最新2020校园文化建设小结(精选多篇)

2014校园文化建设小结(精选多篇)

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第一篇：2020校园文化建设小结第二篇：校园文化建设方案2020第三篇：耿镇中学校园文化建设阶段小结第四篇：暑期校园文化建设工作小结第五篇：小学校园文化建设检查小结更多相关范文正文第一篇：2020校园文化建设小结根据党和国家教育方针，根据青少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应朝代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。

一、运用校园文化载体，优化育人环境

1.充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。

按照学生的兴趣、爱好和特长组成了音乐、美术等活动班。通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。这些都是反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断提高。

“校园之声”广播站每周定期播放，甜美的音色、丰富的内容萦绕在师生的心头。美术兴趣小组展示的作品总是赢得师生的啧啧赞赏。校园的美化、古诗名句的诵读、教师素质的提高，为孩子们打开了美德的钥匙，在热爱祖国、文明礼仪、诚实守信、勤奋学习等方面，进一步得到了展示，师生们的思想得到文化的

熏陶转化为良好的行为习惯、道德品质。

为贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面推进素质教育，让优美的歌声伴随广大学生成长，我校开展了“班班有歌声”活动。活动以班级演唱为主要表现形式，每个班级都参与其中，以班级为单位进行歌曲传唱。通过活动，推广传唱了优秀校园歌曲，丰富了校园文化生活，我们将把此项活动长期坚持下去，让“班班有歌声”活动成为构建和谐校园的一道亮丽风景线。

为强化学生体质，我校坚持充分利用大课间时间和体育课时间，让学生进行各种体育活动，在活动中，我们增加了体育竞赛项目，如：学生的趣味跳绳赛、师生合作的跳绳赛、拔河比赛等。

三、开展各种教育活动，巩固校园文化建设

1、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力，我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”。通过“知我校园爱我校园建我校园”等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史，熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为学校而骄傲，明天学校因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来共同维护学校形象。

2、社会实践主题活动。以社会实践活动为龙头，加强学生的

心理素质培养，培养学生吃苦耐劳精神，组织(请你收藏好范文，请便下次访问：WW)了“学雷锋，比奉献”活动，带领学生参加“养绿、护绿”活动，开展“手拉手”、“一助一”活动。

总之，我们学校的校园文化建设已经取得了一些可喜成果。但是，我们仍然会再接再厉，以期取得更大成绩。

第二篇：校园文化建设方案2020校园文化建设方案

一、指导思想

以提高教育质量为中心，全面贯彻党的教育方针，为进一步提升学校文化管理的水平，营造浓厚和谐的园林式书香文化校园氛围，努力把我校建设成为“现代化、高质量”、“内涵丰富、特色鲜明”的国家示范性职业学校。

二、重大意义

通过建设，充分发挥文化的力量，融洽师生关系，使学校更有活力和凝聚力，熏陶师生人格和情操，引导师生积极进取，实现人生价值的升华，真正达到国家改革发展示范校的文化要求。

三、具体内容

总的原则：在现有的基础上，通过修改、补充整修，节约开支，简单易行，达到目的。原有的标语要清除、更换，字牌重漆。

（一）校门口附近

门卫室平台整修；制作铜牌“国家改革发展示范校”；四条门重新刷漆；“警民联系牌”重做；画室内墙上两侧贴“办好职业教育服务地方经济”标语；

（二）教学区内

学风“尚、、、、、敬、、、、”“为党旗争辉让师生满意”、校训“修身、、、、”“严格规范高效”、教工之家“图书馆”展览厅等字重漆；大厅内四柱子标语重做与前一致；内墙重新粉刷；校内标语残缺更换；校内大树上牌；①②③栋指示牌更换；①栋东向一二层宣传栏重做，并用金条框边；花园除草；③栋东向下水管补接；男女卫生间上牌；办公楼内向二三层墙上标语“爱岗敬业德艺双馨”；垃圾桶清洗；

（三）学生宿舍

男女生宿舍指示牌；通向操场指导牌；门前四块黑板报重出；

（四）实训楼及操场

实训楼门口标语重做，体育看台墙清洗；科技楼西向外墙上标语

大字“、、、、、、”

