高一数学组公开课总结

本次公开课参与教师有李红，许勇，吕春艳，初雯，听课教师为高一数学组全部教师。

课题为必修1函数的单调性，总结如下：

本节课是一节概念课，函数单调性的本质是利用解析的方法来研究函数图象的性质，如何

将图形特征用严谨的数学语言来刻画是本节课的难点之一．另一难点是学生在高中阶段第

一次接触代数证明，如何进行严格的推理论证并完成规范的书面表达．围绕以上两个难点，各位老师各有所长，具有以下特点

优点：

1、重视学生的亲身体验．具体体现在两个方面：①将新知识与学生的已有知识建立了联系．如：学生对一次函数、二次函数和反比例函数的认识，学生对“y随x的增大而增大”

的理解；②运用新知识尝试解决新问题．如：对函数在定义域上的单调性的讨论．

2、重视学生发现的过程．如：充分暴露学生将函数图象（形）的特征转化为函数值（数）的特征的思维过程；充分暴露在正、反两个方面探讨活动中，学生认知结构升华、发现的过程．

3、重视学生的动手实践过程．通过对定义的解读、巩固，让学生动手去实践运用定义．

4、重视课堂问题的设计．通过对问题的设计，引导学生解决问题．不足:

1从教的角度评析这节课都很到位,但从学的视角去评价就会发现:教师为了营造轻松愉快

的课堂气氛,注重了学生学习兴趣的培养,但过于心切,总想尽快地“直奔主题”把主要内容教

授给学生后进行习题训练;而让学生经历实践，然后通过探讨等得出概念的过程却在师生间的简单问答中滑过,学生的思维情绪始

终处于压抑状态,使得教学无法向纵深发展,知识目标的完成受到影响,学生必要的能力得不

到良好训练,学习情感得不到有效激发。

2课件操作不够熟练，

3细节问题，时间问题有待提高

高中数学公开课总结

2017-03-31 12:05 | #2楼

在学校领导的关心下，在教务处的具体指导下，本组教师群策群力，团结进取，在教学教

研方面做得了一些成绩，主要有以下几个方面：

本期加大了教学督查的力度。教研组内先后听了，魏丽芳，黄双妹、李哲3位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。授课老师

通过展示课件、授课技巧，注重相关知识与高考的链接，听后有不少的收获。我们组织评课活动，会上，各位老师各抒己见，指出了授课老师主要优点，并与授课老师交换了意见。阐述教学设计的理念，真诚地提出自己的见解。公开课对教师是一次良好的锻炼机会，也是学习别人的绝佳时机。通过听课，能够及时发现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习别人的先进理念，互帮互助，共同进步。经常利用多媒体教学，对提高教育教学质量起到促进作用，最后，教研组长对公开课中教师的教学设计、班级信息技术的运用、师生互动等方面作了分析，并且针对公开课出现的几个问题提出了改进建议，提出了新的希望。

区级研讨课在我校举行。魏丽芳老师在高三6班举行鲤城区区级研讨课活动，椭圆的应用

复习，得到全体参加的数学教师一致好评，他对多媒体运用熟练、恰当，学生踊跃发言，

整节课学习情势高，体现教师较强教学基本功，及引导学生自主学习的能力，老师一题多解，一题多变，利用树壮图展示知识间关系，教学效果明显。

李哲向量的运算，双妹直线方程复习三角公式推导课都给每位教师留下深刻印象，他们认

真负责，认真备课，上课，主动请教老教师研讨公开课内容，让听课教师受益。

针对公开课存在问题，我们认真落实常规教学教研。数学组全体老师都能认真深入钻研业务，不断学习新的知识，努力提高教育、教学水平，以课堂教学改革为切入点，以促进学生自主学习为主攻方向，提高了课堂效益。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量

和智慧，我们很注重集体备课，各年段每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中

心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学

的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和

意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互

相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共

同提高的目的。

全组教师工作十分认真，积极钻研教材，研究教法，在学校教学常规检查中，数学组整体

情况良好，多次受到学校表扬。本组常规教研活动每两周一次（周四上午第二节），主要进行教学理论的学习和课堂教学的“说·授·评”活动，一年来，本组教师通过集体学习和自学，读完了《教育的智慧》《陶行知教育学》、《创新学习手册》、《数学课程标准解读》、等几部理论著作，并作了读书笔记，每周的“说·授·评”活动有专人主持，专门课题，做

