小学四年级蓝色家园教案
小学四年级蓝色家园备课
小学四年级蓝色家园备课
小学四年级蓝色家园备课
小学四年级蓝色家园备课
小学四年级蓝色家园备课
《蓝色的家园-海洋教育篇》七年级教案
《蓝色的家园-海洋教育篇》七年级教案
1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。
2．了解释海底地形分布规律。 活动重难点： 了解各种海底地貌类型及其形态特征 活动准备： 教师准备：各种海底地形资料。 学生准备：收集海底地形资料。 活动过程： 一、情境导入。 师播放陆地的各种地形。 同学们，在我们生活的陆地上有高山、平原、盆地、丘陵各种各样的地形，那么神秘的海底又是什么样子的呢？今天让我们一起随着课文的足迹，去探寻海底的秘密。 二、初识海底地形。 1．要利用开发海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。 2．现在我们就是一个个小研究员，要逐个探究这些问题。我们先来看看书上的图片，看看这些图片里向我们讲述了那些地形。 3．从图片中，你知道有哪几种海洋地形？ （相机板书：大陆架、大陆坡、海岭、海沟、洋盆。） 4．海洋的地形和陆地的差不多，人们是怎样了解海底的地形的呢？同学们注意到了吗，书上关于科学家利用回波探测仪向海底发射超声波，获取海洋数据和资料。使用了“资料卡”的形式，大家想想用资料卡的形式有什么好处呢？ 三、感知海底地形 （一）海岸 1．海岸线 （1）定义：海岸线是海洋与陆地的分界线。实际上，海面由于潮汐等因素而涨落不定，因此海岸线的位置也随之迁移。通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线，叫做海岸线。
三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计
三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案 学校: 蓝色海 姓名学科年级班 3 洋 神奇的海水课题课时 1 基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课 目标二、知道直接饮用海水有害健康。 时 三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教 究的意识和能力 学 通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水 海水中含有盐分～所以味道是咸的重点 教学习搜集资料。难点 展示图片等资料。方法学 激励学生描述。手段 神奇的海水 教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实 验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书
课件。尝一尝。 反思 教学活动 教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通 老师出示准备好的一杯海水～过多种形 让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～ 不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考 水漱口。, 知道海水 品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～ 说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为 什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知 想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸 的～请同学们。一尝注重 大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是 身体验～咸的,,对学 生的说法老师教师提出问题通过医生 不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学 生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用 发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。, 二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。 水的好习惯。请问学生现在展示作品
青岛版五上《蓝色的家园—海洋教育篇》教案
1.我爱帆船运动 教学目标： 1. 了解基本的帆船知识。 2.激发学生对帆船运动的兴趣。 教学内容 一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？ 能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。 二、教学过程： （一）小小帆船迷： 师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习小组代表发言 （二）快乐小帆手 师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目） 请大家自学本板块，找出答案。 三、总结： 师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。
2. 帆船之都 一、教学目标 深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱 一、导入： 二、教学过程： 1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？ 2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？ （一）青岛的地理环境 1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？ （二）我们生活中的帆船 三、总结： 1、帆船比赛项目，你们知道哪些？ 2、青岛标志性建筑有哪些？ 3、说一下自己周围的帆船知识和信息 总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。