2020年07月09日

第三篇：耿镇中学校园文化建设阶段小结耿镇中学校园文化建设阶段小结

校园文化反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近期，积极开展校园文化建设工作，并取得了一定成效。主要工作情况小结如下：

一、领导重视，机构健全

学校把校园文化建设列入重要议程，成立了以校长为组长，校党、政、工、团、队等有关同志组成的校园文化建设领导小组，领导小组经常碰头，研究和部署相关工作，基本做到事情有人做、工作有人抓。

二、遵循原则，注重实效

学校校园文化建设注意遵循4项原则和四个结合。4项原则指：以人为本原则，实践性原则，整体性原则，发展性原则；四个结合是：坚持校园文化建设和环境建设相结合，坚持校园文化建设

和学校管理相结合，坚持校园文化建设和学生养成教育相结合，坚持校园文化建设和创建特色学校相结合。

三、突出环境熏陶，打造学校环境文化。

勾画的蓝图是：

（1）追求“桃李不言”的特点。让学生在整洁、幽静、充满文化气息的校园中不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染；

（2）营造健康、优美的校园文化环境。以“环境优美、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。

——完善校园建设规划，借助一定的形式如花坛，名家题词等手

段，展现学校办学理念和人文精神。

——充分利用校园空地、闲置设施，设置具有一定意向图案的活动引导区，如英语角、悄悄间、跳绳区、棋艺馆等，全面开展大课间活动。

——美化办公室等办公场所环境。达到雅致、整洁的外观，实现

潜移默化的育人效果。

（3）精心经营“快乐校园”活动。

——以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等方面内容，制作牌匾，完善学校走廊文化。

——挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大背景下保持班级的个性。

四、突出以人为本，打造学校制度文化。

价值取向追求是努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。

（1）确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求制定的制度能充分调动人的积极性,并体现关爱教师、尊重教师和依靠教师的管理目标。

（2）做到“以人为本”

——充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。

——全面深化校务公开制度，全面接受群众监督。

——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。

五、突出精神挖掘，打造精神文化。

强调要重视师生精神面貌的引导与挖掘，希望建立个性鲜明的学校精神文化。基本指向为：

（1）加强班子作风建设，树立起“团结、勤政、高效、廉洁”的工作作风，提高学校队伍的战斗力和影响力，让确定的文化理念转变为师生的心灵追求，全力推动学校目标的实现。

（2）不断挖掘师生精神，培养学校精神文化。

——注意在全校师生中经常性开展与校训、学风、教风、校风高度相关的活动。

——积极为师生创设多形式的展示平台，营造积极进取的精神氛围。学校引导目标设计是成才、成名并彰显个性

——关注激励，注重典型引路，榜样示范。借助开辟优秀师生风彩展栏目等渠道，充分挖掘师生奋发向上、开拓创新的精神力量。

耿镇中学

2020年9月15日

第四篇：暑期校园文化建设工作小结2020年暑期校园文化建设工作小结

今年暑假，学校以创建文明城市中具体指标为指导，制定了学校暑期校园文化建设具体实施方案，积极开展了各个方面的建设工作，并取得了一定成效。

一、领导重视

学校把校园文化建设列为学校暑期工作重点，成立以校长为组长，校党、政、工、团等有关同志组成的校园文化建设领导小组，定期召开专题会议，具体研究和部署相关工作，基本做到了事情有人做，工作有人抓。

二、思路清晰

学校以创建全国文明城市为契机，大力加强校园文化建设，制定了校园环境和文化建设实施方案，对主要工作和具体措施等进行

了安排，详细勾画了暑假校园文化建设需要特别着力的四个方面，即学校环境、精神追求、制度体系和文化活动等方面的重点工作。

三、工作落实

1．学校结合全国文明城市的创建工作，以总务科以主体，组织专业队伍，对学校的校舍进行了全面清扫，积极开展了校园墙面“白化”工程、地面“净化”工程和校园“花化”工程，校园环境卫生有了很大的改观，上级领导多次来校视察，并给予了高度评价。