到集体讨论，资源共享。多数老师每学期在本备课组内上一堂公开课。同时本组教学成绩显著，上课普遍受到学生的欢迎。

关心青年教师的成长。教研组长多次组织本组老师到高一、二年级听了新老师的课，指导

他们开展工作，并与他们探讨教改问题。

注重引进与交流为提高教学教研水平，本组教师积极学习外面先进经验，走出去，引进来。组织本组教师到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中学听课。到新侨中学听研训课，新课程改革的研究课，收获很大。

一年来，本组在实践上进行了长期探索，开展了丰富的数学学科活动。（一）、将数学教

学与研究性学习结合起来，鼓励学生在研究性学习中选择与数学学科相关的课题进行研究，提高学生学习数学的兴趣与研究意识。（二）积极组织数学希望杯培训活动，高一年级由

黄双妹老师负责，高二年级由吴子生老师负责，每周培训四次左右，并取得很好的成绩。积极组织老师们编写教学案例，并多次开设讲座，讲解方法和要领，收到了积极的效果。

小学数学公开课听课心得体会3篇

小学数学公开课听课心得体会3篇今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产

生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。小学数学公开课听课心得体会2 上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：一、通过情景创设激发学生学习兴趣这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李老师上的二年级《1000以内数的认识》，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年

理化生组公开课总结

理化生组公开课总结在教务处统一安排规划全校各科级每位老师要求在本学期要上一节公开课。通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式。二、取得的成绩。 1、教师重视程度高。开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。 2、备课充分、设计科学。我们十位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，胡勤德、赵民收、潘全伟三位老师注意结合学生生活实际设计课型，陈珂、代然、杨永华三位老师设计的课体现了课改精神。 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。十位老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，陈珂、胡勤德、代然三位老师表现的尤为突出；课堂上六位老师注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。 4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性，表现尤为突出的是陈珂老师和代然老师。 5、现代化教学辅助用具应用熟练。我校现代远程教学推行将近一年，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作相当熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是陈珂老师。 6、教学构思新颖。

公开课教研活动总结

新华街学校 2014-2015学年第一学期公开课教研活动总结我校于2014年12月2日---12月11日，进行了十天的以“生本课堂”为主题的公开课教研活动。讲课教师都能很好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。听课教师都能认真作好记录，积极参与议课，议课时能够畅所欲言，各抒己见，使教学理念和教学实践得到了很好的融合。一、教学亮点回顾本次公开课教学活动有20位讲课教师，他们的讲课风格别具特色。栗红霞老师《老人与海鸥》一课抓住重点词句感悟老人与海鸥的深厚感情；辛绿梅老师《百分数应用题》内容环环相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以单位1的量”的总结简洁明了；王晓平老师的《圆明园的毁灭》充满激情与智慧，以读为本，以读促情，媒体运用娴熟自如，三维目标有机整合；田小花老师《方程复习课》细节强化，分层练习；吕二平老师《狼牙山五壮士》影像材料令人震撼，朗读方式巧妙，情感一浪高过一浪，情感目标轻松达成；蔡璟丽老师《合理安排时间》注重学生的探究过程，教师的导与学生的学和谐统一；张晓莉老师《电脑住宅》思路清

晰，表格总结画龙点睛；张秀珍老师《长方形与正方形的周长》学生主体性突出，讲练结合，由易到难；王利娜老师《尺有所短，寸有所长》课前预习有实效，课文学习联系生活实际具有延展性；郭妙青老师《学习餐具》提升了学生的课堂参与度，学生活动多且不拘一格；张利平老师简笔画直观漂亮，角色表演身临其境，课文学习渗透写作方法；王俊芳老师《9+几》闯关游戏贯穿课堂，学生思维灵动，课堂气氛活跃；常红梅老师《借生日》看图说话培养语用能力，小组合作提供交流平台，评价语言简洁中见真情；苏娟娟老师《五个情感词语》运用音、形、义、用四位一体的教学思想，学生学得活，记得牢；韩晓雪老师《There is a big bed》点读法灵活运用，一听二看三模仿，学生发音准确，There be 结构句型特点朗朗上口，学生容易掌握；赵霄彦老师《美丽的小兴安岭》教师亲和度高，与学生零距离沟通，图文并茂，情景交融；蔡春燕老师《观察物体》课堂活动紧密联系生活实际，巧用身边的教学素材，创设教学情境；王晓晴老师《清澈的湖水》利用教学素材渗透环保教育，体现语文课程“工具性和人文性统一”的基本特点；张美娟老师《单元复习》智用表演和歌谣进行创造性学习，增强灵活运用知识的能力，提高口语表达能力；陈树伟老师《保温和散热》借趣味性的科学实验培养学生发现问题，探索问题，解决问题的能力。

