小学语文总复习题--字词(一)讲解学习
小学语文总复习题----字词（一）
1.改正下列成语中的错别字。
来势凶凶（）饮水思原（）声名狼籍（）决处逢生（）精避见解（）贪污浪废（）情不自尽（）杏无音信（）油光可见（）诧紫嫣红（）不知所错（）栩栩如声（）浅偿辄止（）慢不经心（）眼花瞭乱（）执迷不误（）坦荡如底（）不醒人事（）不屑置辨（）略胜一愁（）2.选择正确的词义。
贪婪A、贪得无厌B、渴求而不知满足.
●我贪婪的看着课外书，连吃饭也忘了.( )
●对钱财贪婪的人，将自毁前程.( )
3.给多音字注音。
●着
你这着（名词）真绝，让他干着（动词）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
●折
这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。
●喝
武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。”博得众食客一阵喝（）彩。
4.看图猜成语。
小学语文总复习题----字词（二）
1.改正下列成语中的错别字。
满山遍野（）重峦迭嶂（）面黄饥瘦（）及不可待（）急流涌退（）惮精竭虑（）迥迥有神（）蜂涌而来（）口干舌噪（）废尽心机（）烂竽充数（）穿流不息（）耳儒目染（）飞扬拔扈（）名符其实（）出人投地（）装黄门面（）众口烁金（）中流抵柱（）病入膏盲（）2.选择正确的词义。
严肃A、使人感到敬畏的B、严格认真C、使严肃
●这件事情的后果如此严重，必须严肃处理.( )
●军队是国家安全的保证，所以我们要严肃军纪.( )
●今天会场上的气氛既严肃又隆重.( )
3.看图猜成语。
4.给多音字注音。
单（，姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。
吐蕃（藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（茂盛、繁多）衍了几千年。
野外测量（）要量（）力而行。
他把纷至沓（）来的想法及时写在一沓（）纸上，从不见他有疲沓（）之色。
小学语文总复习题----字词（三）
1.改正下列成语中的错别字。
直接了当（）自曝自弃（）置若惘闻（）真知卓见（）张慌失措（）仗义直言（）责无旁代（）运筹帷握（）欲盖弥张（）乌和之众（）营私舞敝（）沓无音信（）同仇敌慨（）投机捣把（）图穷匕现（）退化变质（）文过是非（）无耻滥言（）相形见拙（）消声匿迹（）2.选择正确的词义。
端正A、物体不歪斜B、保持平衡状态. C、正派D、正确. E、使端正.
●你再不端正自己的学习态度，成绩就会一落千丈.( )
●我们要诚实守信，做一个品行端正的人.( )
●每个字都要书写得端正，漂亮哦!( )
3.给多音字注音。
●商店晚上也要开门，打烊（晚上关门）过早不好，糖烊（
溶化）了都卖不动了。
●尽管他生活一直没宁（）静过，但他宁（）死不屈，也
不息事宁（）人。
●天气暖和（），小和（）在家和（动词）泥抹墙；他
讲原则性，是非面前从不和（）稀泥，也不随声附和（动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（）了。”●这首诗写得太拗（）口了，但他执拗（）不改，气得
我把笔杆都拗（）断了。
●他那像哄（）小孩似的话，引得人们哄（）堂大笑，大
家听了一哄（）而散。
1.改正下列成语中的错别字。
心浮气燥（）形消骨立（）修茸一新（）修养生息（）宣宾夺主（）诩诩如生（）暇思迩想（）一张一驰（）一愁莫展（）言简意该（）挺而走险（）叹为观只（）如法泡制（）轻歌漫舞（）前踞后恭（）破斧沉舟（）披星带月（）披肝历胆（）篷筚生辉（）奴颜卑膝（）2.选择正确的词义。
打：A、买B、写C、捕捞D、打开、举起E、破开F、织
G、通、说H、涂抹I、玩耍
●爸爸出海打鱼去了。（）
●奶奶让我去打瓶油。（）
●下雨了，我们打着伞回家。（）
●妈妈让我打两个鸡蛋。（）
●姑姑教我打毛衣。（）
●地板上打了一层蜡。（）
●我在游乐场打秋千。（）
●我给妈妈打了个电话。（）
●今天的语文作业是打作文草稿。（）
3.看图猜成语。
1.改正下列成语中的错别字。
弄巧成绌（）暗然失色（）按步就班（）白璧无暇（）别出新裁（）并行不背（）不加思索（）层峦迭嶂（）缠绵悱测（）陈词烂调（）愤发图强（）蜂涌而至（）斧底抽薪（）富丽堂黄（）肝脑途地（）感人肺腹（）膏梁子弟（）功亏一匮（）鬼计多端（）海角天崖（）
2.判断下面大写的词意义相同的一组是【】。
A、①老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。”②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。
B、①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。
C、①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
D、①麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的姑娘，过几天送去。②这里的服务员服务周到，从不怕麻烦。
3.给多音字注音。
●他每次出差（）差（）不多都要出点差（）错。
●鱼拼命挣扎（），鱼刺扎（）破了手，他随意包扎（）一下。
●他自己懒散，却总是埋（）怨别人埋（）头工作。
●盛（）老师盛（）情邀我去她家做客，并帮我盛（）饭。
●荷（）花旁边站着一位荷（）枪实弹的战士。
●勇于创（）造的人难免会遭受创（）伤。
●这条恶（）狗真可恶（），满身臭味，让人闻了就恶（）心。
1.改正下列成语中的错别字。
汗流夹背（）好高鹜远（）和霭可亲（) 轰堂大笑（）怙恶不俊（）涣然一新（）积毁消骨（) 急流勇退（）坚如盘石（）金榜提名（）金壁辉煌（）精神焕散（）苦心孤旨（）离经判道（）礼上往来（）历兵秣马（）历精图治（）缭原烈火（）留芳百世（）流言非语（）2.选择正确的词义。
绝A、断绝；B、完全没有了，穷尽；C、走不通的，没有出路的；
D、独一无二，没有能赶得上的；
E、极，最；
F、绝对。
●山羊表演了绝技，博得全场观众的喝彩。（）
●狼牙山五壮士把敌人引向了绝路。（）
●马路上，行人、车辆络绎不绝。（）
●这次测验，班上绝大多数同学成绩都不错。（）
3.给多音字注音。
●小明在宿（）舍说了一宿（）有关星宿（）的常识。
●轧（）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（）的现象。
●老林家境殷（）实，那清一色殷（）红的实木家具令人赞叹不已。
●胸脯（）、果脯（）不是同一个读音。
●两石（）石（）子不够装一卡车。
4.看图猜成语。
1.改正下列成语中的错别字。
龙盘虎据（）录录无为（）落英宾纷（）貌和神离（）美玉无暇（）明辩是非（）名列前矛（）明火直仗（）名记不忘（）摸糊不清（）莫不关心（）目不交捷（）脑羞成怒（）凤冠霞佩（）振人心魄（）民生凋弊（）不温不火（）惩前必后（）坐地分脏（）发聋震聩（）
2.给大写的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
●爱不释手（） A. 解释B. 消除C. 放下D. 释放
●奋不顾身（） A. 转过头来B. 注意照管C. 拜访D. 但是
●力量无穷（） A. 测量B. 数量C. 估计D. 能容纳的限度
3.给多音字注音。
●我不喜欢抽雪茄（）烟，但我喜欢吃番茄（）。
●我刨（推刮）平木头，再去刨（挖掘）花生。
●听到这个噩耗，小刘颤（）栗，小陈颤（）抖。
●他扒（）下皮鞋，就去追扒（）手。
●我收集的材料散（）失了，散（）文没法写了。
●两岁能数（）数（）的小孩已数（）见不鲜了。
4.看拼音写词语。
kūwěi fùhèbiān pào kǔn bǎng guāi qiǎo
[ ] [ ][ ] [ ] [ ]
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
hūnàn chú chuāng dǎ jiǎo róng yù lǐng yùqīn shí[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 2.改正下列成语中的错别字。