2．进一步完善了校园环境和文化建设的资料，并分类存档保管。

3．启动了校园操场改造整修工程，彻底清理了操场杂物，铺垫了操场凹地，大面积平整了操场地面。

4．制作了固定宣传版面、标语、横竖幅等，营造了良好的文化宣传氛围。。

总之，学校在暑期文化建设方面做了大量的工作，也取得了一些成绩，但在某些方面还有待于提高，一是全员参与校园文化建设

意识有待加强，二是对硬件建设有待进一步改进和合理完善。今后学校要继续按照规范科学高效的原则，克服一切困难，进一步改造完善各项设施，真正实现“以文化建设促学校发展”的目的。

第五篇：小学校园文化建设检查小结小学校园文化建设检查小结（第四组）

为了更好地发现典型、推广典型，推动我县校园文化建设的内涵提升，5月25日—27日我局党组成员和部分科室领导及各乡镇业务校长成立联合检查组，对全县160所保留完小进行教育教学、教育科研、校园文化建设等方面的检查、评估，现将我组对部分乡镇的校园文化建设检查情况通报如下：

一、校园文化建设工作总体情况

1、各校都能高度重视校园文化建设，加强组织领导，制定实施方案，认真布置落实，措施得力有效，校园文化建设取得了阶段性成果。禅堂乡司庙小学制定《中小学校园文化建设指导意见》，坚持“因校制宜、各具特色、内涵丰富、整洁优美”建设理念，采取“六动”（即文件启动、会议促动、目标拉动、督查推动、标杆带动、观摩联动）扎实开展校园文化建设；强化措施，落实责任，制定“校园布局合理化、室内布置个性化、校园绿化田园

化、校园美化特色化、设备设施现代化、信息传输网络化”的建设目标，校园文化建设载体活动做到“五有四定三落实”（即有计划、有方案、有记录、有总结、有安全保障；定人员、定地点、定时间、定内容；落实经费、落实器材、落实责任），确保校园文化建设活动有效开展；浍沟土山小学、尹集圩疃小学、韦集单圩小学、渔沟侯胡小学以加强中小学后勤环境卫生管理为突破口，把学校环境卫生管理与校园环境建设结合起来，把校园文化建设与“两基”巩固提高结合起来，组织教师们利用节假日期间行动起来整治、美化校园。坚持“净化巩固、美化推进、文化提升” 1

的原则，上下齐抓共管，整体推进。从总体来看，校园文化建设内涵上挖掘最深的是实验小学；校园文化建设整体水平较高、工作措施得力、成效较大的是渔沟中心小学、禅堂司庙小学。特别是司庙小学在读书活动方面坚持以古诗文朗诵为特色，并自己整理印制了司庙小学古诗文集萃作为校本教材。

2、多数学校能联系本校实际，制定方案、规划、年度实施步骤，并投入大量的人力、物力、财力，调动各方面积极因素，抓住有利时机进行校园的绿化、美化、净化、硬化、知识化等建设。所查的学校都有了较大的发展，校园整洁美观、校舍窗明几净、走廊教室宿舍布置清新朴素，处处体现育人氛围。如：渔沟中心小

学、浍沟土山小学、禅堂司庙小学、尹集圩疃小学、韦集单圩小学。

3、各校都能把校园文化建设与创建“特色学校”“文明校园”结合起来，如实验小学的师生字画展示；禅堂司庙小学的古诗文背诵；韦集单圩小学的小记者站等彰显了学校的特色和学生的个性。

4、各学校都能结合实际，校园物质文化建设充分体现了农村学校田园化的特点。并能以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动学校形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受文明风尚的感染和先进文化的熏陶。如实验小学的“体育艺术节”、“十佳好少年”评选、“江淮好少年”评选、“福娃爱心传递”，浍沟土山小学利用“五一”“六一”“十一”和“5.12”汶川大地震一周年等活动为契机对学生进行德育系列教育活动；浍沟镇郭沟小学的感恩父母教育活动，司庙小学的每日一语，渔沟小学的第

二课堂活动等等诠释了校园文化的本质。

5、各学校在校园文化建设中都能发扬艰苦奋斗、自力更生的精神，调动师生建设学校的积极性，在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。如禅堂红山小学在校长的带领下平整新建校舍门前