8小学数学组优质课活动总结

在学习、积累、反思中成长 ——数学组青年教师优质课竞赛活动总结为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，切实提高青年教师的数学素养和教学水平，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，我校于2017年3月6日——3月24日开展了“青年教师优质课竞赛”活动。力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、展示自我的平台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。总的来说，本次参赛教师都能依据课标、教材与学生全面发展的需求来设计教学流程，并能运用多媒体手段进行辅助教学，充分展示了我校青年教师的个性与风采。现从以下几个方面进行总结：一、亮点赏析 1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶段，可老师们都毫无怨言，在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与不同年级的听课磨课，并给予授课教师中肯的意见或建议，这对于青年教师而言无疑是最宝贵的财富。赛课教师也都能以积极饱满的热情投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨。 2、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。（1）注重双边互动，关注每一个学生教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程

中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。其中戴懿老师执教的《比例的意义和基本性质》，从刘翔身披国旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。在从比例的意义过渡到基本性质时，老师设计了师生比赛的游戏，成功调动起学生的积极性，凝练启发的提问、充分给予的思考探究空间让学生体验到自主获取知识的成功和喜悦。（2）注重切合学生实际，创设生活情境如帅群林老师执教的《推理》，非常符合二年级学生的思维特点，从两个对象到三个对象推理，由直接告诉结论到间接分析条件，从易到难，层层深入，逐步发展学生的思维。老师重创设游戏情境，猜一猜、闯关等有趣的数学活动都深深懂得吸引着学生的注意力，其中闯关的素材非常贴近生活（如：分课本、分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次……）。每闯完一关后老师都引导学生及时小结新的感受与收获，体会到运用连线方式分析推理的优势，让学生在玩中学学中玩。而且每解决一个问题，老师都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方法。可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。（3）注重学生个性发展，培养求异思维基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……”张明文老师的《口算乘法》始终围绕口算乘法

小学语文公开课总结

小学语文公开课总结语文公开课活动总结教师：刘金贤在炎热的夏季，第一轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作，领导亲自抓，教研组明确各项工作，各位老师积极支持和配合，语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动，使语文课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！老师们从以下三个方面对洪老师的课进行了综合评价：一、教学基本功与技能方面 1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。 2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。 3、专业基础知识扎实，驾驭教材能力强。 4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调空能力强。二、教学目标方面 1、教学目标全面、具体、明确。但是没有法制教育设置。知识目标有量化要求，并体现学科特点。 2、教学重点、难点明确，并能抓住关键，以简取繁。三、教学过程方法

1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合课标要求和学生实际，落实教学目标。 2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，主动获取知识。。 4、课中面向全体学生稍欠，没注意学生差异，部分学生没有收获和提高。但本堂课可视为一堂较成功的公开课。这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如教学反思问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！马场镇下坪小学 2016-07-15 小学语文教师听课心得体会虎门小学邓秋苹首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会，这周四我有幸和老师们一起参加了２０１2年小学语文特级教师教学听课的活动。这次共听取了人教版的小学五年级上册语文《地震中的父与子》、小学四年级上册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》和六年级上册教材中的〈〈伯牙绝弦〉〉共３篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。

