北师大版小学数学 一年级下册 数学好玩 教学设计

数学好玩

分扣子

教学目标：

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。

学习目标：

1.了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。教学重点：

理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。

教学难点：

把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。

教法：

引导法

学法：

小组合作

教具：

口袋、纽扣

学具：

纽扣

课时安排：

1课时

教学过程：

一、提问题

１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城

堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。

２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。

二、分扣子

活动一

拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。

１.小提示：

（1）有几种不同的分法？

（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）

（3）最先举手的小组优先汇报。

２.学生汇报。

（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。

（2）教师记录分扣子的过程。

（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程。

（4）比较两次分类，你有什么发现？

活动二

拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。１.小组讨论

（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。

（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。

（３）学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。２.自我评价。

（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？

（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。

三、讲故事

从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗。

作业布置：完成课本65页自我评价表。

板书设计：

分扣子

按照不同的标准分类

课后反思：

填数游戏

教学目标：

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。学习目标：

1.提高分析推理能力。

2.体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

教学重点：

学会正确、准确、合理的推理。

教学难点：

能分析和自我总结，反思的过程。

教学重点：

学会正确、准确、合理的推理。

教法：

引导法

学法：

小组游戏

教具：

小黑板

学具：

课时安排：

1课时

教学过程：

一、合作闯关

1. 介绍游戏规则。

（1）同桌互相说一说游戏规则，并讨论。

（2）教师点名两名学生介绍规则。

（3）教师亲自总结游戏规则。

2.进行游戏

同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。

3.讨论与反思

（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。

（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。

二、更上一层

1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。

给出游戏规则：

（4）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。

（5）每个横行、每个竖行的7不能重复。

2.尝试填数。

3.交流与总结。

（1）让学生在小组中讨论交流。

（2）学生汇报

三、7迷宫

1.读规则。

2.小组讨论。

画一画、填一填、说一说你的行走路线。

3.全班活动。

作业布置：回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。

板书设计：

填数游戏课后反思：