场地，学校变化很大。韦集杨马小学、郭沟小学大到校园的平整、粉刷、美化、绿化，小到班级、走廊、墙壁、宿舍的布置，无不充分体现了师生在校园文化建设中的主体作用。

二、存在的问题

1、个别乡镇学校校园文化建设由于起步晚、财力不足，整体工作明显滞后于其它乡镇，如尹集李楼小学、韦集杨马小学、禅堂红山小学。

2、有的学校校舍整体布局不合理，教学区、运动区、生活区、经济绿化区划分不鲜明，相互交叉，极不利于管理。

3、校园文化建设有的学校只注重物质文化建设，不注重非物质文化的建设，部分校长对校园文化建设的理解仅局限于校园的硬化、绿化、美化上，对校园文化建设中极具内涵的校园精神的培育、制度文化的建设和载体活动的有效开展还认识不到位、意识不强，在深入挖掘学校自身独特的文化底蕴方面做的不实，学校特色培育不够，文化内涵挖掘不深。

4、部分学校对校园文化所倡导的校风、教风、学风和校训的定位不准确、脱离实际，有的甚至出现内容上的偏差。检查中发现

有的校长不知道学校的校训、校风，教师不知道教风，学生不了解学风，

“三风”建设只停留在纸上，没有落实到行动上。

5、部分学校在校园文化的建设中，过多的依赖和借助于商业装修，不符合学校实际。没有充分发挥师生作为校园文化建设的主力军和创造者的积极性和创造性。

校园文化建设是一项系统工程，各学校都要将校园文化建设作为一项经常性的工作常抓不懈，形成校园文化建设的长效机制，使我县小学校园文化品位在发展建设中不断提升。

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2019年校园文化建设总结

2019年校园文化建设总结校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。闲就一年来的工作情况总结如下一、成立了校园文化建设领导小组二、制定了实施方案根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质，制定了切实可行的实施方案。三、提出了校园文化建设整体思路 1、校园环境文化建设。 2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。 4、校园制度文化建设。四、做了以下工作 1、校园环境文化建设。（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。（2）在教学楼右边场地，设乒乓球桌3个，运动器械3个，小型运动场，设有两个羽毛球场，体育场围墙上设置了体育宣传图画。（3）在教学楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。 2、校园育人文化建设。（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，校门口设电子宣传屏幕，校园宣传长廊写有教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责个性化设计和展示。（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。 3、校园精神文化建设。（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

参观校园文化建设心得

参观校园文化建设心得参观校园文化建设心得参观校园文化建设心得篇1 11月7日，我和几位校领导和教师在张校长的带领下到获嘉县参观了东关小学和第三完全小学，对它的班容班貌及校园文化建设进一步的感悟和了解。参观后内心深受该校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。一、温馨和谐的校园文化首先东关小学的绿化做得很好，让人在校园有一种美的享受，其次他们的学校标语用的很恰当，,另外在走廊转角处有名校介绍以及部分诗词及校园长廊的三字经。第三完全小学用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。二、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我无限的向往。两所学校教室、办公室、运动场所设施一应俱全，活动

区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。三、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的当地的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。东关小学以盆景和文化长廊为特色来建设校园文化，第三完全学是以标语张贴，感动中国人物展来建设校园。所以两所学校都有他们自己的文化特设来建设校园，美化校园。本次的参观学习使我受到很大的启发，据校领导说，班级是孩子学习的天地，原本环境不理想，我们要想着如何改变它，在原有的基础上进行创新。以后，我将把我学到、看到、悟道的做法和想法用于班级文化建设中。班级建设建议： 1、我认为低年级要有低年级的特色，用温馨来感化孩子的心，打造家的感觉，让他们一进班级就感觉有种温暖。 2、剪纸是学校的一大特色，让他们在低年级学起，在班级中展示自己的作品。 3、每学期记住班主任寄语进行解读或是每天自己记一两句好词好句。 4、给孩子们定一个定期目标，然后慢慢地教会学生制定合理的学习目标!