数学教研组工作总结

数学教研组工作总结弹指一挥间，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导的带动的下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段，不辞劳苦，奋力拼搏，顺利完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教育，教学质量做出了一定的贡献。一、加强学习，提高素质教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们首先认真学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。二、积极参加和开展教研活动。我们学期初教研活动有计划，学期末教研组活动有总结。为了改进课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，我组老师十分重视听、评课活动。上课的教师课前认真备课。设计教案时，同级组教师互相切磋、听课后认真评课。如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，全面的评论、讨论，促进了教师们教学水平的提高。三、改进教学手段，提高课堂效率针对我校学生数学基础差，特别是计算能力差，对学习数学缺乏自信，大多数家长又无力帮助的特点，我们尝试用“课前利用五分钟听算、口算、导言设计、自制教具、多媒体教学‘等手段创设情景，调动学生学习兴趣，激励学生思维。不仅如此，在课堂教学活动过程中，还时刻注意用激励性的语言，增强学生的自信，提高学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。四、团结协作，不断进取本学期，我们教研组共进行2次教研教改公开课。通过这些公开课，展现了我们在课改过程中的点点进步，也感到了自身的不足，相应的也就增加了见识，提高了认识水平，这也给我们以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改进和提高。总之，教研组的活动和工作，促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的教育教学质量。以上汇报的是我们数学教研组本学期在教学教研工作上的主要工作。还有很多方面没有触及到，所谈的也不是十分全面。虽然取得了一些成绩，但这些成绩的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体教师的互相合作和密切配合。回首往事，我们还有许多地方做的不尽如意，也存在不足和问题，还需要我们去继续努力和奋斗，为了学校的发展，今后，我们数学组的全体教师将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更出色！初中数学教研组工作总结紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

数学教研组公开课活动方案

数学教研组公开课活动方案教学质量的提高，取决于课堂教学效果，为了使教师们得到共同提高，给教师一个平等交流的平台，根据学校工作安排和数学教研组工作计划，数学教研组决定开展公开课教学活动，并通过公开课评选出校内教学能手，为把本次活动开展好，特拟订本方案。一、活动时间：11 月17 日——11 月18 日。二、参与人员：胡桢棂朱永长黄志江娄再周三、上课内容：根据教学进度自选上课内容。四、时间安排： 11 月17 日上午第二节朱永长 11 月17 日上午第三节黄志江 11 月18 日上午第一节娄再周 11 月18 日上午第二节胡桢棂五、实施办法： 1、授课教师必须认真备课，作好课前准备，上课之前将教案教交到教研组。 2、18 日、19 日中午放学后评课，评课时授课教师必须进行简单的说课，并上交一份说课稿。 3、听课教师每听一节课要按要求认真填写课堂评价表，并根据相关平分项目给授课教师评分，公开课结束后计算出各位教师的平均分，分数最高者为校内教学能手。

六、奖励措施：奖励教学能手50 元。数学教研组二○○八年十一月一十六日

数学教研组公开课活动总结通过各位老师的共同努力，在学校领导的大力支持下，数学教研组教学公开课活动取得了圆满成功，为了把今后的工作做更好，使学校的教学质量得到进一步提高，现将本次活动作如下总结。一、学校领导的支持，各位教师的通力合作是搞好本次活动的关键。本次活动方案一提出就得到学校领导的大力支持，从而极大地提高了教师们的参与积极性。各位教师得到活动方案后都作了精心准备，从教学效果来看，各位教师所上的课都很好地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。二、在教学过程中注重培养学生的学习能力，认真落实了新课标的有关要求。数学组教师的公开课都各有特色，教师们在上课时都以培养学生的学习能力为主，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，让学生积极参与到教学活动中来，极大地提高了学生的学习积极性。从备课和教学环节来看，各位教师都能按新课标的要求进行，既让学生掌握了知识，同时又提高了学生是学习能力，使学生掌握了良好的学习方法。三、本次活动取得了很好的效果，由于停电，教师们都无法制作课件，因此本次公开课活动中老师们都没有使用课件，教学缺乏直观性。

小学数学公开课心得体会

小学数学公开课心得体会实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和-谐。一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多： 1、精心备好课对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、角色换位

物理组公开课总结

物理组公开课总结为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教务处统一安排规划全校各教研组要求在本学期要搞一次公开课活动。通过听评课，使我们感到这次公开课是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都受到很大的启示。现将本次公开课活动作如下总结。一、取得的成绩。 1、教师重视程度高。各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都很重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。 2、备课充分、设计科学。我们组的老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，如：李文章、刘红红老师注意结合学生生活实际设计课型，周杰老 1 师设计的课体现了课改精神。 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。 4、教案写很注重实效，体现了可操作性和实用性，表现尤为突出的是周杰老师和李文章老师。 5、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。 6、教师素质过硬。外在素质：李文章的激-情，刘红的亲和，刘鹏的亲切，周杰的干脆。内在素质：几位老师身上共同体现出两个字：熟和活。 7、落实“三维目标”，抓“重”突“难”，使授课落在实处，几位老师的说课、教案、上课充分能体现这一点。二、存在的问题： 1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。

