Flash鼠绘入门第十六课:卡通风景画中风车的画法

Flash鼠绘入门第十六课:卡通风景画中风车的画法
Flash鼠绘入门第十六课:卡通风景画中风车的画法

前段时间我们学了画花草、画燕子、画蝴蝶等,接着上一节课的《Flash鼠绘入门第十五课:绘制逼真螳螂》,本节教程是关于Flash动画鼠绘风景画之

风车。先来看看效果图:

参考图1

参考图2

学习目的和要点:通过画"风车",进一步掌握不同工具的使用,灵活应用任意变形工具和复制并应用变形,充分利用颜色的渐变,和引导线,并用我们前段时间学做的素材来组合一幅风景画。现在我们打开软件,绘制"风景画"。

新建FLASH 文档。保存为"风景画",设置文档大小为550*400,背景色浅色,其它默认。

一、新建图形元件"背景" 。

1、用矩形工具笔触颜色:#000000,填充色无,画550*400的框框,全居中。然后用直线工具按下绘制对象:快捷键Shift(J)画蓝天、草地、云彩、

树林的线条。如图1:

图1

2、蓝天用线性颜色填充左色码:#7CDDFE,右色码:#4D9BFF,用填充变形工具进行调整,使上浅下深。

白云用纯色填充色码:#FFFFFF,填充。

两边的树林纯色填充色码:# 479315,中间的树林纯色填充色码:#54A719。

浅色的树用线性颜色填充左色码:# 88F333,右色码:# 6CCB0D,用填充变形工具进行调整,使上浅下深。

深色的树用线性颜色填充左色码:# 5FB901,

右色码:# 308800,用填充变形工具进行调整,使上浅下深。

左边草地用纯色填充色码:# 98D33D。右边草地用线性颜色填充左色码:# 98D33D,右色码:# 74A725,用填充变形工具进行调整,使上浅下深。如图2:

图2

二、新建图形元件"风车房" 。

1、用矩形工具笔触任意填充无画一矩形大小30*28,用黑色选择工具先调成三角形,然后两边调成椭圆,中间靠右画一直线调弯。再用直线工具画

三条竖直线高度86,然后画条横线封口。

2、风车房房顶纯色填充色码:#7F5F30,侧面纯色填充色码:#000000。风车房线性填充左色码:#F7E8C1,右色码:#D4D1CA,侧面线性填充左色码:#B7B8B3,右色码:#D4D1CA。

3、风车房窗户纯色填充色码:#7F5F30。如图3:

图3

4、从库中直接复制风车房,取名风车房2,双接风车房2进入编辑。在变形面板约束打勾,设为80%,用黑色选择工具选中房顶改填充色为:#FF9D01,侧面:#FF7E00。风车房改填充色为:左#FAE8B6,右#E1D291,侧面:左#C8B46B,右#BDB262。如图4

图4

三、新建图形元件"叶片"

1、画叶片柄,用直线工具笔触高度设为"4",颜色为#855E25,画一横直线长为55,垂直中齐,左对齐。

2、画叶片,用直线工具笔触高度设为"1",颜色为#855E25,画出四条横直线,若干条竖直线。如图5:

图5

3、新建影片剪辑元件"叶片组",从库中把叶片元件拖入,垂直中齐,把叶片放在距离场景中心注

册点的右边参考x值为10,用任意变形工具把叶片的注册点放在场景的中心注册点上,打开变形面板,宽高约束打勾,在旋转中输入90%,不要回车,在下方的复制并应用变形中复制三次。

4、全部选中复制好的共四片叶片,点修改--组合,在60帧处插入关键帧,回到第1帧打开属性面板,设置动画补间,在旋转中设置逆时针旋转一次。如图6:

图6

5、双击库中的风车房,进入风车房的编辑场景,

新建图层2把叶片组拖入放在适当位置,在变形面板中设置旋转45%,把叶片组图层拖到风车房下面。

6、双击库中的风车房2,进入风车房2的编辑场景,新建图层2把叶片组拖入变形面板宽高约束打勾,设置为80%,旋转45%,放在适当位置,把叶片组图层拖到风车房下面。如图7:

图7

四、新建图形元件"小屋" 。

1、用矩形工具,填充无,笔触任意画若干矩形

组成小屋。

2、填充颜色,屋顶、门、窗、烟囱用纯色填充色码:#846022,墙壁用纯色填充色码#D8CA83,填充后删除笔触。如图8

图8

五、新建图形元件"栅栏" 。

1、用矩形工具,笔触任意,填充无,画一5*25的矩形,在矩形上部画一横线,用黑色选择工具把矩形上方调成三角形,选中矩形,按着Ait键向右复制四个,用直线工具画两条直线使其相联。

2、用颜料桶工具填充白颜色。如图9:

图9

六、新建影片剪辑元件"飞燕"。

1、把我们以前画的燕子导入到库中(具体做法打开燕子的原文件复制燕子元件或点文件-点导入-打开外部库,打开你做好的燕子Fla文件)。

2、从库中双击燕子元件进入编辑场景,增加图层2把背景图拖入(此层作为参考层做好后要删除)全居中,拖置在燕子图层的下面。选中燕子元件图层添加运动引导层,点引导层的第一帧选铅笔工具画引导线,图层延长至120帖,上锁。

3、选中燕子图层第1帧选中燕子把燕子的中心点串过引导层的起始点上,然后在120 帧处插入关键帧把燕子的中心点串过引导层的移到终点,再点图层一的第一帧打开属性面板点开补间点动画补间,完成后删除背景图层。如图10:

图10

七、组装场景

1、回到主场景,增加8个图层,从下至上依此背景、花草、蝴蝶、风车、小屋、栅栏、飞燕、签名、遮片图层,图层上锁。

2、背景层从库中拖入背景元件,全居中。花草图层把以前学做的花草拖入放在合适位置,调整好大小。蝴蝶图层把以前画的蝴蝶拖入放在合适位置,并调整大小。风车图层从库中拖入风车1和两个风车2放在合适位置。小屋图层从库中把小屋元件拖入。栅栏图层从库中拖入栅栏元件复制两个调整大小,放在合适位置。飞燕图层从库中把飞燕拖入放

在合适位置。签名图层用文本工具签上你的大名。遮片图层选择矩形工具,笔触红色填充黑色,在场景中画一个800X600的矩形全居中,释放鼠标选中线条打开对齐面板点匹配宽和高,释放鼠标,再选中最里面的黑色部分删除,接着把笔触色也删除,上锁。

3、保存文档,点控制测试影片。祝您成功!最终效果

六年级简单风景画

六年级简单风景画 篇一:六年级上心中的风景_美术孙晋军 篇二:小学六年级美术上册《心中的风景》教案] 小学六年级美术上册 第3课:《心中的风景》教案 一、教学目标 初步了解和掌握色彩风景画和钢笔风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力,在作业过程中培养对大自然的热爱,培养审美意识。 二、教学重点与难点 重点:色彩画风景和钢笔画的作画要求和一般方法。 难点:运用不同的形式进行作画。 三、教具与学具准备 教具:教材、风景挂图、示范用水彩画具材料等。 学具:教材、钢笔、彩笔画工具材料和图画簿等。 四、教学过程 (一)组织教学。 检查画具准备情况,安定好学生精神,集中学生注意力。 (二)歌曲导人,板书课题。 1.师唱《谁不说俺家乡好》导入。 2.简析画面构图特点。 简单、有重点,主次得当,当选择好景物之后开始勾画草图,注意取舍,主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。今天我们就一起来描绘心中的风景吧! 3.提出并板书课题:3.心中的风景。 (三)讲授新课。 1.欣赏风景画作品。

请大家搭乘老师的旅游车,一起去看看如诗如画的风景吧!(师放风景投影) 2.观察课本上的范画并思考。 (1)游戏:找亮点 请同学们打开课本第3课,欣赏课本中的风景图片,找出它们最美的亮点。想一想,现在如果让你描画出你心中的风景,你会怎么画呢? 3.教师示范(边讲边示范) (1)选景 用较大的彩色风景挂图作为实景,告诉学生选景不可贪多,应简单、有重点,主次得当,切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出,不要太详细,应大方饱满,注意取舍,符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。 (2)构图。 (3)从远到近或从近至远描绘景物。 (4)修改细节。 板书:绘画方法: 取景——构图——描绘——修改 4.教师小结:刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的,实际上是先画远景再画中景后画近景,同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景。 板书:绘画步骤:远景—中景—近景 近景—中景—远景 (四)布置学生作业,提出作业要求。 1.参照挂图,或参照书上临摹画,或自行想象一幅风景画。 2.作画形式:可以用水彩画形式进行创作表现,也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3.构图饱满单纯、主次有别,不要贪多。 (五)学生自行作业,教师指导完成。 (六)简评作业,布置学生收拾好工具材料。宣布下课。 篇三:新人教版美术上册第五课《风景写生》

人教 版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计

《风景写生》教学设计 一、教学目标: 1、了解风景写生的题材,学会如何使用取景框,并能灵活地运用所学知识进行风景写生。 2、掌握线在线描风景画中的运用,能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线描的方式进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立的画一幅简单的风景画。 3、通过写生训练,培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注生活以及热爱家乡的美好情感。 二、教学准备 教师:多媒体课件、线描风景范画 学生:北辰区风景照片、勾线笔、图画纸。 三、教学重点:学习取景框的使用方法以及线描风景画的绘画方法。 四、教学难点:如何灵活的使用取景框,用线描风景画的方式进行风景写生。 五、教学过程: 今天我们上一节关于风景写生的美术课,说到风景我想大家肯定不会陌生,每到假期父母就会带着你们出去游玩,沿途会看到许多美丽的景色,请同学们想一想你们是用什么方法记录这些美景的 学生回答:用手机或者数码相机 师:今天老师给同学们带来了一段视频,看一看视频当中的主人公是

如何记录沿途美丽的景色。(播放视频—铁盒里的风景) 学生回答:这位画家是把自己所看到的风景都画在了一个小铁盒里师:像这样用绘画的方式记录风景的方法就叫风景写生。 1、认识线 今天老师给大家带来了一幅范画请同学们欣赏一下 师:请同学们看一看在这幅范画中都画了哪些景物?生:有小桥、亭子、房屋和树。师:这幅线描风景画用的什么样的绘画语言?生:用的线的方式描绘的。师:都用的什么样的线?生:有直线、曲线、弧线、折线还有许多不规则的线。师:下面再请同学们看一看线与线之间存在着怎样的变化,谁能说一说?学生找变化,师总结:线与线有长短、粗细、曲直、疏密的变化。 师:下面我们就来学习一下不同的线在线描风景画中的运用。 出示图片: 师:这是一幅建筑物屋顶的图片,它是由什么形组成的?生:是由三角形组成的。师:描绘三角形我们可以用什么样的线?生:折线。