校园文化建设工作总结

广坪中学特色工作 ----------------营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。 2、国旗下的，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

校园文化建设心得体会

校园文化建设之心得铎山中心小学阮峰3月24日，我们怀着期待的心情来到了常德，在北正街小学与育英小学进行了参观学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建设的几点认识： 1、物质文化建设，让校园环境更美。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，北正街小学与育英小学都有自己特有的物质文化建设。首先，两个学校都有优美的校园文化环境，一走进去就给人一种美的享受。其次两所学校都有自己的校徽与校歌。校徽与校歌是一个学校的标志，而我们学校虽然有校徽，但没有真正起到作用，很多老师都不知道，更别说学生了。校歌是我校所欠缺的，要成为一所名校，校歌也是必需的。另外，学校充分利用每一寸地方进行宣传。学校每一栋教学楼都有一个符合学校主题的名字，同时教学楼上都有相应的宣传标语。如：“为了我们的下一代，世界上最重要的人”；“写一手好字，争一个好成绩，有一身好体魄，养一生好习惯，集一流好品质”；“一笔一划写好字，一生一世做真人”…… 2、加强课余文化建设，丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。让我感受最深的是北正街小学精彩的课间大活动，活动时间充足，学生先做广播体操，基本做到了快、静、齐；接着是8分钟的跑操，学生都很认真的完成了。而给人印象最深的是每个班的班主任都参与到做操和跑操中去，和学生在一起完成，而我们学校学生在课间活动时，最多是班主任站在班级的前面或后面，这个方面学校有待加强。最后是精彩的30分钟的兴趣活动。有精彩的足球赛，有激烈的篮球三对三，有极具观赏性的跳绳，有活力四射的接力跑……我们学校在这个方面是个空缺，学生这方面的能力较差。虽然学生是很愿意参加这些活动的，但我们没有给他们充足的时间和条件来进行活动。我想，我们可以试着尝试一些简单的活动让学生参加，再慢慢的进行推广，把校园活动丰富起来。 3、学校要有适合自己的校园特色。两所学校都注重书法教学，都有书写的时间，开设了书写课，把书法教学当成学校的一个特色。北正街小学把“在快乐中拥抱幸福”当成学校的另一个特色；而育英小学把“多元教研”当成学校的特色。而我校确定的以“诚智仁勇”与谢冰莹文化研究当成学校的特色，这两个方面是十分好的，但我们在这个方面的投入与推广的还不够，所以要想让它们成为我校的特色，还得努力。十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。

校园文化建设阶段小结

校园文化建设阶段小结校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，认真贯彻省、市、县有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育活动，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：一、领导重视，机构健全校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，我校党政领导和中层干部齐抓共管，认真学习贯彻县召开的有关会议和文件精神，根据田教职工政[XX]41号文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、办公室、教研室、团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过团委、学生会、年段、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年段长、班主任、语文组、艺术科教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过提高对校园文化建设的重要性的认识，鼓励各部门共同承担校园文化建设的重任，为创建良好、和谐、文明、健康的育人环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

校园文化建设的心得体会

校园文化建设的心得体会 6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20XX年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、

地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学

校园文化建设心得体会三篇

校园文化建设心得体会三篇【--心得体会怎么写】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。下面是本站为大家整理的相关的校园文化建设心得体会，供大家参考选择。校园文化建设心得体会根据《广西中小学校园文化建设40条评分细则》的具体要求，结合我校的实际，以建立优美校园环境、培养优良学风为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了必须的成效。现将我校本年的校园文化建设工作开展状况总结如下：一、组织管理。我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，认真组织领导和全体教师学习中央8号文件，学习教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校一千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。透过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的好处及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。二、荣辱观教育。学校重视组织开展社会主义荣辱观教育，学校上墙八荣八耻的具体资料，师生明确八荣八耻的具体资料和对各自的特定要求，并自觉践行;学校开展以荣辱观为主要资料的文艺演出，开展班级主题班会，组织学生出版学习园地并写心得体会。三、校风建设。学校坚持社会主义办学方向，规范办学行为，坚持以德育为中心，学校有教育方针标语，有校风校训标语，有宣传橱窗;学校全面执行国家

校园文化建设工作总结范文

校园文化建设工作总结范文苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。 1、历史传统一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。今天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校未来发展中的文化积淀。

2、校风校貌有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。校园世界是充满教育意义的生活世界。校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵。校园物质文化景观凝聚着历史的，文化的，社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。校园里，学生每天漫步于陶园，他们欣赏着各种各样的植物，观赏着水池里游动着的锦鲤。学生们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来，我们坚持“以德育人”的工作思路，形成“团结、严谨、勤奋、向上”的优良校风。从教风建设入手，定期组织教师进行政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师