小学数学公开课《长方形面积的计算》听课心得体会评课稿

小学数学公开课《长方形面积的计算》听课心得体会评课稿《长方形面积的计算》听课反思本节课从新课程理念出发，用“以学生为主体，以学生发展为本”的教学思想指导教学实践，为学生提供了参与数学活动和交流、探索的空间。一开始，教师大胆放手，让学生通过想一想、猜一猜、验一验的方法，使学生确信：长方形的面积和它的长与宽有关，也与它的周长有关。到底有什么关系呢？这时，教师并没有把问题抛出去就像完成一个任务一样松一口气，而是设置了一个小环节：教师充满信心地把探索权交给学生，利用教师课前准备的25个1cm2的正方形，进行小组合作，选一些拼成各种各样的长方形，并把它们长、宽、面积记录在表中。各组完成后，教师收齐表格，并展示其中几组表格，检查填得是否正确。检查过程中是按照个人---小组---大家的顺序来汇报、研究的，符合新课程的教学理念。在汇报的过程中，教师善于捕捉学生发现的与生成的知识，并用巧妙、激励的语言（你的发现很重要，让我把它写下来，等等）鼓励学生注意归纳知识。接着二组一名女生说出：“我发现长方形的面积÷长＝宽”，（可能受到启发）三组一名男生接着说：“长方形的面积÷宽＝长”。这一环节有利于学生相互合作，取长补短，从而促进学生小组合作意识和竞争意识的提高。

这一节课上到这里，并没有马上巩固练习，而是这样处理的：对总结出来的公式进行验证。是不是所有的长方形面积都可以用“长×宽”的方法来计算呢？（学生有的说是，有的说不是。）我们再来研究几个例子（展示其他几个小组的表格）。最后教师引导学生把新知“长×宽”与旧知“几个几”联系起来。进一步论证了长方形的面积。通过小组研究、汇报、总结、验证的过程，学生有了一个较深刻的探索体验，使学生对新知识的认识非常透彻，而且记忆牢固、深刻。整个教学过程给学生一个开放的学习环境，让每一位学生都能在充足的探索空间里主动地参与操作、观察、思考和交流，构建新知。新课程理念倡导：教师要关注学生的学习过程，引导学生在数学活动中经历和体验，从而自主地构建知识网络。这一理念在该教学过程中得到了较好的体现上课教师的教材分析：马婕老师：本节课教学设计力图体现学生学习方式的转变,整节课在长方形面积公式推导中来阐明长方形面积公式与长和宽的关系。课中通过让学生动手操作用15个1平方厘米的小正方形的纸片来拼各种大小的长方形从而观察、推导出长方形面积的公式。整堂课学生从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。教师让学生亲自体验知识的形成过程，获得知识、技能、情感、态度等方面的发展。另外，教学设计在遵

小学语文组公开课活动总结

小学语文组公开课活动总结为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，校内公开课于3月4日拉开帷幕，至4月11日圆满结束。本次活动各科目教师全部参加，由教导处统一安排，教研组分别组织听课、评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。现将活动情况总结如下：一、公开课活动的评价标准：教研组从“能否达到学好知识、培养能力的目标”和“能否达到情感、态度、价值观的目标”两方面进行了综合评价。 1、是否课堂气氛活跃，学生能否紧张、高效地学习。 2、课堂上能否发现问题、解决问题。 3、教师的讲解有无科学性错误。 4、教师的形象、态度、情感能否给学生良好的影响。（教师是否投入、认真、有精神、有激情）二、小学语文组公开课活动模式第一课时： 1、板书课题，出示目标 2、读课文（开火车或4号读），集体订正正音 3、比一比，看谁读得最流畅。（评价加分） 4、赛一赛，看谁加拼音最准确。（评价加分） 5、写一写，看谁写得最规范。（评价加分）适于低段。 6、分一分，看谁把段落分得准。（评价加分）适于高段。第二课时： 1、板书课题，出示目标。 2、出示自学指导。（围绕重点、难点）