线描装饰画教案

线描装饰画教案 Final revision on November 26, 2020

线描装饰画 教学目标:1、欣赏感受线描画的独特魅力,初步了解线描装饰画的表现形式。 2、学习线描装饰画线条的粗细疏密排列及点、线、面关系合理安排,完成一幅有黑白对比效果的装饰画作品。 3、感受线描装饰画线条的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感,培养学生的观察分析能力。 教学重点:线描画中的黑白灰关系及造型手法。 教学难点:掌握线条的粗细疏密排列及画面的黑白灰关系处理办法。 教具准备:范画数张,示范工具材料等。 教学过程:一、导入阶段展示作品,并提出问题:这幅画主要运用了哪种表现手法( 线描) 二、发展阶段(一)学习有关线描画知识。 1、什么是线描画用线条的变化来描绘物体的形态及结构的绘画形式,称为线描画。 2、出示范作,了解线描装饰画种类。从内容上分类:静物画、风景画、动物画、人物画等。 3、分析一幅作品,总结线描装饰画的构成要素:点、线、面。 4、分析范作,了解线描装饰画的黑白灰关系处理原则。 (二)认识生活中的线与点。 1、线的类型:(看图片,让学生们把看到的线形画下来)直线、曲线 2、点的类型:(示范) 3、点、线、面的组合:(示范)可以有规则的组合,也可以无规则的组合。 (三)学习线描装饰画的方法步骤。 1、画出外轮廓。 2、画出大体结构。 3、在每个部分画出粗细不一、形状各异的花纹。 三、创作阶段 1、提出作业要求:任选一种简单的形,运用点、现、面等方法使画面变得更丰富。 2、学生创作,教师巡视指导,指出作业中存在的问题。如:(1)点、线、面的组合不够丰富。(2)黑白灰关系处理不好,画面层次感不强。 四、展评作品,总结全课。 课后反思:线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富的乐感,形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描装饰画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。当然部分学生作业效果不理想,教师要克服大班额学生太多的实际困难,尽量加强指导力度,尤其是对基础较差学生的具体辅导。

《线描山水》教案

《线描山水》教案 课型:绘画课 教学目的: 1、通过学习用线画山水,初步理解各种线的表现,体会线的美感。 2、学习点、线、面的表现方法和技巧,培养学生的表现力与创造力。 提升审美水平。 教学重点: 引导学生观察理解各种线的特点。 教学难点:绘画创作中各种线的使用。 教具准备:录象片、范画、记号笔、幻灯片 教学过程: 一、导入新课。师:绘画最基本的造型元素是什么?(师在黑板上随手画出几种常见的线条)线是形体塑造的手段,用来塑造物体的轮廓,线有着无穷的魅力。板书:线 二、讲授新课。 1 、师:谁来说说这些线象什么?(生答---)师归纳:一起一伏的线象波浪,旋转的线象蜗牛— 2、师:老师画了很多种线,还用它组成了各种简单的形状,请看:(出示范图) 3、师:试试看,你能画出多少种不同类型的线。包括用线组成的各种形状,画得越多越好,越新奇越好。 4、学生上台练习,师讲评。线在画面中的应用具有很强的表现力,它的变化能够有粗细、长短及组合等变化。 5、师:短的线看起来像什么?,密集的线和点能够变成什么?师板书(点)(面)点、线、面三种形式,是绘画造型的重要手段。线条能够千变万化,那么点能够有什么样的变化? 6、学生讨论点的变化,并上台展示,师小结:点的单个形态有大小、方圆等变化,不同的点能产生不同的装饰效果。 7、大家想想面有什么样的变化?师用白纸示范,学生分析出黑、白、灰三种变化。 8、今天我们就用另一种绘画形式画一画家乡美景(板书课题)线描山水 三、方法指导 1、欣赏桂林山水图片。我们美丽的桂林是举世闻名的游览胜地,它不但风景美丽,而且有悠久的历史文化和各种古迹。师:谁来说说桂林最美、最有特色的景点?(生答---) 2、分析绘画方法。桂林的山水很美,我们不用漂亮

绘画校本课程——线描

绘画校本课程 ——线描篇凤凰镇召口小学

目录 前言 课程背景 第一单元线描基础知识 1、了解什么是线描 2、认识点线面 3、学习线描应注意的问题 第二单元线描的基本技巧 1、基本技巧练习——线的练习 2、分类练习 3、组合构图练习 第三单元儿童线描画的创作步骤 1、构思 2、构图 3、填充 4、整理 第四单元学习儿童线描画的关键第五单元线描风景画

前言 美术校本课程是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加,介于我校开展美术校本课程的情况,针对初学绘画的学生进行线描造型基础训练是十分必要的。 线描,是用线条来描绘事物,它是绘画中最基本最常用的表现形式,线条又是最能概括提炼事物的外形轮廓,即很抽象,又特别具体。线描画能激发和发散思维,可以从生活的原型中找到艺术的源泉。线条作为意志神奇的符号,以直线,曲线,折线为形式,通过起伏,回转,放射等运动方式,可以在画面生产生或刚或柔,或疏或密,或畅快或持重,或平静或跳跃的效果。在纸上画时,仿佛置身幻想的境界里,欣赏着世间万物。 线描画用到的工具有:铅笔,橡皮,记号笔,中性笔,荧光笔,以及一些彩色工具等。 《美术课程标准》中指出,要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察,创造及表现能力;二能培养其做好的耐心和毅力,磨练孩子的意志。通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高,引导学生画线描画,不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展,更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养,引导他们争取观察事物,善于发现美,大胆表现美,然后将技法形象的深入浅出的游戏般的潜移默化地融会其中。