坐想其成（）前扑后继（）兵慌马乱（）融汇贯通（）巾国英雄（）日新月益（）背景离乡（）如洪气势（）空空如野（）淋漓尽至（）蛋丸之地（）怨天由人（）无可非异（）洁然一身（）直言不诲（）锋芒必露（）故名思义（）相反相承（）事得其反（）劳役结合（）
3.判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是【】。
A、自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。
B、它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
C、.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。
D、刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
4.给多音字注音。
●人参（）苗长得参（）差不齐，还让人参（）观吗。
●今天召开的会（）计工作会（）议一会（）儿就要结束了。
●肥胖（）并不都是因为心宽体胖（），而是缺少锻炼。
●边伺（）候他边窥伺（）动静。
●咳（）！你怎么又咳（）起来了？
●他拿着扇（）子却扇（）不来风。
●你得（必须）把心得（）体会写得（）具体、详细些。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
jíchíxiūsè zhé lǐbōxuē yǎn yìkuàng yě
[ ][ ][ ][ ][ ][ ]
2.改正下列成语中的错别字。
占了上峰（）包罗万项（）轻而一举（）不可名壮（）道貌暗然（）无精打彩（）浮想联篇（）物及必反（）无可质疑（）及及可危（）人才倍出（）养尊处悠（）受益非浅（）不求慎解（）出类拔粹（）自立更生（）不可就药（）忧心重重（）孩啼时代（）争争日上（）
3.选择正确的词义。
落A、物体因失去支持而下来B、下降C、衰败D、遗留在后面E、停留、留下F、归属●秋天到了，树叶飘落下来。（）
●太阳落山了。（）
●如果你不努力学习，就会落在全班同学的后面了。（）
●实现“四化”的征途，落在我们这一代的肩上。（）
4.给多音字注音。
●他屏（）气凝神躲再屏（）风后面。
●考卷（）被风卷（）起，飘落到了地上。
●他了（）望半天，对地形早已了（）如指掌了（）。
●小李一声不吭（），小王却引吭（）高歌。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
ping zhàng fāfèn túqiáng chōng jǐng yōu yǎfěi tú[ ] [ ][ ] [ ][ ] 2.改正下列成语中的错别字。
功不可抹（）致关重要（）应辨能力（）珊珊来迟（）人至义尽（）义气用事（）余勇可估（）永保青年（）举旗不定（）无则加免（）冒然行动（）哀声叹气（）针贬时弊（）当物之急（）辛辛学子（）腆不知耻（）彼彼皆是（）苇编三绝（）百孔千窗（）炉火纯清（）
3.选择正确的词义。
行A、走B、传递C、做、办D、表明举止行为E、可以F、能干
●“放行吧，他是列宁”。（）
●这本书借给我看看行吗？（）
●见到老师，要行礼！（）
●小文，你真行！（）
●我们步行到天坛公园。（）
●行，我们就这么办吧！（）
4.给多音字注音。
●胶水不粘（）了，书页粘（）不紧。
●畜（）牧场里牲畜（）多。
●称：称（同“秤”）杆的名称（）、实物要相称（）。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
qín miǎn bào qiàn kuíwú yōu lǜ jìnɡ mì nínɡ zhònɡ[ ] [ ][ ][ ][ ][ ] 2.改正下列成语中的错别字。
自名得意（）胜气凌人（）一本万历（）势均利敌（）悬梁刺骨（）名思苦想（）珠丝马迹（）全宜之计（）老声常谈（）一獗不振（）立杆见影（）大气晚成（）精兵减政（）委屈求全（）棉里藏针（）合盘托出（）举止安祥（）大名顶顶（）立案侦察（）勾通南北（）
3.选择正确的词义。
道 A. 道路B. 水流通行途径C. 方向D. 说E. 道理F. 用语言表示情感G. 以为、认为H. 量词
●我们要培养能说会道的能力（）
●这件事是我不对，我向你道歉。（）
●他做事头头是道，让人佩服。（）
●今天的50道口算题，我全做对了。（）
4.给多音字注音。
●别在弄（）堂在玩弄（）小鸟。
●他兄弟俩（）耍猴的伎俩（）不过如此。
●小杨刚一露（）头，就暴露（）了目标。
●他办事从不草率（），效率（）一向很高。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
táo zuìzhēn zhìtuòmòɡuàn ɡài jǔ jué xuàn rǎn wān yán [ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ] 2.改正下列成语中的错别字。
纷至踏来（）以老卖老（）口蜜腹箭（）山青水秀（）不及不离（）一泄千里（）嘻笑怒骂（）卑躬曲膝（）岂人忧天（）吊以轻心（）殚尽竭虑（）付衍塞责（）死不冥目（）淄珠必较（）推心至腹（）冷如冰霜（）
面红耳尺（）未雨稠缪（）丰流倜傥（）风尘朴朴（）
3.选择正确的词义。
信A、诚实，不欺骗B、信任、不怀疑认为可靠C、消息D、函件E、随意、放任
●我们要认真思考老师的提问，不能信口开河。（）
●我应该守信用，不能说话不算数。（）
●我不信你的话。（）
●教师节快到了，我写信向老师祝贺。（）
4.给多音字注音。
●小船漂泊（）在湖泊（）里。
●我朝（）气蓬勃朝（）前走。
●上校（）到校（）场找人校（）对材料。
●小强（）很倔强（），做事别勉强（）他。
●塞（）外并不闭塞（），塞（）子塞（）不住漏洞。
●随意诬陷人搞封建复辟（）可不行，得辟（）谣。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
jiǎo jiàn pái huái chōng pèi dùjìhān chàng lián mǐn [ ][ ][ ] [ ][ ][ ] 2.改正下列成语中的错别字。
迫不急待（）蛛丝蚂迹（）一如继往（）萎糜不振（）
甘败下风（）自抱自弃（）饮鸠止渴（）不能自己（）
世外桃园（）竭泽而鱼（）滥芋充数（）趋之若骛（）
金榜提名（）走头无路（）灸手可热（）旁证博引（）
美仑美奂（）食不裹腹（）额首称庆（）鬼鬼崇崇（）
3.选择正确的词义。
深：A从上到下或从外到里的距离大；B深度；C深奥；D深刻，深入；E深厚；F（颜色）浓；G距离开始的时间久。
●小松鼠说：“河水可深呢！你不能过去。”（）
●这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘记呢？（）
●夜深了，老师仍在灯下看书。（）
●桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
●那天晚上，爸爸和我作了一次深谈，使我对自己的行为有了清楚
的认识。（）
4.给多音字注音。
●大都（名词）市的人口都（副词）很多。
●瓶子倒（）了，水倒（）了出来。
●教务处（）正在处（）理这个问题。
●好（）逸恶劳、好（）为人师的做法都不好（）。
5.看图猜成语。
1.看拼音写词语。
wǔ mèi chóu chújiān chán kēnɡ qiānɡpáo xiào yōng zhǒng [ ][ ][ ][ ][ ][ ] 2.改正下列成语中的错别字。
胸怀坦当（）有持无恐（）人情事故（）谈笑风声（）
一股作气（）草管人命（）默守成规（）一诺千斤（）
娇揉造作（）沤心沥血（）不径而走（）穿流不息（）
出奇不意（）烩炙人口（）磬竹难书（）死皮癞脸（）
不知去相（）趁心如意（）再接再励（）言简意该（）
3.选择正确的词义。
道：A道路；B水流通行的途径；C方向，道理；D量词；E说；F用语言表示；G以为，认为。
●妹妹能说会道，深得大家的喜爱。（）
●这是一条通往山区的羊肠小道。（）
●这道题太难了，我想了半个多小时，才理出解题思路。（）
●妈妈生气地说：“你自己做错了事，赶紧向王奶奶道歉去！”（）
●马克思和恩格斯是志同道合的好朋友。（）
4.给多音字注音。
●出现矛盾要先调（）查，然后调（）解。
●这两件瓷器模（）样很相似，像是由一个模（）型做出来的。