校园文化建设心得

校园文化建设心得 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

校园文化建设心得本学期我校以全面实施素质教育为旗帜，以新课程教育教学改革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教育质量为抓手，以教育法规为保证，以加强校园文化建设为突破口，努力提升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。一、树立校园精神，培养校园文化个性校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来研究。校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑学校特色及现状的前提下，结合上半年我国发生的一些重大事件，我们确立了“文化环境育人”的办学理念，在教师中着力培植“08北京奥运会的团队精神”文化，在学生中开展以“读砺志格言、唱爱国歌曲”为主题教育活动，激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,我们每月整理几十条名人的砺志格言，经常性的利用教师会议、国旗下讲话等进行宣传教育，并通过综合实践活动、班队活动、大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取精神的内涵，利用上午课前读砺志格言，下午课前唱爱国歌曲。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，团结合作、催人上进、促人成才的良好校园氛围正在悄悄形成。二、打造书香校园，构建廉政文化在“文化环境育人”的办学理念指导下，我校开展了“畅游浩瀚书海，品悟名人精神”的系列读书活动，半年来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。我校校园环境优美，花草树木搭配适宜，碧草如茵，雅致的宣传栏、别具匠心的墙体宣传牌和墙上的山水画浑然一体。进入校园，首先映入眼帘的是《用智慧和汗水谱写灿烂的篇章》学校宣传牌，“迎着朝阳当思努力，踏着晚霞要问是否步”、“劳动光荣、知识崇高、时间宝贵、习惯重要”等巨幅标语引人注目；科技楼走廊和围墙上的巨幅山水画也透出淡雅的书卷气息；科技楼、教学楼内外贴（挂）有古今中外的名人读书名言宣传牌；每个班级内墙壁上开辟了读书特色角，均是各班自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，班级设有图书角，各处室

校园文化建设工作总结

校园文化建设工作总结校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观和和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成就。一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园。苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校校园文化建设的机构成员有领导，教师及大队部组成。由校长负责，通过教导处，总务处，大队部具体布置，收集相关建议，全校师生齐心协力积极参与，共同规划为校园文化建设出谋划策，出工出力，在2007年中，学校就收集校训就达数十条，为了营造干净整洁的育人环境，学校坚持一日两扫，责任包干到班级，学生主动做好事，打扫卫生死角，清捡废弃物，浇花，擦洗办公室污物等好事天天涌现。我们重视校园环境的绿化、净化、美化建设，注重把握校园环境的思想性，营造良好的育人氛围。现在，校园内水泥通道平坦宽畅，道路两边绿树环绕，楼前绿草茵茵、花团锦绣，光彩夺目。各楼层走廊张挂着名人画像、名言警名和师生美术作品，六个铝合金宣传展示橱窗安置在教学楼两侧墙上，进行法制、安全、体育卫生和德育量化等方面教育，同时采用瓷片制作的校训“爱国、勤奋、健美、创新”悬挂在教学楼两侧的墙壁上，各班教室及各专用室内各俱特色地布置宣传图片、名言警句，设置评比栏……校园到处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提醒着每一位师生以蓝园为荣为蓝园争光！二、以人为本，创新管理机制。美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

课题研究《校园文化建设》工作总结

课题研究《校园文化建设》工作总结通过一年多的课题研究，本课题组成员努力研究，形成有实效、科学的研究成果，形成阶段性论文，课题研究报告包括研究方案、经验总结、调查报告、论文等，同时全力争取通过研究查找问题，努力把我校的校园文化建设推向新台阶，使校园文化环境进一步提升。通过研究，我们不断总结，体会到要使校园文化建设水平有所提高应该注意的问题有：校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分，是培养“四有”人才必不可少的条件，是学校思想政治工作有效的载体。如何挖掘校园文化的潜在功能，并使之成为学生的内在需要，是我们不断思考的一个问题。一年多来，我们立足于班级文化建设，组织研究员进行校园文化建设的专题研讨活动，学习相关的理论知识，确立进一步提升我校校园文化建设的教科研课题，并且在实践中通过各班提出班级口号、设计班歌、创设爱心角、绿化角、文化墙等形式，形成了良好的班级文化氛围。在学校层面上，通过组织校体育节、读书节、艺术节等重大活动，不断优化校园文化环境。通过近两年的努力已凸现出校园文化建设在形成良好的校风、教风和学风中的巨大作用，目前正进一步探索实践和研究校园环境文化、制度文化、精神文化等方面的建设，不断提升校园文化对师生启迪、熏陶、感化和塑造等潜移默化的内化功能。一年多来，课题组成员做了以下工作：一、进行校园环境文化建设；（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。（2）在教学楼前场地，设乒乓球案（6个），并在适当位置设立文化宣传栏。（3）在教学楼内添办学生作品和名言警句。二、进行校园育人文化建设。