3.《初识潜水》 教学目标 1.知道潜水基本装置及相关常识。 2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。 3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。 教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？ 二、潜水前的准备 1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。 2.听了同学们的介绍,谈感受 三、潜入海底欣赏美景 1.，谈自己的感受。 2. 教师介绍潜水胜地。 四、潜水的应用 1.全班交流潜水技术的用途。
《蓝色的家园_海洋教育篇》七年级教案
《蓝色的家园_海洋教育篇》七年级教案 1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。活动准备： 教师准备：海洋生物资料。学生准备：收集的海洋各种生物。活动过程： 一、情境导入。 师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物。 这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？ 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下，说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 三、探究天地 1．通过整理资料做资料卡，我们更清楚地感受到海洋生物之间的紧密联系。同学们，现在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2．请同学们根据自己的兴趣自组合，每组选出一名组长，整理分析资料，寻找海洋生物之间的关系吧。 学生自合作，分组分析资料。 3．全班交流。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册
课题 1 畅游海洋产业园 教学目标1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。 2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的 密切联系。 3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。 教学过程一、创设情境，引出探究课题 1、出示课件：2013年红岛蛤蜊节图片新闻。 2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。 3、全班交流。 4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，有什么特色？ 4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、娱乐、休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。今天，我们就一起来畅游“海洋产业园”。 二、开展活动，初识海洋旅游业 （一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动 1、教师出示青岛旅游地图。 2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流 3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上 4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？ 教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、
交通业等产业的发展，拉动经济的增长。 （二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地 1、谈话，学生小组合作。 2、全班交流，互相补充，完善认识。 3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模 式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？ 4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。 三、自主探究，纵览海洋产业 1、出示课件：还带的图片。 谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流 2、学生交流海带的作用。 3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？ 4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？ 四、案例分析，聚焦绿色发展 1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？ 2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。 3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
《蓝色的家园海洋教学教育篇》七年级教案
1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。
3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播 放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 三、探究天地 1．通过整理资料做资料卡，我们更清楚地感受到海洋生物之间的 紧密联系。同学们，现在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2．请同学们根据自己的兴趣自由组合，每组选出一名组长，整理 分析资料，寻找海洋生物之间的关系吧。 学生自由合作，分组分析资料。 3．全班交流。 4．小结：我们通过探究发现海洋生物圈是有规律可循的，掌握海 洋生物之间的关系，对人们的生产生活有很大的意义。 四、拓展延伸 1．同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。（播放课件）如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。根据前面学过的知识，你认为我们应该怎么做呢？ 2．海底地形探秘 活动目标： 1．了解各种海底地貌类型及其形态特征；