●数学中奇（）数是最奇（）妙的。
他得了冠（）军后就有点冠（）冕堂皇了。
●能用打红的炮（）筒炮（）羊肉和炮（）制药材吗？
5.看图猜成语。
----------------------第一部分完-----------------------
答案
【一】
1、来势凶凶（汹）饮水思原（源）声名狼籍（藉）决处逢生（绝）精避见解（辟）
贪污浪废（费）情不自尽（禁）杏无音信（杳）油光可见（鉴）诧紫嫣红（姹）不知所错（措）栩栩如声（生）浅偿辄止（尝）慢不经心（漫）眼花瞭乱（缭）执迷不误（悟）坦荡如底（砥）不醒人事（省）不屑置辨（辩）略胜一愁（筹）
2、AB
3、【zhāo、zháo、zhuó、zhe】、【zhé、shé、zhē】、【hè、hē、hè】
4、木已成舟、长袖善舞
【二】
1、满山遍野（漫）重峦迭嶂（叠）面黄饥瘦（肌）及不可待（亟）急流涌退（勇）
惮精竭虑（殚）迥迥有神（炯炯）蜂涌而来（拥）口干舌噪（燥）废尽心机（费）烂竽充数（滥）穿流不息（川）耳儒目染（濡）飞扬拔扈（跋）名符其实（副）出人投地（头）装黄门面（潢）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）病入膏盲（肓）
2、BAC
3、了如指掌、对牛弹琴
4、【shàn、chán、dān】、【bō、fán】、【liáng、liàng】、【tà、dá、ta】
【三】
1、直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）
张慌失措（皇）仗义直言（执）责无旁代（贷）运筹帷握（幄）
欲盖弥张（彰）乌和之众（合）营私舞敝（弊）沓无音信（杳）
同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）退化变质（蜕）
文过是非（饰）无耻滥言（谰）相形见拙（绌）消声匿迹（销）
2、ECA
3、【Yàng、yáng】【níng、nìng、níng】【huo、hé、huó、huò、hè、hú】【ào、niù、ǎo】【hǒng、hāng、hòng】
【四】
1、心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）
挺而走险（铤）叹为观只（止）如法泡制（炮）轻歌漫舞（曼）前踞后恭（倨）
破斧沉舟（釜）披星带月（戴）披肝历胆（沥）篷筚生辉（蓬）奴颜卑膝（婢）
2、CADEFHIGB
3、漏网之鱼、怒发冲冠
【五】
1、弄巧成绌（拙）暗然失色（黯）按步就班（部）白璧无暇（瑕）别出新裁（心）
并行不背（悖）不加思索（假）层峦迭嶂（叠）缠绵悱测（恻）陈词烂调（滥）
愤发图强（奋）蜂涌而至（拥）斧底抽薪（釜）富丽堂黄（皇）肝脑途地（涂）
感人肺腹（腑）膏梁子弟（粱）功亏一匮（篑）鬼计多端（诡）海角天崖（涯）
2、C
A、①不吝啬②充满正气
B、①作动词，有“变得朦胧了”或“融为一体”之意。②作形容词，指光模糊不清。
C、颖不俗气
D、①使人费神②繁琐；费事
3、【chāi、chà、chā】【zhá、zhā、zā】【mán、mái】【shèng、shèng、chéng】【hé、hè】【chuàng、
chuāng】【è、wǜ、ě】
【六】
1、汗流夹背（浃）好高鹜远（骛）和霭可亲（蔼) 轰堂大笑（哄）
怙恶不俊（悛）涣然一新（焕）积毁消骨（销) 急流勇退（激）
坚如盘石（磐）金榜提名（题）金壁辉煌（碧）精神焕散（涣）
苦心孤旨（诣）离经判道（叛）礼上往来（尚）历兵秣马（厉）
历精图治（励）缭原烈火（燎）留芳百世（流）流言非语（飞蜚）
2、DCAE
3、【sǜ、xiǚ、xiǜ】【zhá、yà】【yīn、yān】【pú、fǔ】【dàn、shí】
4、比比皆是、眉开眼笑
【七】
1、龙盘虎据（踞）录录无为（碌）落英宾纷（缤）貌和神离（合）美玉无暇（瑕）
明辩是非（辨）名列前矛（茅）明火直仗（执）名记不忘（铭）摸糊不清（模）
莫不关心（漠）目不交捷（睫）脑羞成怒（恼）凤冠霞佩（帔）振人心魄（震）
民生凋弊（敝）不温不火（瘟）惩前必后（毖）坐地分脏（赃）发聋震聩（振）
2、CBB
3、【jiā、qié】【bào、páo】【zhàn、chàn】【bā、pá】【sàn、sǎn】【shǔ、shù、shùo】
4、枯萎、负荷、鞭炮、捆绑、乖巧
5、捕风捉影、同室操戈
【八】
1、昏暗、橱窗、打搅、荣誉、领域、侵蚀
2、坐想其成（享）前扑后继（仆）兵慌马乱（荒）融汇贯通（会）巾国英雄（帼）
日新月益（异）背景离乡（井）如洪气势（虹）空空如野（也）淋漓尽至（致）
蛋丸之地（弹）怨天由人（尤）无可非异（议）洁然一身（孑）直言不诲（讳）
锋芒必露（毕）故名思义（顾）相反相承（成）事得其反（适）劳役结合（逸）
3、B(ACD、注意力不集中；做事不抓紧;B、人与人之间关系不密切；动作不协调。)
4、【shēn、cēn、cān】【kuài、huì、huì】【pàng、pán】【cì、sì】【haī、ké】【shàn、shān】【děi、dé、de】
5、口若悬河、炉火纯青
【九】
1、疾驰、羞涩、哲理、演绎、旷野
2、占了上峰（风）包罗万项（象）轻而一举（易）不可名壮（状）道貌暗然（岸）
无精打彩（采）浮想联篇（翩）物及必反（极）无可质疑（置）及及可危（岌）人才倍出（辈）养尊处悠（优）受益非浅（匪）不求慎解（甚）出类拔粹（萃）
自立更生（力）不可就药（救）忧心重重（忡）孩啼时代（提）争争日上（蒸）
3、ABCF
4、【bǐng、píng】【juàn、juǎn】【liào、liǎo、le】【kēng、háng】
5、火上浇油、闻鸡起舞
【十】
1、屏障、发愤图强、憧憬、优雅、匪徒
2、功不可抹（没）致关重要（至）应辨能力（变）珊珊来迟（姗）人至义尽（仁）
义气用事（意）余勇可估（贾）永保青年（葆）举旗不定（棋）无则加免（勉）
冒然行动（贸）哀声叹气（唉）针贬时弊（砭）当物之急（务）辛辛学子（莘）
腆不知耻（恬）彼彼皆是（比）苇编三绝（韦）百孔千窗（疮）炉火纯清(青)
3、AECFAF
4、【nián、zhān】【xù、chù】【chèng、chēng、chèn】
5、绵里藏针、白日做梦
【十一】
1、勤勉、抱歉、魁梧、忧虑、静谧、凝重
2、自名得意(鸣) 胜气凌人(盛) 一本万历（利）势均利敌（力）悬梁刺骨（股）
名思苦想（冥）珠丝马迹（蛛）全宜之计（权）老声常谈（生）一獗不振（蹶）
立杆见影（竿）大气晚成（器）精兵减政（简）委屈求全（曲）棉里藏针（绵）
合盘托出（和）举止安祥（详）大名顶顶（鼎）立案侦察（查）勾通南北（沟）
3、DFEH
4、【lòng、nòng】【liǎ、liǎng】【lòu、lù】【shuài、lǜ】
5、归心似箭、妙语连珠
【十二】
1、陶醉、真挚、唾沫、灌溉、咀嚼、渲染、蜿蜒
2、纷至踏来（沓）以老卖老（依）口蜜腹箭（剑）山青水秀（清）不及不离（即）
一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）吊以轻心（掉）
殚尽竭虑（精）付衍塞责（敷）死不冥目（瞑）淄珠必较（锱）推心至腹（置）
冷如冰霜（若）面红耳尺（赤）未雨稠缪（绸）丰流倜傥（风）风尘朴朴（仆仆）
3、EABD
4、【bó、pō】【zhāo、cháo】【xiào、jiào、jiào】【qiáng、jiàng、qiǎng】【sài、sè、sāi、sāi】【bì、pì】
5、落井下石、足不出户
【十三】
1、矫健、徘徊、充沛、妒忌、酣畅、怜悯
2、迫不急待（及）蛛丝蚂迹（马）一如继往（既）萎糜不振（靡）甘败下风（拜）
自抱自弃（暴）饮鸠止渴（鸩）不能自己（已）世外桃园（源）竭泽而鱼（渔）
滥芋充数（竽）趋之若骛（鹜）金榜提名（题）走头无路（投）灸手可热（炙）
旁证博引（征）美仑美奂（轮）食不裹腹（果）额首称庆（手）鬼鬼崇崇（祟祟）
3、AEGBD
4、【dū、dōu】【dǎo、dào】【chù、chǔ】【hào、hào、hǎo】
5、一路顺风、举案齐眉
【十四】
1、妩媚、踌躇、奸馋、铿锵、咆哮、臃肿
2、胸怀坦当（荡）有持无恐（恃）人情事故（世）谈笑风声（生）一股作气（鼓）
草管人命（菅）默守成规（墨）一诺千斤（金）娇揉造作（矫）沤心沥血（呕）
不径而走（胫）穿流不息（川）出奇不意（其）烩炙人口（脍）磬竹难书（罄）
死皮癞脸（赖）不知去相（向）趁心如意（称）再接再励（厉）言简意骇（赅）
3、EADFC
4、【diào、tiáo】【mǘ、mó】【jī、qí】【guàn、guān】【pào、bāo、páo】