（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。（2）班级环境布置：各班有“三表一”（作息时间表、课程表、班级活动表）。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。（4）厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。三、进行校园精神文化建设。（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。（3）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。（4）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。（5）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（6）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。（7）打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师

校园文化建设学习心得体会

小学校园文化0 校园文化建设培训心得体会② 校园文化建设培训心得体会③ 小学校园文化校园文化，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的我们的想象力。校园要给人以清新温暖的感觉。洁白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。一、我理解的校园文化校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。二、校园文化建设的必要性小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望

2020年高校校园文化建设工作总结及工作计划

范文 2020年高校校园文化建设工作总结及工作计划 1/ 8

高校校园文化建设工作总结及工作计划《虞姬舞剑》《三娘教子》《状元媒》《罗城叫关》……台上，京昆艺术传承基地的同学们表演着一幕幕国粹经典片段，一招一式，娴熟精美；台下，意大利观众们屏息凝神，看得如痴如狂。佛罗伦萨孔子学院瓦伦蒂娜（Valentina）激动地说：“我第一次如此近地观看中国京剧，太美了，服饰华丽，唱腔美妙。我爱中国京剧！” 这是前不久我校牵头主办的“京剧走进意大利佛罗伦萨”公益文化系列活动中上演的一幕。出校园、出国门，传播中国优秀传统文化，这是我校“教育部中华优秀传统文化京昆艺术传承基地”和“上海市大学生戏曲艺术实践基地” 的工作内容之一。《虞姬舞剑》的扮演者、一年级学生蔡筱君表示，作为文化交流的小使者，带领观众们体验感受京剧绚烂美妙，自己特别自豪。大学承担着文化传承与创新的使命。作为一所百年名校，同济大学一直有着深厚而独特的文化积淀和精神品格。过去五年来，我校不断推进大学文化建设，在学校实施“十二五”“十三五”规划过程中，不断完善文化导向引领平台、文化环境培育平台、文化载体支撑平台和

文化影响传播平台，构筑起具有同济特色的大学文化格局。 2013 年以来，我校历届社会责任评估等级均为 A，连续两届获得“全国文明单位” 称号，多次获得“上海市文明单位”称号，以独特的文化品格融入上海这座国际文化大都市。培育社会主义核心价值观，倡导具有时代特征的先进文化 2017 级医学院新生小蒋，在成为新“同济人”的第一周，是这样度过的：开学典礼时，她跟同学们一起，聆听校长、院长的殷殷嘱托，师长们勉励他们与同医共成长，与时代共进步；参观实验室、标本室和附属医院，感受身为白衣的职业使命；“我与导师有个约会”，在全程导师制的安排下，与未来的导师拍摄了第一张合影；参观院史馆、校史馆，感受百年同济风雨变迁中传承的同济精神；听老党员和辅导员上党课，感受心灵与时代的召唤…… 设计的“新生第一课”，在年轻的心田种下家国情怀与时代使命的种子。小蒋说，同济以医科立校，自己作为医科学生特别自豪，更坚定了努 3/ 8