蓝色的星球教案课程
蓝色的星球教案课程文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
四年级品德与社会 《蓝色的星球》教案 教学目标： 1、知道地球的形状和大小。 2、知道七大洲、四大洋的名称、位置。 3、了解世界的海陆分布及其比例。 4、培养学生初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。 5、初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。 教学重点： 从地球是一个水球、地球的水陆分布、海洋陆地水循环、人类对海洋的探索、人类对海洋的开发和利用、海洋的可持续发展等方面学生对海洋有一个初步的了解。 教学难点： 通过了解地球的基本知识，感受为类探索自然的毅力和勇气，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 课前准备： 根据直观性教学原则，采用现代多媒体教学手段，增强学生对蓝色星球的形象感，从而激发学生认识和探索地球的兴趣与愿望。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 播放课件：宇航员在太空遥望地球的画面。 宇航员在太空遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，是那样的壮观美丽。
看到这些画面你有什么感想 我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢让我们一起去探究它的奥秘吧。（出示课题，板书课题） 二、观察模型，初步感知 师：谁能告诉大家你对地球有哪些了解（地球是个不规则的球体，我们知道地球的半径为6300多千米，最大周长约为4千千米，如果步行绕地球一圈要走两年呢！）师：地球对于我们来说是太大了，我们无法看到它的全貌，无法观察，研究起来也很不方便，人们就想了个好的办法，制成了地球的模型--地球仪 1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。 2、小组探究交流：地球仪上，蓝色的部分表示什么被海洋包围的黄棕绿色表示什么人们为什么称地球为“水球” 三、合作探究，尝试发现 1、与同学合作，探究海洋和陆地的分布情况，出示大屏幕，而后全班交流。 2、把地球上的大洋和大洲记录下来。 3、尝试编成儿歌帮助记忆 亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。太平洋，大西洋、印度洋和北冰洋。 4、在地球仪上找到中国，看看中国属于哪个洲，靠近哪个洋。 四、交流资料，明确认识 1、宇宙中有那么多的星球，我们可以到其他星球生活吗（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流） 2、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家园。
新四年级上-蓝色家园海洋教育教案
精心整理 《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 引导 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？ 教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 2、《跟我学游泳》
教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 ?4、发生意外时怎么办？ ?小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记：
?3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。 ?教学重点：介绍沿海风景。 ? ? 4 1．初步了解常见的海岸工程。 2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。 3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。 ?教学重点：了解海洋工程。 ?教学方法：合作学习、多媒体展示
?教学过程： 一、课程导入：上节课我们欣赏了我国沿海风景，那么在漫长的海岸线 上，还有什么呢？今天我们就来了解一下那些依海而建的建筑工程。 它们与海融为一体，和海一起构成亮丽的风景线。让我们漫步海岸， 祛痰徐海岸工程的秘密吧。 二、教学内容： 5 3 ? ?教学方法：分析、讨论 ?教学过程： 一、课程导入：提出问题：盐是怎么来的？小组讨论。怎样才能把海 水中的炎提出来？ 二、教学内容：
蓝色的星球教案课程
四年级品德与社会《蓝色的星球》教案
教学目标： 1、知道地球的形状和大小。 2、知道七大洲、四大洋的名称、位置。 3、了解世界的海陆分布及其比例。 4、培养学生初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。 5、初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。 教学重点： 从地球是一个水球、地球的水陆分布、海洋陆地水循环、人类对海洋的探索、人类对海洋的开发和利用、海洋的可持续发展等方面学生对海洋有一个初步的了解。 教学难点： 通过了解地球的基本知识，感受为类探索自然的毅力和勇气，激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 课前准备： 根据直观性教学原则，采用现代多媒体教学手段，增强学生对蓝色星球的形象感，从而激发学生认识和探索地球的兴趣与愿望。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 播放课件：宇航员在太空遥望地球的画面。 宇航员在太空遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，是那样的壮观美丽。 看到这些画面你有什么感想？ 我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它的奥秘吧。（出示课题，板书课题） 二、观察模型，初步感知 师：谁能告诉大家你对地球有哪些了解？（地球是个不规则的球体，我们知道地球的半径为6300多千米，最大周长约为4千千米，如果步行绕地球一圈要走两年呢！）师：地球对于我们来说是太大了，我们无法看到它的全貌，无法观察，研究起来也很不方便，人们就想了个好的办法，制成了地球的模型--地球仪 1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。