5、三心二意、锦囊妙计
小学语文总复习题----字词（五）7.
8.
9.看拼音写词语。改正下列成语中的错别字。
11.
12.
13.选择正确的词义。
15.
16.
18.给多音字注音。
20.
21.
22.
24.看图猜成语。
【五】
1、
2、
3、
4、
5、
小学语文知识汇总字词句文学常识
一、字词句： 1、提供（gmg）口供（gmg）商贾（g U）桎梏（gu） 2、“荟萃”不要写作“荟翠”。“竟然”不要写作“竞然”。“竣工”不要写作“峻工” <“一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春”。 3、根据后面的比喻义，在括号里填入由“风”字组成的词语。 例如：（风雨）：比喻艰难困苦。 （风暴）：比喻规模恢弘而气势猛烈的力量。 （风云）：比喻变幻动荡的局势。 （风浪）：比喻艰险的遭遇。 （风声）：比喻传播出来信息。 （风波）：比喻纠纷和乱子。 二、文学常识积累： （一）、你知道吗？ 1、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐？杜甫 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐？白居易 3、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐？贺知章 4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋？杨万里 5、列夫？托尔斯泰的代表作是：《战争与和平》、《安娜？卡娜尼娜》及《复活》。 （二）、古诗词鉴赏： 江上渔者宋范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 1、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳动的艰辛，表达了对渔民困苦生活的同情。 2、首句写江岸上人来人往，十分热闹。第二句写岸上人的心态，揭示了第一句“往来” 的原因。 3、第三句指出了风浪中若隐若现的捕鱼的小船。 4、从诗中，我们可以看出，鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。立场和受到敌人打击决不动摇的品格。 一、字词： 1、他受上级的差（chai）遣来到这所城市工作。 2、由于他的过错，很多人都失去了自己的财产，在法庭上，他留下了忏（ch cn）悔的眼泪。 3、在这个场（ch en g ）院里，叔叔每天做的就是不停地翻晒粮食。 4、这个养鸡场（chen g ）的规模很大，可以满足周边的居民一天的需求 5、昨夜的一场（ch cn g ）雨，让清晨的空气格外清新。 二、文学常识积累： （一）、枫桥夜泊唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、在诗中的第一句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”是所感。 2、诗中的词语所表示的意思分别是：“枫”是季节；“桥”是地点；“夜”是时间。
小学一年级语文下册字词句运用专项练习
字词句运用练习一、形近字选一选。(填序号)(6分) A．抱B．饱C．跑D．炮E．泡F．袍有饭能吃( )，有水把茶( )。 有足快快( )，有手轻轻( )。 有衣穿长( )，有火放鞭( )。 二、对对子。(4分) ( )对细雨( )对夕阳( )对花香( )对秋凉 三、将下列词语补充完整。(6分) ( )大地万物( ) 柳绿( ) ( )齐放 莺歌( ) ( )争鸣 四、你能将诗句补充完整吗？(10分)
五、连一连。(6分) 有雨山戴帽大雨不久要来到 读书百遍晚上下雨到天明 朝霞不出门无雨半山腰 早晨下雨当日晴不耻下问 蚂蚁搬家蛇过道而义自见 敏而好学晚霞行千里 六、根据诗意写诗句。(8分) 1．抬起头来看明月，低下头来思念自己的故乡。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 2．就在这座山中，可是云雾很浓，不知道他在哪里。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 3．夜里有风吹雨落的声音，花儿不知道被打落了多少。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 4．小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。_______________________________________________________________ ___________________________________________ 七、歇后语选一选。(填序号)(3分) A．一清(青)二白B．一场空C．节节高 1．小葱拌豆腐——() 2．竹篮子打水——() 3．芝麻开花——()
小学语文词语教学技巧
小学语文词语教学技巧 [文章］：“小学词语教学”是小学语文阅读教学中的一个重要方面，针对目前小学语文教学中存在“架空词语”进行教学的现象。笔者从“联系上下文理解词语”、“运用比较法”、“演示法”、“联系生活实际法”、“分析词语的形体、构成”、“游戏法”六个方面，对“小学语文词语教学”的具体操作及其理论支持进行有效性的实践重建。让教师有技巧、有方法实现具有丰富意义的词语教学；让学生真正有效的理解词语，积累词语，运用词语，从而提高学生的口语交际能力和作文写作能力。 [］：词语、教学、技巧、理解、上下文、比较法、演示法、游戏法、生活实际。 《小学语文课标》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。 维果茨基曾经把词语的内涵划分为“个人内涵”“客观意义”两个部分。所谓“个人内涵”就是词在人的意识中留下的印象，概念和感知。而“客观意义”则是这个涵义中最稳定，最统一
和最精确的部分（我们可以理解为字典，词典上的解释）。斯米尔诺夫指出：“语词只有在获得感性的个人涵义而不是单纯的作为’客观意义’存在的时候，它才能成为人类个体生命活动中的一个生气勃勃的细胞”。因此，老师只有让学生在具体的语言环境中，结合上下文和生活实际，细细的咀嚼蕴藏在词语背后的“言外之意，弦外之音”，使词语内化为学生生命活动中的“生气勃勃的细胞。”这就需要教者在词语教学时，掌握一些词语教学的基本技巧，从而使教学收到事半功倍的效果。 一、联系上、下文，理解词语。 1、联系上、下文词句义，直接感知词语意。一些词语在出现时，前文、后文已形象地概括出了词语意，触手可及，引导学生理解这些词语时，就应放手让学生边读边思考，理解词语。 如《将相和》一文中的“负荆请罪”一词。前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”。这样通过阅读前文中的词句，可以直接感知词意，理解词语。这是联系上文理解词语的方法。又如《翠鸟》一文“鲜艳”一词语。下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。它本身已能够说明“鲜艳”了。教学时应先让学生读下面的语句，再提炼出“鲜艳”一词。只有在读中悟出词语意，若去粘讲，
统编本二年级语文下册字词句练习题
学号：姓名：日期：一、看拼音写词语。 ɡǔ shīér tónɡ nónɡ cūn bì yù （）huà zhuānɡ lǜ sè sī jīn jiǎn dāo （）chōnɡ dònɡ tǔ qì huí dànɡ chūn tiān （） xún zhǎo ɡū nianɡ yě huā yǎn jīnɡ （） liǔ zhī táo huā xìnɡ huā hé dī ） dīàn yánɡ liǔ liǔ tiáo chuī fú ） chūn fēnɡ fú miàn xìnɡ zhì bó bó （）（） 学号：姓名：日期： 二、组词，一字二词。 堤（）（）柳（）（）拂（）（）妆（）（）三、补充合适的词语