《中国山川画与西方风景画》教案

《中国山水画与西方风景画》教案 课题设计的背景: 金秋十月,是收获的季节。周五的课外活动我把学生从教室里带到了校园中,这让学生很好奇,也很兴奋,产生了想要弄个究竟的想法。实际上这样做的目的是想让学生把《中国山水画与西方风景画》这一课课本上的知识与校园里的建筑物体、风景、花卉等自然资源相联系,引导学生主动探究理解中西方画家描绘自然景物的空间表现手法上的差别。然后让带着问题到校园里不同的地方进行观察研究,搜集相关素材。这也许能得到意想不到的教学效果。所以我认真钻研教材,把知识点认真罗列出来,根据知识间的联系,认真的设计好它们之间先后出现的顺序,为了使知识点与知识点之间顺利地转化,我精心设计好知识点之间衔接的问题,努力提高学生们的主动性,积极性,让他们从课堂学习中寻找到快乐。 指导思想与理论依据 以学生为本,以教师为课堂主要组织者引导者。从学生学习的角度出发,为了学而教。要按照学生学习的认知规律来设计课程内容和教学方法,从感性入手到理性升华,从问题启发、情感激发,到认识提高。作为美术教学,要引导学生抓住对事物美的感悟,使学生审美能力得到提高。 教材依据 教材:山东美术出版社的《美术鉴赏》,第二单元第四课《中国山水画与西方风景画》。 教学目标 使学生初步了解中西描绘景物体裁美术作品的审美理想与创作手法的不同,从而更进一步了解中西文化的特点。 主要知识点 1、中西画家描绘自然景物的空间表现手法差别。 2、中国山水画“搜尽奇峰打草稿”的创作思维方式和“因心造境”的艺术创作特点。 3、西方风景绘画再现视觉真实性和画面空间深度的绘画手法特点。 4、中国山水画运用“虚实相生”的艺术手法表达了画面空间的深度感。 教学重点和难点 重点:1、中国山水画的观察与表现特点:中国山水画的“三远法”;中国绘画表现空间的“虚实相生”手法。 2、西方风景画的观察与表现特点:了解焦点透视的基本原理和色彩的空间表现原理。

线描校本课程

绘画校本课程

目录前言 第一单元认识点、线、面第二单元点、线、面的运用第三单元白描花卉临摹 第四单元线描风景画

前言 美术校本课程是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加,介于我校开展美术校本课程的情况,针对初学绘画的学生进行线描造型基础训练是十分必要的。 线描,是用线条来描绘事物,它是绘画中最基本最常用的表现形式,线条又是最能概括提炼事物的外形轮廓,即很抽象,又特别具体。线描画能激发和发散思维,可以从生活的原型中找到艺术的源泉。线条作为意志神奇的符号,以直线,曲线,折线为形式,通过起伏,回转,放射等运动方式,可以在画面生产生或刚或柔,或疏或密,或畅快或持重,或平静或跳跃的效果。在纸上画时,仿佛置身幻想的境界里,欣赏着世间万物。 线描画用到的工具有:铅笔,橡皮,记号笔,中性笔,荧光笔,以及一些彩色工具等。 教师在线描画引入初中美术学科特色的探索与研究过程中,有思考有实践有研究有反思,从而改变教学行为,加速到质的飞跃,《美术课程标准》中指出,要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察,创造及表现能力;二能培养其做好的耐心和毅力,磨练孩子的意志。通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高,引导学生画线描画,不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展,更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养,引导他们争取观察事物,善于发现美,大胆表现美,然后将技法形象的深入浅出的游戏般的潜移默化地融会其中。

线描是绘画中的一种表现形式,它是用线条表现物体的形态,是锻炼绘画技巧和搜集素材进行创作的重要手段。学生通过线描绘画把自己用眼睛观察到的事物生动的表现出来,并能将自己的感受、理解融合进创作对象之中,再现物体的美感。 第一单元 认识点、线、面 点、线、面这三种元素是人类在绘画发展历程中运用的永恒语言。点,作为绘画艺术中的最小视觉元素和语言元素,它的产生是必然的。“点”在现代几何图形中没有长、宽、厚的限制,只有位置的几何图形。点是线的开端和终点,是两线的相交处。但从造型意义上说,却有其不同的含意。点,必须有其形象存在才是可见的。因此,点是具有空间位置的视觉单位,它对画面产生的视觉冲击,对活跃画面气氛,平衡画面组成显得那么不可或缺。它是画家在创作画面时,从具象到抽象,从复杂的视觉世界中提取出来的最为简单的视觉语言元素。“点”在画面上的突出抹掉了空间在画面上的价值,使得空间变得更加意象了,它同时也丰富了画面的层次,“点”的各种形式的排列可以产生不同肌理效果的“面”,这时点作为装饰绘画里略显单一的表达语言开始活跃起来,这是“点”作为画面语言出现的一种表现手段,同时也是艺术家的一种思维组合形式的体现。作为装饰画面里最小的语言单位,“点”本身就是一种情绪的流露,同时“点”作为一种符号,也就传达给我们一种独特的视觉信息,就像一段悦耳乐曲的音符,传达着一种视觉的慰藉。 教学设计: 一、学习目标 1、进一步认识点、线、面、体的几何意义;加深对点、线、面、体之间关系的理解; 2、通过探究点、线、面、体之间的关系,培养学生从数学的角度观察事物、分析现象、