3、学生自主、合作、交流、探究。 4、学生汇报，教师指导、点拨、讲解。 5、课堂练习。三、课堂模式效应在认真学习了永威学校的成功教学方法后，我校教师在校领导的关心和带动下也拟定了适合自己学情的教育教学模式：“先学后教，当堂训练；合作探究，激励评价。”并借助白板教学，使教学更加生动形象。“一个人如果不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。”为此，在公开课教学过程中，每位教师为将自己最亮丽的一面展现在大家面前，都精心设计教学，在磨练中逐渐成长，逐步完善。 2、活动前，教研处制定了详实的活动安排，并采取具体措施，学校领导率先参加听课、评课活动，特别是我们的校长亲自参与听课、评课，并指导教学工作。 3、在教研处主任吕丽娥老师的精心组织下，每听完一节课，都要求听课教师及时和授课教师进行交流沟通，交换心得；一个人敢听真话，需要勇气；一个人敢说真话，需要魄力。在评课过程中，我们数学组每位教师都能在认真倾听别人的发言后针对不同的意见或建意，尽忠言，讲真话，开诚布公，直抒胸臆，谈自己的看法。整个评课活动在讨论、交流、总结、提升中结束，每一位教师都收获颇多。 4、在讲课中，我们语文组教师八仙过海，各显神通。运用模式而又不拘泥于模式，既关注学生的终身发展又保证学生的应试能力；既扎实学生的基础，又培养他们的素质；既在自学指导中体现课堂的“静”，又在展示环节表现学生的“动”。这样，动静结合，相得益彰。活而不乱，激烈紧张。崔爱香老师对学生训练有素，纪律严明，课堂上学生却充满灵动，智慧的火花不时闪现。孔美霞老师循循善诱，指导有方，学生们团结合作凝聚力强；刘燕老师知识渊博，娴熟地驾驭高效课堂；王丽华老师普通话字正腔圆，学生的朗读抑扬顿挫，声情并茂；课堂上学生精彩的回答不时让老师们竖起大拇指；殷英老师年轻

数学教研组公开课总结

数学教研组公开课总结本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分体现。经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下： 1、课堂形式有了很大转变如：姜绪斌老师充分挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。张小娜老师课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果。李胜老师课堂形式多样，通过角色扮演，注意引起学生对学习的兴趣，最大限度的减少学生在课堂上的疲劳，达到了较好的教学效果。让学生将所学知识融会贯通。 2、丁胜安老师教学目标明确，课堂时间意识强，目标达成率高。葛春晖老师教学设计精，结构巧，教学设计体现了新课程的教学理念，教学过程充分调动到了学生的积极性，充分发挥了学生的主导作用。沙小方老师的课导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次分明，问题引人入胜。王振宇老师的课教材处理合理，根据教材知识特点和学生实际，重新整合教材内容，深入挖掘教材之间的联系，使教学内容更合理，更适合学生的学习实际。 3、杨鹏老师的课极大地调动了学生的学习积极性。由此我想到，学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。张月兰老师基本功扎实，示范到位。给人印象十分深刻。 4、多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。我讲的《相似三角形的性质》通过多媒体的辅助教学，学生学得轻松、快乐，老师点拨到位、教得轻松自如，学生得到更多的课本得不到的知识，从而把许多数学知识奥秘内化为自己的知识。王发宝老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳的学习状态。二、存在的问题或建议 1、课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。 2、多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。 3、课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。 4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。 5、有的课时间安排不合理，前松后紧；有的板书太乱；还有的讲多练少等，需要在以后的教学中加以改进。三、努力的方向 1、有强烈的学习自驱力

小学数学公开课听课心得体会(10)

小学数学公开课听课心得体会 xxx年4月15日，我校组织教师到南圣中心校多媒体教室小学听公开课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如黎林娟老师上三年级《千米的认识》，黎老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是黎老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学于生活并运用于；生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。黎老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真

实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。黎老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考在思考中学到知识。总之，黎教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。谢谢阅读！ 2．小学数学教师参加基本功比赛后感上班以来第一次参加基本功比赛，我感触颇深。下面我来谈谈参加基本功后我的提高及存在的问题。首先，参加基本功后让我进步最大的就是简笔画的提高。记得