（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪 四、读一读，填一填。 1、草长莺飞二月天，。 2、不知细叶谁裁出，。 3、，忙趁东风放纸鸢。 4、，万条垂下绿丝绦。 5、，一岁一枯荣。，春风吹又生。 五、仿照例句写一写。例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 1、房子旁边。 2、山坡上。 3、。 六、在下列句子的横线处填上合适的词语。 1、小草从地下出头来，那是春天的眉毛吧？ 2、春天来了！我们到了她，我们到了他，我们到了她，我们到了她。 学号：姓名：日期： 一、看拼音写词语。 xiān shēnɡ yuán lái dà shū yóu jú ） yóu dì yuán dōnɡ·xi tài tài xiān huā
（）（）（）（） zuò kè jīnɡ qí kuài huó qù nián （） měi hǎo lǐ wù duī fànɡ yé yé （） zhí shùɡōnɡ yuán ɡé wài hàn zhū ） bì kōnɡ rú xǐ wàn lǐ wú yún （）（） yǐn rén zhù mù xiū·xi bǎi shù （）（） 学号：姓名：日期： 二、组词，一字二词。 底（）（）处（）（）原（）（）递（）（）三、补充合适的词语 （）的泥土（）的喜鹊 （）的麦田（）的包裹 （）的琴声（）的鲜花 四、读一读，填一填。 1、儿童散学归来早，。 2、碧玉妆成一树高，。
小学语文字词教学
小学语文字词教学概要 （一）课标关键部分的阐释 汉字最大的特点就“因形知义”，即根据字形可以了解字义。而字义的记忆又可以帮助记忆字形和区别字形。在汉字教学中，不能因形害意，而要按照汉字规律教学，可以达到更为长远的目标。 （二）基本字表使用举例 附录四是识字写字教学基本字表，该字表收 300 个字，这些字，正如《标准》所言“构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。”基本字，就是或者独立成字，或者参与构字，是构成汉字这座大厦的基础。 （三）偏旁与部首的关系 偏旁是针对合体字来说的。偏旁不是汉字结构中最小的离散单位。有许多汉字的“偏旁”本身还包括几个互相离散的构字成分。 部首是针对所有汉字来说的。部首还是针对汉字检索来说的。《现代汉语词典》对部首的定义是“字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。”部首是为了汉字检索方便而设立的。部首分为形体部首和意义部首。字典中的意义部首居多。但是不排除形体部首一个部首统属的字中，既包含形体部首字也包含意义部首的字。 鉴于偏旁和部首针对的汉字范围不同，针对的使用范围不同，二者在教学语言和教学评价的时候应该有所区别，在考试的时候要注意避免这样的表述“给下列的字换偏旁部首”，比如湖字，如果换偏旁，答案就可以是“海、糊”，如果是换部首，答案就只能是“糊”。 （四）常用字表使用举例 附录五是常用字表，该字表收录 3500 个汉字，主要是根据它们在当代各类汉语阅读材料中出现的频率和汉字教学的需要而编制的。其中，字表一包含 2500 个汉字，要求小学毕业的时候要全部会写。 汉字是一个独立的符号系统，有声符系统，形符系统，义符系统，同源系统，大大小小的系统使得汉字教学中的集中识字成为可能。 常用字表可以有系统有计划地进行学习，尤其在复习阶段，带着学生做一些相关字的归类和游戏，寻找汉字学习的规律是很有意义的一种学习。 （五）关于写字部分 在教学建议部分提出在一二三学段每天的语文课都要用十分钟的时间专门练习写字。，在10 分钟的练字过程中，教师要杜绝那种光说不练的做法。一定要让学生写字，在写字的基础上进行评价。写字的评价要符合学生的特点，以鼓励为主。对于写不好的，或者不能写的，老师要“执其手教之”。 总之，汉字教学，教无定法，但是教必有法。首先是遵循汉字规律，其次是遵循学生认知规律，然后根据具体的字情和学情来决定采用什么方法。
小学语文字词句总结(汇编)
字形 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìng） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。 居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。 流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化 再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。借以比喻继续努力，再加一把劲。泛指一次又一次加倍努力。接：接战、迎战厉：磨快、奋勉、努力 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗?这个故事对那些思想僵化、看不到事物发展变化的人是一个绝妙 的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的
变化而灵活处理。 原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。 得心应手：心手相应，运用自如 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。栩栩:形容生动活泼的样子 千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急 白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求 横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事 盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。凌：欺压 死得其所：死得有价值，有意义。所:处所，地方 不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。遗:留下 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。 悬河:指流在高处的河流 得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志;没有长远打算;也指工作敷衍了事;不负责任。 无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。指无关紧要。 欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展 一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事 句子 关联词 1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是…… 2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
小学语文基础字词句
小学语文基础字词句 为了帮助各位同学在期末复习阶段做好查漏补缺，颜老师今天特意整理了一份非常全面的小学语文基础字词句积累，希望能够帮到各位同学！ 词语 1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫 AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往 AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 2、又（）又（）： 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆 （）来（）去： 游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去 不（）不（）： 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙 带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） 神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙 ? ? ? ? ? ? ? ?