三年级蓝色的家园海洋教育全册教案
１.沿海风景线 教学目标 1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 ２.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究,语言表达的能力。 3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 教学重难点 初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡,热爱大海的情感。 教学过程 一、谈话导入 １.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？ 【同学们知道的景点真不少啊！】 ２.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频) 【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放,吸引了不少的市民和游客。】 3.我们的青岛如此之美,你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？ (布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4．补充资料（设计意图:学生说不到这几方面再做补充,让内容深一点,有点高度) （１)栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年(1８91年),建成之时,只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头,到了19３1年青岛港,由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手,对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。 (3)崂山:古代又曾称牢山、劳山、鳌山等,史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”,海拔113２.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。 5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，
蓝色的家园教学计划
2017——2018学年度 六年级蓝色的家园教学计划 一、学情分析 本班学生大部分学生已经具备了初步的海洋知识，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力。 二、教材分析 六年级教科书编排了《海洋中的绿洲—珊瑚礁》《神奇的海洋生物圈》《大海的咆哮》《不断上升的海平面》《海底地形探秘》《聚焦海上石油开发》《深海狩猎》《海底网络通天下》《初探“数字海洋”》《桥隧时代》《渔家风情》《蓝色诗卷》《维护海洋权益》《未来海洋城市》《走进蓝色新时代》等内容，另附学生评价《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开发，师生要树立正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1.感受沿海地区发展的优势； 2.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 3.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 4. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标 1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律； 2.知道我国著名沿海城市； 3.知道主要的海上运动项目； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观； 2.会合理利用、保护海洋； 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。 四、教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 五、主要教学措施
蓝色地家园 海洋教育篇七年级教案设计
实用标准文档 文案大全1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可
憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 实用标准文档 文案大全3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 三、探究天地 1．通过整理资料做资料卡，我们更清楚地感受到海洋生物之间的紧密联系。同学们，现在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2．请同学们根据自己的兴趣自由组合，每组选出一名组长，整理分析资料，寻找海洋生物之间的关系吧。 学生自由合作，分组分析资料。 3．全班交流。
三年级下册蓝色的家园备课教案
钟家小学蓝色的家园备课教案 课题2.走进四大海域课时1 教学1、知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围。 目标2、了解四大海域的主要特征及物产。 3、了解海和洋的区别。 教学重 点难点了解我国四大海域的主要特征 课前教师准备：我国四大海域的图文和视频资料 准备学生准备：分组搜集四大海域的资料 教学过程 一、谈话导入新课 （课件播放我国四大海域的景色图片） 教师谈话：同学们，我国大陆东部和南部濒临浩瀚、神秘的海洋，说一说我国大陆主要濒临的海域吧！ 我国大陆濒临的海主要有渤海、黄海、东海和南海，今天就让我们一起走进这四大海域，去揭开它们神奇的面纱。 （设计意图：本环节以我国四大海域景色作为背景烘托，引导学生在欣赏景致、激发兴趣的同时，通过师生谈话进入主题。） 二、初探四大海域 1、教师：请同学们打开书，结合书中地图开展小组探究学习。 活动任务：（1）了解我国四大海域的大体位置；（2）根据书中的提示，找一找我国四大海域的分界线；（3）认真观察，看看还会发现什么。