线描装饰画教案

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 线描装饰画 教学目标:1、欣赏感受线描画的独特魅力,初步了解线描装饰画的表现形式。 2、学习线描装饰画线条的粗细疏密排列及点、线、面关系合理安排,完成一幅有黑白对比效果的装饰画作品。 3、感受线描装饰画线条的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感,培养学生的观察分析能力。 教学重点:线描画中的黑白灰关系及造型手法。 教学难点:掌握线条的粗细疏密排列及画面的黑白灰关系处理办法。 教具准备:范画数张,示范工具材料等。 教学过程:一、导入阶段展示作品,并提出问题:这幅画主要运用了哪种表现手法?(线描) 二、发展阶段(一)学习有关线描画知识。 1、什么是线描画?用线条的变化来描绘物体的形态及结构的绘画形式,称为线描画。 2、出示范作,了解线描装饰画种类。从内容上分类:静物画、风景画、动物画、人物画等。 3、分析一幅作品,总结线描装饰画的构成要素:点、线、面。 4、分析范作,了解线描装饰画的黑白灰关系处理原则。 (二)认识生活中的线与点。 1、线的类型:(看图片,让学生们把看到的线形画下来)直线、曲线 2、点的类型:(示范) 3、点、线、面的组合:(示范)可以有规则的组合,也可以无规则的组合。 (三)学习线描装饰画的方法步骤。 1、画出外轮廓。 2、画出大体结构。 3、在每个部分画出粗细不一、形状各异的花纹。 三、创作阶段 1、提出作业要求:任选一种简单的形,运用点、现、面等方法使画面变得更丰富。 2、学生创作,教师巡视指导,指出作业中存在的问题。如:(1)点、线、面的组合不够丰富。(2)黑白灰关系处理不好,画面层次感不强。 四、展评作品,总结全课。 课后反思:线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富的乐感,形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描装饰画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。当然部分学

中国山水画与西方风景画 教案

《中国山水画与西方风景画》教案 肥城市第六高级中学张昌 一、教材分析: 1、教学目标: (1)知识目标:使学生初步了解中西美术作品的绘画观念与绘画方法的不同,从而更进一步地理解中西文化的特点。 (2)能力目标:通过学习提高学生对中国山水画与西方风景画的欣赏能力,提高艺术鉴赏水平,树立正确的审美观念。 (3)情感目标:通过本课学习培养学生对大自然的真挚情感和热爱。 2、教学重点: ①、中国山水画的“三远法”;中国绘画表现空间的“虚实相生”手法。 ②、了解焦点透视的基本原理和色彩空间表现原理。 3、教学难点:领会中国山水画意境 4、教学方法:展示法、讨论法、实践法、游戏法、讲故事法、列表比较法 5、教具:多媒体课件、投影仪、绘画作品 6、学具:搜集资料、笔记 二、教学过程 (一)导入 1、丰富多彩的大自然是一个让人心情盛开绽放的地方,他远离城市的拥挤和喧嚣,抚慰着我们内心的疲惫和烦躁。现在就请同学们闭上眼睛,深深呼吸这满山满土的新鲜空气。 通过聆听大自然的声音,用回归自然的真实启发学生对于画面的想象。 学生回答:有鸟叫、溪水、风、树等等 教师评价:同学们都描绘的非常生动。 美好的大自然同样给艺术家带来了创作的灵感,那么在中国古代山水画和西方风景画中,这些艺术家是怎样表达对于大自然的感受呢? 2、通过直观的作品感受中国山水画与西方风景画表现手法(中方——写意,西方——写实)的不同,并通过图片对比的游戏进一步地理解产生中西方传统绘画风格差异的因素。 3、为什么有这种差异?(用图片直观展示中西方在生活方式、意见的表达、处理问题和聚会的不同,揭示产生绘画风格的差异)

(二)绘画观念上的对比 1、中国山水: 视频:《山水清音》带我们一起走进中国山水画的世界,让学生感受山水画独特的笔墨的韵味。 欣赏:五代宋元时期具有代表性的作品让学生感受山水画的写意性,教师引导学生体会南宋与北宋作品的风格差异。 山水画原作展示:让学生近距离感受作品风格。 ★意境:《寒江独钓图》 A、让学生去联想诗句,并一起朗诵唐柳宗元《江雪》诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。” B、让学生在音乐声中体会作品中所表达的“寒”和“独” C、让学生大胆表达自己对画的感受——“诗情画意” D、通过画面分析总结中国山水画表现手法,线造型,极大的留白是雪是天画家没有表明,通过主体说明和我们对画面的联想,正可谓是天水一色,空旷渺茫。 事实上学生的这种感受就是画面的意境,引出意境的定义。 作品欣赏:让学生更深刻的感受中国山水画的意境。 《雪图》马元(宋)——终南阴岭秀,积雪浮云端 《六君子图》倪瓒(元)——远望云山隔秋水,近有古木拥拔陀,居然相对六君子,正直特立无偏颇。 让学生发现最有特色的构图“三段式构图”,分析远景——三五座山平缓铺开;近景——树;中景——水,留白“不见人迹,不见帆影,不见飞鸟,但却让人感觉到一片空旷渺茫的水域) 《蛙声十里出山泉》齐白石老人在91岁应老舍先生邀所画。学生讨论这幅画体现的“十里”、“蛙声”在哪里? 总结中国山水画的意境,虚实相生,独画处均成妙处,意在言外“此时无声胜有声” 2、西方风景画 欣赏:《维文霍公园》 如果说中国山水画是如此因心造景,那么西方风景画就是另一番景色了。带领学生到英国的《维文霍公园》,哪里是怎样的景色呢? 学生感受:西方风景画对于自然的质朴与真实的描绘,激励学生积极畅谈个人的感受。

田园风景画的优秀作品欣赏

田园风景画的优秀作品欣赏 风景画的创造意识具体体现在选题、构图、语言、色调、意境、风格等方面。从内容到形式,创造意识无处不在。以下是分享给大家的田园风景画,一起来看看吧! 田园风景画 田园风景画绘画图片 看完了以上的田园风景画之后,下面就来了解一下关于风景画的知识吧! 风景速写技法(1)取景 取景是艺术劳动的组成部分,其道理与摄影师取景相同。取景角度的优劣关系到画面效果的成败。没有经验者动手制作一个取景框,甩它帮助观察和选景,可以明确地选出理想的角度,形成完整的构图。所谓理想的(或最佳)角度,一是有利于确定所画对象,二是有利于确定画面透视。确定所画对象(即确定画面内容和主体)要根据自己的爱好、兴趣和感受,选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性,应该通过风景速写练习,达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。