一年级语文下册 字 词 句 篇练习
一年级语文（下册）字词句篇的练习 一、读一读选一选 一束．(sùshù )打破．( p?pa)潜．望镜(qián qiǎn) 迟．到(chící) 晒．太阳(sài shài)着．急(zh?zháo)成为．(w?i wai)甩．动(suǎi shuǎi) 捕．鱼(bǔpū) 教室．(shìsì)清．（qǐnɡ qīnɡ）水．（suǐ shuǐ）女．（nǔ nǚ）走．动（zǒu zhǒu）谁．（shuí zhǔn）俩．（liǎnɡ liǎ）南．（nán lán） 二、读一读写一写 祖国乌鸦狐狸眼睛贝壳教室教师热闹消息活跃想念干净放牧关闭伙伴快乐呼唤野花田野寻找世界自豪山岗玩耍打雷欢笑冰凉可口浇水终于清新应该广告已经改正故事奇妙精彩喜爱摆动完全变化认真父母生气照顾家务朝阳晚霞秋霜晨雾仿佛连忙活泼忽然如果注意专心准备先进失去奇怪赶快可惜爱惜晴空柔和牧草柔软消息告诉难过团结力量尊重感动互相纯净透明伙伴季节因为喝水口渴办法得救司机公司使用使劲时刻立刻想念领导山坡迷路放哨带路顺从埋伏上当杀害平坦宽广合理度过国家议论顺心理想将来本领地位粗心忘记公共丢失记得规定宣布表情发芽经过眼前团圆湖畔盼望帮忙成就请坐地球跳高刚才提高头顶完成名字热心总是 三、背一背积累词语 鸟语花香山清水秀万里无云春风拂面春暖花开引人注目冰天雪地热火朝天百花齐放万紫千红花红柳绿东张西望风风火火日日夜夜口口声声千军万马三心二意七上八下和风细雨五花八门三言两语四面八方五光十色五湖四海五颜六色一心一意百花齐放满山遍野万物复苏莺歌燕舞百鸟争鸣古往今来欢歌笑语和风细雨蒙蒙细雨 有趣的问题美丽的夏夜闷热的天气美好的春光广阔的田野蓝蓝的天空清清的小溪温暖的阳光长长的枝条美丽的身影明亮的镜子精彩的球赛弯弯的小路温暖的春风蒙蒙的细雨难忘的日子美丽的风景会心的微笑透明的翅膀亮晶晶的眼睛轻轻的假山绿绿的草坪雪白的贝壳可口的松果绿油油的荷叶青青的小虾淘气的娃娃碧绿的菜地快乐的时光炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天温暖的春天 圆圆的西瓜绿绿的树叶凉凉的鸟蛋高高的楼房宽宽的马路胖胖的小手 静静地流淌渐渐地长大悄悄地离开轻轻地跳欢快地流淌自言自语地说尽情地歌唱自豪地说兴冲冲地走进来懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说奇怪地问
小学语文生字教案
小学语文生字教案 【篇一：小学语文生字教案】 我是在小学语文这块沃土中辛勤耕耘了十八年的一名普通的一线， 在多年的教学经验中，对于字词教学有很多的体会与感悟，现在如下： 一字词的认读 字词教学的第一步是识字教学，得让在最短的时间内用自己喜欢的 方式正确认读字词，我在教学中常用的方法有：随文识字与集中识 字相结合；记忆识字与趣味识字相结合；生活识字与阅读识字相结 合等。 二字词的理解 字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解 的方法有很多，如：利用工具书理解字词；根据具体的语境来理解；联系上下文理解词语；抓重点字理解词语；联系生活实际理解词语；利用找近义词或者反义词来理解词语；拆字组词法来理解词语等。 三字词的积累 字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。我在字词教学中，常 常让学生来做一个词语游戏生字开花。即：根据生字的特点，鼓励 学生多组几次词，更重要的是让学生发散思维，去想有由这个生字 词想到哪些、哪些句、哪些警句等，这样孩子们由一个生字可以积 累好多新词，认识好多成语，俗语，古诗，，警句，这样的字词教学，大大丰富了孩子们的词汇。 四字词的运用 字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，我让不仅 让学生正确认读，正确理解，丰富积累，更重要的是能灵活运用， 为了培养学生的运用意识，我从兴趣入手，展开星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话；能连用两个词些几句话；能用更多的词围绕一个意思写一段话；甚至用给定的几个意思 毫不相干的词语、等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求 学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。 总之，字词的认读理解积累运用是字词教学的四部曲，这是我在字词教学中的点滴体会，希望与各位老师共同分享。 【篇二：小学语文生字教案】
小学语文必备知识点 字词句
小学语文必备知识点 词语类 ABB： 红通通白茫茫灰蒙蒙绿油油黄澄澄白皑皑黑乎乎金灿灿冷冰冰热乎乎急匆匆慢悠悠灰溜溜孤零零傻乎乎沉甸甸干巴巴皱巴巴空荡荡泪汪汪 AABB： 安安稳稳朝朝暮暮抽抽噎噎大大咧咧躲躲闪闪浑浑噩噩沸沸扬扬纷纷扰扰纷纷扬扬风风火火风风雨雨服服贴贴鼓鼓囊囊鬼鬼祟祟浩浩荡荡浩浩汤汤哼哼唧唧轰轰烈烈花花绿绿慌慌张张昏昏沉沉家家户户结结巴巴兢兢业业口口声声哭哭啼啼拉拉扯扯拉拉杂杂唠唠叨叨磊磊落落历历落落踉踉跄跄两两三三林林总总零零星星马马虎虎 AABC： 嗷嗷待哺比比皆是彬彬有礼步步高升步步为营草草了事楚楚动人蠢蠢欲动绰绰有余代代相传喋喋不休鼎鼎大名多多益善咄咄逼人泛泛之交高高在上格格不入耿耿于怀赫赫有名花花世界济济一堂寂寂无闻斤斤计较津津乐道津津有味井井有条炯炯有神侃侃而谈 ABAC：
挨家挨户碍手碍脚百发百中百依百顺半丝半缕半吐半露半推半就半疑半信半真半假毕恭毕敬不卑不亢不悱不发不偏不倚不破不立不屈不挠不仁不义 又（）又（）： 又唱又跳又细又长又说又笑 又大又圆又松又软又香又脆 （）来（）去： 游来游去飞来飞去跑来跑去 跳来跳去走来走去 不（）不（）： 不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 近反义词成语： 一对近义词 五颜六色千言万语无边无际一清二楚火烧火燎千变万化唉声叹气接二连三 两对近义词 摇头晃脑改朝换代琼浆玉液斩尽杀绝能说会道甜言蜜语分门别类追根究底 一对反义词 顶天立地大材小用古为今用夫唱妇随
有气无力殊途同归异曲同工南辕北辙 两对反义词 你死我活古往今来凶多吉少大同小异寒来暑往生死存亡悲欢离合盛衰荣辱 近反义词 左顾右盼新仇旧恨大街小巷东张西望阴差阳错左思右想天罗地网长吁短叹 带数字的成语： 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千方百计 万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。 耳听为虚，眼见为实。 金无足赤，人无完人。 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。 历史故事的成语： 闻鸡起舞（祖逖）惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）凿壁借光（匡衡）
语文S版五年级 语文字词句段篇
第九册语文字词句段篇、积累运用 1.屋檐脖子摔跤蹲下拉扯嗓子舞蹈绿莹莹懊恼目瞪口呆啄食舔食老鼠光秃秃不知不觉惊慌失措欢天喜地自作聪明文学常识：高尔基，苏联著名作家。代表作品有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》。 2、王宫残渣碎屑酩酊大醉风尘仆仆沾光彬彬有礼喜鹊获得 推荐配合忠心耿耿盒子授予腐烂高雅不由自主劳苦功高吹胡子瞪眼蔓延屏息凝神气喘吁吁 3、咒语暂时满不在乎垂头丧气热闹非凡人山人海 被褥模样赤手空拳 4、衣衫褴褛愁眉苦脸结婚大拇指汤姆调面糊着魔趁机 自言自语喜出望外倒水痛哭流涕剖开活蹦乱跳厨娘 妖精鞠躬受宠红肿赶趟逗笑款待善良 《大拇指汤姆》出自《格林童话》。《格林童话》由德国的格林兄弟收集整理，《格林童话》中的名篇有《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等。 5、铸造宫殿缎带旋涡狭小点缀弱不禁风倒栽葱 文学常识：《坚定的锡兵》作者是丹麦童话作家安徒生，他被誉为“现代童话之父”。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
百花园一麻雀虽小---五脏俱全黄牛吃草----吞吞吐吐赶鸭子上架----强人所难老鼠钻烟筒-----直来直去 猪鼻子插葱----装像（象）黄鼠狼给鸡拜年----没安好心6、望天门山唐李白山行唐杜牧暮江吟唐白居易天门中断楚江开，远上寒山石径斜，一道残阳铺水中，碧水东流至此回。白云生处有人家。半江瑟瑟半江红。两岸青山相对出，停车坐爱枫林晚，可怜九月初三夜，孤帆一片日边来。霜叶红于二月花。露似真珠月似弓。默写以上《古诗三首》及其诗意、主题。 7、操纵一刹那发痛分辨镶金边目不转睛夺目奇观 文学常识：巴金，我国现代著名文学家。代表作有《家》《春》《秋》背诵《海上日出》全文 8、大雁庐山鉴别风筝视而不见斗转星移妙不可言皇冠 9、坚韧根茎摄氏炙热摧肝裂胆不朽身躯滋润蒸熬人类 围垦祈求无私悲壮怜悯饱食终日耸立骨髓芸芸众生西域龟兹赐予稍纵即逝屹立遍体鳞伤干涸骤减 背诵2、3、4、7自然段。 10、羞怯安恬芭蕉海藻硕大飞驰骏马愈加应接不暇 百花园二对联 水天一色，风雨无边（湖南岳阳楼） 台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中（北京颐和园） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖（济南大明湖）
