3，学生再次聆听范唱，并初步感受歌曲的情绪，节奏以及所要表达的情感。4，有节奏的朗读歌词

5，分乐句教唱重难点的突破

6，引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱

7，抽查个别同学表演唱，检测教学成果

三，创作实践，拓展迁移。

1、激发创作欲望，师生共同创编歌词

2、节奏律动练习

3，师生共同演唱新创编的歌词。

四，课堂延伸。

1、欣赏歌曲视频《大家齐把家乡唱》欣赏不同地区人们用歌声表达的对家乡的热爱。

2、大家齐唱歌曲《我爱我的家乡》愉快地出教室。

五，教学反思：歌曲《我爱我的家乡》是一首一段体的歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国河山的赞美和热爱之情。

本节课的教学的难点是合理创编歌词，在学生们学会了这首歌后，我引导学生进入了创编歌词的环节。教师引导并鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。通过这样的练习既进一步巩固了歌曲的曲调，又开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力，同时把对家乡的热爱之情尽情渲染了出来。

但是本节课还是有小部分同学不能够积极投入到学唱歌曲中来，导致这部分同学没有完全学会唱。今后在教学环节设计方便我还有待提法哦加强，争取激发出每一个学生的学唱兴趣及创编兴趣。