角度确定后,要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图,在画面的上方是俯视构图,在画面的下方是仰视构图。构图形象不同,画面的效果和气氛也不相同。 确定角度和透视形式,是落笔作画前的构思阶段,构思充分是画好风景画的根本保证。 (2)构图 首先要安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象,可以把某些次要形象省去不画,或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置,使构图更加理想,主要形象更加突出。 风景速写比其他素描形式更能培养和体现人们的构图能力。多画风景速写,可以对不同的构图形式所体现的不同对比因素和形式美感有更深刻的认识与理解。 (3)刻画风景速写刻画的重点是画面中出现的主要形象,如果画面中出现近景、中景和远景,那么,近景是要重点刻画的主要形象,中景次之,远景再次。中景和远景应起衬托近景和烘托气氛的作用。 要画好主要形象,首先要认识其特征,力争做到心中有数。例如画山,首先要观察山的高低远近,以及山峰间的沟谷结构,还要注意是石质山还是土质山等特点,方可画得简练扼要、确切生动。又如画树,要首先把握住树干的基本造型姿态,其次是把握树枝的生长位置和方向,然后是把握树叶的总体特点、形象和生长规律,这三者决定着树的结构形象。不同的树种有不同的基本结构形象和不同的生长规律,明确这些不同点,就可以画准不同种类及不同季节的树的不同形

线描画教学的方法和策略

线描画教学的方法和策略 中国的绘画源远流长,人类最早期的绘画,不论是东方还是西方先民的画,都是用线条画的。线描画它以线条为主要表现手段,用线条作画,用线条说话的艺术,有很强的装饰性及独特的视觉效果。儿童线描画就是源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。 儿童从幼儿开始拿笔涂鸦,就用线条有意或无意表达自我的情感,随着年龄的增长,他们的观察能力逐渐得到提高,开始从“游戏行为”渐渐转移为“学习行为”。有时候我们教材上的版画、陶艺等课程我就改成线描课教学。在教学中不断探索与发现。 二、根据孩子的年龄特征,制定如下教学计划: 1、基本线的练习 初学者在进行线条练习时画得歪歪扭扭、不太工整,而线描画是最讲究线条的整齐、纹样的工整,每一条线的错综衔接都要到位。 在进行线条练习时要注意以下几个问题: (1)在练习用线时,有的孩子喜欢涂来擦去的,规定孩子不能使用橡皮,我常说的一句话就是: “在画画中没有错的东西,错了动脑筋再添加。”千万不能让孩子描和涂,行笔要稳,一笔到底不要犹豫、不要停留,画出来的线条流畅的像高山流水。 (2)练习各式各样的线条(直、曲、弧、折、不规则)排列,注意线的平行,用笔均匀,线条之间距离要相等。 (3)长时间的线条练习,学生会觉得枯燥乏味,采用灵活多变的训练方法。如: 可以在不同基本形中进行线条排列练习;在具体小画面中进行线条排列练习,我会编个小故事激发学生的兴趣,然后让他们根据我编的故事练习线条,如:

《小猫缠线球》《装修贴窗户》《花样毛衣》等调动学生的积极性,提高学生的兴趣。 2、分类练习 要画好线描画,必需辅导学生分门别类地进行小幅练习。大千世界在孩子眼中无奇不有,想象力丰富,喜欢新奇的事物。花草、树木、建筑是线描画基本构成,常用于线描风景画的背景;各种昆虫和常见的小动物是线描画经常选用的题材;人物线描画则是其中最难的。这些都要分门别类的、循序渐进的教学、练习。我在教学中还不失时机的与课本中有写生的课程相结合,培养学生通过自己的观察,抓住物体的外形特征,多积累、多感受、多认识,在不违背现实生活的前提下,适当进行夸张、变形。 3、组合构图练习 在初步掌握线描画绘画技巧的基础上,可以进行组合构图练习,在进行组合构图练习时必须从临摹开始,因为孩子心中可用的线和纹样太少,所以要先临摹再写生,最后,进行创作。“临摹”时,体会其中的情感,分析它的技法和特色。“写生”时,要求儿童深入细致地观察,并利用线的疏密变化组织画面,但是要注意写生复杂的景物时要有所取舍。 一、"二年级的,可以大胆地用线简略地勾画出一个人或一个场景,并使构图饱满。 三、"四年级的,除要求大胆用线外,还要能对物象作初步的描述。线条要有轻重、虚实、深浅、粗细的变化,应着重培养他们的观察与写生能力。对于 五、"六年级的学生,可以要求他们在课外多进行线描写生练习,自觉地用线条表现出物象的结构和质感,体现出写实美,并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情,同时,还要让学生多欣赏一些不同风格的优秀线描作品,提高对作品的审美能力。 二、儿童线描画的创作步骤 1、构思

绘画校本课程——线描

精心整理绘画校本课程 ——线描篇 第三单元儿童线描画的创作步骤 1、构思 2、构图 3、填充 4、整理

第四单元学习儿童线描画的关键 第五单元线描风景画 前言 美术校本课程是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加,介于我校开展美术校本课程的情况,针对初学绘画的 到提高,引导学生画线描画,不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展,更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养,引导他们争取观察事物,善于发现美,大胆表现美,然后将技法形象的深入浅出的游戏般的潜移默化地融会其中。 课程背景 一、校本课程背景:

线描画源于中国画法中的白描,是一种以线为基本的表现手法的绘画形式,其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为线描装饰画,便是侧重于装饰性,它注重线条的条理性和疏密对比,是点、线、面的综合应用,是发展学生眼和手的训练方法,能培养他们的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。 1 2、 3 命感。 三、教材的编写原则: 理论依据:“美术是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的人文学科。美术 的学习过程中灵活穿插了关于自然科学、人文历史等方面的内容,引导学生对自然科学、优秀传统文化的了解和关注,在欣赏古今中外优秀美术作品中加强对世界多元文化的尊重和了解。 四、主题、内容: 1、线描装饰画学习主题内容的选择及确定

线描装饰画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律。 实际上,一切的艺术创作都来源于生活!我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态,从自然中吸取丰富的形状,给孩子以无限的想象和创造,变化出孩子眼中的线描世界,以此来提高他们的观察能力、审美能力、表现能力、想象能力和创 2 (1 (2 (3 很简单,一张白纸,一支笔(也可用粗细不同的多支笔),就能随心所欲的变换出美伦美奂的美术作品来。它是通过点、线、面描绘和表现事物形象的一种绘画形式。也就是以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,弱化对物体具体细节的真实刻画,重装饰,创造性地再现物体。这样一来,可以避免学生过多地受到来自“形”的困扰,同时又能开发思维,切实有效地提高绘画水平,体

小学生好看的风景画

小学生好看的风景画 这些作业都具有成为完整的儿童画的内在构成条件,分别加以不同程度的诱导和加工,就能得到一幅幅令人赏心悦目的儿童画来。 下面是整理的小学生好看的风景画,供大家参考。 小学生好看的风景画欣赏小学生好看的风景画1小学生好看的风景画2小学生好看的风景画3小学生好看的风景画4小学生好看的风景画5线描画中的黑白对比课时2课时课业类型造型?表现授课人杜莎教学目标知识目标通过学习了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。 能力目标能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。 情感目标通过学习活动,培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。 难点掌握线条的粗细疏密排列,点线面合理安排教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 稳定情绪,做好上课准备。 二、范画导入,揭示课题1.你们看,今天的绘画有什么特点呢?2.你能总结它的表现风格吗?揭题:线描画(板书)学生欣赏。 装饰风格和写实风格。

三、新授线描画,感知学习线描画的绘画形式 1.《鸭子》、《鱼》欣赏,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢?2.线条的种类:点(大点、小点);线条(点的延长);面(点的聚集和线条的增粗)……板书:多样3.感受作品中线条所产生的对比效果(1)《门神》《印第安人》对比,你发现有什么不同?板书:线条粗细疏密(2)《门神》《牛仔裤》对比,你能发现同样是线描作品,他们又有什么最明显的不同呢?(3)想一想,这些黑白作品在画面中有什么作用呢?板书:黑白对比 4.欣赏感悟引导学生分析书本学生作品:哪幅画对你的启发最大呢?能不能谈谈你的感受呢?(可以和色彩画相比较)小组探究,汇报线条的粗细不用;线条的疏密排列不用;线条的各种样式不同……黑白色块小组讨论相互的感受,分析其线的组织和黑白灰关系。 四、学生实践 1.如此魅力的表现手法,你也先过来尝试一下吗,那你想画什么呢?2.生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢!3.练习用线描述物体,力求表现物体的质感,讲究线的疏密粗细、黑白对比。 作画步骤:(1)构思(2)起稿(3)线描(4)调整学生设计。 学生练习,教师辅导五、小结展示学生作业,指出优点与需要改进的地方。 猜你喜欢:1.儿童画风景画优秀作品图片2.儿童风景画作品图片大全欣赏3.儿童风景画作品大全4.儿童风景画画作品欣赏5.简单风景画图片大全

水彩风景画绘画技法

水彩风景画绘画技法 季的风景色彩灰暗淡雅,尤其北方特色鲜明。往往会让我们联想到生冬季的白雪,还有落了树叶枯枝草木这些都极具地特色。水彩画对雪景的描绘有它的独到之处。风景画的室外写生由于时间和环境等因素的限制是不利于长时间作画的。所以在写生时往往画幅不宜过大,时间相对也不要过长。在起稿时要尽量简单和概括,不能花费太多时间进行起稿。我们面对的景物往往纷繁复杂,一方面要求我们要有一个整体概括的能力,另一方面对那些事无巨细的细节描绘就要很好地利用水彩画的特殊效果和技法。只有这样才能更生动地表达那些细节,使画面生机盎然。特殊技法的运用会使画面层次丰富,耐人寻味。 对于风景写生习作的练习要心意理描绘具有近景、中景、远景的景物,这样更有利于空间以及不同空间色彩的练习,从而过到我们学习的目的。由于近近、中、远景的空间距离关系决定我们在描绘时要充分注

意各种“关系”。比如:繁衬简、简衬繁、虚与实、干与湿、浓与淡等关系。同时对不同工具的运用也是风景写生中重要表达手段。比如:板刷与圆头笔的应用以及中国画毛笔的应用,都会给我们带来意想不到的表过效果。提到毛笔,在这里要注意的一点是水彩风景写生和中国画的风景是有很大不同的,很多关于水彩画技法的论著都或多或少地说出了它们之间要借鉴的地方,但笔者认为这两个画种是有着实质性的差别的,切切不可混淆。中国画更注重笔墨和意象,而水彩画更注重形体的塑和具象的描绘。当然“画”之间的共通之理在这里且不必多说,我们在实践中不断体会细细品味两者究竟的不同在哪儿就是了。把中国画强靠在水彩画上,或把水彩画误读为中国画都是不可取的。 作画步骤 一、起稿:起稿通常要用铅笔轻轻的画出物体的形状,可以简单明了的刻画,也可以深入细致刻画,这要看我们最终要画出一张什么样的作品而定。但无论是什么样的作品,最好不要涂明暗色调,这样会把纸面弄脏,不利于作画,同时要注意起稿也是落实完成构图的过程。 二、着色、色彩调配,画出大体的色彩关系:水彩画通常是从亮部入手,留出高光,画出大体的色彩,色彩的协调是这一步的主要任务。这阶段要大胆放手,用大笔作画,不可迷恋细节。颜色、水分要充足,但颜色的多少一定要把握好,最好不要一开始就急于追求效果。