为打好阅读基础加强字词句的训练学会积累——邯郸市丛台区东门外小学赵红玉
为打好阅读基础，加强字词句的训练，学会积累 丛台区东门外小学赵红玉 阅读教学是小学语文教学的重要内容，也是作文教学的基础，要会写就首先要会读。在《语文新课程标准》中就指出了语文阅读的重要性。下面我本着自己几年语文教学的经验，发表几点肤浅的看法。首先，我们应该为阅读打好基础，也就是加强字词句的训练，俗话说万丈高楼平地起吗？从为教师应该充分认识其中的利害。其次，我们应该抓好语段教学，学好阅读初步的方法，为整篇文章的阅读打下基础。对阅读的方法有了初步了解，学会了零碎的阅读，我们就应该对阅读进行整合，学会从整体来阅读，真正学会阅读、感悟阅读。那么，在最后我们就要为学生的阅读创设良好的环境，教给学生整体阅读的方法，指导好学生的阅读，充分拓展学生的阅读实践。所谓“阅读”就是我们既要教好学生“阅”的能力，也要教好学生“读”的能力。另外，我们不要过多地强调阅读的成绩，我们的目的是要在阅读中积累。 1 加强字词句训练，打好阅读的基础 （1）认真、灵活抓好“听写”（2）抓好诗词与句的训练
2 抓好语段教学，掌握阅读方法 （1）“问、读、划”阅读法（2）找问题阅读法（3）分层阅读法 3 创设良好的阅读环境，拓展阅读的实践 阅读是一种积累，也是一门艺术。它需要“百家争鸣”，我们教师不能用统一的标准化的答案去束缚学生的思维，要让学生在阅读的过程中读出自己的感情。真正落实学生学习的主题地位，让他们在阅读的世界中去博览群书、翻阅工具书、探索、去思考、去讨论、去争辩、去发现问题解决问题。 那么就让我们的学生在阅读中学会积累，在积累中学会创新。让我们的语文老师共同努力，使我们阅读教学的明天更加成功。
小学一年级语文字词句总结
小学一年级语文字词句练习 一、填上合适的形容词 （美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草 （雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子 （调皮）的娃娃（弯弯）的月儿（广阔）的海洋（欢乐）的海洋 （明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光 （鲜红）的气球（弯弯）的小船（晶莹）的珍珠（明亮）的小池塘 （美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的鞭炮声 （响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明 （无边）的草原（欢乐）的人群（难忘）的日子（挺拔）的松树 （黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫(弯弯)的小船 （雪白）的羽毛（小巧）的嘴巴（迷人）的眼睛（长长）的鼻子 （蔚蓝）的天空（茂密）的树林（清澈）的小河（呼呼）的北风 （快乐）的时光（金黄）的菊花（美丽）的荷花（鲜艳）的红旗 （鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手（灵巧）的双手 （晶亮）的冰花（圆圆）的脑袋（弯弯）的小河（满意）的笑容 （碧绿）的叶子（火红）的太阳（雪白）的棉花(金灿灿)的稻子 （闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水（充足）的水分 （好学上进）的孩子（有趣）的问题（雪白）的云朵（会心）的微笑 (温暖)的春天(炎热)的夏天(凉爽)的秋天(寒冷)的冬天 (可口)的饭菜（闷热）的天气(宽敞)的街道(精彩)的球赛 （快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问（大声）地说 （难为情）地说（细心）地询问（打）篮球（推）门 （踢）足球（掷）铁饼（扔）东西（跳）绳 二、填上合适的量词 一（声）春雷一（位）骑手一（方）田埂一（棵）松树一(列) 火车一（台）电脑一（束）鲜花一（只）眼睛一（手）好字一（场）比赛一（片）草原一（块）石碑一（阵）台风一（场）雷雨一（张）竹椅一（张）桌子一（把）蒲扇一（片）森林一（把）伞一（座）小岛一（粒）种子一（面）红旗一（座）雕像一（朵）浪花一（朵）白云一（朵）冰花一(朵) 荷花一(首) 歌曲一(叶) 扁舟一(缕) 炊烟 一（只）青蛙一（只）松鼠一（只）小鸟一（片）枫叶一(抹)斜阳 一（片）青天一(颗) 莲子一（颗）明珠一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）巨人一（个）脚印一（块）草坪一（块）木板一（块）石头一（条）小河一（条）银河一（条）小鱼一（条）林荫道一（条）渔船一(种) 神情一(道) 风光一（道）闪电一(出) 新戏一(艘) 军舰一（艘）飞船一（头）牛一（匹）马一（盏灯一（阵）风一（封）信一（件）衣服一(轮) 明月一（朵）花一（张）纸一（双）手一（只）手一（座）桥一（盆）水一（口）气一（只）羊一(节) 车厢一（座）山 一(顿) 晚餐一(则) 新闻一（幅）油画一（支）队伍一（座）塔
小学语文好词好句积累汇编教学教材
小学语文好词好句积 累汇编
小学语文好词好句积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手 低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳 墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无 声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不 宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮） （带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不 如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力） 12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一
说好普通话,平翘舌字词句的练习
平翘舌练习 （七）z-zh对比训练 红砖堆，清砖堆， 砖堆之中蝴蝶追， 蝴蝶绕着砖堆飞， 飞来飞去钻砖堆。（八）c-ch对比训练 迟小弛，吃鱼翅， 粗瓷盘里盛汤匙， 彩瓷盘里存鱼刺， 吃鱼翅鱼刺戳破嘴， 刺到小弛齿缝里。（九）s-sh对比训练 施史石司四老师， 时常教我学知识， 施老师教我琐事要深思，史老师要我实事要求是，石老师教我四时山色，司老师教我私塾算式，感谢施史石司四老师，送我知识金钥匙。 （十）平翘舌综合训练 苏三柱栽了三十三棵枣树， 朱三柱养了三十三只仔猪， 苏三柱在树下护树，朱三柱出来放猪， 苏三柱没护住树，朱三柱没看住猪， 朱三柱的三十三只仔猪咬折了苏三柱的三十三株枣树 苏三柱的三十三株枣树扎坏了朱三柱的三十三只仔猪 知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知。 无字之纸是白纸，有字之纸是字纸，白纸写字成字纸，字纸去字为白纸。 5、夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。 青瓷碗，白汤匙，吃鱼翅，莫迟疑，翅也无全刺余味留我齿。 施氏食狮史：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市视狮，十时，适十狮适市，是时，适施氏适市，氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世，氏拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，氏始试食十狮尸，食时，始识是十狮尸实十，石狮尸。试释是事。 指引：四和十、十和四，四十和四十，十四和十四。说好四个数字，全靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“实世”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十、四、十四、四十、四十四。 1.刮着大风放风筝，风吹风筝挣断绳。风筝断绳风筝zhēnɡ松sōnɡ，断绳shénɡ风筝随suí风行。风不停，筝不停，风停风筝自不行。
小学语文的字词教学