综合组公开课活动总结

综合组公开课活动总结为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于2011年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对 11位年轻教师教学能力进行综合考评。本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。在此，对综合组闫琨然老师的公开课《税收》作如下总结。一、教研的收获 1.教师重视程度高，活动比较规范。开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。 2.创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。总之，在这次活动中，研究之风甚浓。 3、授课教师展现了扎实的基本功整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。二、存在的问题这次教研，大家收获颇多，基本满意，但也有意犹未尽之处： 1.本次教研活动授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。 2.老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够具体。

学校教研活动个人总结

学校教研活动个人总结教研活动是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。下面小编就和大家分享学校教研活动个人总结，来欣赏一下吧。学校教研活动个人总结本学期，我的收获：本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教

数学公开课活动总结

数学公开课活动总结亚东第二小学上周，举行了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探索：这次开课大家都本着求真务实的态度，做了充分的准备：有小卡片、教学仪器、教具学具、教学光盘、远程教学资源、网上的课件，甚至自己动手做的课件、小制作等，但决不做作。在课堂上，以学生为主体，扎扎实实上课，真正为学生上课，着眼于全体学生的发展，而不是只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，不求表面的热闹，课上得扎实。在这次活动中受益。大家也确实在这次活动中成长了，提高了。活动取得了实实在在的效果。 1、本次数学组公开课上，几乎所有的板演都是学生自己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的了解学生会与不会，更重要的，学生从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。 2、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。 3、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。 4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。总之，这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

教研组公开课总结

教研组公开课总结在教导处的周密安排和我组的精心准备下，政史地教研组于第六至十周成功开展了公开课活动，现将此次活动情况总结如下：一、高度重视，认真准备参加讲课的老师态度认真、思想上高度重视，课前准备充分，教学设计合理。每一位教师都能够做到认真研究教材，研究学生，研究教法，并认真请教同课头教师及老教师，虚心学习讲课艺术、经验和方法。都能够精心制作课件，提前准备，反复酝酿、修改，为高效的公开课做好充分的准备。二、课堂教学体现新课程理念能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，努力向打造高效课堂迈进，具体表现在以下几个方面： 1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式； 2. 注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等）； 3. 精心设计教学情境，注重调动学生的学习积极性； 4. 注重学生的参与和体验； 5. 注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养； 6.注重学生的学法指导； 7. 注重与生活实际相联系，选材力求做到新、实、精、巧； 8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好； 9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。以上几个方面大部分老师都做的比较好。如余红霞老师设计的问 1 题十分贴近学生的实际，选取学生自己身上及身边发生的事情，让学生去感悟体会并应用于实践当中，让学生达到了知、情、意、行的统一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋礼龙等注意做到了对学生的学法指导。张方、邱盼等老师课堂中都注重做到了对学生的能力拓展。潘敬的课堂教学做到了精讲多练，以学生为主体。三、以人为本，注重实效

本次公开课体现以人为本的思想，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究，授课目标明确，重点、难点解决处理得当。注重三维目标的落实，都给学生提供了自主学习的平台，体现了以学生为主体的原则。四、本次公开课存在的不足： 1.由于学校进行部室改建，多媒体教室（会议室）使用起来不方便，大部分教师只能选择在教室上。有些内容需要用图片、漫画、视频、图表等展示出来，但在教室里无法展示，受到了限制，因此，教学效果及课堂气氛上要略差一些； 2.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺； 3. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导； 4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高；由于今年新教师比较多，部分教师在学生自主学习方面做得不够好，还存在教师满堂灌的现象。 5. 部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的 2 回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。部分教师课堂气氛沉闷，在调动学生积极性上有待提高； 6. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题，三是幻灯片太过于花哨，不便于使用； 7.部分老师的课堂显得老师讲的多，学生练的少，学生的主体地位不明显； 8.部分教师各个环节之间衔接不上，缺乏过渡性语言； 9.部分教师的课堂缺乏能力拓展环节； 10.个别教师听评课不够认真。希望各位老师继续发扬优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩！政史地教研组二〇一二年十一月二十二日 3 语文教研组校内公开课安排及总结 2017-03-31 12:06 | #2楼