美丽的线描山水》教案

《美丽的线描山水》教案 课型:绘画课 教学目的;1、通过学习用线画山水,初步理解各种线的表现,体会线的美感。 2、学习点、线、面的表现方法和技巧,培养学生的表现力与创造力。 3、在绘画过程中体会家乡山水的美丽,培养热爱大自然的感情,陶冶情操,提高 审美能力。 教学重点:引导学生观察认识各种线的特点。 教学难点:绘画创作中各种线的运用。 教具准备:录象片、范画、记号笔、幻灯片 教学过程: 一、导入新课。(5) 师:绘画最基本的造型元素是什么?(师在黑板上随手画出几种常见的线条)线是形体塑造的手段,用来塑造物体的轮廓,线有着无穷的魅力。板书:线 二、讲授新课。(15) 1 、师:谁来说说这些线象什么?(生答---) 师归纳:一起一伏的线象波浪,旋转的线象蜗牛---- 2、师:老师画了很多种线,还用它组成了各种简单的形状,请看:(出示范图) 3、师:试试看,你能画出多少种不同类型的线。包括用线组成的各种形状,画得越多越好,越新奇越好。 4、学生上台练习,师讲评。线在画面中的应用具有很强的表现力,它的变化可以有粗细、长短及组合等变化。 5、师:短的线看起来像什么?,密集的线和点可以变成什么?师板书(点)(面)点、线、面三种形式,是绘画造型的重要手段。线条可以千变万化,那么点可以有什么样的变化? 6、学生讨论点的变化,并上台展示,师小结:点的单个形态有大小、方圆等变化,不同的点能产生不同的装饰效果。 7、大家想想面有什么样的变化?师用白纸示范,学生分析出黑、白、灰三种变化。 8、今天我们就用另一种绘画形式画一画家乡美景(板书课题)线描山水

三、方法指导 1、欣赏桂林山水图片。 我们美丽的桂林是举世闻名的游览胜地,它不仅风景美丽,而且有悠久的历史文化和各种古迹。 师:谁来说说桂林最美、最有特色的景点?(生答---) 2、分析绘画方法。 桂林的山水很美,我们不用漂亮的色彩也能表现。(出示范图) 观察一下,这些作品里都用了哪些你认识的线?哪里用了点和面? 这些线条有什么特点?根据学生回答小结:线条组合整齐画面黑白分明。 3、师:看来,这些美丽的线条确实能帮助我们画出一幅幅漂亮的风景画。 四、设计表现 1、师:接下来请每个同学画一幅线描桂林山水,作业要求是: A、先画山的外形,充满画面。 B、用线和形一部分一部分的添画。 同学们们多想象、多组合,看谁有耐心。让我们在音乐声中开始。 2、学生练习,老师指导。 五、师生讲评作业,小结(5) 1、学生自评。 2、分析“线”的其他作用,拓展“线”的外延——表现物体的质感。 3、结合实际,利用综合材料,为学生的课外创作思维铺垫,(出示范画——绳画),稍作解释。

线描装饰画教案

线描装饰画 教学目标:1、欣赏感受线描画的独特魅力,初步了解线描装饰画的表现形式。 2、学习线描装饰画线条的粗细疏密排列及点、线、面关系合理安排,完成一幅有黑白对比效果的装饰画作品。 3、感受线描装饰画线条的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感,培养学生的观察分析能力。 教学重点:线描画中的黑白灰关系及造型手法。 教学难点:掌握线条的粗细疏密排列及画面的黑白灰关系处理办法。 教具准备:范画数张,示范工具材料等。 教学过程:一、导入阶段展示作品,并提出问题:这幅画主要运用了哪种表现手法?(线描) 二、发展阶段(一)学习有关线描画知识。 1、什么是线描画?用线条的变化来描绘物体的形态及结构的绘画形式,称为线描画。 2、出示范作,了解线描装饰画种类。从内容上分类:静物画、风景画、动物画、人物画等。 3、分析一幅作品,总结线描装饰画的构成要素:点、线、面。 4、分析范作,了解线描装饰画的黑白灰关系处理原则。 (二)认识生活中的线与点。 1、线的类型:(看图片,让学生们把看到的线形画下来)直线、曲线 2、点的类型:(示范) 3、点、线、面的组合:(示范)可以有规则的组合,也可以无规则的组合。 (三)学习线描装饰画的方法步骤。 1、画出外轮廓。 2、画出大体结构。 3、在每个部分画出粗细不一、形状各异的花纹。 三、创作阶段 1、提出作业要求:任选一种简单的形,运用点、现、面等方法使画面变得更丰富。 2、学生创作,教师巡视指导,指出作业中存在的问题。如:(1)点、线、面的组合不够丰富。(2)黑白灰关系处理不好,画面层次感不强。 四、展评作品,总结全课。 课后反思:线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富的乐感,形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描装饰画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。当然部分学生作业效果不理想,教师要克服大班额学生太多的实际困难,尽量加强指导力度,尤其是对基础较差学生的具体辅导。??

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