小学语文的字词教学 词语是构成文章的基本单位，是语文教学的基础和核心。字词教学在整个阅读教学乃至在整个小学阶段中承担着基石的作用。 语文字词教学 词语是构成文章的基本单位，是语文教学的基础和核心。字词教学在整个阅读教学乃至在整个小学阶段中承担着基石的作用。那么，如何进行小学语文的字词教学呢？ 一、课标中对小学语文字词教学的要求： 小学生在小学六年的时间内都要学习字词，到小学六年级毕业时要会写的字达2500个。这是数量上的标准。还有知识技能情感态度等方面的要求。 语文课程标准中对小学各学段识字与阅读、习作等与字词教学有关的目标是： 第一学段： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。 2、能用音序和部首法查字典，学习独立识字。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意
思，在阅读中积累词语。 4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 第二学段： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 第三学段： 1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
学用字词句教学一-小学一年级语文教案
学用字词句教学一-小学一年级语文教案 第二课时 教学”学用字词句。 一、教学第一题 1．审题：指名读题明确要求。 2．学生分组练说本班的课程名称。 3．提名说，其他人补充。 4．学生借助拼音认读词语。 5．检查认读，相机正音。 6．学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。 7．明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。 8．反馈。 二、学第二题。 1．指名读题，明确要求。 2．投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。 3．学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4．投影班级课程表，师生讨论填法。 5．学生自选方法完成制表。 6．利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。 7．反馈。 三、教学第三题。 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读） 2．习学过的标点，讨论如何试用。 3．学生各自试加标点，练习朗读。 4．集体讨论，相机点拨。 （1）出示第一句话：你们明天上午有什么课 （2）指名读句子，并说出所加标点。 （3）评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。 （4）依照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。（5）教师小结。 5．学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。 6．反馈。 （1）指名两位学生分角色读。 （2）引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？ （3）教师小结。 7．多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。 2003年2月27日第二周星期四第一节 第三课时 教学”读读背背。 一、读背成语 1．师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习”读背成语这种童子功。 2．学生借助拼音试读4条成语。 3．提名读，相机正音，教师范读。 4．学生再以多种形式练读。 5．借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。 （1）映示图片，拨放录象，引导学生观察、体验。 （2）指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。 6．学生练读练背成语。 7．反馈。 （1）指名背诵说说记忆方法。 （2）多种形式背诵成语。 8．教师小结。 二、读背古诗《村居》 1． 同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家停一停吗？ 2．映示古诗的背景图，引导学生观察，弄清图意。 3． 揭示古诗《村居》，明确初读要求：读准字音，读通句子。 4．学生借助拼音各自练读古诗。 5．提名读，相机正音，教师示范读。 6．学生再练读，直到读准音，读通句子。 7．借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。 （1）诗歌主要写春天的什么景色？（田野风光；儿童放风筝） （2）田野的风光美在哪儿？ （3）儿童是怎样放风筝的？ 8．择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。 9．反馈读背古诗效果，交流学习方法。
一年级语文教学中字词句训练方法
一年级语文教学中字词句训练方法 小学语文教学的目的是要培养学生识字、看书、作文的能力。在培养识字能力的过程中，学生要掌握一定数量的汉字。要培养识字能力，就要讲究识字的规律，根据规律来识字。这样，才可以识得活，学得巧，掌握得牢，运用得正确，加快识字的速度，提高识字的质量。小学阶段识3000字左右，前三年识2500个，完成识字任务的六分之五，基本上过了识字关。这个2500字的指标，怎样达到呢？是采用集中识字的办法，还是采取分级识字的办法？实际上，问题并不是这么简单。就所用教材来说，采用了多种形式的识字方法。有看图识字、拼音识字、归类识字，还有在字词和句子中识字，随课文识字，加上查字典，一共是五六种识字方法。前三年采取的这些识字方法，叫做多种形式识字法。为什么采取这样的办法呢？大体上是按照学生认识事物的规律，如由具体到抽象，由简单到复杂；按照学习语文的规律，如由字到词、由词到句、段、篇；按照汉字本身的规律，如由笔画到笔顺、由偏旁到独体最后到合体字以及按照字的音、形、义的不同特点安排的。这样做，有利于培养学生的识字能力，提高识字效率。改进识字方法，只是识字教学改革的一个方面 为了提高学生的语文素质，增强他们的口语表达能力，提高学生将来的写作能力，使其言之有物，下笔有神，在一年级的语文教学中，一定要抓好字、词、句的训练。 一、字的认识 识字是一年级语文教学的一个重点，要抓好字的基本功训练，从拼音、笔画、笔顺到结构等等，这些都是建筑知识阶梯的材料。尤其是汉语拼音在识字教学中起着至关重要的作用，是学词、阅读、学习普通话的有效工具。为了更好地发挥工具效应，我们采用歌谣形式教给学生掌握、辨析音节结构的方法，此法的特点是简单易学，极富儿歌韵律，读起来朗朗上口，符合低年级儿童的认识结构。实践证明：它极大地调动了孩子们的学习积极性，增强了孩子们自主学习的能动性，既巩固了汉语拼音，又大大的提高了孩子们的识字能力。 二、词的练习 词是组成句子的最小的语言单位。词语的大量积累，既是学好语文、认识事物的关键，又是进行表达的必要条件。应鼓励孩子们平时积累词语。一是随生字学词，二是不放过任何一个契机学习新词。比如在指导看图中学习新词。例：在韵文“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天”的指导看图中，师问：远处有什么景色？生答：上峰一座挨着一座或山连着山。师抓住时机：这就叫做“连绵起伏”。再如在回答问题或解决问题的同时，进行新词训练，赋新词于学习思想教育中，可以起到一箭双雕的效果，然后进行扩词训练。扩词即“扩词造句”，他可以进一步揭示詞于词之间、词与句之间的关系。例：“一朵”扩词。一朵───一一朵什么，一朵花，一朵什么花，一朵鸡冠花，一朵什么颜色的鸡冠花，一朵红色的鸡冠花。由此层层递进教学为句子。
小学语文字词句总结
小学语文字词句总结
字形 笼罩恶劣脍炙人口惹人讥笑震耳欲聋雕梁画栋兴高采烈 按部就班别出心裁变本加厉刻骨铭心身临其境攻无不克 流芳百世居功自傲莫名其妙不拘小节自力更生岔道 艰险坚决作则埋怨（yuan）宽恕（shu）发怒（nu） 骄傲（ào）遨（áo）游邀（yāo）请歼（jiān）灭监视屹立 洋溢抑制悼念缎锻炼段落歉意欣欣向荣 汹汹诡计以身作则川流不息精兵简政 再接再厉惊慌失措措手不及万籁俱寂好高骛远容光焕发喜出望外 刻舟求剑原形毕露勇往直前歪风邪气姿势回顾 朗诵尤其销毁关键钓鱼（钩gōu）提纲题词浪费遵守 轻蔑
专心致志艰苦朴素威风凛凛得心应手栩栩如生情同手足 胸有成竹浮想联翩千钧一发盛气凌人不计其数死得其所请君入瓮 不遗余力朝发夕至拾金不昧一丝不苟秉烛夜游昂首挺胸 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìn g） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。 借以比喻继续努力，再加一把劲。泛 指一次又一次加倍努力。接：接 战、迎战厉：磨快、奋勉、努力惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