校园文化建设心得体会

校园文化建设心得体会校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面健康的发展成长具有很大的现实意义。我们坚持传统文化品位，坚持“中华传统文化”为一体的特色，以一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷，不断创造教师乐教、学生爱学的和谐环境。学校文化具有很强的育人功能，如：“建一面励志墙，墙上陈设“中华美德”和“中华名人”的故事，推荐一些优秀的中华文化典籍和励志名言，用简洁醒目篆刻浮雕形式，让学生在欣赏中感受民族文化的源远流长，激励奋发学习的斗志。建一道“家乡文化”景观，在教学楼的长廊里布置家乡区域文化、历史古迹的文化墙，如：“汴梁八景”、“朱仙镇木板年画”、“爱国古代故事”等，学生们利用课余时间伫足观赏、学习，激发他们对家乡的无限热爱之情，树立起建设美丽家乡的远大志向。设计文明礼仪——行文习惯墙，介绍一些基本的生活礼仪，让学生从中领会到中国是礼仪大国，礼仪是文明与文化的显著标志，也是个人修为的表现，人人要争当礼仪好少年。“等等，这些一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷扩大了学生的视野，使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，体现了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了很好的引导和教育。

他校的校园文化还有独特的一面，如：在每个班级的门口贴着每个班的班级成员的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄语。每个班根据自己的特点制定的班名，这体现了班级的特点，这些寓意及寄语潜移默化的影响这孩子们的行为习惯；优美的图片让人看起来赏心悦目，能陶冶学生的情操，影响着学生的审美观。校园文化对学生的发展起着很重大的作用，所以我们要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导学生做人”。加强“爱校”的教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。要求我们教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居方面都应起到为人师表的作用。校园文化环境潜移默化的影响着我们师生的思想品德的水平，推动学校的文化内涵；牢固树立“以学生发展为本”的理念；坚持“育人为本，质量为根，特色为翼”，精心打造学校的特色品牌，遵循“求真务实、开拓创新”的校风，“敬业、乐业、业精于勤”的教风，让我们师生共同为创设一个良好的校园文化而做出自己的贡献吧。

校园文化建设心得

校园文化建设心得校园文化建设心得本学期我校以全面实施素质教育为旗帜，以新课程教育教学改革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教育质量为抓手，以教育法规为保证，以加强校园文化建设为突破口，努力提升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。一、树立校园精神，培养校园文化个性校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来研究。校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑学校特色及现状的前提下，结合上半年我国发生的一些重大事件，我们确立了文化环境育人的办学理念，在教师中着力培植 08北京奥运会的团队精神文化，在学生中开展以读砺志格言、唱爱国歌曲为主题教育活动，激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,我们每月整理几十条名人的砺志格言，经常性的利用教师会议、国旗下讲话等进行宣传教育，并通过综合实践活动、班队活动、大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取精神的内涵，利用上午课前读砺志格言，下午课前唱爱国歌曲。正

是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，团结合作、催人上进、促人成才的良好校园氛围正在悄悄形成。二、打造书香校园，构建廉政文化在文化环境育人的办学理念指导下，我校开展了畅游浩瀚书海，品悟名人精神的系列读书活动，半年来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。我校校园环境优美，花草树木搭配适宜，碧草如茵，雅致的宣传栏、别具匠心的墙体宣传牌和墙上的山水画浑然一体。进入校园，首先映入眼帘的是《用智慧和汗水谱写灿烂的篇章》学校宣传牌，迎着朝阳当思努力，踏着晚霞要问是否步、劳动光荣、知识崇高、时间宝贵、习惯重要等巨幅标语引人注目；科技楼走廊和围墙上的巨幅山水画也透出淡雅的书卷气息；科技楼、教学楼内外贴（挂）有古今中外的名人读书名言宣传牌；每个班级内墙壁上开辟了读书特色角，均是各班自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，班级设有图书角，各处室的宣传橱窗特色鲜明，反映了师生的集体智慧。一篇篇教师的读书心得体会写在《读书笔记》上，一篇篇学生的优秀作品被发表在东升文学社的《金秋》校报上。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉在书的海洋，浸润书香创设了浓郁的六中书香文化氛围。本学期，我校积极开展廉政文化进校园活动，宣传橱窗增设了廉政文化板块，楼道等处都专门开辟了廉政文化宣传栏。利用每周的升旗仪式、班会，每月的校会对学生进行廉政文化方面的教育，利用教工例会对教职工进行廉政文化教育。此外，还聘请了退休教师钟盛茗作为廉政文化教育辅导员，每月定期来校对学生

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