2、学生在小组内看图探究。 3、全班交流小组探究收获，教师带领学生在图上明确我国四大海域的位置及分界线，并适时补充黄海、渤海分界线图片（海水颜色不同）等。 4、让学生说说通过看图和看书还知道什么。 教师带领学生分析、了解海和洋的区别。 （设计意图：本环节通过应道学生在小组内看图分析，自主探究了解我国四大海域的基本知识，并鼓励学生除了完成老师的规定任务，还要善于自主观察、善于发现，学会通过看图和自学教材获取信息。） 三、我国四大海域大盘点 1、教师：课前，同学们分组搜集了我国海域的资料，下面先在小组内交流整理一下，找出能体现这个海域突出特点的内容，一会儿全班交流。 2、学生在小组内交流整理资料，准备全班交流。教师巡视指导。 3、全班交流，指导学生抓住渤海的主要特点，教师适时补充图文或视频资料。 渤海小队：引导学生着重了解渤海是我国内海、地理位置险要、海产品和油气资源丰富、污染严重等。 黄海小队：引导学生着重了解黄海的得名原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、重要港口众多等。 东海小队：引导学生着重了解东海岛屿众多、注入河流众多、有著名渔场、各种资源丰富等。 南海小队：引导学生着重了解南海是我国最大的海、是世界第三大海以及海上丝绸之路、具有雾大等特点、各种资源丰富、贸易口岸众多等，尤其让学生了解南海有我国诸多岛屿，明确这些岛屿是我国不可分割的一部分。 4、各组将自己小组的资料制作成手抄报。 （设计意图：本环节通过学生分组探究、全班交流的形式，使学生有重点地自主探究、全班交流的形式，使学生有重点地自主探究我国四大海域的信
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容
教学内容一年级上册： 1.我家住在大海边 2.海边寻趣 3.海娃的童谣 4.海有多大 5.多姿多彩的大海 6.海水的味道 7.走进贝类世界 8.海珍进我家 情系海洋走近海洋科学家 海边足迹 一年级下册： 1.美丽的沙滩 2.有趣的沙雕 3.蟹趣 4.鱼儿超级变变变 5.海兽家族 6.奇特的本领 7.海龟旅游记 8.探访海洋研究所 9.可爱的小贝壳 海边足迹 二年级上册： 1.海上奇观 2.多变的海浪 3.鱼类运动会 4.海洋是个聚宝盆 5.饭桌上的海鲜
6.家乡的干海产品 7.走进海军博物馆 8.舰船博览会 情系海洋走近海洋科学家海边足迹二年级下册： 1.千姿百态的海洋植物 2.漫游海洋水族馆 3.海洋里的好伙伴 4.海上飞行家 5.海鸥又飞回来了 6.海洋不是垃圾箱 7.海滨气候 8.渔家宴 9.美丽的鹅卵石 三年级上册： 1.海上名山 2.琅琊古韵 3.大海的故事 4.神奇的海水 5.海洋生物的启示 6.海洋新能源 7.大黄鱼哪儿去了 8.挽救我们的朋友 情系海洋海洋环保卫士 海边足迹 三年级下册： 1.海上“红绿灯” 2.走近四大海域 3.鱼宝宝的诞生 4.海洋小精灵
5.奔流不息“洋中河” 6.沧海桑田 7.奇妙的石花菜 海洋研究院 海边足迹 四年级上册： 1.海滨休闲游 2.跟我学游泳 3.沿海风景线 4.我看海岸工程 5.海水制盐 6.蓝色国土 7.海上“钢铁长城” 8.维护海洋权益 情系海洋海洋环保卫士海边足迹 四年级下册： 1.星罗棋布的海岛 2.海湾和海峡 3.海上求助 4.海上自救自护 5.寻觅沉睡的宝船 6.海水与淤泥间的天堂 7.快乐沙画 海洋研究院 海边足迹 五年级上册： 1.我爱帆船运动 2.帆船之都 3.初识潜水
青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。教案
《海洋里的好伙伴》教学设计 【教学内容】 青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。 【教学目标】 1.让学生们认识不同的鱼类，知道海洋中动物之间相互依存的关系。 2.提高小组合作能力，初步了解海洋中动物之间互利共生的原因。 3.让学生感受到海洋动物之间和谐共处的生存，形成保护海洋，热爱海洋的意识。 【教学重难点】 了解海洋中具有共生关系的动物，并知道互利共生的原因。 【教学准备】 教师准备：把搜集到的关于海洋动物的图片、音频、视频做成课件，根据学生发言随机出示。 学生准备：课前预习，搜集海洋动物的资料。 【教学过程】 一、自由表达 主题：我的好伙伴。 师：欢迎进入今天的自由表达时间。听说同学们在班里都有自己的好伙伴，是这样吗？那你能不能介绍一下你的好伙伴呢？ 二、导入 1.同学们有这么多的好伙伴，老师真为你们感到高兴。海洋里同样也有许许多多的好伙伴，今天，就让我们走进海洋，去寻找海洋里的好伙伴。（板书齐读） 2.同学们，大海里的动物千姿百态，多姿多彩，非常美丽，想不想去
看一看呀？那老师现在就带你们去旅游吧！注意在看的时候“小手放放好，眼睛仔细瞧”记住你感兴趣的动物。（视） 3.旅行结束，告诉老师，你看到了什么？（生交流） 三、小丑鱼和海葵的故事 1.是呀，大海里生活着这么多可爱的动物，这此动物呢都有自己的伙伴，瞧！小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴，他们为什么能成为好伙伴呢？ 2.想不想听听他们的故事呢？听说咱班的故事小组故事讲得非常棒，那下面的时间就交给他们，有请我们的故事小组闪亮登场！ 3.故事讲完了，咱们比一比谁听得最认真呀！ 第一个问题：小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀！ 第二个问题：海葵为什么能救小丑鱼呢? 最后一个问题：大鲨鱼那么凶猛，海葵都不害怕，都能毒倒它，把它当作食物而吃掉，为什么伤害不到小丑鱼呢？（你的课外知识真丰富） 4.同学们的知识还真丰富呀，让我们来听一听专家的介绍吧。 5.师总结：是呀，小丑鱼遇到危险时，海葵会出手相救，而小丑鱼在海葵身边进进出出，又给海葵带来了许多食物，所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。 四、交流海洋里的好伙伴资料 1.大海里还有很多很多的好伙伴，请把你们搜集的资料在小组里交流一下。 2.刚才同学们讨论得都很热烈，哪一个小组先汇报呢？ 3.同学们交流的资料都很丰富，老师也带来许多海洋里的好伙伴，请大家欣赏一下吧！ 4.同学们看了这么多形形色色的海洋伙伴，有什么想说的吗？ （板书互相帮助，互相依存） 五、评选和谐海洋动物伙伴 1.是呀，海洋里的伙伴们互相帮助，互相依存，维护了海洋的和平和稳定，今天，海底世界举行和谐海洋动物伙伴评选活动，让我们去看一看