小学一年级科学教案

（审定：天河区体育东路小学李怿珍）

“空气占据空间”教学设计

天河区长湴小学樊翠萍

一、教材分析：

本课是《空气》单元的第二课, 这个单元讲述了空气是地球上重要的物质之一,人们每时每刻都需要它。但是空气一词对于一年级的学生来说并不陌生,然而, 由于没有真正研究过它,大多数学生只是把“空气”当作一个名词,而没有把它作为一种物质看待,所以常常会认为充满空气的杯子、瓶子等空间是“空的”, 没有意识到空气的存在。而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”游戏引入, 然后通过2 个有趣的小实验“杯子里的纸团会湿吗？” 、“水能流进瓶子里吗？” 证实空气湿占据空间的, 也进一步证明了空气是存在的。

二、教学目标：

㈠科学概念

1?初步意识到看似神秘的现象是可以用科学的道理来解释的。

2.能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间充满了空间。

3?知道空气是确实存在的，而且它占据者我们周围的空间。

㈡过程与方法

能用感官感知并描述空气的特点,能用实验证明自己的猜想,能尝试对实验现象作出初步解释,体验到科学探究的乐趣。

㈢情感态度与价值观

愿意与人沟通、交流,感受到分工合作的重要性。

三、教学重点、难点：

重点：空气占据了一定的空间。

难点：用实验证明、解释空气占据了空间。

四、教学准备：学生准备：泡泡水、纸巾教师准备：玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶塞、纸巾、红墨、橡皮泥。

五、教学过程：

（审定：天河区体育东路小学李怿珍）“流动的空气”教学设计

天河区棠德南小学江舸